【教学设计】青春萌动_道德与法治_七年级下

七年级道德与法治下册第一单元第二课青春的心弦

第2框《青春萌动》教学设计

【教材分析】

本课是部编人教版七年级下册第二课“青春的心弦”的第二框，引导学生在了解男生女生性别差异的基础上,懂得与异性交往有利于自己的成长,并掌握与异性交往的原则与尺度。正确认识异性之间的朦胧情感,树立正确的爱情观。本课共设置了两目内容。

第一目“异性朋友”。主要帮助学生知道青春期的心理萌动是正常的，与异性交往，成为朋友，有利于自身的成长；但如果与异性交往的方式、方法不当，也可能给自己带来烦恼。指导学生掌握与异性交往的原则与尺度，让异性之间的友谊成为青春美好的见证。

第二目“异性情感”。主要帮助学生知道对异性的朦胧情感是青春成长的正常现象，但这不是真正的爱情，要学会理智处理可能出现的朦胧情感，帮助学生树立正确的爱情观。【学情分析】

异性交往是人际交往的重要内容，学会与异性交往,是青春期重要的目标之一。学生的成长不仅仅局限于学识的增长,还包括身体的发育、心理的发展、个性的形成、品质的提升和法治素养的养成等方面。学会与人相处、学会与异性交往,是个人成长不可或缺的内容。心理学相关研究表明,异性同学之间的正常交往具有激励作用,有利于学习进步,增强进取意识,激发和增强学生的愉悦情绪,激励并强化良好行为,促进个性全面、健康发展。当然,异性同学之间的交往如果处理不当也会产生一些不良情绪和行为,妨碍身心健康成长。如随着青春期的到来,异性同学之间产生兴趣,开始关注异性,希望与异性交往,但在行为上却往往表现出对异性的故意疏远或排斥；又如一些学生中存在的“纸条恋爱”和朦胧状态下的“狂热初恋”,实际上是带有很大好奇和模仿成分的一种性心理幼稚的表现。对于身处青春期的七年级学生来说,他们对什么是真正的爱情以及爱情所包含的社会责任和义务一无所知或知之甚少,在此，帮助他们建立积极向上、健康发展的异性友谊，对促进他们的成长具有重要意义。

【教学目标】

1.情感态度价值观：以正确的态度对待异性之间的友谊价值观；初步树立正确的爱情观目标。

2.能力目标：掌握与异性交往的原则和尺度,建立异性之间的友谊目标；学会恰当处理异性之间的朦胧情感。

3.知识目标：了解青春期萌动的表现，理解并掌握异性交往的意义知识；知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情目标；了解爱情观的基本内容。

【教学重点】男女生交往的正确方式

【教学难点】正确对待青春期的情感问题

【教学过程】

导入新课

播放MV《青春》。

师：你出现在前方，忽然紧张，手不知该往哪里放。这首歌，不知唤醒多少人年少时的青春记忆。在青春这个美丽的季节，总有一种关注，让我们心存感激；总有一种情愫，让我们难以割舍；总有一种选择，让我们或兴奋，或纠结。今天，就让我们一起畅谈岁月里那份特殊的情感体验——《青春萌动》。

讲授新课

第一站：心潮涌动

1.小梅的故事

我叫小梅，是一名七年级的女生，以前我看见男生就烦，从这个学期开始，我突然变得愿意和男同学说话了，在各种活动中有男生在场我会觉得格外有劲儿，总想显示自己，引起男生的注意。最近我又发现自己只要见到八年级的小东就紧张不自然，小东高大帅气，自信阳光，他并不认识我，但我总是悄悄地关注着他的一切......我这是怎么了？这正常吗？

思考：（1）小梅这是怎么了？

（2）在成长过程中，你有过类似的情感体验吗？

知识点拨：随着青春期的到来，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验。主要表现在：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受，甚至可能萌发一些对异性的朦胧情感。这些都是青春成长中的正常现象。

2.小梅很想认识小东，但学校对男女生交往有严格的规定：（教材P19）

思考：（1）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？

（2）你赞同这样的校规吗？你认为男女生正常交往有没有必要呢？为什么？3.视频《青春最美的模样》之女生告白

思考：异性交往有什么意义？

知识点拨：与异性交往是我们成长的一个重要方面，可以让我们了解异性的思维方式、情感特征，还有助于学习对方的优秀品质，优势互补。

4.视频《青春最美的模样》之男神回应

思考：关于男女生交往，你有哪些建议？

知识点拨：男女生交往应遵循内心坦荡，言谈得当，举止得体等要求。

第二站：朦胧情感

2.小梅的故事（续）

学校考虑到校规的局限性，废除了异性交往的一些不合理规定。终于小梅有机会认识了小东，随着交往的加深，她发现小东不仅个性阳光，还成绩优秀，有主见有担当。她感觉自己越来越喜欢小东，难道这就是传说中的爱情吗......

思考：这种异性情感是爱情吗？什么是爱情？

第三站：美好爱情

1.钱钟书杨绛：有一种爱是我见到她之前，从未想到要结婚；我娶了她几十年，从未后悔娶她；也未想过要娶别的女人。

2.(杭州黄国琦奶奶和90岁老伴的最美情书：亲爱的老伴，妻望您安心治病，别烦躁，保持体力会很好的增强免疫力。亲爱的老伴，加油！)

有一种爱是老来多健忘，唯不忘相思。无论贫穷富贵，还是生老病死，都无法将我们分离。

3.视频：爱情最美的模样（抗疫战线医护人员的爱情）

有一种爱是不负使命不负卿。这些逆向前行的抗疫战士们，用大爱为我们负重前行，也让我们更加懂得爱情的意义。

4.知识点拨：什么是爱情？

爱情是一种高尚的情感，爱情既意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。

5.回顾小梅的故事，思考：他们的感情可以继续发展吗？假如你是小梅的朋友，你会给她怎样的建议？

知识点拨：怎样正确认识和对待异性情感？

①萌发对异性朦胧的情感是正常现象。

②对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。

③对朦胧的情感，应慎重对待，理智处理。

6.致青春的你

青春，是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河。

今天，当春天的心潮涌动，当朦胧的情感萌发，请慎重对待、理智处理，珍藏这份青涩而美好的回忆，切莫将其变成一种任性和伤害。

明天，当岁月流淌，秋果成熟之时，你一定会在人生的某个转角，邂逅一场真正属于自己的美丽的爱情！

课堂小结

这节课我们一起学习了青春萌动这个话题，了解了青春期心里萌动的表现，与异性朋友相处的意义和异性交往的原则。在异性情感这一目，我们首先要承认萌发对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。但也要明确欣赏与向往并不是真正的爱情，真正的爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。要慎重对待理智处理对异性的情感。

课后拓展：完成主题访谈《感悟身边的爱情》

访谈目的：访问家人或其他比较熟悉的人，了解他们对爱情的看法，听听他们对如何处理青春期异性情感的建议。

活动建议：

1.根据内容设计访谈提纲、访谈时间等。

2.可以利用网络、电话、书信，也可面对面访谈。

访谈结束后，完成一份访谈小结，与同学们分享自己的收获。

教学反思：

1．有的问题的设置还没有真正引起学生的深思，只是局限于道德说教，没有充分挖掘学生中的资源深入剖析。

2．教师要善于捕捉教育信息，实实在在地解决学生生活中存在的问题。

3．针对青春萌动的感情，我们不能扩大但也不要置之不理。