三年级下册语文同步练习第12课想别人没想到的_人教新课标
人教版语文三年级下册第三组第12课《想别人没想到的》同步练习
人教版语文三年级下册第三组第12课《想别人没想到的》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共23题；共132分)1. （4分）找出下列词语中的错别字并改正过来。
连棉起伏_______ 若稳若现_______惶然大悟_______ 蜜蜜麻麻_______2. （8分）补充词语。
一_______纸一_______骆驼一_______画一_______线_______的神情_______的山峰_______的骆驼_______的画师3. （10分）比一比，再组词。
召_______ 绵_______ 恰_______ 幅_______ 恍_______招_______ 棉_______ 哈_______ 福_______ 咣_______4. （1分）给下列加下划线的词语换一种说法，意思不变。
天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。
_______5. （6分）给划线的词语选择正确的读音。
半截（jié jé）_______ 露出（lòu lù）_______ 禁不住（jīn jìn）_______恍然（huǎng hǎng）_______ 奇怪（qí jī）_______ 连绵（mián miǎn）_______6. （8分）辨字组词执_______ 热_______势_______ 挚_______腊_______ 借_______错_______ 蜡_______7. （4分）照样子、写词语。
急急忙忙 _______ _______一根根 _______ _______8. （5分）不改变原意，将下面句子改成陈述句。
①这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？②你怎么能这样做呢？9. （4分）选择正确的读音尤（yóu yōu）其_______ 笨笨拙（zhuó zhuō）拙_______拣（liǎn jiǎn）去_______ 花雨缤（bīn bīnɡ）纷_______10. （5分）连词成句①两个恍然大悟徒弟②画师有位三个收了徒弟11. （10分）查字典填空。
人教新课标三年级下册《第12课_想别人没想到的》小学语文-有答案--有答案-同步练习卷
人教新课标三年级下册《第12课想别人没想到的》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 圈出下列词语中的错别字并改正过来。
连棉起伏________若稳若现________惶然大悟________蜜蜜麻麻________。
2. 给加点的字选择正确的读音填空。
3. 在括号里填上恰当的词。
________的骆驼________的神情________的线________的山峰。
4. 选词填空。
满意得意（1）大徒弟很________，以为自己画得最多。
（2）画师对小徒弟的作品非常________。
果然竟然居然（3）二徒弟画了许多骆驼的头，________比大徒弟多画了很多只骆驼。
（4）这次考试，一向成绩很好的小明________不及格。
（5）小徒弟只画了两只骆驼，________得到了画师的称赞。
5. 选择关联词语填空。
只有……才……虽然……但是……（1）大徒弟想，纸张有限，________将骆驼画得尽可能的小，________能画得尽可能的多。
（2）小徒弟________在纸上只画了两只骆驼，________他营造出了无数骆驼的意境，所以他取得了胜利。
6. 按要求改写句子。
（1）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（改成陈述句）________（2）大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。
（缩句）________。
7. 课外阅读。
踏花归去马蹄香有一次，朝廷决定考一考天下的画家。
诏令一下去，各地的画家都纷纷来到京城。
到了考试那天，主考官出了一个命题：“踏花归去马蹄香”，让画家把这句的内容体现出来。
开始，画家们都面面相觑，一筹莫展。
过了一会儿，便先后动起笔来。
有的画家绞尽脑汁，在“踏花”二字上下功夫；有的画家在画面上画了许许多多的花瓣儿，一个人骑着马在花瓣儿上行走，表现出游春的意思；有的画家煞费苦心在“马”字上下功夫，画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年，在黄昏中疾速归来；有的画家苦思冥想，在“蹄”字上下功夫，在画面上画了一只大大的马蹄子，特别醒目。
三年级下册语文同步练习第12课想别人没想到的_人教新课标
人教版语文三年级下册第三组第12课《想别人没想到的》同步练习1、看拼音写词语dédài yìgǎn( )意( )表( )义( )觉答案：得代意感解析：分析：得：获取，接受：～到。
～失。
～益。
～空。
～便。
～力。
～意；代：替，～替。
～办。
～销。
～序。
～表；意：心思：～思。
～见。
～义。
～味；感：觉出：～触。
～觉。
～性。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2、词语接龙，看看自己能接多少。
例：画师—师生—生活—活动召集—（）—（）—（）得意—（）—（）—（）答案：召集—集会—会场—场面—面粉得意—意见—见到—到底—底下解析：分析：释义：招集；聚合；通知人们聚集在一起。
词语，招集；聚合。
得意，指感到满足时的高兴心情。
内心活动从面部显露出来的表情。
集会：泛指有思维或行为能力的个体，在指定场所或固定场所为主动或被动展示目的而进行聚集的行为。
会场：指聚会或集会的场地。
场面：指戏剧、电影中的场面。
意见：本意是人们对事物所产生的看法或想法。
见到：看见他在梦中见到她。
点评：主要测试学生的对词的理解3、我是拼音小能手zhāo jíluòtuódéyìchēng zàn qún shānlián mián qǐfúruòyǐn ruòxiàn huǎng rán dàwù答案：召集骆驼得意称赞群山连绵起伏若隐若现恍然大悟解析：分析：召集:就是把所有人都叫到一起,跟集合有些类似,通常是在紧急情况下使用。
骆驼: 一种动物,生活在沙漠中,用来载东西.得意:指感到满足时的高兴心情。
称赞:指人们对美好事物的赞赏与表扬。
连绵起伏:连绵：连续不断的样子；起伏：高低不平。
连续不断而且起伏不平。
若隐若现:隐隐约约，看不清楚。
恍然大悟:恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。
三年级下册语文课本第十二课想别人没想到的同步练习题
三年级下册语文课本第十二课想别人没想到的同步练习题一、读拼音，写词语。
zhàojíluòtuóqiàhǎoliánmiánbùduànliánmiánqǐfúruòyǐnruòxiàn二、比一比，组词语。
召()绵()伏()骆()招()棉()吠()格()驼()若()恰()恍()佗()芳()拾()晃()三、按要求填空。
1、给多音字注音，并组词。
数()()禁()()露()()()()()()()()2、照样子写词语。
例：密密麻麻(1)__________。
(2)__________。
()例：若隐若现(1)__________。
(2)__________。
()3、根据句子选择正确的解释。
若：要是、仿佛，好像(1)夜晚，天空中的星星若隐若现。
()(2)平时我们若注意积累知识，考试的时候就不会慌张了。
()4、根据解释填词语。
招集;聚合;通知人们聚集在一起。
——()正巧，刚刚，恰巧。
——()连续不断的样子。
形容连续不止,从不中断。
——()连续不断而且起伏不平。
——()隐隐约约，看不清楚。
——()形容一下子明白过来。
——()四、用学过的词语造句。
召集：________________________________()恰好：________________________________()连绵起伏：________________________________()若隐若现：________________________________()连绵不绝：________________________________()恍然大悟：________________________________()五、回忆课文，并回答问题。
1、课文主要讲了一件什么事?画师让三个徒弟在同样大小的纸上画________，看谁画的________，三个徒弟都________________画上了骆驼，小徒弟________________，得到了画师的称赞。
小学语文-有答案-人教版(新课程标准)三年级下册语文第12课《想别人没想到的》同步练习
小学语文-有答案-人教版(新课程标准）三年级下册语文第12课《想别人没想到的》同步练习填空题1. 看拼音，写词语。
2. 给形近字组词。
考________ 徒________ 绵________ 恍________ 到________孝________ 陡________ 棉________ 光________ 倒________3. 给多音字组词。
禁：jīn________ jìn________ 数：shù________ shǔ________曲：qǔ________qū________4. 给划线的词语选择正确的读音。
半________（jié jé）________ ________出（lòu lù）________ ________不住（jīn jìn）________________然（huǎng hǎng）________ ________怪（qí jī）________ 连________（mián miǎn）________5. 补写词语。
________ ________曲曲连________起________ 若________若________________然大________ 连________不________ ________ ________麻麻6. 按意思写词语。
①形容一下子明白过来。
________②高低不一的群山连接不断。
________③好像隐没，看不见，又好像显露，看得见。
形容模糊不清。
________7. 给下面的字加部首再组词。
走——________——________ 各——________——________路——________——________ 急——________——________8. 查字典填空。
（1）“徒”用部首查字法，应查________部，再查________画。
人教版语文三年级下册第三组第12课《想别人没想到的》同步练习(I)卷
人教版语文三年级下册第三组第12课《想别人没想到的》同步练习（I）卷人教版语文三年级下册第三组第12课《想别人没想到的》同步练习（I）卷人教版语文三年级下册第三组第12课《想别人没想到的》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段chèn chēnɡ 称________职称________赞2. （12分）补写词语。
________________曲曲连________起________若________若________ ________然大________连________不________________________麻麻 3. （2分）给划线的字选择正确的解释。
“若隐若现”“若”的意思：①要是；②你；③好像。
应选择________ “恍然大悟”“悟”的意思：①理解；明白；②觉醒。
应选择________ 4. （6分）选择正确的关联词语填空只有……才…… 不管……总是…… 宁愿……也…… ①________刮风下雨，小丽________坚持到校上课。
②朱自清________饿死，________不吃美国的救济粮。
③________不畏苦难的人，________能登上科学高峰。
5. （4分）找出下列词语中的错别字并改正过来。
连棉起伏________ 若稳若现________ 惶然大悟________ 蜜蜜麻麻________ 6. （3分）选字填空。
做坐作①小明________事的时候很认真。
②我________在桌子旁等妈妈。
③今天的________业很多，我不去玩了。
7. （3分）根据意思写出词语。
①战胜归来。
________ ②神圣的地方。
________ ③使人吃一惊，大吃一惊。
________ 8. （5分）不改变原意，将下面句子改成陈述句。
①这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？②你怎么能这样做呢？9. （3分）读拼音，写词语。
三年级语文下册 第3单元 第12课《想别人没想到的》同步练习(1) 新人教版
12想别人没想到的（1）
一给加粗的词换一个词，使意思不变
1它们在连绵不断的群山里走着。
（）
2这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（）
二按课文内容填空
故事发生的时间是。
故事中的人物有。
故事发生的起因是。
画师考查徒弟的办法和内容是。
三个徒弟画的画内容分别是大徒弟；二徒弟；小徒弟。
考查的结果是。
小徒弟的画能得到画师称赞的原因是。
三选一选
宋代的皇帝赵佶喜欢以诗做画。
有一次，他出了一句“深山藏古寺”的诗句令画师们作画。
下面这四幅图
第一幅一座深山前画着一座寺庙。
第二幅一座深山。
第三幅一座深山后露出寺庙的一个角。
第四幅一座深山，一道弯弯曲曲的石阶上，一个和尚挑着水。
我觉得第（）幅最合适，因为（）。
（第一幅表示深山有古寺，第二幅表示深山无古寺，第三幅表示深山露古寺，第四幅才表示深山藏古寺。
）
四实践活动
1在一张纸上照着课文插图画出数不尽的马。
人教版(新课程标准)2019-2020学年三年级下册第八组第12课想别人没想到的同步练习
人教版（新课程标准）2019-2020学年三年级下册第八组第12课想别人没想到的同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础知识 (共6题；共33分)1. （2分）选择正确的读音填空。
jìn jīn禁_______不住严禁_______2. （12分）比一比，再组词。
导_______ 归_______ 很_______异_______ 旧_______ 狠_______继_______ 端_______ 旅_______断_______ 瑞_______ 旋_______3. （4分）看拼音写词语。
jiā yù guān cháng láng gōng diàn chóng shān jùn lǐng_____________________4. （4分）找出下列词语中的错别字并改正过来。
连棉起伏_______ 若稳若现_______惶然大悟_______ 蜜蜜麻麻_______5. （6分）根据课文《七律·长征》内容填空本诗是一篇_______、_______的革命史诗。
它生动形象地概括了_______的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军_______、_______的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了_______的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。
6. （5分）按要求完成句子练习。
①也许可能在不久的将来，月球会成为人类的另一个家园。
（修改病句）②是雪梨还是火把梨？还是紫葡萄？都有。
（仿写设问句）③面对失重现象，训练有素的航天员们并不紧张。
（用划线的词造句）④月球会成为人类的另一个家园。
（改为反问句）二、阅读理解题 (共1题；共17分)7. （17分）阅读短文，回答问题。
大海的呼吸大海会呼吸吗？是的，它呼吸时威风凛凛，令人生畏。
三年级下册语文同步练习第12课想别人没想到的_人教新课标
人教版语文三年级下册第三组第12课《想别人没想到的》同步练习1、看拼音写词语dãdài yìgǎn( )意( )表( )义( )觉答案：得代意感解析：分析：得：获取，接受：～到。
～失。
～益。
～空。
～便。
～力。
～意；代：替，～替。
～办。
～销。
～序。
～表；意：心思：～思。
～见。
～义。
～味；感：觉出：～触。
～觉。
～性。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2、词语接龙，看看自己能接多少。
例：画师—师生—生活—活动召集—（）—（）—（）得意—（）—（）—（）答案：召集—集会—会场—场面—面粉得意—意见—见到—到底—底下解析：分析：释义：招集；聚合；通知人们聚集在一起。
词语，招集；聚合。
得意，指感到满足时的高兴心情。
内心活动从面部显露出来的表情。
集会：泛指有思维或行为能力的个体，在指定场所或固定场所为主动或被动展示目的而进行聚集的行为。
会场：指聚会或集会的场地。
场面：指戏剧、电影中的场面。
意见：本意是人们对事物所产生的看法或想法。
见到：看见他在梦中见到她。
点评：主要测试学生的对词的理解3、我是拼音小能手zhāo jíluîtuïdãyìchēng zàn qún shānlián mián qǐfúruîyǐn ruîxiàn huǎng rán dàwù答案：召集骆驼得意称赞群山连绵起伏若隐若现恍然大悟解析：分析：召集:就是把所有人都叫到一起,跟集合有些类似,通常是在紧急情况下使用。
骆驼: 一种动物,生活在沙漠中,用来载东西.得意:指感到满足时的高兴心情。
称赞:指人们对美好事物的赞赏与表扬。
连绵起伏:连绵：连续不断的样子；起伏：高低不平。
连续不断而且起伏不平。
若隐若现:隐隐约约，看不清楚。
恍然大悟:恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。
人教新课标小学三年级语文下册同步练习试卷优化练习第12课想别人没想到的试题及答案
快乐大本营
1. 我能比一比，再组词。
召（
）
招（
）
考（
）
孝（
）
徒（
）
陡（
）
弯（
）
变（
）
答案： 召开 考试 徒弟 弯曲 招手 孝心 陡坡 变化
2. 我能给带点的字选择正确的读音（对的画“√” ）。
召．集（ｚｈàｏ ｚｈāｏ）
称．赞（ｃｈēｎ ｃｈēｎɡ）
禁．不住（ｊīｎ ｊìｎ）
若．隐若现（ｌｕò ｒｕò）
写作小锦囊 1. 抓住自己的与众不同之处介绍。 2. 通过一两件事表现自己的特点。 3. 写出真实的自己。
范文赏
自我介绍
姓名：与孙悟空同姓，与太阳同名。
性别：跟爸爸一样。
年龄：度过了 10 个六一儿童节。
文化：今年下半年升小学五年级。
模样：扁脸扁鼻子，手大脚大像爸爸，浓眉黑眼珠子像妈妈，不高不矮，不胖不瘦。
作文园地
你愿意向别人介绍自己吗？你愿意让别人更多地了解你吗？这次习作让我们来向别人介绍
自己。可以写写自己的性格、爱好，也可以写写自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特
点来写，向别人展示一个真实的你。写完后再加个题目，如《我给自己画张像》
《这就是我》
《爱哭鼻子的女孩》等。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真修改。
报的图画，都归我管。
缺点：我的缺点大于优点。老师给我的评语是：上课不专心，下课疯玩，还有些骄傲自
满。爸爸给我的总结是：学习要用鞭子抽，脑细胞是直直的，好吃贪玩，出门就闯祸。
愿望： 决心改掉缺点，自觉学习，长大了争取当个医学家，专门治疗不听话孩子的脑细
胞。
画的内容 大徒弟 二徒弟 三徒弟 答案：
人教新课标三年级下册《第12课_想别人没想到的》小学语文-有答案-同步练习卷
人教新课标三年级下册《第12课想别人没想到的》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 看拼音写词语2. 词语接龙，看看自己能接多少。
例：画师﹣师生﹣生活﹣活动召集﹣________﹣________﹣________得意﹣________﹣________﹣________。
3. 我是拼音小能手4. 写出近义词满意﹣________称赞﹣________召集﹣________。
5. 写出反义词6. 形近字组词7. 照样子写词语。
密密麻麻________。
8. 词语解释9. 比一比，组成词语。
10. 用下面的词语写句子。
（1）虽然……但……________（2）奇怪________。
11. 补充词语12. 选择正确的字。
13. 指出下列各句所用的修辞手法。
（1）在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。
________（2）他哆嗦得像风雨中的树叶。
________（3）那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂了。
________（4）像这样的老师，我们怎么会不愿意和她亲近呢？________。
14. 比一比，组词语。
15. 按照《想别人没想到的》课文内容填空故事的起因：________要考查________，看谁能在________，画出的________；经过：大徒弟________，二徒弟________，小徒弟________。
结果________的画得到了画师的称赞。
16. 扩句（1）老师批改作业。
________（2）战士保卫边疆。
________。
17. 缩句（1）隋朝的石匠李春亲自设计了赵舟桥。
________（2）一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。
________（3）赵宇的眼里闪着激动的泪花。
________。
18. 给加了横线的词换一个意思相近的词。
（1）它们在________的群山里走着。
________（2）这不恰好表明有________的骆驼吗？________。
19. 按《想别人没想到的》课文内容填空。
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人教版语文三年级下册第三组第12课《想别人没想到的》同步练习语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
1、看拼音写词语宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
dédài yìgǎn家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
( )意( )表( )义( )觉答案：得代意感解析：分析：得：获取，接受：～到。
～失。
～益。
～空。
～便。
～力。
～意；代：替，～替。
～办。
～销。
～序。
～表；意：心思：～思。
～见。
～义。
～味；感：觉出：～触。
～觉。
～性。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2、词语接龙，看看自己能接多少。
例：画师—师生—生活—活动召集—（）—（）—（）得意—（）—（）—（）答案：召集—集会—会场—场面—面粉得意—意见—见到—到底—底下解析：分析：释义：招集；聚合；通知人们聚集在一起。
词语，招集；聚合。
得意，指感到满足时的高兴心情。
内心活动从面部显露出来的表情。
集会：泛指有思维或行为能力的个体，在指定场所或固定场所为主动或被动展示目的而进行聚集的行为。
会场：指聚会或集会的场地。
场面：指戏剧、电影中的场面。
意见：本意是人们对事物所产生的看法或想法。
见到：看见他在梦中见到她。
点评：主要测试学生的对词的理解3、我是拼音小能手zhāo jíluòtuódéyìchēng zàn qún shānlián mián qǐfúruòyǐn ruòxiàn huǎng rán dàwù答案：召集骆驼得意称赞群山连绵起伏若隐若现恍然大悟解析：分析：召集:就是把所有人都叫到一起,跟集合有些类似,通常是在紧急情况下使用。
骆驼: 一种动物,生活在沙漠中,用来载东西.得意:指感到满足时的高兴心情。
称赞:指人们对美好事物的赞赏与表扬。
连绵起伏:连绵：连续不断的样子；起伏：高低不平。
连续不断而且起伏不平。
若隐若现:隐隐约约，看不清楚。
恍然大悟:恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。
形容一下子明白过来。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
试题标签：人教版语文三年级下册第三组第12课《想别人没想到的》4、写出近义词满意—（）称赞—（）召集—（）答案：满足赞扬聚集解析：分析：满意：注音：mǎn yì。
意思是意愿得到满足。
赞扬：拼音：zànyáng，解释：称赞；表扬；称扬。
聚集：(动)集合，凑在一起。
并列式：聚＋集，例举，～力量；打击敌人。
聚集是一种特殊形式的关联。
聚集表示类之间的关系是整体与部分的关系。
点评：主要测试学生对近义词的理解5、写出反义词称赞—（）密密麻麻—（) 果然—（) 恍然大悟—（)答案：批评稀稀疏疏不然百思不解解析：分析：称赞：称赞是指人们对美好事物的赞赏与表扬。
用语言表达对人或事物的喜爱；密密麻麻：表示非常的密集，像鱼鳞那样排列着。
形容又多又密。
不然：“不然”的本意为“不是这样”，现多用于连词，表示转折，有“要不”、“否则”的意思。
点评：主要测试学生对反义词的理解6、形近字组词协( ) 索( ) 航( ) 握( ) 懈( )胁( ) 萦( ) 般( ) 幄( ) 解( )答案：协助索要航天握手不懈威胁萦绕一般帷幄解答解析：分析：协与胁都读xié，属于同音字，担两者的字形不相同；索读su ǒ，萦读yíng，这两个字的写法比较复杂，要看好字形在进行书写；航和般要注意有半部分的写法，这两个字的字形不相同；懈比解多一个竖心旁，要注意区分。
点评：主要测试学生对形近字的掌握7、照样子写词语。
密密麻麻_________ _________ _________答案：大大小小高高兴兴弯弯曲曲解析：分析：考查学生对AABB式成语的掌握。
大大小小：指大小人物或事物等；高高兴兴：由来自乐观的性情或由一些特殊的快乐原因产生的生气勃勃和乐观的高兴情绪。
弯弯曲曲：曲折不直的。
例如：一条弯弯曲曲的小路。
也指自身的经历坎坷。
点评：考查学生对成语的掌握8、词语解释连绵不断____________________________________答案：(山脉、河流、雨雪等)接连不断。
称赞____________________________________答案：用言语表达对人或事物的优点的喜爱。
若隐若现____________________________________答案：好像看得见，又好像看不见。
恍然大悟____________________________________答案：形容忽然醒悟。
本课指两个徒弟听了师父的话，忽然一下明白了师父为什么称赞小徒弟的画。
解析：分析：连绵不断指(山脉、河流、雨雪等)接连不断。
称赞：用言语表达对人或事物的优点的喜爱。
若隐若现：好像看得见，又好像看不见。
恍然大悟：形容忽然醒悟。
本课指两个徒弟听了师父的话，忽然一下明白了师父为什么称赞小徒弟的画。
点评：考查对词义的掌握。
9、比一比，组成词语。
露：lù（）禁：jīn （）lòu （）jìn （）称：chēng （）曲：qū（）chèn （）qǔ（）答案：露：lù（揭露、露珠）禁：jīn（不禁、情不自禁）lòu（露底、露面）jìn（禁止）称：chēng（称赞、称号）曲：qū（弯曲）chèn（露底、露面）qǔ（乐曲、歌曲）解析：分析：露：lù靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水球：～水。
白～。
lòu用于一些口语词语，如“露怯”、“露马脚”。
禁jīn受得住，耐久：～受。
～得住。
～不起。
弱不～风。
jìn不许，制止：～止。
～绝。
～书。
～令。
～赌。
～欲。
～锢。
称chēng量轻重：～量（liáng ）。
叫，叫做：自～。
～呼。
～帝。
～臣。
chèn适合：～心。
～职。
相～。
匀～。
对～。
曲qū弯转，与“直”相对：弯～。
～折（zhé）。
qǔ能唱的文词，一种艺术形式：～艺。
～话。
点评：考查学生对字形的掌握与理解10、用下面的词语写句子。
（1）虽然…但________________________________________答案：今天我虽然生病了，但我还是坚持到学校上课。
（2）奇怪___________________________________________答案：这个东西真奇怪。
解析：分析：虽然…但，关联词语。
把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。
复句通常用一些关联词语来连接。
关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
奇怪：感到出乎自己的意料。
点评：考查学生对语言表达的运用。
11、补充词语震耳（）聋坚持不（）风华正（）兴奋不（）（）而不舍答案：震耳欲聋坚持不懈风华正茂兴奋不已锲而不舍解析：震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了；坚持不懈：懈：松懈。
坚持到底，一点不忪懈。
风华正茂：风华：风采、才华；茂：旺盛。
正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。
形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
兴奋不已：因为受到外界某种信息的刺激,心情愉快并十分激动；锲而不舍：锲:镂刻；舍，停止。
不断地镂刻。
比喻有恒心，有毅力。
点评：主要测试学生对词语的积累12、选择正确的字。
（促猝）然（瞬顺）间（阔括）号（弯蜿）蜒答案：猝瞬括蜿解析：分析：促：近，时间紧迫：～膝。
～席（坐近）。
急～。
短～。
仓～。
猝：突然：～然。
～尔。
～生变化。
～不及防。
～死；瞬：眨眼，眼球一动：“尔先学不～，而后可言射矣”。
一～即逝。
顺：趋向同一个方向，与“逆”相对：～风。
～水。
～境。
阔：宽广，或指时间的长久：广～。
辽～。
～别。
括：扎，束：～发（束起头发）。
～约肌。
弯：.屈曲不直：～曲。
～度。
～腰。
拐～。
转～。
蜿：〔～蜒〕a.蛇爬行的样子；b.弯弯曲曲地延伸。
点评：主要测试学生对字形的掌握。
13、指出下列各句所用的修辞手法。
（1）在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。
（）（2）他哆嗦得像风雨中的树叶。
（）（3）那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂了。
（）（4）像这样的老师，我们怎么会不愿意和她亲近呢？（）答案：（1）拟人（2）比喻（3）夸张（4）反问解析：分析：拟人：就是把某件东西比喻成与人相同，根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
（1）把“波浪”写成“人”“轻轻吻”。
比喻句：是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
包含本体、喻体、喻词。
（2）把“哆嗦”比作“像风雨中的树叶”夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
定义夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放。
（3）太阳把手和脊背都要“晒裂了”就是夸张反问句：表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
反问的形式比一般的陈述句语气更强。
反问句一般用上“难道……不”“怎么……会”。