《师恩难忘》教案
《师恩难忘》教学设计优秀5篇
《师恩难忘》教学设计优秀5篇《师恩难忘》教学设计篇一谢谢您，老师您不是演员，却吸引着我们求知的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响老师啊，您的谆谆教诲，我们永记心房！一、关注新闻，做时代的小主人。
（拼一拼，写一写）1.德国学生设计的智能ɡuǎi zhagrave;nɡ( )刚投放市场，就得到了很多老人的欢迎。
2.在学校举行的qiān shǒu( )山区小伙伴活动中，我们班被辅导员表扬了，全班同学心里都měi zī zī( )的。
3. 姚明打完比赛后xiē xi( )几天，然后magrave;o( )着酷暑赶回北京。
二、说好普通话，走遍天下也不怕。
（在加点字正确的读音下面画）1.正（zhēnɡ zhegrave;nɡ）月里，正（zhēnɡ zhegrave;nɡ）是蜡梅吐艳的季节。
2.琴声戛（ɡaacute; jiaacute;）然而止，我们好久才回过神来。
3.老师的谆谆教诲（huigrave; huǐ），我永远牢记。
三、字典工具书，学习的好伙伴。
身临其境的临用音序查字法应先查音序，再查音节；用部首查字法，应先查部首，再查画。
用临还可以组词为、、、，选择合适的词语填入下面的句子中。
（1）夜幕（），喧闹了一天的渔村又恢复宁静，（2）第四次石油危机逼近，中国经济（）大考验。
四、学会造句子。
老师，您是春雨，滋润着我们的心田；老师，您是，；老师，您是，。
五、课文舞台，再现精彩。
那时候的语文叫国语。
田老师每讲一课，都要讲一个的故事。
我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，（滋润滋养）着我。
我仍然像40年前的小学生那样，地向他行礼。
谈起往事，我深深（感谢感激）老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
十年树木，百年树人。
老师的(教导教诲),我终（身生）难忘。
1.用radic;选出括号中正确的字词。
2.请你在横线上填写正确的内容。
3.十年树木，百年树人中前一个树是；第二个树是指。
我是这样理解这句话的。
《师恩难忘教案》
《师恩难忘教案》第一章：导入教学目标：1. 引起学生对老师的关注和感激之情。
2. 引导学生思考老师的辛勤付出和教育的重要性。
教学内容：引导学生回顾自己在学习过程中遇到的美好老师。
讨论老师的辛勤付出和对学生的影响。
教学活动：1. 让学生分享自己喜欢的老师的故事或经历。
2. 引导学生思考老师对他们的影响和教育的重要性。
作业：让学生写一篇关于自己最难忘的老师的故事或感悟。
第二章：老师的辛勤付出教学目标：1. 让学生了解老师的工作量和辛勤付出。
2. 培养学生对老师的尊敬和感激之情。
教学内容：介绍老师的工作内容和教学任务。
讨论老师为了学生的成长付出的努力。
教学活动：1. 让学生了解老师的工作日程和教学任务。
2. 引导学生思考老师为了他们的成长付出的努力。
作业：让学生观察一位老师的日常工作，并写一篇观察报告。
第三章：感恩老师教学目标：1. 培养学生对老师的感激之情。
2. 引导学生通过行动表达对老师的感激。
教学内容：讨论如何表达对老师的感激之情。
引导学生思考可以通过哪些方式感恩老师。
教学活动：1. 让学生分享自己表达对老师感激的方式。
2. 引导学生思考可以通过哪些行动来感恩老师。
作业：让学生设计一个表达对老师感激的行动或礼物。
第四章：尊重老师教学目标：1. 培养学生对老师的尊重之情。
2. 引导学生理解尊重老师的重要性。
教学内容：讨论尊重老师的表现和重要性。
引导学生思考不尊重老师的后果。
教学活动：1. 让学生分享自己尊重老师的表现。
2. 引导学生思考不尊重老师的后果。
作业：让学生写一篇关于尊重老师的重要性论述。
第五章：实际行动教学目标：1. 培养学生通过实际行动来表达对老师的感激和尊重。
2. 引导学生通过具体行动来实践对老师的感激之情。
教学内容：讨论实际行动来表达对老师的感激和尊重。
引导学生思考可以通过哪些具体行动来实践对老师的感激之情。
教学活动：1. 让学生分享自己实际行动来表达对老师的感激和尊重。
2. 引导学生思考可以通过哪些具体行动来实践对老师的感激之情。
《师恩难忘教案》
《师恩难忘教案》word版教案章节：第一章至第五章第一章：导入教学目标：1. 让学生了解本课程的主题和意义。
2. 引导学生思考教师的辛勤付出和对他们的影响。
教学内容：介绍本课程的主题和目的。
引导学生回顾自己遇到的老师，思考他们对他们的影响。
教学活动：1. 开场白：向学生介绍本课程的主题和目的。
2. 学生分享：让学生分享自己遇到的老师，并思考他们对他们的影响。
作业：让学生写一篇关于自己最喜欢的老师的作文。
第二章：老师的辛勤付出教学目标：1. 让学生了解老师的工作内容和辛勤付出。
2. 培养学生对老师的敬意和感激之情。
教学内容：介绍老师的工作内容和辛勤付出。
引导学生思考老师的付出对他们自己的成长和进步的影响。
教学活动：1. 视频观看：播放一段关于老师工作内容和辛勤付出的视频。
2. 讨论分享：让学生分享对老师辛勤付出的感受和感激之情。
作业：让学生写一封感谢信给自己的老师。
第三章：尊重老师教学目标：1. 让学生了解尊重老师的重要性。
2. 培养学生尊重老师的良好习惯和态度。
教学内容：介绍尊重老师的重要性和表现方式。
引导学生思考不尊重老师的后果和影响。
教学活动：1. 案例分析：讨论一些不尊重老师的行为和后果。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟尊重老师的场景。
作业：让学生设计一项关于尊重老师的宣传活动。
第四章：与老师沟通教学目标：1. 让学生了解与老师沟通的重要性。
2. 培养学生与老师有效沟通的技巧和能力。
教学内容：介绍与老师沟通的重要性和技巧。
引导学生思考与老师沟通的困难和解决方法。
教学活动：1. 小组讨论：让学生分组讨论与老师沟通的困难和解决方法。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟与老师有效沟通的场景。
作业：让学生写一篇关于与老师沟通的经验分享。
第五章：感恩老师教学目标：1. 让学生表达对老师的感激之情。
2. 培养学生感恩的心态和行为。
教学内容：介绍感恩老师的重要性和表达方式。
引导学生思考如何感恩老师并付诸行动。
《师恩难忘》的教学设计优秀4篇
《师恩难忘》的教学设计优秀4篇《师恩难忘》的教学设计篇一教学重点：1、学习课文，理解“师恩”一词，使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响——使他成功地走上了文学之路，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发学生敬师爱师的情感。
2、在自读课文时，引导学生练习画出自己的问题，学做批注笔记。
3、学认生字13个，学写10个，在阅读中理解和积累词语“娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、十年树木、百年树人”以及俗语“无心插柳柳成荫”等。
4、仿照田老师编故事学语文的方法，引导学生给古诗编故事，启发学生展开想象学习语文。
5、学写摘录笔记。
第一课时一、预习课文要求。
1、自读课文，采用自己喜欢的方式认识生字，将课文读正确、读通顺。
2、了解课文大意，在自己不懂的地方坐上标记，试着寻找答案。
二、导入新课。
1、板书课题，齐读课题。
2、根据你预习的情况说说课题的意思。
3、引导学生思考：让作者难以忘记的老师是谁？什么事让他难忘？三、了解课文大意。
1、带着问题自读课文。
2、全班交流，弄清课文主要写了“我”的启蒙老师田老师用讲故事的方法教“我们”学习古典诗词，给“我”巨大影响的事。
四、指导认真阅读，深入理解课文。
1、分小组讨论自己在预习中遇到的问题。
2、小组汇报本组学习情况。
3、全班交流在小组内未解决的问题。
4、引导学生联系课文内容重点理解词语：娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、年近古稀、恭恭敬敬鼓励学生选择自己喜欢的成语造句。
5、引导学生重点理解课文第七段。
质疑：田老师的故事讲得怎样？从“我”的表现中哪些词可以看出来？生朗读第七段，找出相应词语理解交流（入迷、恍如、发呆、惊醒）。
请生分别扮演田老师讲故事，“我”听故事，再现场景，体会当时作者的心情。
6、过渡：田老师编故事讲课对“我”以后有什么影响？7、引导学生理解课文第九段。
（简介“刘绍棠”，帮助学生理解。
）8、小结：说说此时你对“师恩”如何理解？如果把“恩”换成“情”、“爱”、“益”是否可以？五、鼓励学生选一首学过的古诗编个故事。
师恩难忘教案(多篇)
师恩难忘教案(多篇)第一篇：师恩难忘教案教学要求1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
会用“娓娓悦耳”和“身临其境”两个词语造句。
3．通过对课文语言文字的朗读品尝，体会对教师的感谢和思念之情。
教学难点：学习紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学时间：三课时第一课时一、启发谈话，导入新课同学们，我们的成长渗透了多少师长的心血，不少同学热忱讴歌过辛勤培育自己的园丁。
闻名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对教师的感谢和思念之情。
这是一篇深情而朴实的文章，我们能深切地感受到的一片尊师情。
二、初读课文1、播放课文录音。
2、带着是一件什么事使难以遗忘教师的恩情的这一问题自读课文。
读文时字字入目，读准字音。
3、通过查字典或联系上下文理解词语:姥姥叨念戛然而止引人入胜身临其境4、检查自学状况。
(1)指名读课文。
(2)卡片正音。
三、通读课文，整体感知课文大意1、学生通读课文。
2、说说本文写了一件什么事？(小学一年级时的一位教师在讲课文时编了一个生动好玩的故事，且四年都是如此)3、课文中哪句话概括了插图的意思。
(他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓悦耳地讲起来)四、理清课文脉络1、用提取中心段的方式分层。
课文哪几自然段是讲田教师怎样上课的?2、学生争论分段，概括段意。
第一段(第1-2自然段):我到邻近的一所乡村小学读书。
其次段(第3-7自然段):教语文的田教师在讲课文一个生动好玩的故事，且4年都是如此。
第三段(第8-9自然段):我不忘教师的教导之恩。
五、分段读课文六、作业仔细诵读课文。
其次课时一、复习检查1、抽读生字卡片。
2、说说课文讲了一件什么事。
二、细读课文1、细读第一段(第1自然段)。
(1)指名读第一段。
(2)这一段简洁明白，从哪个词可以看出是回忆往事的？(那年)(3)概括这一段的意思。
(4)用陈述语气读这一段。
师恩难忘教案5篇
师恩难忘教案5篇Unforgettable lesson plan师恩难忘教案5篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：师恩难忘教案2、篇章2：师恩难忘教案3、篇章3：师恩难忘教案4、篇章4：师恩难忘教案5、篇章5：师恩难忘教案篇章1:师恩难忘教案第一课时一、谈话导入新课：同学们，从我们进入幼儿园那天起，就和老师朝夕相处，我们的成长过程中渗透了老师的多少心血啊!不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。
著名作家刘绍棠在时隔四十多年之后，写下了《师恩难忘》这篇文章。
在这篇文章里表达了他对老师的无限感激和怀念之情。
这是一篇深情而朴实的文章。
让我们深切地体会到作者的一片尊师情。
板书课题师恩难忘谁能说说题目的意思?（指名回答）作者为什么觉得师恩难忘?老师留给他印象最深的是什么?让我们来认真阅读课文二、初读课文。
1 、听课文录音。
2、思考：是什么事使作者难以忘记老师的恩情?并划出生字、新词3、学生仔细听课文录音，教师巡视，了解学情。
4、检查学习情况。
（1）指名读课文，注意生字词的正确读音。
（2）接下来老师要来考一考大家的记忆力，背投出示题目：在横线上填上课文中的词语他先把这首诗念了一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，地讲起来。
我听得入了迷，恍如。
田老师每讲一课，都要编一个的故事。
，。
老师的教诲之恩，我终身难忘!a 、让学生将词语填入横线中，并将句子朗读出来。
b 、引导学深结合具体的语境，理解所填词语的意思。
师恩难忘主题班会教案
师恩难忘主题班会教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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师恩难忘教案 《师恩难忘》教学案精选9篇
师恩难忘教案《师恩难忘》教学案精选9篇《师恩难忘》教案篇一教材分析：1、认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的。
词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，连贯地复述“我”开学第一课的情景。
2、初读课文，理清文章条理，感悟作者对教师的难忘之情。
教学过程：一、导入课题1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好教师，他们一定给你留下了深刻的印象，回忆一下，他为什么使你难忘？2、揭题：下面，我们听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
二、初读课文。
1、自学生字词。
2、指名分节读课文，相机正音。
3、说说课文主要讲了一件什么事？三、理清文章条理。
1、自由读读。
试给课文分段。
2、交流分段情况。
概括段意。
四、略读第一段。
1、读一读。
2、想一想，田老师给人的第一印象是什么？3、说一说。
五、布置作业收集有关爱师尊师的名人故事与名人名言。
板书设计：师恩难忘我田老师描红，学古诗编故事，讲故事爱好文学培养兴趣《师恩难忘》教案篇二师：在学习了著名作家刘绍棠写的《师恩难忘》这篇课文后，有位同学得到启发，也写了一篇作文---《我的班主任》，在作文中，他写了一件事，请同学们认真地读一读，然后说一说，小作者写了一件什么事？读了之后，你有什么想法？（老师出示例文，学生自读）生：在作文中，小作者写了冯老师帮助我纠正写字姿势的事。
我在读了以后，觉得那个老师真是一位关心同学的老师。
师：你说的很好。
小作者写的这件事太平常了，但很感人。
请你再仔子细细地读一读例文，画出描写冯老师关心同学的语句，读一读。
生：（继续读例文）生：忽然，一只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。
生：冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。
师：这两句是从什么方面写冯老师的？生：这两句是从动作方面来写冯老师的。
生：她的一双眼睛望着我，好象在说：三个一怎么又忘了？师：这句话又是从什么方面来写的？生：神态方面写的。
师：冯老师给你的印象深不深了？为什么？生：因为小作者抓住冯老师的动作和神态进行了具体的。
师恩难忘主题班会教案
师恩难忘主题班会教案师恩难忘主题班会教案「篇一」活动目的：1、通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，从而激励学生更加尊敬老师，热爱老师。
2、拉近师生之间的距离，进一步增进师生之间的友谊，让老师了解学生的内心想法。
活动重点、难点：让学生能够在日常行为中明确做到尊师敬长。
活动过程：一、引导学生进入主题。
今天我们的主题班会就是铭记师恩感谢恩师。
二、其实，我们在感谢恩师的同时，更要感谢父母。
因为父母不仅是我们的第一任老师，更是把我们带到这个世界的最爱我们最疼我们的人，我们要孝顺父母，感恩父母给予我们的一切。
三、让同学们就“老师，我想对您说。
”为主题进行一分钟的讲话。
同学1：老师，谢谢您对我们的无私奉献，我会好好学习，考上理想的高中的。
同学2：虽然我成绩不好，口又笨，不会说话，但我上课会认真听讲，争取在中考时考个好成绩的。
四、让学生列举一些不尊重老师的一些实例五、说说以后如何对待老师。
班主任总结：今天的班会有两个缺点。
第一点是来一斤母爱”第二点就是同学们的讲话时间太短，有些人甚至重复前面同学的讲话，没有做到完全走心。
不过有一部分同学的讲话还是比较真诚的，他们有结合自己的实际情况来讲话。
今天的主题班会就到此结束，希望大家都能时刻铭记自己的恩师”。
师恩难忘主题班会教案「篇二」一、指导思想：为了进一步加强师德建设，在全校营造“尊师重教”的氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展，特举办本次活动。
通过活动，让学生用实际行动感恩教师，让老师在活动中深深地感受到学生的敬爱之情，同时，教师要思考自己的责任，用爱心去呵护学生，用实际行动去关爱学生。
二、活动时间：9月5日——9月10日三、活动安排：（一）表感谢1、声音表恩情：送上几首歌曲——9月5日开始，学校广播室将播送《每当走过老师窗前》、《长大后我就成了你》、《红烛颂》等歌颂教师的歌曲。
送上一句祝福——教师节这天，同学们见到老师（所有教师）时，主动为辛勤工作的老师们送上一句深深的祝福：“老师，您辛苦了、“老师，祝您节日快乐、“老师，我们感谢您。
师恩难忘教案（精选6篇）
师恩难忘教案师恩难忘教案（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的师恩难忘教案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
师恩难忘教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
3、学习作者选择典型事例凸显中心的写作方法。
教学过程：一、回顾导入，走近人物1、上节课，我们已经初读了《师恩难忘》这篇文章，了解到作者刘绍棠在这篇回忆录中，偶遇小学老师田老师的情形，并引发他对往事的深情回忆。
今天让我们继续学习这篇课文，走近刘绍棠笔下那位口才、文笔都很好的田老师，走进刘绍棠的内心世界……2、齐读课题。
二、部分理解——精读感悟，重点突破（一）直奔重点，对比理解。
（1）通过上节课的学习，同学们认为文中的“我”最难忘田老师的是什么？（故事教学法）（2）想想你们一年级时老师是怎么教学这一课的？对比之下，你更喜欢哪一种教学方法？为什么？（3）品读重点句：田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。
“引人入胜”是什么意思？你认为这个故事中最有意思的是什么？你也能娓娓动听的来讲述这个故事么？（二）“春雨点点”——悟“教诲”之质1、田老师的故事启蒙让年幼的“我”有哪些收获？请学生回读故事教学法这一部分，讨论交流。
（学生联系故事，明白可以学到知识，体会到快乐，明白做人的道理，爱美护美懂得保护环境等等）2、品读重点句“我在田老师那里学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
”（1）从“上千个故事”中，我们懂得了什么？（2）为什么这里要用“春雨点点”作比喻？滋润着我的到底是什么？再次引导学生体会教师教学之道背后的深刻内涵——春风化雨，潜移默化（三）“恭恭敬敬”——感“教诲”之恩1、品读重点句：谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
《师恩难忘》的教学教案
《师恩难忘》的教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《师恩难忘》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握其含义。
（3）了解课文中所描述的作者与老师之间的感人故事。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从文中提取关键信息，并进行适当的概括和总结。
（3）培养学生的朗读和表达能力，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱老师、尊敬老师的情感。
（2）培养学生感恩的心，懂得珍惜老师的教诲。
（3）培养学生积极向上的人生态度，勇于面对困难和挑战。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《师恩难忘》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握其含义。
（3）了解课文中所描述的作者与老师之间的感人故事。
2. 教学难点：（1）课文中所描述的作者与老师之间的感人故事的深入理解。
（2）对课文中所体现的师恩难忘的情感体验。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生回顾关于老师的美好时光。
（2）邀请学生分享自己与老师之间的感人故事。
（3）引出本课主题《师恩难忘》，激发学生对老师的尊敬和感激之情。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文《师恩难忘》，注意理解课文内容。
（2）学生自主查找课文中的生字词，并学会正确书写。
（3）学生结合注释，理解课文中的句子和段落。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中所描述的作者与老师之间的感人故事。
（2）每组选出一个代表，向全班同学分享讨论成果。
（3）引导学生从故事中体会到师恩难忘的情感。
4. 朗读与背诵：（1）让学生跟读课文《师恩难忘》，注意语音语调和表情。
（2）学生自主练习朗读课文，并进行适当的表情动作。
（3）组织学生进行背诵比赛，激发学生的学习兴趣。
四、作业布置：1. 根据课堂所学，让学生回家后向家长分享课文《师恩难忘》的故事。
2. 让学生写一篇关于“我的老师”的作文，表达对老师的感激之情。
《师恩难忘》教案5篇
《师恩难忘》教案5篇《师恩难忘》教案篇1一、活动目的：通过本次班会抒发学生对教师的感谢之情，从而鼓励学生更加喜爱教师、敬重教师，努力向上!二、活动过程：主持甲：是谁，播下万古远点的梦幻?主持乙：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿?主持合：是您，我们尊敬的教师!主持甲：您将青春融入滴滴烛泪，登记了人类永久的赞美。
主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校园里把盼望浇灌。
主持甲：您用青春写出无悔的人生。
主持乙：您用真情谱写世间最壮美的诗篇;主持甲：您的爱，我们永久也报答不完，主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——主持合：教师您好!主持乙：五( 3 )班《感谢您，教师》主题班会现在开头。
请听诗朗读《教师，您好》：男：在我们的心目中，您就是一部写不完的故事，每一天都会有新的开头。
女：那没有结尾的结尾，总是回味无穷，有时虽然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，芳香怡人。
男：在我们的记忆中，您衣着很一般，不潇洒也不华美，很难捕获到流行的气息。
女：其实，您也在追求一种美，那时才智与文明的芳香。
每当您的身姿消失在讲台，——比将军还神气。
男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。
您瞧，几十双眼睛把您凝视。
女：您抑扬顿挫的声音犹如山间清泉，叮咚叮咚潮湿每个人心底。
男：您和气可亲的笑容恰似严冬的暖流，带来人生的甜美。
合：踏遍千山万水，历经风风雨雨，不能遗忘的就是您。
师的爱无价)我是一个缺少暖和的女孩子，平常很少与人交谈，更多的时候是悄悄地想，呆呆地看。
其实，我也特殊想得到关怀和爱惜。
慢慢地我学会了理解，熟悉人与人之间的那份真情。
记得那是一个深秋的早晨，天很凉，上其次节课时我觉得浑身颤抖，胃像刀割一样地疼。
我想忍着，但是实在忍不住，泪水最终流了出来。
这一切，被正在讲课的教师观察了，她赶忙走过来，亲切地问：“你怎么了?”教师明白我的病情后，把我扶到办公室，给我倒开水，为我找药，看我颤抖，还把身上的外套脱下来给我披上。
《师恩难忘》教案设计精选6篇
《师恩难忘》教案设计精选6篇教学要求篇一1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。
会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。
3．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
【教学时间】三课时。
《师恩难忘》教案篇二【学习目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文2．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情【重点】在阅读品味中感知作者对教师的情感【难点】培养学生热爱老师的情感，永葆感恩的心【课时安排】1课时【课前预习】熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍查找作者资料，搜集有关感恩的诗词或者名言一、歌曲引读我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我，天地虽宽，这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦，我还有多少爱，我还有多少泪，要苍天知道，我不认输感恩的心，感谢有你伴我一生，让我有勇气作我自己感恩的心，感谢命运花开花落，我一样会珍惜二、走进新课教师是太阳底下最光辉的事业，他们站着甘为人梯，俯下身去甘为人桥，为祖国培养了一代又一代的建设人才，所以，古往今来有不少诗词歌赋赞美老师王梓坤教授从小学到大学一直都受到老师无微不至的关爱，因此，他写下了给老师的一曲赞歌《师恩难忘》，今天我们一起来学习三、预习检测1．正确读出下列词语高瞻远瞩陨落忧心忡忡远见卓识冥思苦想宁静淡泊娓娓动听歇脚念叨身临其境教诲炊烟2．讲讲你和老师的故事3．交流关于感恩的诗句或者名言4．根据你预习的情况说说课题的意思四、整体感知1．师恩难忘，难忘师恩，文章回忆了哪几位恩师？概括其给我的恩惠2．哪件事详写，哪件事略写？为什么这样安排材料？五、合作探究1．写自己师恩难忘，为什么在开头写几则尊师的佳话？2．你怎样理解师道无穷？联系实际谈感受3．给第一自然段写点评4．找出文章的中心句六、总结归纳用简要的语言概括本文的中心，以及你学习完本文的收获七、课堂质疑针对预习中出现的问题还未解决的提出来，师生共同完成八、拓展深化1．交流感恩的诗句和名言，并说出感受2．自制贺卡，在教师节前夕送给你现在和以前的老师，写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意九、巩固练习师恩难忘教案篇三教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2024最新-《师恩难忘》教案优秀10篇
《师恩难忘》教案优秀10篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，以下是美丽的小编给大家找到的《师恩难忘》教案优秀10篇，希望对大家有一些参考价值。
《师恩难忘》教学设计篇一教学目标：1、用个性化的朗读方式，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造。
3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
激发学生尊敬老师，喜爱老师的感情。
教学重点、难点：让通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
激发学生尊敬老师，喜爱老师的感情。
教学时间：两课时第一课时教学过程：一、揭题。
1、出示课题，指读，评议，齐读。
2、说说自己第一次读了这个课题，想到了些什么？3、谈谈自学后知道了些什么？二、读文，了解课文内容。
1、指读课文，正音，想想课文主要写了一件什么事？2、讨论，概括。
（作者小学一年级时的一位老师在讲渴望内时编了一个生动有趣的故事，且4年都是如此。
这给我留下了难忘的记忆。
）3、根据主要事件理清课文层次。
第一段：第(1)自然段，讲了我到邻近的一所乡村小学读书。
第二段：第(2-7)自然段，讲了教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且4年都是如此。
第三段：第(8-9)自然段，讲了我不忘老师的教诲之恩。
三、检查学习生字。
1、出示词语：正月娓娓动听衣襟炊烟歇脚茂盛念叨身临其境戛然而止恍如引人入胜滋润拄着拐杖恭恭敬敬往事幼小教诲（1）个人读，小组内检查读，齐读。
（2）说说对其中词的理解，不明确的提出，共同解决。
（3）结合“娓娓动听”和“身临其境”的理解指导造句。
2、指导描红。
四、讨论学生课前质疑，小结作业。
1、请学生发言，其他学生解答，部分深刻的进入下节课交流。
师恩难忘教案及教学反思
师恩难忘——优秀教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并运用“师恩难忘”这一成语；（2）能够讲述一位对自己影响深刻的老师的故事，表达感激之情。
2. 过程与方法：通过分享自己或他人的故事，培养学生感恩的心态，提高表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊敬老师，珍惜师生情的情感态度，树立正确的价值观。
二、教学重点、难点重点：能够理解“师恩难忘”的含义，学会运用这一成语。
难点：如何表达自己对老师的感激之情，培养感恩心态。
三、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《感恩的心》，引导学生进入感恩的主题，激发学生对老师的感激之情。
2. 新课导入：讲解“师恩难忘”的含义，引导学生理解并学会运用这一成语。
3. 案例分享：分享一位自己或他人的老师的故事，让学生感受老师的重要性和对自己的影响。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己对老师的感激之情，以及如何表达对老师的感谢。
5. 小组分享：每个小组选择一位代表分享讨论成果，让大家共同感受师生情的珍贵。
四、教学反思1. 教学效果：通过案例分享和小组讨论，学生能够理解并运用“师恩难忘”这一成语，能够表达自己对老师的感激之情。
2. 教学改进：在未来的教学中，可以增加更多实际的案例分享，让学生更深入地理解老师的重要性和对自己的影响。
3. 学生反馈：课后可以积极收集学生的反馈意见，了解学生在教学过程中的需求和困惑，不断调整教学方法，提高教学效果。
五、课后作业1. 作业内容：让学生写一篇关于自己最难忘的老师的作文，要求用上“师恩难忘”这一成语，表达自己的感激之情。
2. 作业要求：3. 作业提交：课后一周内提交作文，教师进行批改和反馈。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对“师恩难忘”成语的理解和运用能力，以及对老师感激之情的表达。
2. 评价方法：（1）课后作业：通过学生提交的作文，评估学生对“师恩难忘”成语的运用和表达感激之情的能力。
（2）课堂参与：观察学生在课堂讨论中的积极参与程度和表达能力。
《师恩难忘》教学案例及反思_教案教学设计
《师恩难忘》教学案例及反思_教案教学设计一、教学目标1.了解《师恩难忘》的主题和作者意图。
2.掌握散文阅读的基本技巧，提升阅读理解能力。
3.培养学生感恩师恩、珍惜师生情谊的意识和情感。
4.启发学生思考人生的意义和价值，懂得珍惜身边的人和事。
二、教学重难点1.教学重点：了解散文的主题和作者意图，提升学生的阅读理解能力。
2.教学难点：引导学生深入感悟师生情深的主题，培养学生感恩师恩的情感。
三、教学过程1.导入：教师播放一段视频，展现师生情深、感恩师恩的场景，引导学生思考师生关系的重要性。
教师引导学生阅读全文，了解散文的大意和主题。
学生可分组合作，相互讨论交流，共同理解文章内容。
3.逐段解读：教师对文章进行逐段解读，解释生僻词汇和难句结构，帮助学生理解文章细节。
4.情感体验：教师引导学生回顾自己在学校学习生活中受到的师恩，分享自己的感悟和体会，激发学生感恩师恩的情感。
5.课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，探讨师生关系的重要性和师恩的意义，引导学生多角度思考和表达自己的看法。
6.拓展延伸：教师引导学生思考文章中传递的人生哲理和思考，通过举一反三，拓展学生的思维，启发学生感悟人生的意义和价值。
7.归纳总结：教师进行归纳总结，强调师恩的珍贵和重要性，鼓励学生要珍惜身边的师生情谊，感恩师恩。
四、教学反思通过本节课的教学设计和实施，学生在阅读《师恩难忘》这篇散文的过程中，不仅加深了对文章内容的理解，还培养了感恩师恩、珍惜师生情谊的情感。
在课堂讨论和个人分享环节，学生积极参与，表达了对老师和家人的感激之情，体会到师生情谊的珍贵。
通过本节课的教学实践，加深了学生对师生关系的认识，培养了学生感恩的美德，提升了学生的综合素养。
在今后的教学中，可以结合更多优秀文学作品，引导学生感悟人生的意义和价值，培养学生正确的价值观和人生观。
同时，要注重引导学生表达和思考，激发他们的创造力和想象力，培养学生综合素质的提升。
希望通过教学的努力，可以更好地启发学生思考和成长，帮助他们走向更加美好的未来。
《师恩难忘》的教学教案
《师恩难忘》的教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《师恩难忘》这篇文章，了解作者对老师的感激之情，感受师恩的伟大和难忘。
2. 培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会欣赏优美的散文。
二、教学重点：1. 理解文章的主旨，感受作者对老师的感激之情。
2. 学习文章中的优美词句，提高学生的语文素养。
三、教学难点：1. 理解文章中的一些深层次的含义，如“师恩难忘”的含义。
2. 学会如何表达对老师的感激之情。
四、教学准备：1. 教师准备课文《师恩难忘》的PPT或黑板。
2. 准备与课文相关的辅助材料，如图片、视频等。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频，引导学生回忆起自己尊敬的老师，引出本课的主题《师恩难忘》。
2. 初读课文：让学生自读课文，理解文章的大意，感受作者对老师的感激之情。
3. 精讲细读：教师引导学生深入理解课文，分析文章的结构，理解“师恩难忘”的含义。
4. 讨论交流：组织学生分组讨论，让学生分享自己表达对老师感激之情的方式。
5. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生学会尊敬和感激老师。
6. 布置作业：让学生写一篇关于“我心中的老师”的作文，表达对老师的感激之情。
六、教学评估：1. 通过课堂讨论和学生的作文作业，评估学生对文章主题的理解深度和对老师感激之情的表达。
2. 观察学生在小组讨论中的参与程度，评估其合作交流能力。
七、教学反思：1. 课后反思教学过程中的有效性和学生的参与度，思考如何改进教学方法以提高教学效果。
2. 考虑如何更好地激发学生的情感共鸣，使他们对师恩有更深刻的体会。
八、教学调整：1. 根据学生的反馈和学习效果，调整教学计划，可能在下一节课中加入更多感人的教师故事，以增强学生的情感体验。
2. 增加写作练习的深度和广度，让学生有更多的机会表达对老师的感激之情。
九、附加活动：1. 组织一次“感恩教师”的主题班会，让学生有机会在班级层面上表达对老师的感谢。
《师恩难忘》教学案例及反思_教案教学设计
《师恩难忘》教学案例及反思_教案教学设计教学案例：《师恩难忘》一、教学目标：1.通过学习《师恩难忘》这篇散文，使学生了解师生情感的重要性，培养学生对教师的尊重和感激之情。
2.培养学生的阅读能力和文学欣赏能力，培养学生的语言表达能力。
二、教学重点和难点：1.重点：培养学生的阅读能力和文学欣赏能力。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：通过呈现一幅描绘教师形象的图片，引导学生讨论自己对教师的认识和感受。
2.阅读理解（20分钟）：教师先带领学生快速浏览散文，了解大意。
然后给学生十分钟的时间，让学生独立阅读散文，并完成相关的阅读理解题。
最后教师与学生一起检查答案。
3.分析散文（15分钟）：4.表达感激之情（15分钟）：教师提供几个问题，引导学生思考并表达自己对教师的感激之情。
学生可以选择写一封感谢信给自己的老师，或是用其他方式表达。
5.反思（10分钟）：教师和学生一起反思这堂课的学习过程和效果，指出学生在阅读和表达方面的问题和不足，并给予指导和建议。
四、板书设计：师恩难忘教学案例及反思五、教学反思：本节课通过学习《师恩难忘》这篇散文，培养了学生的阅读能力和文学欣赏能力，也培养了学生对教师的尊重和感激之情。
散文的内容温情感人，引起了学生的共鸣，学生也通过表达感激之情的活动，有机会表达自己对老师的感激之情。
但是，在教学过程中发现，部分学生阅读理解能力还需进一步提高，需要在后续的教学中加以巩固和训练。
同时，在引导学生表达感激之情时，有些学生表达能力较差，需要进行更多的范例演示和指导。
在授课过程中，我发现时间安排不够合理，阅读理解的时间略显紧张，应该在时间分配上做出调整。
总之，本节课取得了初步的教学效果，但仍有待进一步改进和完善。
《师恩难忘》教学设计(优秀4篇)
《师恩难忘》教学设计（优秀4篇）师恩难忘教学设计篇一教学目标：第一课时1.认识并正确、规范地书写本课的13个生字，能用联系上下文等多种方法理解新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能较好地理解课文。
3.培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
一、导入新课1．齐背《老师，您好！》2．这节课，我们再来学习一篇有关描写老师的课文（板书课题《师恩难忘》）二、初读课文，感知大意。
1.自由读文，边读边思考作者难忘的是什么呢？（提出读文要求：读准字音，在重点的词语下面做上记号。
粗略知道文章大意。
）2.交流反馈(1)检查学生对生字新词的掌握情况；检查是否读准了字音。
重点指导易读错的字：“戛然而止”的“戛”。
重点指导易写错的字：“恭恭敬敬”中的“恭”字。
3.检查学生读课文的情况，引导学生整体感知课文内容。
思考：课文主要写了什么事？4．教师根据学生的整体感知情况小结。
三、再读课文，理解感悟重点词句意思。
(一)阅读质疑1．默读课文，在读不懂的地方做上记号。
2．提出质疑。
预设：(1)田老师上课爱编故事对“我”有什么影响？(或为什么说是田老师在“我”心里播下了文学的种子？)(2)师恩指什么？(3)“我”为什么会难忘师恩呢？......(二)探究感悟引导理解：田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？1.抓住第7自然段中“我听得人了迷”这句话，体会田老师对“我”的影响之大。
（结合“身临其境”“发呆”“惊醒”等词语理解感悟。
）2.从“听了上千个故事，犹如春雨点点”等内容体会对“我”的影响之大。
3、抓住“在文学方面，让我开了窍”这句话，理解体会田老师编故事对“我”的影响。
（理解“开窍”词意。
）(三)感悟重点段落过渡：田老师编的故事到底有什么特点才会让作者如此迷恋，以至于会产生那么大的影响呢？1.引导学生找出田老师所讲的小故事。
2.默读思考，这个故事编得象我们学过的什么文体？感觉怎样？3.引导学生联系学习过的“文包诗”的学法体会所编故事的特点。
师恩难忘教学设计精选3篇
师恩难忘教学设计篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情重难点：1、精读课文，朗读品味文中的语言文字，体会作者对老师的感激和怀念之情。
2、领悟一些句子的深刻含义，培养学生尊师、爱师、亲师的感情教学过程：一、解题激趣，引入新课师：同学们，人与人之间是通过许许多多的感情来维系的，比如亲情、友情、爱情，其实还有一种感情存在于你我之间，即老师和学生之间的师生情。
那么你们对老师怀着什么样的感情那？这节课我们走进一对师生，感受他们之间浓浓的师生情。
(板书课题：师恩难忘)师：“师”是老师的师，“恩”是恩情的恩。
“师恩难忘”指我对老师的恩情难以忘怀。
二、再现课堂师：通过昨天的学习，我们从文章中认识了著名作家刘绍棠的启蒙老师田老师，那么田老师给你留下了什么样的印象？（他口才好，文笔好；他每上一堂课，都要编一个故事。
）师：看来同学们对他的故事都留下了特别深刻的印象，你能用上一些词语，来形容田老师的故事吗？（娓娓动听引人入胜身临其境）师（指图）：看，一位年轻的老师正在娓娓动听的讲着故事，孩子们听着他的故事甜甜的笑了。
田老师到底讲了一个什么故事呢？出示自学提示：1.你想听一回田老师的国文课吗？从课文中找出相关段落来读一读。
2.思考：从田老师的故事中，我究竟学到了什么？（师板书：快乐知识道理）师：田老师的故事生动有趣，让我不知不觉中感受到快乐，学到了知识，懂得了道理，所以，在我的心中，田老师的故事好像是什么？（春雨点点）出示：我在田老师门下受业四年，听了上千个故事，有如春雨点点，田老师讲了上千个故事，如果说一个故事让我获得了一份知识，那么上千个故事我就获得了上千份知识你也来这样说一说：如果说一个故事让我懂得了一个道理，那么_________________。
如果说_____________________。
如果说______________________。
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2.布置作业：小组合作完成《问题训练-评价单》上的相关习题。
3.评价学生的表现。
1.在课文中找出来。
2.在老师的指导下进行拓展训练。
归纳概括
拓展升华
3
分钟
创设
结束
情境
1.师引导谈话：通过本节课的学习，你们都有哪些收获，请大胆地说出来吧。
教
材
分
析
《师恩难忘》是一篇情景交融的叙事性散文。作者是著名作家刘绍棠文章用平实的语言叙述了40年前的一堂生动有趣的语文课，塑造了一位可亲、可敬的乡村老师形象。通读全文，朴素的文字背后，是作者对师恩的回味和感激，是作者对老师的敬重和怀念。全文依循行叙事后抒情的顺序，情真意切，塑造了一位可敬、可亲的乡村教师形象。
2.小结:同学们，作者忘不了师恩，是因为田老师教艺高超，既教书育人，又给作者播下了文学的种子。在我们的学习生活中，一定也有这样的故事。希望同学们在课后，在日后的学习、工作中，常怀感恩之心，记住老师的化育之恩，感谢像老师一样的人对自己的关怀、关心和关爱。
1简谈自己的学习收获及感想，在交流中加深巩固。
2.在老师谈话中再次受到教育。
授课
年级
四年级
学
科
语
文
课
题
《师恩难忘》
任课教师
陈万君
课型
问题解决课
课时
2课时
上课日期
年 月 日
教
学
目
标
知识与技能：
1．能正确读写本课的生字、新词。能用联系上下文等多种方法理解新词。能较好地理解课文，并能做到正确、流利、有感情地朗读。
2．运用质疑解疑法，引导学生抓住重点内容理解课文。
过程与方法：
通过阅读、思考、讨论，理解课文内容感受时间过得的确很快。继续练习做批注笔记。
4．评价学生表现，明确今天学习任务：小组合作讨论完成《问题生成-评价单》上的问题，并进行拓展训练。
1.请学生回答老师提出的问题。
2.学生问题预设。
3.明确今天的学习动向。
自主学习
共同探究
20
分钟
创设品味情境
1.发放《问题生成-评价单》。
2.引导生浏览问题。
3.留足时间，让生自主完成。
4.指导生进行小组讨论，随之进行多元展示。
情感、态度与价值观：
学生能从内容入手体会出作者对老师的感激和怀念之情，得到启迪，懂得热爱和尊敬他人的道理。在理解课文的同时，链接现实生活，在生活中寻找本真的师恩；学会感恩。
教学
重点
理解“师恩”一词，使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响——使他成功地走上了文学之路。感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情。
教学
难点
仿照田老师编故事学语文的方法，引导学生给古诗编故事，启发学生展开想象学习语文。
教法
与学法
教师：情境教学法。
学生：读、悟、议、画、交流相结合。
课前
准备
教师准备：一案三单。
学生准备：对本课进行结构化预习，细细研读课文。
教学过程设计
程序（要素）
时间
创设情境
教师行为
期望的学生行为
创设情境
实现目标
7
分钟
5.适时补充小结，评价学生表现。
1.初识问题，心有定向。
2.自主思考，完成生成单上的问题。
3.小组合作讨论，提高学习能力，完善问题答案。
4.大胆质疑，合作解决，加深认识。
展示成果
师生共评
10
分钟
创设训练情境
1.引导学生深层品读，引发思考：
1感受文中句子的优美。
2体会作者的思想感情。
3引起学生的思考。
板
书
设
计
师恩难忘
讲古诗
编故事插柳之恩
播设导入情境
1、同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？
2、板书课文标题,
3、教师引导学生交流：有针对性地重点交流作者所取得的文学成就。
4、过渡：3.请同学们打开书，用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音，把自己喜欢的内容多读几遍。