校车乐高大颗粒教案
乐高大颗粒教案课件-里程表
5min
蜗轮蜗杆装置的特性是什么？
橡皮筋怎样安装才可以带动指针转动？
延续
5min
根据车的不同种类设计车的外观，如驾驶舱和窗口等，培养孩子创造力。
碰到问题及解决方法
问题：不能确定蜗轮蜗杆装置的安装位置。
解决方法：根据橡皮筋的长短调整蜗轮装置的位置。
问题：怎样使蜗轮装置更加固定？
解决方法：两边用长方形积木加高固定。
乐高大颗பைடு நூலகம்教案课件-里程表
课程名称
里程表
课程年龄段
5+
课程主题
生活与科技
课程目标
1）了解蜗轮蜗杆装置的特性。
2）熟悉橡皮筋传动。
3）熟练掌握轮子的安装技巧。
教具准备
九孔梁、绿轴、灰轴、小滑轮、轮胎、橡皮筋、数字表盘叶片、蜗轮箱、红齿轮、蜗杆、小摇把。
课程过程
联系
10min
问学生有没有坐过出租车？
讨论出租车是怎么收费的？
作品照片
出租车怎么知道开了有多远的距离？
引出里程表并讲述相关工作原理。
建构
30min
两个九孔梁并排当做车身，分别在前后两侧通过绿轴安装前轮和后轮。
在车身中间安装蜗轮装置，在穿过齿轮的轴上安装数字表盘，前面用小摇把固定，小摇把当做指针。在蜗杆的一侧轴上安装小滑轮。
在后轮的一侧用橡皮筋连接蜗杆一侧的小滑轮。
推动车子，由于橡皮筋带动数字表盘上的小摇把也跟随转动。
乐高大颗粒教案课件乐高课程体系
3. 三轮车是可以装载货物呢，我们需要搭建一个车斗，怎们让他可以固定 呢（发散思维，引出互锁结构）
4. 接下来根据图片我们一起来了解车子的，看看我们 找典型的学生，让他发表学习演讲，内容包括以下几个方面： ✓ 今天这节课使用了哪些重要零件，制作了什么模型？ ✓ 在制作过程中遇到了哪些困难，我是怎么解决的？ ✓ 我制作的模型，有哪些部分做的很特别，与众不同？哪些部分做的不够好？ ✓ 我最大的收获是什么？
【整理零件】 学生下课前，要求整理收纳好零件
幼儿课程
创造世界教学指南
《车行天下》主题
【车行天下】 你的车你来定义
第2课 三轮车
课程解读
在本次项目中搭建的是三轮车（Tricycle）主要让孩子了解日常生活中能见的三轮车的结构和工作原 理，并自主设计搭建一辆。要求作品具有可以转向的前轮、可以装载货物的货斗和可以传动后轮转动 的脚踏板。孩子需要应用汉堡包结构固定前轮部分，应用互锁结构搭建货斗，利用橡皮筋传动模拟真 实中的链条传动。
【关键步骤】
4C教学-建构
搭建三轮车车斗部分，注意固定的地方需互锁
4C教学-反思
1什么是铰链结构，它会应用于我们生活中那些地方？ 2什么是皮带传动，它的作用是什么？
解答 ① 铰链又称合页是用来连接两个固体并允许两者之间做相对转动的机械装置。铰链可由可移动的组件构
成，或者由可折叠的材料构成。合页主要安装于门窗上,而铰链更多安装于橱柜上。 ② 皮带传动亦称“带传动”。机械传动的一种。由一根或几根皮带紧套在两个轮子(称为“皮带轮”)上
4C教学-联系
乐高大颗粒初级教案
乐高大颗粒初级教案教案标题：乐高大颗粒初级教案一、教学目标：1. 学习乐高大颗粒的基本使用方法和组装技巧。
2. 提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作与创造力，并培养他们在乐高玩具上享受乐趣的能力。
二、教学内容：1. 乐高大颗粒介绍：a. 了解乐高大颗粒的特点和用途。
b. 学习不同形状和尺寸的乐高大颗粒。
2. 组装活动：a. 学习基本组装方法：堆叠、连接、固定等。
b. 完成简单的几何形状的组装任务，如正方形、长方形、三角形等。
c. 进行简单模型的组装活动，如动物、建筑物等。
3. 创意构建：a. 学生分享自己的构思和构建想法。
b. 鼓励学生通过乐高大颗粒进行创意组合，创作自己的作品。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：a. 引发学生对乐高大颗粒的兴趣，例如展示一些乐高大颗粒的作品或利用幻灯片播放相关图片。
b. 介绍乐高大颗粒的基本信息，如材质、形状和颜色。
2. 乐高大颗粒介绍（10分钟）：a. 与学生一起探索乐高大颗粒的特点和用途，例如它们如何连接在一起，如何构建不同的形状。
b. 启发学生思考乐高大颗粒的无限可能性。
3. 组装活动（20分钟）：a. 让学生学习基本的组装方法，如堆叠和连接不同的大颗粒。
b. 提供一些简单的组装任务，如构建一个正方形或一个三角形。
c. 引导学生利用所学技巧组装其他模型，如构建一个动物或一个房屋。
4. 创意构建（15分钟）：a. 学生分享自己的构思和构建想法，鼓励他们展示自己的作品。
b. 鼓励学生通过组合不同的乐高大颗粒，发挥他们的想象力和创造力。
5. 总结与评价（5分钟）：a. 回顾当天学到的知识和技巧。
b. 询问学生对课堂的感想和体会。
四、教学资源：1. 乐高大颗粒套装（足够供每个学生使用）。
2. 幻灯片或图片展示乐高大颗粒的特点和用途。
五、教学评价：1. 观察学生在组装和创意构建活动中的表现。
2. 评估学生对乐高大颗粒的理解和应用能力。
3. 打分或提供反馈，鼓励学生进一步发展他们的创造力和构建技巧。
乐高大颗粒垃圾车教案
乐高大颗粒垃圾车教案教学目标:1、通过活动让孩子知道汽车尾气对人类的危害，知道环境污染的基本概念。
2、幼儿初步了解环境对人类的重要性，激发幼儿保护环境的责任感。
3、培养幼儿大胆在集体面前表述自己的想法，加深对环保的理解。
4、培养幼儿对环保车的想象，加深幼儿的环保理念教学准备:1、自制PPT图片:(1）乘客整装待发坐在汽车里着急的图片(2）马路上堵车的图片(3）汽车经过后留下一股黑烟(4)马路两旁小树没精打采表情的图片(5)马路上戴口罩行人的图片(6）汽车经过后留下一股黑烟后面行走2、人手一套油画棒、记号笔、绘画纸3、准备几辆乐高环保车教学过程:一、导入。
1、出示图片（乘客整装待发坐在汽车里着急的图片），提问引出主题。
(1)“小朋友们看!图片上有谁呢?”(2)“他们去做什么呢?”(3)“他们的表情怎么样?”“为什么会这样呢?”(4）出示整幅汽车堵车的图片，幼儿了解汽车多了给人类带来的烦恼。
2、引导幼儿如何减少汽车给人类带来的不便。
二、逐步出示图片，引导幼儿了解汽车尾气的危害。
1、出示图片（马路两旁小树没精打采表情的图片），提问:(1)“小树怎么啦?”(生病)(2)“它们为什么会生病?”(3）引导幼儿了解尾气给植物带来的危害。
2、出示图片（马路上戴口罩的行人）提问:(1)“这些人为什么要戴口罩呢?”(2）观看整幅图片（汽车经过后留下一股黑烟后面行走)(3）引导幼儿了解尾气会给人类带来危害。
三、引导幼儿讨论，观察乐高环保汽车。
1、幼儿自由讲述观察到的乐高环保汽车模样2、自己设想的未来的环保汽车。
3、幼儿动手绘画未来环保车。
四、结束活动。
师友一起举办“未来环保车展”。
乐高摇摇车大班大颗粒搭建教案
乐高摇摇车大班大颗粒搭建教案教案标题：乐高摇摇车大班大颗粒搭建教案教案目标：1. 学生能够了解乐高摇摇车的基本原理和搭建方法。
2. 学生能够通过合作搭建乐高摇摇车，并理解团队合作的重要性。
3. 学生能够通过搭建乐高摇摇车，培养创造力和问题解决能力。
教学重点：1. 乐高摇摇车的基本原理和搭建方法。
2. 团队合作的意义和技巧。
3. 创造力和问题解决能力的培养。
教学准备：1. 乐高摇摇车大颗粒搭建套装。
2. 平面图纸和示范模型。
3. 分组活动所需的小组标识。
4. 计时器和评价表。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生观察一辆真实的摇摇车，并提问：- 摇摇车是如何运动的？- 你认为乐高摇摇车是如何搭建的？2. 介绍今天的学习内容和目标，激发学生的学习兴趣。
探究（15分钟）：1. 分发乐高摇摇车大颗粒搭建套装，让学生自由探索其中的零件。
2. 提供平面图纸和示范模型，让学生观察和分析如何搭建乐高摇摇车。
3. 引导学生尝试搭建乐高摇摇车，鼓励他们在团队中共享和交流想法。
合作搭建（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 分发小组标识，让学生确定各自的角色和责任。
3. 设定时间限制，要求学生在规定时间内完成乐高摇摇车的搭建。
4. 监督和指导学生的合作过程，鼓励他们充分发挥团队合作的优势。
展示和评价（10分钟）：1. 让每个小组展示他们搭建好的乐高摇摇车，并分享他们的搭建心得和困难。
2. 鼓励其他小组提出问题和建议，促进学生之间的互动和学习。
3. 根据评价表对每个小组的表现进行评价和反馈。
总结（5分钟）：1. 总结今天的学习内容和收获。
2. 强调团队合作的重要性，并鼓励学生将所学应用到日常生活中。
3. 预告下一堂课的主题和目标。
拓展活动：1. 鼓励学生在搭建完成后进行创意装饰，展示个性和创造力。
2. 设计小组竞赛，让学生通过改进和优化乐高摇摇车的性能来比赛。
注：以上教案仅供参考，具体教学过程和时间安排可根据实际情况进行调整。
乐高大颗粒教案课件乐高课程体系
小结
【课堂小结】 找典型的学生，让他发表学习演讲，内容包括以下几个方面： ✓ 今天这节课使用了哪些重要零件，制作了什么模型？ ✓ 在制作过程中遇到了哪些困难，我是怎么解决的？ ✓ 我制作的模型，有哪些部分做的很特别，与众不同？哪些部分做的不够好？ ✓ 我最大的收获是什么？
【整理零件】 学生下课前，要求整理收纳好零件
组成。两轮分别装在主动轴和从动轴上。利用皮带与两轮间的摩擦，以传递运动和动力。
4C教学-延续
拓展一：用两个连杆将独轮手推车的把手加长，注意曲柄的固定方式。 拓展二：小朋友用自己的三轮车将砖块厂的砖块搬运到工地里。 拓展三：举行一场比赛， 看谁在最短的时间将积木利用三轮车搬运到 工地，那么在搬运的过程中,车子不能碰到道路的围栏，否则视为违规。
4C教学-联系
竞技独轮车
自行车
4C教学-联系
火车
三轮车
4C教学-建构
【重要零件】
零件名称 长黄粱 小摇把 绿轴
4C教学-建构
图片
零件名称 小滑轮 三孔梁 九孔梁
图片
【关键步骤】
4C教学-建构
搭建三轮车的车头部分即汉堡包结构
【关键步骤】
4C教学-建构
搭建三轮车转轴部分。注意铰链结构中间需要用滑轮增加距离
【关键步骤】
4C教学-建构
搭建三轮车车斗部分，注意固定的地方需互锁
4C教学-反思
1什么是铰链结构，它会应用于我们生活中那些地方？ 2什么是皮带传动，它的作用是什么？
解答 ① 铰链又称合页是用来连接两组件构
成，或者由可折叠的材料构成。合页主要安装于门窗上,而铰链更多安装于橱柜上。 ② 皮带传动亦称“带传动”。机械传动的一种。由一根或几根皮带紧套在两个轮子(称为“皮带轮”)上
乐高大颗粒教案
乐高大颗粒教案教案标题：乐高大颗粒教案教学目标：1. 引导学生了解乐高大颗粒的基本特点和用途。
2. 培养学生的创造力、问题解决能力和合作精神。
3. 提供学生机会进行实践操作，掌握乐高大颗粒的组装技巧和构建能力。
教学内容：1. 乐高大颗粒的介绍：材质、形状、颜色等。
2. 乐高大颗粒的用途：构建各种形状、建筑、机器等。
3. 乐高大颗粒的组装技巧：连接方式、稳固性等。
教学准备：1. 乐高大颗粒套装。
2. 投影仪或白板。
3. 学生用纸和铅笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入乐高大颗粒的概念，让学生分享他们对乐高的了解和经验。
- 提问学生，你认为乐高大颗粒有什么特点和用途？2. 知识讲解（10分钟）：- 使用投影仪或白板，展示乐高大颗粒的图片，并介绍其基本特点和用途。
- 引导学生讨论乐高大颗粒与其他乐高积木的区别。
3. 组装实践（25分钟）：- 将学生分成小组，每组配备一套乐高大颗粒套装。
- 要求学生按照套装中的说明书或自由发挥，组装一个简单的形状或建筑物。
- 鼓励学生在组装过程中尝试不同的连接方式和构建方法。
4. 展示和分享（10分钟）：- 每个小组展示他们的组装作品，并分享他们在组装过程中的体会和困难。
- 学生可以互相提出问题、给予建议和表达赞赏。
5. 总结（5分钟）：- 引导学生总结乐高大颗粒的特点、用途和组装技巧。
- 鼓励学生思考，乐高大颗粒如何培养他们的创造力和解决问题的能力。
教学扩展：1. 鼓励学生尝试更复杂的乐高大颗粒组装，如构建机器、车辆等。
2. 引导学生进行创意设计，使用乐高大颗粒构建自己的创作作品。
3. 组织学生参加乐高大颗粒的比赛或展览，激发他们的竞争意识和团队合作精神。
评估方式：1. 观察学生在组装实践中的参与程度和合作态度。
2. 检查学生组装作品的完成度和稳固性。
3. 通过学生的分享和总结，评估他们对乐高大颗粒的理解和应用能力。
教学建议和指导：1. 在教学过程中，鼓励学生提出问题和解决问题的思路，培养他们的自主学习能力。
小学乐高大颗粒教程01-小车
26
搭建完成
27
小思和你玩儿
怎么样，大家的小车完成了吗？
28
反思
今天我们搭建了什么模型？ 我们学习了哪个电子模块？
29
延续
小朋友们思考一下车辆给人 们生活带来的便捷，大胆地 与老师和小同伴们交流一下 自己对车辆的认识和乘车经 验。
小车
第1节
目录页
Contents Page
01 解读 02 搭建 03 反思与评价
课程引入
今天，你是怎么来学校的？乘坐的是什么车？
课程引入
这些车子有几个轮子？它们有什么用途？
课程引入
车的种类有很多，小朋友们知道哪些种类的车吗？
课程引入
小朋友们，在电视上的动画片等作品 里应该都看到过马车吧？马车是现代 汽车最早的雏形，诞生于古代。那个 时候还没有我们现代这么发达的汽车 哦，但在古代，马车确实为人们带来 了方便。
儿歌
汽车跑得快 小汽车，真能干。 不吃饭来只喝油， 运旅客，运货物， 交通工具不可少。
课程引入
大家有没有看过动画片《汪汪队立大功》？想不想拥有一辆自己的小 车？
解读
输入:需要外界提供能量或信号的接入 点 输出:向外界提供能量或信号的接入点 输入一般连接输入模块，输出一般连 接输出模块。 每一个奇乐方模块都是上进下出，左 进右出的形式。
充电电源块
马达
解读
模块我们刚刚都Leabharlann 经认识完了，那么接下来就是怎 么去把这些模块全部都连接起来去搭建小车：
小车小车跑起来
小贴士
搭建小贴士：
有蓝色边框的图片是搭建要准备的材 料。 没有边框的图片是搭建后的造型。
16
搭建
17
搭建
乐高大颗粒游览花车教案5岁
乐高大颗粒游览花车教案5岁以下是一份针对5岁儿童的乐高大颗粒游览花车教案。
一、教学目标1. 认识乐高大颗粒，了解其基础构造方式。
2. 学习使用简单的乐高构建技巧。
3. 培养儿童的创造力和想象力。
4. 通过游戏体验，增强儿童对团队合作的理解和意识。
二、教学材料1. 乐高大颗粒花车套装。
2. 图片或视频展示其他类似花车的图片或视频。
三、教学步骤1. 引入介绍今天要做的事情——制作一个漂亮的花车。
展示其他类似花车的图片或视频，让孩子们了解花车是什么样子的。
2. 讲解介绍乐高大颗粒，让孩子们知道它与传统乐高积木不同。
讲解基本构建技巧，如如何将大颗粒拼接在一起，如何使用轮胎等等。
3. 制作将孩子们分成小组，每个小组可以有两到三名成员。
每个小组都可以拥有一个指导者（家长或老师），指导者可以帮助孩子们理解构建技巧并提供必要的帮助。
让孩子们开始构建花车。
可以提供一些简单的构建示例，如花车的底盘和轮胎，然后让孩子们自由发挥，创造出自己独特的花车。
4. 展示当所有小组完成时，让他们展示他们的作品。
可以邀请其他班级或家长来欣赏孩子们的作品。
5. 总结讨论一下制作花车的过程中遇到了什么问题，如何解决这些问题。
强调团队合作的重要性，并鼓励孩子们继续尝试使用乐高大颗粒创造更多有趣的东西。
四、教学评估1. 观察孩子们在制作过程中是否能够正确使用乐高大颗粒。
2. 观察孩子们是否能够独立思考和创造。
3. 观察团队合作情况。
五、教学延伸1. 认识不同类型和形状的乐高积木。
2. 制作其他类型的乐高模型，如机器人、城堡等等。
3. 参加相关比赛或活动，如乐高机器人比赛。
乐高摇摇车大颗粒教案
乐高摇摇车大颗粒教案教案标题：乐高摇摇车大颗粒教案教学目标：1. 学生能够认识和使用乐高摇摇车大颗粒积木。
2. 学生能够按照指定的图纸或自己的创意，构建简单的乐高摇摇车模型。
3. 学生能够通过合作和交流，展示他们的创意和构建过程。
4. 学生能够通过动手实践，掌握一些基本的物理概念，如重力和平衡。
教学准备：1. 乐高摇摇车大颗粒（包括车轮、车身和连接件）。
2. 乐高摇摇车大颗粒的图纸和示例模型（可自行设计或从乐高官网下载）。
3. 打印的步骤指导和问题导向的问答卡片。
4. 小组合作区域和展示区域。
5. 班级白板、黑板或屏幕。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用教具或示例模型引起学生兴趣，介绍乐高摇摇车大颗粒的特点和功能。
2. 提问学生：“你们建过乐高摇摇车吗？你们对摇摇车有什么了解和想法？”导入知识（10分钟）：1. 分发乐高摇摇车大颗粒的图纸和示例模型，介绍基本的构建步骤和技巧。
2. 与学生共同讨论图纸上的符号和标记的含义，为后续构建做好准备。
3. 展示一些简单的物理概念，如重力和平衡，与乐高摇摇车的构建和运动过程相关。
实践与探究（25分钟）：1. 学生根据图纸的指导或自己的创意，分组合作构建乐高摇摇车模型。
2. 教师巡视指导，提示学生注意构建的稳定性和平衡性。
3. 引导学生通过调整车轮和重心的位置，观察和探索对摇摇车运动的影响。
共享和展示（10分钟）：1. 每组学生展示他们的摇摇车模型，并说明他们的构建过程和创意点。
2. 其他学生提问和分享自己的观察和建议。
3. 教师总结和点评各组的展示内容，鼓励学生学习和借鉴他人的创意和经验。
巩固和延伸（10分钟）：1. 引导学生总结摇摇车构建过程中遇到的问题和解决方法，分享他们的收获和体会。
2. 提问学生：“还有哪些其他创意或模型可以运用乐高摇摇车大颗粒？你们能否设计出更复杂的摇摇车模型？”3. 鼓励学生在家继续实践和创造，分享他们的成果和思考。
评估：1. 教师观察和记录学生在构建过程中的参与程度和合作精神。
乐高大颗粒卡车教案
乐高大颗粒卡车教案
活动目标：
（1）了解大颗粒大卡车的结构特征和相关知识。
（2）学会使用工具（螺丝刀），掌握底版加长加高基础建构技能。
（3）激发幼儿对积木建构活动的兴趣。
活动准备：
驾驶室、2x4带螺丝孔乐高积木块、黑色大底板、轮毂、轮胎、螺丝刀
活动过程：
1、兴趣导入
（1）故事《汤姆的大卡车》
（2）教师引导幼儿用“头脑风暴”的方法展开讨论，并记录幼儿的想法，让幼儿尽可能多的说出解决问题的方案。
创意构思：
（1）出示汽车和卡车的图片，让幼儿说出汽车和卡车不同的地方。
（2）观察卡车图片，了解卡车的结构和功能。
（3）探讨建构方法。
乐高的教育理念
“做中学，玩中学”的学习方法，乐高教育理念认为，儿童是主动的学习者，他们主动的“做”的过程，就是知识的在大脑中建构的过程，在做的过程中不断获得新知识，使他们有能力寻找更好地解决问题的方法，于是新方法又会促进新的技能和知识的增长。
从而学习积累知识的螺旋式上升。
乐高大颗粒售卖车的教案
乐高大颗粒售卖车的教案教案标题：乐高大颗粒售卖车的教案教案目标：1. 让学生了解并掌握乐高大颗粒售卖车的基本构建和操作方法。
2. 培养学生的创造力和解决问题的能力。
3. 通过合作和沟通，促进学生的团队合作和协作精神。
教案步骤：引入活动：1. 引入乐高大颗粒售卖车的概念，向学生介绍其功能和特点。
2. 激发学生对乐高大颗粒售卖车的兴趣，提出问题，例如：“你认为乐高大颗粒售卖车有哪些可能的用途？”活动一：构建乐高大颗粒售卖车1. 将学生分成小组，每个小组分配一套乐高大颗粒。
2. 向学生提供构建乐高大颗粒售卖车的指导书或示例模型。
3. 学生根据指导书或示例模型构建乐高大颗粒售卖车。
活动二：测试乐高大颗粒售卖车的功能1. 学生测试他们构建的乐高大颗粒售卖车的功能，例如车辆的移动性和售卖货物的能力。
2. 学生可以尝试不同的设计和调整，以改进售卖车的性能。
活动三：解决问题和创新设计1. 提出一个问题或挑战，例如：“你能设计一个更高效的售卖车来满足不同的需求吗？”2. 学生根据问题或挑战，进行头脑风暴和讨论，以找到创新的解决方案。
3. 学生尝试构建和测试他们的创新设计。
活动四：展示和评估1. 每个小组展示他们构建的乐高大颗粒售卖车和创新设计。
2. 其他小组成员提出问题和评价，以促进学生之间的交流和反思。
教案评估：1. 观察学生在构建乐高大颗粒售卖车过程中的参与程度和合作精神。
2. 评估学生在测试和改进售卖车功能时的解决问题的能力。
3. 评估学生在解决问题和创新设计中的创造力和团队合作能力。
教案扩展：1. 鼓励学生设计和制作其他乐高大颗粒机械装置，如乐高大颗粒售货机或乐高大颗粒垃圾处理车等。
2. 引导学生思考如何将乐高大颗粒售卖车与其他学科（如数学、科学或艺术）相关联，以拓展他们的学习。
教案注意事项：1. 确保学生在安全的环境下进行活动，避免使用尖锐的乐高零件。
2. 鼓励学生之间的合作和分享，以促进团队精神和互相学习。
敞篷跑车乐高大颗粒教案
敞篷跑车乐高大颗粒教案教案主题：敞篷跑车乐高大颗粒建造教学教学目标：1.学生了解乐高大颗粒的基本特点和使用方法；2.学生掌握敞篷跑车的基本结构和建造方法；3.学生能够在完成敞篷跑车的建造后运用创造性思维进行个性化改造。
适用人群：小学生或初中生教学准备：1.乐高大颗粒积木教具（含敞篷跑车模型）2.配件与工具（如：轻盈的起重工具、穿孔拨、滚筒、发条、汀标、轮胎等）教学步骤：第一步：乐高大颗粒教具介绍1.乐高大颗粒的特点是颗粒大,不易丢失,便于小学生操作。
2.乐高大颗粒教具包含各类基本组件,如积木板、圆片、方块、人偶等。
它们能够拼插构建出精细的模型。
3.学生大致浏览敞篷跑车模型的结构,理解各部件的位置和作用。
第二步：教学建造1.根据敞篷跑车模型盒装说明书,按照步骤进行建造。
2.有困难时,可根据模型图纸进行参考。
3.建造完成后,再次检查模型的稳定性,确保零部件的完整性。
第三步：个性化创造1.完成敞篷跑车的基础构建后,放开自己的创造力,对敞篷跑车进行改造。
2.加入自己的想象,进行装饰或部件的替换,打造个性化的敞篷跑车。
教学建议：1.建议逐步增加模型难度,让学生逐渐适应乐高大颗粒英语的使用。
2.鼓励学生在完成基础模型建造后进行个性化创造,锻炼其创造力和想象力。
3.建议老师提前为学生备好零部件,方便学生快速进行教学建造。
教学效果：通过乐高大颗粒教具学习敞篷跑车的建造,能够培养学生手眼协调、空间想象能力和创造力。
同时,学生能够认识到模型制作的原理,培养其对工程学的兴趣,对学生的将来有辅助作用。
乐高大颗粒地摊车教案
乐高大颗粒地摊车教案教案标题：乐高大颗粒地摊车教案教案目标：1. 通过乐高大颗粒地摊车的制作和操控，培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生的合作与沟通能力，通过小组合作完成任务。
3. 通过地摊车的制作和操控，培养学生的问题解决和逻辑思维能力。
教学准备：1. 乐高大颗粒地摊车的零件和说明书。
2. 学生分组材料：乐高大颗粒套装、纸和笔。
3. 计时器。
教学过程：引入：1. 引导学生讨论地摊车的功能和特点，鼓励他们分享自己对地摊车的想法和经验。
2. 介绍今天的任务：学生将分组制作乐高大颗粒地摊车，并进行操控比赛。
活动一：分组制作地摊车1. 将学生分为小组，每个小组4-5人。
2. 给每个小组分发乐高大颗粒套装，让他们按照说明书的指导，一起组装地摊车。
3. 鼓励学生在组装过程中提出问题并进行讨论，引导他们思考如何解决问题。
活动二：地摊车操控比赛1. 完成地摊车的组装后，将学生分为两组进行比赛。
2. 设定比赛场地，确保安全和公平。
3. 每组选择一名队员进行地摊车操控比赛，其他队员可以给予指导和鼓励。
4. 使用计时器记录每个队员完成比赛所需的时间，并记录下来。
5. 比赛结束后，展示每个小组的地摊车，并让学生分享他们的制作心得和操控经验。
总结：1. 回顾今天的活动，让学生总结地摊车制作和操控的关键步骤和技巧。
2. 引导学生思考他们在活动中遇到的问题以及如何解决问题的经验。
3. 鼓励学生分享他们在小组合作中的体会和收获。
延伸活动：1. 学生可以尝试改进地摊车的设计，以提高速度或稳定性。
2. 学生可以设计不同的赛道和障碍物，进行更复杂的地摊车操控挑战。
评估方式：1. 观察学生在地摊车制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 观察学生在地摊车操控比赛中的表现和合作能力。
3. 收集学生的反馈和讨论，了解他们对活动的理解和收获。
教案建议和指导：1. 在引入部分，可以通过提问和讨论激发学生的兴趣，引导他们思考地摊车的功能和特点。
乐高大颗粒游览花车教案5岁
任务名称：乐高大颗粒游览花车教案5岁一、介绍乐高大颗粒是一种专为5岁儿童设计的创意玩具，可以帮助他们发展逻辑思维、创造力和手眼协调能力。
在乐高大颗粒游览花车教案中，我们将介绍如何使用乐高大颗粒搭建一个漂亮的花车，并提供一些游戏和活动，让孩子们在游戏中学习、探索和发展各项技能。
二、搭建花车步骤1. 准备工作•确保有足够的乐高大颗粒和其他配件，包括车轮、零件连接器等。
•找一个平整的表面作为搭建花车的场地。
2. 设计草图和计划•让孩子们首先根据自己的想象力设计一个花车的草图，并用纸笔记录下来。
•引导孩子们思考花车的形状、颜色和功能，鼓励他们发挥创意。
3. 搭建花车主体•根据孩子们的设计草图，使用乐高大颗粒搭建花车的主体部分。
•鼓励孩子们灵活运用不同形状和颜色的乐高大颗粒，创造出丰富多样的花车外观。
4. 添加细节和装饰•在花车主体上添加细节和装饰，如花朵、彩旗、灯饰等，以增加花车的美观和趣味性。
•鼓励孩子们使用不同的乐高配件创造出各种有趣的装饰效果。
5. 完善移动部件•添加车轮和其他移动部件，使花车能够在平滑的表面上行驶。
•引导孩子们了解车轮的原理和运动规律，并帮助他们调整车轮的位置和安装方式。
三、花车游戏和活动1. 花车巡游•让孩子们将搭建好的花车在家中或室外进行巡游表演。
•鼓励他们发挥想象力，模拟花车巡游的场景和情境，可以邀请其他家人或朋友一起参与。
2. 配乐和编舞•孩子们可以选择一段喜欢的音乐作为花车巡游的配乐，并编排简单的舞蹈动作和表演节目。
•帮助他们理解音乐和舞蹈的节奏感，培养音乐和艺术表现能力。
3. 花车比赛•可以组织花车设计和巡游表演的比赛，鼓励孩子们展示他们的创意和搭建能力。
•设立评分标准，如外观美观度、创意程度、表演效果等，以激发孩子们的竞争意识和团队合作能力。
4. 花车故事创作•孩子们可以通过花车的设计和表演，发挥想象力创作一个有趣的花车故事或场景。
•引导他们讲述故事的情节、角色和发生的事件，培养他们讲故事和想象能力。
乐高大颗粒教案免费百度云
乐高大颗粒教案免费百度云教案标题：乐高大颗粒教案教案目标：1. 帮助学生了解乐高大颗粒的基本特点和用途。
2. 培养学生的创造力、问题解决能力和团队合作精神。
3. 提供学生机会进行手工制作和艺术创作。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引入乐高大颗粒的主题，例如“我们将要一起探索乐高大颗粒的奇妙世界！”2. 向学生展示一些乐高大颗粒的作品或图片，激发学生的兴趣和好奇心。
3. 提出问题，例如“你们知道乐高大颗粒可以用来做什么吗？”二、知识讲解（10分钟）1. 介绍乐高大颗粒的基本特点，如颜色、形状、材质等。
2. 解释乐高大颗粒的用途，例如可以用来搭建建筑物、制作机器人等。
3. 向学生展示一些乐高大颗粒的应用案例，激发学生的想象力。
三、实践操作（30分钟）1. 分发乐高大颗粒给学生，让他们自由组合和搭建。
2. 鼓励学生尝试不同的组合方式，培养他们的创造力和问题解决能力。
3. 提供一些搭建挑战，例如“请用乐高大颗粒搭建一座高楼，看谁能搭得最高！”4. 鼓励学生进行合作，可以组成小组共同完成任务。
四、展示和分享（10分钟）1. 邀请学生展示他们的作品，并向其他同学分享自己的创意和设计思路。
2. 提供积极的反馈和鼓励，让学生感受到自己的成就和进步。
3. 引导学生进行讨论，分享彼此的经验和困惑，促进学习交流。
五、总结和延伸（5分钟）1. 总结乐高大颗粒的基本特点和用途。
2. 引导学生思考，乐高大颗粒如何应用到其他领域，例如艺术创作、科学实验等。
3. 提供一些延伸任务，让学生继续探索乐高大颗粒的可能性。
教案要点：1. 导入环节要引起学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解要简明扼要，重点突出乐高大颗粒的特点和用途。
3. 实践操作要充分发挥学生的主动性和创造力。
4. 展示和分享环节要鼓励学生互相学习和交流。
5. 总结和延伸环节要引导学生思考和拓展思维。
希望以上教案建议和指导能对您有所帮助！。
颗粒积木搭建车辆教案
颗粒积木搭建车辆教案教案标题：颗粒积木搭建车辆教案教案概述：本教案旨在通过颗粒积木搭建车辆的活动，培养学生的动手能力、空间想象力和创造力。
通过合作和交流，学生将学习如何使用颗粒积木搭建不同类型的车辆，并了解车辆的基本结构和原理。
教学目标：1. 培养学生的动手能力和空间想象力。
2. 培养学生的创造力和解决问题的能力。
3. 了解车辆的基本结构和原理。
4. 培养学生的合作和交流能力。
教学准备：1. 颗粒积木套装（包括不同形状和颜色的积木）。
2. 模型车辆的图片或实物。
3. 白板或投影仪。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾他们对车辆的了解，如不同类型的车辆、车辆的用途等。
2. 展示一些模型车辆的图片或实物，激发学生的兴趣。
探究（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分发一套颗粒积木。
2. 指导学生根据图片或实物，尝试搭建一个简单的车辆模型。
3. 鼓励学生在搭建过程中发挥创造力，尝试不同的组合和设计。
4. 引导学生观察和讨论不同的搭建方法和结构，了解车辆的基本原理。
展示和分享（10分钟）：1. 邀请每个小组展示他们搭建的车辆模型。
2. 学生可以分享他们的设计理念、遇到的问题以及解决问题的方法。
3. 鼓励其他小组提出问题和给予建议。
拓展应用（15分钟）：1. 提供更多的颗粒积木和挑战，让学生尝试搭建更复杂的车辆模型。
2. 引导学生思考如何改进他们的设计，使车辆更加稳固、灵活或有特殊功能。
3. 鼓励学生合作，尝试组建多个车辆模型，如车队或交通工具。
总结（5分钟）：1. 引导学生回顾今天的学习内容，强调颗粒积木搭建车辆的重要性和乐趣。
2. 鼓励学生总结他们从这次活动中学到的东西，如动手能力、创造力、解决问题的能力等。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续探索颗粒积木搭建车辆的活动，尝试更复杂的设计和结构。
2. 引导学生了解更多关于车辆结构和原理的知识，如发动机、悬挂系统等。
评估方式：1. 观察学生在搭建过程中的参与程度和创造力。
乐高大颗粒--四岁--工程卡车
小朋友认识这些工程车吗？
谁可以负重前行远距离搬运呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
谁可以减轻工人叔叔的工作量？
工程卡车
工程卡车是怎么减轻工人叔叔工作量的？
工程卡车的自卸功能
工程卡车的结构
驾驶室
车厢 车轮
开始搭建
延续
课程目标
课 题：工程卡车 关键词：手指精细、建构规则、自卸 一、教学目标 1.知识目标： ①认识工程卡车，又称作载货汽车，一般称作货车，指主要用于运送货物的汽车。 ②了解工程卡车的结构：车轮、车架、驾驶室、车厢。 ③知道卡车的卸货方式，自卸。 2.技能目标： ①综合使用百变工程教具套装，熟悉建构规则。 ②判断工程卡车自卸方向，探究机械臂如何连接能实现车厢往正确方向卸载货物。 ③能够更加理性的思考问题，能够进行基本问题的观察、反思和解决，提升独立 分析、解决问题的能力。 3.建构目标： ①建构一辆工程卡车，模拟卡车装运货物和卸载货物。
谢谢观看
1测量小车乐高大颗粒教案
4.小朋友说的很对，有它和其他的车一样也有车身和轮子。然后就是测量距离的表盘。
通过老师的语言引导，让同学们了解本节课搭建作品的结构，从而降低本节课的搭建难度，提高孩子们的搭建兴趣.在结构的介绍中，让孩子们了解本节课所要学的知识.
2.那如果小朋友不知道自己有多重该怎么办呢？
3.我们是不是可以量一下身高，测一下体重啊。对，我们可以用什么来测量体重呢，可以用什么来测量身高呢？
4.对，测量身高和体重我们有专门的工具，可以用米尺和体重秤。
5.那小朋友想一想，如果要测量一段更长的距离我们可以怎么做呢？
6.老师告诉小朋友，有一种工具是专门用来测量距离的，它的名字嫩就叫做测量小车。
延续
1.与孩子们探讨测量小车还可以怎样搭建,更加漂亮,用途更多
2.你的测量小车如何测量距离
3.孩子搭建自己想象的场景
4.孩子之间分享自己搭建的作品
让孩子知道测量小车的作用，自己设计自己的测量小车,模拟测量小车测量距离的场景,提高本节课的趣味性.
问答
1.今天我们搭建的是什么呀（测量小车）
2.搭建测量小车我们运用到了什么？（齿轮咬合）
反思
1.复习测量小车的结构名称
2.熟练使用齿轮的咬合
3.了解测量小车的用途
4.教师引导孩子,让孩子讲解自己的作品,为何要这样搭建
5.孩子与孩子之间相互观察,欣赏,你的作品和别人有什么不一样
让孩子了解生活中还有很多地方会用到齿轮咬合这种结构,掌握齿轮咬合的作用，让孩子学会利用积木灵活的搭建出各种类似于齿轮咬合的结构.
通过老师的提问和引导，让孩子们引出本节课的主题测量小车，从而增加孩子们的兴趣，让孩子们的搭建过程变的更加的有趣.从而降低本节课的搭建难度.
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校车乐高大颗粒教案
（一）课堂准备：
（需要的教具器材，电子设备，以及一些课堂上需要使用的道具）
1.学生工具：LEGO9076 LEGO9090 底板
2.教学工具：教师用电脑投影仪白板
（二）课程目标：
关键词：交通校车整齐排列
一、教学目标
1.知识目标：
①认识校车，是为专门解决学生上下学的车辆。
②了解校车的特点：学生所用，到学校载客。
③观察校车结构：车轮、底盘、驾驶室、窗户。
2. 技能目标：
①车轮对齐、车身围建提升幼儿手眼协调能力。
②能够整齐排列车窗，整齐的排列公交站台座位。
3. 构建目标：
①建构一辆校车，站台，模拟校车载客。
（三）课程引入：
（根据问题展开探讨，引入相关知识、故事、桥段、视频，吸引孩子积极参与讨论，老师把控节奏与方向，时而发散，时而围绕课程主题，有张有弛，生动深入。
此处按照ppt的页码分段）
P1: （PPT第二页）小朋友今天怎么来上课的呢？步行、坐小汽车，还是坐电动车来的呢？
P2: （PPT第三页）常见的交通工具有哪些？火车、飞机、轮船等自由回答，发散思维。
P3: （PPT第四页）陆上交通有哪些？哪些是公共交通工具？
P4: （PPT第五页）引出今天的主题——校车。
P5: （PPT第六页）（播放视频）那校车长什么样子呢？它有什么特点？
P6: （PPT第七页）在哪里能坐校车？到站会停靠（引出站台，）坐校车时要注意什么？（告诉小朋友上下车要排队哦）。
P7:（PPT第八页）开始搭建。
（四）构建实践
（教师提出基本要求，分步骤搭建，老师在过程中见不要打扰孩子，只对个别不知从何下手的孩子做一定的提示的引导。
设计结束之后要有每个孩子阐述和展示自己方案的环节。
）
P8：第一步：先将小车与底板连接。
（注意四个角对齐）
P9:第二步：选择驾驶室放在底板上（注意驾驶室摆放的位置），用基础块搭建车身（2*4互锁），用小窗户和方形连接器来做车窗和门。