早读晚练
高考语文专题早读晚练03
一、早读材料一、吟诗诵词苏轼——《浣溪沙》照日深红暖见鱼，连村绿暗晚藏乌。
黄童白叟聚瞧盱。
麋鹿逢人虽未惯，猿猱闻鼓不须呼。
归家说与采桑姑。
赏析：深红绿暗景，黄童白叟人，其乐融融，热闹非凡。
麋鹿猿猱跑来与人共欢，如见其眼神四转，既怯且喜的样子，机灵可爱之极，人与动物相处，更见得民风淳厚，一派桃源风光。
二、文言文析读袁盎者，楚人也，字丝。
绛侯为丞相，朝罢趋出，意得甚。
上礼之恭，常自送之。
袁盎进曰：“丞相如有骄主色。
陛下谦让，臣主失礼，窃为陛下不取也。
”后朝，上益庄，丞相益畏。
已而绛侯望（）袁盎曰：“吾与而（）兄善，今儿廷（）毁我！”盎遂不谢（）。
译：袁盎是楚地人，字丝。
绛侯担任丞相，朝觐之后，便急急忙忙地走出朝廷，很是踌躇满志。
皇上对他非常恭敬，常常亲自送他。
袁盎说："丞相如果对皇上表现出骄傲的神色，而陛下却谦虚退让，臣下与主上都违背了礼节，我私下认为陛下不应该采取这种态度。
"以后在上朝的时候，皇上逐渐威严起来，丞相也逐渐敬畏起来。
过了不久，丞相怨恨袁盎说："我与你的兄长袁哙有交情，现在你小子却在朝廷上毁谤我！"袁盎也不向他谢罪。
三、美文赏读：上帝只掌握一半●罗秋菊自从你生下来的那一刹那起，你就注定要回去。
这中间的曲折磨难、顺畅欢乐便是你的命运。
命运总是与你一同存在，时时刻刻。
不要敬畏它的神秘，虽然有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无踪。
不要因为命运的怪诞而俯首听命于它，任凭它的摆布。
等你年老的时候，回首往事，就会发觉，命运有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。
你一生的全部就在于：运用你手里所拥有的去获取上帝所掌握的。
你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰硕。
在你彻底绝望的时候，别忘了自己拥有一半的命运；在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。
你一生的努力就是：用你自己的一半去获取上帝手中的一半。
这就是命运的一生；这就是一生的命运。
早读晚练
第一周星期一晨读一、激情背诵----------使至塞上（单车欲问边）二、成语识记1．呕心沥血：形容费尽心思。
处心积虑：处心，存心。
积虑，积久考虑。
早已千方百计地谋算。
多含贬义。
2．趁火打劫：趁别人有危难时去捞好处。
亦作“趁火抢劫”。
浑水摸鱼：比喻乘混乱的机会攫取不正当利益。
3．心满意足：心愿满足。
亦作“心满愿足”。
称心如意：完全合乎心意。
亦作“趁心如意”。
4．承前启后：承接前人的，开创今后的。
多用于事业、学问方面。
亦作“承先启后”。
承上启下：接续上面的并引起下面的（多用于写作等）。
5．三五成群：三个五个结成一群。
成群结队：聚集到一起，结成一群一伙。
亦作“成群结伙”。
三、名言警句--无私奉献类：1鞠躬尽瘁，死而后已。
——诸葛亮2.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹3.我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。
——鲁迅4.捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知5如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花、思想以及对你的非常美好的回忆，那你的生活将会轻松而愉快。
那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。
你要知道，给永远比拿愉快。
——高尔基6当我们为了公众的幸福而蔑视辛劳、危险和死亡时，当我们为了国家的利益献出生命从而使生命变得崇高时，辛劳、危险，还有死亡本身，便都会显得美好而动人。
——休谟7、春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。
（李商隐《无题》）8、落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍《己亥杂诗》）9、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（鲁迅）10、鞠躬尽瘁，死而后已。
（诸葛亮）11、埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不要求什么回报。
（泰戈尔）12、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
（陆游《十一月四日风雨大作》）13、捧着一颗心来，不带半棵草去。
（陶行知）14、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）15、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
高考语文总复习早读晚练12新人教版
四川省德阳五中高考语文总复习早读晚练12 新人教版一、早读材料一、吟诗诵词《秋夜寄邱员外》作者：韦应物怀君属秋夜，散步咏凉天。
空山松子落，幽人应未眠。
【注解】：１、邱员外：名丹，苏州人，曾拜尚书郎，后隐居平山上。
２、属：正值。
３、幽人：悠闲的人，指丘员外。
【韵译】：怀念您啊，在这悲凉的秋夜；我独自散步咏叹凉爽的秋天。
空山寂静能听到松子落地声，我想您也在思友而难以成眠。
【评析】：这是一首怀人诗。
诗人与丘丹在苏州时过往甚密，丘丹临平山学道时，诗人写此诗以寄怀。
诗的首两句，写自己因秋夜怀人而徘徊沉吟的情景；后两句想象所怀的人这时也在怀念自己而难以成眠。
隐士常以松子为食，因而想到松子脱落季节即想起对方。
一样秋色，异地相思。
着墨虽淡，韵味无穷；语浅情深，言简意长。
全诗以其古雅闲淡的风格美，给人玩赏不尽的艺术享受二成语711.屡试不爽：爽，差错。
多次试验都不错。
712.间不容发：间jiàn，空隙。
空隙中容不下一根头发。
比喻情势危急到了极点。
713.不足为训：训，教导、规范。
不值得作为行为的准则。
714.大方之家：大方，专指学者、内行人。
715.方枘圆凿zuò：方榫头，圆榫眼，两下里合不起来。
比喻两者格格不入。
716.和盘托出：原意是端东西时连盘子都托出来。
原来比喻毫不保留地全都拿出来。
后来比喻毫不保留地说出实情。
717.李代桃僵：僵，干枯。
原意李树代替桃树而死。
原来比喻兄弟间互爱互助。
后比喻以此代彼或代人受过。
718.登堂入室：堂，正房。
室，内室。
进了正房又入内室。
比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐步达到很高的成就。
719.振聋发聩：声音大得使耳聋的人都受到振动。
比喻言论激昂，使糊涂麻木的人清醒。
720.朋比为奸:不但可用于两个坏人，也可用于一大批坏人。
三文言文析读田畴字子泰，右北平无终人也。
好读书，善击剑，多称其奇。
畴得北归，率举宗族他附从数百人。
畴乃为约束相杀伤、犯盗、诤讼之法，又制为婚姻嫁娶之礼，兴举学校讲授之业，班行其众，众皆便之。
早读晚练答案0
高考语文早读晚练参考答案早练一（一）基础知识1、答案：CA项“估”读gū，“梏、痼、故”读gù，“贾”读“gǔ”；B项“疚、厩、咎”读“jiù”“灸”读jiǔ，“鸠”读jiū；C项全部读jiâ；D项“嚣、枭、霄”读“xiāo”，“酵”读“jiào”，“肖”读“xiào”。
2、答案 B解析特立独行：特：独特；立：立身。
形容人的志行高洁，不同流俗。
也泛指特殊的，与众不同的。
这里用来指历史，对象错误。
3、答案：DA成分残缺。
“给了我”前面要加“这部电影”。
B重复啰嗦。
应去掉“被人”。
C搭配不当。
“关于”应改为“对”。
4、答案：A （④提出观点，①举例证明，⑤深入分析，③联系现实，②揭示原因。
）（二）语言运用题解析：略晚练一1．C. 应解释为“遭受”。
1．B. A项第一个“为”字是动词，作为；第二句个是介词，替，给。
B项两个“而”字都是副词，表转折。
C项第一个“其”是人称代词，指常州知府祖进朝；第二个是指示代词，那。
D项第一个“以”字是介词，因为；第二个是介词，凭借。
3．B. A项应为“陈德率领的队伍”。
C项应是“汤斌”。
D项应是“余国柱”。
4．C. A项是总兵陈德调往湖南时。
B项是汤斌跟从孙奇逢学习。
D项余国柱让人告诉汤斌，说都是由于明珠的功劳，。
5．（1）断句（4分）上南巡/至苏州/谕斌曰/向闻吴阊繁盛/今观其风土/尚虚华/安佚乐/逐末者多/力田者寡/尔当使之去奢返朴/事事务本/庶几可挽颓风（错、漏两处扣1分，扣完为止。
若断为“上南巡至苏州”亦可。
）（2）翻译（6分）①布政使龚其旋因犯贪赃罪，被御史陆陇其弹劾，由于余国柱贿赂明珠得以解脱（“坐”字1分，犯罪；“为……所”被动句1分；大意1分）②等到（汤斌）被选拔任命为巡抚以后，使自己廉洁（洁身自好）来为属下作表率（率领属下），并实心办事。
（“简”字1分，选拔；“洁”字1分，使……廉洁，洁身自好；大意1分）【参考译文】汤斌，字孔伯，河南睢州人。
高考语文专题早读晚练11
一、早读材料一吟诗诵词台城①刘禹锡台城六代竞豪华，结绮临春②事最奢。
万户千门成野草，只缘一曲后庭花。
【注释】①台城，六朝帝王起居临政的地方。
②结绮临春，陈后主营造的两座楼阁。
二成语701. 罄竹难书：磬，尽。
把竹子用完了都写不完，形容罪行多，写不完。
702. 趋之若骛：像鸭子一样，成群地跑过去。
多比喻许多人争着去追逐不好的事物。
703. 曲突徙薪：突：烟囱。
把烟囱改建成弯的、搬开灶旁的柴禾，避免发生火灾。
比喻事先预防，以免发生危险。
704. 千夫所指：受到众人的指责。
形容众怒难犯。
指：指责。
705. 穷而后工：旧时认为文人处境困穷，诗就写得好。
工：巧妙。
706. 巧言令色：指用花言巧语和假装和善来讨好别人（令：美好）。
707. 鹊巢鸠占：喜鹊的巢被斑鸠所占住。
比喻坏人强占别人的住处。
708. 奇货可居：指商人把难得的货物囤积起来，等待高价出售。
比喻人有某种独特的技能或成就，拿它作为要求名利地位的本钱。
709. 囚首垢面：形容久未梳头和洗脸，仪容、衣着不整齐。
710. 人浮于事：工作人员的数目超过工作的需要；事少人多。
三文言文析读孙泰，山阳人也，少师皇甫颖，操守颇有古贤之风。
泰妻即姨妹也。
先是姨老矣，以二子为托，曰：“其长损一目，汝可娶其女弟。
”姨卒，泰娶其姊。
或诘之，泰曰：“其人有废疾，非泰不可适。
”众皆伏泰之义。
尝于都市遇铁灯台，市之，而命洗刷，却银也。
泰亟往还之。
中和中，将家于义兴，置一别墅，用缗钱二百千。
既半授之矣，泰游吴兴郡，约回日当诣所止。
居两月，泰回，停舟徒步，复以余资授之，俾其人他徙。
于时睹一老妪，长恸数声。
泰惊悸，召诘之，妪曰：“老妇尝事翁姑于此，子孙不肖，为他人所有，故悲耳。
”泰怃然久之，因绐曰：“吾适得京书，已别除官，不可住此，所居且命尔子掌之。
”言讫，解维而逝，不复返矣。
[注]姨妹：姨母的女儿。
二子：两个女儿。
中和：唐僖宗年号。
缗：穿钱的绳。
绐：哄骗、欺骗。
四美文赏读生命不仅属于自己记不得从哪一天的清早开始，大病初愈的母亲站在院子里甩胳膊伸腿弯腰的做早操。
高考专题早读晚练36 试题
夺冠(duó ɡuàn)2021高考语文早读晚练〔三十六〕一、早读材料(cáiliào)一、吟诗(yín shī)诵词于长安归还(guīhuán)，九月九日微山亭赋韵江总故土篱下菊，今日几花开？心逐南云逝，形随北雁来。
【注】江总，南朝陈诗人。
陈亡，入长安，仕于隋，后辞官南归，这首诗写于南归途中。
二、成语〔经常被误用的成语二〕11 始作俑者：指某种坏风气的创始者。
常误用为贬指。
12 不胜其烦：贬义词，指不能忍受其烦琐。
常误用为“不厌其烦〞。
13 脑无城府：指为人坦率，褒义词。
常误用来形容“贬义词〞，贬义词。
14 身无长物：指人贫困。
常误用来形容没有特长。
15 目无全牛：指人的技艺高超，得心应手，易误作缺乏整体观念。
16 鬼斧神工：形容人的制作技艺高超，常误用为形容自然景观。
相类似的还有“巧夺天工〞。
17 求全责备：指对人苛求完善，后面不能带宾语，与此类似的还有“漠不关心〞。
18 充耳不闻：塞住耳朵(ěr duǒ)不听，形容不愿听取别人的意见。
易误用为形容人专心，没有听到。
19 瓜田李下：形容容易引起(yǐnqǐ)嫌疑的地方。
易误用为形容田园生活。
20 卓尔不群：形容非常优秀，超出常人。
易误用(wù yònɡ)为形容人的性格。
三、文言文析读狱中上母书不孝完淳今日死矣，以身殉父，不得以身报母矣。
痛自严君见背，两易春秋。
冤酷日深，艰辛(jiānxīn)历尽。
本图复见天日，以报大仇，恤死荣生，告成黄土。
奈天不佑我，钟虐明朝。
一旅才兴，便成齑粉。
去年之举，淳已自分必死，谁知不死，死于今日也！斤斤延此二年之命，菽水之养无一日焉。
致慈君托迹于空门，生母寄生于别姓，一门漂泊，生不得相依，死不得相问。
淳今日又溘然先从九京，不孝之罪，上通于天。
呜呼！双慈在堂，下有妹女，门祚衰薄，终鲜兄弟。
淳一死缺乏惜，哀哀八口，何以为生？虽然，已矣。
淳之身，父之所遗；淳之身，君之所用。
高三早读晚练安排思路
高三语文集备组早读晚练思路安排
一、早读思路安排（周三、周五早读进行，注重积累）
1、注意理解性背诵积累
一是翻译，二是每段大意
2、注意写作素材积累
一是取材一般多是当下热点焦点时评或哲理思辨文章，二是注意名言和素材的积累。
3、个人看法，还可以补充：
一是突出在高考中语文学科重要性的文章，在思想上进行时刻灌输，二是一些精品时文评论的写作思路分析，三是……
二、晚练思路安排（周三、周五晚自习进行，主要是专题训练，可以用AB卷）
1、古诗文专项训练
2、现代文专项训练
3、语用专项训练
4、高考近年来出现的一些新题型专项训练，主要是语用部分。
5、多个专题综合
三、补充事项
1、周三、周五早读晚练好，周末可以进行小测。
2、有好的思路、好的材料，大家不妨抽点时间整理一下，拿出来共同交流。
3、大家群策群力，一起探讨。
高考专题早读晚练32 试题
夺冠(duóɡuàn)2021高考语文早读晚练〔三十二〕一、早读材料(cáiliào)一吟诗(yín shī)诵词野老杜甫(dù fǔ)野老篱边江岸回，柴门不正逐江开。
渔人网集澄潭下，贾客船随返照来。
长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台?王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。
注：琴台，相传为司马相如和卓丈君当垆卖酒之处，此代指。
二成语〔常见近义成语十〕91．视假设无睹：虽然看了却像没有看见一样。
形容对眼前事物漠不关心。
//熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，还跟没有看见一样。
92．置之不理：放在一边儿不理不睬。
//束之高阁：比喻扔在一边，不去用它或者管它。
93．因势利导：顺着事物的开展趋势加以引导。
//顺水推舟：比喻顺应情势说话办事。
94．耸人听闻：成心说夸张或者惊奇的话，使人震惊。
//骇人听闻：使人听了非常吃惊〔多指社会(shèhuì)上发生的坏事〕。
95．随波逐流：比喻自己没有(méi yǒu)立场和主见，只是随着潮流走。
//同流合污：随着坏人一起做坏事。
96．悠然自得：形容(xíngróng)心情悠闲自足，神态沉着的样子。
//泰然自假设：形容镇定，毫不在意的样子。
97．忐忑不安：心虚不定的意思。
//七上八下(qī shàng bā xià)：比喻心情不安。
98．头头是道：形容说话做事有条有理。
//天花乱坠：比喻说话有声有色，非常动听〔多指夸张或者不实在际的〕。
99．天经地义：经，常规，原那么。
义，正理。
指非常正确，不容置疑的道理。
//理所当然：从道理上说应当这样。
100．截然不同：形容事物之间毫无一共同之处。
//天渊之别：比喻差异极大。
三文言文析读李忠字仲都，东莱黄人也。
父为都尉。
忠元始中以父任为郎，署中数十人，而忠独以好礼修整称。
王莽时为新博属长，郡中咸敬信之。
更始立，使使者行郡国，即拜忠都尉官。
高考专题早读晚练27 试题
夺冠(duóɡuàn)2021高考语文早读晚练〔二十七〕一、早读材料(cáiliào)一吟诗(yín shī)诵词[双调]雁儿落带过得胜(dé shèng)令吴西逸①春花闻杜鹃，秋月看归雁。
人情薄似云，风景疾如箭。
留下买花钱，趱入种桑园②。
茅苫三间厦③，秧肥数顷田。
床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。
[注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。
此曲为归隐前后所作。
②趱：赶快。
③苫：用草覆盖。
一成语〔常见近义成语五〕41．冠冕堂皇：冠冕，古代帝王官吏的帽子。
堂皇，很有气派的样子。
形容外表庄严体面或者光明正大的样子。
//堂而皇之：①形容公开或者不加掩饰。
②形容体面或者气派大。
42．海蜃楼：①大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象。
②比喻虚幻的事物。
//空中楼阁：指海蜃楼，多用来比喻虚幻的事物或者脱离实际的理论方案等。
43．忍气吞声：形容受了气而强自忍受，不说什么话。
//忍辱含垢：忍受耻辱。
44．和颜悦色：形容态度(tài du)和蔼可亲。
强调脸色表情和顺。
//和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。
45．齐心协力(qí xīn xié lì)：犹言“同心合力〞。
众人(zhòngrén)一心，一共同努力。
强调合力。
//和衷一共济：比喻同心协力，一共同克制困难。
侧重齐心。
46．赫赫有名：赫赫，非常(fēicháng)显著的样子，声名显赫。
//鼎鼎大名：鼎鼎，浩大，显赫。
形容名气很大。
亦作“大名鼎鼎〞。
47．络绎不绝：形容过往人马或者车辆连接不断。
//川流不息：川，河流。
像河水那样流个不停。
多用于比喻来往的人、车马或者船只很多。
//纷至沓来：纷，众多。
沓，重复，形容接连不断地到来。
48．眉开眼笑：形容极其快乐的样子。
//眉飞色舞：色，脸色。
形容极其快乐得意的神态。
高考语文早读晚练四
高考语文早读晚练四早练四（一）基础知识1、下列各组词语中加点字的读音，全都不相同的一组是（）A 禅．位阐．释忌惮．箪．食壶浆殚．精竭虑B 疏浚．黢．黑逡．巡怙恶不悛．岁月如梭．C 弹劾．垓．下隔阂．言简意赅．骇．人听闻D 忏悔．侮．辱倒霉．诲．人不倦风雨如晦．2、下面依次填入横线处的词语，恰当的一组是（）“九一八”事变之后，为避劫难，国民政府决定“国宝”南迁。
一批有爱国之心的文物工作者承接了这项的文物大迁徙工程。
1939年2月，他们将部分“国宝”于贵州安顺严华洞，虽然贵州曾遭敌机轰炸，所幸文物安然无恙。
一位当事人说：“事后回想，心有余悸。
，在万里辗转中，我们一行人的脊梁愈挺愈直了！”A、史无前例埋藏不过确乎B、绝无仅有藏匿但是反而C、绝无仅有埋藏但是反而D、史无前例藏匿不过确乎3、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）A、如今只要随意翻开一本介绍超导理论的书，你都会发现某位科学家的名字，编著者无一例外地将他提出的“超导学说”尊奉为金科玉律．．．．。
B、普京表示，尽管“统一俄罗斯党”在新一届国家杜马选举中独树一帜．．．．，但他不会因此修改宪法以谋求三次连任或延长总统任期。
C、根据洪昭光教授讲稿编纂的《登上健康快车》一书，曾经有68种“手抄本”风靡全国，一时洛阳纸贵．．．．，“保健长寿”成为热门话题。
D、“日本右翼所担心的是被孤立，而不在乎被我们批判”，如果我们在斗争中扩大了批判范围，那对右翼来说则是“正中下怀．．．．”。
4．下列句子中没有语病的一句是（）A 不但他在诗词方面造诣很深，而且对书法、绘画也很有研究。
B 他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。
C 现在我也永不厌烦地还要再说——这不是黑夜，而是光明！这不是结束，而是永恒！这不是虚无，而是开始！D 那些痛苦的呼唤经常在我的内心深处展现。
（二）语言运用题1、下面是某校高一级新生江小华向学校递交的一份住宿申请书，在语言表达方面有不当之处，请找出来（只填序号）并改正。
高考语文总复习早读晚练14新人教版
四川省德阳五中高考语文总复习早读晚练14 新人教版一、早读材料一、吟诗诵词题李世南画扇①蔡肇②野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近③，隔坞闻钟觉寺深④。
[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。
②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。
曾任吏部员外郎、中书舍人等职。
③瓮：这里指水瓮。
④坞：地势周围高而中央的地方。
这里指山坞。
二成语641. 毁家纾难：毁家，分散家财；纾，缓解，缓和。
捐献全部家产，解救国难。
注意读音nan4642. 怙恶不悛：怙，依赖，依靠；悛，悔改。
坚持作恶不肯悔改。
643. 邯郸学步：比喻生硬的模仿，不但学不到人家的本领，反而连自己固有的长处也丢掉了。
644. 汗牛充栋：形容书籍很多。
汗牛，指用牛拉车运书，牛累得出汗；充栋，指书堆满了屋子，一直顶到房梁。
645. 含英咀华：口中含着花慢慢地咀嚼。
比喻细细地玩味和体会文章的精华。
646. 涣然冰释：像冰块遇热，一下就溶解了。
比喻疑虑、误会很快就消除了。
647. 火中取栗：比喻受人利用，冒险，白吃苦头，自己得不到好处。
648. 祸起萧墙：祸乱就发生在内部。
萧墙，宫室内的照壁，比喻内部。
649. 厚此薄彼：重视优待这个，轻视、冷淡这个。
形容不平等相待。
厚，优待、看重；薄，看不起；彼，那个。
650. 骇人听闻：使人听了非常震惊。
骇，惊吓。
三文言文析读崔思兢，则天朝，或告其从兄宣谋反，付御史张行岌按之。
告者先诱藏宣家妾。
而云：妾将发其谋，宣乃杀之，投尸于洛水。
行岌按，略无状。
则天怒，令重按。
行岌奏如初。
则天曰：“崔宣反状分明，汝宽纵之。
我令俊臣勘，汝毋悔。
”行岌曰：“臣推事不若俊臣，陛下委臣，须实状。
若顺旨妄族人，岂法官所守？臣必以为陛下试臣耳。
”则天厉色曰：“崔宣若实曾杀妾，反状自明矣，不获妾，如何自雪？”行岌惧，逼宣家令访妾。
思兢乃于中桥南北多置钱帛，募匿妾者。
数日，略无所闻，而其家每窃议事，则告者辄知之。
思兢揣家中有同谋者，乃佯谓宣妻曰：“须绢三百匹，顾刺客杀告者。
高三语文早读晚练353
江苏省宿迁市马陵中学高三语文早读晚练35-（3）1一、太阳：最伟大，也有黑点。
1二、烂泥塘：成天混浊不清，谁知你的深浅。
13、气球：若是赌气，就有胀破的危险。
14、镜子：无论你如何行贿它，照出的仍是原来的嘴脸。
1五、瓦片：为人们避风挡雨，是因为人们把你捧得老高。
1六、坟墓：活人的归宿，死人的居处。
17、碎石子：若是让它躺在路上，它可能使你绊倒。
二、美文赏读：一滴雨中的水声（一）在非洲，有一种叫黑鹭的鸟，它捕食的方式很特别。
它的特别的地方在它的翅膀，站有水中，它翅膀张开来，围成伞的形状，然后头蜷缩在伞当中，而尖锐的喙静等猎物的出现。
开始，我很为黑鹭这种自欺欺人的捕猎方式而好笑。
刚巧是那些小鱼小虾，喜欢往岸边水浅而阴凉的地方去，比如树阴下或高大水生植物的阴影里。
于是，这些黑鹭静静地等着，一条小鱼来了。
又是一条，钻进它的“阴凉”之下。
它用这种几近守株待兔的方式就可以“坐等”着猎物送上门来。
那些小鱼于是便只有死路一条了。
生活中，有些适应常常是致命的。
有时咱们失败了，乃至败得一塌糊涂，也并非是败给了谁，而是败给了咱们某种适应的思维方式或性格中的某种适应偏向。
（二）更多的时候，我爱看蚂蚁在地上急匆匆地奔走。
有一次，见一只蚂蚁拖着一条昆虫的尸壳很艰难地上一面“大坡”，它横着竖着，推着拉着，变换了多种方式，就是上不去。
但它依旧不屈不挠不肯舍弃。
这是条不错的昆虫，若是拉归去，肯定能够够蚂蚁一大家饱餐几天的。
于是，我决计帮它，上去就把那条已死的昆虫撕成了两截。
本来，我想以人的伶俐帮它一把，结果蚂蚁看我把虫子撕成了两半，掉转身体就匆匆地离去。
或许蚂蚁原来是想以自己的弱小之躯，去试图征服一些东西。
和蚂蚁相较，咱们多的不是伶俐，而是狡猾。
（三）还有一种叫剪鸥的鸟，它的喙上边的一半短一些，下面的一半长一些，像一把剪子。
打鱼的时候，它一边切近水面飞翔，一边把下面的一半喙伸到水中。
若是碰着或看到鱼，它便迅捷地合下上面的一半喙。
早读晚练答案
高考语文早读晚练参考答案早练一（一）基础知识1、答案：CA项“估”读gū，“梏、痼、故”读gù，“贾”读“gǔ”；B项“疚、厩、咎”读“jiù”“灸”读jiǔ，“鸠”读jiū；C项全部读jiâ；D项“嚣、枭、霄”读“xiāo”，“酵”读“jiào”，“肖”读“xiào”。
2、答案 B解析特立独行：特：独特；立：立身。
形容人的志行高洁，不同流俗。
也泛指特殊的，与众不同的。
这里用来指历史，对象错误。
3、答案：DA成分残缺。
“给了我”前面要加“这部电影”。
B重复啰嗦。
应去掉“被人”。
C搭配不当。
“关于”应改为“对”。
4、答案：A （④提出观点，①举例证明，⑤深入分析，③联系现实，②揭示原因。
）（二）语言运用题解析：略晚练一1．C. 应解释为“遭受”。
1．B. A项第一个“为”字是动词，作为；第二句个是介词，替，给。
B项两个“而”字都是副词，表转折。
C项第一个“其”是人称代词，指常州知府祖进朝；第二个是指示代词，那。
D项第一个“以”字是介词，因为；第二个是介词，凭借。
3．B. A项应为“陈德率领的队伍”。
C项应是“汤斌”。
D项应是“余国柱”。
4．C. A项是总兵陈德调往湖南时。
B项是汤斌跟从孙奇逢学习。
D项余国柱让人告诉汤斌，说都是由于明珠的功劳，。
5．（1）断句（4分）上南巡/至苏州/谕斌曰/向闻吴阊繁盛/今观其风土/尚虚华/安佚乐/逐末者多/力田者寡/尔当使之去奢返朴/事事务本/庶几可挽颓风（错、漏两处扣1分，扣完为止。
若断为“上南巡至苏州”亦可。
）（2）翻译（6分）①布政使龚其旋因犯贪赃罪，被御史陆陇其弹劾，由于余国柱贿赂明珠得以解脱（“坐”字1分，犯罪；“为……所”被动句1分；大意1分）②等到（汤斌）被选拔任命为巡抚以后，使自己廉洁（洁身自好）来为属下作表率（率领属下），并实心办事。
（“简”字1分，选拔；“洁”字1分，使……廉洁，洁身自好；大意1分）【参考译文】汤斌，字孔伯，河南睢州人。
早读晚练模板
班级：姓名：小组：组号：审核人：高中语文早读晚练1一、早读材料一、吟诗诵词春日即事李弥逊①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。
因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。
②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
【解析】“小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏”是写景，即使是春景也并非生机勃勃，而是残花败景。
“车坐不到张罗地，宿鸟声中自掩门”是叙事兼抒情，着力写门前冷落。
表达了在春日里心情也不好的郁闷之情。
二、文言文析读申子请仕其从兄官申子（申不害）请仕其从兄官，昭侯不许也。
申子有怨色。
昭侯曰：“非所谓学于子者也。
听子之谒，而废子之道乎？又亡其行子之术，而废子之谒乎？子尝教寡人循功劳，视次第。
今有所求，此我将奚听乎？”申平乃辟舍请罪，曰：“君真其人也！”(选自《战国策》) 【译文】申不害请求给自己的堂兄封一个官职，韩昭侯不同意。
申不害面露怨色。
韩昭侯说：“这可不是从你那里学到的治国之策吗?你是让我听从你的请求，而抛弃你的学说呢，还是推行你的主张，而拒绝你的请求呢?你曾经教导我要按照功劳大小来安排官职等级。
如今你又有所请求，这将让我听从哪一种意见呢?”申不害于是就离开客舍前去请罪，对韩昭侯说：“君王真是论功授官的人啊!”三、美文赏读：阳关古道苍凉美寅公一到敦煌，我就想了阳关。
阳关在哪里？它还是那么荒凉、那么令人感伤吗？于是，一缕思绪把我带到了古阳关遗址。
古阳关位于敦煌西75公里的古董滩上，三面沙丘，沙梁环抱。
它与玉门关遥相呼应，像两颗明珠镶嵌在一段汉长城的两端，因在玉门关以南，故名阳关。
阳关这样的边塞之地之所以闻名遐迩，并不起始于王维的那首《渭城曲》，而是因为它自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘，是古丝绸之路南道的必经关口。
后来，“阳关道”成为光明大道的代名词。
在去阳关古城的路上，只见沿途平沙千里、荒无人烟，戈壁滩与蓝天相互对峙，偶尔有芨芨草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀在远处，把广袤的戈壁滩映衬得更为荒凉。
晨读晚练语文
晨读晚练语文晨读晚练语文语文是我们学习的基本功科目之一。
在现代社会中，无论是在学习、工作还是生活中，都会面临到很多与语文相关的问题。
因此，晨读晚练语文是非常有必要的。
它不仅能够提高我们的语文素养，还有助于我们的思考和表达能力。
下面就让我来介绍一下什么是晨读晚练语文以及它的好处。
什么是晨读晚练语文？晨读指的是早上读书，晚练则是晚上练习。
晨读晚练语文就是在早晚两个时间段，通过看书、写作、背诵等方式来提高自己的语文水平。
晨读可以帮助我们开启一天的好心情，晚练则是在一天结束前进行复习，能让我们更好地消化学习内容。
晨读晚练语文的好处1. 丰富知识面晨读晚练语文可以让我们接触到各种各样的文章和书籍。
通过阅读，我们可以不断地丰富自己的知识面，增强我们的文化修养。
2. 提高语文素养通过晨读晚练语文，我们可以提高自己的阅读理解能力、写作能力和口头表达能力。
这对于我们以后的学习和工作都有着很大的帮助。
3. 锻炼思维能力阅读、写作和背诵都需要用到大脑，通过这些活动，我们可以锻炼自己的思维能力和记忆力。
不断地思考和总结，能够让我们更好地理解和掌握语文知识。
4. 改善心情晨读可以帮助我们远离忙碌的工作和生活，可以让我们的心情更加舒畅愉悦。
而晚练则可以让我们在一天结束前进行复习，有助于消除一天的疲劳。
5. 增强自信心当我们看到自己不断地进步，语文素养不断提高，我们的自信心也会得到增强。
这对于我们以后的学习和工作都非常重要。
晨读晚练语文的方法1. 晨读在早上起床后，可以选择看书、报纸或者杂志等形式的阅读。
可以选择一些课外书籍、文学作品或者历史类书籍来阅读。
在阅读的过程中，注意关注文章的结构和语言表达方式，有助于提高我们的阅读理解能力和写作能力。
2. 晚练在晚上可以选择写作、背诵或者测试等形式的学习。
写作可以是日记、游记或者随笔等，能够提高我们的写作能力和思维能力。
背诵则可以是古诗、名言警句或者慈善散文等，能够帮助我们锻炼记忆能力和对语言的理解能力。
晨读晚练知识点总结高中
晨读晚练知识点总结高中晨读晚练是一种科学的学习方法，通过早晚两个时间段的不同方式进行知识点总结和强化练习，可以帮助我们更好地掌握知识，提高学习效率。
晨读主要是在早上进行对前一天学习内容的回顾和复习，而晚练则是在晚上进行习题练习和知识点强化。
这种学习方法可以帮助我们加深对知识点的理解和记忆，提高学习效果，下面来总结一下高中的各个学科的知识点。
语文语文是我们学习的基础学科，它涉及到文字、阅读、写作等方面的知识。
在晨读中，我们可以进行诗歌、古文、文言文等文学作品的背诵和理解，提高我们的语感和表达能力。
晚练可以进行对文言文、现代文学作品的阅读理解和写作练习，从而提高我们的语文水平。
数学数学是我们学习的重要学科，它包括了代数、几何、数学分析等内容。
在晨读中，我们可以进行数学公式的记忆和推导，加深对数学概念的理解。
晚练可以进行数学题目的练习，从而提高我们的解题能力和数学思维。
物理物理是一门自然科学，它包括了力学、热学、电磁学、光学等内容。
在晨读中，我们可以进行物理公式的记忆和推导，加深对物理原理的理解。
晚练可以进行物理题目的练习，从而提高我们的物理解题能力和实验操作能力。
化学化学是一门自然科学，它包括了化学元素、化学反应、化学平衡等内容。
在晨读中，我们可以进行化学反应的记忆和推导，加深对化学原理的理解。
晚练可以进行化学题目的练习，从而提高我们的化学实验操作能力和问题解决能力。
生物生物是一门自然科学，它包括了生物的基本单位、生物进化、生态系统等内容。
在晨读中，我们可以进行生物知识点的总结和对生物学习花粉植物的生活繁殖种生动的了解，加深对生物原理的理解。
晚练可以进行生物题目的练习，从而提高我们的生物实验操作能力和问题解决能力。
英语英语是一门重要的外语学科，它包括了英语词汇、语法、阅读、写作等内容。
在晨读中，我们可以进行英语单词和语法的背诵，加深对英语基础知识的理解。
晚练可以进行英语阅读和写作练习，从而提高我们的英语水平。
菲翔学校高考专题早读晚练21 试题
墨达哥州易旺市菲翔学校夺冠2021高考语文早读晚练〔二十一〕一、早读材料一吟诗诵词画堂春秦观落红铺径程度池，弄晴小雨霏霏。
杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。
柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄二成语631.狗尾续貂：比喻用不好的东西续在好东西的后面。
632.过犹不及：犹，如、同；不及，赶不上。
过头了同不及一个样。
633.隔靴搔痒：在靴子外面搔痒。
比喻说话、作文不中肯、不贴切，没有抓住要点。
也比喻做事不实在际，不解决问题，徒劳无功。
634.鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺高超，不像人工所制成。
635.功败垂成：垂，接近。
事情快要成功的时候，遭到了失败。
含有可惜的意思。
636.刚愎自用：刚，强硬；愎，任性；自用，只凭自己的主观意愿行事。
637.刚正不阿：只要求读音e曲从，迎合。
638.功亏一篑〔kui〕：愧，差，欠；篑，盛土的筐。
比喻一件事只差一点未能完成，含有可惜的意思。
639.沽名钓誉：沽，买；钓，骗取。
成心做出或者用某种手段以骗取声誉。
640.蛊〔gǔ〕惑人心：指用欺骗引诱等手段迷惑人,搞乱人的思想。
三文言文析读柳彧，字幼文，河东解人也。
彧少好学，颇涉经史。
武帝亲总万机，彧诣阙求试。
帝异之，以为司武中士。
转郑令。
平齐之后，帝大赏从官，留京者不预。
彧上表，于是留守并加泛级。
高祖受，累迁尚书虞部侍郎，以母忧去职。
未几，起为屯田侍郎，固让弗许。
时制三品已上，门皆列戟。
左仆射高颎子弘德封应国公，申牒请戟。
彧判曰：“仆射之子更不异居，父之戟槊已列门外。
尊有压卑之义，子有避父之礼，岂容外门既设，内閤又施！〞事竟不行，颎闻而叹伏。
后迁治书侍御史，当朝正色，甚为百僚之所敬惮。
上嘉其婞直，赐钱十万，米百石。
于时刺史多任武将，类不称职。
彧上表曰：“方今天下太平，四海清谧，一共治百姓，须任其才。
昔汉光武一代明哲，起自布衣，备知情伪，与二十八将披荆棘，定天下，及功成之后，无所职任。
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• CE • (C项“象征着季羡林联结各大文化的成就” 表述不准确，应是“吐火罗学”具有联结 各大文化的象征意义，见第2段； • E项“首创”表述错误，原文说的是“主要 学术成就”。见第2段。
• A
• (A项判断过于绝对，第2段有“偏重于国学 的《糖史》”等内容 ）
• ①学习吐火罗文体现了季羡林“为往圣继 绝学”的文化使命。(2分) • ②吐火罗学具有联结各大文化的象征意义， 体现了季羡林跨文化交流的学术眼光。(2 分)
• 1、从故事情节围绕谁展开和文章对人物的着 墨多少看，“我”是小说的主人公（2分）。 • 2、只有我能够继承肇教授的遗志，机智地实 施计划，没有绝望，没有放弃，最终实现“走 出沙漠”的目标。 “我”沉着冷静，有顾全 大局意识和团队精神，在整个故事发展中表 现得非常丰满（3分）。 • 3、而肇教授的形象只是在插叙和侧面描写中 展现，比较单薄（1分）。
• 是教授用爱喝智慧，精心安排了那只其实 没有水的水壶，来激发大家走出沙漠的希 望和信念，使大家面对绝境，不绝望，不 放弃，最终走出沙漠。
• 1、描写傍晚时分沙漠冷峻的景色； • 渲染我与孟海等对峙的紧张气氛； • 烘托人物绝望时的悲壮心情。
• 2、描写绿洲生机勃勃的美好景色； • 渲染舒缓轻松的氛围； • 烘托人物找到水源即将走出沙漠的轻松惬 意心情。
• 用人单位与劳务派遣单位签订劳务派遣协 议，确立劳务关系。 • 劳务派遣单位和被派遣的员工签订劳动合 同，建立劳动关系。 • 用人单位和被派遣的员工签订岗位协议， 确立劳务使用关系。
• 孙膑到了魏国，庞涓害怕他比自己贤能， 嫉恨他，就假借罪名砍掉他两只脚，并且 在他脸上刺了字。
• 于是命令一万名善于射箭的齐兵，在马陵 道路两边埋伏，约定说：“晚上看见树下 火光（把）亮（举）起，就万箭齐发。
• 因为诗人不忍心与好友分别,而“杨花” （杨柳之花）又使人更添惜别之意，随风 飘舞的杨花，如同将分别的人笼罩在离情 别绪中，所以愁杀渡江人。 • 诗人与好友分别，本已愁绪满怀，见到漫 天飞舞的杨花，所以被“愁杀”。
• 最后一句表面上是写两人分手后的去向， 但句中却满含深情，分别的愁绪难以散去， 而所去之地“潇湘、秦”都是荒凉之地， 更让人彼此牵挂，所以尽管没有说别情， 但情含其中。
• ①季羡林的主要学术成就不在国学这一方 面，而是运用西方现代的学术方法研究印 度学。 • ②“国学”这一概念是与“西学”“印度 学”等概念相伴而生的。如果把所有学问 都囊括到国学之中，实际也就取消了国学。 • ③即使是偏重于国学的《糖史》，也具有 跨文化交流的学术眼光。 • ④季羡林精通梵文、巴利文以及在印度学 方面作出了巨大贡献。 • (一点1分，共4分)
1、从作品所要表现的主题思想以及作者精心塑造的人 物性格来看，小说的主人公是肇教授（2分）。 2、肇教授是大家“走出沙漠”计划的设计者，生命即 将结束，能选准接班人，最终实现“走出沙漠”的 目标。全文表现肈教授先人后己、沉着冷静、深谋 远虑的品质以及富有自我牺牲精神。（3分） 3、而“我”只是为了更好地烘托肇教授而塑造的线索 人物（1分）。