PEP小学英语四年级上册UnitMyfriends说课稿

P E P小学英语四年级上册U n i t3M y f r i e n d s,P a r t A

第一课时说课稿

我说课的内容是小学pep英语四年级上册Unit3PartALet’slearn的内容，我要从说教材（教学内容和地位，教学目标，教学重点、难点。）授课方式，教学过程，板书设计，课堂小结和布置作业。

一、说教材

1.教材内容

本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit3MyFriends中的第一课时，内容包括PartALet’slearn。本课的主要内容是学习生词friends,short,thin,strong,quiet，friendly，tall以及会运用句型What’shis/hername?He/Sheis…

2.教材的地位

本单元围绕“Myfriends”展开教学,重点学习描述外貌特征和爱好的词汇与句型。教师在教学中，通过以旧引新的方式，进行教学，降低知识点的难度。同时，教师在教学描述人的体貌特征的形容词时，可适当介绍语言背景。

3．教学目标

依据新课程标准的要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：

知识目标：（1）能听、说、认、读本课时的主要的单词和词组：short,thin,strong,quiet，friendly，tall。

（2）能听懂、会说“What’shis/hername?He/Sheis…”并能在实际情景中运用。

技能目标：能综合运用所学语言进行交流，向别人介绍自己的朋友及其特征。

情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神，学会珍惜朋友之间的友情。

4．教学重难点

（1）重点：描写人物相貌特征的词汇。

（2）难点：quiet的发音

二、说教法

1、教法设计

英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥英语歌曲、chant、游戏以及TPR活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。

2、学法指导

通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。

3、教学手段

在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。

三、说过程

本课着重以学生学习为主体，教师启发引导这节课，我分为以下几步来完成。

Beforeclass：Onetwothree！Lookatme！

1.Step1GreetingandWarm-up

a.Hello！

Howareyou？

b.Singasong(eyes,ear,noseandmouth.)

2.Step2Presentation

a.Revision

TeacherusestheflashcardstoreviewthewordsinU1andU2.

b.Newvocabulary.

·Pictuerstoshowthenewwords. ·PlayflashcardsgameandcorrectSs’pronunciation.

Practice:giveeachwordanactionandplayteacherdoSs’saygametoconsolidate thenewwords,thenteacherfindastudenttodotheactionletotherstudentsayoutt heword.Dividethestudentsintogroupstohaveacompitition. ·tallandstrong，shortandthin…

c.Newsentences.

·reviewhe,his,she,her

What’syourname?→What’shis/hername?

Iam…He/Sheis…

Mynameis…His/Hernameis…

·What’shis/hername?≈Whoishe/she? ·Lookatthepictureandanswerthequestionthenteachercorrects. ·Lookatthebookandlistentothetapethenwritedownthemeaning, Practice：teacherchoosessomestudentstoperformthediaonthestage.

3Step3:Guidesthestudentstohaveaoverallreviewoftoday’slessonandthenass ignstoday’shomework.

要求学生回家后，选一个家人或朋友写出他们的外貌特征，这样布置作业会让学生感到新奇，有趣，又有成就感，从而不知不觉巩固了课堂上学习的知识又拓展了知识，把所学单词认真写几遍达到背读，背写的效果。

四、板书设计

在板书设计上我用直观，明了的板书形式呈现本课时的要写的课题，单词和句子。板书分为两部分一部分让学生知道本课的学习内容，巩固英语单词，另一部分是本节课重点操练句型问答，让学生一目了然地看清楚所学习的内容，整个板书重点突出，简洁易记。