优化评价,提升效率

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优化评价，提升效率

作者：张云

来源：《小学生作文辅导·中旬刊》2019年第09期

【摘要】教学评价指的是根据教学要求，按照相应规则对教学效果进行评价，它贯穿于整个教学活动的各个方面。构建更加合理高效的小学语文课堂教学评价体系，能够促使小学语文教学目标的快速实现，使小学语文教学质量、教学效率高速提升，大大激发学生的学习积极性，从而促使学生能力的全面培养。文章从教学评价的内容、方法以及标准三个方面简要探讨了如何使小学语文课堂教学评价体系更加科学有效。

【关键词】小学；语文课堂；教学评价

教学评价指的是根据教学大纲要求，按照相应规则对教学效果进行评价，它贯穿于整个教学活动的各个方面，主要是为了检查并促进教师的教与学生的学。教学评价在教学活动中起着不可缺少的作用，但由于当前教育只重视成绩的影响，教学评价暴露出诸多问题，从而影响了学生综合素质教育的稳步推进。因此，小学语文教师要通过各种方法优化课堂教学评价体系，以提高学生的学习效率。文章将就如何提高小学语文课堂教学评价体系的有效性做出几点探究。

一、从评价内容的角度优化教学评价体系

从评价内容的角度去优化教学评价体系，优化教学评价内容是改革创新教学评价的重要前提。以前小学语文课堂教学评价内容往往只注重学生学习了多少语文知识，不去考虑学生除了语文知识之外潜力的开发以及他们综合能力的培养。只有优化小学教学评价内容，才能使教学评价内容更加全面而具体，进而才能有效避免这些情况的发生。因此，小学语文教师要从语文课堂学习的各个角度，综合地考查学生各项指标的提升程度，进而提升教学评价体系的有效性。

例如，小学语文教师要从知识的过程性、情感性以及学习方法等各个方面去构建全面而具体的教学评价内容。小学语文教师在考查学生生字词的掌握情况时，不仅只从听写的角度去考查，更要从音、形、义等各个方面对学生进行全面考查。在考查学生阅读能力时，教师可以改变以前仅考解题能力的评价内容，从文章的朗读、阅读方法以及信息处理能力等各个方面进行全面考查。在考查学生知识掌握程度时，教师可以改变以前仅以考试成绩论的评价内容，要注重评价内容的过程性，将学生平时的课堂表现等也纳入考查体系当中。

二、从评价方法的角度优化教学评价体系