1 《春》同步练习含解析

1 《春》同步练习（含解析）第一单元单元大概念素养目标大概念素养目标对应新课标内容感受文章中丰富多彩的景物之美,激发对大自然、对人生的热爱。

阅读表现人与自然的优秀文学作品,包括古诗文名篇,体会通过语言和形象构建的艺术世界。

【P27】深入体会诗文的思想感情。

学习欣赏、品味作品的语言、形象等,交流审美感受,体会作品的情感和思想内涵。

【P27—28】揣摩文章语言,提高鉴赏能力,初步体会文学语言的表达手法。

理清课文思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。

【P14】1春基础过关全练1.下列词语字形和加点字注音完全正确的一项是()A.朗润(rùn) 稀疏(shū) 水涨船高(zhàng)B.抖擞(sǒu) 黄晕(yùn) 捉迷藏(cáng)C.应和(hè) 蓑衣(suō) 撑伞(zhǎng)D.斗莅(lì) 酝酿(liàng) 欣然(xīn)2.【新独家原创】下列句子中加点内容运用不恰当的一项是()A.“一年之计在于春”,心怡同学在春节期间就已经做好了新学期的学习计划。

B.学校“十佳少年”评选结果刚揭晓,同学们就呼朋引伴,争相去宣传栏观看结果。

C.张明同学虽然前段时间生病了,但现在精神抖擞,充满青春的活力。

D.男生王涛在音乐课上的表演花枝招展,赢得了同学们的喝彩。

3.【新独家原创】下列句子没有运用比喻修辞的一项是()A.汪洋同学对舞蹈的热情似一团火焰。

B.春雨像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。

C.理想是灯塔,照亮你前行的路。

D.天色瞬间暗了下来,像要下雨。

4.在朗读时,重读需要强调的词语,用“·”标示;停顿,不限于标点处,用“ˇ”标示;为了表达的需要,连接处要一口气读下来,有标点也不停顿,用“^”标示。

选出下列标注错误的一项()A.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

B.坐着,ˇ躺着,ˇ打两个滚,ˇ踢几脚球,ˇ赛几趟跑,ˇ捉几回迷藏。

C.风ˇ轻悄悄的,草ˇ软绵绵的。

D.牛背上ˇ牧童的短笛,这时候ˇ也成天在嘹亮地响。

能力提升全练5.(2022山东淄博中考改编,14—17)阅读下面的文章,完成题目。

(20分)春之萌芽赵丰①春天,是被一个叫作萌芽的词唤醒的。

②奉着上天的使者,为自然界的生灵们启开了春之大门。

③童年时,最先看到的,是我家老屋门前的柳树萌芽。

清晨,我还在被窝里做梦,母亲急急地摇醒我,说太阳快要晒屁股了,你还赖在被窝里,快起来看柳树吐芽芽。

芽芽,她把那个词重叠起来,叫的是那样顺畅,那样亲切。

④在母亲的熏陶下,我开始对植物的萌芽上心了。

天气渐暖,我守候在院子的泥土旁,等待某个小草的芽芽从地面蹦出来。

这样的过程不是徒劳的,好多次,我就捕捉到了从土缝里钻出来的草芽。

我注意到,小草出芽时,总是带着鲜嫩的鹅黄色,仿佛刚孵出的小鸡那样的色彩,惹人疼爱。

⑤萌芽,写意的是初春的朦胧之相。

出芽后的草木,总是绿着面孔,照应着风和日丽,万物复苏。

这是春天里习以为常的表述。

这“物”,说的是植物。

古代的诗人很早就用上了嫩绿这个词,宋代词人柳永在《西平乐》中写下:“正是和风丽日,几许繁红嫩绿。

”唐代李咸用的《庭竹》诗里也有“嫩绿与老碧,森然庭砌中”的句子,一直不解“老碧”是什么意思,“碧”是碧绿,而“老”呢细细琢磨,方才领悟出是老竹发新叶之态。

与此对应,这“嫩绿”应当是刚刚冒出的竹笋啊。

⑥率先萌发的嫩绿春草,引发了诗人爱春惜春的情感。

韩愈作诗,浓彩涂抹,穷形尽相,《早春呈水部张十八员外》开头两句写的便是初春之景:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

”春雨之后这“近却无”的草色,正是早春时节草木的嫩芽。

诗的第三句,袒露出对立春之相的极尽赞美:“最是一年春好处。

”此情此景,远远超过了烟柳满城的晚春之景。

⑦万物吐芽的早春,是诗人内心世界至善至美的境界。

⑧古人描绘新芽,用词极考究。

与他的性格一样,辛弃疾用词极为豪放,那句“陌上柔桑破嫩芽”的“破”字极为传神,幼芽破土而出的惊喜和力量,如爆竹般脆响,炸裂开冰封的泥土与凝冻的空气。

⑨注目新芽,自是阵阵欣喜。

杜牧诗亦云,“看著白芽欲吐”,春芽欲吐,心灵复苏,蕴含着朦胧、含蓄之后的舒适与写意,这是绝佳的审美气象。

⑩草木之萌芽,可以生佳气。

古人以为,佳气者,美好的云气也,是吉祥、兴隆的象征。

草木之相,是宇宙间的物象。

春芽,收藏的是光阴。

“一寸光阴,一寸萌芽。

”这是清代收藏家韩泰华《无事为福斋随笔》里的句子。

寸,言极少,极小。

时光,虽是漫无边际,但却是一点点累积而成。

从萌芽的身上看到光阴,是将生命分分秒秒计算的人。

韩泰华是大智之人。

一个收藏家,如果懂得收藏光阴,那绝不是一般人的思想境界。

常常,我会走进不远处的秦岭。

那些乔木、灌木、匍匐于地的草木,初春的节气里无不竞相从山坡的泥土里探出新芽,远看仿佛连成一片,彰显出内在力量的强大。

此情此景,虽是多见,可是如果上心了,这就是人世间的绝佳之境。

秦岭之深邃宽广,完全可以为萌芽这样的词找到适宜的安身之地。

鸟儿在山涧飞翔,牛羊在山坡上啃草,白云在山壁上缭绕,虫子在泥土下啼叫,为抹抹嫩芽营造出生命的意境。

自从晓得了韩泰华,我就不会忽略这面面山坡的绿芽,守着一寸光阴,看着一寸萌芽,将自己的生命时光仔细拉长。

无论心境如何,身子陷于一片萌芽的环境里,总会感觉到舒心。

人世间如此多烦恼,何不换个氛围,在大自然中寻求解脱。

我钟情于秦岭,不仅是为了吸纳新鲜的空气,更在于寻找时光如金的那种感觉。

草感地恩,方得其郁葱。

那么人呢对于这滋养了我们身心和精神的春芽,用什么去感恩它人生一路走来,我惊喜地发现,几十个春天的时光,总是被收藏在一个叫萌芽的词汇之中。

萌芽,是春天出生的词。

萌芽,多么好的表述啊。

就像母亲怀抱里的幼童,需要人和大自然的精心呵护,才能长大。

(选自《安徽文学》2022年第2期)(1)(★★★)文章围绕“春之萌芽”重点写了三部分内容,请根据提示,为另外两部分拟写小标题。

(4分)③—④段:⑤— 段:古诗文中的“春之萌芽”— 段:(2)(★★★)文章写“春之萌芽”对诗人和收藏家的触动,角度各不相同。

第⑥段、⑧—⑨段、段分别是从哪几个方面写的请以“唤醒”为关键词组织语言回答。

(6分)答:(3)(★★★)结合语境,品味下面语段中加点词语的表达意蕴。

(6分)天气渐暖,我守候在院子的泥土旁,等待某个小草的芽芽从地面蹦出来。

这样的过程不是徒劳的,好多次,我就捕捉到了从土缝里钻出来的草芽。

我注意到,小草出芽时,总是带着鲜嫩的鹅黄色,仿佛刚孵出的小鸡那样的色彩,惹人疼爱。

答:(4)(★★★)请从下列诗句中选出与本文内涵不相关的一项,并结合对诗句和文章的理解陈述理由。

(4分)A.律回岁晚冰霜少,春到人间草木知。

B.诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀。

C.新年都未有芳华,二月初惊见草芽。

答:素养探究全练6.【学科素养】“一年之计在于春”,让我们走进春天,去寻觅春的芳踪。

(1)【审美创造】[赏春景]春天到了,小明去踏春,欣赏美丽的春景。

他拍摄了三张照片,想用成语为照片命名,请你帮他将下列备选成语填入对应照片的括号里。

(填序号)备选成语:A.春暖花开B.鸟语花香C.春回大地(2)【文化自信】[品春韵]对联为春天增添了丰富的文化韵味,其中有一种“集句联”,指从名人诗文中分别选取两个有关联的句子,组成联句。

有人用明代诗人薛蕙《江南曲》中的诗句“水如碧玉山如黛”作为上联,请你从下列备选诗句中选出恰当的一句作为下联。

()A.杨柳阴阴细雨晴(武元衡《春兴》)B.一汀烟雨杏花寒(戴叔伦《苏溪亭》)C.新春偷向柳梢归(张耒《春日》)D.云想衣裳花想容[李白《清平调》(其一)](3)【语言运用】[绘春色]请仿照下面画线句子续写一句话,描绘春天的颜色。

春天是红的,红的海棠,红的桃花,红的希望;,,,;春天是蓝的,蓝的天空,蓝的大海,蓝的梦想。

答案全解全析基础过关全练1.B A.涨zhǎng。

C.撑chēng。

D.莅→笠,酿niàng。

2.D花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。

此处用来形容男生王涛的演技高,用错对象。

3.D“像要下雨”中的“像”不是比喻词,而是表示推测。

4.B应为“坐着,ˇ躺着,ˇ打两个滚,^踢几脚球,^赛几趟跑,^捉几回迷藏”。

能力提升全练5.(1)童年时的“春之萌芽”秦岭深处的“春之萌芽”(2)(示例)“春之萌芽”唤醒了诗人爱春惜春的情感,唤醒了诗人以考究的语言描绘新芽,唤醒了收藏家对人生哲理的思考。

(3)这四个动词,生动地写出“我”观察萌芽出土的样子。

“守候”“等待”表现出“我”的耐心和期待;“捕捉”“注意”表现出“我”的用心和坚持,以及“我”观察到草芽出土时的欣喜之情。

(4)C。

理由:本文以“春之萌芽”为线索,依次写了童年时、古诗文中、秦岭深处的“春之萌芽”,表达了对春天、生命的热爱、赞美之情。

“新年都未有芳华,二月初惊见草芽”虽有“惊见草芽”的欣喜之情,但总体上表达出对春来过晚、花开太迟的遗憾、惋惜的情绪。

因此C项与本文内涵不相关。

解析(1)根据题干中⑤— 段的小标题示例可知,另外两部分的小标题关键词也是“春之萌芽”,且前面要有修饰词。

③—④段关于“春之萌芽”的重要语句有“童年时,最先看到的,是我家老屋门前的柳树萌芽”“在母亲的熏陶下,我开始对植物的萌芽上心了”,仿照示例,小标题可拟写为:童年时的“春之萌芽”。

— 段关于“春之萌芽”的重要语句有“常常,我会走进不远处的秦岭”“秦岭之深邃宽广,完全可以为萌芽这样的词找到适宜的安身之地”“我钟情于秦岭”,仿照示例,小标题可拟写为:秦岭深处的“春之萌芽”。

(2)根据第⑥段的中心句“率先萌发的嫩绿春草,引发了诗人爱春惜春的情感”可知:“春之萌芽”唤醒了诗人爱春惜春的情感。

根据第⑧段的中心句“古人描绘新芽,用词极考究”和第⑨段的中心句“注目新芽,自是阵阵欣喜”可知:“春之萌芽”唤醒了诗人以考究的语言描绘新芽。

根据第段中的“春芽,收藏的是光阴”“一个收藏家,如果懂得收藏光阴,那绝不是一般人的思想境界”等语句可知:“春之萌芽”唤醒了收藏家对人生哲理的思考。

(3)首先要结合句意解释这四个加点动词所表达的内容,然后具体分析“守候”“等待”表现的心理,以及“捕捉”“注意”表现的心理及思想感情。

(4)本文通过写“春之萌芽”,表达了对春天、生命的赞美之情。

A.描写了立春时节冰雪消融,草木最先感知到春天的气息,表现出诗人对欣欣向荣之景的渴望。

B.抒发了诗人对早春的赞美之情。

C.诗句的意思是:到了新年都还看不到芬芳的花朵,二月初时才惊讶地发现小草冒出了新芽。

虽有见到春色的惊喜,但也含有对春来过晚、花开太迟的遗憾、惋惜的情绪。