数字电路实验一异或门与非门实验报告深圳大学
基本逻辑门_实验报告
一、实验目的1. 理解并掌握基本逻辑门的工作原理和逻辑关系；2. 掌握组合逻辑电路的设计方法；3. 熟悉常用逻辑门电路的符号和特性；4. 培养实验操作能力和数据处理能力。
二、实验环境1. 实验设备：数字电路实验箱、万用表、逻辑分析仪、计算机等；2. 实验软件：Multisim、Proteus等电路仿真软件。
三、实验内容1. 与门、或门、非门实验（1）实验目的：验证与门、或门、非门的逻辑功能，熟悉其输入输出关系。
（2）实验步骤：① 按照电路图连接与门、或门、非门电路；② 使用开关控制输入端，观察输出端电平变化，记录实验数据；③ 分析实验结果，验证逻辑关系。
2. 与非门、或非门、异或门实验（1）实验目的：验证与非门、或非门、异或门的逻辑功能，熟悉其输入输出关系。
（2）实验步骤：① 按照电路图连接与非门、或非门、异或门电路；② 使用开关控制输入端，观察输出端电平变化，记录实验数据；③ 分析实验结果，验证逻辑关系。
3. 组合逻辑电路设计实验（1）实验目的：设计一个组合逻辑电路，实现特定功能。
（2）实验步骤：① 分析电路功能需求，确定逻辑表达式；② 根据逻辑表达式，设计电路原理图；③ 使用Multisim等仿真软件进行电路仿真，验证电路功能；④ 分析仿真结果，对电路进行优化。
四、实验结果与分析1. 与门、或门、非门实验结果：（1）与门：当输入端均为高电平时，输出端为高电平；当至少有一个输入端为低电平时，输出端为低电平。
（2）或门：当输入端均为低电平时，输出端为低电平；当至少有一个输入端为高电平时，输出端为高电平。
（3）非门：当输入端为高电平时，输出端为低电平；当输入端为低电平时，输出端为高电平。
2. 与非门、或非门、异或门实验结果：（1）与非门：当输入端均为高电平时，输出端为低电平；当至少有一个输入端为低电平时，输出端为高电平。
（2）或非门：当输入端均为低电平时，输出端为高电平；当至少有一个输入端为高电平时，输出端为低电平。
数字逻辑实验报告实验
一、实验目的1. 理解数字逻辑的基本概念和基本原理。
2. 掌握数字逻辑电路的基本分析方法，如真值表、逻辑表达式等。
3. 熟悉常用数字逻辑门电路的功能和应用。
4. 提高数字电路实验技能，培养动手能力和团队协作精神。
二、实验原理数字逻辑电路是现代电子技术的基础，它主要研究如何用数字逻辑门电路实现各种逻辑功能。
数字逻辑电路的基本元件包括与门、或门、非门、异或门等，这些元件可以通过组合和连接实现复杂的逻辑功能。
1. 与门：当所有输入端都为高电平时，输出端才为高电平。
2. 或门：当至少有一个输入端为高电平时，输出端为高电平。
3. 非门：将输入端的高电平变为低电平，低电平变为高电平。
4. 异或门：当输入端两个高电平或两个低电平时，输出端为低电平，否则输出端为高电平。
三、实验内容1. 实验一：基本逻辑门电路的识别与测试（1）认识实验仪器：数字电路实验箱、逻辑笔、示波器等。
（2）识别与测试与门、或门、非门、异或门。
（3）观察并记录实验现象，分析实验结果。
2. 实验二：组合逻辑电路的设计与分析（1）设计一个简单的组合逻辑电路，如加法器、减法器等。
（2）根据真值表列出输入输出关系，画出逻辑电路图。
（3）利用逻辑门电路搭建电路，进行实验验证。
（4）观察并记录实验现象，分析实验结果。
3. 实验三：时序逻辑电路的设计与分析（1）设计一个简单的时序逻辑电路，如触发器、计数器等。
（2）根据电路功能，列出状态表和状态方程。
（3）利用触发器搭建电路，进行实验验证。
（4）观察并记录实验现象，分析实验结果。
四、实验步骤1. 实验一：（1）打开实验箱，检查各电路元件是否完好。
（2）根据电路图连接实验电路，包括与门、或门、非门、异或门等。
（3）使用逻辑笔和示波器测试各逻辑门电路的输出，观察并记录实验现象。
2. 实验二：（1）根据实验要求，设计组合逻辑电路。
（2）列出真值表，画出逻辑电路图。
（3）根据逻辑电路图连接实验电路，包括所需逻辑门电路等。
数电实验报告1
实验一门电路逻辑功能及测试一、实验目的1、熟悉门电路逻辑功能。
2、熟悉数字电路学习机及示波器使用方法。
二、实验仪器及材料1、双踪示波器2、器件74LS00 二输入端四与非门2片74LS20 四输入端双与非门1片74LS86 二输入端四异或门1片74LS04 六反相器1片三、预习要求1、复习门电路工作原理相应逻辑表达示。
2、熟悉所有集成电路的引线位置及各引线用途。
3、了解双踪示波器使用方法。
四、实验内容实验前按学习机使用说明先检查学习机是否正常，然后选择实验用的集成电路，按自己设计的实验接线图接好连线，特别注意Vcc及地线不能接错。
线接好后经实验指导教师检查无误方可通电。
试验中改动接线须先断开电源，接好线后在通电实验。
1、测试门电路逻辑功能。
（1）选用双输入与非门74LS20一只，插入面包板，按图连接电路，输入端接S1~S4(电平开关输入插口)，输出端接电平显示发光二极管（D1~D8任意一个）。
（2）将电平开关按表1.1置位，分别测出电压及逻辑状态。
（表1.1）2、异或门逻辑功能测试（1）选二输入四异或门电路74LS86，按图接线，输入端1﹑2﹑4﹑5接电平开关，输出端A﹑B﹑Y接电平显示发光二极管。
（2）将电平开关按表1.2置位，将结果填入表中。
表 1.23、逻辑电路的逻辑关系（1）选用四二输入与非门74LS00一只，插入面包板，实验电路自拟。
将输入输出逻辑关系分别填入表1.3﹑表1.4。
（2）写出上面两个电路的逻辑表达式。
表1.3 Y=A ⊕B表1.4 Y=A ⊕B Z=AB 4、逻辑门传输延迟时间的测量用六反相器（非门）按图1.5接线，输80KHz 连续脉冲，用双踪示波器测输入，输出相位差，计算每个门的平均传输延迟时间的tpd 值 ： tpd=0.2μs/6=1/30μs 5、利用与非门控制输出。
选用四二输入与非门74LS00一只，插入面包板，输入接任一电平开关，用示波器观察S 对输出脉冲的控制作用:一端接高有效的脉冲信号，另一端接控制信号。
门电路实验报告心得(3篇)
第1篇一、前言在数字电路的学习过程中，门电路作为基础组成部分，扮演着至关重要的角色。
为了加深对门电路的理解，我们进行了一系列的实验。
通过这些实验，我对门电路的工作原理、逻辑功能以及实际应用有了更为深刻的认识。
以下是我对这次门电路实验的心得体会。
二、实验目的与内容1. 实验目的（1）掌握门电路的基本原理和逻辑功能；（2）了解门电路在实际电路中的应用；（3）学会使用数字电路实验设备进行实验操作；（4）提高分析问题、解决问题的能力。
2. 实验内容（1）验证与非门、或非门、异或门等基本门电路的逻辑功能；（2）搭建半加器、全加器等组合逻辑电路；（3）了解TTL集成电路的特点和使用方法；（4）掌握数字电路实验设备的操作方法。
三、实验过程与心得1. 实验过程（1）按照实验指导书的要求，连接好实验电路；（2）根据输入端的高低电平，观察输出端的状态，记录实验数据；（3）分析实验数据，验证门电路的逻辑功能；（4）搭建组合逻辑电路，观察电路的输出状态，验证电路的功能；（5）学习TTL集成电路的特点和使用方法，掌握数字电路实验设备的操作方法。
2. 心得体会（1）基本门电路的逻辑功能通过实验，我深刻理解了与非门、或非门、异或门等基本门电路的逻辑功能。
这些基本门电路是构成复杂数字电路的基础，掌握它们对于学习数字电路至关重要。
（2）组合逻辑电路的搭建在搭建组合逻辑电路的过程中，我学会了如何根据电路功能要求，选用合适的门电路进行组合。
同时，通过实验，我对半加器、全加器等组合逻辑电路的工作原理有了更深入的了解。
（3）TTL集成电路的特点和使用方法TTL集成电路具有工作速度快、输出幅度大、种类多、不易损坏等特点。
通过实验，我掌握了TTL集成电路的使用方法，为以后在实际电路中的应用奠定了基础。
（4）数字电路实验设备的操作方法在实验过程中，我学会了如何使用数字电路实验设备进行实验操作。
这对我今后在实验室进行实验研究具有重要意义。
四、实验总结通过这次门电路实验，我对门电路有了更为全面的认识。
数字电子技术实验报告
数字电子技术实验报告
一、实验目的：
1． 掌握TTL 逻辑门电路的主要参数意义
2． 掌握TTL 逻辑门电路主要参数以及测量方法
3． 通过与非门实现与门、或门、异或门。
二、实验设备;
1． 数字电路实验箱
2． 74LS00
3． 函数发生器、示波器
三、实验原理;
1． 实验室所用电路板中配备有与非门，可以通过各种逻辑运算，从而利用与非门实现
与门、或门、异或门等逻辑门电路。
2． Y=A ·B=1••B A ,从公式可以看出，可以将AB 与1接入与非门的两个输入端（输入1的端口悬空即可）。
3． B A B A Y •=+=，从公式可以看出可以将A 和1接入一个非门（2步骤中已经
实现非门），从而得到A ，同理可以得到B ，然后将A 和B 接入与非门的两个输入端，就可得到Y 。
4． Y=A B ⊗=))((B A B A ++=))((B A AB =))((B A AB 。
5． 取信号A 为方波，峰峰值是5V ，偏移量为2.5V ，频率为1000Hz ，B 取为逻辑开关。
四、实验结果图
2． 或门
B
A
& 1 &
3．
当B=0时，Y=A B ⊗=A 当B=1时，Y=A B ⊗=A
B 1 & A & 1
&
A
1
B
1
& B & & A &
&。
数字逻辑实验报告1
姓名 xxx 学号 xxxxxxxx 教师 xxx时间 xxx 地点xxx楼xxx机房机位一．与非门逻辑功能测试实验1.实验目的1)熟悉TTL中、小规模集成电路的外形、管脚和使用方法。
2)了解和掌握基本逻辑门电路的输入与输出之间的逻辑关系及使用规则。
3)测试与非门74LS00芯片的逻辑功能。
4)根据测试结果完成74LS00的真值表1-4。
2.原理实现基本逻辑运算和常用逻辑运算的单元电路通称为逻辑门电路。
实现“与非”运算的电子电路称为与非门。
根据制造工艺不同，逻辑门电路有两大类，一类是以晶体三极管为主要元件的双极型逻辑门电路，另一类是MOS场效应管为主要元件的MOSx型逻辑门电路。
根据门电路输出端结构不同，又分为基本输出门电路、开路输出门电路、三台门电路。
门电路用高电平表示逻辑值“1”，低电平表示逻辑值“0”。
只有相同类型的门电路，其电平才相匹配。
参照74LS00芯片的引脚，将引脚1、2（A、B）分别连接到任意一个小开关插孔上，引脚3（F）连接到任意一个发光二极管电平指示灯插孔，引脚7连接接地插孔，引脚14连接+5V电源插孔，这样就构成了一个与非门电路。
拨动开关（开关拨向下方为0，拨向上方为1）组合A、B的值，观察F（上方的发光二极管指示0，下方的发光二极管指示1）的结果。
3.实验步骤1)将74LS00的输入引脚连接到任一开关，输出连接到任一对发光二极管。
引脚7连接“接地插孔”；引脚14连接+5V电源插孔。
2)拨动开关，观察二极管的变化，填表1-4。
4.实验数据5.实验现象在与非门中，只有当A和B的输入都为1时，输出才为0。
由于上方的灯亮说明输出为0，下方的灯亮说明是1，所以只有在A和B的输入都为1时（即开关打在上方时），上方的等才会亮，其余时候都是下方的灯亮。
6.体会通过学习、操作与非门逻辑功能测试实验，我初步体会到了数字逻辑电路的基本连接和测试方法，对测试了与非门的逻辑功能,且此元件工作正常。
数电实验报告
《数字电路与逻辑设计》课程实验报告系（院）：计算机与信息学院专业：班级：姓名：学号：指导教师：学年学期: 2018 ~ 2019 学年第一学期实验一基本逻辑门逻辑以及加法器实验一、实验目的1．掌握TTL与非门、与或非门和异或门输入与输出之间的逻辑关系。
2．熟悉TTL中、小规模集成电路的外型、管脚和使用方法。
二、实验所用器件和仪表1.二输入四与非门74LS00 1片2.二输入四或非门74LS28 1片3.二输入四异或门74LS86 1片三、实验内容1．测试二输入四与非门74LS00一个与非门的输入和输出之间的逻辑关系。
2．测试二输入四或非门74LS28一个或非门的输入和输出之间的逻辑关系。
3．测试二输入四异或门74LS86一个异或门的输入和输出之间的逻辑关系。
4．掌握全加器的实现方法。
用与非门74LS00和异或门74LS86设计一个全加器。
四、实验提示1．将被测器件插入实验台上的14芯插座中。
2．将器件的引脚7与实验台的“地（GND）”连接，将器件的引脚14与实验台的+5V 连接。
3．用实验台的电平开关输出作为被测器件的输入。
拨动开关，则改变器件的输入电平。
4．将被测器件的输出引脚与实验台上的电平指示灯连接。
指示灯亮表示输出电平为1，指示灯灭表示输出电平为0。
五、实验接线图及实验结果74LS00中包含4个二与非门，74LS28中包含4个二或非门，74LS86中包含4个异或门，下面各画出测试第一个逻辑门逻辑关系的接线图及测试结果。
测试其他逻辑门时的接线图与之类似。
测试时各器件的引脚7接地，引脚14接+5V。
图中的K1、K2是电平开关输出，LED0是电平指示灯。
1．测试74LS00逻辑关系接线图及测试结果（每个芯片的电源和地端要连接）图1.1 测试74LS00逻辑关系接线图表1.1 74LS00真值表输 入输 出 引脚1引脚2 引脚3 L L HL H H HL H HHL2. 测试74LS28逻辑关系接线图及测试结果i.ii.iii. 图1.2 测试74LS28逻辑关系接线图表1.2 74LS28真值表i. 输 入 ii. 输 出 iii. 引脚2 iv. 引脚3v. 引脚1 vi. L vii. L viii. H ix. L x. H xi. L xii. Hxiii. L xiv. L xv. H xvi. Hxvii. L3．测试74LS86逻辑关系接线图及测试结果图1.3 测试74LS86逻辑关系接线图表1.3 74LS68真值表输 入输 出 引脚1引脚2 引脚3 L L L L H H H L H HHL4. 使用74LS00和74LS86设计全加器（输入来源于开关K2、K1和K0，输出送到LED 灯LED1和LED0 上，观察在不同的输入时LED 灯的亮灭情况）。
数电实验报告1
实验一门电路逻辑功能及测试一、实验目的1、熟悉门电路逻辑功能。
2、熟悉数字电路学习机及示波器使用方法。
二、实验仪器及材料1、双踪示波器2、器件74LS00 二输入端四与非门2片74LS20 四输入端双与非门1片74LS86 二输入端四异或门1片74LS04 六反相器1片三、预习要求1、复习门电路工作原理相应逻辑表达示。
2、熟悉所有集成电路的引线位置及各引线用途。
3、了解双踪示波器使用方法。
四、实验内容实验前按学习机使用说明先检查学习机是否正常，然后选择实验用的集成电路，按自己设计的实页脚内容1验接线图接好连线，特别注意Vcc及地线不能接错。
线接好后经实验指导教师检查无误方可通电。
试验中改动接线须先断开电源，接好线后在通电实验。
1、测试门电路逻辑功能。
（1）选用双输入与非门74LS20一只，插入面包板，按图连接电路，输入端接S1~S4(电平开关输入插口)，输出端接电平显示发光二极管（D1~D8任意一个）。
（2）将电平开关按表1.1置位，分别测出电压及逻辑状态。
（表1.1）2、异或门逻辑功能测试（1）选二输入四异或门电路74LS86，按图接线，输入端1﹑2﹑4﹑5接电平开关，输出端A﹑B ﹑Y接电平显示发光二极管。
（2）将电平开关按表1.2置位，将结果填入表中。
页脚内容2表1.23、逻辑电路的逻辑关系页脚内容3路自拟。
将输入输出逻辑关系分别填入表1.3﹑表1.4。
（2）写出上面两个电路的逻辑表达式。
表1.3 Y=A⊕B表1.4 Y=A⊕B Z=AB4、逻辑门传输延迟时间的测量用六反相器（非门）按图1.5接线，输80KHz连续脉冲，用双踪示波器测输入，输出相位差，计算每个门的平均传输延迟时间的tpd值：tpd=0.2μs/6=1/30μs5、利用与非门控制输出。
选用四二输入与非门74LS00一只，插入面包板，输入接任一电平开关，用示波器观察S对输出脉冲的控制作用:页脚内容4页脚内容5一端接高有效的脉冲信号，另一端接控制信号。
数字逻辑实验报告
一、实验目的1. 理解数字逻辑的基本概念和原理。
2. 掌握逻辑门电路的基本功能和应用。
3. 学会使用逻辑门电路设计简单的组合逻辑电路。
4. 培养实际动手能力和分析问题、解决问题的能力。
二、实验原理数字逻辑是研究数字电路的基本原理和设计方法的一门学科。
数字电路是由逻辑门电路组成的，逻辑门电路是实现逻辑运算的基本单元。
常见的逻辑门电路有与门、或门、非门、异或门等。
组合逻辑电路是由逻辑门电路组成的，其输出仅与当前的输入有关，而与电路的历史状态无关。
组合逻辑电路的设计方法主要有真值表法、逻辑函数法、卡诺图法等。
三、实验仪器与设备1. 数字逻辑实验箱2. 移动电源3. 连接线4. 逻辑门电路模块5. 计算器四、实验内容1. 逻辑门电路测试（1）测试与门、或门、非门、异或门的功能。
（2）测试逻辑门电路的输出波形。
2. 组合逻辑电路设计（1）设计一个4位二进制加法器。
（2）设计一个4位二进制减法器。
（3）设计一个4位二进制乘法器。
（4）设计一个4位二进制除法器。
五、实验步骤1. 逻辑门电路测试（1）将实验箱上相应的逻辑门电路模块插入实验板。
（2）根据实验要求，连接输入端和输出端。
（3）打开移动电源，将输入端接入逻辑信号发生器。
（4）观察输出波形，记录实验结果。
2. 组合逻辑电路设计（1）根据实验要求，设计组合逻辑电路的原理图。
（2）根据原理图，将逻辑门电路模块插入实验板。
（3）连接输入端和输出端。
（4）打开移动电源，将输入端接入逻辑信号发生器。
（5）观察输出波形，记录实验结果。
六、实验结果与分析1. 逻辑门电路测试实验结果如下：（1）与门：当两个输入端都为高电平时，输出为高电平。
（2）或门：当两个输入端至少有一个为高电平时，输出为高电平。
（3）非门：输入端为高电平时，输出为低电平；输入端为低电平时，输出为高电平。
（4）异或门：当两个输入端不同时，输出为高电平。
2. 组合逻辑电路设计实验结果如下：（1）4位二进制加法器：能够实现两个4位二进制数的加法运算。
数电项目实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 理解数字电路的基本概念和组成原理。
2. 掌握常用数字电路的分析方法。
3. 培养动手能力和实验技能。
4. 提高对数字电路应用的认识。
二、实验器材1. 数字电路实验箱2. 数字信号发生器3. 示波器4. 短路线5. 电阻、电容等元器件6. 连接线三、实验原理数字电路是利用数字信号进行信息处理的电路，主要包括逻辑门、触发器、计数器、寄存器等基本单元。
本实验通过搭建简单的数字电路，验证其功能，并学习数字电路的分析方法。
四、实验内容及步骤1. 逻辑门实验（1）搭建与门、或门、非门等基本逻辑门电路。
（2）使用数字信号发生器产生不同逻辑电平的信号，通过示波器观察输出波形。
（3）分析输出波形，验证逻辑门电路的正确性。
2. 触发器实验（1）搭建D触发器、JK触发器、T触发器等基本触发器电路。
（2）使用数字信号发生器产生时钟信号，通过示波器观察触发器的输出波形。
（3）分析输出波形，验证触发器电路的正确性。
3. 计数器实验（1）搭建异步计数器、同步计数器等基本计数器电路。
（2）使用数字信号发生器产生时钟信号，通过示波器观察计数器的输出波形。
（3）分析输出波形，验证计数器电路的正确性。
4. 寄存器实验（1）搭建移位寄存器、同步寄存器等基本寄存器电路。
（2）使用数字信号发生器产生时钟信号和输入信号，通过示波器观察寄存器的输出波形。
（3）分析输出波形，验证寄存器电路的正确性。
五、实验结果与分析1. 逻辑门实验通过实验，验证了与门、或门、非门等基本逻辑门电路的正确性。
实验结果表明，当输入信号满足逻辑关系时，输出信号符合预期。
2. 触发器实验通过实验，验证了D触发器、JK触发器、T触发器等基本触发器电路的正确性。
实验结果表明，触发器电路能够根据输入信号和时钟信号产生稳定的输出波形。
3. 计数器实验通过实验，验证了异步计数器、同步计数器等基本计数器电路的正确性。
实验结果表明，计数器电路能够根据输入时钟信号进行计数，并输出相应的输出波形。
逻辑数字电路实验报告
一、实验目的1. 理解并掌握基本逻辑门电路（与门、或门、非门、异或门）的功能和特性。
2. 学会使用基本逻辑门电路搭建组合逻辑电路。
3. 熟悉逻辑分析仪的使用方法，观察和分析逻辑电路的输出波形。
4. 培养动手实践能力和逻辑思维能力。
二、实验原理逻辑数字电路是数字电路的基础，它由基本逻辑门电路组成，可以完成各种逻辑运算。
本实验主要涉及以下基本逻辑门电路：1. 与门（AND gate）：当所有输入端都为高电平时，输出才为高电平，否则输出为低电平。
2. 或门（OR gate）：当至少一个输入端为高电平时，输出就为高电平，否则输出为低电平。
3. 非门（NOT gate）：将输入信号取反，即输入高电平时输出低电平，输入低电平时输出高电平。
4. 异或门（XOR gate）：当输入信号不同时，输出为高电平，否则输出为低电平。
三、实验器材1. 逻辑分析仪2. 74LS00（四路2-3-3-2输入与或非门）3. 74LS20（四路2-输入与非门）4. 74LS86（四路2-输入异或门）5. 连接线6. 电源四、实验步骤1. 搭建与门电路：- 使用74LS00搭建一个2输入与门电路。
- 通过逻辑分析仪观察输入和输出波形，验证与门电路的功能。
2. 搭建或门电路：- 使用74LS00搭建一个2输入或门电路。
- 通过逻辑分析仪观察输入和输出波形，验证或门电路的功能。
3. 搭建非门电路：- 使用74LS20搭建一个非门电路。
- 通过逻辑分析仪观察输入和输出波形，验证非门电路的功能。
4. 搭建异或门电路：- 使用74LS86搭建一个2输入异或门电路。
- 通过逻辑分析仪观察输入和输出波形，验证异或门电路的功能。
5. 搭建组合逻辑电路：- 使用上述基本逻辑门电路搭建一个组合逻辑电路，例如二进制加法器。
- 通过逻辑分析仪观察输入和输出波形，验证组合逻辑电路的功能。
五、实验结果与分析1. 与门电路：- 输入端都为高电平时，输出为高电平；输入端有一个或多个为低电平时，输出为低电平。
与或非门电路实验报告
本科学生设计性实验报告学号********* 姓名颜洪毅学院信息学院专业、班级计算机科学与技术实验课程名称数字逻辑与数字系统教师及职称王坤开课学期2013 至2014 学年第一学期填报时间2013 年9 月26 日云南师范大学教务处编印实验序号实验一 实验名称 与或非门电路实验时间 2013.09.26 实验室同析3栋217 小组成员1．实验目的1、验证常用TTL 门电路的逻辑功能；2、熟练掌握常用仪器仪表的使用。
2．实验原理、实验流程或装置示意图 （1）、与非门（2）、 或非门（3）、与或非门+5V接开关 V 接LED FAB +5V接开关 V 接LED F A BC D+5V接开关 V 接LED F A BC D（4）、异或门（5）、非门 3．实验设备及材料 （1）、数字电路实验台 1台 （2）、集成电路芯片74LS00（二输入四与非门） 1片 74LS02（二输入四或非门） 1片 74LS51（双2-3输入与或非门） 1片 74LS86（二输入四异或门） 1片 74LS04（六非门） 1片4．实验方法步骤及注意事项 （1）、与非门逻辑功能测试用74LS00二输入四与非门进行实验。
（2）、或非门逻辑功能测试用74LS02二输入四或非门进行实验。
（3）、与或非门逻辑功能测试用74LS51双2-3输入与或非门进行实验。
（4）、异或门逻辑功能测试用74LS86二输入四异或门进行实验。
（5）、非门逻辑功能测试用74LS04六非门进行实验。
5．实验数据处理方法将所得数据列表处理，对比实验结果。
+5V接开关 V 接LED F AB+5V接开关 V接LED FA。
与或非实验报告
与或非实验报告1. 实验目的该实验的目的是通过进行与、或、非逻辑运算的实验操作，加深对这些逻辑运算的理解，并熟悉实际应用场景中逻辑运算的使用方法。
通过实验，我们可以掌握逻辑门的基本原理和工作方式，并能够使用逻辑门进行逻辑运算。
2. 实验器材和器件•集成电路：“与门”、“或门”、“非门”•示波器：用于观察和分析逻辑输出波形•供电电源：用于提供稳定的电源供电•连接线：用于连接不同器件之间的电路3. 实验步骤3.1 与门实验第一步，取一个与门集成电路芯片。
然后使用连接线将与门的输入端接地，将与门的输出端通过一个电阻连接到正极电源，形成一个简单的与门电路。
第二步，打开电源，使电路通电。
将示波器的探头分别连接到与门的两个输入端和一个输出端，观察示波器的波形输出。
第三步，通过改变与门的输入信号，观察示波器的波形输出变化。
记录与门的真值表和输出波形。
3.2 或门实验第一步，取一个或门集成电路芯片。
然后使用连接线将或门的输入端接地，将或门的输出端通过一个电阻连接到正极电源，形成一个简单的或门电路。
第二步，打开电源，使电路通电。
将示波器的探头分别连接到或门的两个输入端和一个输出端，观察示波器的波形输出。
第三步，通过改变或门的输入信号，观察示波器的波形输出变化。
记录或门的真值表和输出波形。
3.3 非门实验第一步，取一个非门集成电路芯片。
使用连接线将非门的输入端与输出端直接相连，形成一个简单的非门电路。
第二步，打开电源，使电路通电。
将示波器的探头连接到非门的输入端和输出端，观察示波器的波形输出。
第三步，通过改变非门的输入信号，观察示波器的波形输出变化。
记录非门的真值表和输出波形。
4. 实验结果与分析通过对与门、或门和非门的实验操作，我们得到了它们的真值表和输出波形。
在与门实验中，当输入信号全部为高电平时，输出信号才为高电平；在或门实验中，只要输入信号中有一个为高电平，输出信号就为高电平；而在非门实验中，输入信号和输出信号相反。
数字电路实验的实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 理解和掌握数字电路的基本原理和组成。
2. 熟悉数字电路实验设备和仪器的基本操作。
3. 培养实际动手能力和解决问题的能力。
4. 提高对数字电路设计和调试的实践能力。
二、实验器材1. 数字电路实验箱一台2. 74LS00若干3. 74LS74若干4. 74LS138若干5. 74LS20若干6. 74LS32若干7. 电阻、电容、二极管等元器件若干8. 万用表、示波器等实验仪器三、实验内容1. 基本门电路实验（1）验证与非门、或非门、异或门等基本逻辑门的功能。
（2）设计简单的组合逻辑电路，如全加器、译码器等。
2. 触发器实验（1）验证D触发器、JK触发器、T触发器等基本触发器的功能。
（2）设计简单的时序逻辑电路，如计数器、分频器等。
3. 组合逻辑电路实验（1）设计一个简单的组合逻辑电路，如4位二进制加法器。
（2）分析电路的输入输出关系，验证电路的正确性。
4. 时序逻辑电路实验（1）设计一个简单的时序逻辑电路，如3位二进制计数器。
（2）分析电路的输入输出关系，验证电路的正确性。
5. 数字电路仿真实验（1）利用Multisim等仿真软件，设计并仿真上述实验电路。
（2）对比实际实验结果和仿真结果，分析误差原因。
四、实验步骤1. 实验前准备（1）熟悉实验内容和要求。
（2）了解实验器材的性能和操作方法。
（3）准备好实验报告所需的表格和图纸。
2. 基本门电路实验（1）搭建与非门、或非门、异或门等基本逻辑电路。
（2）使用万用表测试电路的输入输出关系，验证电路的功能。
（3）记录实验数据，分析实验结果。
3. 触发器实验（1）搭建D触发器、JK触发器、T触发器等基本触发电路。
（2）使用示波器观察触发器的输出波形，验证电路的功能。
（3）记录实验数据，分析实验结果。
4. 组合逻辑电路实验（1）设计4位二进制加法器电路。
（2）搭建电路，使用万用表测试电路的输入输出关系，验证电路的正确性。
（3）记录实验数据，分析实验结果。
数字电路实验一异或门与非门实验报告深圳大学
深圳大学实验报告课程名称：数字电路实验
实验项目名称：门电路逻辑功能及测试
学院：
指导教师：
报告人：学号：班级：实验时间：
实验报告提交时间：
教务部制
数据处理分析：
以A、B为自变量，Y为应变量得以下的真值表：
A B Y Uy(直流电压值)
0 0 0 0.148
1 0 1 3.515
0 0 0 0.128
0 1 1 3.513
0 0 0 0.122
1 1 1 0.163
得当A和B之中有一个或一个以上个为高电平时，Y得高电平，满足异或的逻辑功能。
根据表1得，当为高电平时，Vz在3.4到3.6V之间；当为低电平时，Vz在0.1到0.2V 之间。
数据及波形记录：
S端为0电平时输入端A和输出端Y的波形：
S端为1电平时输入端A和输出端Y的波形：
2、教师批改学生实验报告时间应在学生提交实验报告时间后10日内。
数字电路_实验一_与门,或门,异或门的实现
实验一 与门，或门，异或门的实现一、 实验目的1. 加深了解TTL 逻辑门的参数意义。
2. 认识各种电路及掌握空闲端处理方法。
3. 学会用与非门实现与门，或门，异或门。
二、 实验设备电源，数字电路实验箱，函数信号发生器，数字双踪示波器， 74LS00,电线 若干三、 实验原理1.与非门的一个输入端悬空则得到非门的功能，如下图：（悬空）3. A -■:上:M:-卜.■:4 A ㊉B=AB+AB输入——& 瞬等价于输入一AB 3 ----- AB3 ------ £ + E—— 一输出接地2- '二 B 二 /一 X 二：2五、实验内容1.与门的实现1）引脚14接电源，引脚GN 處地。
引脚12接B ,弓|脚13接A 。
这样从引脚四、 实验电路电源 CP输入V ；c J B 4Y SB 3A 3Y14 [13 12 11 10 9 81A IB 1¥ 2A 2B 2Y G JD11中输出的即为AB的非。
2）引脚1接引脚11的输出，引脚2悬空，这样引脚3中输出的即为AB的非的非，即为AB3）将引脚3接到二极管灯上观察。
2.或门的实现1）引脚14接电源，引脚GNDS地。
引脚13接A，弓I脚12悬空，这样引脚11输出A的非。
引脚10接B,弓I脚9悬空，这样引脚8输出B的非。
2）引脚1接引脚11的输出，引脚2接引脚8的输出，这样引脚3的输出即为A+B3）将引脚3接到二极管灯上观察。
3.异或门的实现a）引脚14接电源，引脚GNDS地。
引脚13接A,弓I脚12悬空，这样引脚11输出A非，同理，得到B非。
b）根据实验一由A非和B得到AB,同理得到ABc）根据实验二，得到AB+AB六、实验结果根据二极管灯在不同输入组合下的真值表看，以上实验步骤正确，方法可行。
七、心得体会这是第一次数字电路实验，而且还是合作实验，感触颇深。
我对数字电路非常好奇，实验尽管不是太难，但由于平时对知识的掌握不够熟练，动手能力欠佳，实验过程中也颇有坎坷。
实验一与门、与非门等门电路实验
实验报告课程名称：数字电子技术基础实验项目：与门，与非门等门电路实验实验时间：实验班级：总份数：48指导教师：学院实验室二〇一三年九月十一日广东技术师范学院实验报告学院：专业：班级：成绩：姓名：学号：组别：组员：实验地点：实验日期：指导教师签名：预习情况操作情况考勤情况数据处理情况实验一与门，与非门等门电路实验1.实验项目名称：与门，与非门等电路实验2.实验目的和要求：了解STE-3基本模块的供电方式。
熟悉STE-3基本模块的使用。
熟悉并掌握各门电路的逻辑功能。
3.4.实验原理：STE-3模块使用时，实验板、电源、适配器是必须配备的单元。
插上电源，连接适配器的连接插头，把适配器安置在实验板，此时，实验板上已通上了5V直流电，其它模块安置在实验板，5V直流电通过实验板供给各模块。
（模块上有一个方向定位杆，保证5V供电准确）。
适配器除了供给5V电源功能外，还带有一个按钮开关，1路25Hz的脉冲（2：1端口），1路1HZ的脉冲（50：1端口），脉冲信号必须在R端口接0时才有输出。
5.主要仪器设备：名称数量型号1．适配器1只SD1282．四位输入器1只SD1013．4与门1只SD1034．4或门1只SD1095．4异或门1只SD1226．4与非门1只SD1087．4或非门1只SD1218．电源1只5V9．实验板1块5孔10．电子导线若干6.实验内容及步骤：1.用4与门进行的与门实验像这样由四个部分组成的元件，包含四个完全独立的逻辑门，每个门都有两个输入端和一个输出端。
通过改变输入器上的转换开关来得到想要的变量，观察输出端上LED指示灯的变化。
输出信号为1时，LED灯亮，输出信号为0时，LED灯不亮。
根据实验电路图1-1，在实验板上插上适配器，四位输入器和4与门进行连线。
将结果填入表1-1，比较与输入变量之间的联系。
图1-1开关a 开关b 与门与非门或门或非门异或门LED指示灯不亮LED指示灯不亮0 1 0 1 0LED指示灯不亮LED指示灯亮0 1 1 0 1LED指示灯亮LED指示灯不亮0 1 1 0 1LED指示灯亮LED指示灯亮 1 0 1 0 02.用4与非门进行的与非门实验根据实验电路图1-2，在实验板上插上适配器，四位输入器和4与非门进行连线。
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深圳大学实验报告
课程名称：数字电路实验
实验项目名称：门电路逻辑功能及测试
学院：
指导教师：
报告人：学号：班级：
实验时间：
实验报告提交时间：
教务部制．
数据处理分析：
以A、B为自变量，Y为应变量得以下的真值表：
A B Y Uy(直流电压值)
0.148 0 0 0
3.515 1 1 0
0.128 0 0 0
3.513 0 1 1
0.122 0 0 0
0.163
1
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1
得当A和B之中有一个或一个以上个为高电平时，Y得高电平，满足异或的逻辑功能。
根据表1得，当为高电平时，Vz在3.4到3.6V之间；当为低电平时，Vz在0.1到0.2V之间。
数据及波形记录：
S端为0电平时输入端A和输出端Y的波形：
S端为1电平时输入端A和输出端Y的波形：
注：1、报告内的项目或内容设置，可根据实际情况加以调整和补充。
日内。
10、教师批改学生实验报告时间应在学生提交实验报告时间后 2．。