幼儿音乐《小蜡笔》教学设计
《小蜡笔》大班语言课程教案
《小蜡笔》大班语言课程教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种颜色的蜡笔，知道它们可以用来画出不同的物品。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用“小蜡笔”这首儿歌进行朗诵和唱歌。
3. 情感目标：培养幼儿对绘画的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《小蜡笔》这首儿歌的歌词，能够进行朗诵和唱歌。
2. 教学难点：让幼儿学会用蜡笔进行绘画，并能够发挥自己的想象力创作出独特的画作。
三、教学方法1. 直观法：通过展示各种颜色的蜡笔和画作，让幼儿直观地认识和了解蜡笔的使用。
2. 游戏法：通过唱儿歌、绘画游戏等，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 启发法：引导幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的画作。
四、教学准备1. 教具准备：准备各种颜色的蜡笔、画纸、画板等绘画材料。
2. 教学素材：准备《小蜡笔》这首儿歌的音频文件和相关的画作示例。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种颜色的蜡笔，引导幼儿说出它们的名字，激发幼儿对蜡笔的兴趣。
2. 学习儿歌：教师播放《小蜡笔》这首儿歌，引导幼儿跟着唱，并解释歌词的含义。
3. 绘画活动：教师引导幼儿用蜡笔在画纸上进行绘画，鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的画作。
4. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作过程和心得。
5. 总结：教师对本次课程进行小结，强调蜡笔的使用方法和绘画的重要性。
六、教学内容1. 蜡笔的特性：介绍蜡笔的软硬度、颜色、用途等基本特性。
2. 绘画技巧：教授幼儿如何正确握笔、如何画直线、曲线、圆形等基本图形。
3. 创意绘画：引导幼儿运用蜡笔进行创意绘画，如绘制自己的家庭成员、喜欢的动物或场景。
七、教学安排1. 第1周：认识蜡笔颜色和基本特性，学习儿歌《小蜡笔》。
2. 第2周：学习绘画基本图形，进行简单的绘画练习。
3. 第3周：运用蜡笔进行创意绘画，展示并分享作品。
4. 第4周：进行蜡笔绘画比赛，评选出最佳创意作品。
幼儿园儿歌小蜡笔教案小班儿歌小蜡笔教案及反思大全
幼儿园儿歌小蜡笔教案小班儿歌小蜡笔教案及反思大全一、教学目标1.让学生学会演唱儿歌《小蜡笔》。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生合作、分享、表达的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱儿歌《小蜡笔》，理解歌词含义。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准。
三、教学准备1.教学材料：儿歌《小蜡笔》歌词、音频、视频。
2.教学工具：音响、投影仪、教学卡片。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道蜡笔吗？你们都用过蜡笔吗？生：是的，我们用过蜡笔。
师：那你们知道蜡笔可以画出什么吗？生：可以画出小花、小鸟、房子……师：今天，我们一起来学习一首关于蜡笔的儿歌，你们想不想听听呢？生：想！2.学习儿歌师：好，我们先来听一遍儿歌，听的时候要注意歌词哦。
（播放儿歌《小蜡笔》）师：小朋友们，你们听到儿歌里都唱了什么？生：小蜡笔、画画、小鸟、小猫……师：很好，那我们一起来跟着音乐唱一遍儿歌吧。
（教师引导学生一起唱儿歌）3.歌词解析师：刚刚我们唱了儿歌，现在我们来分析一下歌词。
歌词里都出现了哪些动物？生：小鸟、小猫、小狗、小兔子……师：那这些动物都是什么颜色的呢？生：小鸟是绿色的，小猫是黄色的，小狗是棕色的，小兔子是粉红色的……师：很好，那我们把这些颜色和动物对应起来，用蜡笔画出来吧。
（教师引导学生用蜡笔画出相应的动物和颜色）4.节奏练习师：现在我们来练习一下儿歌中的节奏。
请大家跟我一起拍手。
（教师引导学生一起拍手，感受歌曲的节奏）师：很好，那我们再来唱一遍儿歌，注意节奏哦。
（教师引导学生唱儿歌）5.表演展示师：小朋友们，我们已经学会了儿歌，现在我们来表演一下吧。
（教师引导学生自由发挥，进行表演）师：通过今天的学习，我们学会了演唱儿歌《小蜡笔》，知道了不同动物的颜色，还学会了用蜡笔画出相应的动物。
你们觉得这节课有趣吗？生：有趣！师：那你们觉得自己有什么收获呢？生：我学会了唱歌、画画、认识颜色……五、教学反思1.本节课通过导入、学习儿歌、歌词解析、节奏练习、表演展示等环节，让学生在愉快的氛围中学会了演唱儿歌《小蜡笔》，达到了教学目标。
《小蜡笔》幼儿园小班语言活动教案
《小蜡笔》幼儿园小班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿认识各种颜色，并能用相应的颜色词汇来表达。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 训练幼儿的口语表达能力，学会用语言描述事物的特征。
4. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对绘画的兴趣。
二、活动准备1. 蜡笔、画纸若干。
2. 彩色图片若干，展示各种颜色的事物。
3. 歌曲《小蜡笔》音频文件。
三、活动过程1. 热身活动：邀请幼儿一起唱歌曲《小蜡笔》。
2. 引入主题：展示彩色图片，让幼儿观察并说出图片上事物的颜色。
3. 主体活动：a. 教师向幼儿介绍各种颜色的蜡笔，并引导幼儿用相应的颜色词汇来表达。
b. 教师出示一幅画有各种颜色事物的画，让幼儿观察并描述画中事物的特征。
c. 幼儿用蜡笔在画纸上进行绘画，尝试用学到的颜色词汇来表达。
4. 总结活动：教师邀请幼儿展示自己的作品，并让大家一起唱歌曲《小蜡笔》。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家引导幼儿观察生活中的颜色，并尝试用语言表达。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置彩色的事物，让幼儿在日常生活中感受颜色，提高审美情趣。
3. 教学活动：开展类似的主题活动，如《小画家》、《彩色世界》等，让幼儿进一步掌握颜色词汇和绘画技巧。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对颜色词汇的掌握情况。
2. 关注幼儿在绘画过程中的表现，评估他们的观察能力、想象力和审美情趣。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对颜色观察和表达的表现。
4. 通过定期开展类似活动，观察幼儿在颜色认知、语言表达和绘画技能方面的进步。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在绘画过程中安全使用蜡笔，避免误食或弄伤手指。
2. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整绘画难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
4. 教师在与家长沟通时，应传达正确的教育观念，让家长认识到颜色认知和语言表达的重要性。
音乐活动《小蜡笔》教案
音乐活动《小蜡笔》教案
教案标题：音乐活动《小蜡笔》教案
教案目标：
1. 帮助学生通过音乐活动《小蜡笔》培养音乐欣赏能力。
2. 通过参与音乐活动，提高学生的合作能力和团队意识。
3. 通过音乐活动，激发学生对音乐的兴趣和创造力。
教案步骤：
引入：
1. 引入音乐活动《小蜡笔》，介绍活动内容和目标。
2. 向学生展示一支蜡笔，并询问学生对蜡笔的认识和用途。
活动主体：
3. 向学生播放《小蜡笔》的音乐，让学生先闭上眼睛，聆听音乐，感受音乐的节奏和情感。
4. 向学生展示一段《小蜡笔》的舞蹈视频，引导学生观察舞蹈动作的特点和与音乐的配合。
5. 将学生分成小组，每个小组选择一种颜色的蜡笔，根据音乐的节奏和情感，创作一段舞蹈。
6. 学生进行舞蹈创作时，教师可以提供一些建议和指导，帮助学生更好地理解音乐和舞蹈的关系。
7. 学生完成舞蹈创作后，每个小组轮流表演自己的舞蹈，其他小组进行观摩和评价。
总结：
8. 教师引导学生回顾整个音乐活动的过程，让学生分享他们的感受和体验。
9. 教师总结本次音乐活动的目标和收获，并鼓励学生继续探索音乐的世界。
教案评估：
10. 观察学生在音乐活动中的参与程度和表现，评估学生对音乐的理解和创造力的发展。
11. 收集学生的反馈意见，了解他们对本次音乐活动的喜好和建议，以便今后的教学改进。
教案扩展：
12. 鼓励学生使用其他乐器或身体语言来表达音乐的情感和节奏。
13. 引导学生创作自己的音乐作品，并与其他学生分享。
希望以上教案建议和指导能够对您有所帮助，祝您的教学工作顺利！。
幼儿园小班艺术优质教案《小蜡笔》通用
幼儿园小班艺术优质教案《小蜡笔》通用一、教学内容在本节课中，我们将学习幼儿园小班艺术课程中《小蜡笔》。
该内容主要涉及教材第二章节，详细内容包括认识不同颜色蜡笔，解蜡笔简单使用技巧，以及通过蜡笔进行创意绘画。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见颜色名称，如红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
2. 培养幼儿对蜡笔绘画兴趣，提高幼儿动手操作能力。
3. 引导幼儿发挥想象，创作出具有个性画作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握蜡笔使用技巧，能够独立完成一幅画作。
教学重点：培养幼儿对颜色认知，激发幼儿绘画兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：蜡笔、画纸、画板、范画、颜色卡片。
2. 学具：蜡笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）a) 讲解颜色名称，让幼儿认识并说出红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色。
b) 展示蜡笔使用技巧，如握笔姿势、用力程度等。
c) 演示如何用蜡笔进行绘画，让孩子们观察并学习。
3. 随堂练习（10分钟）a) 让幼儿选择自己喜欢颜色，用蜡笔在画纸上进行涂鸦。
b) 我巡回指导，纠正幼儿握笔姿势和用力程度，引导他们发挥想象进行绘画。
4. 课堂互动（10分钟）a) 让幼儿展示自己作品，并说出所使用颜色。
b) 邀请部分幼儿分享自己绘画心得，鼓励他们表达自己创意。
b) 拓展活动：鼓励幼儿在课后尝试用蜡笔为家人或朋友画一幅画。
六、板书设计1. 板书《小蜡笔》2. 内容：a) 颜色名称：红、橙、黄、绿、蓝、紫b) 蜡笔使用技巧：握笔姿势、用力程度c) 绘画主题：自由发挥七、作业设计1. 作业题目：为家人或朋友画一幅画，使用至少3种不同颜色。
2. 答案：根据幼儿绘画能力，答案不做统一要求，鼓励他们发挥想象，创作出具有个性画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，我发现部分幼儿对颜色认知还不够熟练，需要在今后教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将学习如何用蜡笔进行填充和勾勒，进一步提高幼儿绘画技能。
小蜡笔儿歌教案
小蜡笔儿歌教案小蜡笔儿歌教案一、教学目标：1.了解小蜡笔的特点和用途。
2.练习读唱儿歌《小蜡笔》。
3.培养幼儿对颜色的认知能力。
4.培养幼儿对歌曲的学习兴趣。
5.培养幼儿的音乐表达和合作能力。
二、教学重点：1.颜色的认知。
2.儿歌的学习和演唱。
三、教学准备：1.图画：小蜡笔、各种颜色。
2.声音设备：录音机、播放器。
四、教学过程：1.引入：教师拿着几只小蜡笔，问：“小朋友，你们知道小蜡笔是用来做什么的吗？”请幼儿回答，教师可引导他们说出绘画的功能。
然后，教师介绍小蜡笔的特点，如：便于握拿、颜色丰富等。
接着，教师播放小蜡笔的音乐，引导幼儿倾听。
然后再问：“小朋友，谁想唱这首儿歌呢？”鼓励孩子参与，背景音乐适当调低，唱出小蜡笔这首儿歌。
2.展示：教师拿出各种颜色的蜡笔，并大声读出颜色的名称，要求幼儿跟着重复几次。
然后，教师用一种颜色的蜡笔画在黑板上，并说：“这是红色的小蜡笔。
”接着，教师让幼儿依次说出其他颜色的蜡笔，并用相应颜色的蜡笔在黑板上画出。
教师鼓励幼儿积极参与，带领幼儿以快乐的方式学习。
3.学唱儿歌：教师分段教唱《小蜡笔》的歌词，引导幼儿重复跟读。
然后，教师分成几组，每组指定一个领唱的幼儿，其他幼儿跟唱，体验合唱的乐趣。
适当调整唱诗机的音量，引导孩子跟着音乐节奏唱歌。
4.巩固练习：教师和幼儿一起唱一遍《小蜡笔》，并指导幼儿用手模仿画画的动作。
然后，教师将幼儿分成小组，每组拿一个颜色的蜡笔，每个小组中的一名幼儿模仿教师的动作，用蜡笔在纸上画画。
其他幼儿观看后，组内其他成员模仿前一位幼儿画画。
鼓励幼儿积极参与，展示自己的绘画才华。
五、总结：教师让幼儿再次唱一遍《小蜡笔》，并向幼儿总结本节课的内容。
鼓励幼儿说出学到的知识和经历，培养幼儿的观察力和表达能力。
六、拓展活动：教师带领幼儿观看绘画视频，并鼓励幼儿模仿画画。
同时，教师与家长联系，鼓励家长和孩子一起绘制蜡笔画，可以是自由创作，也可以是按照教师指导的样式绘制。
大班语言教案【小蜡笔】
大班语言教案【小蜡笔】一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识多种颜色，了解小蜡笔的用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对绘画的兴趣，培养幼儿热爱生活、善于发现美的情感。
二、教学内容1. 认识多种颜色。
2. 学习儿歌《小蜡笔》。
3. 绘画活动：用小蜡笔描绘自己喜欢的画面。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用小蜡笔描绘画面，发展幼儿的绘画技能。
2. 教学难点：让幼儿能够正确运用颜色，丰富画面。
四、教学准备1. 物质准备：彩色蜡笔、画纸、多媒体设备。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入部分（5分钟）教师出示彩色蜡笔，引导幼儿观察并说出蜡笔的颜色。
播放儿歌《小蜡笔》，让幼儿跟随歌曲一起唱。
2. 基本部分（10分钟）1. 教师带领幼儿学习儿歌《小蜡笔》，教幼儿认识多种颜色，并学会用颜色来描绘事物。
2. 教师示范绘画，引导幼儿观察并发现绘画的技巧。
3. 幼儿自主绘画，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
3. 巩固拓展部分（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流，分享绘画的乐趣。
4. 总结与反思部分（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿谈谈自己在绘画过程中的感受。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
注意事项：1. 注重培养幼儿的观察能力和想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2. 在绘画过程中，教师要关注幼儿的色彩搭配，引导幼儿正确运用颜色。
3. 创造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿充分体验绘画的乐趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿对颜色认知和绘画技能的掌握程度。
2. 关注幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小蜡笔的兴趣。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的创作能力和想象力。
七、教学延伸1. 开展彩色蜡笔主题绘画比赛，让幼儿展示自己的绘画才能。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，增进亲子关系。
幼儿园小班艺术优质教案《小蜡笔》
幼儿园小班艺术优质教案《小蜡笔》一、教学内容本节课选自幼儿园小班艺术教材第四章《色彩的世界》，详细内容为第一节《小蜡笔》。
通过认识小蜡笔，了解色彩的基本知识，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解小蜡笔的颜色、形状和用途，掌握基本的握笔方法和涂色技巧。
2. 通过观察、实践，培养幼儿对色彩的敏感度，提高审美能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养其独立完成作品的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握握笔方法和涂色技巧，运用小蜡笔进行创作。
2. 教学重点：认识小蜡笔，了解色彩的基本知识，培养观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：小蜡笔、画纸、画板、彩色图片、PPT等。
2. 学具：小蜡笔、画纸、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅用小蜡笔创作的画作，引导幼儿观察画中的颜色和图案，激发他们对小蜡笔的兴趣。
2. 讲解握笔方法和涂色技巧（10分钟）（1）介绍小蜡笔的颜色、形状和用途。
（2）示范握笔方法和涂色技巧，讲解注意事项。
（3）引导幼儿跟随教师一起握笔，练习涂色。
3. 例题讲解（10分钟）出示一张彩色图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色。
示例：这张图片上有什么颜色？它们分别是哪些？4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和画板，让幼儿选择自己喜欢的小蜡笔进行创作。
（2）教师巡回指导，纠正握笔姿势和涂色技巧。
（3）鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己的作品。
（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对每个幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 小蜡笔2. 内容：（1）小蜡笔的颜色、形状和用途（2）握笔方法和涂色技巧（3）色彩观察与创作七、作业设计1. 作业题目：用小蜡笔创作一幅画作，主题自定。
答案：作品需体现小蜡笔的色彩和技巧，主题鲜明，创意新颖。
2. 作业要求：课后完成，下节课带来展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，幼儿对小蜡笔的认识和掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
《小蜡笔》教案
《小蜡笔》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教案《小蜡笔》
大班语言教案《小蜡笔》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《小蜡笔》的内容，认识各种颜色和对应的物体。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，能大胆地在集体面前朗诵儿歌。
3. 情感目标：培养幼儿对绘画活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并掌握儿歌《小蜡笔》的歌词，能够进行朗诵和表演。
难点：让幼儿能够用正确的语音、语调朗读儿歌，并理解儿歌中颜色和物体的对应关系。
三、教学方法：1. 游戏法：通过唱儿歌、绘画等游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 直观演示法：教师通过实物演示，让幼儿直观地认识各种颜色和对应的物体。
3. 情景教学法：创设绘画情境，让幼儿在实际操作中感受儿歌内容。
四、教学准备：1. 教具准备：小蜡笔、画纸、颜料等绘画材料；儿歌《小蜡笔》课件或视频。
2. 环境准备：宽敞的教室，以便幼儿自由活动。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱儿歌《小蜡笔》，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本部分：a. 教师带领幼儿学习儿歌《小蜡笔》，讲解歌词中的颜色和物体，让幼儿熟悉歌词。
b. 幼儿跟着教师一起朗读儿歌，注意语音、语调的准确性。
c. 教师进行颜色和物体对应的游戏，让幼儿在实际操作中加深对歌词的理解。
3. 拓展部分：a. 教师创设绘画情境，让幼儿用小蜡笔在画纸上绘制歌词中的物体。
b. 鼓励幼儿大胆表达自己的绘画作品，培养幼儿的口语表达能力。
c. 教师组织幼儿进行绘画作品展示，让幼儿相互欣赏、学习。
5. 结束活动：教师带领幼儿清理绘画材料，整理教室，结束本次教学活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与歌唱、朗读和绘画活动。
2. 评估幼儿对儿歌《小蜡笔》歌词的掌握程度，能否正确表达颜色和物体的对应关系。
3. 关注幼儿在绘画活动中的创造力表现，观察他们是否能运用歌词中的颜色和物体进行创作。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中应关注幼儿的个别差异，对于学习有困难的幼儿应给予个别辅导。
幼儿音乐《小蜡笔》教学设计
幼儿音乐《小蜡笔》教学设计幼儿音乐《小蜡笔》教学设计幼儿音乐《小蜡笔》教学设计篇1弹唱：《小蜡笔》{技能指导｝【曲目分析】这首歌曲是艺术领域中的音乐活动，从内容上来看：1.曲式结构：歌曲为一段体的分节歌，四个乐句。
2.音域：旋律在八度内浮动。
3.节奏：2/4拍，包括：四分音符、八分音符、二分音符。
4.速度：轻快、活泼，气口处明显。
综上所述：这首歌曲适合于中班幼儿演唱。
既考查考生组织教学的能力又考查考生的弹奏技能。
歌曲《小蜡笔》描绘了小蜡笔的功能和特点，歌曲丰富了幼儿对绘画工具知识经验，有助于提高幼儿的认知能力。
【弹唱建议】1.弹：歌曲为C调，调性简单，中音区和高音区的变换比较频繁，手位应随之灵活变换;小蜡笔是幼儿喜爱的文具，建议选用半分解和弦表现幼儿对小蜡笔的喜爱和可爱。
2.唱：演唱前可用琴弹出歌曲中的第一个音，以最快适应歌曲中F 调的音准，避免人声和琴声不统一;注重高低声区的转换;以表现幼儿的可爱为主，注重说辞。
{活动指导｝小班音乐活动：《小蜡笔》一、活动目标1.知道歌曲中小蜡笔都画了哪些事物。
2.完整演唱歌曲，尝试创编歌曲中的歌词。
3.感受音乐活动带来的快乐，养成正确绘画的姿势。
二、活动重难点活动重点：知道歌曲中的不同颜色的画笔分别画出了什么。
活动难点：完整演唱歌曲，并进行创编。
三、活动准备1.物质准备：小蜡笔人手一支;画纸人手一份;小蜡笔的音乐;小蜡笔的图片。
2.经验准备：幼儿已对蜡笔的认识四、活动过程(一)实物导入1、教师出示用蜡笔画的画品让幼儿欣赏。
师“老师带来了好多美丽的图画，小朋友们看一看这是用什么笔画的呀?”“小蜡笔的作用很大，我们今天来听一首歌曲，看看小蜡笔又画了什么?”(二)基本部分1.欣赏儿歌，理解掌握歌词师：先听老师来演唱一遍，听后告诉老师你们都听到了什么?师：歌曲中的太阳、月亮、山岗、海洋都是什么颜色的，你记得它们的出场顺序吗?2.结合图片“小蜡笔”巩固学习歌词。
(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词(2)结合节奏图谱来念歌词，感知2/4拍节奏。
幼儿园小班语言课教案《小蜡笔》学习有节奏的朗读童谣
幼儿园小班语言课教案《小蜡笔》学习有节奏的朗读童谣
教学目的
1.培养幼儿的听说能力，提高幼儿朗读童谣的能力。
2.培养幼儿的语感和音感，感受语言的韵律与节奏。
3.通过学习《小蜡笔》童谣，激发幼儿对色彩的认知与审美能力。
教学准备
1.童谣《小蜡笔》的歌谱或唱片。
2.一支蓝色蜡笔、一张白色纸、一盒彩色蜡笔。
教学过程
1. 热身
唱一首与颜色相关的童谣《红太阳》，带动幼儿的注意力和感受韵律与节奏的
能力。
2. 正片
1.引导幼儿听《小蜡笔》童谣，让孩子们感受歌曲的节奏、旋律和氛围。
2.介绍蜡笔的颜色，通过颜色的名字和画笔深浅的变化，来教授幼儿一
些基础专业术语，如：“颜色”、“浅色”、“深色”。
3.为幼儿分发纸和蜡笔，让每个孩子拿起蓝色蜡笔，按照童谣的歌词，
画一遍《小蜡笔》中出现过的蓝色物品，如“蓝蓝的大海”、“蓝蓝的天空”。
4.让幼儿以“小蜡笔在我手，画出你想到的……”的方式，创造一个新场
景，画出他们自己想象中的蓝色物品。
3. 总结
引导孩子们交流自己创造出来的蓝色世界，并帮助幼儿总结一下今天学习的内容。
帮助幼儿回忆蓝色物品并告诉他们画蓝色物品的注意事项。
教学反思
整个教学过程中，主要关注幼儿的视觉和听觉刺激，让孩子们在多个方面感受
和体验颜色和音乐的美妙世界。
在教学反思中，老师可以回顾今天教学中自己的优点和不足，为下一节更好的教学制定计划。
最后，帮助孩子们总结今天的内容，加深他们的印象，营造积极的学习氛围。
儿歌《小蜡笔》教案
儿歌《小蜡笔》教案
一、教学目标
1．熟练掌握儿歌《小蜡笔》的词汇和曲调；
2．通过听、唱，培养孩子们的音乐素养；
3．培养孩子们的抒情和节奏感。
二、教学准备
1．儿歌《小蜡笔》的音乐录音；
2. 小蜡笔、小书包等相关物品；
3. 互动游戏。
三、教学程序
1．Warming-up：
（1）老师出示一支小蜡笔，问孩子们是什么，介绍小蜡笔； （2）询问孩子们什么时候会用到小蜡笔；
（3）根据孩子们的回答，引出话题：上学的小朋友有什么用处？
2．Presentation：
（1）老师出示小书包，询问孩子们里面装了什么；
（2）出示小蜡笔，引出儿歌《小蜡笔》，老师把儿歌的歌词贴在黑板上，看一遍；
（3）老师放音乐，让孩子们一边听歌，一边看歌词，跟唱熟悉歌词。
3．Practice：
（1）老师出示一支小蜡笔，让孩子们拿着小蜡笔一边跟唱歌，一边按节奏前进；
（2）孩子们围成一圈，用小蜡笔跟唱，转圈运动；
（3）让孩子们看本子画画，当唱到“画画，点点，画的多精彩”，孩子们一边画一边唱。
4．Production：
（1）老师准备一些图片，孩子们一边用图片表演歌曲，一边唱歌；
（2）老师出示小蜡笔图片，孩子们一边拿着小蜡笔，一边跟着教师表演，表演完毕时，一起大声唱歌。
4．Summary：
老师总结本节课所学内容，复习儿歌《小蜡笔》。
五、板书设计
小蜡笔，
书包里放，
秋天上学忙，
心里头开怀。
2024年小班教案小班艺术小蜡笔
2024年小班教案小班艺术小蜡笔一、教学内容本节课选自2024年小班艺术课程，以教材《小蜡笔》为主要教学内容，涉及教材第3章“色彩的奇妙世界”中的第2节“有趣的蜡笔”。
具体内容包括了解蜡笔的特性，掌握蜡笔的基本使用技巧，通过蜡笔创作出简单的画作。
二、教学目标1. 让学生了解蜡笔的基本特性，学会正确使用蜡笔进行绘画。
2. 培养学生对色彩的感知和审美能力，激发学生的艺术创造力。
3. 培养学生之间的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：蜡笔的特性、使用技巧及色彩搭配。
难点：如何引导学生运用蜡笔进行创作，培养学生的艺术创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、画纸、蜡笔、调色盘、范画等。
2. 学具：画纸、蜡笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组色彩丰富的蜡笔画，引导学生观察并讨论画面的色彩和线条，激发学生对蜡笔画的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）讲解蜡笔的特性、使用技巧和色彩搭配方法，示范如何运用蜡笔进行创作。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，用蜡笔进行简单的绘画练习，教师巡回指导。
4. 创作环节（15分钟）学生分组进行创作，教师指导学生进行色彩搭配和技巧运用，鼓励学生发挥想象力，创作出富有个性特点的画作。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，从色彩、线条、创意等方面进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《小蜡笔》2. 内容：蜡笔特性：色彩丰富、易于掌握、可混合调配使用技巧：握笔、用力、线条、涂色色彩搭配：邻近色、对比色、冷暖色七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，运用蜡笔创作一幅画作。
2. 答案：学生根据所学知识，发挥想象力，创作出具有个性特点的画作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用其他材料进行绘画创作，提高他们的艺术素养和创造力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的充分准备5. 教学过程的实践性6. 板书设计的逻辑性7. 作业设计的有效性8. 课后反思与拓展延伸的实际性一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密结合小班学生的年龄特点和认知水平。
幼儿歌曲《小蜡笔》教案
幼儿歌曲《小蜡笔》教案一、教学目标1. 能够听懂、唱出《小蜡笔》这首儿歌。
2. 能够理解歌曲中的内容和意义。
3. 培养幼儿的语言表达能力和语感。
4. 培养幼儿的音乐鉴赏和欣赏能力。
二、教学准备1. 《小蜡笔》歌曲录音机及其他音乐器材。
2. 绘本《小蜡笔》。
3. 关于蜡笔颜色、使用方法、储存方法等基本知识的教学资料。
三、教学过程1. 热身活动（1）唱一遍《小蜡笔》这首歌，让孩子们跟着节奏拍手、摇头晃脑，热身音乐感受。
2. 引入主题（1）出示图片或实物蜡笔，介绍它们的颜色和使用方法，引导孩子们了解蜡笔。
（2）播放《小蜡笔》歌曲。
（3）询问孩子们对这首歌的印象和听出了哪些内容。
3. 正确理解歌词（1）再次播放整首《小蜡笔》歌曲，在播放过程中，老师可以指着绘本里相应的蜡笔，唱到哪个就指哪个，帮助孩子们理解歌曲的意义。
（2）逐字向孩子们解释歌词的含义。
4. 正确发声唱歌（1）老师唱一遍歌曲，模仿手势、节奏等，诱导孩子们正确的发声。
（2）再播放歌曲，让孩子们跟着唱，给予肯定和鼓励。
5. 培养音乐鉴赏能力（1）通过观察和听觉欣赏，让孩子们感受音乐的韵律和节奏。
（2）让孩子们模仿音乐的节奏，口型和表情，增强表达能力。
6. 学习绘画（1）让孩子们用蜡笔画出自己喜欢的图案或者形状，以及自己想象出来的东西。
（2）老师指导孩子们分类、储存蜡笔，培养他们的生活自理能力。
7. 总结（1）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲、蜡笔和绘画的重要性。
（2）让学生分享自己画的内容，增强学生们的自信和表达能力。
四、教学反思通过这一节课的学习，孩子们已经可以听懂、唱出《小蜡笔》这首歌，并理解了歌曲中的基本含义。
同时，通过绘画来实践蜡笔的使用，让孩子们在不知不觉中了解了蜡笔颜色、使用方法、储存方法等基本知识。
在教学过程中，要注意让学生们有足够的时间去欣赏和理解歌曲，同时要注重启发孩子们自己的想象力和创造力，培养他们自主学习的能力。
大班语言教案【小蜡笔】
大班语言教案【小蜡笔】一、教学目标：1. 理解儿歌内容，能够按照儿歌的节奏和旋律进行演唱。
2. 能够用蜡笔进行创意绘画，发展幼儿的想象力。
3. 培养幼儿对语言和美术的兴趣，提高幼儿的表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：儿歌的演唱和创意绘画。
2. 教学难点：儿歌的节奏和旋律，以及创意绘画的想象力。
三、教学准备：1. 蜡笔、画纸等绘画材料。
2. 儿歌《小蜡笔》的音频文件。
四、教学过程：1. 引入：教师展示蜡笔和画纸，引导幼儿说出蜡笔的颜色和用途。
2. 学习儿歌：教师播放儿歌《小蜡笔》，引导幼儿跟随音乐节奏进行演唱。
3. 绘画环节：教师引导幼儿根据儿歌内容进行创意绘画，如画出小蜡笔的颜色和形状等。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起用蜡笔进行创意绘画，并拍照留念。
2. 评价：教师根据幼儿的绘画作品和演唱情况进行评价，给予鼓励和指导。
大班语言教案【小蜡笔】一、教学目标：1. 理解儿歌内容，能够按照儿歌的节奏和旋律进行演唱。
2. 能够用蜡笔进行创意绘画，发展幼儿的想象力。
3. 培养幼儿对语言和美术的兴趣，提高幼儿的表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：儿歌的演唱和创意绘画。
2. 教学难点：儿歌的节奏和旋律，以及创意绘画的想象力。
三、教学准备：1. 蜡笔、画纸等绘画材料。
2. 儿歌《小蜡笔》的音频文件。
四、教学过程：1. 引入：教师展示蜡笔和画纸，引导幼儿说出蜡笔的颜色和用途。
2. 学习儿歌：教师播放儿歌《小蜡笔》，引导幼儿跟随音乐节奏进行演唱。
3. 绘画环节：教师引导幼儿根据儿歌内容进行创意绘画，如画出小蜡笔的颜色和形状等。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起用蜡笔进行创意绘画，并拍照留念。
2. 评价：教师根据幼儿的绘画作品和演唱情况进行评价，给予鼓励和指导。
六、教学延伸：1. 教师组织幼儿进行蜡笔颜色的小游戏，如“找出不一样的蜡笔颜色”等。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作一幅蜡笔画作。
儿歌小蜡笔优质课教案
儿歌小蜡笔优质课教案课题：儿歌小蜡笔优质课教案教学目标：1. 了解儿歌小蜡笔的歌曲内容和歌词。
2. 能够模仿和跟唱儿歌小蜡笔。
3. 培养学生对音乐和歌曲的兴趣和欣赏能力。
4. 培养学生的语言表达能力和合作精神。
5. 发展学生的听觉和声音辨别能力。
教学内容：1. 儿歌小蜡笔的歌曲发音和歌词。
2. 学唱儿歌小蜡笔并进行合唱。
教学重点：1. 学唱儿歌小蜡笔的歌曲。
2. 利用合唱培养学生的合作精神。
3. 培养学生对音乐和歌曲的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 儿歌小蜡笔的音频或视频材料。
2. 小蜡笔绘本或图片。
3. 学生桌上放置小蜡笔教具。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用小蜡笔绘本或图片介绍儿歌小蜡笔，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 播放儿歌小蜡笔的音频，让学生感受音乐的节奏和旋律。
正文（20分钟）：1. 教师逐句引导学生学唱儿歌小蜡笔，注意发音准确性和语调感。
2. 学生跟着音乐的节奏和教师的示范进行合唱。
3. 分组合唱，培养学生的合作精神和团队意识。
活动（10分钟）：1. 学生分组进行小蜡笔创作歌曲比赛，鼓励学生动手动脑，发挥创作才能。
2. 每组选择一位代表进行演唱和展示，其他学生进行评价和投票。
总结（5分钟）：1. 回顾儿歌小蜡笔的歌唱过程，对学生的表现给予肯定和激励。
2. 引导学生分享对儿歌小蜡笔的感受和喜爱程度。
3. 倡导学生关注音乐和歌曲，鼓励他们在课外进行更多的音乐欣赏和合唱活动。
教学拓展：1. 配合其他有关绘本或图片，扩展儿歌小蜡笔的教学内容。
2. 鼓励学生选取自己喜爱的儿歌进行自主学唱和表演。
评价方式：1. 教师观察学生的学唱过程和表现，给予口头评价和鼓励。
2. 学生之间互相评价和投票，选出小蜡笔创作歌曲比赛的获胜组。
注意事项：1. 鼓励学生积极参与，营造愉快的音乐氛围。
2. 对于发音不准确的学生，进行单独指导和辅导。
3. 需提前测试音频或视频材料的播放设备是否正常。
此教案旨在培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，通过学唱儿歌小蜡笔，让学生感受音乐的魅力，培养他们的语言表达能力和合作精神。
幼儿儿歌《小蜡笔》教案
幼儿儿歌《小蜡笔》教案一、教学目标：1、能够理解儿歌《小蜡笔》的歌词意义。
2、初步掌握拍子和节奏感。
3、能够大声朗读和演唱歌曲。
二、教学准备：1、幼儿园音乐室。
2、儿歌《小蜡笔》的CD及伴奏。
3、黑板粉笔、画笔、钢琴。
三、教学过程：第一步：歌曲欣赏通过播放《小蜡笔》的歌曲CD，让幼儿在音乐氛围中进入情境，了解歌曲的内容和旋律。
引导幼儿分别说说小蜡笔是什么，可以画什么，幼儿可以发表自己的看法。
第二步：歌词教授1、老师在黑板上写出《小蜡笔》的歌词，边念边用图画形式复述歌词。
为幼儿理解和记忆歌词打下基础。
2、教师朗诵歌词，孩子们跟读（记住调子），通过模仿让孩子们初步掌握拍子和节奏感。
第三步：歌曲演唱1、教师先唱一遍歌曲，让孩子们认真听，学习歌曲演唱方式。
2、对整首歌曲进行细节分析，讲解一些小技巧。
如：表情、动作等方面，使孩子们对歌曲演唱有更全面深入的理解。
3、进行全班合唱，让孩子们积极参与到演唱中去。
第四步：游戏活动1、教师请孩子们分成若干组，每组派出一名代表和其他代表比赛。
2、游戏规则：每个小组派出一名代表，分别画一个自己喜欢的图画。
然后把这个画传给下一个代表，下一个代表只要通过看这幅图，就可以画出这幅图上的东西，然后再把这幅画传给下一个代表。
最后，看哪组最先画好并且画的最清楚。
四、教学效果评估：1、通过孩子们对《小蜡笔》的理解，以及在演唱、游戏活动中的表现，对其对歌曲内容和节奏掌握情况给予评估。
2、通过孩子们在游戏活动中的表现，评估其团队协作和动手能力。
五、教学后记：1、寓教于乐的方式让幼儿们在轻松和愉快的氛围中学会了一首歌曲，也学到了一些关于团队协作和动手能力的技巧。
2、教师需要适时的引导孩子们发表看法，也要及时给予反馈，鼓励他们有效的参与到活动中去。
小蜡笔儿歌教案
小蜡笔儿歌教案小蜡笔儿歌教案在幼儿教育中，歌曲是非常重要的一部分。
通过歌曲的学习，幼儿可以提高语言能力、培养音乐感知能力，并且增进与他人的互动。
小蜡笔儿歌是一种非常适合幼儿学习和欣赏的歌曲，它既有简单易懂的歌词，又有优美动听的旋律。
本文将介绍一份小蜡笔儿歌的教案，帮助教师更好地引导幼儿学习和欣赏这些歌曲。
第一部分：歌曲介绍小蜡笔儿歌是一种由中国知名儿童音乐家创作的歌曲。
这些歌曲以幼儿生活中的常见场景和情感为主题，歌词简单易懂，旋律优美动听。
小蜡笔儿歌的特点是旋律简单易学，适合幼儿跟唱。
通过学习这些歌曲，幼儿可以提高语言表达能力、培养音乐感知能力，并且增进与他人的互动。
第二部分：教学目标1. 培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们能够欣赏并感受音乐的美妙之处。
2. 提高幼儿的语言表达能力，让他们能够通过歌曲表达自己的情感和想法。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，让他们能够与他人一起合唱。
第三部分：教学内容1. 歌曲欣赏：教师可以播放小蜡笔儿歌的录音，让幼儿仔细倾听，感受歌曲的旋律和情感表达。
教师可以引导幼儿讨论歌曲的主题和情感，并鼓励他们表达自己的感受。
2. 歌曲学唱：教师可以逐句教唱歌曲，并让幼儿跟唱。
教师可以通过分组合唱的方式，让幼儿在合作中学唱歌曲。
同时，教师可以教授一些简单的舞蹈动作，让幼儿在唱歌的同时，通过舞蹈表达歌曲的情感。
3. 创作活动：教师可以引导幼儿创作自己的小蜡笔儿歌。
可以让幼儿根据自己的生活经验和想象力，编写歌词，并配上适合的旋律。
教师可以组织幼儿进行歌曲创作比赛，鼓励幼儿展示自己的才华和创造力。
第四部分：教学方法1. 游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和欣赏歌曲。
可以设计一些音乐游戏，让幼儿通过游戏来学习歌曲的旋律和歌词。
2. 合作学习法：通过分组合唱和创作活动，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
让幼儿在合作中学习和欣赏歌曲，增进与他人的互动。
3. 情景教学法：通过创设情境，让幼儿在具体的情境中学习和欣赏歌曲。
幼儿园儿歌小蜡笔简谱教案
幼儿园儿歌小蜡笔简谱教案一、教学目标知识目标1.学生了解小蜡笔的颜色和名称；2.学生能够唱出《小蜡笔》这首儿歌。
能力目标1.学生通过唱歌，培养幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
情感目标1.培养学生认识各种颜色的意义，激发学生的色彩认知兴趣；2.增强学生的团队合作意识，加强学生合作能力。
二、教学重点与难点教学重点1.学生能够正确说出小蜡笔的名称和颜色；2.教师带领学生学唱《小蜡笔》这首儿歌。
教学难点1.学生能够正确分辨小蜡笔各种颜色；2.学生能够正确地唱出整首儿歌。
三、教学方法1.讲授法；2.唱歌法。
四、教学过程A．活化课堂1.老师出示各种颜色的小蜡笔，教小朋友们认识和说出各种颜色的名称；2.老师引导学生们说出自己喜欢的颜色，并用小蜡笔绘画并练习词汇。
B．主体活动1.我们一起唱儿歌《小蜡笔》。
> 小蜡笔，小蜡笔，你是多么可爱多么好， > 红色、黄色、绿色、蓝，这么多的颜色特别美妙， > 小蜡笔，小蜡笔，你能帮我绘画出最美的世界， > 多喜欢你，我多喜欢你，你让我的世界充满了色彩！2.做出对应的动作：通过歌词，由老师带动学生一起做出画画的动作；3.与学生一起练习唱歌，并进行几次调整，以确保所有学生能够跟随并轻松地完成唱歌。
C．课堂总结1.教师让学生回忆与小蜡笔相关的歌词；2.教师提问，学生回答：–小蜡笔是什么？–小蜡笔能干什么？五、教学反思本堂课教学顺利，教师通过活化课堂和主体活动的形式，吸引了学生的注意力，加强了他们的色彩认知和合作能力。
但是，下次我们要更好地利用音乐歌曲的力量，多尝试唱不同的歌曲，增加学生们的学习乐趣，提高他们的表达能力和语感。
同时，我们还要更好地组织课堂，发挥小组合作的优势，营造出更好的学习氛围，让每个孩子都能快乐地参与到学习中来。
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幼儿音乐《小蜡笔》教学设计幼儿音乐《小蜡笔》教学设计
弹唱：《小蜡笔》
{技能指导｝
【曲目分析】
这首歌曲是艺术领域中的音乐活动，从内容上来看：
1.曲式结构：歌曲为一段体的分节歌，四个乐句。
2.音域：旋律在八度内浮动。
3.节奏：2/4拍，包括：四分音符、八分音符、二分音符。
4.速度：轻快、活泼，气口处明显。
综上所述：这首歌曲适合于中班幼儿演唱。
既考查考生组织教学的能力又考查考生的弹奏技能。
歌曲《小蜡笔》描绘了小蜡笔的功能和特点，歌曲丰富了幼儿对绘画工具知识经验，有助于提高幼儿的认知能力。
【弹唱建议】
1.弹：歌曲为C调，调性简单，中音区和高音区的变换比较频繁，手位应随之灵活变换;小蜡笔是幼儿喜爱的文具，建议选用半分解和弦表现幼儿对小蜡笔的喜爱和可爱。
2.唱：演唱前可用琴弹出歌曲中的第一个音，以最快适应歌曲中F调的音准，避免人声和琴声不统一;注重高低声区的转换;以表现幼儿的可爱为主，注重说辞。
{活动指导｝
小班音乐活动：《小蜡笔》
一、活动目标
1.知道歌曲中小蜡笔都画了哪些事物。
2.完整演唱歌曲，尝试创编歌曲中的歌词。
3.感受音乐活动带来的快乐，养成正确绘画的姿势。
二、活动重难点
活动重点：知道歌曲中的不同颜色的画笔分别画出了什么。
活动难点：完整演唱歌曲，并进行创编。
三、活动准备
1.物质准备：小蜡笔人手一支;画纸人手一份;小蜡笔的音乐;小蜡笔的图片。
2.经验准备：幼儿已对蜡笔的认识
四、活动过程
(一)实物导入
1、教师出示用蜡笔画的画品让幼儿欣赏。
师“老师带来了好多美丽的图画，小朋友们看一看这是用什么笔画的呀?”
“小蜡笔的作用很大，我们今天来听一首歌曲，看看小蜡笔又画了什么?”
(二)基本部分
1.欣赏儿歌，理解掌握歌词
师：先听老师来演唱一遍，听后告诉老师你们都听到了什么?
师：歌曲中的太阳、月亮、山岗、海洋都是什么颜色的'，你记得它们的出场顺序吗?
2.结合图片“小蜡笔”巩固学习歌词。
(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词
(2)结合节奏图谱来念歌词，感知2/4拍节奏。
3.教授幼儿演唱歌曲
(1)老师大声演唱歌曲，幼儿小声哼唱
(2)师幼角色互换演唱歌曲
(3)幼儿分组演唱歌曲
4.创编新歌词，幼儿根据创编内容进行演唱。
(1)师：我们的蜡笔还有什么颜色，还能画出什么?
例：灰蜡笔，画乌云、紫蜡笔，画葡萄;
粉蜡笔，画桃花、黄蜡笔，画妈妈。
(2)幼儿把新编歌词加入到儿歌中，提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。
师：我们一起把新的歌词加到儿歌里，可以自由的做出好看的动作，表达我们最好的心情。
(三)活动结束
游戏：我唱你画
幼儿根据老师唱的歌词，用不同的蜡笔来绘画不同的事物。
五、活动延伸
将刚才自己的绘画作品展示到作品墙去，相互欣赏。
答辩问题及参考答案
问题：你本次活动的目标是什么?
解析：根据布鲁姆对目标的分类，又以《纲要》为依托，我将本次活动设置了认知、技能、情感三个维度的目标。
《小蜡笔》这首歌曲结构短小，旋律简单，适合小班幼儿，通过老师两遍的范唱以及幼儿已有的生活经验，小班幼儿能够听出红色蜡笔画的是太阳、黄色蜡笔画的是月亮的歌词内容，所以我将本次活动的认知目标定为：知道歌曲中小蜡笔都画了哪些事物。
3-4岁的幼儿已经对旋律有了一定的感知，并能够哼唱简单的乐句和旋律，《小蜡笔》这首歌曲的旋律郎朗上口，音程跨度不大，歌词通俗易懂，所以我将技能目标定为完整演唱歌曲，尝试创编歌曲中的歌词。
《纲要》中对艺术领域的总目标曾经指出：要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体
验。
而本次活动的歌曲以“小蜡笔”为主题，蜡笔是作画的常用工具，幼儿园的活动应该实现各方面的渗透，所以我将情感目标定为感受音乐活动带来的快乐，并养成正确绘画的姿势。
结构化试题及参考答案
题目：如果在课堂上，有幼儿不遵守游戏规则，你怎么办?
课堂上利用游戏进行教学，本是为了吸引幼儿学习兴趣，寓教于乐，寓乐于学。
如出现不遵守游戏规则的幼儿时，教师应审慎处理。
首先，共同制定游戏规则。
对于游戏规则，可以在游戏开始前由老师和幼儿一起商议，充分调动幼儿参与的积极性。
其次，分情况有针对性解决。
如果是幼儿的认知能力不足，对“秩序”没有明确的概念，那么我会耐心讲解，并请已经知晓规则的幼儿进行配合演示帮助其理解;如果是由于淘气或者是为了获得老师关注而故意不遵守规则，我同样会耐心指导，并且通过榜样激励的方式，激起幼儿竞争的欲望，从而使其参与到正规的游戏规则中来;如果是游戏缺乏新颖性和挑战性，幼儿对游戏不感兴趣，我会对游戏进行调整，根据幼儿的能力发展情况开展相关训练。
如改变任务的引导语，分解游戏完成的步骤;调整游戏的难度，以适应幼儿的能力水平;设计可供幼儿选择的游戏(或者材料、操作工具等)等。
最后，给与幼儿鼓励和表扬。
我会在游戏过程中积极评价鼓励幼儿参与，通过赏识教育的方式营造良好的游戏氛围。