第1课 《沁园春 长沙》

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《沁园春长沙》知识点大全

《沁园春长沙》知识点大全

《沁园春长沙》知识点大全学习完《沁园春长沙》这首词,我们需要掌握文章内容以及习题巩固.接下来是小编为大家整理的《沁园春长沙》知识点大全,希望大家喜欢!《沁园春长沙》知识点大全一沁园春·长沙独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。

看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。

鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。

怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。

指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。

曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?一、文学常识作者毛泽东,字润之。

马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者,伟大的革命领袖。

这首词写于1925年,当时革命运动正蓬勃发展,五卅运动和省港大罢工相继爆发,湖南、广东等地的农民运动日益高涨,毛泽东直接领导了湖南的农民运动。

该词借景抒情,表现了诗人以天下为己任,蔑视反动派,改造旧世界的战斗精神。

二、拼音百舸(gě)争流挥斥方遒(qiú) 浪遏(è)飞舟三、词类活用粪土当年万户侯粪土:把??看作粪土(意动用法)四、重点词语1. 漫江满江。

漫:满、遍2. 百舸争流舸:大船争流:争着行驶3. 鹰击长空击:搏击,这里指鹰飞得矫健有力4. 鱼翔浅底翔:这里指鱼在清澈的水中轻快地游动浅底:江水清澈,显得很浅5. 万类霜天竞自由万类:一切生物秋天:深秋6. 怅寥廓怅:由深思而引发激昂慷慨的心绪寥廓:高院空阔,指宇宙的广阔7. 谁主沉浮主:主宰沉浮:事物的盛衰、消长8. 峥嵘岁月稠峥嵘:不平常稠:多9. 恰同学少年恰:正当、刚好10. 风华正茂:风采才华正盛11.书生意气书生:青年学生意气:意志和概念 12. 挥斥方遒挥斥:奔放遒:强劲有力 13.激扬文字激扬:激浊扬清 14. 粪土:把……看做粪土 15. 击水:游泳 16. 浪遏飞舟遏:阻止五、课文理解1.词的上、下阙各写了什么内容?上阙:写橘子洲头所见的湘江秋景。

《沁园春.长沙》全文赏析

《沁园春.长沙》全文赏析

《沁园春.长沙》全文赏析《沁园春.长沙》全文赏析导中国古典诗词大都悲秋,毛主席的《沁园春长沙》正是如此。

下面是小编整理的对这首词的赏析,欢迎大家学习。

《沁园春长沙》是毛主席登上诗坛的第一首词,抒发青少年时代的理想抱负。

该词置于卷首,为毛主席的诗词世界拉开序幕;同时,它又是中国古典诗词中同类题材的压卷之作。

中国古典诗词大都悲秋。

翻阅毛主席诗词,觉得对秋天似乎情有独钟,大约是因为秋天寥廓、苍凉、大气,与战士的胸襟和英雄的气概较为吻合。

毛主席诗词的开卷之作,就是一首秋的赞歌,自由的赞歌,风华少年的赞歌。

毛主席赞美的秋天,是一种“万类霜天竞自由”的秋天,“山”“林”“江”“舸”“鹰”“鱼”这大自然中的“万类”,均在这“霜天”中“竞自由”,逍遥自在,得其所哉。

“虽万类之众多,独在人而最灵。

”作为万物之灵的人呢?他们却没有自由!于是诗人为之“怅寥廓”,在这“寥廓”的秋天,诗人的惆怅像秋天一样“寥廓”,面对自由的“万类”和不自由的人类,不禁像“天问”的屈原一样:问苍茫大地,谁主沉浮?屈原“天问”时,等待“天”的回答。

而诗人设问时,答案是了然于胸的,那就是:他们这些风华正茂的书生,将唤起民众来主宰沉浮。

由于当时革命形势不甚明朗,所以诗人“怅寥廓”。

也许有人会觉得奇怪,毛主席诗词的开卷之作怎么没提国家和人民?其实,那“问苍茫大地”,不就是问我积贫积弱的中华大地吗?诗人因不能“竞自由”而为之“怅寥廓”的,不就是我那不自由的国家和人民吗?诗人爱国、忧国、报国的情结,与古往今来的志士仁人和历代慷慨悲歌的青少年诗人是一脉相承的,并随着时代的发展注入了新的时代精神。

再回到那些风华正茂的书生吧,他们是诗人的好友,是时代的弄潮儿,他们“指点江山,激扬文字”,他们“到中流击水,浪遏飞舟”,他们将为中华民族“竞自由”,为苍茫大地“主沉浮”!“粪土当年万户侯”,这一句是很有兴味的。

历代青少年诗人,大多以“万户侯”为目标。

爱国诗人陆游“当年万里觅封侯,匹马戍梁州”;南宋杰出词人刘克庄醉后仍感叹“使李将军遇高皇帝,万户侯何足道哉!”诗人毛主席反其意而用之,表示与旧世界的彻底决裂。

《沁园春长沙》教案(6篇)

《沁园春长沙》教案(6篇)

《沁园春长沙》教案(6篇)《沁园春长沙》教案篇一【教学目标】通过指导学生阅读、思考、分析与联想,实现“披文——及物——物我合一”的教学目的。

让学生在诵读诗词的过程中,主动积极地感受诗词意境,鼓励学生大胆发表自已的看法并在实践中提高学生鉴赏诗词的能力、方法,并且能够了解词的有关知识。

【教学重、难点】一、把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感;(重、难点)二、了解词的结构及有关知识(重点)三、指导学生掌握鉴赏诗词方法,训练学生的诗词鉴赏能力。

(难点)【课时安排】一课时【教学过程】一、导入对于秋天,不同人有着不同的看法与感受:(幻灯片一)月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。

(忧国伤己)空山新雨后,天气晚来秋。

明月松间照,清泉石上流。

(清静无为)落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。

(少年壮志)自古言秋多寂寥,我自言秋胜春朝。

晴空一鹤排云上,便引诗情到九霄。

(老而弥坚)二、诵读(注意以下字的读音)橘舸遒遏三、研习全文1、前三句点明了时间、地点及人物寒秋,(我)独立橘子洲头,(看)湘江北去。

问题:寒秋作何理解?明确:深秋而非寒冷的秋天。

2、赏析由“看”字领起的秋景(万)山——红(遍)(层)林——(尽)染(漫)江——碧(透)绿色给人以活力(百)舸——(争)流竞争给人以动力鹰——击长空;鱼——翔浅底要点:“击”透出猛、劲;“翔”突出轻、快。

这远比用“飞”与“游”好得多。

练习一:在下面横线处填入适当的动词,并说明理由。

虎——深山,鱼——潭底,驼——大漠,雁——长空奔击行啸翔游鸣走排藏3、用一句总结性的话概述此秋景特征:万类霜天竞自由。

4、面对着如此富有激情、活力的景色,我想到了什么?问苍茫大地,谁主沉浮?小结:此上阕由景生情,表达了一个胸怀天下的青年的豪情壮志。

5、齐读下阕,说说这段为我们塑造了怎样的少年形象?明确:风华正茂,意气奔放,指点江山,胸怀天下,粪土当年万户侯。

6、问题:上、下阕的最后一问是否相同?若不同,则请说明。

《沁园春·长沙》课文原文

《沁园春·长沙》课文原文

《沁园春·长沙》课文原文沁园春·长沙独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。

看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。

鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。

怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。

指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。

曾记否,到中流击水,浪遏飞舟!作品注释沁园春:词牌名,“沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的皇家园林,据《后汉书窦宪传》记载,沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后之势,竟强夺公主园林,后人感叹其事,多在诗中咏之,渐成“沁园春”这一词牌。

本诗选自《毛泽东诗词集》(中央文献出版社2019年版)。

寒秋:就是深秋、晚秋。

秋深已有寒意,所以说是寒秋。

湘(xiāng)江:一名湘水,湖南省最大的河流,源出广西壮族自治区陵川县南的海洋山,长1752里,向东北流贯湖南省东部,经过长沙,北入洞庭湖。

所以说是湘江北去。

橘子洲:地名,又名水陆洲,是长沙城西湘江中一个狭长小岛,西面靠近岳麓山。

南北长约11里,东西最宽处约一里。

毛泽东七律《答友人》中所谓长岛,指此。

自唐代以来,就是游览胜地。

万山:指湘江西岸岳麓山和附近许多山峰。

层林尽染:山上一层层的树林经霜打变红,像染过一样。

尽染:此处化用王实甫《西厢记》中“晓来谁染霜林醉”句意[2] 。

漫江:满江。

漫:满,遍。

舸(gě):大船。

这里泛指船只。

争流:争着行驶。

鹰击长空,鱼翔浅底:鹰在广阔的天空里飞,鱼在清澈的水里游。

击,搏击。

这里形容飞得矫健有力。

翔,本指鸟盘旋飞翔,这里形容鱼游得轻快自由。

万类霜天竞自由:万物都在秋光中竞相自由地生活。

万类:指一切生物。

霜天:指秋天,即上文“寒秋”。

怅寥廓(chàng liáo kuò):面对广阔的宇宙惆怅感慨。

怅:原意是失意,这里用来表达由深思而引发激昂慷慨的心绪。

高一上册语文第一课《沁园春·长沙》教案5篇

高一上册语文第一课《沁园春·长沙》教案5篇

高一上册语文第一课《沁园春·长沙》教案5篇高一上册语文第一课《沁园春·长沙》教案篇1教学目标:1、了解解词的相关常识,掌握诗词的诵读技巧。

2、品味词的语言,揣摩词的意象,体会词中的意境。

3、感受诗人博大的情怀和革命壮志,培养胸怀祖国的情感。

教学重点:1、品味词的语言,揣摩词的意象,体会词中的意境。

2、感受诗人博大的情怀和革命壮志,培养胸怀祖国的情感。

教学难点:1、品味词的语言,揣摩词的意象,体会词中的意境。

2、感受诗人博大的情怀和革命壮志,培养胸怀祖国的情感。

教学时间:一课时教学用具:小黑板教学过程:一、导入。

由《沁园春·雪》导入。

二、讲授新课。

1、简略讲介作者毛泽东。

2、由“沁园春·雪”和“沁园春·长沙”的比较,学习词牌和词标题的常识。

词牌:又称词调,是词的格式的名称。

每个词牌都规定了这系列词的段数、句数、韵律,每句的字数、句式等。

所以,人们写词又叫填词,即按照词牌的格式把内容填进去。

而词的标题即是与词的内容有关。

3、多形式诵读课文,掌握词的读音、节奏,初步感知内容。

4、简述这首词的写作背景。

这首首词写于1925年,当时农民运动蓬勃兴起,毛泽东直接领导了湖南的农民运动,先后建立了20多个农协会,并创建了湖南省第一个党支部——韶山支部,把贫苦农民发动起来,开展了轰轰烈烈的斗争。

而这引起了当时土豪恶霸的恐慌,湖南反动军阀赵恒锡通缉毛泽东。

毛泽东被迫离开家乡来到长沙,同年秋天去广州接办全国农民运动讲习所。

在长沙时,他重游橘子洲,看到绚丽的秋色,面对日益高涨的革命形势,回忆起当年在此求学和革命斗争的生活,不禁心潮澎湃,豪情满怀,于是写下了这首气势磅礴的词。

5、赏析课文。

(1)上片1)分析品读第一句的“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头”的语序及这一变序的作用。

参考答案:平常的语序应为“寒秋,(诗人)独立(于)橘子洲头,(望)湘江北去”。

这一变序凸现了诗人“独立”于天地间的形象。

1《沁园春长沙》课件统编版高中语文必修上册(3)

1《沁园春长沙》课件统编版高中语文必修上册(3)

助读资料
沁园春·长沙
相关知识
万户侯 享有万户农民的赋税,号称“万户侯”(汉代侯爵的 最高一级,卫青与霍去病是典型代表),后来泛指高 官贵爵。侯:封建社会五等爵位的第二等。据《礼 记·王制》载,“王者之制禄爵,公侯伯子男,凡五 等”。
课后——复习
课后复习
沁园春·长沙
1.下列对这首词的分析鉴赏,不正确的一项是( D )
万山
总领了下面 层林
7
漫江 百舸
句话


描写了这些意象的数量、色彩、力量、竞争状态,突出 了秋天的壮观、深广、明艳。
写鹰是搏击长空,写鱼是漫游水中,上下皆表现出一种冲 破一切牢笼的自由气魄,流露羁縻了作者广阔的胸襟和强健 的气魄。
“竞自由”表现出万类都在寻找自己的发展空间,竞相表 现自己,由眼前之景自然引出作者的内心感触。
总之,这几句表明包括作者在内的青年革命家,不但想要主宰世界,而且能够主宰世界,他们有 雄心,有才干,敢实践,他们代表了国家与民族的希望,是未来革命的精英。
课堂学习
沁园春·长沙
学习任务一
分析词中形象
Q4:词意象壮美,意境高远,请简要分析。
上片中,词人从山上、江中、天空、水底选择了几种典型景物进行描写,
A.作者用“独立”起笔,一方面是实写,另一方面也同下片的“百侣”相呼应,以便触景生情, 从容地展开下片的回忆。另外也奠定了这首词深远、广阔、深沉的基调。 B.作者在湖南第一师范读书时,曾经和许多共同从事革命活动的同学一起来橘子洲游览,他们 评论国家大事,写下了批评黑暗社会、宣传革命真理的文章。 C.“谁主沉浮”由上文的俯观游鱼、仰看飞鹰,转到纳闷地寻思究竟是谁主宰着世间万物的升
课后复习
沁园春·长沙

《沁园春 长沙》课件

《沁园春 长沙》课件

4.下列对《沁园春·长沙》中的词句及词语的解说,不正确的一项是
()
A.“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。”一落笔,词人便将自己置身于长天秋水的大背景之中,当然也 将读者带进了一个高远的深秋意境中。“独立”“湘江”“橘子洲”三词,点明了人物、时间、地点等要 素,属于写实手法。
B.“看”这一动作,其对象包括“万山”“层林”“漫江”“百舸”——这是远眺和近观,还包括长天的 鹰、水底的鱼——这是仰视和俯瞰。“红遍”“尽染”“碧透”,则展示出物象的广度、深度和透明度。
(2)特点:山——树茂色红;水——碧绿清澈;船——争先恐后;鹰——展翅高飞;万类霜天竞自由——宇宙中 的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒展,蓬勃生长。
活动2 古人写秋多怨秋、悲秋,请举例说明。毛泽东笔下的秋有怎样的特点?为什么会呈现这样的特 点?
【答案】(1)在古典诗词中,“秋”多与“悲”“愁”等情感联系在一起。如“悲哉!秋之为气 也”“秋风萧瑟天气凉”“万里悲秋常作客”“秋风秋雨愁煞人”等。
2.多角度描写景物 词人在写景时采取了远近相间、动静结合等方式。如远眺万山与层林、近观江水与船只等。 3.融情入景,情景交融 本词的上片选取了红叶、碧水、百舸、雄鹰、游鱼等美好、活泼的景物,描绘出一幅生机盎然、色彩 绚丽壮美的秋景图,表现了词人宽广的胸襟。
4.语言极富表现力
本词用语精当生动,如“万”字描摹出了群山叠嶂之态,“遍”字描绘出了万山红得彻底的壮美景象。 “争”字活现出千帆竞发的热闹场面,“击”字则准确地表现了雄鹰矫健翱翔的姿态。
探究 思维发展与提升
[整体感知] 结构图解
主旨探微
本词通过对长沙橘子洲头秋景的描绘和对词人青年时代革命生活的回忆,抒发了词人对国家命运的感 慨,以及以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。

毛泽东《沁园春·长沙》原文、译文与赏析

毛泽东《沁园春·长沙》原文、译文与赏析

橘子洲:在长沙附近的湘江中。 舸(gě):泛指船:此指大船。 同学少年:毛泽东于 1913 年至 1918 年就读于湖南第一师范学校。1918 年 毛泽东和萧瑜、 蔡和森等组织新民学会,开始了他早期的政治活动。 主:主宰。 沉浮:比喻事物盛衰、消长。 风华正茂:风采才华正盛。 遒(qiú):强劲有力。 遏(è):阻止。 峥嵘岁月稠:不平常的日子是很多的。峥嵘:山势高峻,比喻超越平常,不 平凡,不寻常。稠:多。 怅寥廓:面对广阔的宇宙惆怅感慨。 激扬:激浊扬清 击水:这里指游泳 浅底:清澈的水底 译文 在深秋一个天高气爽的日子里,我独自伫立在橘子洲头,眺望着湘江碧水缓缓 北流. 看万座山变成了红色,一层层树林好像染过颜色一样;满江秋水清澈澄碧,一 艘艘大船乘风破浪,争先恐后.鹰在广阔的天空里飞,鱼在清澈的水里游,万物 都在秋光中争过自由自在的生活. 面对着无边无际的宇宙,(千万种思绪一齐涌上心头)我要问:这苍茫大地的盛 衰兴废,由谁决定,主宰? 回到过去,我和我的朋友,经常携手结伴来到这里漫游.在一起商讨国家大事,
从写景的角度看,作者在视角度上,有远近高低,从逻辑上,从点到面, 由实到虚,从自然到人类。 它与作者的另一首词《沁园春·雪》所描绘的”千里冰封,万里雪飘”的北国 风光,均是古典诗词中前所未有的雄奇伟丽的全景式风景画。 风华正茂一段峥嵘岁月 崇高美表现于内在方面,则为伟大高尚心灵的反映。古罗马的朗吉弩斯在 《论崇高》一文中,就提出崇高是“伟大心灵的回声”。这首词的下半阕着重 抒情,正是这种伟大心灵回声的抒发。这种抒发,首先是通过回忆引出的。 “携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。”作者想起曾和当年的同学和朋友, 在橘子洲一带散步,游泳,畅论天下大事的情景,回忆起那一段难忘的峥嵘 岁月。 这首词写于 1925 年深秋。大约是在毛泽东同志离开湖南前往当时革命活动 的中心广州时所写的。毛泽东同志从 1911 至 1925 年,曾数度在长沙学习、 工作和从事革命活动。这期间,国内外发生了许多重大事件,如辛亥革命、 第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动、中国共产党成立等,都是影响 世界形势的巨大变革。这样的岁月,如历史群山中耸峙的一座又一座峥嵘的 高峰。 “恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。”在这峥嵘岁月里,作者 和他的同学蔡和森、萧子升、张昆弟、郭亮等,及其他立志救国的知识青年 如陶斯咏、向警予、杨开慧、蔡畅、罗章龙、李维汉等,除何叔衡、谢觉哉 外,都正值青春年少,神采飞扬,才华横溢,意气风发,热情奔放。诗人巧 妙地化用了《庄子·田子方》中“夫至人者,上窥青天,下潜黄泉,挥斥八 极,神气不变”的意境,来形容新时代的青年从旧思想的束缚中解放出来,自 由奔放的胸襟。 (挥斥,自由奔放的意思。方遒,正当旺盛有力的意思。过去 有人解释“挥斥”为批判驳斥,“方遒”为专家权威,是不准确的。 )

《沁园春长沙》-课件-(共41张PPT)

《沁园春长沙》-课件-(共41张PPT)
推敲关键词句。 3.掌握词中意象,体味词的意境。
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• 给下面加线字注音
(1)沁园春( qìn ) (2)峥嵘岁月( zhēng róng ) (3)百舸争流( gě ) (4)怅寥廓( liáo )( kuò ) (5)挥斥方遒(qiú ) (6)浪遏飞舟( è )
2.解释下列加线的词语
• (三)词的组成:
• 1.标题 是词的内容的集中体现;
• 2.词牌 是一首词的词调的名称,决定 着词的字数、句数和平仄声韵。词以字 数的多少分为小令(58字及以下)、中 调(59-90字)和长调(91字及以上)。
• (四)沁园春:沁园相传为东汉明帝女儿 沁水公主园,后来被外戚窦宪仗势夺取, 有人作诗咏其事,此词牌由此而得名。
(3)领字后面要停顿。如:看/万山红遍;恰/ 同学少年。
(4)四字句按“二二”停顿。如:湘江/北去; 层林/尽染;
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沁园春 长沙
独立/寒秋,湘江/北去,橘子洲/头。 看/万山/红遍,层林/尽染;漫江/碧透, 百舸/争流。鹰/击长空,鱼/翔浅底,万类 /霜天/竞自由。怅/寥廓,问/苍茫/大地, 谁/主/沉浮?
独立寒秋图
• (1)思考: • 朗读开头三句,诗人写的是什么时候,什
么地方的景色?
• 明确:秋天
橘子洲
• (2) 本词的开头三句,哪位同学能按调 整好的正常语序,把三句的大意顺畅地 说一下
• 寒秋独立,橘子洲头,湘江北去。
• 在深秋时节,毛泽东独立于橘子洲头, 看着湘江水滚滚北去。
• (3)词中的“独立”能否改为“站立”或 “直立”?
诗人通过种种 意象的创造和 组合所构成的 一种充满诗意 的艺术境界
《沁园春 长沙》的意象
从空间: 山上的“层林” 江中的“百舸” 空中的雄鹰 水底的游鱼

课文解读沁园春长沙

课文解读沁园春长沙

课文解读沁园春长沙《沁园春·长沙》是毛泽东所作的一首诗,本文将从诗歌背景、诗歌内容以及诗歌意义三个方面进行解读。

一、诗歌背景《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年12月所作,当时他正在长沙湖南第一师范学校就读。

这时正值北伐战争时期,毛泽东思想的发展也进入了一个新的阶段。

长沙的自然景色和湖南的山水风光对他产生了深刻的影响,激发了他对国家命运和人民疾苦的思考。

二、诗歌内容《沁园春·长沙》共有五首,每首五言绝句。

诗歌通过描绘长沙的自然景色和湖南的山水风光,表达了作者的思考和感受。

第一首:“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。

”这首诗以寒秋独立与北去的湘江为开篇,提醒人们湘江的威严和壮阔。

橘子洲头是长沙的一个名胜,也象征着作者的心境。

第二首:“看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。

”通过描绘湘江和周边山水的多彩景色,表达了作者对大自然的赞美之情。

第三首:“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。

”这首诗主要以动物为主要描写对象,用鹰和鱼的形象展现出自由的精神和自主的追求。

第四首:“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”这首诗更加深入地表达了作者对国家时局的关切,提问了一个时代的重大问题。

第五首:“携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。

”最后一首诗以回忆过去的方式,展现了作者革命年代的坎坷历程和珍贵的友谊。

三、诗歌意义《沁园春·长沙》是毛泽东早期的作品,体现了他对湖南家乡的深情和对国家前途的思考。

诗中展现了作者对自然景色的热爱,对自由与宽广的追求,以及对国家的关切和社会命运的思考。

此外,诗中也蕴含着作者对民族独立和自由的呼唤,以及对国家复兴的期许。

这首诗揉合了个人情感与时代命运,体现了毛泽东早期革命理想与追求的重要思想素材。

总结起来,《沁园春·长沙》是毛泽东通过描绘自然风景和湖南山水,表达了对自由与民主的追求,对国家前途的思考,以及对时代命运的关切。

这首诗也为后来的毛泽东思想奠定了基础,具有重要的历史意义。

高中语文统编版必修上册1《沁园春长沙》(共39张ppt)

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了解文体
理清作者思路,本词上下片各描写了两幅画面,请给每幅画面加标题。 词的上片、下片各侧重写了什么?整首诗的感情基调是怎样的?
课堂探究一
上片 下片
独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图
侧重写眼前之景
感情基调:豪迈
侧重追忆往事,抒情
上阕根据内容可以分为几层?
上阕主要描写了:独立寒秋图,湘江秋景图
课前自读检测:3、文学知识
(1)词:词是诗的别体,起源于 隋唐 ,盛行于 宋 ,又
叫诗余、长短句、近体乐府、曲子、曲词等。词的特点是,词 有定调,调有定句,句有定字,字有定声。词按字数多少,可
分为小令(58字以内)、中调(59~90字)、长调(91字以上);按 段落多少,可分为 单调 、双调、三叠、四叠等。“沁园春” 属于 长调 ;分上下阕,为 双调 。按照风格分为豪放派 和 婉约派。
首写景抒怀词,地点是长沙。
课前自读检测:4、字词知识
学习字词 (1)舸(ɡě):大船,词中泛指船只。 (2)寥廓(kuò):宇宙的广阔。 (3)遒(qiú):强劲有力。 (4)峥(zhēnɡ)嵘(rónɡ):不平凡、不寻常。 (5)遏(è):阻止。
课前自读检测:4、字词知识
理解词语
①百舸争流:上百条船争着在水上疾驰。意指很多人都在奋勇前进。 ②风华正茂:风采才华正盛,形容朝气蓬勃,富有才华。 ③峥嵘岁月:形容不平凡的岁月。 ④指点江山:评论国家大事。 ⑤挥斥方遒:指的是青年人热情奔放,劲头正足。


意境
作品中的客观物象 创作者的思想感情
万山
红遍
层林
漫江
看 百舸

尽染 碧透 争流 击长空
诗人通过种种意象的 创造和组合所构成的一 种充满诗意的艺术境界

第1单元第1课《沁园春长沙》PPT课件人教版

第1单元第1课《沁园春长沙》PPT课件人教版

宋代。词牌是填词用的曲调的名称,与内容无多大联系。标
本 课
题是词的内容的集中体现,概括了词的主要内容。根据字数
栏 目 开
多少,词分为小令、中调、长调。58 字以内为小令,59~ 90 字为中调,91 字以上为长调。中、长调按照音节分为上

阕、下阕。阕是音乐中止的意思,分成上、下阕表示奏乐时
在中间要停一下,文字上则用空一格或隔行表示。


鹰/击/长空,鱼/翔/浅底,万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓,
目 开
问/苍茫/大地,谁/主沉浮?词中有“一字拍”之说。有

一个字可以领起下面好几句,这个字叫“领字”,如上
阕中的“看”、下阕中的“忆”,它们在朗读停顿上应
予以特别关注。要单独成一拍,即在该字后有个停顿。
导读·边学边思
第1课
2.读准韵脚。画出“秋、头、透、流、由、游、稠、遒、
射出昂扬斗志、意气风发的革命情怀是毛泽东诗词的特点。
导读·边学边思
第1课
2.背景介绍
这首词写于 1925 年。当时农民运动蓬勃兴起,毛泽东直
接领导了湖南的农民运动,先后建立了 20 多个农民协会,
本 课
创建了湖南第一个党支部——韶山支部。湖南军阀赵恒惕

通缉毛泽东,当年 10 月,毛泽东从韶山前往广州创办全
②尽尽尽..管情
jǐn jìn
④度度揣.过度.
dù duó
第1课
导记·晨读晨练
2.辨析字形
沁 沁人心脾 (1)泌 分泌
本 课 栏
侯 万户侯 (3)候 候车室
目 开 关
酋 酋长 (5)遒 遒劲
苍 苍茫 (7)沧 沧桑
第1课

高一语文《沁园春·长沙》知识点归纳

高一语文《沁园春·长沙》知识点归纳

高一语文《沁园春·长沙》知识点归纳【原文】:独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。

看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。

鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。

怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。

指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。

曾记否,到中流击水,浪遏飞舟!【题解】:1925年秋,湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东。

毛泽东离开长沙去广州,这首词是离开长沙时所作。

【注释】:1、沁园春:词牌名,由东汉的沁水公主园得名。

2、橘子洲:在长沙附近的湘江中。

3、舸(gě):大船。

4、同学少年:毛泽东于1913年至1918年就读于湖南第一师范。

1918年毛和萧瑜、蔡和森等组织新民学会,开始了他早期的政治活动。

5、遒(qiú):强劲。

6、遏(è):阻止。

【译文】:在深秋一个天高气爽的日子里,我独自伫立在橘子洲头,眺望着湘江碧水缓缓北流。

看万座山变成了红色,一层层树林好像染过颜色一样;满江秋水清澈澄碧,一艘艘大船乘风破浪,争先恐后。

雄鹰敏捷矫健,在辽阔的蓝天里飞翔,鱼儿轻快自如,在明净的水底里时沉时浮,一切生物都在秋天里争求自由。

面对着无边无际的宇宙,(千万种思绪一齐涌上心头)我要问:这苍茫大地的盛衰兴废,由谁决定,主宰?回到过去,我和我的朋友,经常携手结伴来到这里漫游.在一起商讨国家大事,那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。

同学们正值青春年少,风华正茂;大家踌躇满志,意气奔放,正强劲有力。

评论国家大事,写出这些激浊扬清的文章,把当时那些达官贵人,军阀官僚看得如同粪土。

大家是否记得,当年我们在江水中游泳,那激起的浪花几乎挡住了疾驶而来的船?【关于词的知识】1、词兴于隋唐,盛于宋代,是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。

2、“词有定格,句有定数,字有定声。

”每首都有一个曲词名称,叫“词牌”。

可以分上下两段,叫“片”或“阕”。

3、词按字数分为小令、中调、长调。

高中语文必修上册《1 沁园春·长沙》课件(共40张ppt)

高中语文必修上册《1  沁园春·长沙》课件(共40张ppt)

在上片中,作者主要选取了哪些意象?描绘了怎样的画面?抒发了怎样的情感?
所谓意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术 形象。简单地说,意象就是寓“意”之“象”,就是用来寄托主观情思的客观 物象。在比较文学中,意象的名词解释是:所谓“意象”简单说来,可以说就 是主观的“意”和客观的“象”的结合,也就是融入诗人思想感情的“物象”, 是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。
层——写出了林之密 染——拟人手法,写出了秋景红色之深 漫——写出了江水的溢满之状 透——写出了江水的碧绿清澈之状 百——形容船只之多 争——写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面
鹰击长空

准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔身姿
鱼翔浅底

鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态
在“百舸争流”及“万类霜天竞自由”中,有人把“争”“竞”理解为“争相”“竞 相”,有人把它们解释为“并相”,即“相并相共”。你的观点及理由是什么?

XUE XI REN WU ER
学习任务二
TAN SUO YU BI JIAO
探究与比较
一、深度探究 古人笔下的秋景大多是肃杀悲凉的,而毛泽东笔下的秋景却与古人的传统咏秋在感情 色彩上有明显的不同,为什么?
沁园春· 雪 毛泽东
北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风 骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。
1936年2月 试比较这两首词在结构、表现手法、内容主旨、风格上的异同点。

《沁园春·长沙》课文原文

《沁园春·长沙》课文原文

《沁园春·长沙》课文原文全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:《沁园春·长沙》课文原文是毛泽东所作的一首诗篇,描写了他对家乡长沙的怀念和对中国革命事业的热爱。

这首诗以优美的语言描绘了长沙的山川景色和社会风貌,展现了作者对家乡的深情厚谊。

诗中描述了长沙的自然风光。

“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。

”这里描绘了一个寒冷的秋天,湘江从北向南流去,橘子洲头静静地躺在江边。

作者用“独立”这个词语表达了对长沙的独特印象,湘江的黄河水与江南水的独特混合,以及橘子洲头的古老美景。

接着,诗中描绘了长沙的社会风貌。

“峨眉山下,芙蓉水偏西。

”这里峨眉山下,芙蓉水自西向东流去,表达了一种远山近水的壮丽景象,也代表着长沙这个城市的美丽和优雅。

同样,作者用“芙蓉水”来代表长沙的水域,展示了长沙人民对自己生活环境的热爱和珍惜。

诗中表达了作者对家乡的怀念和对革命事业的热爱。

“武陵赞,三苗兴,五豸暴颠。

”这里武陵赞,三苗兴,五豸暴颠,表达了作者对革命事业的执着和坚定信念。

作者以武陵、三苗和五豸为例,表达了对中国革命史的崇敬和传承,以及对家乡的深情厚谊。

毛泽东的《沁园春·长沙》是一首具有深厚情感和文化内涵的诗篇。

通过对长沙的自然风光和社会风貌的描绘,作者展现了对家乡的热爱和对革命事业的执着信念。

这首诗不仅反映了作者的个人情感,也表达了对祖国的热爱和对未来的美好向往。

愿我们都能像作者一样,热爱家乡,热爱祖国,为实现中华民族的伟大复兴而不懈努力!第二篇示例:《沁园春·长沙》是近代伟大诗人毛泽东所创作的一首脍炙人口的诗歌作品。

这首诗以长沙为背景,表达了毛泽东对故乡的热爱和对民族复兴的希望。

诗中描述了长沙的自然风光和繁华景象,以及人民的生活状态和情感。

毛泽东借助诗歌的形式,讴歌了长沙的美丽和魅力,展现了自己对家乡的眷恋之情。

诗中的“绿蚁新醅酒,红泥小火炉”的描写,将长沙的环境氛围栩栩如生地展现在读者的眼前。

部编版教材《沁园春·长沙》课件

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• 想到了祖国的命运和革命的未来,引发深沉的 思索。“怅”字写出了诗人的万千思绪,百感 交集。“怅”原指失意,这里用来表达由深思 而激昂慷慨的思绪。
• 自然界的一切是这样蓬勃、绚烂,而现实社会 却又是如此沉闷、黑暗,“独立寒秋”的诗人, 仰天俯地,怅望广阔的宇宙,心有所思,思有 所忧。禁不住向苍茫大地发问:谁来主宰你的 兴衰命运?
掌握一定的鉴赏技
读或背诵相关篇

目.
(了解诗歌的创作背 景、诗人的思想生 平、诗中运用的表 现手法)
部编版教材《沁园春·长沙》课件 (共52张)
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“独立”写出了什么样的形象?可否换为“站立”“直立”? 下阙追忆往事,借事抒情,巧妙的回答了上阕的问题。
中国是一个诗歌大国。谈起诗歌传统,人们总 部编版教材《沁园春·长沙》课件 (共52张)
• “五四”运动时,组织领导了长沙学生和市 民的爱国运动,主编《湘江评论》,发表了 一系列重要文章。
• 随后,又领导了驱逐湖南督军兼省长军阀张 敬尧的斗争。
部编版教材《沁园春·长沙》课件 (共52张)
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• 1920年与何叔衡等创建了湖南共产主义小组。 • 1921年共产党成立后,他又组建了中共湘区
部编版教材《沁园春·长沙》课件 (共52张)
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“看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百
赏 舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自 析 由。” (


一、“看”字领起哪几句?
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“万”
写出版教材《沁园春·长沙》课件 (共52张)

《沁园春·长沙》全文

《沁园春·长沙》全文

《沁园春·长沙》全文《沁园春·长沙》全文《沁园春·长沙》是近代诗人毛泽东所写的一首词。

该词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任,蔑视反动统治者,改造旧中国的豪情壮志。

以下是小编为大家整理《沁园春·长沙》全文的相关内容,仅供参考,希望能够帮助大家!原文:沁园春·长沙毛泽东独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。

看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。

鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。

怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。

指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。

曾记否,到中流击水,浪遏飞舟!注释:沁园春:词牌名,“沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的皇家园林,据《后汉书窦宪传》记载,沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后之势,竟强夺公主园林,后人感叹其事,多在诗中咏之,渐成“沁园春”这一词牌。

本诗选自《毛泽东诗词集》(中央文献出版社1996年版)。

寒秋:就是深秋、晚秋。

秋深已有寒意,所以说是寒秋。

湘(xiāng)江:一名湘水,湖南省最大的河流,源出广西壮族自治区陵川县南的海洋山,长1752里,向东北流贯湖南省东部,经过长沙,北入洞庭湖。

所以说是湘江北去。

橘子洲:地名,又名水陆洲,是长沙城西湘江中一个狭长小岛,西面靠近岳麓山。

南北长约11里,东西最宽处约一里。

毛泽东七律《答友人》中所谓长岛,指此。

自唐代以来,就是游览胜地。

万山:指湘江西岸岳麓山和附近许多山峰。

层林尽染:山上一层层的树林经霜打变红,像染过一样。

尽染:此处化用王实甫《西厢记》中“晓来谁染霜林醉”句意。

漫江:满江。

漫:满,遍。

舸(gě):大船。

这里泛指船只。

争流:争着行驶。

鹰击长空,鱼翔浅底:鹰在广阔的天空里飞,鱼在清澈的水里游。

击,搏击。

这里形容飞得矫健有力。

翔,本指鸟盘旋飞翔,这里形容鱼游得轻快自由。

统编版高中语文必修上册第1课《沁园春长沙》课件

统编版高中语文必修上册第1课《沁园春长沙》课件

自自由由辩辩论论
我们这些风华正茂、书生意气的青年,与毛泽东他们那个时代的革命青年想比,我 们究竟缺什么?
➢ 天下为己任的博大胸怀与历史使命感 ➢ 深远而雄浑的思想气魄 ➢ 少年有大志,一生能大为。青年应该敢为人先立大志,从进入
高一开始早起步,踏实奋进。
➢ “挥斥方遒”化自《庄子·田子方》:“夫至人者,上窥青天,下潜黄泉,挥斥八极,神气不变。” 词人将“挥斥八极”改为“挥斥方遒”,既符合韵律,又有新意,形容新时期的青年从思想的束 缚中解放出来,具有自由奔放的胸襟。
➢ “粪土当年万户侯”一句是借用飞将军李广的故事。李广因未能封侯而常自哀怜,词人及其同 学却将功名利禄视为粪土一样下贱的东西。
下阕写了些什么?
明确
➢ 下阕着重抒情,回忆了往昔峥嵘岁月,表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇 无畏的革命精神和壮志豪情。
➢ 形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案:是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧 世界的革命青年。
上、下阕有什么内在联系?
上阕为景,下阕为情,借景抒情,景情 合一。诗人面对充满蓬勃生气之景发问 谁主沉浮的问题;
创作背景
《沁园春·长沙》作于1925年晚秋。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢 工相继爆发,湖南、广东等地农民运动形势日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民 运动。同时,国共两党的统一战线已经确立,国民政府已在广州正式成立。这年深秋, 毛泽东去广州主持农民运动讲习所,在长沙停留期间,重游橘子洲,作者面对湘江上 美丽动人的自然秋景,联想起当时的革命形势,写下了这首词。 通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,抒写出革命青年对国家命 运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
用文章批评污浊的事物,赞美美好的事物。 ➢ 粪土当年万户侯:表现了对当时大官僚、大军阀的蔑视。
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例句:
(1)尺八的声音有让人厌倦红尘又恋恋不舍的意境,遥想末路的武士忠于主公,身陷重围,决死沙场的场景,浓重的肃杀之气弥漫在尺八的音域里面,竟让人()全消。
(2)现代的社会真的是很难找到讲()的兄弟了,曾经我为朋友两肋插刀,可没想到到头来屡屡被兄弟出卖。
二、教材多维研读
1、作家作品
毛泽东(1893——1976),字润之,湖南湘潭韶山人,伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家、文学家和书法家,中国共产党和中国各族人民的伟大领袖。毛泽东不仅缔造了一个新的国家,而且创建了一个新时代,改变了整整一代甚至是几代人的思想、命运和生活道路。
③只有这样,才能逐步消除恶庄的生存土壤,有效其违法违规行为,才能清理市场运行秩序,净化市场投资氛围,也才能切实维护投资者尤其是广大中小投资者的合法权益。
A.激越辽阔扼制B.激扬寥廓遏止
C.激扬寥廓遏制D.激越寥廓扼制
4、下列各句成语使用不正确的一项是()
A.毛泽东《沁园春·长沙》表现诗人豪迈和雄壮的气概,读着这首词,你的眼前就好象出现他意气风发的伟大形象。
(2)博斯腾湖水域(),烟波浩淼;西南小湖区,河道蜿蜒,芦苇丛生,荷花草怒放,禽博湖风光瑰丽,集大漠与水乡景色于一体,一派江南水乡景色,故有“西塞明珠”之美称。
遏制·扼制·遏止
辨析:都有“人为制止”之意。遏制:制止,控制,如遏制对方的攻势;扼制:抑制,控制,如扼制心头的怒火;遏止:用力阻止,如滚滚洪流,不可遏止。
长沙:题目,长沙是毛泽东早年生活学习和从事革命活动的地方。
3、创作背景:
本词作于1925年,当时革命运动正蓬勃发展,五卅运动和省港大罢工相继爆发,湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。同时,国共两党的统一战线已经确立,国民革命政府已在广州正式成立,国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但是,革命应该由哪个阶级来领导,成为党内外斗争的焦点。这年深秋,毛泽东去广州主持农民运动讲习所,在长沙停留,重游橘子洲,写下了这首词。形象地指出主宰中国革命的领导力量是用马列主义武装起来的中国共产党。
(2)在那风雨如晦的时代,他们用伟大的抱负、勤奋的精神和顽强的毅力()着亮丽的青春,铸造着中华民族的魂!
寥廓·辽阔
辨析:都有“空阔”之意。寥廓:高远空阔,侧重天空;辽阔:辽远广阔,侧重指土地、海洋等。
例句:
(1)常进努力地探索着个性鲜明且又经过心灵幻化与宇宙意识融汇的视觉形象,小中见大地表现那神秘的()广袤空间,体现其冷隽稳健的气质,表达其超具体感受又略带犹豫与岑寂的情绪。
4、相关链接:
词:词兴于隋唐,盛于宋代,是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。又称“曲子词”,又因为它和乐府一样可以配乐歌唱,所以又称它为“乐府”,因它的句式参差,故称之为“长短句”,另外还有“诗余”“曲词”等称呼。“词有定格,句有定数,字有定声。”每首都有一个曲词名称,叫“词牌”。可以分上下两段,叫“片”或“阕”。
词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内,中调在59至90字,长调在91字以上。
宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放,意境雄浑,充满豪情壮志,如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄,感情婉转缠绵,情调或轻松活泼,或婉约细腻,如柳永、李清照。
三、要点探究:
1、如何理解这首词上下阕之间的内在联系?
学习本章重点把握《沁园春长沙》中的思想主题,《雨巷》《大堰河——我的保姆》中的人物形象,《再别康桥》中的音乐美、建筑美、绘画美。
第1课
一、课前预习
1、注音:
沁()园春湘()江橘子洲()
漫()江碧透百舸()怅()寥廓()
苍茫()峥嵘()挥斥方遒() 浪遏()飞舟
2、形近字组词:
偈()漫()寥()携()
2、诗人很善于练字,请问词作的上阕有哪些字眼极具表现力?
3、《沁园春·长沙》下阕所写的“同学少年”具有哪些特征?请简要概括。
四、分层达标训练:
(一)基础知识)峥嵘(zhēng)橘子洲(jú)伥鬼(chāng)
B.苍茫(máng)遒劲(jìn)寥廓(kuò)惆怅(chàng)
毛泽东提倡用旧体写新事物,词的成就比诗的成就大。他本身有很高的古典文学修养,对唐“三李”(李白、李贺、李商隐)情有独钟,他的诗作洋溢着浪漫主义色彩。著有《毛泽东选集》、《毛泽东诗词集》。
2、题目解说:
沁园春:沁园春:词牌名,相传为东汉明帝女儿沁水公主园,后来被外戚窦宪仗势夺取,有人作诗咏其事,此词牌由此得名。
5.下列各句中没有语病的一项是()
A.印度军方负责人20日称,印度已向印巴边境地区派遣了数百辆坦克、装甲车和军用车辆。
B.来自美国海军研究实验室、西北大学和加州大学等机构的天文学家利用先进的伽马射线探测卫星获得的这一发现不仅将改变人类对银河的认识,还将促进人类重新探索宇宙中所有星系产生的奥秘。
C.围绕体育比赛中日益严重的商业化、明星化趋势,对大运会产生了一定的冲击
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故!
9、毛词原稿为“俏也不争春”,后改“梅”为“俏”,这一改好在哪里,下列分析不正确的一项是()
A.隐去“梅”字,使全词处处而字字无梅,收到“不著一字,尽得风流”的艺术效果。
B.改为“俏”以后,两个“俏”字相连,使上下片衔接更紧凑,音韵更和谐。
6.两者选取的意象有什么不同?
7.两者描绘景象的方法有什么不同?
8.两者表达的情感有什么不同?
(三)课外阅读鉴赏
阅读毛泽东、陆游的《卜算子·咏梅》,完成下面9—11题
卜算子·咏梅
毛泽东
读陆游咏梅词,反其意而用之。
风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。
D.机构改革并不是简单的机构和人数的减少,目的是为了提高政府的管理能力和领导经济工作。
(二)课内阅读鉴赏
沁园春·长沙
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
谒()谩()蓼()镌()
沁()遒()橘()怅()
泌()酋()谲()伥()
3、熟语集释:
①风华正茂:
②指点江山:
③鞭辟入里:
④处之泰然:
4、词语辨析:
激扬·激越
辨析:都有“激动昂扬”之意。“激扬”的含义更加宽泛,除了作形容词外,还可以作动词;“激越”侧重指声音方面的“高亢”。
例句:
(1)陕北说书长期在农村演出,唱词生活气息浓厚,唱腔()、粗犷,具有浓郁的陕北风情。
挥斥方遒(qiú)浪遏(è)飞舟
2、偈(偈子)漫(漫灌)寥(寥廓)携(携带)
谒(拜谒)谩(谩骂)蓼(蓼蓝)镌(镌刻)
沁(沁园春)遒(遒劲)橘(橘子)怅(怅然)
请你从春节、清明节、端午节、中秋节中选择一个,介绍这一传统节日并描述该节日的情景或气氛。
要求:①至少运用一种修辞手法;②不超过70字。
15、分解训练
本词的上阕描绘了一幅色彩绚烂、生机盎然的湘江秋色图,表现了毛泽东深沉而又博大的情怀。于是眼中之景就成为心中之情的重要载体,使得情感的抒发显得蕴藉含蓄。那么究竟该如何进行景物描写呢?可以从以下几个方面入手:①写景要抓住景物的特点。同样是山,黄山与庐山不同,泰山又与华山不同;同样是水,江、河、湖、海,各有不同。因此描写景物要抓住景色不同的特点。②写景要抓住景物的色彩。色彩对景物的特点起着重要的作用,不同的景物有不同的颜色,相同的景物不同的时间也有不同的颜色。同是一棵枫树,春天嫩绿,夏天深绿,秋天火红,冬天在雪地里又变得一树雪白晶莹。③写景要写出景物的动与静的特点。一切事物都是动中有静,静中有动,动与静是不可分的,作文时要注意动静结合,这样写出的文章才有感染力。④写景要写出感情,情景交融。景色描写和情感描述是写景文章的两大支柱。描写景物要注入感情色彩,要把主观感情投射到景物上,要写出特定心境下看到的景色,任何好的景物描写都是心灵的感悟,思绪的升华。
语言表达
(四)能力提升训练
13、生活中往往有一些意想不到的偶然情况发生,这时候就需要当事人根据具体情况迅速做出反应,立即组织语言临场发挥,这种语言就是应变语。著名节目主持人杨澜有一次在广州主持一台大型文艺晚会,上台时不小心踩空摔了一跤,请你为杨澜设计一段应变语,以化解这种尴尬。
14.近日国务院办公厅发布通知,春节假期从除夕开始,清明节、端午节、中秋节各放假一天。这表明了国务院对传统节日的高度重视。为了更好地传承传统文化,某校举办了“推介中华传统节日,弘扬民族优秀文化”活动。
①随着锣鼓响起,一会儿是“铁骑突出刀枪鸣“,如同在古战场上,进行着一场你死我活的拼杀;一会儿是“车辚辚,马萧萧”,硝烟弥漫中战士在急行军;一会儿是舒缓悠扬的小夜曲:他们时而高亢,粗犷豪放,时而低沉婉转,荡气回肠。
②人心牵牵缠缠,天地却始终。眼前无路往往是心中无路,心中无路则是自己搬来石块挡道,如果将石块拿走,自然万境宽广,诸事顺遂。
秋天确实是一个美丽迷人的季节:碧云天,黄花地,金风送爽,枫叶流丹,秋月皎洁,秋果累累……如诗如画。请你写一段描写秋天景物的文字,表现自己的感情,300字左右。
第一课 沁园春 长沙
答案
一、课前预习:
1、沁(qìn)园春湘(xiāng)江橘子洲(zhōu)
漫(màn)江碧透百舸(gě)怅(chàng)
寥廓(liáokuò)苍茫(máng)峥嵘(zhēngróng)
例句:
(1)中新社伦敦三月十七日电(记者李鹏)英国侨学界十七日下午在伦敦举行座谈会,揭露达赖集团在所谓“西藏问题”上散布的谣言,认为达赖集团已经成为西方反华势力()中国的“棋子”。
(2)记者今天在北京市政府举行的新闻发布会上了解到,眼下是禽流感易传播季节,北京市卫生医疗系统已经作出部署,全面()人禽流感的发生。
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