幼儿园小班语言教案《小蜡笔》
《小蜡笔》幼儿园小班语言活动教案
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识多种颜色，了解颜色可以用来画出各种不同的物体。
2. 技能目标：通过绘画活动，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对绘画的兴趣，体验创作的快乐。
二、活动准备：1. 白色画纸若干张2. 彩色蜡笔若干支3. 故事课件《小蜡笔》三、活动过程：1. 导入：教师播放故事课件《小蜡笔》，引导幼儿观看并回答问题：“故事里的小蜡笔有什么颜色？它们可以画出什么？”2. 基本部分：（1）教师向幼儿展示彩色蜡笔，引导幼儿说出蜡笔的颜色，并尝试用蜡笔在画纸上进行简单涂鸦。
（2）教师示范用蜡笔绘画出不同的物体，如太阳、花朵、小鸟等，并引导幼儿模仿。
（3）教师鼓励幼儿发挥想象力，用蜡笔自由创作，画出自己喜欢的图案。
3. 结束部分：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流，体验创作的快乐。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的创作过程，与幼儿一起用蜡笔绘画出家庭生活的场景。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室墙面，形成一道美丽的风景线。
五、教学反思：1. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习情况，给予他们足够的指导和鼓励？2. 幼儿在活动中是否积极参与，表现出对绘画的兴趣？3. 活动难度是否适中，能否满足幼儿的成就感？4. 下次活动可以如何改进，以提高教学效果？六、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识更多颜色，了解颜色可以用来画出各种不同的物体。
2. 技能目标：通过绘画活动，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对绘画的兴趣，体验创作的快乐。
七、活动准备：1. 白色画纸若干张2. 彩色蜡笔若干支3. 故事课件《小蜡笔》4. 实物模型如太阳、花朵、小鸟等八、活动过程：1. 复习导入：教师播放故事课件《小蜡笔》，引导幼儿观看并回答问题：“故事里的小蜡笔有什么颜色？它们可以画出什么？”2. 基本部分：（1）教师向幼儿展示彩色蜡笔，引导幼儿说出蜡笔的颜色，并尝试用蜡笔在画纸上进行简单涂鸦。
幼儿园小班语言课教案《小蜡笔》学习有节奏的朗读童谣
幼儿园小班语言课教案《小蜡笔》学习有节奏的朗读童谣教学目标•能熟练朗读童谣《小蜡笔》。
•能理解童谣中的意思，并简单表达出来。
•培养幼儿的语言表达能力和音感。
教学重点与难点教学重点•理解童谣中的意思，并表达出来。
•学习朗读的技巧和节奏。
教学难点•学会如何有节奏地朗读童谣。
教学准备•童谣《小蜡笔》的音频或视频。
•画板或幻灯片展示童谣的文字。
教学流程教师引导•引导幼儿读一遍《小蜡笔》，然后了解到大家的读音存在问题，并尽快进行指导。
了解童谣•在展示出童谣文字后，请老师朗读，然后让幼儿自己理解。
学习节奏•听音乐，学习音乐中各种节奏。
•尝试模仿音乐节奏，学习句子节奏。
制定练习方案•初步掌握童谣的音乐节奏和意思。
•在幼儿带头朗读童谣后，逐渐在零点、背景音乐等更多音效的帮助下，熟练掌握童谣读反映的情感。
实践活动设计朗读练习•带领幼儿依次读童谣每分段。
•通过师生互动，并请学生熟读，最终达到发音清晰，有节奏感的朗读效果。
小组互动•将幼儿分成三组，对三段童谣各自进行朗读练习。
•每次完成朗读后，在指导老师的帮助下互评，验证其朗读效果。
家庭作业•请家长帮助孩子练习童谣。
•建议陪伴孩子多听去朗读。
教学反思•通过此次教学，幼儿开启了对童谣朗读的了解，并能正确理解童谣的意思以及正确朗读童谣。
•期望孩子们在家长的陪伴下，可以继续掌握技巧，特别是有关声音抑扬顿挫的部分，让孩子们明白朗读童谣不仅仅是“话”，更是“歌”！。
小班语言小蜡笔教案
小班语言小蜡笔教案小班语言小蜡笔教案（通用12篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小班语言小蜡笔教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班语言小蜡笔教案 1活动目标：1、理解儿歌内容，并学会大胆、自然地朗诵儿歌；2、感知小蜡笔的特征和用途；3、体验集体合作的乐趣。
活动准备：苹果、小鸟、星星，多媒体课件，自制蜡笔娃娃、蜡笔若干。
活动过程：一、出示蜡笔娃娃，激发幼儿的兴趣。
1、小朋友，今天老师带来了一位新朋友，你们看，它是谁呀？2、它长得是什么样子的？3、小蜡笔今天穿的可真漂亮，它身上有哪些颜色呢？红色的可以画什么？绿色的可以画什么？黄色的可以画什么呢？4、小蜡笔有什么用呢？二、播放多媒体课件，学说儿歌1、教师：原来小蜡笔有这么大的本领，现在我们一起来听听小蜡笔自己是怎么说的？（播放多媒体课件）2、教师与幼儿边看课件边提问：小朋友看，这些事什么呀？小蜡笔都有哪些颜色啊？小蜡笔说了什么？它画了什么呀？（苹果）闻起来时怎么样的？（香香的）3、小蜡笔又画了什么？（小鸟）小鸟在干嘛呢？（唱歌）我们来听一听小蜡笔是怎么说的？（画小鸟，小鸟唱）4、小蜡笔有画出了谁啊？（星星）星星们在干嘛呢？我们一起来听一听小蜡笔是怎么说的？5、小蜡笔它都画了哪些东西呀？苹果闻起来怎么样呢？小鸟在干嘛呀？星星是怎么样的？3、再次欣赏儿歌。
4、小朋友喜欢小蜡笔吗？我们跟着小蜡笔一起来读一遍儿歌吧。
三、幼儿共同作画。
1、小朋友想不想用小蜡笔来画一画呢？，老师这里有三幅画，需要小蜡笔的帮忙，我们一起给它们涂上漂亮的.颜色吧！2、我们可以一边画，一遍念儿歌哦！活动反思：兴趣是最好的老师，每一步的梯子都要能充分调动孩子的积极性，让孩子兴趣十足，玩性大发，思维开启，语言流淌，在玩中学，玩中乐。
留恋、回味，还要尝，还要学，这是一门艺术，一门课堂艺术，是老师追求、修炼终身的。
2024年幼儿园小班语言教案《小蜡笔》通用
2024年幼儿园小班语言教案《小蜡笔》通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的色彩》，详细内容为第三节《小蜡笔》。
通过学习，让幼儿认识和了解不同颜色的蜡笔，以及用蜡笔进行绘画的乐趣。
二、教学目标1. 认识并掌握红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色，了解颜色的名称和特点。
2. 学会用蜡笔进行简单的绘画，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿对色彩的喜爱，激发幼儿对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的认知和蜡笔的使用。
教学重点：培养幼儿对色彩的喜爱和绘画兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色的蜡笔、画纸、画板、挂图等。
2. 学具：红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色的蜡笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一幅色彩丰富的画，引导幼儿观察并说出画中的颜色，从而引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解颜色的名称和特点，让幼儿认识红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色。
同时，演示如何使用蜡笔进行绘画，让幼儿了解蜡笔的使用方法。
3. 随堂练习（5分钟）发给每个幼儿一张画纸和六种颜色的蜡笔，让他们自由发挥，画出自己喜欢的图案。
4. 色彩认知游戏（10分钟）组织一个“找颜色”的游戏，让幼儿在教室内寻找与蜡笔颜色相同的事物，增强幼儿对颜色的认知。
5. 作品展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，互相评价，鼓励他们大胆表达自己的观点。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色的蜡笔，并标注颜色名称。
2. 画出简单的图案，展示蜡笔绘画的方法。
七、作业设计1. 作业题目：用蜡笔画出自己喜欢的图案，要求至少使用三种颜色。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，了解他们对颜色的认知程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母一起进行绘画活动，提高幼儿的绘画兴趣和动手操作能力。
《小蜡笔》幼儿园小班语言活动教案
《小蜡笔》幼儿园小班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿认识各种颜色，并能用相应的颜色词汇来表达。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 训练幼儿的口语表达能力，学会用语言描述事物的特征。
4. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对绘画的兴趣。
二、活动准备1. 蜡笔、画纸若干。
2. 彩色图片若干，展示各种颜色的事物。
3. 歌曲《小蜡笔》音频文件。
三、活动过程1. 热身活动：邀请幼儿一起唱歌曲《小蜡笔》。
2. 引入主题：展示彩色图片，让幼儿观察并说出图片上事物的颜色。
3. 主体活动：a. 教师向幼儿介绍各种颜色的蜡笔，并引导幼儿用相应的颜色词汇来表达。
b. 教师出示一幅画有各种颜色事物的画，让幼儿观察并描述画中事物的特征。
c. 幼儿用蜡笔在画纸上进行绘画，尝试用学到的颜色词汇来表达。
4. 总结活动：教师邀请幼儿展示自己的作品，并让大家一起唱歌曲《小蜡笔》。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家引导幼儿观察生活中的颜色，并尝试用语言表达。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置彩色的事物，让幼儿在日常生活中感受颜色，提高审美情趣。
3. 教学活动：开展类似的主题活动，如《小画家》、《彩色世界》等，让幼儿进一步掌握颜色词汇和绘画技巧。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对颜色词汇的掌握情况。
2. 关注幼儿在绘画过程中的表现，评估他们的观察能力、想象力和审美情趣。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对颜色观察和表达的表现。
4. 通过定期开展类似活动，观察幼儿在颜色认知、语言表达和绘画技能方面的进步。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在绘画过程中安全使用蜡笔，避免误食或弄伤手指。
2. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整绘画难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
4. 教师在与家长沟通时，应传达正确的教育观念，让家长认识到颜色认知和语言表达的重要性。
幼儿园小班语言优质课教案《小蜡笔》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《小蜡笔》含反思一、教学内容《小蜡笔》选自幼儿园小班语言教材第四章《我会说》，详细内容包括：认识颜色、学习用简单的语言描述事物、培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并能够说出红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色。
2. 培养幼儿用简单的语言描述事物，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿对绘画的兴趣，培养他们的观察力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握颜色的名称和表达方式。
教学重点：培养幼儿的观察力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小蜡笔、画纸、颜色卡片、挂图。
2. 学具：小蜡笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩丰富的画，引导幼儿观察并说出画中的颜色。
邀请幼儿上台指出画中的颜色，并说出颜色名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师拿出小蜡笔，逐一展示并说出颜色名称，让幼儿跟读。
针对每个颜色，给出一个简单的描述，如红色的苹果、橙色的橘子等，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和小蜡笔，让幼儿根据教师给出的颜色提示，画出相应的事物。
教师巡回指导，帮助幼儿正确使用颜色和表达方式。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种颜色，讨论并创作一幅以该颜色为主题的画。
每个小组展示作品，并说出颜色名称和画中的事物。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，引导幼儿用简单的语言表达。
展示优秀作品，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 《小蜡笔》2. 内容：颜色名称：红、橙、黄、绿、蓝、紫例子：红色的苹果、橙色的橘子、黄色的香蕉、绿色的树叶、蓝色的天空、紫色的葡萄七、作业设计1. 作业题目：用小蜡笔画一幅自己喜欢的画，并说出颜色和画中的事物。
2. 答案示例：我画了一个红色的太阳，绿色的草地，蓝色的天空。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了颜色的名称和表达方式，提高了观察力和表达能力。
小蜡笔幼儿园小班语言教案
小蜡笔幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小蜡笔，了解小蜡笔的用途。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用小蜡笔进行绘画。
3. 情感目标：培养幼儿对绘画的兴趣，发展幼儿的想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用小蜡笔进行绘画。
难点：培养幼儿的想象力，让幼儿敢于创造。
三、教学准备：1. 小蜡笔若干支，颜色各异。
2. 画纸若干张。
3. 故事课件《小蜡笔的故事》。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小蜡笔，引导幼儿观察蜡笔的颜色和形状，激发幼儿对小蜡笔的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述《小蜡笔的故事》，引导幼儿了解小蜡笔的用途。
（2）教师示范用小蜡笔进行绘画，让幼儿观察并学习。
（3）幼儿自主绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己的作品。
五、作业：1. 请幼儿回家后，用小蜡笔给爸爸妈妈画一幅画。
2. 家长协助幼儿记录绘画过程中的有趣事情，与老师交流。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的兴趣和参与度，评价幼儿对小蜡笔的喜爱程度。
2. 评价幼儿在绘画中的想象力及创作能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中的绘画表现。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行小蜡笔绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，增进亲子关系。
3. 开展小蜡笔主题的绘画展览，让幼儿感受绘画的魅力。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，因材施教。
对于绘画能力较弱的幼儿，教师应给予更多的指导和鼓励，提高他们的自信心。
教师应不断调整教学方法，使课堂更加生动有趣，激发幼儿的学习兴趣。
九、家长沟通：1. 教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家的绘画表现。
2. 向家长介绍小蜡笔绘画的相关知识，鼓励家长在家中支持幼儿的绘画活动。
3. 邀请家长参加幼儿的绘画活动，让家长共同见证幼儿的成长。
十、教学计划：1. 下一节课将继续进行小蜡笔绘画活动，让幼儿进一步发挥想象力，创作出更丰富的作品。
2024年幼儿园小班语言精彩教案《小蜡笔》精选
2024年幼儿园小班语言精彩教案《小蜡笔》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的色彩》，详细内容为第三节《小蜡笔》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解各种颜色的蜡笔，学会用简单的语言描述蜡笔的形状和颜色，培养幼儿对色彩的感知和表达能力。
二、教学目标1. 认识各种颜色的蜡笔，能够正确说出蜡笔的颜色和形状。
2. 学会用简单的语言描述蜡笔的特点，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对色彩的感知能力，激发幼儿对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识各种颜色的蜡笔，学会用语言描述蜡笔的特点。
难点：培养幼儿对色彩的感知能力，激发幼儿的绘画兴趣。
四、教具与学具准备教具：各种颜色的蜡笔、画纸、挂图。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅用蜡笔创作的画作，引导幼儿观察并说出画中的颜色。
（2）邀请幼儿分享自己带来的蜡笔，让幼儿相互交流认识各种颜色的蜡笔。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用挂图展示各种颜色的蜡笔，让幼儿认识并说出蜡笔的颜色。
（2）教师示范如何用语言描述蜡笔的形状和颜色，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和蜡笔，让幼儿自己动手画出自己喜欢的颜色。
（2）鼓励幼儿用语言描述自己画的颜色，教师给予指导和鼓励。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，让幼儿相互合作完成一幅画作。
（2）小组间进行分享，让幼儿学会欣赏和评价他人的作品。
六、板书设计1. 板书《小蜡笔》2. 板书内容：颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫形状：长、短、粗、细语言描述：红色的蜡笔像小棍子，绿色的蜡笔像小草，……七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的颜色，并用语言描述。
2. 答案示例：我画了一支蓝色的蜡笔，它像天空一样蓝。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
2024年幼儿园小班语言教案《小蜡笔》精选
2024年幼儿园小班语言教案《小蜡笔》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的色彩》，详细内容为第三节《小蜡笔》。
通过学习，让幼儿认识各种颜色的蜡笔，学会用简单的语言描述蜡笔的颜色，培养幼儿对色彩的感知能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识并说出红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色的蜡笔。
2. 能力目标：培养幼儿用简单的语言描述蜡笔颜色的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对色彩的兴趣，培养他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述蜡笔颜色。
教学重点：认识并区分红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色的蜡笔。
四、教具与学具准备1. 教具：红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色的蜡笔各一盒，颜色卡片一套，画纸若干。
2. 学具：红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色的蜡笔各一支，画纸一张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅用蜡笔画的图画，引导幼儿观察图画中的颜色，让幼儿说出自己认识的蜡笔颜色。
2. 讲解与示范（10分钟）a. 教师分别展示红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色的蜡笔，让幼儿说出颜色名称。
b. 教师示范用简单的语言描述蜡笔颜色，如“这是一支红色的蜡笔”。
c. 教师通过颜色卡片，让幼儿进行颜色配对，巩固颜色认知。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师分发蜡笔和画纸，让幼儿用蜡笔在画纸上画出自己喜欢的颜色。
b. 教师邀请部分幼儿上台展示自己的作品，并用语言描述所使用的蜡笔颜色。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个包含多种颜色的蜡笔盒，提出问题：“这个蜡笔盒里有哪些颜色的蜡笔？”引导幼儿观察并回答。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学的蜡笔颜色，鼓励幼儿用语言描述。
b. 教师出示更多颜色的蜡笔，让幼儿尝试说出颜色名称，拓展颜色认知。
六、板书设计1. 《小蜡笔》2. 内容：a. 六种颜色的蜡笔：红、橙、黄、绿、蓝、紫b. 颜色描述：这是一支红色的蜡笔七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用蜡笔在画纸上画出自己喜欢的颜色，并告诉家长所使用的蜡笔颜色。
2024年小班语言优质课教案及教学反思《小蜡笔》
2024年小班语言优质课教案及教学反思《小蜡笔》一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第三册第五章《有趣的色彩》，详细内容为《小蜡笔》一文。
通过描述小蜡笔的不同颜色和形状，以及它们在纸上跳跃的情景，引发幼儿对色彩和绘画的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同颜色和形状的蜡笔，学会用简单的词汇描述它们。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对绘画的兴趣。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词汇描述不同颜色和形状的蜡笔。
教学重点：培养幼儿观察、想象和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小蜡笔、画纸、画板、彩色粉笔。
2. 学具：幼儿用小蜡笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅五彩斑斓的画，引发幼儿对色彩的注意。
邀请幼儿观察并描述画中的颜色，引导他们关注色彩。
2. 例题讲解（10分钟）教师用小蜡笔在画纸上演示，让幼儿观察不同颜色和形状的蜡笔。
讲解词汇：长、短、粗、细、红色、黄色、蓝色等。
引导幼儿用所学词汇描述小蜡笔。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放小蜡笔和画纸，让幼儿用词汇描述自己手中的蜡笔。
教师巡回指导，纠正发音，帮助幼儿完成练习。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论如何用词汇描述小蜡笔。
各小组汇报讨论成果，全班分享。
拓展延伸：让幼儿用小蜡笔在画纸上创作，鼓励他们发挥想象。
六、板书设计1. 板书《小蜡笔》2. 内容：用彩色粉笔书写本节课所学词汇，如“长、短、粗、细、红色、黄色、蓝色”等。
七、作业设计1. 作业题目：用小蜡笔在画纸上创作一幅画，并用所学词汇描述自己的作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了描述小蜡笔的词汇。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
同时，可以开展相关主题活动，如“我的小蜡笔朋友”，让幼儿进一步巩固所学知识，提高语言表达能力。
幼儿园小班语言课教案《小蜡笔》学习有节奏的朗读童谣
幼儿园小班语言课教案《小蜡笔》学习有节奏的朗读童谣
教学目的
1.培养幼儿的听说能力，提高幼儿朗读童谣的能力。
2.培养幼儿的语感和音感，感受语言的韵律与节奏。
3.通过学习《小蜡笔》童谣，激发幼儿对色彩的认知与审美能力。
教学准备
1.童谣《小蜡笔》的歌谱或唱片。
2.一支蓝色蜡笔、一张白色纸、一盒彩色蜡笔。
教学过程
1. 热身
唱一首与颜色相关的童谣《红太阳》，带动幼儿的注意力和感受韵律与节奏的
能力。
2. 正片
1.引导幼儿听《小蜡笔》童谣，让孩子们感受歌曲的节奏、旋律和氛围。
2.介绍蜡笔的颜色，通过颜色的名字和画笔深浅的变化，来教授幼儿一
些基础专业术语，如：“颜色”、“浅色”、“深色”。
3.为幼儿分发纸和蜡笔，让每个孩子拿起蓝色蜡笔，按照童谣的歌词，
画一遍《小蜡笔》中出现过的蓝色物品，如“蓝蓝的大海”、“蓝蓝的天空”。
4.让幼儿以“小蜡笔在我手，画出你想到的……”的方式，创造一个新场
景，画出他们自己想象中的蓝色物品。
3. 总结
引导孩子们交流自己创造出来的蓝色世界，并帮助幼儿总结一下今天学习的内容。
帮助幼儿回忆蓝色物品并告诉他们画蓝色物品的注意事项。
教学反思
整个教学过程中，主要关注幼儿的视觉和听觉刺激，让孩子们在多个方面感受
和体验颜色和音乐的美妙世界。
在教学反思中，老师可以回顾今天教学中自己的优点和不足，为下一节更好的教学制定计划。
最后，帮助孩子们总结今天的内容，加深他们的印象，营造积极的学习氛围。
2024年小班语言优质课教案及教学反思《小蜡笔》
2024年小班语言优质课教案及教学反思《小蜡笔》一、教学内容本节课选自幼儿语言课程第四章《有趣的色彩世界》，详细内容为第三节《小蜡笔》。
通过学习，让幼儿了解和掌握基本的颜色词汇，并能够运用简单的句子描述物品。
二、教学目标1. 能够正确说出红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色词汇。
2. 能够用“这个是……颜色的”句子结构描述物品。
3. 培养幼儿对色彩的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的词汇记忆及运用。
教学重点：掌握“这个是……颜色的”句子结构。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色蜡笔、画纸、挂图、故事书《小蜡笔》。
2. 学具：幼儿用书《小蜡笔》、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅用彩色蜡笔画的画，引导幼儿观察并说出画中的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书《小蜡笔》讲解颜色词汇，让幼儿跟读并模仿。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出不同颜色的物品，让幼儿用“这个是……颜色的”句子结构进行描述。
4. 小组活动（10分钟）分组进行“找颜色”游戏，让幼儿在规定时间内找出指定颜色的物品。
教师邀请幼儿上台展示所学颜色词汇和句子结构。
六、板书设计1. 板书颜色词汇：红、橙、黄、绿、蓝、紫。
2. 句子结构示例：“这个是……颜色的”。
七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的颜色，并用“这个是……颜色的”句子结构进行描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿掌握了颜色词汇和句子结构。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，进行个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家里的物品，用所学颜色词汇进行描述，并与家长分享。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：颜色的词汇记忆及运用。
2. 教学重点：掌握“这个是……颜色的”句子结构。
3. 课后反思与拓展延伸。
幼儿园小班《小蜡笔》优秀教案
幼儿园小班《小蜡笔》优秀教案一、教学内容幼儿园小班《小蜡笔》优秀教案，主要针对幼儿园小班的孩子们，通过歌曲《小蜡笔》的教学，让孩子们能够熟悉歌曲的旋律，理解歌词的含义，并能够用蜡笔根据歌词内容进行绘画。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟悉并演唱歌曲《小蜡笔》。
2. 让孩子们能够理解歌词的含义，并能够用蜡笔根据歌词内容进行绘画。
3. 培养孩子们的音乐欣赏能力和绘画能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够熟悉并演唱歌曲《小蜡笔》，能够用蜡笔根据歌词内容进行绘画。
难点：让孩子们能够理解歌词的含义，培养他们的音乐欣赏能力和绘画能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、歌曲《小蜡笔》的磁带或CD、黑板、粉笔。
学具：蜡笔、画纸、音乐播放设备。
五、教学过程1. 引入：教师带领孩子们唱歌曲《小蜡笔》，让孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 讲解：教师用粉笔在黑板上画出歌曲中提到的物品，如“小鸭子”、“小鸟”等，并解释歌词的含义。
3. 练习：教师播放歌曲，让孩子们跟唱，并用手势动作表现出歌曲中的情感。
4. 绘画：教师分发蜡笔和画纸，让孩子们根据歌曲歌词的内容进行绘画，如画出“小鸭子”、“小鸟”等。
5. 展示：教师邀请孩子们展示他们的绘画作品，并让他们讲述自己的绘画过程和感受。
六、板书设计黑板上画出歌曲中提到的物品，如“小鸭子”、“小鸟”等，并标注歌词中的重点词汇。
七、作业设计1. 让孩子们回家后，和家长一起复习歌曲《小蜡笔》，并尝试用蜡笔进行绘画。
2. 家长可以和孩子一起讨论歌曲中的内容，帮助孩子们更好地理解歌词的含义。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，孩子们是否能够熟练地演唱歌曲，是否能够理解歌词的含义，并能够用蜡笔进行绘画。
同时，教师还可以拓展延伸，让孩子们尝试自己创作歌曲，或者用其他方式表达歌曲中的内容，以培养孩子们的创造力和表达能力。
重点和难点解析在幼儿园小班《小蜡笔》优秀教案中，有几个重点和难点需要我们关注和详细补充说明。
幼儿园小班语言优质课优质教案《小蜡笔》含反思
幼儿园小班语言优质课优质教案《小蜡笔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣色彩》，详细内容为“小蜡笔”一节。
通过本节课学习，让幼儿认识不同颜色蜡笔，学会用简单词语描述蜡笔和绘画作品，培养幼儿语言表达能力和色彩感知能力。
二、教学目标1. 解小蜡笔颜色和用途，学会正确使用蜡笔进行绘画。
2. 学会用简单词语描述蜡笔和绘画作品，提高幼儿语言表达能力。
3. 培养幼儿观察能力和想象力，激发幼儿对绘画兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述蜡笔和绘画作品。
2. 教学重点：认识不同颜色小蜡笔，学会正确使用蜡笔进行绘画。
四、教具与学具准备1. 教具：小蜡笔、画纸、画板、挂图等。
2. 学具：小蜡笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室内绘画作品，引导幼儿关注作品中颜色和线条。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示不同颜色小蜡笔，让幼儿说出它们颜色。
（2）教师示范如何用小蜡笔在画纸上绘画，讲解正确握笔姿势和使用方法。
（3）引导幼儿观察绘画作品，学习用简单词语描述作品。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放小蜡笔和画纸，让幼儿尝试自己绘画。
（2）邀请幼儿分享自己绘画作品，鼓励他们用词语描述作品。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述不同颜色小蜡笔。
（2）引导幼儿思考：除绘画，小蜡笔还可以用来做什？六、板书设计1. 《小蜡笔》2. 内容：（1）小蜡笔颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
（2）绘画作品描述：简单词语、颜色、形状等。
七、作业设计1. 作业题目：用小蜡笔绘画一幅作品，并描述作品中颜色和形状。
2. 答案示例：我画一棵大树，树干是棕色，树叶是绿色，还有红色小花。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作和分享，让幼儿掌握小蜡笔使用方法，并能用简单词语描述绘画作品。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们观察能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，尝试用小蜡笔进行更多创作，如制作手工艺品、装饰画等，培养幼儿创造力和审美能力。
《小蜡笔》幼儿园小班语言活动教案
《小蜡笔》幼儿园小班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿认识各种颜色和图形，发展幼儿的视觉感知能力。
2. 通过歌曲和绘画活动，培养幼儿的听觉和动手能力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作意识和创造力。
二、活动准备1. 小蜡笔、画纸若干2. 彩色卡片若干3. 《小蜡笔》歌曲音频三、活动过程1. 热身活动：邀请幼儿一起做《小蜡笔》的手势舞，活跃气氛。
2. 歌曲欣赏：播放《小蜡笔》歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
3. 颜色认知：展示彩色卡片，引导幼儿说出卡片的颜色。
4. 图形认知：展示彩色卡片，引导幼儿说出卡片的形状。
5. 绘画活动：发给幼儿小蜡笔和画纸，引导幼儿用小蜡笔在画纸上绘制自己喜欢的颜色和图形。
6. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作心得。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与绘画活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，提高幼儿的成就感。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 在绘画活动中，教师要尊重幼儿的想象力，不要限制幼儿的创作。
3. 通过本次活动，教师应了解幼儿对颜色和图形的认知程度，为后续教学做好准备。
六、活动准备2. 彩纸、剪刀、胶棒若干3. 色彩丰富的图书4. 画有各种颜色和图形的卡片七、活动过程1. 手指游戏：邀请幼儿一起做手指游戏，活跃气氛。
2. 歌曲欣赏：播放《小蜡笔》歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
3. 颜色和图形认知：展示画有各种颜色和图形的卡片，引导幼儿说出卡片的颜色和形状。
4. 手工制作：发给幼儿彩纸、剪刀和胶棒，引导幼儿制作自己喜欢的颜色和图形。
5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作心得。
八、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与手工制作活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，提高幼儿的成就感。
九、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
小蜡笔幼儿园小班语言教案
小蜡笔幼儿园小班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“有趣的画”，详细内容为第二章“小蜡笔”的内容。
通过本章学习，让幼儿认识和了解不同颜色的蜡笔，并能用简单的词语描述蜡笔画的图案。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握红、黄、蓝、绿四种颜色的名称和特点。
2. 培养幼儿用简单的词语描述蜡笔画的图案，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对绘画的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用简单的词语描述蜡笔画的图案。
教学重点：认识和掌握红、黄、蓝、绿四种颜色的名称和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：四种颜色的蜡笔、画纸、画板、挂图。
2. 学具：四种颜色的蜡笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出四种颜色的蜡笔，引导幼儿观察并说出颜色名称。
邀请幼儿上台演示，用蜡笔在画纸上画出自己喜欢的图案。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，讲解红、黄、蓝、绿四种颜色的特点。
通过提问方式，让幼儿用简单的词语描述挂图中的蜡笔画。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和蜡笔，让幼儿自己动手画图案。
教师巡回指导，帮助幼儿用词语描述自己的作品。
4. 小结与展示（5分钟）教师邀请部分幼儿分享自己的作品，并用词语进行描述。
其他幼儿给予掌声鼓励，共同学习和进步。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深记忆。
引导幼儿思考：除了红、黄、蓝、绿四种颜色，还有哪些颜色？激发幼儿对色彩的好奇心。
六、板书设计1. 板书颜色：红、黄、蓝、绿四种颜色的粉笔。
2. 内容：四种颜色名称、颜色特点、简单词语描述蜡笔画。
七、作业设计1. 作业题目：用蜡笔在自己的画纸上画出一个喜欢的图案，并用至少三个词语进行描述。
2. 答案：示例：我用绿色的蜡笔画了一棵大树，绿色的树叶很茂盛，黄色的阳光照在树上，真好看！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讲解、练习等方式，让幼儿认识和掌握了四种颜色的名称和特点，提高了幼儿的语言表达能力。
小班语言优质课教案及教学反思《小蜡笔》
小班语言优质课教案及教学反思《小蜡笔》教案设计课程背景小班语言教学是幼儿教育中非常重要的一环，对培养幼儿的识字能力、口语表达能力和社交能力都有着至关重要的作用。
因此，为了更好地开展小班语言教学，本文设计了一节《小蜡笔》的优质课教案。
教学目标•能通过绘本《小蜡笔》认识不同颜色的蜡笔；•能够模仿颜色单词；•能够模仿简单的问答句式。
教学活动教学准备•绘本《小蜡笔》；•五颜六色的蜡笔；•背景墙。
教学流程1.热身活动师生互动问候，利用游戏《找颜色》来预热课堂气氛，巩固前几次学习的颜色单词。
2.导入新知引导幼儿们认识绘本《小蜡笔》的主人公及内容简介，通过老师引导，让幼儿知晓课堂的主题。
3.教学重点将多种颜色的蜡笔放在老师面前，让幼儿一边观察着，一边学会发音，再与老师互动尝试模仿。
4.学习运用通过课件的出示和问题的提出，引导幼儿模仿书本对话，学会使用问答句式。
5.教学巩固教师和幼儿一起模拟刚刚学习的问答句式，固定学生的知识。
也可以安排“课堂小达人”，分别为学习好的学生安排角色，让学生模拟对话，进行角色扮演。
6.课堂结束老师和学生共同完成课堂总结，以及后续学习活动的布置。
教学反思本次课堂教学过程中，老师采用了“观察-模仿”式的教学方法。
课件设计方面，为了迎合幼儿的认知习惯，人物形象定格清晰、画风清新亮丽，正文所出现的单词清晰易懂，也能让孩子轻松的接受。
在教学过程中，老师也发现了一些问题。
例如，有些幼儿存在发音不准确的问题，这就需要老师在教学前的课堂准备当中，预知到这种问题的出现，做好发音练习的准备。
此外，老师也应当在课前要详细了解幼儿有关颜色方面的知识储备，定位评估幼儿的学习意愿和学习空间，避免“高低不分”导致的知识覆盖范围不够精准。
因此，针对以上问题，在后续的教学中，应当更加注意这些方面的问题，学生情况的掌握和教材的适用性是一个老师必须持续关注的监测点，很多自认为正确的知识在学生那里也会出现一些没有弄懂或解释不清的地方。
小班语言优质课教案及教学反思《小蜡笔》
小班语言优质课教案及教学反思《小蜡笔》教案：《小蜡笔》语言优质课教案教学目标：1. 阅读理解：学生能够理解故事《小蜡笔》的内容和情节，并能回答相关的细节问题。
2. 语言表达：学生能够用简单的句子描述故事中的人物和事件，并能用适当的语言表达个人观点和感受。
教学重点：1. 理解故事情节：学生能够理解故事的主要情节，包括蜡笔和小菜的友谊成长故事，以及小菜帮助小蜡笔找回自信的情节。
2. 语言表达：学生能够用简单的句子描述故事中的人物和事件，并能用适当的语言表达个人观点和感受。
教学准备：1. 《小蜡笔》故事书籍2. 小班学生的绘画作品3. 教学海报或图片教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 引入故事：教师拿出绘画作品，问学生是否知道这是什么故事？2. 学生回答后告知故事名称为《小蜡笔》。
Step 2：阅读故事（15分钟）1. 教师带领学生读故事《小蜡笔》，适当使用手势和表情，使学生更好地理解故事情节。
2. 教师可以适当提问学生，以检查学生对故事的理解。
Step 3：分组讨论（10分钟）1. 将学生分为小组，每个小组选择一个角色进行讨论。
2. 学生在小组内讨论并分享他们对角色的了解和观察。
3. 教师可以提供一些问题，如“小蜡笔在故事中有哪些感受？”、“小菜是怎么帮助小蜡笔的？”等，以引导学生的讨论。
Step 4：语言表达（15分钟）1. 教师引导学生用简单的句子描述故事中的人物和事件。
2. 学生用所学句型描述他们选择的角色，并分享给其他组员听。
Step 5：教学反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾教学过程，学生通过回答问题回顾故事的内容和表达的语句。
2. 学生自主评价自己在本节课中的学习情况，教师也可以提出一些建议。
教学反思：本节课教学通过阅读故事《小蜡笔》，引导学生理解故事情节和表达自己的观点与感受。
在教学过程中，学生通过分组讨论和语言表达的活动感受到了合作学习和互动的乐趣。
学生在分组讨论中积极参与，能够互相倾听和尊重对方的观点。
小班语言活动小蜡笔教案与反思
小班语言活动小蜡笔教案与反思一、活动目标通过小蜡笔等可视化工具的应用，帮助小班幼儿了解色彩、形状、大小等概念，提高观察能力和手眼协调能力，同时鼓励幼儿自主探究和合作学习，培养语言表达能力以及思维能力。
二、活动准备1.材料准备小蜡笔、白纸、彩纸、尺子、剪刀、胶水、清洁布等。
2.环境准备待活动的室内环境应该安静、整洁、明亮，室内需要放置一些彩色海报等可视化工具，以便幼儿在活动中有良好的学习氛围。
3.人员准备负责活动的教师和班级里的幼儿。
三、活动步骤1.活动前的情景营造在活动开始前，教师需要通过与幼儿的对话，创设一些情境故事、玩具示范等方式营造出活动的主题和氛围。
比如可以通过观察外界天空的颜色、云彩的形状等谈论色彩、形状以及大小的规律等，让幼儿们在预热阶段就对活动的表达主题有所预期和认识。
2.活动的实施过程• 2.1 通过观察和剪切彩纸的练习，激发幼儿对色彩、形状的认识，并帮助幼儿训练手的灵活性。
• 2.2 让幼儿使用小蜡笔涂抹、涂画，了解颜色的混合以及画出自己想象中的图案。
• 2.3 为幼儿介绍尺子的用法，并用尺子测量小蜡笔的长度、宽度等，培养幼儿对大小比较的观察力。
3.活动收尾整理教室，让幼儿观察到整洁、规范所带来的效果，以及培养他们关注环境的意识。
四、教学反思通过这次活动，幼儿们以小蜡笔为媒介，通过对色彩、形状的探究和实践，了解了绘画的基本技巧和过程，同时也培养了观察力、手眼协调和想象力等能力。
在活动实施过程中，我还深刻地认识到了教育教学活动中情境营造和引导的重要性，营造好情境和氛围能够帮助幼儿更好地理解、接受和运用所学的知识技能。
同时，在组织活动的过程中，也需要注意活动的连贯性，把整个活动过程有机地串连起来，让幼儿明确学习目标的同时，能够在参与活动的过程中理解其中的意义和价值。
小班语言优质课教案及教学反思《小蜡笔》
小班语言优质课教案及教学反思《小蜡笔》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《小蜡笔》章节。
教学内容详细包括：认识颜色和简单绘画，通过故事《小蜡笔》引导幼儿用语言描述物品的颜色和形状，培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握红、黄、蓝、绿四种基本颜色，并能用语言准确描述。
2. 培养幼儿的观察能力，通过观察发现事物的颜色和形状特点。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用简单的句子描述物品。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用语言准确描述颜色和形状。
教学重点：认识四种基本颜色，培养观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小蜡笔、画纸、颜色卡片、故事书《小蜡笔》。
2. 学具：小蜡笔、画纸、颜色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张画有红色苹果的图片，引导幼儿观察并说出颜色。
邀请幼儿用小蜡笔在画纸上画出自己喜欢的水果，鼓励他们用语言描述所画水果的颜色。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《小蜡笔》，引导幼儿关注故事中小蜡笔的颜色变化。
邀请幼儿根据故事内容，用颜色卡片找出故事中出现的颜色。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个黄色的香蕉，引导幼儿用“这是黄色的香蕉”这句话进行描述。
邀请幼儿模仿，用语言描述自己画的水果。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放颜色卡片，让幼儿找出教室内的物品，用卡片上的颜色进行描述。
教师巡回指导，纠正幼儿的描述错误。
教师邀请幼儿分享自己的画作和颜色描述。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 四种基本颜色（红、黄、蓝、绿）写在黑板上。
2. 画有各种颜色水果的图片，对应颜色卡片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用小蜡笔在家中画出自己喜欢的水果，并让家长帮忙记录下幼儿描述水果颜色的句子。
2. 答案：例如：“这是红色的苹果。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿掌握了颜色的描述，但部分幼儿在语言表达方面仍需加强。
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幼儿园小班语言教案《小蜡笔》
小班语言教案《小蜡笔》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现，理解儿歌，感知小蜡笔的特征和用途。
在理解儿歌的基础上学习正确运用相应的动词或形容词，快来看看幼儿园小班语言《小蜡笔》教案吧。
目标：
1、理解儿歌，感知小蜡笔的特征和用途。
在理解儿歌的基础上学习正确运用相应的动词或形容词。
2、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
过程：
1、通过提问的方式，感知蜡笔的用途和特征。
今天，小蜡笔想请小朋友去玩，你们想去吗？（在音乐声中入场，入座）。
看幻灯片，并提问：这些是什么？它们是什么样子的？小蜡笔有什么用？
2、看幻灯片，学儿歌。
（1）师：原来小蜡笔可以画这么大的本领，现在我们一起来听听小蜡笔自己是怎么说的？
（2）在儿歌里，小蜡笔画了什么？还画了什么？是怎么样的？小蜡笔说自己有多长？（启发幼儿用儿歌中的句子讲述儿歌内容）。
（3）“我们再来听小蜡笔说一遍。
”
（4）小朋友喜欢这些小蜡笔吗？那我们跟着小蜡笔一起来读一遍儿歌吧，一边读还可以一边表演。
3、启发幼儿想一想，小蜡笔还会画什么？鼓励幼儿大胆仿编儿歌。
（1）幼儿大胆想象，老师帮助幼儿，学习仿编儿歌，并让大家一起学念同伴仿编儿歌。
（2）小蜡笔见小朋友们画了这么多的东西，也想再多画一点东西，现在听
小蜡笔自己来说说看，它后来又画了什么？（看幻灯片，根据图片仿编儿歌，鼓励幼儿一边读一边表演）。
（3）小蜡笔已经画了这么多了，现在我们一起连起来把儿歌读一遍吧。
（4）小蜡笔一定还会画许多许多东西，一会儿我们回去后把它画在纸上好吗？
4、刚才，我们一直是坐在椅子上跟小蜡笔一起玩的，现在我们站起来跟小蜡笔玩吧
小百科：用压缩粉笔、颜料粉末和黏合剂制成的蜡笔。
用这种蜡笔创作的绘画称作彩色蜡笔画。
传统的黏合材料是黄芪胶。
当黏合材料是亚麻仔油的时候，这种蜡笔就被称为油粉笔。
彩色蜡笔用在糙纸、纸板或特别预备的帆布上作画。
彩色蜡笔画很容易损坏，因为一碰触就模糊。
定色剂可以保护画面，但是并不可取，因为定色剂会使画色变暗。
保护彩色蜡笔画的最佳方法是用玻璃装裱。