初中作文指导:生动的描写ppt
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ppt初中作文指导课 PPT课件(共44张)
二忌画虎不成反类犬。 就是本来想画猛虎,由于水平 不高,结果画成了狗的样子。 因 此,我们应该在写作中,写什么像 什么,不可把“林黛玉”写的像个 “野蛮女友”。
三忌“画西施之面,美而不可 悦”。 就是画西施的脸,虽然很美, 但是缺乏动人的神情。所以在创作 艺术形象时,仅仅形似而不能神似 是不行的。
说说他们的性格
• 1、金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子 边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了 又悄悄地望着人,或者等你不知不觉时猛 然叫一声来吓唬你。 (害羞但天真、活泼)
• 2、她叫小花,一头柔软的卷发,凸额头、 塌鼻梁,穿件红底白点小罩衣,总是不声 不响,像个静默的小哲学家似的。 (文静) • 3、我的同学强强,他胖乎乎的圆脸上, 长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的, 好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨 巴眼儿,准出鬼点子。 (滑稽、逗人)
1头发在脸颊旁飘着2头发在脸颊旁飘着着凌乱而花白的苍老的扬扬记叙加入突出特点的词语描写1又老又瘦的手2手手布满青筋和黑斑的枯竹似的记叙加入突出特点的词语和修辞描写相貌是千差万别的所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面而不要面面俱到
人 物 外 貌 描 写
小结:
一、人物外貌描写的概念:
二、人物外貌描写的作用:
三、人物外貌描写的方法:
1、抓住特征 3、突显性格 2、要有顺序 4、巧用修辞
补充: 怎样才能成功的进行外貌描 写呢? 一、画龙点睛法
二、千人千面法
三、穿衣戴帽法
但常常综合运用
一、画龙点睛法
画龙点睛法是指通过描写人物 的眼睛来揭示人物的性格特征和内 心活动的一种肖像描写方法。 这是因为眼睛是心灵的窗口, 可以从中透露出人的内心世界。 人 的喜怒哀乐等各种丰富而复杂的思 想感情总是在眼光、眼神中表现出 来的。因此很多作家都很重视描写 人物的眼睛。
作文-初中作文指导:让人物跃然纸上——合理运用描写ppt优秀PPT
合理运用 动作描写
动作描写要传神, 要细致分解
(1)讲台上,(2)空中,(3) 地上。
如“粉笔从讲台上滚下,在空中划 了一道弧线,砸到了地上跳了两下 停了下来。”
例2:《射门》
a.罗纳尔多带着球,冲到禁区前沿,飞起一脚, 把球踢进网中。
分解为五个小动作:(1)接到传球;(2)用 脚一颠;(3)绕过对方防守;(4)避开守门 员;(5)踢球入网。
不
耐
烦
像
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我
自
己
弄
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分
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完
所
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常
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自
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无
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初中写人记事类作文指导课:让动作描写“生动”起来PPT课件
修饰恰当,为生动加分
天啊!要迟到了。我狠狠地踹 开被子,慌忙跳下床来,一把拽过 校服,蹬上鞋子,三步并作两步蹿 进洗手间,抽出牙刷,随意涂上牙 膏,然后飞快地扯下毛巾,在脸上 胡乱抹了几下,火急火燎地冲出屋 子。
请恰当添加其他的描写方法,比比谁填得好!
天啊!要迟到了。我狠狠地踹 开被子,慌忙跳下床来,一把拽过 校服,蹬上鞋子,三步并作两步蹿 进洗手间,抽出牙刷,随意涂上牙 膏,然后扯下毛巾,在脸上胡乱抹 了几下,火急火燎地!要迟到了。我踹开被子, 跳下床来,拽过校服,蹬上鞋子, 蹿进洗手间,抽出牙刷,涂上牙膏, 然后扯下毛巾,在脸上抹了几下, 冲出屋子。
请在动词前添加恰当的修饰语,比比谁填得好!
天啊!要迟到了。我踹开被子, 跳下床来,拽过校服,蹬上鞋子, 蹿进洗手间,抽出牙刷,涂上牙膏, 然后扯下毛巾,在脸上抹了几下, 冲出屋子。
归纳总结
一、选用准确的动词描写 二、用贴切的词语进行修饰 三、配合其他的人物描写方法 …………
小试牛刀
看一段视频,写一个片段
1、主要运用动作描写来刻画人物
2、80字左右
自信微笑
痛苦倒地
顽强跳跃
亲吻栏架
跨栏比赛就要开始了,刘翔脚蹬助跑器,十指有力地 按在赛道上,目光透过栏架坚定地望着终点,嘴角流露出 自信的微笑,发令枪响,他犹如离弦之箭飞奔而去,没想 到就在他跨越第一个栏的时候,高高跃起的身体被无情的 栏架绊倒了,他瞬间失去平衡,重重地摔在了赛道上,在 地上翻滚了几圈,其他运动员从他身边疾驰而过,他只能 痛苦地坐在地上,拖着受伤的右腿,无奈地目送他们跑向 终点。失落写满了他的脸,这不是他要的结果,只见他挣 扎着站起,蜷曲着右腿,用左腿支撑身体,艰难地向场外 跳去,但是他不甘就这样结束比赛,仿佛听到了栏架深情 的呼唤,已经跳到出口的他转过身来,奋力向终点跳去, 一步又一步,终点慢慢接近,他俯下身子无力地亲吻了栏 架,在场的观众都站起来为他喝彩,终点处的其他运动员 也纷纷向他送来温馨的慰问。
初中作文指导:生动形象的肖像描写优秀课件
以上所云皆为直接描写,写实的细描 让人感到贴近真切,比喻的点缀则让人遐 思无限,各有独到之处。但我们能否把镜 头移开对准他人或他物,让外界事物充当 最佳配角,以期达到“不著一字,尽得风 流”的至高境界呢?
侧面烘托之借鉴实例
……行者见罗敷,下担捋髭须。少年 见罗敷,脱帽著绡头。耕者忘其犁, 锄者忘其锄。来归相怒怨,但坐观罗 敷。
言谈举止、脾气性格、兴趣爱好、
个人特长……
②不能说出同学的姓名、职务,
但要让人一听后即知道说的是谁。
谈谈收获
这节课我学到了
……
写 作 要 领
写人抓特征,面面俱到并无用; 写人有细节,细微之处见精神; 写人重感受,真情表达更鲜明。
作 文 训 练
• 写一个熟悉的 人(题目自拟)
要 领
①迅速确定所写的人物, 把握人物特点。 ②从人物特点出发,迅 速描写和叙述。
(《陌上桑》)
侧面烘托之实用范例赏析
秦氏采桑女子之美,使得耕者锄者 归来彼此抱怨,因为看罗敷耽误了劳作。 作者不直接写罗敷之花容月貌,而是虚 晃一枪,宕开一笔细述观者之反应,以 此烘云托月,衬出罗敷的光彩照人。真 可谓他山之石亦可攻玉。
训练
说特征,猜同学
你的准备:说最熟悉的同学 介绍要求:
①抓住特征:包括身体、相貌、
看句子 写比喻
你也带孩子,人家也带孩子, 怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出 来的,人家带的就像才剥壳的鸡 蛋心子,又白又光鲜。
精
彩
语
段
他看上去有六十多岁,头发几乎全白 …………… ………………… 了,可是精神挺好。四方方的脸,一双不 … ………………… 停转动的小眼睛,藏在黑框眼镜的后面, 酷似科普读物上的动脑筋爷爷。 ……………………………………… 看着大爷抖动的花白胡须,抽搐的两 ………… …………… 腮,深凹的眼窝,刀刻般的皱纹,还有那 … ……………… ………………… 双老朽的枯树根似的手,蓦地,大爷在我 ………………………… 心中变成了世界上心肠最好的人。
作文-初中作文指导:怎样写好一个人ppt (2)优秀PPT
罗
不
是
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电
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那
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第
一
部
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一
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罗
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电
影
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所
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你
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镜
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个
镜
头
试
完
镜
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我
希
望
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是
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时
有
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个
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就
是
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你
怎
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1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
描写要精彩,观察很
金 重要。在观察的基础上, 点 想一想:他是什么样子, 子 像什么,什么颜色,什么
作文-初中作文指导:举手投足,彰显个性——人物描写之动作指导ppt优秀PPT
演一演,猜一猜 成语动作表演:
▪ 盲人摸象 ➢佛教故事:有几个瞎子摸 一只象,有的摸到象腿,就 说大象像柱子,有的摸到尾 巴,就说大象像一条蛇,各 执己见,争论不休。比喻看 问题不全面,以偏概全.
刘翔赛跑后动作描写
冲刺
欢庆
▪ 高尔基认为: ▪ 写人物要多行动少说话。 ▪ 老舍曾说: ▪ 只有描写行动,人物才能站起来。
评析要点:
1、动词准确连贯。 2、修饰语恰当。 3、加入感受或修辞。 4、能突出人物某一特点。
提示:
▪ 写身体部位 ▪ 写动作 ▪ 加修饰语 ▪ 加感受、修辞
刘翔雅典夺冠
▪ 一声枪响,炸裂长空。刘翔疾如炸雷,快 如电光,如离弦的箭一样飞了出去,又如 一只饥饿的猎豹一样向前狂奔。只见他双 脚腾空,前脚迅速擦着栏架跨过,后脚紧 跟着高举过栏。双手也是奋力摆动,双手 拇指紧扣四指握住,全身憋足了力量。他 的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架,像 是参加圣战的勇士般,是那么的严肃和凝 重。他舒展身姿,在空中划出一道道优美 的弧线。
住
人
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决
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路
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决
定
目
标
初中作文指导:生动完整地记叙一件事(共35张PPT)课件
只见李铁带球连过两人,直奔对方 的禁区……(运用动作描写补写)
考试卷子发下来了,一看竟然 5 四十五岁,却偏爱当个老来俏,小鞋 上仍要绣花,裤腿上仍要镶边,顶门 上的头发全白了,用黑手帕盖起来, 只可惜脂粉涂不平脸上的皱纹,看起 来好像驴粪蛋上下了霜。”
全文要有主线,组织典型而各有侧重 的情节,统一服务于中心。一线穿珠的结 构避免了行文的旁逸斜出,使文章重点突 出。
四、一波三折的情节 巧设悬念,引人入胜,如:《智取生
辰冈》。 插叙、倒叙,如《羚羊木雕》。
抑扬手法,如《阿长与〈山海经〉》。 虚实相生法,如《爸爸的花儿落了》。
“文似看山不喜平”。一波三折的情 节能让情节摇曳多姿,引人入胜。
二、一箭双雕的结尾 自然收束式。比如《社戏》的结尾。在把
内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而 不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富 的象征形体,显得单纯明快、朴素无华。
首尾呼应式。结尾与开头要相呼应,写出 既呼应开头,又不简单重复的语句,这种收束 方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾 圆合,浑然一体的感觉,如《紫藤萝瀑布》。
•事情的结果是怎样的?
今天,我刚到学校就看见王老师站
在教室门口。我感到很害怕,心里像十 五只水桶——七上八下。我连忙走进教 室,不一会,王老师也进来了。我的心 跳得更厉害了。我很担心会有什么事发 生,其他同学也一样。我们关注着老师 的一举一动。
今天,我来到学校,一眼看见了王老师,他正 站在教室的门口。我心中惊呼着,快步溜进教室, 小心谨慎,生怕出一点错。再看看周围的同学, 一个个神色不宁,似乎再等待着一件极其不幸的 事情的爆发。
提出问题,引人深思式。如《羚羊木 雕》。作者巧妙地提出了“可是,这能全 怪我吗?”,引人深思。
作文指导初一ppt(共28张PPT)
这位“恶名远扬”的“武林高手”,姓陈名祖平,号“老头子”,祖籍 桐城。两湾清泉似的眼睛总荡漾着善意的涟漪、闪烁智慧的光泽,一口颇具
桐城智慧的语言一开始总让我们费一些脑细胞去猜——他所言为何?不过,
长时间的接触,我们的心里也早已培养了一个“免费翻译”。
要说他的“坏事”,我们个个都来劲,保证你们大脑里的所有的记 忆之“缸”都能装的满满的。
子上有削笔刀。我就跟他说了一声后,把它拿过来削笔了。不过他却没听见,他见我拿着
他偷似的的削笔。刀你削想笔想,你便将郑来重怎地么对办我呀说?假:"如你你这再个这人样呀下,去真…是…的”听!向到别他人的具借唠体叨东事,西例我也:不不通禁说想过一起一声了件,我具跟爷小爷,
可是我爷爷也没这么唠叨呀!
体的事例表现同桌“十
开门见山,概括 同桌特点
我的同桌
外貌描写
我有一个十分爱讲道理,而且又十分麻烦的同桌,他就是许宏。他今年11岁,来自
我国的台湾。他个子比我高出十公分左右,眉毛上还长着一颗黑痣,显得格外老实。
别看他老实,但是你却不知道,他十分爱讲道理。有一次,我上美术课的那天忘带了
铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时,一眼就看见了他桌
餐具洗净,别忘公共卫生。(洗碗处)
向标语学习
1.说好普通话,走遍天下都不怕。 2.每天锻炼一小时,健康工作一辈子。
3.节约光荣,浪费可耻。 4.中国梦终会实现 ,我的梦定能成真。 5.练好钢笔书法,传承汉字文化。 6.写漂亮字,做优秀人。 7.信心百倍 ,精神抖擞,奥运赛场勇争第一 。 8.你我都有父母,人人皆会年老。 9.保护美好环境 ,建设美丽家园。
一、仔细观察捕捉生活的细节
细节就是细小的环节和情节,可以是一个细小的场景, 也可以是人的一个眼神,一个动作,一句话……
桐城智慧的语言一开始总让我们费一些脑细胞去猜——他所言为何?不过,
长时间的接触,我们的心里也早已培养了一个“免费翻译”。
要说他的“坏事”,我们个个都来劲,保证你们大脑里的所有的记 忆之“缸”都能装的满满的。
子上有削笔刀。我就跟他说了一声后,把它拿过来削笔了。不过他却没听见,他见我拿着
他偷似的的削笔。刀你削想笔想,你便将郑来重怎地么对办我呀说?假:"如你你这再个这人样呀下,去真…是…的”听!向到别他人的具借唠体叨东事,西例我也:不不通禁说想过一起一声了件,我具跟爷小爷,
可是我爷爷也没这么唠叨呀!
体的事例表现同桌“十
开门见山,概括 同桌特点
我的同桌
外貌描写
我有一个十分爱讲道理,而且又十分麻烦的同桌,他就是许宏。他今年11岁,来自
我国的台湾。他个子比我高出十公分左右,眉毛上还长着一颗黑痣,显得格外老实。
别看他老实,但是你却不知道,他十分爱讲道理。有一次,我上美术课的那天忘带了
铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时,一眼就看见了他桌
餐具洗净,别忘公共卫生。(洗碗处)
向标语学习
1.说好普通话,走遍天下都不怕。 2.每天锻炼一小时,健康工作一辈子。
3.节约光荣,浪费可耻。 4.中国梦终会实现 ,我的梦定能成真。 5.练好钢笔书法,传承汉字文化。 6.写漂亮字,做优秀人。 7.信心百倍 ,精神抖擞,奥运赛场勇争第一 。 8.你我都有父母,人人皆会年老。 9.保护美好环境 ,建设美丽家园。
一、仔细观察捕捉生活的细节
细节就是细小的环节和情节,可以是一个细小的场景, 也可以是人的一个眼神,一个动作,一句话……
作文-初中作文指导:生动源于细节——关于记叙文中的人物描写ppt优秀PPT
突出她在 贾府中不 同凡响的 地位和权 势。
请你诊断
(一) 走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下
有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还 有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成 了一个可爱的我。
诊断:外貌描写模式化, 没有突出特征
建议:进行有特点的外貌描写
我呀,短头发圆脸像妈妈,浓眉大眼 像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀 斑。由于读书写字的姿势不正确,我成了 近视眼,这不,最近我的鼻梁上又多了一 副眼镜。别看我不漂亮,我可从来没为我 的容貌烦恼过。
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人
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的
什
么
事
情
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是
相
对
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做
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同时ຫໍສະໝຸດ 作为管理
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,
思
路
决
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倒
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收
入
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那
是
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身
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价
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定
位
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,
再
则
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是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
初中作文指导:《动作描写——表现人物个性》PPT
• 第三:要选择准确的动词,写出动作的连 贯性。
《一夜的工作》描写周总理深夜审阅文件:“他一句一 句地审阅,看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆 圈。他不是普通的浏览,而是一边看一边在思索,有时 停笔想一想,有时还问我一两句。”
这段动作描写中所选择的动词“审阅”、 “画”、“看”、“思索”、“停”、 “想”、“问”虽然都是很普通的字眼儿, 却非常准确地表现了周总理认真、仔细、重 视、谦恭的态度。
导入
• 一篇成功的写人文章就要能够写出人 物的性格特征,如何写出人物的性格 特征呢?
• • 把人物放在特定的事情中描写出人物
的表现,有哪些表现呢? • • 神态、动作、肖像、语言等等
动作描写
——表现人物个性
什么是动作描写?
• 对人物的动作、行动理论依据及作 用进行刻画的描写
欣赏语段
• 陶绍文背着冲锋枪,抱着爆破筒跳出 战壕,向暗堡匍匐前进。暗堡里射出 来的子弹在他身边啾啾地响着。他一 会儿跳进炮弹坑,一会儿躲在树背后, 终于靠近暗堡,爬到了射击口下面。 停了一会儿,他猛地站起来,拉着了 导火线,把爆破筒塞进射击口。敌人 把爆破筒推出来,他又推进去,用肩 窝使劲地顶住。
片断练习
• 题目:打篮球 (或写一种体育活动) • 1、你想在文章表现什么思想或什么感受?
2、请写一段打篮球的动作描写。
题目2 我的____
1、在题目上填上称呼,如爸爸,妈妈 等。 2、你想在文章表现什么思想或什么感受?
3、请写一段相关的动作描写。
题目3:
• 描写教师从教室门外走进课堂到正式上 课这一过程一系列动作或者你观察到的 班级同学在某事中的典型的系列动作 (要能够体现人物的性格特点)
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色,也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物,然而能看到这些美好事物的人,事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情,而且对人的理智也发生巨大的作用,在这种令人愉快的影响之下,我觉得更加聪明了,各种想法,以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化,向前跨进,就看到与初始不同的景观,再上前去,又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利,如果一个人和他的同伴保持不一样的速度,或许他耳中听到的是不同的旋律,让他随他所听到的旋律走,无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间,而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话,我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧,就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词,被屏蔽】,而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事,夏日炎炎时躺在树底下的草地,听着潺潺的水声,看着飘过的白云,亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老,我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化,而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于:自认最快乐的人实际上就是最快乐的,但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁,在千钧一发之际,往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息,感觉它,感觉你自己,并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫,在公司或任何领域里往上攀爬,却在抵达最高处的同时,发现自己爬错了墙头。--[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可;生活中微小之处,照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二:先是获得你想要的;然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习,才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望,也不肯学习的人,没有生存的资格。
作文-初中作文指导:如何让写人叙事具体生动起来ppt优秀PPT
那么,怎样把句子写具体写细致,以至 达到过目不忘呢?
第(2)句比第(1)句要具体细致,我们比较一 下就会发现第(2)句比第(1)句增加了一些内
容,说说看第(2)句增补了哪些内容? (1) 有个小银元落在地上。
(2)有个小银元,从桌上滚下来, 落在地上丁丁当当地跳着。
(1)有个小银元落在地上。 (2)有个小银元,从桌上滚下来,落在地上 丁丁当当地跳着。
人
的
一
生
说
白
了
,
也
就
是
三
万
余
天
,
贫
穷
与
富
贵
,
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
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对
生
活
从
来
就
没
有
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高
的
奢
望
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只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
,
芸
芸
众
生
皆
是
客
,
时
光
深
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流
年
似
水
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转
瞬
间
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光
阴
就
会
老
去
,
留
在
心
头
的
,
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
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无
作文-初中作文指导:描写——让文章“活”起来ppt优秀PPT
六、练一练
1、主题:一个人怕吃辣椒。
精彩例文: 他啃了一口辣椒,只见他脖子一缩,脸 部的肌肉皱成一团,张大嘴巴,喊了一 声:“哇呀!”舌头伸出外面,半天缩 不进去。
2、主题:那孩子真脏
精彩例文:
(1)那孩子擤了一把鼻涕,往墙上一抹,接着用手背 对着鼻孔擦了两下,又伸出舌头,往上唇舔了舔。
(2)“臭虫”(外号)的头发像鸟窝,黑乎乎的脸 被正往下流的汗水冲出一条条小白沟,脖子上的泥垢 厚厚的,远远看去像带了几个黑项圈,再看看那双球 鞋,本来的白色被泥土和汗渍弄得面目全非。散开的 鞋带还踩在脚下,更令人难以容忍的是他浑身上下还 散发着一股恶臭。
这是外貌描写,抓住人物的外貌特征“胖”, 将人物写活了。
▪ 2、张老汉衔着烟头,乐呵呵地接过存款单, 眼睛不由地眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着
存款单,端详着,微微点了几下头,然后小心
翼翼地揣进怀里,迈步走出了信用社。刚走不 远又把存款单掏出来瞧睢,生怕它长了翅膀飞 了似的。这样反复了几次,他才把存款单塞进 怀里,扣紧扣子,倒背着手大步地走了。
人
的
一
生
说
白
了
,
也
就
是
三
万
余
天
,
贫
穷
与
富
贵
,
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
,
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
,
只
是
对
生
存
的
中考作文指导:动作描写PPT课件
拿、捏、揉搓、变、分、托、摆弄、戴
那么,什么是动作描写呢?
用
动词把人或动物的动作
形象地描ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下来,这就是 语言描写。
在写人叙事的作文里,描写动作,
是刻画人物思想、品质和精神的一 种方法。具有典型意义的人物动作 描写,能使人物形象更加生动,更 加鲜明。读下面的例文,请同学们 分析人物的动作体现了他什么样的 思想品质。
练习一:动词填空
下了雪,我( 扫 )出一块空地来,用短
棒(支)起一个大竹匾,(撒 )下秕谷, (看 )鸟雀来( 吃 )时,我远远地将 (缚 )在棒上的绳子只一( 拉 ),那 鸟雀就(罩 )在竹匾下。
人物动作描写练习二
看电影片段写一段话,请把握人物的动作。
作业: 人物动作描写练习
推菜车 放学后,小明看见一老人拉着一辆菜车正 上坡……小明可真是助人为乐的好同学啊! 把中间省略的情节动作等写下来。
动作描写
常见的人物描写有哪些呢?
1、语言描写 3、动作描写 2、神态描写 4、外貌描写
5、心理描写
6 、细节描写
一、上次作文回顾
上次作文主要练习了
语言 描写和 神态
(
( )描写
)
二、本次作文训练
请同学们看下面的例子,请大家分
析这是什么描写,说出理由并找出 关键词。
老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里 诞生,只要几分钟。看他又拿起一团泥,先 捏成圆形,再用手轻轻揉搓,使它变得柔软 起来,光滑起来。接着,又在上面揉搓,渐 渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个 泥人,右手在头上面摆弄着,不一会儿,泥 人戴上了一顶偏偏的帽子。
“他坐在那里捧着搪瓷碗, 嚼着几根草根和我们吃剩的 鱼骨头,嚼了一会儿,就皱 着眉头硬咽下去。”
作文-初中作文指导:初中作文指导:人物描写之动作描写ppt优秀PPT
住
人
性
的
什
么
事
情
都
是
相
对
的
,
做
为
销
售
者
,
站
在
销
售
者
的
角
色
,
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
;
同
时
作
为
管
理
者
,
思
路
决
定
出
路
,
计
划
决
定
目
标
的
价
值
按
照
逻
辑
倒
退
,
现
在
您
收
入
不
够
,
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
,
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
,
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
审
、
敲
、
打
、
千
、
使
用
即使在这个当儿,老妇人也没有说话,她不过抬起 眼睛来,朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼,十分 庄严地对他们深深一鞠躬;然后,把她的黑色大围巾拉直 了,颤巍巍地走了。没有再回过头来,看一下那蜡烛和 那些士兵。
初中作文指导:生动形象的肖像描写PPT课件
实战 抓特征 写人物
希望之星苏明娟
小明娟 左手紧握铅 笔,右手按 在作业本上. 她脸色略显 苍白,两只 滚圆的大眼 睛注视着前 方,闪烁着 被求知的渴 望燃烧着的 异彩,分明是 在呼喊:“我 要读书”。
实战
希望之星苏明娟
抓特征 写人物
词
语
汇
萃
(形) 粗眉大眼 淡眉细眼 眼窝深陷 …… (色) 乌黑发亮 水灵灵 深蓝 …… (神) 慈眉善目 目光炯炯 温和 灼人……
(《陌上桑》)
者 归来彼此抱怨,因为看罗敷耽误了劳作。 作者不直接写罗敷之花容月貌,而是虚 晃一枪,宕开一笔细述观者之反应,以 此烘云托月,衬出罗敷的光彩照人。真 可谓他山之石亦可攻玉。
训练
说特征,猜同学
你的准备:说最熟悉的同学 介绍要求:
①抓住特征:包括身体、相貌、
怎样描写人物的肖像
1
仔细观察 抓住特征
2 3
运用修辞 丰富语言
巧用细节 侧面衬托
1
仔细观察 抓住特征
• 福楼拜在指导莫泊桑写作时曾说:
“当你从一个坐在他自己店门前的杂货商跟前走过,从 一个吸着烟斗的守门人跟前走过,从一个马车站门前走 过时,请你给我描绘一下这个杂货商和这个守门人,他 们的姿态,他们整个的身体外貌,要用画家那样的手腕 传达出他们全部的精神状态,使我不至于把他们和任何 别的杂货商人、任何别的守门人混同起来。还请你只用 一句话就让我知道马车站有一匹马和它前前后后五十来 匹是不同的。”
言谈举止、脾气性格、兴趣爱好、
个人特长……
②不能说出同学的姓名、职务,
但要让人一听后即知道说的是谁。
谈谈收获
这节课我学到了
……
写 作 要 领
写人抓特征,面面俱到并无用; 写人有细节,细微之处见精神; 写人重感受,真情表达更鲜明。
中考作文指导:生动的语言PPT (共21张PPT)
中考作文 (四) 生动的语言
怎样让语句生动起来呢? 这一直是学生作文中苦苦思索 的问题。当我们读到名著中精 彩的篇章,时文中美妙的语段, 诗词中动人佳句时,常常为之 叹服,细细品味,深深思索这 其中的奥妙。把自己的习作与 名篇佳作对照,总结修改文章 的方法,会见成效。
第一,善用修辞。 精美的文章中多用修辞; 高明的作家,无不是善用修辞 的能手。
(5)妈妈被病魔夺走了,离开 了我,离开了多病的爸爸,亲人离 散,几万元的债务,使我们本来就 不富裕的家庭,陷入了困境。 (6)妈妈被病魔夺走了,离开 了我,离开了多病的爸爸,亲人离 散,几万元的债务,一下把一个温 馨的家掷入黑沉沉的冰窟。
2、排比的修辞方法,可以使句 子气势贯通,增强句子的表达效果。 例如,(7)中国发生了内战, 到处是有组织的激动,有领导的对 战,有秩序的混乱。(8)何等动 人的一页又页的篇章,这些是人类 思维的花朵,是空谷幽兰,是高寒 杜鹃,老林中的人参,冰山的雪莲, 绝顶上的灵芝,抽象思维的牡丹。
这两句话,前一句是对文 化大革命的描写,后一句话是 作家徐迟面对陈景润攻克世界 数学难题所用的草纸而发出的 由衷的赞叹。两句话都运用了 排比的修辞方法,不仅气势连 贯,简直是奇妙的文学语言, 极富感染力。
3、用对偶的修辞方法,可以 使句子精炼,富有表现力。 例如, (9)设计者和匠师们生平阅历 丰富,胸中自有丘壑。 (10)设计者和匠师们生平多 阅历,胸中有丘壑。
第五,语言要含蓄,而不 要直白。含蓄使语言有趣味, 有哲理。
(16)聪明的人善于吸取他人 的经验教训,从而避免自己犯 同样的错误;而愚蠢的人不善 于吸取他的人经验教训,容易 犯他人犯过的错误和别人不曾 犯过的错误。(17)聪明的人 能将他人的教训变成自己的经 验,愚蠢的人却将他人的经验 变成自己的教训。
怎样让语句生动起来呢? 这一直是学生作文中苦苦思索 的问题。当我们读到名著中精 彩的篇章,时文中美妙的语段, 诗词中动人佳句时,常常为之 叹服,细细品味,深深思索这 其中的奥妙。把自己的习作与 名篇佳作对照,总结修改文章 的方法,会见成效。
第一,善用修辞。 精美的文章中多用修辞; 高明的作家,无不是善用修辞 的能手。
(5)妈妈被病魔夺走了,离开 了我,离开了多病的爸爸,亲人离 散,几万元的债务,使我们本来就 不富裕的家庭,陷入了困境。 (6)妈妈被病魔夺走了,离开 了我,离开了多病的爸爸,亲人离 散,几万元的债务,一下把一个温 馨的家掷入黑沉沉的冰窟。
2、排比的修辞方法,可以使句 子气势贯通,增强句子的表达效果。 例如,(7)中国发生了内战, 到处是有组织的激动,有领导的对 战,有秩序的混乱。(8)何等动 人的一页又页的篇章,这些是人类 思维的花朵,是空谷幽兰,是高寒 杜鹃,老林中的人参,冰山的雪莲, 绝顶上的灵芝,抽象思维的牡丹。
这两句话,前一句是对文 化大革命的描写,后一句话是 作家徐迟面对陈景润攻克世界 数学难题所用的草纸而发出的 由衷的赞叹。两句话都运用了 排比的修辞方法,不仅气势连 贯,简直是奇妙的文学语言, 极富感染力。
3、用对偶的修辞方法,可以 使句子精炼,富有表现力。 例如, (9)设计者和匠师们生平阅历 丰富,胸中自有丘壑。 (10)设计者和匠师们生平多 阅历,胸中有丘壑。
第五,语言要含蓄,而不 要直白。含蓄使语言有趣味, 有哲理。
(16)聪明的人善于吸取他人 的经验教训,从而避免自己犯 同样的错误;而愚蠢的人不善 于吸取他的人经验教训,容易 犯他人犯过的错误和别人不曾 犯过的错误。(17)聪明的人 能将他人的教训变成自己的经 验,愚蠢的人却将他人的经验 变成自己的教训。
初中作文生动的人物描写PPT (共25张PPT)
体现个性:朴素、正直、严肃、坚强 辛勤、 慈祥
注重眼睛的刻画
写肖像,一定要学会刻画眼睛。 眼睛是心灵的窗户,透过这个窗户, 可以窥视人物内心的种种变化,把 握人物的性格特征。画眼睛,就是 要把人物的眼睛中最传神的特点表 现出来,使人物形神兼备,栩栩如 生。
怎样才能刻画好人物的眼睛呢?
一是要让人物的眼睛反映人物 的经历、遭遇、处境和人物 的内心变化。
二是要让人物的眼睛反映出人 物的年龄、个性和不同的情绪。
例如
孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一 样“,而老人的眼睛则应当留下生活 刻下的印记,或是饱经沧桑,或是沉 静平和慈祥,或睿智深邃。 刚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸, 而软弱自卑的人眼光是躲躲闪闪游离 不定。
眼睛可写满渴望写满期待,希望工 程的代表宣传画——魏明娟的大眼 睛,无数少女少妇的望穿秋水;眼 睛可写满兴奋写满激动,成功者噙 着泪花的眼睛;眼睛也可写满绝望, 吸毒者无神的眼睛;写满忧郁感伤 眼睛,《红楼梦》中的林黛玉……
(奸诈)
藤野先生:“你看,你将这条血管移了 一点位置了。——自然,这样一移,的 确比较的好看些,然而解剖图不是美术, 实物是那么样的,我们没法改换它。现 在我给你改好了,以后你要全照着黑板 上那样的画。” (严谨治学 关心同学)
比较比较
起因:五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟
“磊磊,告诉爸爸,香烟藏在什么地方?” “爸爸,抽烟是有害的,香烟里有尼古丁,你要有毅力, 就把烟戒了。”
“磊磊,好磊磊,快告诉爸爸,香烟藏在什么地方?” “不,妈妈不让。” “磊磊,你不知道吧,写文章抽支烟,一写一大篇。” “不对,阿姨从来没有这样说过!” “磊磊,爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好,快告诉我。” “不嘛,我才不做叛徒呢,就不告诉你。”
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的萝卜,已被斩成★两截综。 合之法
牛刀小试
猫对鸡说:“……”
修改二步曲
1. 试着从语言的生动性这一 角度来评说文段。
2. 试着通过炼字炼词、修辞 运用、细节表现等方法来 进行修改。
“儿子,你快给我出来!我大衣里面的十元钱怎么不见 了?”正在写作业的我听到这雷霆般的声音,不得不出去。 “快说,这十元钱你拿去干什么了?”我连忙解释:“我根 本就没有拿什么钱,再说我也没出门。”我刚说完,我脸上 就有了五个手指印。这时妈妈已火冒三丈了,我捂着脸上的 手指印心里很不服气,我跑进房间里。这时妈妈在外面说: “好小子,你拿了钱还不交待,在屋里反省反省也好,等你 老爸回来再说。”
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线,有起也有落,但 看你的时间表,框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错,尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己,应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后,要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎接 ,面对社会,面对工作,一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自 帮你,一时的享受也只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己,太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料,塞满了电
我在屋里做作业,根本就不用反省,我没有拿那十元钱, 我的脸上还是火辣辣的。
晚上,爸爸回来了,妈妈急着把这件事告诉了爸爸,爸 爸说:“那十元钱你不是拿去买洗衣粉和盐了吗?”这时, 我的心里才得到了一丝安慰。
第二天早上,我发现鞋里面有一张卡片:“儿子,昨天是 我不对,我也不想这样,只是我这记性……我也是受了另一 件事的影响,怕你做出这样的事,儿子,希望你能原谅我。”
“同学们,在《提醒幸福》一文 中,我们曾读到,当我们一无所有时, 我们还拥有健康的身体,今天,周伟 同学又告诉了我们健康是福。希望同 学们将周伟同学的话永远铭刻在心。 这个星期,我将在去武汉看望周伟, 同学们有什么话想对同伟同学说的 吗?”班主任说道。
1、甲文:打开心灵之窗,
走出户外,去迎接春姑娘
我们每天都面对生活,生活是多姿 多彩的,生活中的人也是各具形色:有 的刚正耿直;有的能言善辩;有的乐观 豁达;有的多愁善感。生活中的事更是 千奇百怪:有的令人刻骨铭心;有的令 人匪夷所思;有的令人欢呼雀跃。面对 如此纷繁的生活,我们该如何拿起手中 的笔,把它们形象地呈现在人们面前, 以触动人们的心灵,唤起人们的情感, 昭示人生的真谛呢?
吧。赶快吧!
★
乙文:朋友,请别局
推
促一室之内,走出去,去 迎接春天的到来。
敲
之
功
2、甲文:老鼠对猫说:“如 果有来生的话,我一定选择做
★
猫。我这一辈子可过的是什么
细
日子呀?东躲西藏的,想要吃 块苹果,也得提防上当。”
节
乙文:老鼠对猫说:“如
之
果有来生的话,我一定选择做 猫。我这辈子太窝囊了,没吃
显
过一顿饱饭,没睡过一宿安稳
觉,连走路都是一副贼样。不
像你,偷了鱼吃还说‘妙’。”
3、甲文:月光如水般从空中流泻下 来,没有终极,也没有发端。
乙文:月光仍是如瀑布般自天际 倾泻,只是不知道,哪儿是这瀑布的 源头?为什么会给人间泻下如此美丽 的瀑布?我更不知道这瀑布的另一头, 可曾有知已共读?
★修辞之妙
2、原告:我原本是一个美丽的 仙湖,在我的周围牛马成群,绿 林环绕。……这一切都是人类所 酿制的,我请求法官大人将人类 绳之以法,以绝后患。
法官:对于原告所诉,请问 被告,你有什么要申辩的吗?
被告: ……
3、路上厚厚的积雪,经过行人一踏,留下 了一个深浅不一、清晰可见的脚印。
啊!脚印。 朦胧中,我仿佛看见了行进在茫茫雪路 上的,妈妈那一串沉重的脚印。
在这张卡片里,没有仇恨,只有妈妈的爱心与一颗受伤的 心环绕着。
我们每天面对的生活则是 瞬息万变的,这就要求我们要 善于捕捉生活中每个瞬间的美, 还要善于用描写这支画笔生动 地摹画生活中的美。让我们拿 起手中的笔,把我们的生活描 绘得更生动,更丰富多彩吧。
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的 有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没 棒和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个 己喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执
4、与周伟同学分别了这么长时间,谁不 想知道更多一点关于他的讯息呢?老师的 准备还未就绪,同学们都早早地伸长了脖 子。就在剃着短发的周伟同学面带白色口 罩,脸色苍白地躺在白色病床上的画面映 入同学们的眼帘时,教室里的空气一下子 凝固了。“希望同学们在拥有健康身体时 能好好学习。”听着亲爱的同学亲切的话 语,同学们一个个低下了头,谁不惭愧, 谁不悔恨?人啊,为什么偏偏在失去后才 懂得珍惜?
湖北省松滋市王家桥中学 黄晓妍
大脑是记忆的仓库,请在“仓库” 里搜索词语来描述下列情景。
1、头发上似乎抹了油,梳得很 光亮,像镜子一样可以照人。
2、理好衣襟端端正正坐着。
1、到了晚上五点,爸爸约我一道去 给姥姥上坟。我不知道大人们为什 么每个年夜都要这么做,难道是给 姥姥道个吉祥,报个平安吗?想到 这,我愉快地答应了。
欣赏
我心里开始害怕了,真后悔当初举起了手。可总 不能打退堂鼓吧,当着这么多人的面,无论如何也得 试一试!我暗暗吸了一口气,做好了心理准备。可当 魔术师喊“一——二——三——”时,我竟然一下子 把头缩了回来,魔术师说:“不用怕,没事的。”我 又把头伸进洞里,下面的一个洞还放着一个萝卜。魔 术师又喊“一——二——三——”这时,一把明晃晃 的大刀架在我的脖子上,只听“咔嚓”一声响,我吓 得双眼紧闭,绝望地“啊”了一声。“好了,小朋 友。”我猛然一惊,把脖子缩出来,用手一摸,看看 有没有事。天呀,毫发无损,太神奇了!再看看下面
牛刀小试
猫对鸡说:“……”
修改二步曲
1. 试着从语言的生动性这一 角度来评说文段。
2. 试着通过炼字炼词、修辞 运用、细节表现等方法来 进行修改。
“儿子,你快给我出来!我大衣里面的十元钱怎么不见 了?”正在写作业的我听到这雷霆般的声音,不得不出去。 “快说,这十元钱你拿去干什么了?”我连忙解释:“我根 本就没有拿什么钱,再说我也没出门。”我刚说完,我脸上 就有了五个手指印。这时妈妈已火冒三丈了,我捂着脸上的 手指印心里很不服气,我跑进房间里。这时妈妈在外面说: “好小子,你拿了钱还不交待,在屋里反省反省也好,等你 老爸回来再说。”
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线,有起也有落,但 看你的时间表,框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错,尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己,应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后,要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎接 ,面对社会,面对工作,一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自 帮你,一时的享受也只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己,太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料,塞满了电
我在屋里做作业,根本就不用反省,我没有拿那十元钱, 我的脸上还是火辣辣的。
晚上,爸爸回来了,妈妈急着把这件事告诉了爸爸,爸 爸说:“那十元钱你不是拿去买洗衣粉和盐了吗?”这时, 我的心里才得到了一丝安慰。
第二天早上,我发现鞋里面有一张卡片:“儿子,昨天是 我不对,我也不想这样,只是我这记性……我也是受了另一 件事的影响,怕你做出这样的事,儿子,希望你能原谅我。”
“同学们,在《提醒幸福》一文 中,我们曾读到,当我们一无所有时, 我们还拥有健康的身体,今天,周伟 同学又告诉了我们健康是福。希望同 学们将周伟同学的话永远铭刻在心。 这个星期,我将在去武汉看望周伟, 同学们有什么话想对同伟同学说的 吗?”班主任说道。
1、甲文:打开心灵之窗,
走出户外,去迎接春姑娘
我们每天都面对生活,生活是多姿 多彩的,生活中的人也是各具形色:有 的刚正耿直;有的能言善辩;有的乐观 豁达;有的多愁善感。生活中的事更是 千奇百怪:有的令人刻骨铭心;有的令 人匪夷所思;有的令人欢呼雀跃。面对 如此纷繁的生活,我们该如何拿起手中 的笔,把它们形象地呈现在人们面前, 以触动人们的心灵,唤起人们的情感, 昭示人生的真谛呢?
吧。赶快吧!
★
乙文:朋友,请别局
推
促一室之内,走出去,去 迎接春天的到来。
敲
之
功
2、甲文:老鼠对猫说:“如 果有来生的话,我一定选择做
★
猫。我这一辈子可过的是什么
细
日子呀?东躲西藏的,想要吃 块苹果,也得提防上当。”
节
乙文:老鼠对猫说:“如
之
果有来生的话,我一定选择做 猫。我这辈子太窝囊了,没吃
显
过一顿饱饭,没睡过一宿安稳
觉,连走路都是一副贼样。不
像你,偷了鱼吃还说‘妙’。”
3、甲文:月光如水般从空中流泻下 来,没有终极,也没有发端。
乙文:月光仍是如瀑布般自天际 倾泻,只是不知道,哪儿是这瀑布的 源头?为什么会给人间泻下如此美丽 的瀑布?我更不知道这瀑布的另一头, 可曾有知已共读?
★修辞之妙
2、原告:我原本是一个美丽的 仙湖,在我的周围牛马成群,绿 林环绕。……这一切都是人类所 酿制的,我请求法官大人将人类 绳之以法,以绝后患。
法官:对于原告所诉,请问 被告,你有什么要申辩的吗?
被告: ……
3、路上厚厚的积雪,经过行人一踏,留下 了一个深浅不一、清晰可见的脚印。
啊!脚印。 朦胧中,我仿佛看见了行进在茫茫雪路 上的,妈妈那一串沉重的脚印。
在这张卡片里,没有仇恨,只有妈妈的爱心与一颗受伤的 心环绕着。
我们每天面对的生活则是 瞬息万变的,这就要求我们要 善于捕捉生活中每个瞬间的美, 还要善于用描写这支画笔生动 地摹画生活中的美。让我们拿 起手中的笔,把我们的生活描 绘得更生动,更丰富多彩吧。
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的 有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没 棒和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个 己喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执
4、与周伟同学分别了这么长时间,谁不 想知道更多一点关于他的讯息呢?老师的 准备还未就绪,同学们都早早地伸长了脖 子。就在剃着短发的周伟同学面带白色口 罩,脸色苍白地躺在白色病床上的画面映 入同学们的眼帘时,教室里的空气一下子 凝固了。“希望同学们在拥有健康身体时 能好好学习。”听着亲爱的同学亲切的话 语,同学们一个个低下了头,谁不惭愧, 谁不悔恨?人啊,为什么偏偏在失去后才 懂得珍惜?
湖北省松滋市王家桥中学 黄晓妍
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1、头发上似乎抹了油,梳得很 光亮,像镜子一样可以照人。
2、理好衣襟端端正正坐着。
1、到了晚上五点,爸爸约我一道去 给姥姥上坟。我不知道大人们为什 么每个年夜都要这么做,难道是给 姥姥道个吉祥,报个平安吗?想到 这,我愉快地答应了。
欣赏
我心里开始害怕了,真后悔当初举起了手。可总 不能打退堂鼓吧,当着这么多人的面,无论如何也得 试一试!我暗暗吸了一口气,做好了心理准备。可当 魔术师喊“一——二——三——”时,我竟然一下子 把头缩了回来,魔术师说:“不用怕,没事的。”我 又把头伸进洞里,下面的一个洞还放着一个萝卜。魔 术师又喊“一——二——三——”这时,一把明晃晃 的大刀架在我的脖子上,只听“咔嚓”一声响,我吓 得双眼紧闭,绝望地“啊”了一声。“好了,小朋 友。”我猛然一惊,把脖子缩出来,用手一摸,看看 有没有事。天呀,毫发无损,太神奇了!再看看下面