语文版高中语文选修：红楼梦选读葬花

课堂练习
• 学生精读两次葬花的有关内容，小组讨论 两次葬花的不同。
作业布置
• 写一篇300字左右描述你面对春花烂漫 或百花凋零时的或愉悦或忧伤的小作文， 题目自拟。
谢谢！
新课导入
• 一提起林黛玉，会马上想起她进贾府步步留心、 时时在意，和宝玉共读西厢、临终焚稿断痴情 等情节，当然，给人们留下极深印象的是窥知 她内心世界的《黛玉葬花》。
一、品读《葬花吟》
注意把握词中体现情感的“愁 绪满怀”、“泪暗洒”、“见血 痕”、“倍伤神”、“悲歌”等词 语。
一、品读《葬花吟》
• 从林黛玉葬花能看出她怎样的心 情和处境？（结合《林黛玉进贾 府》）
心情：愁苦伤感 处境：寄人篱下，孤苦伶仃
二、黛玉的性格特点
• 学生先各自有感情朗读《葬花 词》，然后结合葬花词的具体内 容分析人物形象、性格特点，进 行小组讨论、总结。
（多愁善感，敏感多虑；对世态炎 凉、人情冷暖的愤懑等。）
三、葬花意义
葬花
学习目标
• 了解小说中人物与环境的关系，体验人物命运 遭遇和内心世界，把握人物的性格特征。
• 分析黛玉葬花所表达的思想内容。 • 学习通过心理描写来刻画人物性格的方法。
学习重难点
• 反复阅读文本尤其是葬花词，把握文本的思想 内容。
• 深入理解葬花词内容，体会葬花词与人物形象、 情节发展与小说主旨的内在关系。
• 词中的பைடு நூலகம்与林黛玉人物形象是怎样的关 系？
（小结：以花喻人，感花伤己，花人合一）
四、思考与回答
• 本次葬花与小说情节的发展以及主旨有 何关系？（从个人命运与作品整体）
• 为情节张目（从个人命运）：为后文黛 玉身心憔悴，泪尽夭亡以及死时的寂寞 作铺垫。
• 暗示主旨（从作品整体）：“花谢花飞， 红消香断”暗示林黛玉红颜薄命及红楼 诸艳“千红一哭、万艳同悲”的悲剧归 宿。