扫盲培训资料
农村扫盲语文学习教案
农村扫盲语文学习教案共享知识分享快乐农村扫盲语文教案一、基本理念生活即语文语文即生活。
致力于语文兴趣的培养致力于读写能力的提高致力于生活质量提升——知识的获得发展和有效应用。
强调主体意识——在自主实践中学语文。
利用汉语言文字的基本特征突破识字难关。
遵循认知规律识用结合。
二、教学原则1、目标性。
扫除文盲教育教学要有明确的教学目标关注“知识与技能过程与方法情感态度与价值观”三维目标的整合在读写算等实践过程中认识常用汉字1500个以上(城镇居民要求识字2000)掌握生活的知与能。
语文及常识教育教学的总目标。
思想政治教育方面：教育学员热爱社会主义祖国热爱中国共产党热爱集体和热爱科学；了解有关方针政策和法律法规；培养学员良好道德品质和文明生活情趣做有理想有道德有文化有纪律的公民。
文化教育方面：识字是扫盲教育的主要任务本册教材要求农村学员认识常用字1500个城市学员认识常用字2000个；写字作为运用语文的基本功要求掌握正确的执笔方法和写字姿态能按比画笔顺规则偏旁部首和间架结构把字写正确端正；阅读作为识字的基本途径和方法要求学员掌握词汇理解句子的意思；能较正确通顺地朗读课文有默读能力能看懂浅显的报刊文章及简单的说明书等；应用文体现学以致用要求学员能写常用的条据书信基本会用逗号句号问号等。
生产技术生活常识教育方面：要突出学习与生产劳动相结合的教学特点学习当地生产的基本科学知识掌握实用生产基本技术提升自身生活质量等。
2、实践性。
语文是实践性很强的课程应着重培养学生的语文实践能力而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。
在大量的语文实践中掌握和运用语文规律是语文教育的主要特征。
要遵循语文教育规律把阅读识字写字写话等语文实践活动贯穿于语文教学全过程让学员在语文实践中受到思想政治教育文化教育生产技术教育和生活常识教育科学常识教育和生活提高学员综合素质。
3、针对性。
扫盲对象多是成年人有较强的口语能力有较丰富的生活经验对于思维语感词汇量积累等有一定的基础有利于文本的理解和应用但是不识字成了阅读的主要障碍。
扫盲培训资料
扫盲工作考核需要查阅的资料清单考核组认为高台县的扫盲工作具有四个显著特点：一是领导重视，认识程度高；二是组织有效，工作任务明；三是措施得力，扫盲效果好；四是创新思路，整体水平高。
对今后的工作也提出了三点建议：一是继续查漏补缺，巩固扫盲成果；二是继续突出重点，保证达到预期效果；三是继续重视宣传工作，营造“两基”迎“国检”氛围。
朱县长也对今后的扫盲工作提出了五点要求：一是继续加强领导，提高思想认识；二是加强舆论宣传，营造扫盲氛围；三是明确工作职责，细化工作重点；四是加强协调配合，形成工作合力；五是狠抓工作落实，确保通过验收。
1.成立扫盲工作领导小组文件。
2.扫盲工作的实施方案及工作计划。
（计划每年都有）3.召开扫盲工作会议的记录。
（每年召开4-5次会议，也可是其它会议中插入扫盲工作内容，不一定单独用一个记录本，乡镇政府、学区、学校都要有）4.和乡镇、村、学校及有关部门的工作目标责任书。
5.扫盲工作总结。
（每年都有，要有数据支撑）6.扫盲工作的管理、组织动员、教学三支队伍组织名单与工作职责。
7.对专兼职扫盲教师的考核、表彰、奖励规定。
（要有具体的制度，包括绩效工资的工作量计算、超工作量补助、学期或年终奖励等）8.扫盲工作的管理制度、教师职责、学员守则。
9.下拨扫盲经费的文件及经费使用情况。
（包括经费申请、下拨文件、拨款票据复印件，购置物品的发票复印件等。
另外，扫盲教材去年就通过市政府教育督导室征订，到手以后要全部下发到2010年的扫盲对象手中，要求他们都要翻阅、学习，不能全新放着，教材不向乡镇和扫盲对象个人收钱）10.15-24、25-50青壮年及51岁以上人口花名册。
（按去年的表样，把15-50周岁的分成两个年龄段登记）11.15-50周岁丧失学习能力人员花名册。
12.文盲人口统计表。
13.文盲情况统计表。
（每人一张）14.扫盲教育情况统计表。
（每期填报）15.参加学习情况统计表。
16.实用技术培训班学员花名册。
扫盲培训手册 (1)
瓜州县扫盲培训手册为了从宏观上管理和指导扫盲教学及教材编写工作，保证扫盲教学质量，根据国务院《扫除文盲工作条例》（以下简称《条例》）规定的个人脱盲标准和扫盲教育的需求，制定本手册。
一、教学目的扫盲教育教学工作，主要是对文盲、半文盲进行初步的政治、文化、生产技术、生活常识等知识的基础教育。
其目的是通过教学，让他们达到国家规定个人脱盲标准，具有初步识字、阅读、书写、计算能力，为进一步学习文化科学技术知识，积极参与社会生活，劳动致富创造条件；为提高民族素质，建立文明、健康社会文化生活，促进社会主义物质文明和精神文明建设服务。
二、教学要求（一）思想政治教育方面教育学员热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，热爱集体和热爱科学，了解党和政府关于农村工作的方针、政策，懂得与农村生产、生活密切相关的法律、法规；教育农民勤劳致富，助人为乐，使其具有良好的思想道德品质和文明生活的情趣，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
（二）文化教育方面识字：识字是读、写的基础，是运用文字工具的起码条件，是扫盲教学的主要任务。
通过教学，要求农民学员识１５００个常用汉字，企业、事业单位职工学员和城镇居民识２０００个常用汉字，能够读准字音，认清字形，了解字义；能够正确读、写、运用学过的字、词。
能使用部首或音序查字法查阅字典。
写字：写字是运用语言文字的基本功。
通过教学，要求学员了解写字的基本知识，能够掌握执笔方法和写字姿势，能够按照笔画笔顺规则、偏旁部首和间架结构，把字写得正确、端正。
阅读：阅读是识字的基本途径，是学习语言文字的重要环节，也是获取知识提高认识能力的重要条件。
通过教学，要求学员掌握常用词汇，理解句子的意思；能够比较正确、通顺地朗读课文，具有默读能力，培养阅读习惯；能够理解课文内容，说明课文大意；能够看懂浅显通俗的报刊、文章和常用农机具、农药、化肥等简单的使用说明书。
应用文：应用文是运用学过的语文知识，联系实际，学以致用的重要体现。
扫盲实用校本教材
扫盲实用教材指导思想扫除文盲是宪法规定的的基本政策，党中央、国务院历来高度重视扫盲工作，并采取了一系列措施，大力推进扫盲工作。
深入贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发〔2001〕21号）和《扫除文盲工作条例》，把普及九年义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的“重中之重”，坚持杜绝新生文盲、扫除现有文盲与使脱盲人员接受继续教育相结合的方针，巩固和扩大扫盲工作成果，重点推进贫困地区、少数民族和妇女的扫盲教育。
大力开展扫盲课程和教学改革，建立以满足扫盲对象基本学习需求为导向的扫盲教育机制，提高扫盲工作的质量和效益。
1990年以来，我国文盲人数减少了1亿人，并于2000年实现了基本扫除青壮年文盲的目标。
“十五”期间，全国共扫除近千万文盲。
我国扫盲工作取得了举世瞩目的成就，得到了国际社会的普遍认可。
为了认真贯彻党的十七大精神，努力使全体人民学有所教，实现国务院印发的《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》提出的到2010年“青壮年文盲率降到2%左右”的目标，深入持久地开展扫盲工作，大力提高全民族人口素质。
扫除文盲是消除贫困、促进社会文明进步的重要途径，是推进社会主义新农村建设的迫切需要，是构建社会主义和谐社会的重要基础。
各地要从实践“三个代表”重要思想和落实科学发展观的高度，进一步提高对扫盲工作重要性的认识，把扫盲工作作为教育工作的一项重要任务，纳入经济和社会发展的总体规划，采取切实可行的措施，巩固扫盲成果，提高扫盲效益，扫除剩余文盲，努力使劳动者人人有知识，个个有技能，全面提高中华民族整体素质，为促进社会主义现代化建设提供更加广泛的人力资源支持。
进一步做好这项工作，对于提高我乡全民文化素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，具有重要作用。
为推进我乡“十二五”期间的扫盲工作，巩固提高扫盲成果，把普及九年义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的“重中之重”，我校制订规划，进一步完善措施，继续实行“双线”承包责任制，把扫盲农业技术培训与制止辍学工作结合起来,杜绝新生文盲，扫除现有文盲与使脱盲人员接受继续教育相结合的方针，巩固和扩大扫盲工作成果。
残疾人扫盲培训计划方案
一、方案背景随着我国社会经济的快速发展，残疾人事业也取得了显著进步。
然而，残疾人文盲率仍然较高，这严重制约了残疾人自身的发展和社会融入。
为了提高残疾人素质，促进残疾人平等参与社会生活，特制定本残疾人扫盲培训计划方案。
二、培训目标1. 提高残疾人识字、写字、阅读和写作能力，降低文盲率；2. 增强残疾人自我发展能力，提高生活质量；3. 激发残疾人自强不息、积极进取的精神风貌；4. 促进残疾人平等参与社会生活，实现自身价值。
三、培训对象1. 残疾人中的文盲或半文盲；2. 有学习意愿的残疾人；3. 需要提升文化素养的残疾人。
四、培训内容1. 基础文化知识：汉字读写、拼音、语法、修辞等；2. 生活实用技能：日常生活用语、人际交往、法律法规、心理健康等；3. 职业技能培训：根据残疾人自身特点，开展适合的职业技能培训。
五、培训方式1. 班级授课：邀请专业教师进行集中授课，讲解基础知识；2. 个别辅导：针对学员实际情况，进行个别辅导，帮助学员解决学习中的问题；3. 实践活动：组织学员参加实践活动，如阅读、写作、演讲等，提高学员的实际应用能力；4. 社会实践：组织学员参观企事业单位、社区等，了解社会，提高社会适应能力。
六、培训时间与地点1. 时间：每周一至周五，共4课时；2. 地点：残疾人培训中心、社区文化中心等。
七、师资力量1. 邀请具有丰富教学经验的教师担任主讲；2. 邀请专业心理咨询师进行心理健康辅导；3. 邀请相关领域专家进行职业技能培训。
八、培训效果评估1. 学员识字、写字、阅读和写作能力的提升；2. 学员生活实用技能的提高；3. 学员职业技能的提升；4. 学员社会适应能力的增强。
九、经费保障1. 政府财政拨款；2. 社会捐赠；3. 学员自筹。
十、实施步骤1. 制定残疾人扫盲培训计划方案；2. 宣传动员，招募学员；3. 组织培训师资力量；4. 开展培训课程；5. 评估培训效果；6. 总结经验，持续改进。
残疾人扫盲培训课件_PPT
第十四课 人民币
2020/7/21
第十五课 个人信息
认识男、女厕所标志 准确填写下面个人信息表
2020/7/21
第十六课 环境与交通
交通：104国道 、303省道、 泗（洪）永（城） 高速公路、 明（光）徐（州）高速公路、 宿 （州）淮（安）铁路， 合肥到青岛的高铁将通 过泗县，水路运输有新汴河。
第六课 韵 母
2020/7/21
第七课 整体认读音节
2020/7/21
第八课 笔 画
2020/7/21
第九课 偏 旁
2020/7/21
第十课 结 构
2020/7/21
第十一课 学查字典
2020/7/21
2020/7/21
第十二课 数字
2020/7/21
第十三课 时间
2020/7/21
2020/7/21
第十七课 祖 国
北京是中华人民共和国的首都 国家有城市、乡村，有工人、农民、学生、医生、军人
五星红旗是国旗、国徽，都是国家的象征 2020/7/21
我国有56个民族，是个大家庭
第十八课 中国共产党
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同 时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特 色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生 产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方 向，代表中国最广大人民的根本利益。
享助
为残疾人创造就业机会 鼓励残疾人创业
第二十四课 组织领导
中国残疾人联合会 中国残疾人联合会（简称中国残联）成立于1988年3月，是国家 法律确认、国务院批准的由残疾人及其亲友和残疾人工作者组成的 人民团体，是全国各类残疾人的统一组织。中国残联的宗旨是：弘 扬人道主义思想，发展残疾人事业，促进残疾人平等、充分参与社 中国残疾人联合会会徽 会生活，共享社会物质文化成果。中国残联具有代表、服务、管理 三种职能：代表残疾人共同利益，维护残疾人合法权益；团结帮助 残疾人，为残疾人服务；履行法律赋予的职责，承担政府委托的任 务，管理和发展残疾人事业。
扫盲知识[1]
![扫盲知识[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/fd756887dc3383c4bb4cf7ec4afe04a1b071b010.png)
扫盲知识[1]扫盲知识1、文盲和半文盲《中国大百科全书》（教育卷）界定：文盲是不识字或识字很少，不能运用文字进行社会活动的人。
1953年11月4日扫除文盲工作委员会《关于扫盲标准、毕业考试等暂行办法的通知》明确指出：根据一般情况，在识字方面暂以能识500字以上而未达到扫盲标准者为半文盲；不识字或识字数在500以下者为文盲。
1958年联合国教科文组织《关于教育统计国际标准化的建议》把文盲定义为：不能有理解力地阅读和书写日常生活短文的人。
由于各国的语言文字不同，尚没有区分文盲与非文盲的统一标准。
2、功能性文盲联合国教科文组织第20次大会（1978年）采纳的《关于修订教育统计的国际标准化的建议》认定：功能性文盲是“不能参与所有以识字为基础、并对他的团体和社区有重要影响的活动的人和不能参与所有为了自己发展和社区发展的需要进一步运用读、写、算知识的活动的人”。
随着社会的发展，联合国教科文重新定义的文盲标准，分为三类:第一类是指不能读书写字的人,这是传统意义上的文盲；第二类是指不能识别现代信息符号、图表的人；第三类是不能应用计算机进行信息交流和管理，无法利用现代生活设施的人。
后两类被认为是功能性文盲，他们虽然受过教育，但在现代科技常识方面，却像文盲一样，在现代信息社会生活中存在相当的困难。
事实上，“功能性文盲”的出现，是由于日趋复杂的经济社会环境对生活在其中的人的教育水平提出了挑战，一些人由于自身的基础教育水平差，特别是读写能力和计算能力低，因此不能很好地接受培训，掌握新知识和新技能，成为“功能性文盲”。
3、扫除文盲扫除文盲是指对不识字和识字很少的人进行最基本的识字教育，使其具有初步的读、写、算能力，并为进一步学习打下基础。
扫除文盲具有重要的现实意义。
首先，接受教育是一个公民应有的权利，也是应尽的义务，识字是一种权利，是每个人受教育权利的重要组成部分；其二，扫除文盲是人自身全面和谐发展的需要，扫盲，使文盲成为识字者，使他们摆脱不识字的自卑感，形成新的现代意识和责任感，发挥公民的积极作用，增强对社会活动的参与程度，为自身的全面和谐发展创造条件；其三，扫除文盲是消除经济贫困的重要途径，世界文盲现象是与贫困现象紧密相关的，贫困滋生文盲，文盲加剧贫困，互为因果。
福建省扫盲教育教学要点提示
福建省扫盲教育教学要点提示（语文及生产、生活常识部分）一、基本理念生活即语文，语文即生活。
致力于语文兴趣的培养，致力于读写能力的提高，致力于生活质量提升——知识的获得、发展和有效应用。
强调主体意识——在自主实践中学语文。
利用汉语言文字的基本特征，突破识字难关。
遵循认知规律，识用结合。
二、教学原则1．目标性。
扫除文盲教育教学要有明确的教学目标，关注“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的整合，在读写算等实践过程中认识常用汉字1500个以上(城镇居民要求识字2000) ，掌握生活的知与能。
语文及常识教育教学的总目标。
思想政治教育方面：教育学员热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，热爱集体和热爱科学；了解有关方针、政策和法律法规；培养学员良好道德品质和文明生活情趣，做有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
文化教育方面：识字是扫盲教育的主要任务，本册教材要求农村学员认识常用字1500个，城市学员认识常用字2000个；写字作为运用语文的基本功，要求掌握正确的执笔方法和写字姿态，能按比画笔顺规则、偏旁部首和间架结构，把字写正确、端正；阅读作为识字的基本途径和方法，要求学员掌握词汇，理解句子的意思；能较正确、通顺地朗读课文，有默读能力，能看懂浅显的报刊文章及简单的说明书等；应用文体现学以致用，要求学员能写常用的条据、书信，基本会用逗号、句号、问号等。
生产技术、生活常识教育方面：要突出学习与生产劳动相结合的教学特点，学习当地生产的基本科学知识，掌握实用生产基本技术、提升自身生活质量等。
2．实践性。
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。
在大量的语文实践中掌握和运用语文规律是语文教育的主要特征。
要遵循语文教育规律，把阅读、识字、写字、写话等语文实践活动贯穿于语文教学全过程，让学员在语文实践中受到思想政治教育、文化教育、生产技术教育和生活常识教育科学常识教育和生活，提高学员综合素质。
扫盲读本整本教案
越溪中学扫盲教案第一单元生活中的读与写主题一识字第一课时1、人物称呼教学目标1、能准确说出自己身体相应的部位。
2、能说出一些常见的职业。
3、了解家庭成员之间的称谓。
4、会写“人、头、手、脚”等10个词语。
教学重点了解家庭成员之间的称谓。
教学难点会写“人、头、手、脚”等10个词语。
教学过程一、认识人体部位1、游戏：“我说你指”，老师念出身体名称，学员边听边指出自己身体相应的部位。
2、出示人体器官图：介绍人体器官。
二、常见职业1、出示各个职业图片，学员猜一猜他们的职业。
2、学习职业称呼。
3、师：除了这些职业，你还知道哪些？4、说说自己或自己的家人从事的职业。
三、家庭成员称谓1、学习“祖辈亲属”称谓。
2、学习“父辈亲属”称谓。
3、学习“同辈亲属”称谓。
4、学习“儿辈亲属”称谓。
5、学习“孙辈亲属”称谓。
四、写字指导1、学习“人、头、手、脚”表示身体部位的字。
2、学习“工人、农民、学生、老师”四个表示职业的字。
3、学习“叔叔、姨妈”两个表示家庭成员称谓的词。
五、小结。
2、城市和地名教学目标1、知道中国的全称和首都，认识我国的国旗、国徽和党旗。
2、了解我国的省级行政区名称。
3、了解我省的市级行政区名称。
4、会写“中国、首都”等12个词语。
教学重点了解我国的省级行政区名称和我省的市级行政区名称。
教学难点会写“中国、首都”等12个词语。
教学过程一、认识“中国”1、出示世界地图，指出我国所处位置。
2、找出首都的位置，学习“北京”。
3、出示我国的国旗、国徽和党旗图片，认识国旗、国徽和党旗。
二、中国的省级行政区1、出示中国地图。
2、认识我国34个省级行政区：（1）23个省：河北省、山西省、吉林省、辽宁省、黑龙江省、陕西省、甘肃省、青海省、山东省、福建省、浙江省、台湾省、河南省、湖北省、湖南省、江西省、江苏省、安徽省、广东省、海南省、四川省、贵州省、云南省。
（2）4个直辖市：北京市、天津市、上海市、重庆市。
（3）5个自治区：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区、西藏自治区。
扫盲教材
第一单元本单元共25课，主要引导学员从生活中识字，在识字的实践中不断提高识字的兴趣和能力。
通过多种识字方法，认识本单元579个生字，并且会写课后要求认写的250个生字。
教学中要注意学好独体字，并且利用独体字认识形声字的结构体征，掌握汉字的认知规律，提高识字教学的效率；要认识和掌握字的偏旁部首，为识字写字打好基础；要理解字词的意思，做到字不离词，词不离句，在语意环境中学字学词，在生活环境中学词。
在教学方法上，要尽量利用学员对生活的认识基础，把重点放在认识字形和书写应用上，充分调动学员学习的积极性和主动性，并在自主学习和互动互助中提高教学实效性。
第1课认识数字1、图文结合认识数的两种文字以及数位的汉字：个十百千万亿。
2、书写一至十的10个生字。
3、通过“说”了解特殊电话号码的意思及所在地的电话区号等。
4、通过“链接”认识和简单使用计算器。
第2课爱护大自然1、学习阅读课文的句子，在阅读句子中认识生字。
2、看图识字，指导学员将字义与字形联系起来，学习识字的方法。
3、认识30个生字，要求读准字音认清字形。
其中“水火土石”在课文的句子和看图识字部分初次出现，教学时引导学员学会分析字形与字义的关联。
4、指导写字要注意田字格的使用，利用田字格读帖和习字。
5、学会八个基本笔画，在习字过程边写边念有关笔画的名称。
6、翻阅《汉字笔画表》，边写笔画边读笔画名称。
第3课珍惜时间1、学习阅读课文，在读中理解词句的意思；反复阅读边读边识字。
2、看图学词识字：时钟电子钟日历。
3、认读生字，并以口头组词的形式帮助掌握生字的音形义。
4、写生字，重点指导：“分秒命过”等字的笔画笔顺及间架结构，结合学习“笔顺规则”。
5、指导用独体字加偏旁组字的方式识字，感受形声字的特征。
6、学习12时计时法和24时计时法的相互换算。
7、在习字过程让学员学习和运用笔顺规则。
第4课健康的身体1、读课文句子，理解句子的意思，掌握相关的生字词：“注意”“卫生”“饮食”“才能”“健康”“身体”等。
浙江省扫盲教案(知与能)
主题一卫生与健康第1课爱护身体教学目标：1．认识到吸烟、酗酒、暴饮暴食、滥用抗生素的危害。
2．养成“有病及时就医，不迷信”的习惯。
教学重难点：认识到吸烟、酗酒、暴饮暴食、滥用抗生素的危害。
教学过程：一、课堂导入健康是人类生存和发展的重要基础。
在日常生活中，我们要爱护自己的身体，过健康的生活。
今天这节课，我们就来了解一些行为对我们健康的影响。
二、吸烟的危害1．出示吸烟前后的肺部照片2．吸烟有害健康。
香烟中含有4000多种化学物质，其中约69种是已知的致癌物质。
3．吸烟者对自己造成危害的同时，还影响周围不吸烟的亲友，尤其是老人和孩子，使他们患呼吸道疾病的概率明显升高，所以我们要尽量做到少吸烟或者不吸烟。
三、酗酒的危害1．喝酒伤肝2．喝酒容易导致胃溃疡3．喝酒伤害神经4．喝酒容易对下一代造成伤害四、暴饮暴食的危害1．暴饮暴食的人群容易：长期处于疲劳状态、诱发神经衰弱、过于肥胖；2．暴饮暴食的人群容易患上：胃病、肠道疾病、肾病、急性胰腺炎、骨质疏松、癌症、老年痴呆；五、滥用抗生素的危害1．大量使用抗生素会带来较强的毒副作用，直接伤害身体，尤其是对儿童听力造成影响。
2．抗生素用多了会使细菌产生耐药性，使抗生素药物效果变差，甚至无效。
3．抗生素用得过多过滥，会大量杀灭体内正常细菌，使致病病菌乘虚而入，可以造成人的死亡。
六、生病后要及时就医，不要迷信1．与大家一起说说，自己在哪些方面存在着什么样的不良习惯需要改进。
2．家人或者周围的邻居有没有寻找“半仙”的经历？3．劝导他们有病一定要及时就医，千万耽误不得。
七、本课小结第2课常见疾病与急救教学目标：1．了解常见疾病及其症状。
2．掌握基本的急救知识。
教学重难点：掌握基本的急救知识。
教学过程：一、课堂导入随着人们生活质量的普遍提高，高血压、糖尿病、脑中风、风湿性关节炎等疾病在我们的周围随处可见，今天我们就一起来认识、了解这些常见的疾病以及一些基本的急救知识。
二、常见疾病的了解1．展示案例。
语言文字扫盲班培训计划
语言文字扫盲班培训计划一、培训目标通过语言文字扫盲班培训，使学员掌握基本的语言文字知识，提高阅读、写作和表达能力，增强对语言文字的理解和运用能力，为提升个人综合素质和适应社会需求做好准备。
二、培训对象1. 中小学生。
2. 成人文盲、半文盲。
3. 具备正常智力的汉语使用者。
三、培训内容1. 基础汉字学习：掌握至少1000个基础汉字的写法和读音，以便阅读和书写。
2. 基础词汇学习：掌握包括常用词汇、日常用语、职业用语等在内的1000个以上基础词汇。
3. 语法知识学习：学习基础语法知识，包括词类、句子结构、语法规则等。
4. 阅读分析能力培养：通过课文、文章、故事等的阅读，提高学员的阅读理解能力，培养综合分析能力。
5. 写作表达能力训练：通过写作练习，培养学员的书面表达能力，提高写作水平。
6. 口语表达能力培养：通过口语练习，提高学员的口头表达能力，培养日常交流能力。
四、培训方式1. 专业教师授课：由具有扫盲教学经验和资质的专业教师进行授课，采用系统教学、互动教学等方式。
2. 小班授课：每班不超过30人，保证教师和学员的有效互动。
3. 个性化指导：根据学员的学习特点和水平，进行个性化辅导和指导，帮助学员解决学习中的问题。
4. 课后辅导：提供课后作业批改和答疑服务，帮助学员巩固知识、提高水平。
5. 多种教学手段：结合课堂教学、实践训练、辅助教材等多种教学手段，提高教学效果。
五、培训计划1. 第一阶段（1-3个月）1.1 学习基础汉字和词汇：掌握基础的汉字书写和词汇，建立基础。
1.2 学习基础语法知识：了解词类、句子结构、基本语法规则等。
1.3 阅读与写作基础练习：进行简单课文和文章的阅读、写作练习，培养基础阅读理解和书面表达能力。
1.4 口语练习：进行简单的口语练习，提高口头表达能力。
2. 第二阶段（3-6个月）2.1 扩展词汇量：学习更多的词汇，扩展日常用语和专业用语。
2.2 加强语法学习：深入学习更多的语法知识，如句法、语法结构等。
ITIL扫盲培训
PDCA
PLAN
必要性和可行性分析 确立战略目标 确立实施目标 服务管理现状初评 项目说明书 选择合适的软件服务提供商
DO
现状评估 差距分析报告 人员和组织结构安排 人员培训 管理组织变革和文化变革 识别和管理风险 确定流程实施顺序
CHECK
检查目标是否达到 IT服务管理成熟度模型
ACT
证实改进行动正在向预定方向和目标进展 证实有效利用了资源 给各类小组成员提供反馈，认可其取得的进 步和成绩，并激励他们进一步努力 根据实际效果调整行动计划，提高决策水平 评价使用的指标体系和设立的关键成功因素 和绩效指标
小结：适境而为的ITSM
领悟ITIL精髓 不拘泥于框架 不断实践 持续改进
L起源和发展 ITSM与ITIL出场顺序 ITIL精髓 ITSM与ITIL的逻辑关系
什么是IT服务管理 走近IT服务管理 IT服务管理的规划与实施
IT服务管理领域重要组织
Process
People
CCTA/OGC
ITSMF International
IT服务管理标准
IT服务管理出版物
picture of itil books and ccta/Exin logos
Process
Contingency Operations Help Desk Capacity
People
信息技术基础架构库 IT Infrastructure Library
Problem
Security
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什么是IT服务管理 走近IT服务管理 IT服务管理的规划与实施
传统的IT管理
团知识讲座—青年扫盲队(课件PPT)
1955年冬至1956年春，全国入学人数有6000多万人，其中工农青年4000多万人，主要是农村青年。 据统计，仅1955年秋后的一年时间里，全国农村就扫除文盲六七百万人。到1957年，全国共扫除文 盲约3000万人，其中青年2000多万人。共青团协助各级政府，在扫盲运动中发挥了积极作用。团员 青年作为党组织的得力助手，在动员群众入学、帮助群众转变思想观念以及指导群众学习和生产方面， 发挥了积极的模范带头作用。
为了验证方法的有效性，他先用这个方法来教新调来的战士王祥德。王祥德听说用祁建华的速成识字 法可以在11天内学会一本8000字的字典。于是，他毫不犹豫地决定试试。祁建华花了一天时间，教 王祥德学会了注音符号，然后每天教他50个生字，这些字主要来源于一本叫作《人民三字经》的书。 每天挑50个，10天王祥德就学会了500个字。
谢谢大家！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“速成识字法”最先在部队干部和战士中实行。这种方法分为三个步骤：第一步，学习注音符号（学 习时间为3~4天），注音符号是学员识字的“拐棍儿”；第二步，突击教学单字，结合学员生活，按 照《注音字表》的生字顺序组织学习、复习、互助和辅导，使学员巩固识字成果，逐步甩掉 “拐棍 儿”；第三步，教、学识字课本指导阅读、写字、写话活动，让学员在读写中扩大识字成果。这个方 法的特点是“快”，经过大约 150小时的教学，可让文盲和半文盲初步会认、会讲 1500~2000个汉 字，这种识字法的推广，为全国带来第一次扫盲高潮。
莒南县将高家柳沟村的做法上报山东团省委和团中央。1955年秋，毛泽东看了团中央报来的材料后 作出批示：“这个经验应当普遍推行…… 记工学习班这个名称也很好。这种学习班，各地应当普遍仿 办。”之后在全国农村掀起了“人人下地带本书，户户传来读书声”的学习高潮。
扫盲有效校本教材
扫盲实用教材指导思想扫除文盲是宪法规定的的基本政策，党中央、国务院历来高度重视扫盲工作，并采取了一系列措施，大力推进扫盲工作。
深入贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发〔2001〕21号）和《扫除文盲工作条例》，把普及九年义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的“重中之重”，坚持杜绝新生文盲、扫除现有文盲与使脱盲人员接受继续教育相结合的方针，巩固和扩大扫盲工作成果，重点推进贫困地区、少数民族和妇女的扫盲教育。
大力开展扫盲课程和教学改革，建立以满足扫盲对象基本学习需求为导向的扫盲教育机制，提高扫盲工作的质量和效益。
1990年以来，我国文盲人数减少了1亿人，并于2000年实现了基本扫除青壮年文盲的目标。
“十五”期间，全国共扫除近千万文盲。
我国扫盲工作取得了举世瞩目的成就，得到了国际社会的普遍认可。
为了认真贯彻党的十七大精神，努力使全体人民学有所教，实现国务院印发的《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》提出的到2010年“青壮年文盲率降到2%左右”的目标，深入持久地开展扫盲工作，大力提高全民族人口素质。
扫除文盲是消除贫困、促进社会文明进步的重要途径，是推进社会主义新农村建设的迫切需要，是构建社会主义和谐社会的重要基础。
各地要从实践“三个代表”重要思想和落实科学发展观的高度，进一步提高对扫盲工作重要性的认识，把扫盲工作作为教育工作的一项重要任务，纳入经济和社会发展的总体规划，采取切实可行的措施，巩固扫盲成果，提高扫盲效益，扫除剩余文盲，努力使劳动者人人有知识，个个有技能，全面提高中华民族整体素质，为促进社会主义现代化建设提供更加广泛的人力资源支持。
进一步做好这项工作，对于提高我乡全民文化素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，具有重要作用。
为推进我乡“十二五”期间的扫盲工作，巩固提高扫盲成果，把普及九年义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的“重中之重”，我校制订规划，进一步完善措施，继续实行“双线”承包责任制，把扫盲农业技术培训与制止辍学工作结合起来,杜绝新生文盲，扫除现有文盲与使脱盲人员接受继续教育相结合的方针，巩固和扩大扫盲工作成果。
瓦楞纸箱扫盲培训_(5块大洋下的_免费给大家)
成本低
其原料为原纸，可用木浆（木材的边角料）、草浆制作，并可方 便地回用再利用（无公害）。（环保）
易加工
由于纸张的平整性，决定了其可以方便地进行印刷。
便于储存和运输
由于纸箱能够折叠，在储存与运输时占用的空间很小很方便储存 与运输，而这是木材包装、金属包装所不具备的。
结构合理
瓦楞的楞型（U、V、UV）结构大大地提供了纸箱的抗压、耐破能力。
5/22/2014
正元国际 Inpac International
内容提要
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5/22/2014
瓦楞纸箱概述(10分钟) 瓦楞纸箱生产工艺流程(10分钟) 瓦楞纸箱原辅材料(20分钟) 瓦楞纸板生产工艺(20分钟) 瓦楞纸箱生产工艺(20分钟) 瓦楞纸箱常规质量测试(10分钟) 提问与讨论(30分钟)
5/22/2014 正元国际 Inpac International
包装纸箱用途
可用来包装食品、饮料、家用
电器、医药、日用/化妆品、机
电等产品。
5/22/2014
正元国际 Inpac International
包装纸箱优点
重量轻
三层（单瓦楞）纸板的重量按用纸175/150/150g/m2计算， 600g/m2 ，而同样3mm 厚度的木板的重量约为2000 g/m2 ，是 纸板的3倍以上。
正元国际 Inpac International
概
述
用作运输包装的瓦楞纸箱于1907年出现于美 国，在第一次世界大战期间，木箱运输包装占 80%，瓦楞纸箱仅占20%。到第二次世界大战 期间瓦楞纸箱已占80%，成为最重要的运输包 装容器。近些年来，随着经济的快速增长，纸 制包装工业得到迅速发展。据有关规划部门预 测，纸包装制品 2001 年到 2005 年为 1900 万吨， 2006年到2010预计达到2700万吨， 2011年到 2015年预计达到3600万吨。
扫盲班教案
扫盲班教案第一篇：扫盲班教案扫盲班教案《请假条》一、教学目标：1、知道写请假条的意义，初步培养遵守单位请假制度习惯。
2、学会本课的生字10个，理解请假条胃病复发等词语意思。
3、学会写请假条二、教学难点：学会写请假条三、教学准备：小黑板四、课时安排：2课时五、教学过程：第一课时教学内容：初读课文，学习第一、二自然段教学有关的生字词。
（一）启发谈话，导入新课1、如果你有事不能按时来学习怎么办呢？2、如果你有事不能参加村里的会议怎么办呢？3、为什么要写请假条，该怎么写？(二)初课课文，初知大意1、想一想，课文哪一段写“怎样”写请假条。
2、自由读课文，生字新词，多读几遍，读准字音。
(三)学习生字1、看拼音，用卡片读生字，重点学会“召、会、布、耕、荣、第、组、席、老、在”十个生字，2、记一记哪些字难写难记。
3、指导书写(四)作业1、书写生字2、思考，请假是难写的。
第二课时教学内容：写请假条的格式(一)复习：1、生字2、朗读课文3、说说为什么要写请假条。
(二)出示小黑板1、指导写请假条的内容和格式。
①内容：向谁请假，写谁请假，请假原因，请假多少时间，请假人姓名和日期②格式：略2、用自己的话来说怎样写请假条六、试写请假条七、作业：练写生字。
第二篇：扫盲班语文教案扫盲班教案识字（一）教学内容：认识“画、竹”等7个生字，会写“叶、牙、几、用”4个生字。
教学目标：1、认识“画、竹”等7个生字，会写“叶、牙、几、用”4个生字。
2、认识“口”、“竹”两个偏旁。
教学过程：一、复习。
师生一起背《画》。
二、认识“画”、“竹”等7个生字。
1、先看一看自己认识哪一个生字，想一想是在哪儿认识的。
2、交流自己认识的生字及记忆的方法。
3、其余不认识的生字共同学习。
（1）师生共同分析“雪、笔”的字形。
雪：上边是新部首“雨”（雨字头），下边是“日”没有一竖。
笔：上边是新部首竹字头，下边是毛字。
（2）学生独立分析其它生字字形，老师要表扬识记字形方法好的同学。
教师实施扫盲培训计划
教师实施扫盲培训计划第一部分：培训目标在社会不断进步的今天，教师扫盲培训计划是必不可少的。
这个计划旨在帮助教师更好地理解扫盲工作的重要性，了解扫盲教育的基本原理和方法，提高教师的扫盲教育水平，提升教师扫盲教学能力和实践经验。
培训计划的目标如下：1. 帮助教师了解扫盲教育的基本原理和方法，建立正确的扫盲教育观念。
2. 培养教师的扫盲教学能力和实践经验，提高教学质量。
3. 提升教师对扫盲工作的认识和重视程度，激发教师的热情和责任感，增强教师的专业素养。
第二部分：培训内容1. 扫盲教育基本原理和方法的理论学习- 什么是扫盲教育？- 扫盲教育的对象和特点- 扫盲教育的基本原则和方法2. 扫盲教育实践教学经验的分享和交流- 教师在扫盲教育中的经验和教训- 扫盲教育中的实践案例和模范教师的授课经验分享3. 扫盲教育新方法和新思路的探讨- 如何利用现代科技手段改善扫盲教育效果- 如何通过多媒体教学提升扫盲教学质量- 如何进行生活化教育，使扫盲教育更接地气第三部分：培训方式1. 专家讲座请资深教育专家对扫盲教育的基本原理和方法进行讲解。
2. 教学案例分析结合实际案例，进行分析和讨论，让教师们充分吸取教学经验和教训。
3. 学员互动交流开展小组讨论和学员互动交流，鼓励学员们分享自己的扫盲教学经验。
第四部分：培训评估1. 考试对培训内容进行笔试，测试学员对扫盲教育基本原理和方法的掌握程度。
2. 实践教学评估要求学员们在培训结束后提交扫盲教育实践计划，并进行实际教学操作评估。
第五部分：培训效果通过本次扫盲教育培训计划，我们相信可以使每一位受训的教师们更好地理解扫盲教育的重要性，树立正确的扫盲教学观念，提高教师的专业素养和实践经验。
希望能够在这个培训计划中，培养出更多热爱教育、热爱学生的优秀教师，为社会培养更多优秀的人才做出贡献。
以上就是教师扫盲培训计划的具体内容和方式，我们相信通过这个计划的实施，将会有效地提高教师的扫盲教学水平，提升扫盲教育的效果，为推动扫盲教育事业迈上新台阶做出积极贡献。
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扫盲工作考核需要查阅的资料清单
考核组认为高台县的扫盲工作具有四个显著特点：一是领导重视，认识程度高；二是组织有效，工作任务明；三是措施得力，扫盲效果好；四是创新思路，整体水平高。
对今后的工作也提出了三点建议：一是继续查漏补缺，巩固扫盲成果；二是继续突出重点，保证达到预期效果；三是继续重视宣传工作，营造“两基”迎“国检”氛围。
朱县长也对今后的扫盲工作提出了五点要求：一是继续加强领导，提高思想认识；二是加强舆论宣传，营造扫盲氛围；三是明确工作职责，细化工作重点；四是加强协调配合，形成工作合力；五是狠抓工作落实，确保通过验收。
1.成立扫盲工作领导小组文件。
2.扫盲工作的实施方案及工作计划。
（计划每年都有）
3.召开扫盲工作会议的记录。
（每年召开4-5次会议，也可是其它会议中插入扫盲工作内容，不一定单独用一个记录本，乡镇政府、学区、学校都要有）
4.和乡镇、村、学校及有关部门的工作目标责任书。
5.扫盲工作总结。
（每年都有，要有数据支撑）
6.扫盲工作的管理、组织动员、教学三支队伍组织名单与工作职责。
7.对专兼职扫盲教师的考核、表彰、奖励规定。
（要有具体的制
度，包括绩效工资的工作量计算、超工作量补助、学期或年终奖励等）
8.扫盲工作的管理制度、教师职责、学员守则。
9.下拨扫盲经费的文件及经费使用情况。
（包括经费申请、下拨文件、拨款票据复印件，购置物品的发票复印件等。
另外，扫盲教材去年就通过市政府教育督导室征订，到手以后要全部下发到2010年的扫盲对象手中，要求他们都要翻阅、学习，不能全新放着，教材不向乡镇和扫盲对象个人收钱）
10.15-24、25-50青壮年及51岁以上人口花名册。
（按去年的表样，把15-50周岁的分成两个年龄段登记）
11.15-50周岁丧失学习能力人员花名册。
12.文盲人口统计表。
13.文盲情况统计表。
（每人一张）
14.扫盲教育情况统计表。
（每期填报）
15.参加学习情况统计表。
16.实用技术培训班学员花名册。
17.脱盲人员花名册。
18.外出半年以上文盲人口花名册。
19.青壮年文化程度入户调查表。
20.已脱盲人员文化程度信息变更花名册及统计表（剩余的青壮年不能再改了，可以让其自然消失）。
21.外出务工半年以上人员文化程度花名册及统计表。
22.迁出、死亡人口花名册及派出所盖章证明。
23.师资培训记载及照片。
24.培训教材或讲座材料。
25.扫盲教学管理制度。
26.动员入学情况（照片等）。
27.教师及村委会帮扶文盲花名册。
28.教学档案。
包括课时安排、学员出勤登记表、教学计划、教学进度、教案、学员作业、试卷、成绩表（在脱盲人员花名册中），扫盲教学过程中的有关照片、视频。
每期扫盲班都要有。
29.县区编写的乡土教材。
30.县区检查验收扫盲工作的相关资料。
包括视频资料、照片、会议记录等。
要注意表册的填报数据要对应，使用的数据要统一，前后要一致，表间关系要理顺，要和普九的数据、年报的数据一致，要经得住检查。
各乡镇、各学校要提前做好宣传工作，制作永久性标语等，不能在检查验收时还是新的，让人家觉得我们在造假。
每个乡镇每月不少于2条扫盲工作信息。
在迎国检时全县要制作一个专题片，请各乡镇注意收集视频和图片资料。
市政府对我县的检查验收方式：
听汇报。
各乡镇认真撰写汇报材料，认真把关后要通过扫盲
办审核通过。
看资料。
数据要真实、准确，资料要齐全。
走访农户。
所问的问题要设计全面，如：你多大岁数了？参加过扫盲班学习吗？学了多长时间？你们的老师是谁？都是啥时候参加学习？参加考试了吗？考的啥课？考了多少分？有没有成人小学毕业证书？你们家里再有没有文盲？你参加实用技术培训了吗？参加的是什么内容的培训？学习效果怎么样？
给一篇文章或某药品（或农药）的使用说明书你读一下。
写一张借条或收条。
各乡镇农科教培训中心和村农民文化技术学校的农科教培训、实用技术培训是怎么搞的？文盲和脱盲人员是否参加？怎么对待他们？
还有什么大家可以想到的问题就请发到QQ群上。
没有加入群的或工作人员变动的请自己加入，群号是157154398，加入后请将群名片修改成单位加姓名，加入时不需要验证身份。