本科生应该掌握的六种基本社会科学研究方法2
六章定研究方法范文
六章定研究方法范文在研究领域中，研究方法是非常关键的一环。
一个科学的研究方法可以帮助研究者准确获取数据，并对这些数据进行分析和解释。
本文将介绍六种常用的研究方法。
首先，实验方法是研究中最常用的方法之一、实验方法通过精心控制变量来研究变量之间的因果关系。
研究者会制定实验方案，对参与者进行随机分组并在不同条件下观察他们。
然后，研究者可以根据实验结果来推断不同变量之间的关联性。
其次，调查方法是一种广泛应用于社会科学研究的方法。
调查方法主要通过问卷调查、访谈和观察等方式来收集数据。
这些数据可以帮助研究者了解人们的看法、态度和行为。
在进行调查研究时，研究者需要设计合适的问卷或访谈指南，并在一定范围内收集数据。
第三，案例研究方法适用于深入研究特定事件或现象。
案例研究方法通过对各种各样的信息源进行跟踪和收集，从而获得详细的数据。
这种方法的优势在于可以对复杂的现象进行细致的分析和解释，但是其结果的泛化性较弱。
接下来，观察方法是一种重要的研究方法，特别适用于研究行为和交互。
通过观察研究，研究者可以直接观察和记录参与者的行为和反应。
观察可以分为实地观察和实验室观察。
实地观察是指在自然环境中进行观察，而实验室观察则是在实验室环境中进行观察。
此外，内容分析方法是一种研究文本和媒体的常用方法。
研究者通过分析和解释文本和媒体内容，来研究特定话题或现象。
内容分析可以定量或定性进行，具体取决于研究者对数据的处理方式。
这种方法可以用于研究新闻报道、广告、社交媒体等多种媒体形式。
最后，历史研究方法适用于研究过去事件和现象。
通过分析历史文献、档案和文物等，研究者可以还原过去的社会、文化和政治背景，并从中获得对现象的理解。
这种方法要求研究者对历史文献有一定的了解，并能够对其中的信息进行正确的解读。
研究方法的选择取决于研究者的研究目的、研究问题和可用资源。
不同的研究方法有不同的优势和限制，研究者需要根据具体情况进行选择。
同时，多种研究方法可以相互补充，从而提供更全面和准确的研究结果。
社会研究方法 第1章
四、社会研究方法体系各部分之间的关系
研究方式直接影响着研究具体方法和技术的选择。
• 调查研究——抽样技术、问卷设计、统计分析；
• 实地研究——参与观察、无结构访谈、定性资 料分析技术；
• 实验研究——随机指派、量表测验、实验刺激、 • 实验控制
第三节、定量研究与定性研究
一、方法论背景
的答案的过程。
人类社会 自然世界
社会研究是由社会科 学家、社会学家以及 其他一些探究有关社 会世界里各种问题答 案的人们所从事的一 种研究类型。
社会研究的定义
社会研究：以经验的方式，对社会世界中人们 的行为、态度、关系以及由此形成的各种社会 现象、社会产物进行的科学的探究活动。
社会研究的意义
学习和掌握社会研究方法，既有助于我们理解 各门社会科学的基本内容，也有助于我们理解 社会科学家在探索社会世界时所做的一切。
十二五普通高等教育本科国家级规划教材 教育部普通高等教育精品教材 国家级精品课程教材 新编21世纪社会学系列教材
社会研究方法
Social Research Methods
第六版 数字教材版
风笑天 著
教学参考书
1、风笑天：《社会调查中的问卷设计》（第三版） 2、风笑天：《现代社会调查方法》（第五版） 、风笑天：《社会研究：设计与写作》 4、风笑天：《社会研究：科学与艺术》 5、李沛良：《社会研究中的统计分析》
第一编 社会研究的基础
第一章 导论 第二章 理论与研究 第三章 选题与文献回顾 第四章 研究设计
第一章 导论
第一节 社会研究的概念与特征 第二节 社会研究方法体系 第三节 定量研究与定性研究 第四节 研究的过程
第一节 社会研究的概念与特征
本科生毕业论文设计可以用到的研究方法有哪些
一、调查法调查法：调查法是科学研究中最常用的方法之一，它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。
它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。
二、实验法通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。
特点：（1）主动变革性。
观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。
而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。
（2）控制性。
科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。
（3）因果性。
实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。
三、规范研究与实证研究实证研究方法排斥价值判断，规范研究方法却以价值判断为基础。
（1）规范研究法以某种价值判断为基础，说明经济现象及其运行应该是什么的问题，即要说明所要研究的对象本身是好还是坏，对社会具有积极意义还是具有消极意义。
目的：提出一定的标准作为经济理论的前提，并以该标准作为制定经济政策的依据，以及研究如何使经济现象的运行符合或实现这些标准。
（2）实证研究法实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。
其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。
目的：说明各种自变量与某一个因变量的关系。
该方法步骤：(1) 确定所要研究的对象，分析研究对象的构成因素、相互关系以及影响因素，搜集并分类相关的事实资料。
(2) 设定假设条件。
在研究的过程中，研究对象的行为是有其特征所决定，试图把所有复杂因素都包括进去，显然是不现实也不可能的。
第三章社会矛盾研究方法
5）塑造健康向上的社会文化
一个地区公民素质的高低，直接影 响着这个地区的社会稳定程度，决定着 这个地区的城市文明程度，同时也体现 着这个地区的经济繁荣程度。所以，我 们要加大对公民素质的教育力度，培养 社会正气，弘扬优秀文化
消除社会怨气，目前看，关键在政府。 树立执政为民的理念是根本。现在人民群 众遇到问题，特别是个人利益受到侵害时， 第一反应还是找政府，政府在面对群众的 怨气时，既应该是群众的“出气布袋”， 更应该是群众的“开胸顺气丸”。
我用谦逊的风格。一片灰色就是这种自由所许可的唯一色
彩。每一滴露水在太阳的照耀下都闪现着无穷无尽的色彩。 但是精神的太阳，无论它照耀着多少个体，无论它照耀什
么事物，却只准产生一种色彩，就是官方的色彩！精神的
最主要形式是欢乐、光明，但你们却要使阴暗成为精神的 唯一合适的表现；精神只准穿着黑色的衣服，可是花丛中 却没有一枝黑色的花朵。 ” ——马克思
矛盾与和谐 的理性之思！
1. 社会和谐的内涵
• 社会和谐是指社会矛盾体系总体稳定协调运行的状态， 是指社会各重要矛盾的双方总体上处于相互助益而不 是相互折损的状态。
• “和实生物、同则不继”!
• 社会和谐的实质是“和而不同” 。
• 社会和谐是具体的、历史的，不存在终极的和谐社会。
• 马克思思格斯：内含个体差 异的，充分肯定个体性的， 并使每个人获得自由全面发 展的共同体才是“真实的共 同体”；而排除个体差异的、 极力贬斥个体性的，作为某 种独立的东西与个体相对立
三是拆迁补偿引发的矛盾 被拆迁户因生活着落问题、补偿 问题，往往双方分歧较大，引发矛 盾。而且这类矛盾往往引起强烈的 社会关注度，稍有不慎，就会引发 较大的社会矛盾，造成社会不稳定 因素。
课题研究的基本方法主要有以下几种
•课题研究得基本方法主要有以下几种：一、观察法1.观察法:为了了解事实真相，从而发现某种现象得本质与规律。
２．观察法得步骤：观察法得实施分为以下三个步骤，步骤之一就就是进行观察研究得设计，此步骤可分为如下几个方面：(1）作大略调查与试探性观察。
这一步工作得目得不在于搜集材料,而在于掌握基本情况，以便能正确地计划整个观察过程。
例如:要观察某一教师得教学工作，便应当预先到学校大致了解这位教师得工作情况,学生得情况,有关得环境与条件等等。
这可以通过跟教师与学校领导人谈话，查阅一些有关得材料,如教案、教学日记、学生作业等，以及听课等方式进行。
(2)确定观察得目得与中心。
根据研究任务与研究对象得特点,考虑弄清楚什么问题,需要什么材料与条件，然后作明确得规定。
如果这规定不明确，观察便不能集中，结果就不能深入.观察不能有几个中心,范围不能太广，全部观察要围绕一个中心进行。
如果必须要观察几个中心，那就采取小组观察，分工合作.（３)确定观察对象一就是确定拟观察得得总体范围;二就是确定拟观察得个案对象;三就是确定拟观察得具体项目。
比如,要研究新分配到小学任教得中师或大专毕业生在课余时间进行业务、文化进修得情况，那么，拟观察总体就就是教师工作年限达一年或两年得新教师。
在这一总体范围内,再定下具体观察哪几所小学，哪几个教研组中得哪些教师。
具体观察名单确定以后,再把拟观察得时间、场合、具体观察项目确定下来。
（4）制定观察计划观察计划除了明确规定观察得目得、中心、范围，以及要了解什么问题、搜集什么材料之外，还应当安排观察过程：观察次数、密度、每次观察持续得时间,如何保证观察现象得常态等。
（5）策划与准备观察手段观察手段一般包括两种:一种就是获得观察资料得手段；一种就是保存观察资料得手段.获得观察资料得手段主要就是人得感觉器官，但有时需要一些专门设置得仪器来帮助观察，如观察屏、计算机终端装置、更高级得如动作反应器等。
这些仪器主要起两方面作用：保证观察得客观性与提高观察得精确性。
社会科学研究方法体系
社会科学研究方法体系
社会科学研究方法体系是一个复杂而多样化的系统，它包括了各种研究方法和技术，用于探究社会现象、理解社会行为和解释社会规律。
以下是社会科学研究方法体系的一些主要组成部分：
1. 实证研究方法：实证研究是社会科学研究的主要方法之一，它通过观察、实验、调查等方式收集数据，并运用统计分析和实证模型来验证假设和得出结论。
2. 质性研究方法：质性研究注重对社会现象的深入理解和解释，通过访谈、焦点小组讨论、参与观察等方法收集非数值化的数据，进行归纳和分析。
3. 比较研究方法：比较研究是通过对不同国家、文化、社会制度等进行比较，以发现异同点和规律。
4. 案例研究方法：案例研究是对特定个体、组织或事件进行深入分析，以提供详细的描述和解释。
5. 统计分析方法：统计分析是社会科学研究中常用的方法之一，它包括描述性统计、推论统计和多元统计等技术，用于对数据进行分析和解释。
6. 模型构建方法：模型构建是通过建立数学模型或概念模型来解释社会现象和规律，常用的模型包括经济模型、社会网络模型等。
7. 文献研究方法：文献研究是通过对已有文献的综合分析和综述来获取知识和理解社会现象。
8. 行动研究方法：行动研究是一种实践导向的研究方法，它将研究与实践相结合，通过干预和改变实践来促进社会进步。
以上是社会科学研究方法体系的一些主要组成部分。
不同的研究方法相互补充，共同构成了社会科学研究的工具箱，帮助研究者更好地理解和解释社会现象。
社会研究方法 教学大纲
《社会研究方法》课程教学大纲
一、教学目标
《公共管理研究方法》课程通过对社会科学研究的理论和方法进行全面介绍，旨在让学生从方法论、研究方式以及具体方法和技术三大层面，以及定性研究和定量研究两大范式出发，了解并掌握社会科学研究的基本原理、逻辑框架以及科学程序，重点引导学生如何把自己感兴趣的问题转变为可行的研究课题，如何撰写研究设计并具体实施。
二、课程内容
三、教学方法：
（1）讲授法：利用课件、书本以及音像材料进行课堂讲授，包括研究方法的基本概念、质性研究与量化研究的界定、不同研究方法简介等概念性知识。
（2）研讨法：充分调动学生积极性，讨论某类研究方法的优点及缺点。
（3）自主学习：鼓励学生阅读学术文献，以课件形式呈现对论文的阅读情况与自身思考。
（4）实践环节：通过模拟个体访谈以及集体访谈等形式，让学生充分掌握实地调研的具体方法，锻炼学生运用方法的技巧与能力。
四、参考书目
1、袁方、王汉生主编：《社会研究方法教程》，北京：北京大学出版社，1997年。
2、艾尔·巴比著、邱泽奇译：《社会研究方法》（第11版），北京：华夏人民出版社，
2009年。
3、劳伦斯·纽曼著、郝大海译：《社会研究方法：定性和定量的取向》（第5版），北京：中国人民大学出版社，2007年。
4、范明林等著：《质性研究方法》，上海：上海人民出版社，2018年。
5、李连江著：《戏说统计：文科生的量化方法》，北京：中国政法出版社，2017
年。
五、考核方式及评定方法
平时成绩：20%（PPT呈现、课堂参与、出勤率）期中考试：30%（论文：读书报告）
期末考试：50%（论文：研究设计）。
社会研究方法
社会研究方法读书笔记及读后感社会研究方法这本书可以说是我读研究生学位以来看的最认真、最详尽的一本书.这本书并不枯燥，在行文中列举了很多通俗易懂的具体事例、科学研究过程，其中也蕴含着很多学术研究方法，我想这也同样是老师的良苦用心所在，“授之以鱼，不如授之以渔”.通过对各种研究方法的系统学习,对我们以后的学习、学术研究都是大有裨益的。
社会科学研究是理论和研究、逻辑和观察、归纳和演绎以及其他被称为范式的基本参考框架的相互激荡。
在各种方法中选择适合我们研究所适用的,才是最为恰当的做法.社会研究方法这本书共分为四篇，包括共十七章。
首先我想先总结一下我的读书笔记，把每章的主旨进行大体的总结：首先第一篇研究概论，共包括三章的内容。
目的是建构一个社会研究的大框架，二不是具体分析研究设计和实施的细节问题。
关于这些社会研究的更为具体的细节问题是在后面的章节详述的。
第一章主要是社会研究方法的入门篇，探讨了社会调查方法的基本概念、元素、辩证关系和伦理等等。
社会调查即如何了解事物,看似简单，却蕴含了很多.主要讨论了对人类本性的研究，这也是我们终生需要做的事情.从中我们会看到,有些人会在研究身边事物时走上歧途，然后作者简要的总结了能让我们免除夺走冤枉路的科学研究的主要特色.第二章的主要内容包括社会科学理论以及理论和研究之间的关系.这一章基本上是比较抽象的内容,例如几种社会科学范式,社会理论的要素等等。
比如演绎法和归纳法就是一对重要的方法。
演绎法──从普遍性结论或一般性事理推导出个别性结论的论证方法。
是演绎推理在议论文中的运用.归纳法或归纳推理，有时叫做归纳逻辑，是从个别性知识，引出一般性知识的推理，是由已知真的前提,引出可能真的结论.它把特性或关系归结到基于对特殊的代表（token)的有限观察的类型；或公式表达基于对反复再现的现象的模式（pattern)的有限观察的规律.在实际的研究中，这两种方法都是建构理论的必经之路。
我们可以细致的研读作者描述的一些形成研究本质的理论范式，这些理论范式在很大程度上决定了科学家们探究的对象以及解释的方式。
自考本科00034社会学概论-重点复习资料
第一章社会学的创立与发展二、填空1.社会学创立时期的主要代表：（1）孔德“社会学之父”（2）马克思（3）斯宾塞。
2.社会学形成时期的主要代表：（1）涂尔干（2）韦伯。
3.冲突理论的代表人物：科塞（功能冲突论）、达伦多夫（辩证冲突论）。
4.交换理论代表人物：霍曼斯、布劳。
5.社会学传入中国的途径：西方传教士、出国留学人员和译著。
三、简答1.孔德的社会学思想：（1）科学的分类，社会学是科学的最高层次（2）社会学的研究对象，孔德把社会学分为社会动力学和社会静力学（3）研究方法，用实证方法来研究人类社会2.孔德在《实证哲学精辟》一书中解释实证的五个涵义：（1）现实的而不是细想的（2）有用的而不是无用的（3）可靠的而不是可疑的（4）确切的而不是含糊的（5）肯定的而不是否定的3.导致社会失范出现的原因：（1）个人欲望在现代社会机构中急剧滋长（2）现代化社会无法满足所有人的个人欲望（3）社会的骤变使个人欲望失去社会约束力，使社会出现危机和动乱4.中国社会学被撤销的原因：（1）照搬照套苏联模式（2）自身存在错误认识第二章社会学研究方法一、名词解释1.社会学：是研究个人与社会的关系的一门社会科学。
2.统计调查：是根据调查的目的与要求，用科学的调查方法，有计划、有组织地搜集数据信息资料的统计工作过程。
基本原则(准确性、及时性和完整性)。
分普遍调查、抽样调查和统计报表。
3.普查调查：又称全面调查，简称普查。
是为特定目的而专门组织的一次性或周期性的总体调查。
4.抽样调查：是非全面调查的一种，它是从总体中按一定的方法抽选一部分单位进行调查，并对此做出估计和判断的一种调查方法。
5.统计报表：是按统一规定的表格形式，统一的报送程序和报表时间，自上而下提供基础统计资料，是一种具有法律性质的报表制度。
6.问卷调查：是以一组问题获得相关、有效信息的一种方法。
7.个案研究：是一种以某个社会单位或案例为一个整体，进行详细考察的方法。
8.访谈法：指研究者通过有计划、有目的地与被研究者交谈，进行调查和收集资料的方法。
本科毕业论文模板人类学研究方法指南
本科毕业论文模板人类学研究方法指南本科毕业论文模板：人类学研究方法指南一、引言人类学作为一门研究人类文化和社会的学科，对于人类生活的多样性、文化差异以及社会变迁的理解起着重要的作用。
为了有效地进行人类学研究并取得准确的结果，研究者需要掌握一系列科学、全面、系统的研究方法。
本文将提供一份人类学研究方法的指南，以帮助本科毕业论文的撰写。
二、研究目的和问题在正式开始研究前，明确研究目的和问题是非常重要的。
研究目的应该明确表达为一个或多个可以量化和验证的假设，而研究问题则是对这些假设的具体陈述，研究者需要通过研究数据来验证或证伪这些假设。
三、研究方法的选择选择适当的研究方法对于实现研究目标至关重要。
根据具体情况，人类学研究可以采用定性研究方法、定量研究方法或混合研究方法。
1. 定性研究方法定性研究方法强调对研究对象的深入理解和详细描述。
通过参与观察、访谈和文本分析等手段，可以收集到丰富的质性数据。
研究者需要把握研究对象的语言、行为、价值观等方面的细微差别，进而形成对于研究领域的深入洞察。
2. 定量研究方法定量研究方法通过数值化的手段对研究对象进行分析和描述。
通过问卷调查、实验设计以及统计分析等手段，可以得到可量化的数据，进而进行统计分析和结果推断。
定量研究方法通常更加依赖于大样本量的数据收集和普遍性结论的推断。
3. 混合研究方法混合研究方法结合了定性和定量研究方法的优势，可同时收集和分析定性和定量数据，并将两种数据相互印证，从而提高研究结果的可靠性和可信度。
四、数据收集数据收集是人类学研究的核心环节，为研究者提供了对于研究对象进行观察、分析和评价的材料。
数据收集方法可以包括文献查阅、实地调查、访谈、参与观察等。
1. 文献查阅通过文献查阅，研究者可以深入了解研究领域的前沿进展，获取相关资料，并加深对于研究对象和问题的理解。
2. 实地调查实地调查是人类学研究的重要形式之一。
通过亲自前往研究场所，研究者可以直接观察目标群体的行为、语言、习俗等，获得真实、直观的数据材料。
社会科学研究方法
社会科学研究方法社会科学研究方法是指在社会科学领域中，为了解决特定问题或者探究特定现象而采用的一系列科学的方法和技术。
它是社会科学研究的基础，对于正确理解和解释社会现象、发展社会科学理论和指导社会实践具有重要意义。
下面我们将介绍一些常见的社会科学研究方法。
首先，定性研究方法是社会科学研究中常用的方法之一。
定性研究方法是通过描述和分析数据来理解社会现象的方法。
研究者通常通过深度访谈、观察和文本分析等手段收集数据，然后进行分类、整理和解释，从而得出结论。
定性研究方法适用于那些难以用数量化的指标来衡量的社会现象，如文化、价值观念等。
其次，定量研究方法也是社会科学研究中常用的方法之一。
定量研究方法是通过收集大量数据，然后利用统计分析方法来验证假设、检验关系、预测趋势的方法。
研究者通常通过问卷调查、实验和统计数据分析等手段收集数据，然后利用统计学方法进行分析，得出结论。
定量研究方法适用于那些可以用数量化的指标来衡量的社会现象，如收入、教育水平等。
此外，比较研究方法也是社会科学研究中常用的方法之一。
比较研究方法是通过比较不同地区、不同群体或者不同时间的数据，来发现规律、验证假设的方法。
研究者通常通过收集不同地区、不同群体或者不同时间的数据，然后进行横向或者纵向比较，从而得出结论。
比较研究方法适用于那些需要考察差异和相似之处的社会现象，如文化差异、社会制度等。
总的来说，社会科学研究方法的选择应该根据研究对象的特点、研究目的的要求和研究者的能力来确定。
在实际研究中，研究者也可以根据需要采用不同的研究方法进行组合，以获得更加全面和深入的研究结果。
希望本文介绍的社会科学研究方法对您有所帮助。
社会科学研究方法-定量与定性的抽样
— 注意的问题：名单中要素的排列方式很关键。
5. 3 概率抽样设计的类型
分层抽样
– 在抽样之前先将总体要素分成相对同质性群体的过 程。
– 降低抽样误差的程度，增进样本的代表性。
– 分层的功能：将总体分成几个同质的次级集合。
次级集合的分层标准以及精 确描述程度根据研究的需要 而确定。
为什么有这样的效果？ 降低误差的方法： （1）大样本 （2）同质群
• 配额抽样
• 选择线人
5.1 非概率抽样
非概率抽样（nonprobability sampling）
– 就近法
极冒险的方法 • 案例演示：/show/xZjoQ8v-X-eHx8-t.html • 随意选择很方便就可取得的个案，并且会很轻易地得到一组相当不代 表总体的样本。
5.2 概率抽样：逻辑与理论
总体与抽样框（sampling frame）
– 总体所有要素的名单或是准名单表 – 样本的选择来源
– 一个样本的代表性直接依赖于抽样框代表总体要素的程度
• 举例：针对一个街区的调研
总体样本的初级抽样单位是街区内的所有街道
街区的名册可以成为一个抽样框
常见抽样框：街道户口登记名册、电信公司的电话簿、各机构的名册、 产品目录、销售目录等等。。。 根据样本所得的研究成果， 只能代表组成抽样框的各 个要素的集合。
5.1 非概率抽样
非概率抽样（nonprobability sampling）
– 配额抽样（quota sampling） • 练习：
假设全国人口的年龄分布为：30岁以下人口占25%，30-60岁人
口占50%，60岁以上人口占25%；此外，各年龄阶段的性别比 例为：30岁以下人口中的男性占60%，女性占40%；30-60岁人
人文科学方法
人文科学方法
人文科学方法主要有以下几种：
1. 文献研究法：通过阅读和分析文献资料，了解相关信息和研究成果，推断出一些规律和结论。
这种方法在历史、文学等领域中非常重要。
2. 田野调查法：这是人文科学领域中常用的一种研究方法，通过实地观察、访谈等方式了解人类行为和文化现象，深入探究其本质和规律。
这种方法在人类学、考古学等领域中常用。
3. 比较研究法：通过比较不同文化、不同地区或不同历史时期的文化现象和人类行为，发现其共同点和差异性，探究其本质和规律。
这种方法在人类学、历史等领域中被广泛使用。
4. 符号学分析法：对文化符号、语言符号等进行深入研究和解析，探究文化和人类行为的本质和规律。
这种方法在语言学、文学等领域中被广泛使用。
5. 实证研究法：这是客观、科学的研究方法，主要通过实证数据来验证假设，探究客观规律。
这种方法一般采用自然科学的研究方法，依靠数据进行研究。
6. 理论研究法：这是人文社科研究的基础方法之一，它不基于实际情况，而是建立在一定的理论基础之上。
理论研究法的任务是解释或发现事物之间的内在联系和规律。
以上是人文科学中常用的几种研究方法，每种方法都有其独特的优势和适用范围。
选择合适的研究方法对于人文科学研究至关重要。
【四川农业大学】《社会科学研究方法(本科)》21年6月作业考核【答案】
《社会科学研究方法(本科)》21年6月作业考核
红字部分为答案！
一、单选题
1.描述性研究是指（）
A.探求社会状况之间的逻辑关系
B.了解某一社会现象的发生、发展过程
C.推断某一社会现象的发展趋势
D.通过了解事物的过去、预测未来
2.（）在他的《自杀论》中首次成功地将经验研究与理论研究结合在一起
A.亚里士多德
B.康德
C.涂尔干
D.弗洛伊德
3.调查出成果、出经验和服务于社会的阶段是（）
A.准备阶段
B.总结阶段
C.调查阶段
D.研究阶段
4.多阶段抽样是指（）
A.不加任何处理任意抽取样本
B.按其某种特征分为若干类型抽取样本
C.按一定标志编序按间隔抽取样本
D.抽取样本的全过程分为几个阶段
5.从12.8万名大学生中抽取1000名大学生，一次直接抽取出40个班级，而以这40个班级中的全部学生(假定正好1000名)作为调查对象，则班级就是（）
A.抽样框
B.抽样单位
C.元素
D.样本
6.20世纪20年代以后，社会调查研究的重心转移到了（）
A.美国
B.苏联
C.德国
D.英国
7.趋势研究是指（）
A.对同一批研究对象随时间推移而发生变化的研究
B.对同一时期、同一类型的研究对象随时间推移而发生的变化的研究
C.关于某类社会现象在一个时间点的存在状况及其因果关系的研究
D.对某种社会现象随时间推移而发生变化的研究
8.问卷答案的设计，必须做到（）
A.完备性和穷尽性。
科学研究方法
科学研究方法科学研究方法是指科学家在进行科学研究时所采用的一系列系统、科学、合理的方法和步骤。
科学研究方法的正确运用对于科学研究的结果具有重要的影响，因此，科学研究方法的学习和掌握对于科研工作者来说是至关重要的。
首先，科学研究方法的第一步是确定研究目标。
确定研究目标是科学研究的首要任务，只有明确了研究目标，才能有针对性地开展后续的研究工作。
在确定研究目标的过程中，科研工作者需要充分了解研究领域的现状和问题，明确自己的研究方向和重点，确立研究的具体目标和任务。
其次，科学研究方法的第二步是制定研究方案。
制定研究方案是科学研究的重要环节，科研工作者需要根据研究目标和任务，确定研究的内容、方法、步骤和计划，明确研究的时间节点和进度安排，确保研究工作的有序进行。
接着，科学研究方法的第三步是采集研究资料。
科研工作者需要通过实地调查、文献查阅、实验测试等方式，收集和整理相关的研究资料，为后续的研究工作提供必要的信息和数据支持。
然后，科学研究方法的第四步是分析研究资料。
在收集到足够的研究资料后，科研工作者需要对研究资料进行深入分析和研究，找出其中的规律性和特点，为研究结论的形成提供理论和实证支持。
最后，科学研究方法的最后一步是总结研究成果。
在完成了研究工作后，科研工作者需要对研究成果进行全面的总结和归纳，提炼出研究的核心观点和结论，撰写研究报告或论文，向学术界和社会公众进行交流和展示。
总的来说，科学研究方法是科学研究的基本工作方法和规范，科研工作者需要在科学研究的各个环节中，严格按照科学研究方法的要求，系统地开展研究工作，确保科学研究的严谨性和可靠性。
同时，科学研究方法也是科学研究的灵活工具，科研工作者需要根据具体的研究对象和问题，灵活运用科学研究方法，不断提高科学研究的水平和质量。
社会科学研究方法
社会科学研究方法社会科学研究方法是指在社会科学领域中，为了获取和加深对社会现象的认识而采用的一系列方法论和技术的总称。
社会科学研究方法的目标是通过系统严谨的研究设计和方法选择，为社会科学研究建立可靠的数据基础，并通过深入的分析和解释揭示社会现象背后的本质规律。
一、定性研究方法定性研究方法是指通过对社会现象进行描述和解释的研究方法。
它主要关注社会现象的语境、背景和意义，通过参与观察、深入访谈、文本分析等手段收集和分析数据。
定性研究方法侧重于获得丰富的数据，可以更好地揭示社会现象的多样性和复杂性。
例如，人类学家在研究其他文化时常采用的参与观察法和生活史法。
二、定量研究方法定量研究方法是指通过量化的手段，收集和分析大量的数据来研究社会现象。
它主要关注社会现象的普遍性和规律性，通过问卷调查、实验设计、统计分析等手段进行数据收集和分析。
定量研究方法可以通过大样本和高度结构化的数据分析，提供客观、可重复的结果。
例如，在经济学中，使用问卷调查和统计数据来研究社会经济现象的关系。
三、混合研究方法混合研究方法是将定性研究方法和定量研究方法相结合的一种研究方法。
它既关注社会现象的丰富细节，又追求整体结构。
混合研究方法可以通过定性研究提供对研究对象的细致深入的理解，同时通过定量研究提供对研究对象的普遍规律的认识。
混合研究方法的特点是方法的多样性和综合性。
例如，社会学家在研究家庭关系时可以同时采用定性访谈和问卷调查的方法。
四、实证研究方法实证研究方法是以实证主义理论为基础进行研究的一种方法。
实证研究方法追求通过观测和实验，来获取可验证的事实，从而建立知识的科学性和客观性。
实证研究方法强调对社会现象的解释和控制，通过采用严谨的实证研究设计和数据收集方法，来验证研究假设和推断。
实证研究方法的特点是数据驱动和验证性。
例如，在心理学中，使用实验证验和统计分析来研究人类行为和心理现象。
综上所述，社会科学研究方法包括定性研究方法、定量研究方法、混合研究方法和实证研究方法等。
社会科学研究方法 (2)
• 采用横剖调查形式，独生子女作为分析单位，非独 生子女作为比较对象，小学生家长作为资料收集的 对象。 • 分层、多阶段、整群随机的抽样方法。 • 工具—小学生家长调查问卷 • 对问卷的发放与回收、问卷调查资料的审核与录入、 问卷调查资料的统计分析方法等进行了周密的设计 和考虑。 • 进行了试调查，并根据结果修改了问卷
理论的重要性
1.理论作为研究的基础、背景，为研究提供特定 视野和概念框架。 比如：下岗再就业问题 理论可以提供许多不同的探讨角度和分析视野： – 社会资本 – 地位获得 – 社会分层 – 社会网络
2.理论指导研究的方向。 • 青少年犯罪： – “制度的”视野：发现社会中导致青少年犯罪现象的 “社会机制”。考察犯罪青少年家庭背景，考察社会 的婚姻制度，考察学校的教育制度。 – “互动的”视野：注重青少年犯罪的“互动情景”。考 察犯罪青少年的社会交往范围、交往对象、交往 过程，特别是青少年与其同辈群体之间的互动及 其相互影响。
注意：研究的放大：结果的解释用于更 大范围
范围
课题
范围
三、文献阅读
1、文献阅读的步骤
感兴趣的现象或主题 较宽泛地查阅相关的文献 初步确定研究问题 进一步查阅更为专门的文献 进一步明确研究问题
了解文献的质量顺序 了解图书馆/资料室的布局 从质量高的文献开始
也许某作者在其文章中已综述相关选题的文献 从其所列参考文献中可查到更多相关文献
（三）选题
1、选题的开始/启动：初选主题 ①领导/导师有现成项目(要提炼研究选题，区别 于“干活") ②手头问题(较适用于有工作经验者) ③个人兴趣(职业导向)
如果没有现成项目、手头问题或个人兴趣，则：
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科学方法论学号： 09042315 姓名：杨晖晖课程老师：胡文龙本科生应该掌握的六种基本社会科学研究方法科学方法论（杨晖晖（09042315））摘要: 对理论与实践相结合的选题方法、文献检索法、访谈法八种本科生应掌握的基本方法进行了分析和讨论。
关键词: 本科生; 研究; 方法本科生就得搞研究,搞研究是提高本科生创新能力的有效途径。
古人云:“工欲善其事, 必先利其器。
”本科生要搞研究必须研究和掌握科学的有效的研究方法。
一、理论与实践相结合的选题方法。
科学研究的第一步是选好研究题目, 这是科研工作的实际起点和开端。
题目要新，选题可以是关心国内外大事关注现实，也可以是老问题的新阐释。
选题可以是纯学术性质的, 也可以是纯现实的, 但是, 在哲学社会科学研究领域里, 能够把理论与实践相结合起来的选题是最好的。
这些课题首先是现实中的热点、难点和焦点问题, 然后反映在理论学术界成为争论的热点、难点和焦点问题。
因此, 作为哲学社会科学的本科生首先要关注社会现实生活, 然后, 要搞清楚学界在解答现实问题上的分歧意见, 找出各家值得肯定的合理的观点和应该否定的不合理的观点。
判断各家观点合理与否的标准主要是看它是不是符合客观实际, 能不能解决现实问题。
最后, 所发现的学术理论界存在的问题, 正是应该选取的课题和立意的出发点。
只有这样选题, 才会选出本学科前沿的研究课题,立意才会有新意,研究结果才可能有重要的理论价值和实践价值。
当然,一个人究竟选择什么研究课题好,除了明白这些基本道理外,个人的爱好、兴趣、人生经历、知识结构、专业基础等因素,无疑起着十分重要的作用。
二、文献检索法文献检索法是调查者为了达到某个特定的目的而对于某个领域的文献及其内容进行寻找和考查的方法。
通过文献检索可以迅速发现问题, 迅速进入研究前沿, 节省研究资金和研究劳力, 是社会科学研究的基础。
文献既有内容和形式,又有载体。
文献的内容是指文献所记载的人类的知识、理论等, 是读者可以通过文献对于作者加以理解的东西。
文献的内容, 可以是知识 (客观事实, 以及人们对于自然界和社会的发展规律的认识, 解决的问题) , 也可以是价值标准 ( 对于人类应如何看待事物的认识, 解决‘善’的问题),还可以是审美情趣(对于美的鉴赏倾向,解决‘美’的问题)。
文献中的这些知识、理论等需要一定的“形式”,如一个思想家的理论可以以文字记载也可以以声音记载。
这些“形式”,是沟通作者与读者的桥梁,是读者对于作者进行理解的媒介。
文献的形式,可以是文字、图形、符号、声频、视频等。
同时,这些“内容”和“形式”也需要存在于一定的载体之中,如这个思想家所写的文字可以存在于图书之中,也可以存在于光盘之中或网页之中。
文献的载体,是文献得以在更大的空间和时间中传播的基础。
传播文献的载体,可以是泥版、羊皮纸、雕版、石碑、铜柱、图书、报纸、杂志、录音带、缩微胶卷、软盘、硬盘、数字光盘等。
没有“形式”的“内容”不是文献,如某个人的存在于他自己头脑中的思想。
没有“内容”和“形式”的载体仅仅是物而不是文献,如一本书去掉了文字,就仅仅是装订了的纸张。
而没有载体的“内容”和“形式”也不是文献,如某个人的没有录音或文字记录的演讲。
文献是“内容”、“形式”和“载体”三者的统一体。
文献检索的意义：献检索是发现问题的便捷方式；文献检索是迅速进入研究前沿的便捷方式；文献检索是节省研究资金、节省研究劳力的方式；文献检索是各种社会调查方法的基础；文献检索是不能采用某些调查方法时的替代方法文献检索的步骤：1·提出文献检索的目的文献检索总是为了一定的目的而进行的,是为了解决一定的问题而进行的。
物理量使文献检索能够高效地进行,需要在进行文献检索之前明确进行文献检索的目的。
文献检索的目的可以按照多种标准进行划分。
首先,任何研究工作都是要证明或证否种判断。
按照需要证明或证否的判断的类别划分,文献检索的目的可分为:第一,确定事物发展的历史、状况和趋势(是何);第二,确定事物的评价(如何);第三,确定对于某种问题的对策(应何)。
其次,按照问题的范围划分,文献检索的目的可分为;第一,解决国际问题:第二,解决国内问题;三,解决地区问题或行业问题;第四,解决单位内部问题。
2·根据文献检索的目的确定所需检索的文献种类。
第一,进行文献检索的范围应与问题的范围相适应。
例如,要了解全国范围的某个问题,就需要检索有关全国的文献,而不能仅仅检索有关某一省的文献。
文献检索的范围可超过问题的范围,例如,要了解中国的教育状况,除了对于中国的教育文献进行检索之外,还可以对于外国的教育文献进行检索,以便进行借鉴。
简言之,文献检索的范围可以大于问题的范围,不可小于问题的范围。
第二,若文献检索的目的是确定事物发展的历史、状况和趋势(是何),应主要通过检索公开出版的报刊、书籍,特别是年鉴、专业杂志、专着等,以及到有关部门检索内部资料等,了解原始资料、准原始资料以及前人在论文和专着中的研究成果。
第三,若文献检索的目的是确定事物的评价(如何),应主要通过检索专着、专业杂志、论文集等,了解前人的研究成果。
第四,若文献检索的目的是确定对于某种问题的对策(应何),应主要通过检索专业杂志、教材等了解前人提供的方法、案例等。
3·设计文献检索的方案。
文献检索者要确定有可能掌握资料的机构(政府部门、图书馆、资料室、博物馆、展览馆、书店、私人、民间组织),确定该机构提供资料的可能性和需要的条件。
文献检索者要根据所需要的文献种类,在可能提供所需文献的机构中进行选择。
4·为文献检索创造条件。
文献检索的方案确定之后,文献检索者就要根据方案为进行文献检索创造条件。
例如文献检索者为了到某一政府部门进行文献检索,需要开具单位介绍信;为了到图书馆进行献检索,需要办理图书借阅证等。
5·进行文献检索。
当文献检索的条件具备之后,文献检索者就可以到选定的机构按照一定的线索进行文检索。
例如,在图书馆,可以按照作者名、文献名、图书分类、出版社、出版时间等进行索。
在网上进行文献检索,可以通过门户网站的分类或通过关键词进行检索。
通常,在进行文献检索之前,文献检索者可以从目录、摘要、文献综述、述评等二次献或三次文献中发现线索(如知道作者名或出版社名)。
文献检索结果的处理文献检索者寻找到所需要的文献后,还需要对文献检索的结果进行适当的处理,以便后对于检索的结果进行分析、研究。
对于文献检索的结果的处理,只要采取读书笔记、读卡片和计算机文摘数据库的形式。
三、访谈法访谈是访谈者为了通过访谈对象了解信息、验证假设而有计划实施的、与访谈对象的角色地位不均等的谈话。
访谈法是访谈者通过对访谈对象进行访谈而对社会现象进行调查的方法。
访谈法的意义：第一,易于了解访谈对象的说法、看法。
第二,可以在访谈中对访谈对象进行观察。
访谈者在进行访谈时,不仅可以了解访谈对象口头表述的内容,而且可以同时从访谈对象身上了解更多的信息。
访谈对象在表述一个观点或陈述一个事实时,言谈举止的表现往往隐藏着重大的信息。
第三,可以与观察相互印证。
访谈法获得信息的方式与观察法获得观察信息的方式是不同的。
在研究者采用观察法进行调查时,所得到的信息往往只涉及人的外在的方面,如人的行动、表情等。
访谈法的原则：第一,访谈的目的是了解而不是表达。
第二,访谈者不能诱导访谈对象。
第三,访谈者不能在访谈时对访谈对象进行价值判断。
第四,访谈应辨别真相与假象。
第五,访谈中任何信息都是有意义的。
访谈法的基本程序：1、确定访谈的目的、必要性和可行性。
2、确定访谈项目。
即确定在访谈中需要了解哪些方面的问题。
3、确定访谈对象确定访谈对象, 应以有利于获得所需要的真实信息为原则。
4、确定访谈的时间、地点访谈是两个人或多个人之间的互动, 所以需要事先确定访谈的时间, 包括确定访谈的次数、每次访谈的日期、每次访谈的开始时间、每次访谈的持续时间。
5、确定访谈的记录方式访谈的记录方式包括手工记录和机器记录 ( 录音记录、录像机记录等)。
6、制定访谈计划访谈计划是访谈者对于整个访谈活动的整体安排, 是对于前五项安排和其他相关事项的归纳, 是实施访谈的依据。
7、实施访谈。
8、对访谈结果的处理即对于访谈的记录进行整理, 以便对于访谈记录进行分析。
四、调查研究方法调查研究方法是我们对客观社会现实的状况、问题、原因进行调查和分析的过程,是最基本的实事求是的研究方法,是社会科学研究又一项基本功。
现在调查研究的方法很多。
当前最流行的方法就是问卷调查,问卷调查的关键是对问卷的科学设计,每个问题至少都应有赞成、反对和弃权三种不同答案。
问卷对象的人数越多越好,以便能够准确地进行数量统计和分析,给出解决问题的倾向性答案。
现在人们对开调查会不大重视,这不好。
毛泽东说:“开调查会,是最简单易行又最忠实可靠的方法,我用这个方法得到了很大的益处,这是比什么大学还要高明的学校。
”[1]16要搞好调查研究,就得学会辩证分析和阶级分析两种方法。
所谓辩证分析,就是矛盾分析,对立统一,既看全面,又抓重点,立足现实,预测变化发展。
现在一讲阶级分析大家觉得很可笑,以为阶级都不存在了,你还讲什么阶级分析法其实,阶级分析法从根本上讲是一种经济利益分析法,因为所谓阶级无非是指社会上存在的剥削与被剥削的对立的两个最大的经济利益集团,阶级的存在在当今中国是一个客观的历史事实,它不会因为你不承认它存在它就不存在了,只不过它现在是一种自在的阶级关系,不是一种自为的阶级斗争罢了。
同时,应当明白只有通过阶级分析法,才能真正看清人们在社会现实中的经济地位,制定正确的战略、政策和策略。
因此不可轻视和放弃阶级分析法,而应当重视和学会阶级分析法。
五、历史研究与逻辑研究相结合的研究方法所谓历史研究,就是要搞清楚客观存在的历史事实,一切从历史事实出发。
所谓逻辑研究,就是要搞清楚客观存在的历史事实中的规律性和必然性,哲学上称之为“逻各斯”;它反映在人的头脑里就是抽象的思维逻辑。
一般来讲,论从史出,逻辑以历史为前提和基础;史为论证,历史证明逻辑观点的正确性。
因为历史现象是千差万别、千变万化的,而逻辑是同一的、必然的,因此,逻辑是历史的修正。
但是,逻辑就在历史之中,因此,逻辑和历史的起点和终点又是一致的。
六、分析与综合相结合的辩证逻辑的研究方法它被黑格尔称为是寻求绝对真理的绝对方法。
列宁把这种方法分解为辩证法的16条要素,并简明地指出:“分析和综合的结合———各个部分的分解和所有这些部分的总和、总计。
”[1]（p239）具体点讲,所谓分析就是分解事物为各个部分、方面和层次,并对其作出抽象的规定,揭示各种规定之间的矛盾关系,用中国哲学的语言讲就是“一分为二”。
所谓综合就是把各个抽象的规定总合为一个整体概念,就是得出理论结论,用中国哲学的语言讲就是“合二为一”。