商业企业模拟经营教学大纲
商业银行模拟经营实验教学大纲
商业银行模拟经营实验教学大纲-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：商业银行模拟经营ERP实训课程编码：总学时：32学时学分：2学分适应专业：金融管理与实务课程性质：实训课教材及参考书：《商业银行经营与管理》《货币金融学》、《金融市场学》《中央银行学》、《证券投资学》《固定收益证券》、《证券市场基础知识》二、实验课程目的与要求1．实验目的金融银行沙盘模拟经营实验课程，是借鉴欧美先进教学方法，并针对经济学专业教学特点及我国金融银行市场的特点而设计，旨在为学生创造一个接近现实的教学实践模拟课程体系，为教师提供多种辅助教学手段，提高学生的专业水平和社会实践能力，争取更大的就业机会。
（1）养成良好的商业银行职业习惯：《金融银行模拟经营演练沙盘实训》是通过构建仿真的环境、按实际商业银行工作的操作规范和业务流程设置仿真的岗位，通过角色扮演、协同工作以及角色轮换以让学生从大体上把握当商业银行面对不断变化的宏观经济环境时的经营之道，并系统了解银行相关岗位（特别是信贷岗、会计岗、风险控制岗）所需的技能，同时使学生在校期间就养成按商业银行业务流程和规定实施内部控制、防范风险的良好职业习惯。
（2）体现以就业为导向的“岗位实训模式：“该实训将实际工作过程与项目教学法、任务驱动教学法、案例教学法、研究式协作学习法有机结合，形成以就业为导向的“岗位实训模式”。
（3）凸显了“与现实工作的零距离”：它开阔学生视野，扩大知识领域，改善学习环境，使学生通过实践提高适应商业银行工作的综合素质，深切感受金融理论对实践的指导意义，从而深刻领悟实践与理论相结合所带来的成就与意义，凸显了“与现实工作的零距离”。
（4）提升学生综合就业能力：通过体验式实战演练和模拟，加强了学生创造能力的培养，学会在实践中发现问题、提炼问题，概括问题、解决问题的综合实力。
2．实验要求能够对商业银行三大报表进行简单分析能够对资本市场的宏观运行进行点评分析能够列出商业银行风险控制表和整改意见表能对不良贷款进行分析并提出意见，出具贷款调查报告能够比较规范地撰写商业银行经营与业务分析报告能够撰写简单的商业银行分级监管报告能够对企业三大报表进行分析，并进行贷前财务和非财分析三、本课程与相关课程的关系本课程为大三学生的综合实训课，在实训之前需要学完金融学的各门专业课程，所以前期需要学习的课程有《货币金融学》、《金融市场学》、《证券投资学》、《中央银行学》、《商业银行经营与管理》、《金融监管》、《金融风险》等基础课程，只有在熟悉传统金融市场运行模式的基础上，再去进行综合应用的实训。
《企业经营模拟实训》实践教学大纲
《企业经营模拟实训》实践教学大纲适用专业:工商、人力等理论学时：0学时实践学时： 32 学时一、课程说明1．开课的意义，课程的性质、目的与任务高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。
大学生的知识、能力、素质不仅来源于书本理论与老师的言传身教，更来源于实践感悟与体验。
而实验教学逐步成为人才培养中不可替代的途径和手段。
实验课程在培养学生系统思维能力、拓宽知识面、启发创新意识等方面具有重要作用。
通过本课程的教学，使广大学生可以对企业经营的各个环节有更深入的了解，使学生专业素养不断得到提高，为进一步提高创业和就业技能、增强创业意识打下坚实的基础。
2．课程的教学目标及要求学生在学习理论的过程中，需要与实践工作相结合，让理论指导实践，以实践来论证理论，才能行之有效的提高学生的实际应变能力，使学生不单纯的停留在理论的基础上。
本课程结合教学软件，在一定程度上能调动学生的积极性。
软件给予了学生一个体验企业经营管理的平台，这种真实的挑战是其他传统教学方式所无法给予的。
通过本课程的学习，学生不仅对不同企业的法律形式有一个整体的认识和把握，而且对企业公司战略、全面预算管理、营销管理及决策、生产运作管理及决策、人力资源管理及决策、财务管理及决策等各个流程有较为全面的了解。
通过学习，使学生不仅能激发起创业的热情，而且提升了创业和就业的实践能力，为今后进入社会做好充分的准备。
3．课程与其他课程的联系与分工本课程为管理类专业的核心课程，专业性较强。
本课程学习，需具备相关课程的基础知识。
先修课程有管理学、现代企业管理、市场营销学、战略管理、财务管理、公司法等课程。
4．课程简表二、大纲文本（一）课程内容与重点难点第一部分理论基础实训第一章企业设立1．学习目标及要求掌握企业的不同设立方式与法律形式、了解掌握有限责任公司的设立及其相应设立流程。
通过模拟实训，对需要填写的表单、材料有所了解。
2．课程内容第一节企业设立的概述第二节有限责任公司设立第三节有限责任公司设立模拟3．教学重点、难点教学重点：企业设立的方式、企业注册登记流程的主要构成教学难点：有限责任公司设立流程4．考核知识点企业设立的方式、有限责任公司注册登记流程5．考核要求通过学生模拟掌握有限责任公司的设立。
企业经营模拟 教学大纲
企业经营模拟一、课程说明课程编号：160104Z11课程名称：企业经营模拟/Simulation of Corporation Operating课程类别：专业教育课程（集中实践环节）学时/学分：1周/1先修课程：经济学、管理学适用专业：工商管理、财务管理、电子商务、国际经济与贸易、会计学、金融学、市场营销、信息管理与信息系统教材、教学参考书：1.企业管理ERP沙盘模拟教程，夏远强、叶剑明主编，电子工业出版社，2007年；2.企业经营模拟原理及ERP沙盘实训教程，刘洪玉、刘丽，清华大学出版社，2013年。
二、课程设置的目的意义企业经营模拟是经济与管理类的专业课程，是在学生对企业管理有基本了解的基础上，模拟制造型企业的具体经营环境，进行经营决策的练习。
企业经营模拟能训练学生在变化多端的经营环境里，面对多个竞争对手，正确制定企业的决策，达到企业的战略目标。
它要求参加者能全面、灵活地运用管理学的知识，并对经营企业所需具备的专业知识和技能有深刻的感受，从而为后阶段的专业知识学习打下基础。
三、课程的基本要求通过本门课程的集中实践，达到以下培养要求：1.知识要求能够运用经济管理类的基本专业知识，快速调查、分析沙盘推演的市场环境。
2.能力要求（1）尽快熟悉并掌握经营规则，通过经营企业达到了解企业运作的主要业务与基本流程。
（2）合作能力与系统思考的能力。
通过模拟企业经营活动，让学生体验和感受生产制造型企业的战略制定、市场策略与生产、采购、产品研发和资金筹措等各环节的关联性，对企业系统建立初步的感性认识。
3.素质要求培养学生严谨的专业素质，且在实际沙盘推演中，锻炼学生的身体素质，完善学生的人文精神、法制观念、公民意识和科学态度。
四、教学内容、重点难点及教学设计五、实践教学内容和基本要求全课程实物沙盘演练。
六、考核方式及成绩评定在整个企业经营模拟结束后，按照多项指标加权平均会有小组经营业绩排名。
具体。
商业银行模拟经营实验教学大纲
课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：商业银行模拟经营ERP实训课程编码：总学时：32学时学分：2学分适应专业：金融管理与实务课程性质：实训课教材及参考书：《商业银行经营与管理》《货币金融学》、《金融市场学》《中央银行学》、《证券投资学》《固定收益证券》、《证券市场基础知识》二、实验课程目的与要求1．实验目的金融银行沙盘模拟经营实验课程，是借鉴欧美先进教学方法，并针对经济学专业教学特点及我国金融银行市场的特点而设计，旨在为学生创造一个接近现实的教学实践模拟课程体系，为教师提供多种辅助教学手段，提高学生的专业水平和社会实践能力，争取更大的就业机会。
（1）养成良好的商业银行职业习惯：《金融银行模拟经营演练沙盘实训》是通过构建仿真的环境、按实际商业银行工作的操作规范和业务流程设置仿真的岗位，通过角色扮演、协同工作以及角色轮换以让学生从大体上把握当商业银行面对不断变化的宏观经济环境时的经营之道，并系统了解银行相关岗位（特别是信贷岗、会计岗、风险控制岗）所需的技能，同时使学生在校期间就养成按商业银行业务流程和规定实施内部控制、防范风险的良好职业习惯。
（2）体现以就业为导向的“岗位实训模式：“该实训将实际工作过程与项目教学法、任务驱动教学法、案例教学法、研究式协作学习法有机结合，形成以就业为导向的“岗位实训模式”。
（3）凸显了“与现实工作的零距离”：它开阔学生视野，扩大知识领域，改善学习环境，使学生通过实践提高适应商业银行工作的综合素质，深切感受金融理论对实践的指导意义，从而深刻领悟实践与理论相结合所带来的成就与意义，凸显了“与现实工作的零距离”。
（4）提升学生综合就业能力：通过体验式实战演练和模拟，加强了学生创造能力的培养，学会在实践中发现问题、提炼问题，概括问题、解决问题的综合实力。
2．实验要求能够对商业银行三大报表进行简单分析能够对资本市场的宏观运行进行点评分析能够列出商业银行风险控制表和整改意见表能对不良贷款进行分析并提出意见，出具贷款调查报告能够比较规范地撰写商业银行经营与业务分析报告能够撰写简单的商业银行分级监管报告能够对企业三大报表进行分析，并进行贷前财务和非财分析三、本课程与相关课程的关系本课程为大三学生的综合实训课，在实训之前需要学完金融学的各门专业课程，所以前期需要学习的课程有《货币金融学》、《金融市场学》、《证券投资学》、《中央银行学》、《商业银行经营与管理》、《金融监管》、《金融风险》等基础课程，只有在熟悉传统金融市场运行模式的基础上，再去进行综合应用的实训。
商业模拟训练课程设计
商业模拟训练课程设计一、教学目标商业模拟训练课程的教学目标分为知识目标、技能目标和情感态度价值观目标三个维度。
知识目标：通过本课程的学习，使学生掌握商业基础知识，了解商业活动的基本流程，理解商业决策的基本原则。
技能目标：培养学生运用商业知识分析问题、解决问题的能力；训练学生团队合作、沟通协商的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对商业活动的兴趣，提高学生参与商业活动的积极性；引导学生树立正确的商业道德观念，具备良好的商业诚信意识。
二、教学内容商业模拟训练课程的教学内容主要包括商业基础知识、商业活动流程、商业决策原则等。
具体的教学大纲安排如下：第1-2周：商业基础知识讲解，使学生了解商业的基本概念、类型和功能。
第3-4周：商业活动流程学习，让学生掌握商业活动的各个环节，包括市场调研、产品开发、营销策略等。
第5-6周：商业决策原则讲解，使学生了解商业决策的基本方法，如成本效益分析、风险评估等。
第7-8周：商业模拟实战，让学生将所学知识运用到实际商业活动中，提高学生的商业操作能力。
三、教学方法为了提高商业模拟训练课程的教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：用于向学生传授商业基础知识，帮助学生建立商业观念。
2.讨论法：通过分组讨论，让学生深入探讨商业问题，培养学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：通过分析具体商业案例，使学生了解商业活动的实际操作，提高学生的商业应用能力。
4.实验法：开展商业模拟实战，让学生在实际操作中掌握商业知识和技能。
四、教学资源为了保证商业模拟训练课程的顺利进行，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威的商业教材，为学生提供系统的商业知识学习。
2.参考书：提供丰富的商业参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配置齐全的商业模拟实验室，为学生提供实际操作的平台。
《企业沙盘模拟经营》实习教学大纲
《企业沙盘模拟经营》实习教学大纲一．实习名称：企业沙盘模拟经营课程代码：二．实习类别：实践教学环节实习形式：沙盘操作三．实习时间和周数：第学期，共周四．适用专业：五．实习的目的与要求《企业经营沙盘模拟实训》是管理经营类课程的综合实践教学环节，涉及企业战略规划、市场预测、全面预算、财务运作、会计报表编制、采购管理、生产运营、营销策划等多学科理论知识和实践技能，是培养学生掌握和运用所学财务管理各模块知识的重要组成部分。
通过本实践课程的学习，使学生熟悉企业运营管理、财务运营的全过程，为今后到企业从事相关工作打下良好基础。
六．实习的内容与时间分配（一）熟悉企业运营规则【实习目标】：通过本模块的学习，使学生了解企业的初始设定，掌握企业内部职能部门的划分以及各部门职员的职责；同时熟悉相关专业名词的含义和企业的基本运营规则。
【实习内容】：1、介绍模拟企业中的各部门、各角色及角色职能情况。
2、学生担任沙盘中的角色，可以进行岗位轮换，体验多个岗位的业务流程和操作要领。
3、企业简介、经营状况以及经营建议4、初始状态的设定5、市场规则：销售会议与订单争取；市场开拓规则；市场开拓、产品研发、品牌建设操作规则示例；制定广告方案；市场竟单实际操作；订单卡片说明6、企业运营规则：厂房购买、出售与租赁；生产线购买、调整与维护；产品技术投资与资格认证；产品加工；原材料订购与入库操作；筹资方式（二）第一年运营及点评【实习目标】：通过本模块的学习，使学生理解企业经营流程，根据自己在团队中担任的角色，尽可能的熟悉流程当中所涉及的业务操作，能够独立完成相关流程；形成感性认识。
【实习内容】：1、虚拟企业的经营流程2、填写订单登记表3、编制资产负债表4、编制损益表5、编制产品核算统计表6、分析本公司产品的市场占有率，本年度公司的市场投入与收益比重。
（三）第二年至第六年运营及点评【实习目标】：学生按照角色要求，综合掌握沙盘中厂房的购买、出售和租赁；生产线的购买、转产与维修、出售；原材料采购；产品研发和国际认证；产品生产；融资贷款和贴现等若干操作。
《企业经营决策实战模拟》教学大纲
《企业经营决策实战模拟》教学大纲课时：30 理论：15 实践： 15一、课程性质与作用《企业经营决策实战模拟》是为了使学生能够了解企业运营与决策而开设的教学做一体课程。
该课程借助使用模拟决策法，试图为每个企业经营者提供一套模拟的企业竞争和经营环境，力图使经营者通过每期的决策经营实战训练，取得对企业生产、市场影响、财务管理、人力资源规划等客观事物的认识，通过实战训练，学会企业生产规划、成本分析、市场分析与预测等方法，利用EXCEL的分析功能，建立相关的分析模型，并对各种不同条件下的模拟运行结果进行评价、分析和优选，从而掌握企业经营决策的基本方法和思路。
二、课程设计思路指导思想及课程设计的总体思路：以工学结合为基础，强调教学做一体化，利用情境教学，通过项目制实现教学目标。
开发的路径：根据专业培养目标，结合企业经营决策的典型工作任务，利用角色扮演、项目制等形式，借助模拟软件和分析工具进行企业决策模拟，让学生在实战中体会企业经营管理的方法与策略。
内容确定的依据：《企业经营决策实战模拟》课程是经营管理类专业的必修课。
本课程主要是针对企业经营决策过程中的典型工作任务进行经营决策管理技能的训练，使学生掌握企业经营的内容、过程、分析方法、决策方法，通过项目制、角色扮演等形式完成企业决策、经营、管理的全过程。
通过竞争模拟让学生感受到企业经营的压力、环境以及乐趣。
三、课程目标（一）知识目标使学生能够掌握经营决策的方法、了解企业管理的流程、熟悉竞争环境、学会利用工具进行市场、经营分析。
（二）能力目标使学生能够运用所学的理论知识，借助相关工具和仿真系统进行理论联系实际的经营决策。
（三）素质目标通过训练是学生们掌握企业经营决策的思维方法，具备经营企业进行决策的基本素质。
四、课程内容和要求表1 课程内容和要求（一）师资条件建议由于企业经营决策管理实践性强，建议专兼职教师共同承担课程教学，增强理论与实践的结合。
（二）实训环境建议建议利用成熟的第三方决策模拟平台进行教学。
商业企业模拟经营教学大纲
商业企业模拟经营教学大纲《商业企业模拟经营》教学大纲一、课程基本信息课程名称：商业企业模拟经营DRP Sand Table Simulation课程代码：课程类型：实践课适用专业：信息管理与信息系统、工商管理、市场营销、会计学、物流管理课程学时：2W学分：2学分先修课程：会计学原理、微观经济学、人力资源管理、财务管理、市场营销、生产与运作管理、管理学、推销与沟通开课学院：商学院开课学期：春季、秋季二、课程性质、目的与任务《商业企业模拟经营》是以沙盘为教具，在一个虚拟的竞争环境中让学生模拟经营一个虚拟商业企业的培训教程。
商业企业的经营运作过程在ERP沙盘教具上直观体现，并将每年经营运作的过程数据完整的记录下来，在每年的经营完成后，按企业的市值排序并进行讨论和点评，企业一共经营4-5年。
参加课程的全体学员按5或6人一组建立团队，分工协作，共同完成经营一个商业企业的全过程。
通过对商业企业战略规划、资金筹集、市场营销、物资采购、物料配送、财务核算和管理等关键环节的模拟，使参与者从总体上和各个侧面把握商业企业运作过程，并对商业企业经营者应该具备的技能和素质有初步的认识。
三、课程教学基本要求1、掌握：企业物料需求计划制订、库存管理等方面的能力；企业财务管理工作中资金预测、资金成本分析、投资决策最终创造价值等方面的技能；衡量企业运营状况的方法与指标；洞悉企业成功的重要因素——沟通与协作。
2、了解：商业企业经营活动的基本过程，并对企业经营过程涉及的物流、资金流的管理有初步的认识。
通过模拟演练，掌握市场预测、市场定位、市场营销方面的基本技能；四、课程教学内容和基本要求：第一部分：准备工作+初始年（4学时）1.强调游戏的规则：团队，守时，不准抽烟，不要随便走动，手机振动。
2.介绍“企业经营实战演练”的来历：瑞典皇家工学院的Klas Mellan于1978年就开发出了该课程，不过该课程主要是从非财务人员的财务管理角度来设计的，而金蝶的“企业经营实战演练”是凝聚了金蝶十多年来的企业信息化的宝贵经验，并结合体验式教学的模式来开发的。
企业运营仿真实训教学大纲
企业运营仿真实训教学大纲企业运营仿真实训教学大纲一、引言企业运营仿真实训是一种通过模拟真实企业运营环境来培养学生实际操作能力和管理技能的教学方法。
本文将探讨企业运营仿真实训教学的重要性、目标和方法。
二、教学目标1. 培养学生的实际操作能力：通过模拟真实企业运营环境，让学生亲身参与企业运营的各个环节，提高他们的实际操作能力。
2. 培养学生的团队合作能力：在仿真实训中，学生需要与团队成员合作完成各项任务，培养他们的团队合作能力和沟通协调能力。
3. 培养学生的决策能力：在企业运营仿真实训中，学生需要根据市场变化和企业情况做出各种决策，培养他们的决策能力和问题解决能力。
4. 培养学生的管理技能：通过模拟企业运营，学生可以学习到各种管理技能，如人力资源管理、财务管理、市场营销等。
三、教学内容1. 企业运营基础知识：包括企业组织结构、市场分析、财务管理、供应链管理等基础知识。
2. 企业运营仿真实训案例：选择适合学生的企业运营仿真实训案例，让学生在模拟环境中进行企业运营实践。
3. 实际操作技能培训：包括市场调研、销售技巧、财务报表分析等实际操作技能的培训。
四、教学方法1. 理论讲解与案例分析：通过理论讲解和案例分析，向学生介绍企业运营的基本概念和实践经验。
2. 模拟实训：通过模拟真实企业运营环境，让学生亲身参与企业运营的各个环节，进行实际操作。
3. 团队合作：将学生分成小组，进行团队合作，完成各项任务。
4. 辅导与指导：教师在实训过程中提供辅导与指导，帮助学生解决问题和提升能力。
五、教学评估1. 个人报告：要求学生根据实训经验撰写个人报告，总结实训过程中的收获和问题。
2. 团队报告：要求学生以小组为单位撰写团队报告，总结团队合作的经验和教训。
3. 实训成绩评定：根据学生在实训中的表现和实训报告的质量评定实训成绩。
六、教学资源1. 企业运营仿真软件：选择适合的企业运营仿真软件，提供给学生进行实训操作。
2. 实训场地和设备：提供适合的实训场地和设备，满足学生进行实训的需求。
商业银行模拟经营实验教学大纲
商业银行模拟经营实验教学大纲-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：商业银行模拟经营ERP实训课程编码：总学时：32学时学分：2学分适应专业：金融管理与实务课程性质：实训课教材及参考书：《商业银行经营与管理》《货币金融学》、《金融市场学》《中央银行学》、《证券投资学》《固定收益证券》、《证券市场基础知识》二、实验课程目的与要求1．实验目的金融银行沙盘模拟经营实验课程，是借鉴欧美先进教学方法，并针对经济学专业教学特点及我国金融银行市场的特点而设计，旨在为学生创造一个接近现实的教学实践模拟课程体系，为教师提供多种辅助教学手段，提高学生的专业水平和社会实践能力，争取更大的就业机会。
（1）养成良好的商业银行职业习惯：《金融银行模拟经营演练沙盘实训》是通过构建仿真的环境、按实际商业银行工作的操作规范和业务流程设置仿真的岗位，通过角色扮演、协同工作以及角色轮换以让学生从大体上把握当商业银行面对不断变化的宏观经济环境时的经营之道，并系统了解银行相关岗位（特别是信贷岗、会计岗、风险控制岗）所需的技能，同时使学生在校期间就养成按商业银行业务流程和规定实施内部控制、防范风险的良好职业习惯。
（2）体现以就业为导向的“岗位实训模式：“该实训将实际工作过程与项目教学法、任务驱动教学法、案例教学法、研究式协作学习法有机结合，形成以就业为导向的“岗位实训模式”。
（3）凸显了“与现实工作的零距离”：它开阔学生视野，扩大知识领域，改善学习环境，使学生通过实践提高适应商业银行工作的综合素质，深切感受金融理论对实践的指导意义，从而深刻领悟实践与理论相结合所带来的成就与意义，凸显了“与现实工作的零距离”。
（4）提升学生综合就业能力：通过体验式实战演练和模拟，加强了学生创造能力的培养，学会在实践中发现问题、提炼问题，概括问题、解决问题的综合实力。
2．实验要求能够对商业银行三大报表进行简单分析能够对资本市场的宏观运行进行点评分析能够列出商业银行风险控制表和整改意见表能对不良贷款进行分析并提出意见，出具贷款调查报告能够比较规范地撰写商业银行经营与业务分析报告能够撰写简单的商业银行分级监管报告能够对企业三大报表进行分析，并进行贷前财务和非财分析三、本课程与相关课程的关系本课程为大三学生的综合实训课，在实训之前需要学完金融学的各门专业课程，所以前期需要学习的课程有《货币金融学》、《金融市场学》、《证券投资学》、《中央银行学》、《商业银行经营与管理》、《金融监管》、《金融风险》等基础课程，只有在熟悉传统金融市场运行模式的基础上，再去进行综合应用的实训。
公司经营模拟课教案
公司经营模拟课教案教案标题：公司经营模拟课教案教案目标：1. 帮助学生了解公司经营的基本概念和原则。
2. 培养学生在团队合作中的沟通、决策和问题解决能力。
3. 通过模拟经营活动，让学生体验实际经营过程中的挑战和困难，提高他们的商业意识和创新能力。
教学内容：1. 公司经营的基本概念和原则2. 公司组织结构和职能分工3. 市场调研和竞争分析4. 产品定位和市场定位5. 营销策略和推广方法6. 财务管理和预算控制7. 团队合作和决策过程教学步骤：引入：通过展示一段关于成功企业的视频或故事，引起学生对公司经营的兴趣，并提出问题，激发学生思考。
1. 公司经营的基本概念和原则（15分钟）- 介绍公司经营的定义和目标，解释公司经营的重要性。
- 列举一些成功的公司案例，让学生了解成功企业的共同特点和经营策略。
2. 公司组织结构和职能分工（15分钟）- 介绍公司的组织结构和各部门的职能分工，让学生了解不同部门在公司中的作用。
- 分组让学生模拟公司组织结构，每个小组分配不同的部门角色。
3. 市场调研和竞争分析（20分钟）- 解释市场调研的重要性，介绍市场调研的方法和工具。
- 分组让学生进行市场调研，了解目标市场的需求和竞争情况。
4. 产品定位和市场定位（20分钟）- 解释产品定位和市场定位的概念，介绍不同的定位策略。
- 分组让学生根据市场调研结果，确定产品定位和市场定位。
5. 营销策略和推广方法（20分钟）- 解释营销策略的重要性，介绍不同的营销策略和推广方法。
- 分组让学生制定营销策略和推广计划。
6. 财务管理和预算控制（20分钟）- 介绍财务管理的基本概念，解释预算控制的重要性。
- 分组让学生制定财务预算和控制措施。
7. 团队合作和决策过程（15分钟）- 强调团队合作和决策过程在公司经营中的重要性。
- 分组让学生进行团队合作和决策讨论，制定最终的经营方案。
总结：回顾课堂内容，让学生总结所学知识和经验，并分享各小组的经营方案。
《企业经营决策模拟实训》教学大纲
《企业经营决策模拟实训》教学大纲《企业经营决策模拟实训》课程实训教学大纲一、课程基本信息1．课程编号：JX0662．学分：33．学时：54课时，其中：理论18，实训364．课程类别：专业实践课5．考试/考查：考查6．适用专业：经济管理等工商管理类专业二、实训的地位、目的和任务本课程将通过沙盘模拟对抗演练－ERP 理论学习－软件学习与操作－情景教学等多种形式，将学生置身于企业的虚拟环境之中，模拟企业的主要运作过程，让学生了解、认识企业复杂多变的生存环境，熟悉企业的业务流程，亲自体会并模拟企业的团队建设、经营管理、经营决策、营销策略和企业之间的竞争与协作等等。
通过对企业全方位的认识、参与，从而达到激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习、自助学习的目的；更重要的是培养学生怎样将理论知识与企业实际运作紧密联系、学以致用的能力和分析问题、解决问题、进行科学决策的能力。
本课程的先修课程主要包括：管理学基础、市场营销、财务管理等等。
三、实训方法企业经营决策模拟实训课程运用独特直观的沙盘教具，将授课学生按照实际需要分小组进行模拟实训，在相应实训室进行相应的操作，主要采用的实训方法包括：角色扮演法、情景模拟法、讲师点评法、案例分析法等等。
四、培养职业技术能力目标1.掌握基本的沟通能力、协调能力和领导能力。
2.具备企业经营的整体观和系统观。
3.掌握经管类的基本知识和技能。
4.具备利用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的基本能力5.具备较强的竞争意识和抗压能力。
6.具备一定程度的创新与创业能力。
7.具备正确的职业观念和职业态度。
8.熟悉生产型企业的基本职能、结构和一般业务流程。
五、实训课时分配六、使用教材与主要参考教材使用教材：《经营之道》企业经营决策模拟软件附带的学生实训指导手册。
主要参考教材：（1）《金蝶ERP沙盘模拟经营实验教程》，黄娇丹、毛华扬主编，清华大学出版社，第一版，2014年。
（2）《ERP沙盘模拟教程》，童杰成主编，中国矿业大学出版社，第一版，2009年，高等学校“十一五”规划教材。
商业模拟经营
商业模拟经营商业模拟经营教案一、引言商业模拟经营是一种实践性教学方法，通过模拟真实的商业环境和经营场景，帮助学生在虚拟的情境中体验和学习商业经营的各个方面知识和技能。
本教案旨在通过商业模拟经营的方式，培养学生对商业运作的理解和创新能力。
二、目标设定通过本课的学习，学生将能够：1. 理解商业模拟经营的概念和意义；2. 掌握商业模拟经营的基本方法和步骤；3. 运用所学知识和技能进行商业模拟经营实践；4. 分析并解决商业模拟经营中的问题；5. 培养创新思维和团队协作能力。
三、重要概念1. 商业模拟经营：通过模拟真实的商业环境和经营场景，进行实践性学习的方法。
2. 营销策略：制定和实施促销、定价、产品、渠道等策略，以实现市场营销目标。
3. 财务管理：合理运用资金、控制成本和风险，实现经济效益最大化的管理方法。
4. 创新思维：独立思考、勇于创新的思维方式和能力。
5. 团队协作：在合作中协调各个成员的工作和关系，实现共同目标的能力。
四、课程内容1. 商业模拟经营的意义a. 商业模拟经营对学生的价值b. 商业模拟经营在实际商业中的应用2. 商业模拟经营的基本方法和步骤a. 设定商业目标和模拟环境b. 制定商业计划和策略c. 模拟经营实践和评估3. 营销策略在商业模拟经营中的应用a. 了解市场需求和竞争环境b. 制定市场营销策略和方案c. 进行市场推广和销售管理4. 财务管理在商业模拟经营中的应用a. 资金管理和控制成本b. 制定财务目标和预算c. 进行财务分析和风险管理5. 创新思维和团队协作在商业模拟经营中的重要性a. 培养创新思维和问题解决能力b. 加强团队协作和沟通能力c. 培养领导和协作技巧五、教学方法1. 理论讲解：通过教师讲解和案例分析介绍商业模拟经营的相关概念和方法。
2. 小组讨论：组织学生分成小组，就商业模拟经营中的特定问题进行讨论和解决方案的制定。
3. 实践操作：利用商业模拟软件进行虚拟经营实践，并进行实时分析和评估。
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《商业企业模拟经营》教学大纲
一、课程基本信息
课程名称：商业企业模拟经营
课程代码：
课程类型：实践课
适用专业：信息管理与信息系统、工商管理、市场营销、会计学、物流管理
课程学时：
学分：学分
先修课程：会计学原理、微观经济学、人力资源管理、财务管理、市场营销、生产与运作管理、管理学、推销与沟通
开课学院：商学院
开课学期：春季、秋季
二、课程性质、目的与任务
《商业企业模拟经营》是以沙盘为教具，在一个虚拟的竞争环境中让学生模拟经营一个虚拟商业企业的培训教程。
商业企业的经营运作过程在沙盘教具上直观体现，并将每年经营运作的过程数据完整的记录下来，在每年的经营完成后，按企业的市值排序并进行讨论和点评，企业一共经营年。
参加课程的全体学员按或人一组建立团队，分工协作，共同完成经营一个商业企业的全过程。
通过对商业企业战略规划、资金筹集、市场营销、物资采购、物料配送、财务核算和管理等关键环节的模拟，使参与者从总体上和各个侧面把握商业企业运作过程，并对商业企业经营者应该具备的技能和素质有初步的认识。
三、课程教学基本要求
、掌握：企业物料需求计划制订、库存管理等方面的能力；企业财务管理工作中资金预测、资金成本分析、投资决策最终创造价值等方面的技能；衡量企业运营状况的方法与指标；洞悉企业成功的重要因素——沟通与协作。
、了解：商业企业经营活动的基本过程，并对企业经营过程涉及的物流、资金流的管理有初步的认识。
通过模拟演练，掌握市场预测、市场定位、市场营销方面的基本技能；
四、课程教学内容和基本要求：
第一部分：准备工作初始年（学时）
1.强调游戏的规则：团队，守时，不准抽烟，不要随便走动，手机振动。
2.介绍“企业经营实战演练”的来历：瑞典皇家工学院的于年就开发出了该课程，
不过该课程主要是从非财务人员的财务管理角度来设计的，而金蝶的“企业经营实战演练”是凝聚了金蝶十多年来的企业信息化的宝贵经验，并结合体验式教学的模式来开发的。
目前，国内在培训市场上流行的所有沙盘演练都是来源于该课程，而不是国内的某个厂商或者咨询公司独创的。
“沙盘演练”的课程被世界强的企业作为中高层管理者的必上培训课程之一，也被欧美的商学院作为的培训课程。
3.给大家讲解“企业经营实战演练”课程培训的目的：能帮助大家从整体上来理解整
个企业的全面经营过程，有助于从战略的角度来通盘考虑整个企业，而不仅仅从自己部门的角度考虑问题。
4.介绍体验式培训的特点，做几个小游戏：下蹲游戏，捏肩等。
5.介绍每个小组的角色，然后给大家分钟的时间，分配角色，起公司名，喊公司口号。
6.介绍企业的背景情况。
7.进行初始年的讲解：在讲解之前，将企业经营过程中涉及到的信息、资金等做一个
整体介绍。
然后，介绍两张重要的报表：损益表、资产负债表。
在介绍的时候，要结合盘面来讲。
因而，需要拿一个小组的盘面上来贴在白板上，边介绍资产负债表，边结合盘面做介绍。
介绍时强调一下：总资产＝负债＋权益
8.进行初始年的盘面摆放：先给第一组做一个示范，然后让各个总监分别上来拿现金、
筹码等，让他们根据第一组的情况来进行摆放。
摆放的具体信息在中有，仔细结合来介绍。
每个小组摆放完毕之后，要到各个小组去巡视一番，确认状态无误之后，才开始下一步的介绍。
9.进行初始年的运营：先给大家看初始年的财务报表。
然后，让大家拿出学员手册，
开始按照初始年的任务清单，一步一步指导下做。
第一步是记录初始年的订单，订单的信息在中有。
让大家在学员手册中记下该订单。
之后，开始按照步骤来做。
每做一步，稍微停顿一下，看大家的反应，如果没有太大问题，就继续。
节奏不要太快。
在做了几步之后，按照第一组的状态，和每一组对照一下目前的状态是否正确。
（经营季度后，休息分钟）
10.初始年运营完毕之后，让每个小组计算报表。
估计要分钟的时间。
然后，选一个学
员的报表出来，和大家进行核对。
第二部分：规则讲解发放第年度订单（学时）
1.开始讲解规则：规则讲解的时候，不要太快。
讲完一个规则，随机抽一个学员上来，
重复一下规则。
以便让他们能够清楚地理解规则。
重点要讲解的规则包括：
（1）销售订单争取规则
（2）门店建立规则
（3）运输规则
2.在讲解销售订单争取规则时，用文件中的具体数据进行讲解，将更容易理解。
3.在规则讲解完了之后，重申一下诚信原则，对订单操作过程中出现的违规将罚款。
4.第一年订单招标：再次给大家重复一下订单争取的规则，以免出现不必要的失误。
第三部分：第年度经营（学时）
1.开始第年运营。
建议让带领大家，一步一步来操作。
2.在开始操作的时候，要将每一个小组的订单销售额记录下来，便于进行第二年的统
计分析。
3.在大家操作的过程中，要去巡视各个小组的情况，主要目的有：
（4）随时解答学员的问题
（5）对大家在操作过程中的无意识违规进行纠正，对于故意违规进行惩罚
（6）发现典型的运作现象，结合现实的企业案例进行对比剖析
4.同时，要在白板上画好一个利润所有者权益的表格，记录每个小组年的运营状况。
第四部分：第年度报表总结发放第年度订单（学时）
1.第年结束之后，先让每一个小组上来讲一下自己的感受，包括市场投入、产品研发、
合作等方面。
2.之后，做适当的点评。
并介绍第一年的一些知识点。
3.然后，给大家－分钟的时间，让大家充分讨论，如何来经营第年。