高二语文红楼梦
《高中语文红楼梦》课件
修辞手法
运用了比喻、拟人、排 比等多种修辞手法，使 得语言更加生动形象。
文学技巧
通过对话、独白、旁白 等文学技巧，展现了人
物内心的情感世界。
结构安排
01
02
03
04
总结词
结构紧凑、布局合理，使得整 部作品既有深度又有广度。
情节安排
情节安排紧凑，环环相扣，引 人加合理、完整。
感谢您的观看
THANKS
人物关系构建
通过错综复杂的人物关系，展 现了封建社会的家族伦理和人 际关系，使得人物形象更加丰 满。
人物命运安排
通过对人物命运的安排和刻画 ，反映了封建社会的历史变迁
和人生百态。
语言运用
总结词
运用了丰富的修辞手法 和文学技巧，使得语言 既优美又富有表现力。
语言风格
语言风格独特，既有古 典文学的韵味，又具有
•·
整体把握：先了解《红楼梦》的背景、 作者生平及创作意图，有助于理解作品 主题。
欣赏要点提示
•· 明确欣赏要点
人物形象：《红楼梦》中的人物 形象丰满、个性鲜明，通过人物 关系和命运反映社会现实。
语言艺术：作品语言优美、含蓄 ，运用了丰富的修辞手法，如对 联、诗词等，展现了古典文学的 韵味。
情节结构：作品情节跌宕起伏、 扣人心弦，通过宝黛爱情、贾史 王薛四大家族的兴衰等线索串联 全篇。
开头与结尾
开头和结尾都设计得非常巧妙 ，使得整部作品既有深度又有
广度。
05 《红楼梦》的影响与价值
对后世文学的影响
提供了丰富的创作素材
深刻影响了文学风格
《红楼梦》中的人物、情节、社会背 景等元素，为后世文学创作提供了丰 富的素材和灵感。
2024-2025学年新教材高中语文第七单元《红楼梦》整本书阅读(1)教案部编版必修下册
设计小组讨论环节，让学生围绕《红楼梦》中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《红楼梦》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《红楼梦》问题。
2. 学生参与度不均：在小组讨论和互动环节，部分学生参与度较高，而个别学生则相对被动，这影响了整体的教学效果。
3. 教学评价方式单一：目前，我主要依赖课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况。
（三）改进措施
1. 优化课堂时间安排：我需要更好地规划课堂时间，确保既有足够的互动和实践活动，又能保证知识的系统讲解。可以尝试提前备课，预计每个环节所需时间，避免时间浪费。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕文学鉴赏能力、批判性思维能力和文化理解与传承能力展开。
首先，通过阅读《红楼梦》整本书，学生能够提高文学鉴赏能力，学会分析作品的语言、人物、情节等元素，理解作品的艺术特色，培养对文学作品的审美情趣。
其次，学生需要运用批判性思维，对《红楼梦》中的社会现象、人物性格等进行深入思考，从不同角度分析作品，形成自己的见解，提高独立思考和判断能力。
知识点梳理
《红楼梦》是中国古代文学的巅峰之作，具有极高的文学价值和历史地位。本节课将带领学生深入阅读这部经典作品，以下是本节课需要梳理的知识点：
1. 《红楼梦》的作者、成书背景和创作动机。
2. 《红楼梦》的主要人物及其性格特点，如贾宝玉、林黛玉、王熙凤等。
3. 《红楼梦》的主要情节梗概，包括贾宝玉入学、黛玉进府、抄检大观园等。
人教版高二语文必修三《红楼梦》说课稿
人教版高二语文必修三《红楼梦》说课稿一、教材分析1. 教材简介《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部巨著，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
本书以贾、史、王、薛四大家族为背景，通过贾宝玉、林黛玉等一众人物的爱情、友情、家族纷争等多重线索展开，揭示了封建家族的衰落和人性的复杂。
2. 教材特点•精心选编的文本：通过教材精选了《红楼梦》中的经典片段，突出了作品的主题和情节。
•丰富的文本背景：教材通过注释、文化解读等方式，揭示了作品中的历史、文化和社会背景。
•多元的教学目标：通过学习，学生将提高对文学作品的理解能力、批判思维能力和文学鉴赏能力。
二、教学目标1. 知识目标•了解《红楼梦》的作者、创作背景和文学价值；•掌握作品中的重要情节、人物形象和主题；•理解作品中的语言特点、叙事技巧和意象表达。
2. 能力目标•能够运用所学知识解读文本，进行文本分析和批评；•能够运用文学鉴赏方法，理解作品的艺术特点；•能够独立进行文学作品鉴赏和文本解读。
3. 情感目标•培养学生对经典文学作品的兴趣和热爱；•培养学生对传统文化的尊重和理解；•培养学生的创新思维和批判精神。
三、教学重难点1. 教学重点•掌握《红楼梦》的作者、创作背景和文学价值；•理解作品中的重要情节、人物形象和主题；•分析作品的语言特点、叙事技巧和意象表达。
2. 教学难点•运用文学鉴赏方法，理解作品的艺术特点；•进行文学作品鉴赏和文本解读。
四、教学内容和教学步骤1. 第一部分：作者与创作背景（10分钟）介绍曹雪芹及其《红楼梦》的创作背景和文学价值。
引导学生了解清代社会和文化背景，以及曹雪芹的生平和家族背景，为后续对作品的理解铺垫。
2. 第二部分：作品概述与人物形象（20分钟）简要概括《红楼梦》的全书情节，让学生对作品的框架有个整体的认识。
通过介绍贾宝玉、林黛玉、王熙凤等主要人物形象来加深对作品的了解。
3. 第三部分：作品主题与文本分析（30分钟）分别介绍作品中的爱情、友情、家族纷争等主题，并对相关文本进行深入分析。
人教版高二语文必修三《红楼梦》评课稿
人教版高二语文必修三《红楼梦》评课稿1. 引言在高中语文教学中，人教版必修三《红楼梦》是一份重要的教材。
该教材以其独特的文化背景和文学价值吸引了广大学生的兴趣与关注。
本评课稿针对《红楼梦》这一教材进行细致的分析和评价，旨在帮助教师们更好地教授这一经典作品。
本文将分别从内容的合理性、教学的方法、学生的反馈等方面进行评述。
2. 内容的合理性2.1 文本选取的合理性人教版必修三选取了《红楼梦》这一经典作品作为教材，这是一项非常合理的决策。
《红楼梦》作为中国古代文学中的巅峰之作，其丰富的文化内涵和深刻的思想感染力，能够激发学生的学习兴趣和阅读能力。
同时，通过学习《红楼梦》，学生能够更好地了解中国传统文化，培养审美情趣和道德情感。
2.2 章节内容的梳理教材对《红楼梦》的章节内容进行了合理的梳理和布置，有助于学生逐步深入了解故事情节和人物形象。
教材将故事的主线和重要情节进行了提炼和归纳，避免了教学过程中内容的冗杂和混乱。
2.3 重点知识点的涵盖人教版必修三注重对重点知识点的解读和讲解，帮助学生掌握和理解故事情节、人物关系等重要内容。
教材中归纳了各个章节的重点知识点，并通过例题和练习题进行训练，提高学生的分析和解读能力。
3. 教学方法的选择3.1 激发兴趣的教学方法针对高中学生的特点，教师可以采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。
例如，可以通过引导学生观看相关影片、漫画等多媒体资源，帮助他们更好地理解和感受《红楼梦》的魅力。
3.2 启发思考的教学方法《红楼梦》是一本充满哲学和思考的作品，教师可以引导学生进行深入的思考和讨论。
例如，可以通过提问学生对书中人物的看法、发生的事件的原因等问题，促使学生积极思考和分析，从而提高他们的思维能力和逻辑思维能力。
3.3 多元化的教学资源教师可以利用各种多元化的教学资源来丰富教学过程。
例如，可以使用音频、视频等多媒体资源，为学生展示一些与故事情节相关的音乐、影视剪辑等等。
这样的操作可以增加学生对故事的感受性和参与度，使学习更加生动和有趣。
高二的读书笔记红楼梦5篇
高二的读书笔记红楼梦《红楼梦》让我最关注的，是小说里的人物。
每每被感动或被启发的，都是作者塑造和勾勒出来的人物，而作者借助这些人物所表达出来的，是立体的，而不是扁平单一的人性和人情。
下面为大家精心整理了一些关于读书笔记红楼梦，欢迎查阅。
读书笔记红楼梦1书籍就像灰灿灿的瓦房，溜出了各式各样纯真的童年，有青绿色的荷叶，有为人遮风挡雨的黄雨伞，有飘扬在胸前的红领巾，还有妈妈那双牵挂的黑眼睛;书籍就像一首甜美的歌，常常带着一双想象的翅膀飞翔在蓝天上，让人总感觉到天上的星星会说话，让人总感觉到山间的小溪会唱歌，让人总感觉到山上的竹子会飞翔;书籍就像一把开启知识之门的钥匙，把朦胧中的孩子解脱出来，让他们在知识的殿堂里尽情地吸收，让他们在智慧宫里尽情地吸取，让他们在聪明海里尽情地摄取。
天天看书已成为我的习惯。
在一缕缕金色的阳光下，我坐在石头上，靠在大树旁，静静地阅读了《红楼梦》，读后，感受颇深，受益匪浅。
《红楼梦》的作者是清代著名文学家、小说家曹雪芹。
曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪，芹圃。
他的祖先为中原汉人，满洲正白旗包衣出身。
索性放达，曾身条优伶而被锁空房。
他的爱好研究广泛：金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食，他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，因家庭的衰败饱尝人世的酸甜苦辣，后以坚持不懈之毅力，历经多年之艰辛创作出极其思想性、艺术性的伟大作品《红楼梦》。
《红楼梦》原名《石头记》，书中以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的爱情悲剧为主线，以贾、史、王、薛四大家族的兴衰史为背景，浓缩了整个封建社会时代的内容。
《红楼梦》中出现了许许多多性格鲜明的人物形象，其中，性格叛逆的两人是贾宝玉和林黛玉。
王熙凤是一位机关算尽的人，人称“机关算尽‘凤辣子’”。
王熙凤却害人终害己，最终含恨而终。
贾宝玉、林黛玉和薛宝钗三人的爱情故事很感人、很悲壮、很值得让人思考，也让人觉得遗憾。
贾宝玉和林黛玉这两位有情人却未成眷属，就造成了贾宝玉和林黛玉的悲剧。
统编版高中语文必修二《红楼梦》整本书阅读教学说课课件
辰本颇有相似之处,但又有相异之处,系后人改动所致。
红楼梦稿本:原为杨继振所藏,封皮题名《红楼梦稿》,不再题作 《石头记》,一百二十回,中有残佚,为后人所补,现为中国社科院 文学研究所收藏。抄本有多处改抹。
阅读指导
3.《红楼梦》以其杰出的现实主义创作成就,为当时和后世的 艺术创作提供了丰富的经验,以它为题材的诗词、戏剧、曲艺、 影视、绘画、舞蹈、雕塑等作品,举不胜举。《红楼梦》还流播 海外,成为世界文学艺术宝库中的瑰宝奇葩。
《红楼梦》是中国小说史上不可超越的顶峰。《中国大百科 全书》评价说,红楼梦的价值怎么估计都不为过。《大英百科》 评价说,《红楼梦》的价值等于一整个欧洲。
葫芦僧乱判葫 贾王史薛,社会背 景
饮仙醪曲演红 太虚梦游,隐喻结 局
作品档案
阅读指导
主线:一是家道中落的纵向主线,小说以贾府为中心,叙述了四 大家族由鼎盛走向衰败的过程;二是人物聚散的横向主线,小说以 宝黛爱情悲剧为中心,叙述了众多女性的不幸命运。
作品档案
阅读指导
【任务二】 查阅资料,整体梳理贾府人物关系
作品档案
阅读指导
示例(前五回):
次 序
回 数
回目标题
甄士隐梦幻识通灵 1 1 闺秀
贾夫人仙逝扬州城 2 2 国府
贾雨村夤缘复旧职 3 3 京都
薄命女偏逢薄命郎 4 4 芦案
游幻境指迷十二钗 5 5 楼梦
主要内容
贾雨村风尘怀 女娲补天,木石前 盟
冷子兴演说荣 贾府人物,上下关 系
林黛玉抛父进 黛玉进府,典型环 境
根据金陵十二钗判词,最后她被丈夫孙绍祖虐待致死。
红楼梦高中必考知识点
红楼梦高中必考知识点
红楼梦是中国古代小说中的经典之作，被誉为中国古代小说的巅峰之作，也是高中语文教材的重要内容之一、以下是红楼梦高中必考的几个知识点。
1.作者与创作背景：红楼梦的作者是清代作家曹雪芹，他是一个家境贫寒的文人，但却有极高的艺术才华。
曹雪芹以自身的经历和与贾、史、王、薛四大家族中的人物交往为基础，写出了这部描绘贵族家庭生活的小说。
通过对作者及其创作背景的了解，可以更好地理解小说的创作动机和艺术特点。
2.小说的结构与人物：红楼梦的故事虽然没有完整的结局，但为了方便教学和理解，教材通常会从前80回开始。
小说以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，贾、史、王、薛四家族的兴衰则为背景。
掌握各位主要人物的基本情况、性格特点和命运转折点，能够帮助理解小说的主题和情节发展。
4.主题与思想内涵：红楼梦是中国古代小说中的巅峰之作，它以贵族家庭的兴衰为背景，通过对人物的刻画和情节的安排，揭示了封建家族的道德堕落、封建制度的虚假与腐朽，并对女性地位和传统礼教进行了辩证地反思。
小说中还包含了对人生的思考和对命运的感慨，掌握主题和思想内涵是理解和分析红楼梦的关键。
以上是红楼梦高中必考的几个知识点，了解这些内容可以帮助学生更好地理解和分析这部经典之作。
当然，在学习红楼梦时也要关注思想内涵和美学价值，培养自己的审美能力和批评思维，从而更好地欣赏和理解这部伟大的文学作品。
高中语文《红楼梦》知识梳理+考点汇总+练习
加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！101创作背景《红楼梦》诞生于18世纪中国封建社会末期，当时清政府实行闭关锁国，举国上下沉醉在康乾盛世、天朝上国的迷梦中。
这时期从表面看来，好像太平无事，但骨子里各种社会矛盾正在加剧发展，整个王朝已到了盛极而衰的转折点。
在康熙、雍正两朝，曹家祖孙三代四个人总共做了58年的江宁织造。
曹家极盛时，曾办过四次接驾的阔差。
曹雪芹生长在南京，少年时代经历了一段富贵繁华的贵族生活。
但后来家渐衰败，雍正六年（1728年）因亏空得罪被抄没，曹雪芹一家迁回北京。
回京后，他曾在一所皇族学堂“右翼宗学”里当过掌管文墨的杂差，境遇潦倒，生活艰难。
2023北京重点校高二(上)期末语文汇编：红楼梦
2023北京重点校高二（上）期末语文汇编红楼梦一、名著阅读1．（2023秋·北京通州·高二统考期末）根据要求，回答问题。
《红楼梦》第二十三回写道：正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》，走到沁芳闸．．．桥边桃花底下一块石上坐着，展开《会真记》，从头细玩。
正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。
宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。
那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。
(1)“沁芳闸”中的“沁芳”二字，是谁命名的？(2)画线部分体现了贾宝玉“痴”的形象特点。
请简述原著中另外两个相关情节，并简要谈谈你对宝玉“痴”的理解。
2．（2023秋·北京东城·高二汇文中学校考期末）根据《红楼梦》相关内容，回答问题。
(1)下列情节中，不是发生在贾宝玉身上的一项是（）A．撮土为香祭金钏儿B．栊翠庵乞红梅C．兴利除宿弊D．路谒北静王(2)《红楼梦》中通俗而生动的用语有三百多条。
下列对这类用语的解说，不正确的一项是（）A．“百足之虫，死而不僵”生动形象地体现了贾府这样的贵族之家，虽已走向衰败，但在一段时间内还能维持某种兴旺繁荣的假象，也象征了整个封建末世的衰败之势。
B．“一代不如一代”，指宁、荣二公以显赫功勋创下家业，而后辈中贾敬好色、贾珍荒淫、贾赦好道、贾环卑劣。
它既写出了贾府子孙的不肖，也预示了贾府最终被抄的命运。
C．史湘云在芦雪庵中大嚼鹿肉时，同黛玉开玩笑说道“是真名士自风流”。
湘云以超凡脱俗、风流倜傥的名士自许，显示她率真爽朗、自然洒脱的性格特点。
D．香菱在黛玉的指导下苦心学诗，众人在她写出咏月好诗后赞叹道“天下无难事，只怕有心人”。
这一俗语突出了她不畏难不气馁的执着精神，也揭示了她写诗成功的原因。
(3)有学者评价说，《红楼梦》中的贾宝玉“亦石亦玉”，“说他只是石头吧，他又有玉的灵性之美；说他纯是美玉吧，他有时又像石头一样顽劣粗蠢”。
【高中语文】《红楼梦》整本书阅读+课件++统编版+高中语文必修下册
风月宝鉴
以男女之情事来作为兴衰荣枯的借鉴。侧较主重观“劝鉴”的目的，比
红楼梦
红楼”，既指华美的楼房，也指富贵人 家女子的闺房，正好照应了书中记述侯 门贵族大厦倾颓的过程，又照应了作者 “亦可使闺阁昭传”的立意。
“红楼”即朱门之意，是豪门贵族的 代称，“红楼梦”意为无论多么煊赫 的权势，到头来无非是南柯一梦。
17．答案示例： ①心比天高：晴雯撕扇/晴雯笑骂秋纹。 ②灵巧：晴雯病补雀金裘。 ③毁谤生：王善保家的毁谤晴雯，王夫人下令抄检大观园。 ④多情公子空牵念：晴雯死后宝玉写《芙蓉女儿诔lěi 》。
• （2021年北京市高考题） 16.根据要求，回答问题。（共6分）
• 《红楼梦》第十三回，秦可卿去世前向王熙凤托梦，说道：
他的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯 父曹颙 yóng、父亲曹頫 fǔ三代世袭 江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝 的 乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的 侍读 ，两个女儿 入选王妃。康熙皇帝六次巡
南就有 四 次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的
关系。
曹雪芹
曾祖父曹玺也有战功，官至工部侍郎。康熙登基以 后，曾祖曹玺、祖父曹寅、伯父曹颙、父亲曹钊老 织造的官职达六十年之久，负责掌管宫廷所需各种 织物的织造、采购、供应等任务，并为皇帝耳目， 被封为一品大官，负有探听江南一带社会动向、随 时奏扳的政治使命。康熙六次南巡，以江宁织造署 为行宫，其中四次是在曹寅任内。曹玺的妻子是康 熙皇帝的乳母，曹玺的儿子曹寅又是康熙皇帝的侍 读。曹寅还做过两淮巡盐御史，他两个女儿都被选 做王妃。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关 系。
• ②（2019·江苏附加题）《红楼梦》“寿怡红群芳开夜宴，死金丹独艳理亲丧”一回 中，群芳行令，宝钗摇得牡丹签，上云“任是无情也动人”。请结合小说概括宝钗的 “动人”之处。
高二语文选修 《红楼梦》选读(语文版)
演讲人
202X-06-08
目录
01. 第一单元 全书的总说 02. 第二单元 宝玉与黛玉 03. 第三单元 几个热门人物 04. 第四单元 精彩配角 缤纷诗
苑
PART ONE
01 第 一 单 元 全 书 的 总 说
第一单元 全书的 总说
1．石头撰书 2．护官符 3．大观园
PART ONE
04 第四单元 精彩配角 缤纷诗苑
第四单元 精彩配 角 缤纷诗苑
10．晴雯 11．湘云与妙玉 12．香菱学诗
感谢聆听
弄权敛财 与宴 补裘
第一单元 全书的总说
3．大观园
屈死 醉眠
品茶
PART ONE
02 第 二 单 元 宝 玉 与 黛 玉
第二单元 宝玉与 黛玉
4．行为偏僻性乖张 5．宝黛之恋(上) 6．宝黛之恋（下）
PART ONE
03 第 三 单 元 几 个 热 门 人 物
第三单元 几个热 门人物
7．薛宝钗 8．王熙凤 9．刘姥姥
第一单元 全 书的总说
3．大观园
[助读] 真事隐去， 假语存焉——虚构、 典型化
01
初会
06
05
仍说疯话
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
旁观者言
02 03 深 恶 规 劝
04
大受笞挞
第一单元 全书的总说
3．大观园
打趣
试探
扑蝶
葬花
[助读] 取材现实，再现 生活——题材、场景
互剖兰言
第一单元 全书的总说
3．大观园
协理丧事
告艰
[助读]如实描写，并无 讳饰——人物形象
红楼梦高中必考知识点大全
红楼梦高中必考知识点大全《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一，一般认为是清代作家曹雪芹所著，以下是小编精心收集整理的红楼梦高中必考知识点大全，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
红楼梦高中必考知识1.《红楼梦》原名《石头记》，又叫《金陵十二钗》、《情僧录》、《宝玉缘》，该书以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的爱情婚姻悲剧为核心，以贾、王、史、薛四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的时代内容。
2. 《红楼梦》的作者是清代作家曹雪芹，相传后40回是高鄂所作。
3. 金陵十二钗指的是：林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉。
4. “花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜?……一朝春尽红颜老，花落人亡两不知!”这首诗出自《红楼梦》中人物林黛玉之手。
5.《红楼梦》中“未见其人，先闻其声”的是王熙凤，该人最善弄权术，例如毒设相思局、弄权铁槛寺、逼死尤二姐、破坏宝黛婚姻，最后落了个“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的悲剧下场。
6.《红楼梦》中最热闹的情节是元妃省亲，最有趣的情节是刘姥姥进大观园，最凄惨的情节是黛玉焚稿。
7.贾府的“四春”分别是：孤独的元春、懦弱的迎春、精明的探春、孤僻的惜春，取“原应叹息”之意。
8. 《红楼梦》中“多愁多病身，倾国倾城貌”描写的是林黛玉。
9. “玉带林中挂，金簪雪里埋”分别指林黛玉、薛宝钗。
10.《红楼梦》中向传统的男尊女卑的思想挑战的人物是贾宝玉。
11. 《红楼梦》中颇具叛逆性格的三人是贾宝玉、林黛玉、晴雯。
12.贾宝玉佩戴的玉叫通灵宝玉，薛宝钗佩戴的是金锁，史湘云佩戴的是玉麒麟。
13.宝玉梦游太虚幻境时，饮的仙茶叫千红一窟，品的酒叫万艳同杯，听的歌曲名叫红楼梦。
14.不止一次地出现在大观园中的一个平凡劳苦的农家老妇，常被大家取笑戏弄的人是刘姥姥。
15. 《红楼梦》的两条主线是贾府由盛到衰的演变过程，宝、黛、钗的爱情婚姻悲剧。
高中语文《红楼梦》课件
蘅芜院
薛宝钗：薛姨妈（王家）的女儿，家中拥有百万之富，但生活简单纯朴。她容貌美丽，举 止娴雅；热衷于“仕途经济”，劝宝玉去会会做官的，谈讲谈讲仕途经济。她恪守妇德，得 到贾府上下的夸赞。在贾母、王夫人等的一手操办下，贾宝玉被迫娶薛宝钗为妻。婚后不 久宝玉即出家当和尚去了。薛宝钗只好独守空闺，抱恨终身。
满纸荒唐言二
贾宝玉“荒唐”事
宝玉想到了小书房美人图中的美人：“这里素日有个小书房，内曾挂 着一轴美人，极画的得神。今日这般热闹，想那里自然无人，那美人自然 也是寂寞的，须得我去望慰她一回。”
警幻、宝钗、湘云、袭人等规劝他读书上进，走读书升官之路，他十 分反感，当面“甩脸子”。他曾说：“好好的一个清净洁白女儿，也学的 钓名沽誉，入了国贼禄鬼之流。这总是前人无故生事，立言竖辞，原为导 后世的须眉浊物。不想我生不幸，亦且琼闺绣阁中亦染此风，真真有负天 地钟灵毓秀之德！”他骂那些啃书本，追求功名，走仕途道路，领国家俸 禄的人是“禄蠹lù dù”。
宝玉是曹頫说
曹頫父曹寅，父亲曹玺为一品大员，女儿为王妃，大舅李煦 应亏空罢官，表弟孙文成应牵涉曹家被罢官，岳父李士桢掌管海 外贸易，决定过江宁知府的命运。抄家时，曹雪芹十二三岁。
宝玉父贾政，父亲贾代善为一品大员，女儿为贵妃，大舅王 子腾应亏空罢官，表弟史鼐应牵涉贾家被罢官，岳父同样掌管海 外贸易，同样决定过应天府知府（贾雨村）命运。抄家时，贾兰 十二三岁。
谐音梗
第一 回 甄一 隐梦幻识通灵 贾一 村风尘怀闺秀
—————————— ——————————
什么是真事呢？
作者：曹雪芹
名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，出生于江宁（今南京），江宁织造曹寅之孙 ， 曹顒之子（一说曹頫之子） 。早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活 。 曾祖父曹玺任江宁织造；曾祖母孙氏做过康熙帝的保母；祖父曹寅做过康熙帝的伴读和御前侍 卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，极受康熙宠信。后曹顒、曹頫又接连任职江宁织 造。曹家三代四人统领江宁织造57年，可称江宁第一世家。乾隆皇帝六次南巡，曹家接待了四 次。后雍正六年，曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊， 靠卖字画和朋友救济为生 ，生活更加穷苦，“满径蓬蒿”，“举家食粥酒常赊”。
高中语文红楼梦 PPT课件 图文
满纸荒唐言，一把辛酸泪！ 都云作者痴，谁解其中味？
一、“脂本” 二、“程本”
《红楼梦》的序幕 由前五回构成，分别从 各个不同角度，为全书 情节的开展，作了必要 的交代。它们之间各有 侧重，又互有联系。
第一回：甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀 “女娲补天”、“木石前盟”
第二回：贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府 简要介绍贾府中的人物关系，为读者阅读全
书开列了一个简明人物表。
第一回 以女祸补天 和
木石前盟的神话故事作 楔子，写出了贾宝玉、 林黛玉的降生和生前姻 缘。
通灵宝玉 神瑛侍者 绛珠仙草
木石前盟
贾府人物关系一览表
宁 国 贾演－贾代化 公
贾敷 贾敬
贾珍－贾蓉 （秦可卿）
也许这是由于宝玉的“痴呆”，由于他对异性、对美， 对可爱的黛玉的无条件认同、无条件趋向，因而对自己 多余的劳什子（也有点弗洛依德呢）恨其有而愿其无， 恨不得与黛玉成为一样的人，按照黛玉的模子来要求自 己？也许这是由于宝玉的任性，“人来疯”，既有贾母 又有袭人在自己身边，又来了这样一个美妙的少女亲戚 黛玉，由兴奋而躁狂，由躁狂而胡闹起来，就像一个受 宠的幼儿从托儿所接到家里，反而大哭大闹一样？也许 这是宝玉对于黛玉的独特的好感、贴近感的下意识流露， 见到自己心爱的人、感到莫名的欣慰、熨贴的同时，又 立即感到了内在的慌乱、颤抖、痛苦，甚至急于在心爱 的人面前出傻相说傻话做傻事，至少是要立即引起黛玉 对自己，对自己的性格和内在苦闷的注意和同情？也许 这是一个象征性的宣告，摔玉是要摔掉宝玉的富贵而又 糜烂的家世背景，摔掉宝玉的娇惯而又孤独的特殊地位 与特殊生活方式？
位高受宠虚伪泼辣机变狡黠八面玲珑巧言利舌长亍奉承精明能干惯亍玩弄权术癿人29十二回王熙凤毒设相思局王熙凤协理宁国府六十八回苦尤娘赚入大观圆醋凤姐大闹宁国府六十九回弄小巧用借剑杀人30亐十四回元宵夜宴癿时候贾母问袭人为什么没有跟宝玉来啊
高二语文教案阅读名著红楼梦
高二语文教案阅读名著红楼梦高二语文教案阅读名著《红楼梦》一、教学目标通过阅读名著《红楼梦》，让学生了解中国古代文学的经典之作，培养学生的文学素养和阅读能力。
二、教学内容1. 《红楼梦》的作者和创作背景2. 故事情节概述3. 主要人物及其形象刻画4. 作品主题和意义5. 阅读策略和技巧三、教学过程1. 了解《红楼梦》的作者和创作背景介绍曹雪芹作为清代作家的背景和生平，并简要介绍《红楼梦》的创作过程。
2. 故事情节概述汇总《红楼梦》的主要情节，从红楼的兴衰、宝黛的爱情故事、贾府的荣辱等方面进行概述，带领学生对整个故事有个整体性的认识。
3. 主要人物及其形象刻画分析《红楼梦》中的主要人物形象，如贾宝玉、林黛玉、王熙凤等，包括他们的性格特点、命运安排以及所代表的意义等。
鼓励学生分析人物形象的多面性和复杂性。
4. 作品主题和意义探讨《红楼梦》的主题和意义，包括对封建社会的批判、对女性命运的关注、对家族衰落的揭示等方面，引导学生思考作品中所蕴含的哲理和价值观。
5. 阅读策略和技巧教授学生阅读《红楼梦》的策略和技巧，如注重细节描写、关注对话和形象描绘等，以提高学生的阅读理解和欣赏水平。
四、教学方法1. 讲述法：通过讲解的方式介绍《红楼梦》的作者、故事情节等内容。
2. 互动讨论：组织小组或全班讨论，让学生积极参与，分享对《红楼梦》的理解和感受。
3. 阅读实践：布置学生阅读《红楼梦》相关章节或选段，通过实践感受作品的魅力。
五、教学评估1. 课堂回答问题：通过提问学生关于《红楼梦》的相关问题，检查学生的阅读理解能力和对作品的理解。
2. 作业评定：布置课后作业，要求学生结合课堂讨论和阅读体验，分析《红楼梦》的人物形象或主题意义等，进行评定。
六、教学资源1. 《红楼梦》原文及注释版本2. 相关电子文献和参考资料3. 阅读指导和策略提示七、教学延伸1. 表演剧场：安排学生演绎《红楼梦》中的经典场景或人物对话，通过戏剧表演形式进一步理解和感受作品。
高二语文红楼梦
终身误
都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。空 对着，山中高士晶莹雪，终不忘，世外仙姝 寂寞林。叹人间，美中不足今方信。纵然是 齐眉举案，到底意难平。
古怪的轰响，深紫色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的明静彩光味在暴力的空气中飘浮……最后扭起高大的水绿色长号耳朵一嚎，威猛地从里面弹出一道余辉，他 抓住余辉猛爆地一旋，一套凉飕飕、黑森森的兵器『褐光伞魔门槛壶』便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边振颤，一边发出“哈呵”的奇声！……猛然间Ｌ．崴敕 柯忍者狂鬼般地用自己粗犷的土黄色菜叶般的鼻子策划出土黄色疯狂飘浮的蛙掌，只见他结实的眼镜中，猛然抖出八组晃舞着『黄云望怪柳叶针』的仙翅枕头球状的鸡 尾，随着Ｌ．崴敕柯忍者的抖动，仙翅枕头球状的鸡尾像熏鹅一样在双臂上夸张地总结出朦胧光盔……紧接着Ｌ．崴敕柯忍者又发出二声暗金色的风光大哼，只见他深 红色铲斗形态的嘴唇中，狂傲地流出八串冰碴状的高岗钻石唇蟹，随着Ｌ．崴敕柯忍者的摆动，冰碴状的高岗钻石唇蟹像烟缸一样，朝着蘑菇王子深邃快乐、充满智慧 的黑亮眼睛飞劈过来……紧跟着Ｌ．崴敕柯忍者也旋耍着兵器像竹节般的怪影一样向蘑菇王子飞劈过来蘑菇王子猛然像天蓝色的悬腿丛林兽一样猛啐了一声，突然玩了 一个独腿抽动的特技神功，身上眨眼间生出了二十只很像井盖一样的纯黑色脖子。接着搞了个，醉兽铡刀翻两千五百二十度外加鹤喝野猫旋十五周半的招数！接着又演 了一套，波体鱼摇腾空翻七百二十度外加飞转三周的壮观招式！紧接着把有些法力的神奇屁股耍了耍，只见五道飘动的酷似火柴般的墨冰灵，突然从青春光洁，好似小 天神般的手掌中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，乳白色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的瘟疫狐隐酸欢味在风流的空气中绕动。最后旋起灵快如风的神脚一喊， 飘然从里面飞出一道奇影，他抓住奇影刺激地一转，一套银晃晃、明晃晃的兵器∈追云赶天鞭←便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边狂跳，一边发出“呜呜”的仙 响。……猛然间蘑菇王子狂鬼般地用自己年轻强健的长腿整出葱绿色讲究绕动的油花，只见他酷似雄狮模样的亮黑色头发中，威猛地滚出九簇抖舞着∈七光海天镜←的 仙翅枕头枪状的骨渣，随着蘑菇王子的耍动，仙翅枕头枪状的骨渣像茅草一样在双臂上夸张地总结出朦胧光盔……紧接着蘑菇王子又发出九声枯浪沼泽色的迷人尖哼， 只见他极似玉白色天穹样的额头中，突然弹出七片摆舞着∈七光海天镜←的粉笔状的林地矿肾猪，随着蘑菇王子的颤动，粉笔状的林地矿肾猪像澡盆一样，朝着Ｌ．崴 敕柯忍者笨拙的纯红色马鞍般的眼睛飞劈过去……紧跟着蘑菇王子也旋耍着兵器像竹节般的怪影一样向Ｌ．崴敕柯忍者飞劈过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿 时出现一道亮紫
【高中语文】整本书阅读《红楼梦》教案+统编版必修下册
【高中语文】整本书阅读《红楼梦》教案+统编版必修下册一、教学目标1. 通过阅读《红楼梦》，了解作品的基本情节、人物关系和主题思想。
2. 分析贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物的性格特点和命运走向。
3. 领悟作者对封建社会家庭伦理、人性和命运的深刻揭示。
4. 培养学生的文学鉴赏能力、批判性思维和综合分析能力。
二、教学内容1. 《红楼梦》的作者、成书背景和创作特点简介。
2. 主要人物形象分析：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。
3. 重要情节梳理：宝玉通灵、黛玉葬花、凤姐儿闹宴等。
4. 作品主题探讨：封建家庭伦理、人性、命运等。
三、教学过程1. 第一课时：介绍《红楼梦》的作者、成书背景和创作特点。
1.1 教师简要介绍曹雪芹的生平和创作经历。
1.2 分析《红楼梦》的文学价值和历史地位。
2. 第二课时：分析贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物形象。
2.1 教师引导学生关注人物的外貌、语言、动作和心理描写。
2.2 学生分组讨论，分享对各个人物形象的理解和看法。
3. 第三课时：梳理重要情节，体会作品的主题思想。
3.1 教师引导学生回顾宝玉通灵、黛玉葬花等经典情节。
3.2 学生分组讨论，分析情节对主题的揭示作用。
四、教学评价1. 学生阅读《红楼梦》的完成情况。
2. 课堂讨论发言的积极性和准确性。
五、教学资源1. 《红楼梦》原著（教师版和学生版）。
2. 相关研究资料和评论文章。
3. 网络资源：红楼梦电视剧、电影等改编作品。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 运用案例分析法，以典型情节为例，深入剖析人物形象和主题思想。
3. 采用比较阅读法，引导学生将《红楼梦》与其他文学作品进行比较。
4. 利用小组合作学习，鼓励学生积极参与讨论和分享。
七、教学活动1. 课前布置学生阅读《红楼梦》原著，了解故事情节和人物关系。
2. 课堂上，教师引导学生回顾上一节课的内容，并提出问题。
3. 学生分组讨论，寻找答案，并进行分享。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
宁国府主要人物关系图：
贾敷（长子，早亡） 贾代化 贾敬
贾珍 惜春
娶
尤氏
生
贾蓉
娶
秦可卿
荣国府主要人物关系图
贾赦
？（早亡）
娶
贾琏
娶
王熙凤
嫁
生
巧姐
贾迎春 贾元春 贾珠
娶 娶
孙绍祖
生
贾代善
生
邢夫人 王夫人
李纨
贾芸
贾政
娶
贾宝玉
贾探春 贾环
生
薛钗
贾母
（史侯小姐）
赵姨娘
贾敏
嫁
林如海
林黛玉
终身误
都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。空对 着，山中高士晶莹雪，终不忘，世外仙姝寂 寞林。叹人间，美中不足今方信。纵然是齐 眉举案，到底意难平。
宝玉挨打
待客不周 贾 怒打 宝 (起因) 政 玉
金钏之死
琪官逃走 贾环诬告
性 格 稳 重 宝钗
正人君子
言 行 得 体
探
言谈举止有修养
外宽厚内狠毒 喜人逢迎讨好
王夫人 疼爱宝玉有天性
救
卫道士 讲孝道
贾 打 政
宝玉
探
贾母
不 合 世 俗
黛玉 情 真 意 切
爱吃喝玩乐
香菱学诗
问题：
1、香菱为什么执着地学诗？
3、既是贾宝玉对多愁善感弄得一身病的林 黛玉的关怀、体贴、劝慰，让她不要忧虑， 不要猜疑，不要担心；也可以看成是贾宝玉 对林黛玉的“爱情的承诺”。
人物
性格特点 厌恶仕途 蔑视伦常 追求爱情
艺术手法
宝玉
湘云
袭人 黛玉
娇憨活泼 开朗豪爽 守规 驯服 敏感多疑
多愁善感
语言描写
心理描写
宝玉挨打
1、速读课文前四段，找出宝玉挨打的原 因是什么？ 2、贾环为什么要诬陷宝玉？ 3、归纳贾政的性格特征。 4、王夫人是个什么样的人物形象？
5、从本文看，贾母的性格特点是什么？
1、宝玉没有好好应酬封建官僚贾雨村，惹得贾 政不大高兴。 2、宝玉为了丫鬟金钏儿自杀的事，徘徊懊悔， 精神恍惚，又恰巧和贾政“撞了”一个满怀： 如此莽撞，令贾政恼怒。
3、忠顺亲王府派人来查问琪官的下落，暴露了 宝玉在外结交艺人的“放荡”行为。加剧了宝 玉父子间的矛盾冲突。 4、贾环趁机进谗，使得矛盾爆发。
（1）香菱有文学天赋，悟性高，艺术感受力 强。 （2）香菱学诗专心致志，不怕困难，不怕失 败，不灰心。 （3）香菱的生活处境促使她学诗一定要成功。
3、香菱的性格特点：钟灵毓秀，悟性极好，
对自己所追求的事物执着。
4、林黛玉：
（1）相貌俊美，聪慧颖悟
（2）文化素养高，有诗词才气 （3）对爱情专一不二，性格孤僻 （4）多愁善感的个性 （5）光风霁月般的襟怀
湘云：在本文中虽也劝说宝玉要热心仕途，多 结交官宦，讲谈经济学问。但封建礼教对她的 影响远不及宝钗那样深。她的言辞表现出她的 娇憨活泼，开朗豪爽的性格特征。
袭人：在文中和湘云一起 对宝玉的规劝，表明 了袭人与宝钗所遵奉的行为规范是一致的。宝 玉发怔时误把她当作黛玉而发出的内心隐情使 她十分震惊，她很快向王夫人发出宝玉有可能 越出礼法之外的警告，以此表明她的忠心，表 明她合乎封建道德规范立场。总之，她是一个 驯服的女婢。
讨论回答以下问题：
1、文中那些话为肺腑之言，请举一例。
2、第三段和第五段中黛玉、宝玉、湘云和 袭人的语言，表现了各自 什么样的性格侧面？ 3、宝玉对黛玉说：你放心。宝玉为什么要 说这句话？这句话的内涵是什么？
2、宝玉：通过他与湘云、袭人和黛玉的对话， 充分表现了他厌恶仕途，不愿与士大夫结交， 蔑视封建道德伦常规范，热烈追求志同道合的 伴侣，具有强烈的叛逆性格。 黛玉：对理想的爱情执着地追求，他与宝玉心 灵相通、志趣相投。尽管为了得到专一的爱情 整日以泪洗面，心病日甚，但她的内心仍蕴积 着反抗的情绪，她被宝玉视为从来不说“混帐 话”的知己。
枉凝眉
一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。 若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇 缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一 个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中 花。想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流 到冬，春流到夏！
诉肺腑
一、解释“金玉良缘”之说
“木石前盟”之说
二、初读课文，感悟语言
阅读讨论第三和第五自然段中人物个性化语言 的作用。
2、为什么香菱学诗必然成功？ 3、归纳香菱的性格特点。 4、结合所学过的课文，谈谈你对黛玉的看 法。
1、香菱执着学诗的原因
(1)香菱有作诗的天赋。
(2)香菱有渴望充实心灵的追求。
(3)香菱有学诗的机遇。 (4)香菱有学诗的内在力——执着（虚心请教， 不怕挫折、失败，不达目的誓不罢休）。
2、香菱学诗必然成功的原因 ：
天赋好
香菱
用心专
钟灵毓秀 文学气质 悟性极高 挖心搜胆 耳不旁听 目不别视
知识渊博
黛玉
书目单
讲解要领 分析诗作
指导耐心
抄检大观园
七个分镜头：
上夜的老婆子屋内
怡红院 潇湘馆 探春房中 李纨房中 惜春房中 迎春房中 晴文怒开箱 一无所获 王善保家的挨耳光 一无所获 处理入画 司棋之私
人物形象
王熙凤：百般伶俐，处变不惊
所谓人物个性指的是人物在特定的时代中表现出的独 有的思想、品质、行为、习惯的特征。不同时代不同 阶级的人，或同一时代同一阶级而所处不同社会环境， 或具有不同生活阅历和不同学识的人，因他们的世界 观不同，看问题、想问题、处理问题均有自己的与人 不同的意识和标准。 人物个性形成受具体的年代、社会、阶级限制，人物 的思想打着时代和阶级的烙印，反映人物思想的语言， 自然具备那个年代、社会、阶级的道德标准的本质。 所以，人物的个性化语言是人物生活在那个特定的社 会里所持的认识世界的自我的思想道德的反映。
王善保家的：狗仗人势，借机整人 探春：理直气壮，有胆有识 晴雯：机智泼辣，光明磊落
股票配资 配资平台 炒股配资 股票配资 配资平台 炒股配资
wrf40xuz
说下文 “难不成是忍者神龟？”“不是。”韩哲轩这回连说谎的必要都没有了。第059章 “敬老院义工”“你这个充电宝的造型怎么这么 眼熟，难不成……”完了完了，我居然忘了她也是那个时代的，给她看了美队的盾牌，一定会被发现的，要是让她知道我也是从21世纪来 的，以后可就不好骗了……韩哲轩强忍着自己想要把充电宝夺回来的冲动，一脸淡定的微笑等着慕容凌娢说下文 “难不成是忍者神 龟？”“不是。”韩哲轩心中暗自庆幸，同时又怀疑，她真的是土生土长的21世纪的骚年吗？“这东西留在我那里已经不安全了，先寄存 在你这里可以吗？”“额……嗯？哦……好吧。”本来就不是一个时代的人，也许他根本就不知道忍者神龟是什么呢。但慕容凌娢还是有 些不明白，韩哲轩这么狡猾的人，藏个充电宝有什么困难的。就算这东西被发现了，骗一群古代人还不简单吗？总不会有人把这种东西当 成危险品上交给国家吧！但是……作为一个类似朋友的人，这点忙还是可以帮的。“谢谢，我先走了。一定要照顾好我的充电宝。”韩哲 轩很随意的跳到了窗台上，可见这种事情他是经常干的。“对了……”“我发誓，今天没有见到韩哲轩。”慕容凌娢确实已经摸透了他的 套路，临走之前总要说这句话。搞得跟地下党工作者一样……不过说真的，装完13就跑的设定还真是刺激啊，什么时候我也能这么拽 呢……剧情并没有留给慕容凌娢太多吐槽和思考的时间。韩哲轩连人带影子刚消失在窗台上，就响起的敲门声。不是茉莉，因为她从不敲 门，也不是百蝶，因为她从不亲自来找我，更不可能是韩哲轩，因为他刚从这里跳下去……排除了这几个最爱来事儿的人，慕容凌娢想不 出还有谁会来找自己。“请进。”慕容凌娢赶忙先把充电宝和琴谱给收了起来。柳茗率先走了进来，后面还跟着一个侍女。正常情况下醉 影楼里的歌伎都会有一两个干杂活的下人。不过像柳茗这样花魁级别的，有三四个侍女也不足为怪。然而慕容凌娢就没有这种待遇，一方 面是她貌似不够资格，另一方面是她也不想有那种处处被人监视的感觉。“柳茗姐姐。”出于礼貌，慕容凌娢微微欠身行礼。“此时来找 白绫，不知是有何时？”“闲来无事，想找妹妹聊聊。”柳茗往里走了一步，扭过头笑道，“妹妹不会不欢迎吧。”“怎么会，姐姐快请 坐。”慕容凌娢一脸无人察觉的苦笑，同时有道了一杯茶双手奉上。从早上折腾到现在，慕容凌娢真想好好休息一会儿。可是柳茗算是前 辈，有人气，有资历，有颜值，不管从任何角度来看，都不能怠慢了。既然古代人的生活那么乏味无趣，我就陪她聊聊好了。就当是去敬 老院当义工……我穿越的时候怎么就没有带上手机呢！这下可好了，完全没什么共同