记金华的双龙洞ppt(免费)
合集下载
3.《记金华的双龙洞》优秀PPT课件
tóng cù tún
浙江 油桐 一簇 臀部
nóng
shāo
é
或浓或淡 稍微 额角
cā wān yán jù
擦伤 蜿蜒 依据
rǔ
yuán
石钟乳 上源.
5
罗店 盘曲而上 杜鹃 油桐
一簇 或浓或淡 明艳 溪流
时而 突兀森郁 聚集 拥挤
孔隙 并排仰卧 臀部 稍微
撞破 一团漆黑 额角 浙江
蜿蜒 变化多端 石笋 石钟乳
.
30
内外洞有石屏相隔，仅通水道，
长十余米，宽三米多。内外洞的
相隔与相通，形成了双龙洞最鲜
明的特色。古诗有云：“洞中有
洞洞中泉，欲觅泉源卧小船。”
如欲观赏，惟有平卧小舟，仰面
擦崖逆水而入，不得稍有抬头，
有惊而无险，妙趣横生，堪称游
览方式之一绝，有“水石奇观”
之誉。
.
31
虽说是孔隙，可也容得下一只小 船进出。怎样小的小船呢？两个 人并排仰卧，刚合适，再没法容 第三个人，是这样小的小船。船 两头都系着绳子，管理处的工人 先进内洞，在里边拉绳子，船就 进去，在外洞的工人拉另一头的 绳子，船就出来。
用过渡句，使文章条理清楚， 结构严谨。
2、抓住景物特点进行具体细 致地描写。
3、在对景物的描写中，表达
自己的真实感受。
.
70
《记金华的双龙洞》这篇游记记叙了作者游览
金华双龙洞的经过。课文按照 游览顺序 ，依次写了
去 金华双龙洞的路上 、游 外洞
、由 外洞 进
入 内洞 、 游内洞 的所见所闻所感以及乘船出
（3）随着山势，溪流时而宽，时而窄， 时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
.
21
记金华的双龙洞课件(共39张PPT)
字词解释
蜿蜒
原指蛇类爬行的样子。 文中用来形容洞顶的 双龙弯弯曲曲的姿态。
字词解释
突兀森郁
形容山势险峻，树木 繁茂。用在文中，突 出了洞口的气势。
整体感知
默读课文，思考：作者 游双龙洞的游览路线是怎样 的？找出文中表示作者行踪 的语句。
小组讨论
过渡
引导
线索一
路
洞
外
上
口
洞
出
内
孔
洞
洞
隙
游览路线图
作者运用了对比的手法，通过与外洞的对比，写出了 内洞空间之大。作者还运用了侧面描写的方法，写泉 水的声音“轻轻的”，从侧面突出了内洞空间之大。
主题概括
课文记叙了作者游览金华双龙洞的 过程，按 游览 的先后顺序，依次介绍 去双龙洞路上、洞口、外洞、孔隙 、内洞 、 的见闻感受及出洞情况，表达了作者对 祖国山河的喜爱与赞美 之情。
整体感知
景物的特点
2、3
公路
映山红
油 桐
粉红色的山ຫໍສະໝຸດ 溪流宽窄缓
急
宽敞的外洞
整体感知
读课文第5—7自然段，想 一想：作者游览了哪里？这 些地方有什么特点？
设问句
虽说是孔隙，可也容得下 一只小船进出。怎样小的 小船呢？两个人并排仰卧， 刚合适，再没法容第三个 人，是这样小的小船。
通过写船小，衬托 孔隙的狭小。
整体感知
通读全文，找出泉水流经 的景点，将泉水流经的来路 与作者的游览路线对照，说 说你的发现。
线索二
洞口，溪水从洞 里流出来
内洞，泉水 靠着右边流
外洞，泉水从 孔隙流出
一路迎着溪流
发现：每一处景点，作者都写到了泉水的来路。作者 的游览顺序正好与泉水流出的方向相反。
记金华的双龙洞ppt课件
待人热情大方。
首先以小组为单位作准备， 每人介绍一处景点，介绍时可以 把课前收集的资料充实进来。各 小组要选出最优秀的一名同学参 加竞聘。
叶圣陶
原名叶绍钧， 现代著名作家、 教育家。本文节 选自《小记十篇》 中的《游了三个 洞》。
自读提示 1 自读课文画出生字新词，借助拼音读准字音。 2 联系上下文或查字典理解不明白词语的意思。 3 边读课文边画出表示作者游览路线的词语 4 给文章划分一下段落。
甸鹃桐 臀笋
缅甸 杜鹃 梧桐 臀部 竹笋
一路迎着溪流。随着山势，溪 流时而宽，时而窄，时而缓，时而 急，溪流也时时变换调子。
1、请找出这句话中的两对反义词。
宽——窄 急——缓 2、模仿造句：
请用“时而…时而…时而……” 写个句子。
洞
口
高
宽
外洞
大
外洞
外洞
在洞口抬头望，山相当高，突 兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似 的，很宽。走进去，仿佛到了个大 会堂，周围是石壁，头上是高高的 石顶，在那里聚集一千或是八百人 开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠 着洞口的右边往外流，这是外洞。
，内外洞连接处
孔隙的窄小 、内洞的“黑 、奇 、 大 ”。
课文以游览的顺序和泉水流经的路线为线索，观
察仔细，描写形象生动，景物特点鲜明；叙述详
略得当，详写了孔隙 、内洞 风貌，突出了双龙
洞的特色，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。
过渡句
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就 渐渐入山。
入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流 就是从洞里出来的。
、 游内洞 的所见所闻所感以及乘船出洞的情况
。写了路上 明艳 的景色、欢唱的 溪流 ，外洞
的 宽敞
，内外洞连接处孔隙的 窄小、内
首先以小组为单位作准备， 每人介绍一处景点，介绍时可以 把课前收集的资料充实进来。各 小组要选出最优秀的一名同学参 加竞聘。
叶圣陶
原名叶绍钧， 现代著名作家、 教育家。本文节 选自《小记十篇》 中的《游了三个 洞》。
自读提示 1 自读课文画出生字新词，借助拼音读准字音。 2 联系上下文或查字典理解不明白词语的意思。 3 边读课文边画出表示作者游览路线的词语 4 给文章划分一下段落。
甸鹃桐 臀笋
缅甸 杜鹃 梧桐 臀部 竹笋
一路迎着溪流。随着山势，溪 流时而宽，时而窄，时而缓，时而 急，溪流也时时变换调子。
1、请找出这句话中的两对反义词。
宽——窄 急——缓 2、模仿造句：
请用“时而…时而…时而……” 写个句子。
洞
口
高
宽
外洞
大
外洞
外洞
在洞口抬头望，山相当高，突 兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似 的，很宽。走进去，仿佛到了个大 会堂，周围是石壁，头上是高高的 石顶，在那里聚集一千或是八百人 开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠 着洞口的右边往外流，这是外洞。
，内外洞连接处
孔隙的窄小 、内洞的“黑 、奇 、 大 ”。
课文以游览的顺序和泉水流经的路线为线索，观
察仔细，描写形象生动，景物特点鲜明；叙述详
略得当，详写了孔隙 、内洞 风貌，突出了双龙
洞的特色，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。
过渡句
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就 渐渐入山。
入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流 就是从洞里出来的。
、 游内洞 的所见所闻所感以及乘船出洞的情况
。写了路上 明艳 的景色、欢唱的 溪流 ，外洞
的 宽敞
，内外洞连接处孔隙的 窄小、内
记金华的双龙洞中小学PPT教学课件
3）电路中一个用电器 损坏，另几个用电器也不 能正常工作。
思考：并联电路有什么特点？
1）电流有两条（或 多条） 路径。
S 2）各元件可以独立
S1
工作。
L1 S2
3）干路的开关控制 整个干路，支路的开
L2
关只控制本支路。
串 联 电 路
并 联 电 路
思考：
如果用一根导线将串联电路、并 联电路里的某一电灯两端直接连接起 来（如下图所示），会出现怎样的情况？
电源两极连接起来——电源短路 电源短路——电流过大—— 损坏电源或造成火灾
必须防止电源短路！
你能画下来吗？
常见电路元件的符号：
电池 电池组
开关 电灯
电铃
电动机
交叉不相连 接的导线
交叉相连 接的导线
四、电路图：用元件符号表示电路连接的图
画出该电路的电路图
实物图
最 简 单 的 电 路 注意：电路应画成矩形， 图 使图形美观。
思考
1.家里的电灯、工厂的机器用的电
是从哪里来的？
天火 荒力
秦 山西 藏三 峡风 力
坪发 蓄电 水站 电
核 电 站羊 八 井水 电 站发 电
站地
热
电
站
思考：2、 手机、手电筒的电是从哪 里来的？
电 池
电源：能提供电能的装置
实验探究：怎样使一只灯泡发光？
电源
电流
电灯
开关
一、电路：把电源、用电器、开关用导线连接起来
用电器短路
电源短路 短路也是电路的一种连接状态
第 1 节 电路图
电源 用电器
电路 开 关
导线
连接状态 连接方式
通路（闭合电路 断路（开路 短路 电源短路！
思考：并联电路有什么特点？
1）电流有两条（或 多条） 路径。
S 2）各元件可以独立
S1
工作。
L1 S2
3）干路的开关控制 整个干路，支路的开
L2
关只控制本支路。
串 联 电 路
并 联 电 路
思考：
如果用一根导线将串联电路、并 联电路里的某一电灯两端直接连接起 来（如下图所示），会出现怎样的情况？
电源两极连接起来——电源短路 电源短路——电流过大—— 损坏电源或造成火灾
必须防止电源短路！
你能画下来吗？
常见电路元件的符号：
电池 电池组
开关 电灯
电铃
电动机
交叉不相连 接的导线
交叉相连 接的导线
四、电路图：用元件符号表示电路连接的图
画出该电路的电路图
实物图
最 简 单 的 电 路 注意：电路应画成矩形， 图 使图形美观。
思考
1.家里的电灯、工厂的机器用的电
是从哪里来的？
天火 荒力
秦 山西 藏三 峡风 力
坪发 蓄电 水站 电
核 电 站羊 八 井水 电 站发 电
站地
热
电
站
思考：2、 手机、手电筒的电是从哪 里来的？
电 池
电源：能提供电能的装置
实验探究：怎样使一只灯泡发光？
电源
电流
电灯
开关
一、电路：把电源、用电器、开关用导线连接起来
用电器短路
电源短路 短路也是电路的一种连接状态
第 1 节 电路图
电源 用电器
电路 开 关
导线
连接状态 连接方式
通路（闭合电路 断路（开路 短路 电源短路！
《记金华的双龙洞》ppt课件
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞， 在里面拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头 的绳子，船就出来。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后 脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才 说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能 感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉 要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
大
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么 大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。
1. 按游览顺序描写一处景物。 2. 侧面描写体现景物特点。 3. 通过描写感受体现景物特点。
课后作业：
默读你什么感受？
黑
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯， 也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有 多么宽广。
奇
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青 龙。我顺着他的指点看，有点儿像。
奇
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即 使不比作什么，也很值得观赏。
小学语文统编教材·四年级下册第五单元
17《记金华的双龙洞》
回想课文，说一说，作者游览双龙洞的顺序？
路上 洞口 外洞 孔隙 内洞
出洞
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小 的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三 个人，是这样小的小船。
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再
· · ·· · · 没法容第三个人，是这样小的小船。 怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没 法容第三个人，是这样的小船。
3记金华的双龙洞完美版PPT
14
默读1-3段，思考
（1）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看
见了 什么景色？（请用：“﹏ ” 画出 来）。 （2）“明艳”是什么意思？为什么作 者会感 到“眼前一片明艳”？ （3） 溪水为什么会变换调子？ 这溪水是从哪里流出来的？
15
（1）山上开满了映山红，无论花朵和叶 子，都比盆栽的杜鹃显得精神。 （2）粉红色的山，各色的映山红，在加 上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 （3）随着山势，溪流时而宽，时而窄， 时而缓，时而急，溪流声也时而变换调 子。
16
17
山上开满了映山红，无论花朵还是 叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油 桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很 不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎 没有见过。粉红色的山，各色的映山红， 再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
18
作者在去双龙洞的路上，看到了什么 景物？它们有什么特点？ 映山红
沙土 油桐 新绿 溪流
3、记金华的双龙洞
叶圣陶
4
双龙洞现为国家森林公园，是国家级风景名胜区， 素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙 洞位于双龙景区的中心，是整个景区的核心与象征。 双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它海 拔520米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积 达1200平方米。常年洞温为15摄氏度左右，冬暖夏凉， 炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。
5
叶圣陶
原名叶绍钧， 现代著名作家、 教育家。本文节 选自《小记十篇》 中的《游了三个 洞》。
6
看课题提问题：
课题中的“记”是什么意思？
7
记金华的双龙洞
记：记载，记录 这篇文章是叶圣陶先生1957年 游览金华双龙洞后写下的。
8
默读1-3段，思考
（1）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看
见了 什么景色？（请用：“﹏ ” 画出 来）。 （2）“明艳”是什么意思？为什么作 者会感 到“眼前一片明艳”？ （3） 溪水为什么会变换调子？ 这溪水是从哪里流出来的？
15
（1）山上开满了映山红，无论花朵和叶 子，都比盆栽的杜鹃显得精神。 （2）粉红色的山，各色的映山红，在加 上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 （3）随着山势，溪流时而宽，时而窄， 时而缓，时而急，溪流声也时而变换调 子。
16
17
山上开满了映山红，无论花朵还是 叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油 桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很 不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎 没有见过。粉红色的山，各色的映山红， 再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
18
作者在去双龙洞的路上，看到了什么 景物？它们有什么特点？ 映山红
沙土 油桐 新绿 溪流
3、记金华的双龙洞
叶圣陶
4
双龙洞现为国家森林公园，是国家级风景名胜区， 素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙 洞位于双龙景区的中心，是整个景区的核心与象征。 双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它海 拔520米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积 达1200平方米。常年洞温为15摄氏度左右，冬暖夏凉， 炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。
5
叶圣陶
原名叶绍钧， 现代著名作家、 教育家。本文节 选自《小记十篇》 中的《游了三个 洞》。
6
看课题提问题：
课题中的“记”是什么意思？
7
记金华的双龙洞
记：记载，记录 这篇文章是叶圣陶先生1957年 游览金华双龙洞后写下的。
8
《记金华的双龙洞》PPT优质课件
17 记金华的双龙洞
叶圣陶
-.
文体特点
游记就是记录旅行的见闻和感受的文 章，一般是按照游览的先后顺序写的，也 叫移步换景。
关注课题
第一组：《记杭州野生动物园》《记瑶琳仙境》 第二组：《游垂云通天河》《游大奇山》 第三组：《宁波方特之旅》《宋城之旅》
①
②
⑦
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店⑧ 就渐渐入山。
用自己的话说一说 作者的游览顺序。
□我们从金华城出发，来到 罗店。 □我们就来到了双龙洞口。 □我们来到外洞。 □经过孔隙就来到内洞。
□我们先从金华城出发，途径罗店入了 山。 □接着我们就来到了双龙洞口。 □然后来到外洞。 □再经过孔隙就来到内洞，最后出了洞。
☆出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。 ☆入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 ☆泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 ☆大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
过渡连接词
评价标准 ★标准：能在图上画出一条自己的游览路线。 ★★标准：能把游览顺序说清楚。 ★★★标准：能用上丰富的连接词把游览顺序说得更生动。
过渡连接词 1.走进.....顺着.....就能看到..... 2.出了......往西大约几米，经过....... 就来到了...... 3.绕过.......往北走.....就是...... 4.穿过.......路过.......走过.......绕过...... 5.沿着......来到了......映入眼帘
书写练习
“月”字当底竖撇变竖
③
④
⑤ ⑥
学习要求
默读3-8自然段，用“ ”划出表示作者接 下来游览路线的语句。
①入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 ②泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 ③在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。 ④大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 ⑤我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
叶圣陶
-.
文体特点
游记就是记录旅行的见闻和感受的文 章，一般是按照游览的先后顺序写的，也 叫移步换景。
关注课题
第一组：《记杭州野生动物园》《记瑶琳仙境》 第二组：《游垂云通天河》《游大奇山》 第三组：《宁波方特之旅》《宋城之旅》
①
②
⑦
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店⑧ 就渐渐入山。
用自己的话说一说 作者的游览顺序。
□我们从金华城出发，来到 罗店。 □我们就来到了双龙洞口。 □我们来到外洞。 □经过孔隙就来到内洞。
□我们先从金华城出发，途径罗店入了 山。 □接着我们就来到了双龙洞口。 □然后来到外洞。 □再经过孔隙就来到内洞，最后出了洞。
☆出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。 ☆入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 ☆泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 ☆大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
过渡连接词
评价标准 ★标准：能在图上画出一条自己的游览路线。 ★★标准：能把游览顺序说清楚。 ★★★标准：能用上丰富的连接词把游览顺序说得更生动。
过渡连接词 1.走进.....顺着.....就能看到..... 2.出了......往西大约几米，经过....... 就来到了...... 3.绕过.......往北走.....就是...... 4.穿过.......路过.......走过.......绕过...... 5.沿着......来到了......映入眼帘
书写练习
“月”字当底竖撇变竖
③
④
⑤ ⑥
学习要求
默读3-8自然段，用“ ”划出表示作者接 下来游览路线的语句。
①入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 ②泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 ③在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。 ④大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 ⑤我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
17《记金华的双龙洞》 课件(共28张PPT)
表明石钟乳和石笋的形状很多。
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异， 即使不比做什么，也很值得观赏。
在洞里走了一转觉得内洞比外洞大得多， 大概有十来进房子那么大。
采用作比较的手法，写出了 作者对内洞和外洞的不同感 受。
出洞 我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
写乘船出洞。
路上：“一路迎着溪流。” 洞口：“入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。” 外洞：“泉水靠着洞口的右边往外流。” 孔隙：“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。” 内洞：“泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。”
理清线索：
（路上--洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）
开头
四月十四日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 (时间 ) (人物) （地点）（事件）
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿， 眼前一片明艳。
“明艳”的意思是明亮艳丽，写出了 路上所见之景多姿多彩，惹人喜爱。
油桐也正开花，这儿一 丛，那儿一簇，很不少。
11
一路迎着溪流。随着山势，溪 流时而宽，时而窄，时而缓，时而 急，溪声也时时变换调子。入山大 约五公里就来到双龙洞口，那溪流 就是从洞里出来的。
12
入口
洞口
◇在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口 像桥洞似的，很宽。
运用比喻的修辞手法，把洞口比作桥洞，形象地说明了洞口是拱形的。
外洞
选择恰当的关联词造句。 A.虽然……但是…… B. 即使……也…… C.因为……所以…… D.无论……都 ……
（1）野生的映山红,( )花朵和叶子，（ ）比 盆栽的杜鹃显得有精神。（ D ）
（2）( )溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而 急,( )溪声也时时变换调子 。（ A ）
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异， 即使不比做什么，也很值得观赏。
在洞里走了一转觉得内洞比外洞大得多， 大概有十来进房子那么大。
采用作比较的手法，写出了 作者对内洞和外洞的不同感 受。
出洞 我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
写乘船出洞。
路上：“一路迎着溪流。” 洞口：“入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。” 外洞：“泉水靠着洞口的右边往外流。” 孔隙：“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。” 内洞：“泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。”
理清线索：
（路上--洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）
开头
四月十四日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 (时间 ) (人物) （地点）（事件）
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿， 眼前一片明艳。
“明艳”的意思是明亮艳丽，写出了 路上所见之景多姿多彩，惹人喜爱。
油桐也正开花，这儿一 丛，那儿一簇，很不少。
11
一路迎着溪流。随着山势，溪 流时而宽，时而窄，时而缓，时而 急，溪声也时时变换调子。入山大 约五公里就来到双龙洞口，那溪流 就是从洞里出来的。
12
入口
洞口
◇在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口 像桥洞似的，很宽。
运用比喻的修辞手法，把洞口比作桥洞，形象地说明了洞口是拱形的。
外洞
选择恰当的关联词造句。 A.虽然……但是…… B. 即使……也…… C.因为……所以…… D.无论……都 ……
（1）野生的映山红,( )花朵和叶子，（ ）比 盆栽的杜鹃显得有精神。（ D ）
（2）( )溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而 急,( )溪声也时时变换调子 。（ A ）
《记金华的双龙洞》ppt课件
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适， 再没法容第三个人，是这样小的小船。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里 边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子， 船就出来。
写小船是靠工人来回拉 进出溶洞的。这种特殊的出 入方式，一方面说明了孔隙 的狭小，一方面也激发了读 者的好奇心。
结构图示
金华城 罗店
途中
洞口 外洞 （很宽）
（一片明艳）
（宽敞）
孔隙
内洞 （漆黑、有双龙和
（狭小） 石钟乳、比外洞大）
出洞
作者按照游览顺序描述
板书设计
路上 记
金
外洞
华
的 双
孔隙
龙 洞
内洞
出洞
宽、窄、缓、急 很宽 窄小 昏暗
课文主旨
本文是一篇游记，按照游览的顺序记叙了作者游金 华双龙洞的情景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想 感情，激发了我们对祖国锦绣河山的热爱之情。
油桐也正开花，这儿一丛， 那儿一簇，很不少。
油桐
粉红色的山，各色的映山红，再加上 或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
眼前一片明艳。
写出了作者愉悦的心情。 拟人
排比
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，
时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换
调子。 找出这段话中的反义词。
拟人
宽——窄 缓——急
准确地表达溪流的形和声。
课文按__游__览___的先后顺序，记叙了作者去 __金__华__的__双___龙__洞___所看到的景象，表达了作者对 __祖___国__山__川__的___热__爱__，以及对_大__自___然__的__热__爱___。
段落层次
记金华的双龙洞-ppt课件
小船。 • （2）进船方式：船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，
在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就 出来。 （3）乘船必须仰卧在小船里，从后脑勺到肩背，到臀部，到脚 跟，每一处都贴着船底。 • （4）感受：眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝 我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角， 擦伤鼻子。 • 3．黑奇大 重点写了奇的特点。 • 4．作者的整个游程处处不离泉水，和作者游览的顺序这条线索 有机结合，使文章井然有序，条理清晰，读者一目了然。
记金华的双龙洞
• 自读提示
• 1 自读课文画出生子新词，借助拼音读 准字音。
• 2 联系上下文或查字典理解不明白词语 的意思。
• 3 边读课文边画出表示作者游览路线的 词语。
• 浙江 油桐 一簇 或浓或淡 臀部 上源 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 石 钟乳
思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的 呢？
在洞里走了一转，觉得内洞比外 洞大得多，大概有十来间房子那么 大，泉水靠着右边缓缓地流，声音 轻轻的，上源在深黑的石洞里。
• 这些石钟乳和石笋，形状变 化多端，再加上颜色各异，即 使不比做什么，也很值得观赏。
• 二、1．③⑤⑥2．①④③ 三、1．叶圣陶 洞口外洞孔隙内洞
• 2．窄小 • （1）两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这样小的
• 2、自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟， 没有一处不贴着船底了，
• 3、眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方 的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉 要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角， 擦伤鼻子。
•பைடு நூலகம்我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准 会撞破额角，擦伤鼻子。
内洞一片漆黑，什么都看不见。工人提着汽油 灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗， 不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一 指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙， 一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点 像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什 么，大都依据形状想象成神仙、动物以有宫室、 器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状 变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么， 也很值得观赏。
在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就 出来。 （3）乘船必须仰卧在小船里，从后脑勺到肩背，到臀部，到脚 跟，每一处都贴着船底。 • （4）感受：眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝 我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角， 擦伤鼻子。 • 3．黑奇大 重点写了奇的特点。 • 4．作者的整个游程处处不离泉水，和作者游览的顺序这条线索 有机结合，使文章井然有序，条理清晰，读者一目了然。
记金华的双龙洞
• 自读提示
• 1 自读课文画出生子新词，借助拼音读 准字音。
• 2 联系上下文或查字典理解不明白词语 的意思。
• 3 边读课文边画出表示作者游览路线的 词语。
• 浙江 油桐 一簇 或浓或淡 臀部 上源 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 石 钟乳
思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的 呢？
在洞里走了一转，觉得内洞比外 洞大得多，大概有十来间房子那么 大，泉水靠着右边缓缓地流，声音 轻轻的，上源在深黑的石洞里。
• 这些石钟乳和石笋，形状变 化多端，再加上颜色各异，即 使不比做什么，也很值得观赏。
• 二、1．③⑤⑥2．①④③ 三、1．叶圣陶 洞口外洞孔隙内洞
• 2．窄小 • （1）两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这样小的
• 2、自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟， 没有一处不贴着船底了，
• 3、眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方 的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉 要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角， 擦伤鼻子。
•பைடு நூலகம்我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准 会撞破额角，擦伤鼻子。
内洞一片漆黑，什么都看不见。工人提着汽油 灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗， 不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一 指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙， 一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点 像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什 么，大都依据形状想象成神仙、动物以有宫室、 器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状 变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么， 也很值得观赏。
《记金华的双龙洞》课件PPT
窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山
大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出
来的。
拟人
句中有两对反义词，你能找出来吗？
2024/1/1
宽
窄
缓
急
溪水为什么会变换调子？
由于溪流宽窄不一，才形成流水速度的缓急 不同，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时 时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有 多浓，对涓涓细流发出如此的赞叹！
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
2024/1/1
识字方法
加一加： 户+月=肩 客+页=额 比一比： 杠—杜 逝—浙 婉—蜿
图片识字：
蜿蜒
2024/1/1
重难点字书写指导
sǔn 这一笔要出头
笋 竹笋
2024/1/1
duān
端
这一笔要出头
巧记：左侧是个“立”， 右侧“山”下压“而”。
2024/1/1
岩层层面节理或裂缝进行溶 蚀，坍陷扩大而成的洞穴。 洞体大小不一，形态多样。 洞内有钟乳石、石笋、石柱， 并常有地下河通过，洞内温 度变化小，冬暖夏凉。
2024/1/1
朗读课文 扫清障碍
我会认
zhè
cù
浙 江 一簇
tún
臀部
qī
漆黑
wān yán
蜿蜒
2024/1/1
多音字
zhuàn
转
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大 得多。
语文 四年级 下册
17 记金华的双龙洞
2024/1/1
第一课时
第一课时
叶圣陶(1894-1988)，名绍钧， 江苏苏州人。我国现代著名作家。 中国现代童话创作的拓荒者，文 化教育界的巨匠。
记金华的双龙洞-ppt课件
记金华的双龙洞
• 自读提示
• 1 自读课文画出生子新词，借助拼音读 准字音。
• 2 联系上下文或查字典理解不明白词语 的意思。
• 3 边读课文边画出表示作者游览路线的 词语。
• 生字掌握 • 浙（zhè）：浙江。 • 簇（cù）：一簇、簇拥。 • 臀（tún）：臀部。 • 漆（qī）：漆黑。 • 蜿（wān）：蜿蜒。 • 蜒（yán）：蜿蜒。
学习这篇课文的收获有很多，我 们不仅领略到了美丽的自然风光， 还学习了按一定顺序描写景物的方 法，感受到了作者细致的观察力和 对大自然的热爱之情。
• 这些石钟乳和石笋，形状变 化多端，再加上颜色各异，即 使不比做什么，也很值得观赏。
课后练习 模仿课文，写一篇自己的游览 经历。
人感受到惊险刺激。 • 内洞奇特：钟乳石和石笋形状各异，色彩
斑斓，非常美丽神奇
• 在描写孔隙的部分，作者用 “窄”“小”“矮”等词语，让我们真切 地感受到孔隙的狭窄。“自以为从后脑到 肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着 船底了”，这种细致的描写，仿佛让我们 身临其境，能体会到那种紧紧贴着船底的 紧张感。“眼前昏暗了，可是还能感觉左 右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来”， 更是突出了孔隙的狭小给人带来的压迫感。
• 第三段（第 4 自然段）：描写了外洞的宽敞。
• 第四段（第 5 自然段）：详细描述了通过孔隙 的过程。
• 第五段（第 6、7 自然段）：介绍了内洞的神奇 景象。
四月十四日，我在浙江金华，游北山点）（事件）
双龙洞特点
• 外洞宽敞：像个大会堂，能容纳上千人。 • 孔隙狭窄：只能容得下一只小船通过，让
思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的 呢？
理清线索：
（路上--洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）
• 自读提示
• 1 自读课文画出生子新词，借助拼音读 准字音。
• 2 联系上下文或查字典理解不明白词语 的意思。
• 3 边读课文边画出表示作者游览路线的 词语。
• 生字掌握 • 浙（zhè）：浙江。 • 簇（cù）：一簇、簇拥。 • 臀（tún）：臀部。 • 漆（qī）：漆黑。 • 蜿（wān）：蜿蜒。 • 蜒（yán）：蜿蜒。
学习这篇课文的收获有很多，我 们不仅领略到了美丽的自然风光， 还学习了按一定顺序描写景物的方 法，感受到了作者细致的观察力和 对大自然的热爱之情。
• 这些石钟乳和石笋，形状变 化多端，再加上颜色各异，即 使不比做什么，也很值得观赏。
课后练习 模仿课文，写一篇自己的游览 经历。
人感受到惊险刺激。 • 内洞奇特：钟乳石和石笋形状各异，色彩
斑斓，非常美丽神奇
• 在描写孔隙的部分，作者用 “窄”“小”“矮”等词语，让我们真切 地感受到孔隙的狭窄。“自以为从后脑到 肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着 船底了”，这种细致的描写，仿佛让我们 身临其境，能体会到那种紧紧贴着船底的 紧张感。“眼前昏暗了，可是还能感觉左 右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来”， 更是突出了孔隙的狭小给人带来的压迫感。
• 第三段（第 4 自然段）：描写了外洞的宽敞。
• 第四段（第 5 自然段）：详细描述了通过孔隙 的过程。
• 第五段（第 6、7 自然段）：介绍了内洞的神奇 景象。
四月十四日，我在浙江金华，游北山点）（事件）
双龙洞特点
• 外洞宽敞：像个大会堂，能容纳上千人。 • 孔隙狭窄：只能容得下一只小船通过，让
思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的 呢？
理清线索：
（路上--洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）
《记金华的双龙洞》ppt课件
叶圣陶（1894—1988）
生平介绍：原名叶绍钧， 字秉臣、圣陶，现代作家、 教育家、文学出版家和社会 活动家，有“优秀的语言艺 术家”之称。
主要作品：童话集《稻草人》,小说集《隔
膜》《火灾》,长篇小说《倪(ní)焕之》等。
双龙洞
双龙洞是国家级风景名胜,位于浙江 省金华市北郊的金华山西南山麓(lù)。这 里林海莽(mǎng)莽,水流潺(chán)潺,是一 处以山岳森林为背景,以地下悬河、岩溶 奇观、赤松祖庭为特色的著名风景区。
统编版语文四年级下册
17.《记金华的双龙洞 》
第一课时
同学们喜欢旅游吗？有谁见过溶洞？
在浙江金华的双龙景区，有一个著名 的天然溶洞——双龙洞。双龙洞是钟乳石 和石笋的溶洞。今天就让我们跟随着作家 叶圣陶的脚步，一起去游览美丽神奇的双 龙洞吧。
溶洞是石灰岩被含有二氧化碳的流水所溶解、 腐蚀而形成的天然洞穴。溶洞的形成是石灰岩地区 地下水长期溶蚀的结果，由于石灰岩层各部分含石 灰质多少不同，被侵蚀的程度不同，就逐渐被溶解 分割成互不相依、千姿百态、陡峭秀丽的山峰和奇 异景观的溶洞。
双龙洞外洞
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边 的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可 也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？ 两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三 个人，是这样小的小船。 孔隙：狭小
自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟， 没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”， 船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉 左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞 破额角，擦伤鼻子。
举世闻名 名山大川 巧夺天工 气壮山 河 风景如画 美妙绝伦 蔚为壮观 美不胜 收
提示：可以通过列表格的形式来呈现， 也可以通过画示意图的形式呈现。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
根据图示，对照课文，划分段落，归纳段意。
一（1）交代预览的时间和目地。 二（2-3）讲路上的见问。
三（4）介绍游览外洞的情景。
四（5）介绍从外洞进入内洞得经过情景。 五（6-7）介绍游览内洞的情景。 六（8）讲乘船出洞。
开头
四月十四日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 (时间 ) (人物) （地点）（事件）
入口
思考：
（1）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看
见了 什么景色？（请用：“﹏ ” 画出 来）。 （2）“明艳”是什么意思？为什么作 者会感 到“眼前一片明艳”？
映山红
油桐
新绿
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，
时而缓，时而急，溪声也时时变换调子
外洞 在洞口抬头望，山相当高，突 兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似 的，很宽。走进去，仿佛到了个大 会堂，周围是石壁，头上是高高的 石顶，在那里聚集一千或是八百人 开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠 着洞口的右边往外流，这是外洞。
外洞
1、容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个 人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，
2、自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有 一处不贴着船底了，
3、眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石 似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微 抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破
额角，擦伤鼻子。
从“稍微”“一点儿”，ຫໍສະໝຸດ 体会到了什么？孔隙矮小/xj_admin/xj_bianjiqi/Edit/uploadfile/2010062339276877.jpg
内洞 内洞一片漆黑，什么都看不见。工人提着 汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全 是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽 油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒 在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着 他的指点看，有点像。其次是些石钟乳和石笋， 这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神 仙、动物以有宫室、器用，名目有四十多。这 些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色 各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
青龙
海龟探险
五彩图
擎天柱
小桥流水
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，
即使不比做什么，也很值得观赏。
金华城→罗甸→双龙洞口→外洞→内洞→出洞
写一写
你曾经到哪里旅游过？选一 处仿照本文的写作方法，按照 游览的顺序写一写。
洞内钟乳石、石笋形态变化多端，有 （ 黄龙吐水）、（彩云遮月）、 （ 海龟探海 ）、（ 哪吒闹海 ）、 （ 青蛙盗仙草 ）、 （寿星与仙桃 ）等景 观，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。 请你发挥想象，内洞中还会有什么形态 的钟乳石、石笋，仿照上面的句式说一说。
拓展
阳光旅行社招聘双龙洞景 区的小导游条件：熟悉各处景 点，普通话标准，举止文明， 待人热情大方。
首先以小组为单位作准备， 每人介绍一处景点，介绍时可以 把课前收集的资料充实进来。各 小组要选出最优秀的一名同学参 加竞聘。
内洞2
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得 多，大概有十来间房子那么大，泉水靠着右 边缓缓地流，声音轻轻的，上源在深黑的石 洞里。
展开想象说一说
首先是蜿蜒在洞顶的双龙，一条 黄龙四爪腾空，仿佛在云中飞舞，一 条青龙昂首遥望，好像在呼风唤雨； 其它的像什（ ）； 又像（ ）
避水金针
寿星捧仙桃
黄龙
同学们：
早上好！
记金华的双龙洞
叶圣陶
自读提示
1 自读课文画出生子新词，借助拼音读准字音。
2 联系上下文或查字典理解不明白词语的意思。 3 边读课文边画出表示作者游览路线的词语。
浙江 稍微
油桐 一簇 或浓或淡
臀部 上源
额角 擦伤 蜿蜒 石钟乳
思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的 呢？ 理清线索： （路上--洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）