生活与百分数教学设计
人教版小学数学六年级下册 生活与百分数教学设计 教案
生活与百分数教学内容：人教版数学六年级下册教材第16页的内容。
教学目标：1、结合具体情境，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。
2、学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。
3、感受理财的重要性，培养科学、合理理财的观念。
教学重点和难点：学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。
教学准备：学生：调查银行最新利率，理财方式以及国家调整利率的原因。
教师：多媒体课件、国家调整利率的视频资料。
教学过程:一、开门见山，引入课题：同学们，在前面的学习中，我们利息的相关知识，知道了生活中离不开百分数。
今天，我们继续来研究生活中的百分数。
（板书课题）二、创设情境，探索新知：1、最近，美术康老师遇到了一个问题，请大家来帮助解决：她准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，请你帮康老师设计一下，她应该选择哪种理财方式？哪种收益高呢？2、要想解决这个问题，我们需要调查哪些信息呢？（生：利率、存储方式）3、谁来说一说，你课前调查的银行最新利率是多少？师：有没有和他调查的不一样的？让学生明确：国有六大行的利率都是相同的，地方银行的利率是在此基础上上下浮动的。
4、同学们所了解的利率与教材第11页的利率表进行对比，完全相同吗？交流一下，你了解到的国家调整利率的原因。
（师播放相关视频）学生进行小组交流，组织学生汇报：a、影响利率的因素非常多，比如通货膨胀、对外贸易、国内经济发展的状况等。
在通货膨胀严重时，国家一般会实行相应的紧缩性货币政策，就是减少货币的发行提高利率，这样老百姓会更愿意将资金存入银行；如果对外贸易失衡的话会造成自主货币的贬值或升值，这会影响货币的购买力，通过汇率的改变，相应的会影响利率的走势。
b、从需求的角度看，降息有利于减少投资成本，有利于降低储蓄意愿，扩大消费需求，从而有助于扩大内需，从供给角度看,降息有利于减轻企业的财务负担，防止其利润的进一步恶化。
c、不同的利率水平代表不同的政策需求,当要求稳健的政策环境时,央行就会适时提高存贷款基准利率,减少货币的需求与供给，降低投资和消费需求，抑制需求过热;当要求积极的政策环境时,央行可适时降低存贷款基准利率,以促进消费和投资。
六年级下册数学教案-生活与百分数-人教版
标题：六年级下册数学教案-生活与百分数-人教版一、教学目标1. 让学生理解百分数的概念，能够正确表示和理解生活中的百分数。
2. 使学生掌握百分数的计算方法，能够进行百分数的加、减、乘、除运算。
3. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和运用能力。
二、教学内容1. 百分数的定义和表示方法2. 百分数的计算方法3. 百分数在实际生活中的应用三、教学步骤1. 引入百分数的概念通过生活中的实例，引导学生理解百分数的概念。
例如，班级中有30%的学生参加了数学竞赛，表示参加数学竞赛的学生占总学生数的30%。
2. 百分数的表示方法讲解百分数的表示方法，如30%可以写作0.3，表示30/100。
让学生通过练习，掌握百分数的表示方法。
3. 百分数的计算方法讲解百分数的计算方法，包括百分数的加、减、乘、除运算。
通过具体的例题，让学生掌握计算方法，并能够熟练运用。
4. 百分数在实际生活中的应用通过生活中的实例，让学生学会运用百分数解决实际问题。
例如，计算班级中参加数学竞赛的学生占学生总数的百分比，计算商品打折后的价格等。
5. 练习与巩固设计一些练习题，让学生进行计算和解决问题，巩固所学的百分数知识。
四、教学评价1. 通过课堂讲解和练习，观察学生对百分数概念的理解和计算方法的掌握情况。
2. 通过课后作业和小测验，检验学生对百分数知识的应用能力。
五、教学建议1. 在教学过程中，注重引导学生联系实际生活，让学生感受到数学的实用性和趣味性。
2. 针对不同学生的学习情况，进行个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
六、教学总结通过本节课的教学，学生应该能够理解百分数的概念，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。
同时，通过实际生活中的例子，学生能够更好地理解数学与生活的紧密联系，提高数学学习的兴趣和积极性。
重点关注的细节：百分数的实际应用详细补充和说明：百分数在实际生活中的应用非常广泛，它可以帮助我们更好地理解和解决实际问题。
“百分数在生活中的应用”复习课的教学设计与反思
第1篇一、活动背景元旦，是全世界人民共同庆祝的新年佳节，它象征着新的一年的到来，代表着希望与美好。
为了丰富校园文化生活，增进同学们之间的友谊，培养同学们的团队协作精神，我校于2023年1月1日举办了主题为“欢庆元旦，喜迎新春”的小学生元旦新年活动。
本次活动得到了全校师生的积极响应和广泛参与。
二、活动目的1. 营造浓厚的节日氛围，让同学们在活动中感受到节日的喜悦。
2. 培养同学们的团队协作精神，提高同学们的沟通能力。
3. 增强同学们的集体荣誉感，激发同学们的学习热情。
4. 传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神。
三、活动内容1. 开幕式活动当天，全校师生齐聚操场，举行了庄重的开幕式。
校长发表了热情洋溢的讲话，对同学们过去一年的努力给予了肯定，并对新的一年提出了新的期望。
随后，同学们放飞气球，共同祝愿新的一年充满希望。
2. 文艺表演文艺表演是本次活动的重要组成部分。
同学们通过歌曲、舞蹈、小品、朗诵等多种形式，展示了他们的才艺和风采。
以下是一些精彩的节目：（1）歌曲《新年好》：由三年级一班同学演唱，欢快的旋律传递着新年的祝福。
（2）舞蹈《欢天喜地》：由四年级二班同学表演，优美的舞姿展现了同学们的热情。
（3）小品《家庭趣事》：由五年级一班同学带来，幽默的表演让现场笑声连连。
（4）朗诵《元旦颂》：由六年级二班同学朗诵，激昂的文字表达了对新年的美好祝愿。
3. 游戏互动为了活跃气氛，增进同学们之间的友谊，活动还设置了丰富多彩的游戏互动环节。
以下是一些受欢迎的游戏：（1）拔河比赛：同学们分成两队，展开激烈的拔河比赛，锻炼了同学们的团队协作精神。
（2）接力跑：同学们分组进行接力跑，增强了同学们的集体荣誉感。
（3）猜灯谜：同学们纷纷参与猜灯谜活动，既锻炼了思维，又增添了节日气氛。
4. 亲子活动为了增进家校之间的联系，本次活动还设置了亲子活动环节。
家长与孩子们共同参与游戏，增进了亲子关系，也让家长更加了解孩子们在校园的生活。
六年级数学下册教案《2.5 生活与百分数》人教版
六年级数学下册教案《2.5 生活与百分数》人教版一、教学目标知识与能力1.理解生活中百分数的实际意义2.掌握将生活中的问题转化为百分数的计算方法3.通过解决实际问题培养学生的数学思维能力过程与方法1.利用生活中的例子引导学生理解百分数的应用2.组织学生进行小组讨论，分享各自对百分数的认识和计算方法3.引导学生通过实际问题求解，培养他们的解决问题的能力情感、态度和价值观1.培养学生对数学的兴趣和好奇心2.通过生活中的案例激发学生对数学的兴趣3.培养学生认真分析问题的态度二、教学内容1. 生活中的百分数•什么是百分数？•百分数在生活中的应用2. 百分数的计算方法•将生活中的问题转化为百分数的计算方法•百分数的加减乘除三、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过一个关于购物打折的案例引出百分数的概念，让学生思考百分数在生活中的实际应用。
2. 学习（25分钟）1.老师讲解百分数的概念，并举例说明。
2.学生通过小组讨论分享各自对百分数的理解和计算方法。
3.学生进行练习，将生活中的例子转化为百分数，并计算结果。
3. 拓展（15分钟）学生通过老师提供的多个实际问题，利用百分数的计算方法进行求解，拓展对百分数应用的理解。
4. 巩固（10分钟）学生在小组内互相交流巩固所学知识，并解答疑惑。
5. 作业布置（5分钟）布置作业：完成教材上相关练习题，并思考生活中更多使用百分数的例子。
四、教学反思通过这堂课的教学，我发现学生对百分数的概念理解较为明确，但在实际应用时存在一定困难，下节课需要通过更多实例让学生进行实际操作，提高他们对百分数计算的熟练程度。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解生活中的百分数应用。
《生活与百分数》教学设计
《生活与百分数》教学设计京山县实验小学李超教学内容：新人教版六年级下册教材第16页综合实践课《生活与百分数》教学目标：调查银行最新利率，了解利率调整的原因；了解普通储蓄存款和购买国债两种理财方式，知道如何是收益最大，学会理财；了解千分数、万分数的概念；通过活动更多地接触实际生活中的百分数，体会数学应用的广泛性，提高在生活中发现数学、运用数学的意识和能力；通过小组合作交流，培养向他人学习，与他人沟通和交流的习惯，提高实践能力。
教学重点：深化百分数的意义和运用，掌握百分数问题的解决办法。
教学难点：强调生活体验和社会实践，培养分析和解决问题的能力。
教学过程：一、谈话导入师：同学们喜欢过新年吗生：喜欢。
师：为什么呢生：因为有许多好吃的。
生：因为有压岁钱。
师：哇，说到压岁钱大家如此开心！那你收到压岁钱之后怎么处理呢生：买我喜欢的东西。
生：用来交生活费、学习费用等。
生：交给爸爸妈妈存入银行。
师：你的想法真不错！我们把钱存入银行就是在进行储蓄，而储蓄中的利率和百分数是息息相关的。
其实，生活中许多方面都离不开百分数。
今天，我们将继续和大家一起来研究生活与百分数。
打开幻灯片1，板书课题：生活与百分数。
二、新授1.活动一：调查利率，对比利率，了解国家调整利率的原因。
师：昨天，老师给大家布置了一个作业，让同学们去调查一下附近银行整存整取的最新利率，你调查的是哪家银行的利率呢请拿出活动一的表格跟我们分享一下吧！生：我调查的是建设银行的利率情况：活期利率是﹪；三个月的利率是﹪；六个月的利率是﹪；一年的利率是﹪；二年的利率是﹪；三年的利率是﹪；五年的利率是﹪师：打开幻灯片2，谢谢你汇报的如此详细，请坐。
调查其它银行利率情况的同学们，你们的结果与他调查的利率相同吗生：相同。
师：接下来，请同学们翻开课本第11页，这是2022年的利率，我们把它和大家调查的最新利率进行对比，请抬头看黑板，为了便于观察，老师把它们放在了一块儿，我们先横向的看看2022年活期利率与定期利率，你有什么发现呢2022年活期利率与定期利率呢现在如果你去存钱，你会优先考虑活期还是定期呢我们再纵向的看看2022年与2022年相同存期的利率，你又有什么发现呢打开幻灯片3。
六年级数学下册教案《2.5 生活与百分数》5-人教版
六年级数学下册教案《2.5 生活与百分数》5-人教版一、教学目标1.了解百分数的概念及含义，能够灵活运用百分数进行计算。
2.能够将实际生活中的问题与百分数联系起来，进行解决。
3.培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高数学运算的灵活性和准确性。
二、教学重点和难点重点：1.百分数的概念和运用。
2.生活中的实际问题与百分数的联系。
难点：1.如何将生活中的实际问题进行百分数计算。
2.灵活运用百分数解决实际问题。
三、教学准备1.课件：包含相关的数学公式和实际例题。
2.板书内容：定义百分数，如何将生活中的问题转化为百分数计算等。
3.教学辅助工具：计算器、白板、彩色粉笔等。
四、教学过程第一步：导入老师和学生共同探讨在日常生活中百分数的应用，引出本节课要学习的内容。
第二步：概念讲解1.百分数的定义和基本概念。
2.百分数的转化为小数和分数。
3.生活中的实际例题，如购物打折问题等。
第三步：例题讲解老师通过几个简单的例题，让学生掌握百分数的具体计算方法和应用技巧。
第四步：分组讨论将学生分成小组，在老师指导下，让学生运用所学知识解决一些实际问题，加深理解并培养团队合作意识。
第五步：课堂练习老师布置几道练习题，让学生在课堂上进行解答，巩固所学知识。
第六步：课堂总结老师进行本节课内容的总结，并指出学生在学习过程中需要注意的问题。
五、课堂反馈老师对学生进行百分数知识的小测验，检测学生对本节课内容的掌握情况。
六、作业布置布置相关的作业，让学生在家继续巩固所学知识，包括练习题和生活实际问题的解决。
七、教学反思老师对本节课的教学过程进行深入反思，总结教学中的不足之处，为下节课的教学改进提供参考。
八、扩展延伸可以让学生通过调查、观察等方式，进一步探索生活中更多关于百分数的应用，拓展学生的数学思维和实际运用能力。
以上是本节课的教学大纲和教学内容安排，希望学生能够在本节课中掌握百分数的相关知识，并能够在日常生活中灵活运用。
六年级下册数学教案-06综合实践：生活与百分数-人教新课标
六年级下册数学教案：综合实践-生活与百分数教学目标1. 知识与技能：让学生掌握百分数的概念，理解其在生活中的应用，并能解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生运用百分数进行数据分析和决策的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生用数学的眼光观察生活，理解数学与生活的紧密联系。
教学内容1. 百分数的定义：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
2. 百分数的计算：包括百分数的转换，百分数的加、减、乘、除等运算。
3. 百分数在实际生活中的应用：如折扣、利率、税率等。
教学过程1. 导入（5分钟）：教师通过生活中的实例，如商场打折、存款利息等，引入百分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 探究（15分钟）：教师引导学生通过小组讨论，探究百分数的计算方法，以及在实际生活中的应用。
3. 实践（15分钟）：教师布置一些实际问题，让学生运用所学的百分数知识进行解决，如计算折扣后的价格，计算利率等。
4. 总结（5分钟）：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调百分数在生活中的重要性。
教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极回答问题的情况。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，了解学生对百分数的掌握程度。
3. 实际应用能力：通过实际问题的解决，评估学生运用百分数解决实际问题的能力。
教学资源1. 教材：《人教新课标六年级下册数学》。
2. 教具：计算器、黑板、粉笔等。
教学建议1. 注重实际应用：在教学过程中，教师应注重将百分数知识与实际生活相结合，让学生在实际问题中学习百分数。
2. 培养学生的思维能力：通过小组讨论、问题解决等活动，培养学生的思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 关注个体差异：教师应关注学生的学习差异，为不同水平的学生提供有针对性的辅导。
通过本节课的学习，学生应能掌握百分数的概念和计算方法，并能将其应用于实际生活，解决实际问题。
生活与百分数教学设计
生活与百分数教学设计
在我们日常生活中，百分数无处不在。
无论是购物打折、计算利息、评估考试
成绩，甚至是健康饮食的比例，百分数都扮演着重要的角色。
因此，教授百分数的教学设计也应该与生活联系紧密，使学生能够在实际生活中灵活运用百分数知识。
首先，教学设计应该注重生活情境的引入。
通过真实的生活案例，让学生了解
百分数的应用。
比如，在购物时，如何计算打折后的价格；在健康饮食中，如何控制脂肪、蛋白质和碳水化合物的摄入比例等等。
这样的情境设计可以激发学生的学习兴趣，使他们能够将百分数知识与实际生活联系起来。
其次，教学设计应该注重实践操作的培养。
通过实际操作，让学生亲自计算百
分数，进行比较和分析。
比如，让学生通过实际购物场景，计算打折后的价格；通过调查统计，计算某种食物的营养成分百分比等等。
这样的实践操作可以帮助学生更好地理解百分数的概念和运用方法。
最后，教学设计应该注重跨学科的整合。
百分数的教学并不是孤立的知识，它
与数学、经济、健康等多个领域都有联系。
因此，在教学设计中，可以引入跨学科的知识，让学生了解百分数在不同领域的应用。
比如，在数学课上，可以结合经济学知识，让学生了解百分数在利润计算中的应用；在健康课上，可以结合营养学知识，让学生了解百分数在饮食健康中的应用等等。
这样的跨学科整合可以帮助学生更全面地理解百分数的意义和应用。
综上所述，生活与百分数教学设计应该注重情境引入、实践操作和跨学科整合。
只有这样，学生才能真正理解百分数的意义和应用，使之成为他们生活中不可或缺的一部分。
六年级数学下册教案-2.5 ★ 生活与百分数7-人教版
六年级数学下册教案-2.5 生活与百分数7-人教版教学目标1. 知识与技能：- 理解百分数的概念及其在生活中的应用。
- 能够将实际问题转化为百分数问题，并进行计算。
- 学会使用百分数解决实际问题。
2. 过程与方法：- 通过实际案例，让学生掌握百分数的计算和应用方法。
- 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对数学的兴趣，提高学习的积极性。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容1. 百分数的概念：- 百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
2. 百分数的计算：- 如何将一个数转换为百分数。
- 如何将一个百分数转换为普通数。
3. 百分数在实际生活中的应用：- 如何使用百分数解决实际问题。
教学步骤1. 导入：- 通过一个生活实例，引出百分数的概念。
2. 讲解：- 详细讲解百分数的定义和计算方法。
- 通过示例，展示如何将实际问题转化为百分数问题，并进行计算。
3. 练习：- 让学生进行一些百分数的计算练习。
- 让学生尝试解决一些实际问题，使用百分数进行计算。
4. 讨论：- 让学生讨论他们在练习中遇到的问题和解决方法。
- 让学生分享他们在生活中遇到的百分数问题。
5. 总结：- 对本节课的内容进行总结。
- 强调百分数在实际生活中的重要性。
教学评估1. 课堂参与度：- 观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题和参与讨论。
2. 练习完成情况：- 检查学生在练习中的完成情况，是否能够正确计算百分数。
3. 问题解决能力：- 观察学生在解决实际问题时的表现，是否能够正确使用百分数进行计算。
教学反思1. 教学效果：- 反思本节课的教学效果，是否达到预期的教学目标。
2. 学生反馈：- 收集学生的反馈，了解他们对本节课的理解和感受。
3. 改进措施：- 根据教学效果和学生反馈，提出改进措施，以提高教学质量。
通过本节课的学习，学生应该能够理解百分数的概念，掌握百分数的计算方法，并能够将百分数应用于解决实际问题。
人教版数学六年级下册生活与百分数教案范文(精推3篇)
人教版数学六年级下册生活与百分数教案范文（精推３篇）〖人教版数学六年级下册生活与百分数教案范文第【1】篇〗生活与百分数第6课时教学设计【学习目标】1.了解利率调整的原因；知道如何是收益最大；了解千分数、万分数的.概念。
2.让学生获得运用数学知识解决实际问题的能力。
【学习过程】一、知识铺垫1.什么叫利率、本金、利息。
2.利息的计算方法是什么？二、自主探究李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，银行给李阿姨提供了三种理财方式：普通储蓄存款、教育储蓄存款和购买国债。
根据题意，李阿姨有几种选择？分别是什么？三、课堂达标1.李伯伯想把元存入银行，有两种选择。
第一种是买两年国债，年利率为4.5%；另一种是买银行一年期理财产品，年利率为4.3%，那种方案收益更大？2.商场有两种品牌的衣服，售价均为240元。
甲品牌衣服“折上折”，就是先打六折，在此基础上再打九折；乙品牌衣服满200元减100元。
哪种品牌的衣服更便宜？3.某旅游团共有成人12人，学生7人，他们去到一个景点观光，以下是导游了解到的门票报价：A.成人票每张30元；B.学生票半价。
C.满20人可以购团体票，打七折。
如果你是其中的一员，你会制定什么方案？4.某食品公司去年第四季度营业额按照5%纳税，税后余额为57万元。
该公司第四季度纳税多少万元？5.华联超市迎“五一”进行促销，百事可乐“买10赠3”；文峰超市也进行促销，百事可乐打七折销售。
已知两家超市的百事可乐原价都为4元一瓶。
六二班要买40瓶可乐在哪家超市买比价合算？6.小林家去年种植水稻收成为1500kg，今年预计比去年增产一成。
今年水稻总产量预计是多少千克？四、拓展练习7. 赵阿姨有1000元钱，打算存入银行两年。
有两种储蓄办法：一种是存两年期的年利率为3.75%，一种是先存一年期的，年利率为3.25%，第一年到期再把本金和税后利息取出来合一起，再存入一年。
赵阿姨选择哪种存法到期的收入多？〖人教版数学六年级下册生活与百分数教案范文第【2】篇〗教学内容：16页内容，同步学习练习二6-10题。
人教版六年级数学下册第二单元教案《生活与百分数》
人教版六年级数学下册第二单元教案《生活与百分数》人教版六年级数学下册第二单元教案《生活与百分数》1 教学内容：人教版六年级数学下册P16《生活与百分数》教材分析：教材紧接着百分数（二）这一单元，安排“生活与百分数”这一“综合与实践”活动，目的是让学生进一步了解百分数在生活中的运用，提高数学应用意识和实践能力。
学情分析：学生已经掌握了求利息的方法，通过这一实践活动更加提高了他们对百分数知识的应用能力，从而感受到百分数在生活中的价值。
教学目标：1、初步感知利率的调整与国家经济发展之间的关系。
2、结合具体情境，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。
学会设计合理的存款方案，能对自己设计的方案做出合理的解释。
3、从小培养理财意识，感受理财的重要性，培养科学、合理理财的观念。
教学重点和难点：学会设计合理的存款方案，能对自己设计的方案做出合理的解释。
教具准备：学生搜集的银行利率信息及网上查找的资料，多媒体课件教学过程：一、谈话引入课前，我给大家提前布置了调查任务，同学们以小组为单位，对学校和家庭周边的银行进行了走访调查，记录了一些银行近期的利率，那么，同学们通过这项活动是否已经感受到了百分数在生活中的价值了呢？但是不一样的理财方式，带来的收益是不同的，那么怎样理财才能给我们带来尽可能多的回报呢？那就让我们一起来进入今天的活动吧！二、探索新知活动1 --初步感知利率的调整与国家经济发展之间的关系老师把同学们抄来的存款利率进行了整理，（出示最新存款利率一览表）对比一下，它与教材第11页的利率表有什么不同？你了解到的国家调整利率的原因是什么呢？学生发表自己的想法：教师小结：一、大幅降息有助于降低企业财务成本，保障国民经济的稳健发展二、大幅度降息对房地产业是个直接的利好，将大大降低房地产业的贷款费用，同时也给有需求的贷款买房者减少了购房成本，促进购房消费。
三、大幅度降息对金融证券市场将产生活跃作用。
四、大幅度降息对消费有刺激作用。
人教版数学六年级下册生活与百分数创新教案(精推3篇)
人教版数学六年级下册生活与百分数创新教案（精推３篇）〖人教版数学六年级下册生活与百分数创新教案第【1】篇〗教材分析这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；培养学生发现问题、解决问题、分析问题和解决问题的能力。
在数学思想方法方面，教材除了结合负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、整理和复习等知识，让学生体会、理解和掌握归纳法、类比法、符号思想、分类思想、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、函数思想等思想方法外，还安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、实验、推理等活动，理解和掌握模型思想、归纳法、演绎推理思想，体会运用数学思想、数学思想方法解决问题的有效性、优越性，发展学生的四能。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。
通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
人教版数学六年级下册生活与百分数教学设计(精推3篇)
人教版数学六年级下册生活与百分数教学设计（精推３篇）〖人教版数学六年级下册生活与百分数教学设计第【1】篇〗一、教学内容应用百分数解决生活中有关促销的实际问题。
(教材第12页例5)二、教学目标1．能熟练解决与折扣有关的实际问题。
2．根据不同优惠，探究解决问题的最优方案。
3．经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会百分数在生活中的重要性。
三、重点难点重点：运用百分数的相关知识解决问题。
难点：将复杂的折扣问题转化成简单的百分数问题。
教学过程一、复习引入师：前面我们已经学习了折扣、成数、税率和利率，并能够按折扣计算商品价格，应用成数进行农业收成等有关计算，求应纳税额以及计算利息等问题。
在解决这些问题时，我们必须明确问题中的数量关系，下面就请同学们一一回顾一下折扣、成数、税率、利率相关的计算公式。
学生独立思考，小组交流，集体汇报。
师生共同总结：(课件出示)现价＝原价×折扣；几成表示十分之几，即百分之几十；收入×税率＝应纳税额；利息＝本金×利率×存期。
师：通过前面几节课的学习，我们知道折扣、成数、税率、利率问题都可以转化为百分数问题来解决。
而且，也只有转化为百分数问题，才可以更好地确定数量关系和解题思路。
今天我们就来探讨一下与折扣有关的实际问题。
(板书课题：解决问题)二、学习新课教学教材第12页例5。
(课件出示教材第12页例5)师：“每满100元减50元”是什么意思？(点名学生回答)明确：在总价中取整百部分，每个100元减去50元。
不满100元的零头部分不优惠。
师：如果在A商场买，应付多少钱？(点名学生回答，说清楚解题思路)已知A商场打五折销售，妈妈要买的裙子标价是230元，这样就能算出在A商场买这条裙子需要的钱数是原价的50%，列式为230×50%＝115(元)。
(板书)师：如果在B商场买，应付多少钱？(点名学生回答，说清楚解妈妈要买的这条裙子230元里面有2个100元，所以减去的是2个50元，即50×2＝100(元)，那么妈妈在B商场买这条裙子还需要230－100＝130(元)。
人教版数学六年级下册《生活与百分数》公开课教学设计
人教版数学六年级下册《生活与百分数》教学设计【学情分析】学生已经学习了百分数的一些知识，了解了折扣的含义，也学会了解决一些简单的百分数问题，具备了解决问题的计算能力；六年级的学生有丰富的购物经历和生活经验，对于商场的五花八门的“促销活动”有一定的了解，或多或少有一些亲身经历。
根据学生的知识基础和能力水平，我对教材编排内容的调整，思维难度有所增加，思维冲突更加激烈，学生受定势思维影响，可能认为“满100元减60元”比“打六折”更便宜，机械判定“满100元减60元”就是相当于打四折，而忽视零头部分对于实际折扣的影响。
另外，引导学生用猜测、估计、举例验证等方法，根据具体的价格选择更优惠的“促销方式”，也是学生的比较不容易解决和描述的问题。
因此我更注重通过有趣的情境和制造矛盾冲突引发学生的兴趣，用开放式的问题去引导学生运用多种学习方式经历探究知识的过程。
【教学目标】知识与技能：1.能根据提供的信息，综合应用所学的知识解决购物中的实际问题，巩固有关百分数、折扣等知识。
2.了解各种促销活动的意义，能根据计算结果对方案进行合理选择。
过程与方法：通过自行探索、分析、对比，实验，选择合理可行的方案；经历解决问题的过程，体验自主探究的学习方法。
情感态度和价值观：体验数学在解决现实问题中的价值,，丰富购物经验，培养学生的应用意识。
【教学重难点】重点：引导学生综合利用所学百分数知识解决生活中的“促销”实际问题。
难点：引导学生能根据结果分析方案的合理性，做出最优化的选择。
【教学方法】教法：讲授法谈话法情境法学法：讨论法练习法自主探究法欣赏法小组学习法【教学过程】课前谈话：同学们，你们知道女人都爱什么吗？你和妈妈一般会选择什么时候去商场购物更省钱呢？你见过哪些优惠活动？（指名几名学生回答）教师：和你们谈话中，我了解到你们的生活经验挺丰富的。
一、谈话引入，创设情境聊天引入情境：咱们刚刚聊到了女人都爱购物，老师我这个女人当然也不例外呀，上周末我去逛街，发现步行街有两家店在卖同一品牌的衣服，正是我喜欢的风格，这是我试穿的效果，（课件出示）：漂亮吗？（生：漂亮！）你们和我一样有眼光，这么漂亮的衣服我都想买下来，可是看看标价太贵了。
生活中的百分数教学设计
生活中的百分数教学设计教学目标：1、知识目标：使学生加深对百分数的认识，能把握生活中各类百分率的运算方法，能用求一个数是另一个数的几分之几的方法解答求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题，解决生活中一些简单的实际问题，培养学生的知识迁移能力和数学的应用意识。
2、能力目标：培养学生解决生产、生活中求百分率问题的能力。
3、创新目标：培养学生学会运用知识来解决生活中的实际问题。
4、德育目标：初步渗透概率统计思想。
5、教学重点：学会解答生活中的百分率的实际问题。
6、教学难点：对一些百分率的明白得。
五、教具预备：CAI课件，学生预备运算器。
六、教学过程：一、情形引入1、观看广告用语。
师：请同学们自由读一读。
(CAI显示广告语。
如：农夫山泉，有点甜!)你能说几句广告语吗?师：有的广告语是如此表示的，还有的是用数学知识表示的。
(CAI 显示价格表，简要介绍DDC是一种数据传输方式)“赶忙加入DDC用户行列，分分秒秒都可享受比一样话费节约25%的长途服务”国家DDC储值优待价(元) 一样话费加拿大5.42 6.70美国5.42 6.80英国6.27 8.80澳洲5.87 7.20日本6.56 7.90新加坡5.89 6.902、质疑：哪一种话费要节约些?师：假如你是顾客，你能直截了当看出用DDC由香港打向哪个国家的话费最节约吗?二、自主学习，反馈信息。
1、百分数的运算。
师：请同学们分小组讨论，并改进价格表。
如何样让顾客一眼看出打向哪个国家的话费最节约?学生分小组讨论、设计，再反馈信息。
教师依照学生意见，增加一栏“节约的百分比”。
国家DDC储值优待价(元) 一样话费节约百分比加拿大4.82 6.70美国4.90 6.80英国6.34 8.80澳洲5.18 7.20日本5.59 7.90新加坡4.97 6.90师：如何样运算节约的百分比?请同学们先讨论，再用运算器运算各项的百分比。
学生分组讨论后，反馈信息，归纳运算方法。
生活与百分数教案
生活与百分数教案【篇一：生活和百分数教学设计】篇一：《生活与百分数》教学设计生活与百分数一课时教学内容：生活与百分数（课本第16页）教学目标：知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、指名汇报自己调查的利率情况，同学们互相对照是否相同。
b、小组合作方式，看看哪种方法获得的利息最多（提示学生按课本16页的利率计算）。
c、通过组织学生交流，重点明确存期六年，需要取出再次存入时，要把上一次的利息作为本金的一部分计算在内存入。
教师提供数据：2012年7月同期教育储蓄存款与国债利率。
每户本金最高限额为2万元。
②、国债期限为1年，年利率为3.7%，期限为3年，年利率为5.21%；期限为5年，年利率为5.71%，（3）你认为哪种储存方式更好？篇二：生活和百分数_教学设计教学准备1.教学目标1.1 知识与技能：②感受百分数在生活实际中的应用价值，增进学好数学的信心和乐趣。
1.2过程与方法：1.3 情感态度与价值观：2.1 教学重点2.2 教学难点3.教学用具课件，ppt4.标签教学过程一、创设情景，探究新知情景导入，过程讲解：1、老师：春天来了，又到了植树的季节。
五（一）班植了14棵，五（二）班植了34棵，你觉得哪个班完成任务的情况最好？学生思考??老师：好，这是你们的想法。
老师：出示信息a:五（一）班植了14棵树,分配的任务是20棵b:五（二）班植了34棵树,分配的任务是40棵c:五（三）班植了36棵树,分配的任务是50棵板书：化小数：化分数：老师：现在你能一下看出来哪班完成任务的情况最好吗？为什么现在就能看出来五（2）班完成任务情况最好呢？（揭示分母相同便于比较）老师：看样子光看植树的棵树是不行的，我们还必须要知道分配任务。
各班植树的棵树占分配任务的百分之几，像这样的数叫做百分数。
为了与分数区别及便于书写，一般不写成分数形式，而常写成带有这种“ % ”符号的形式。
2、老师：下面我们再看下面选棉衣的问题追问：这个100%是什么意思？65.5%又表示什么呢？讨论交流，并逐步达成共识：100%棉表示这件衣服是全棉的，65.5%棉表示这件衣服含有65.5%的棉。
六年级下册数学教学设计-《生活中的百分数》人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与百分数相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，计算班级平均身高占理想身高的百分比。
举例：理解商品打8折的含义，即原价的80%，能运用百分数解决实际问题。
2.教学难点
（1）百分数意义的理解：学生对百分数的概念理解可能存在困难，需要通过实例和图示帮助学生理解。
举例：以班级平均身高为例，解释百分数表示的是一个相对比例关系。
（2）百分数计算方法的应用：在计算过程中，学生可能会对百分号的位置、小数点的移动等产生困惑。
1.数感与符号意识：通过百分数的概念与计算，增强学生对数的感知和符号的理解，提高数与代数素养。
2.探索与问题解决能力：引导学生探索百分数在实际问题中的应用，培养解决问题的策略与方法，提升数学思维能力。
3.数学应用意识：结合生活案例，让学生体会百分数在生活中的广泛运用，增强数学与实际生活的联系，提高应用意识。
六年级下册数学教学设计-《生活中的百分数》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《生活中的百分数》选自六年级下册人教新课标数学教材第七章第一节。本章内容主要包括以下方面：1.百分数的概念及其意义；2.百分数的计算方法；3.百分数在实际生活中的应用。通过学习，使学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法，并能运用百分数解决一些简单的实际问题。教学内容涉及以下案例：
4.数学交流能力：通过小组合作、讨论交流，培养学生清晰表达自己对百分数理解的能力，提高数学沟通与合作素养。
六年级下册数学教学设计《第二单元百分数(二)生活与百分数》人教版
六年级下册数学教学设计《第二单元百分数（二）生活与百分数》人教版一. 教材分析人教版六年级下册数学第二单元《百分数（二）生活与百分数》，主要内容包括折扣、成数和百分数的应用。
这部分内容是在学生已经掌握了百分数的基本知识的基础上进行学习的，通过这部分内容的学习，使学生能够更深入地了解百分数在实际生活中的应用，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的百分数知识，对百分数的意义和基本的运算方法有一定的了解。
但是，学生在实际应用百分数解决生活中的问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合生活中的实际问题，引导学生理解百分数的实际意义，提高学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：理解折扣、成数和百分数之间的关系，能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，提高学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的意识。
四. 教学重难点1.重点：折扣、成数和百分数的应用。
2.难点：理解折扣、成数和百分数之间的关系，运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活中的情境，引导学生理解百分数的实际意义。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，使学生掌握百分数在实际生活中的应用。
3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例等。
2.准备一些实际生活中的问题，用于引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际生活中的问题，如超市打折活动，引导学生进入学习情境。
2.呈现（10分钟）引导学生观察和分析打折活动中的百分数，使学生理解百分数在实际生活中的应用。
3.操练（10分钟）让学生通过计算和分析，解决一些与百分数相关的实际问题，巩固学生对百分数的理解和运用。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，巩固学生对百分数的理解和运用。
《生活中的百分数》教学设计
《生活中的百分数》教学设计教学目标：1、让学生理解百分数的意义，体会百分数在实际应用中的广泛性，并能正确地读写百分数。
2、在百分数意义的教学过程中，培养学生自主学习的能力。
3、在教学百分数和分数的联系和区别时，培养学生的分析比较能力。
4、培养学生的自学能力。
教学重点：使学生正确理解百分数的意义，熟练地读、写百分数。
教学难点：使学生弄清百分数与分数的联系与区别。
教学准备：1、师生共同搜集身边或日常生活中的百分数。
2、多媒体课件一套。
教学过程：一、呈现生活情境让学生认识百分数1、师：同学们，你们喜欢喝饮料吗？谁来说说你最喜欢喝什么饮料？指生说。
师：老师在超市看到了这样的两瓶果汁饮料，如果是你，你会选购哪瓶呢？课件出示两瓶果汁：一瓶20%橙汁，一瓶100%橙汁。
指名回答，提问：为什么？像20%、100%这样的数我们把它叫做什么？（板书百分数）。
从百分数中我们就可以看出哪瓶果汁好喝，看来百分数还真厉害。
2、出示教材77页主题图，师：从这幅图中，你能找到哪些百分数？生汇报。
3、在生活中，你们见过百分数吗？（见过）请拿出课前收集好的生活中的百分数，说给大家听一听。
指生汇报收集的生活中的百分数。
师：同学们真了不起，找到这么多的百分数，看来百分数在生活中的应用是很广泛的。
那么关于百分数，你想知道什么？今天我们先来学习百分数的意义和写法（板书课题）。
【设计意图：情境导入新课，使学生充分感知百分数，又让学生交流收集到的百分数，这样创设了平等交流的氛围，既激发了学生学习的兴趣，又让学生充分感受到数学和生活的密切联系，体会到数学的价值。
】二、探索新知1 . 教学百分数的好处师：学校门口一家超市老板准备进一批饮料，进货前，他在学校六年级进行了“你最喜欢喝什么饮料？”的随机调查。
课件出示调查情况统计表，问：从这个统计表中，你了解到了什么信息？指生说后，师接着问：如果你是这家超市的老板，你准备怎么进货？为什么？同桌交流后，指生说。
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★ 生活与百分数 小学数学 人教2011课标版评论（0）1教学目标
熟练地掌握百分数在生活中的应用，并能解决实践问题。通过归纳整理，是学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。培养学生良好的学习习惯。评论（0）2学情分析
百分数这一单元主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用等内容。百分数这一知识是在学生学过整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数。因此，它同分数有密切的联系。百分数在实际中有广泛的应用，其中，大量的是求一个数是另一个数的百分之几。有些计算，如求种子发芽率、产品合格率等，还孕伏概率统计思想。因此，这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。它的意义和实际应用与分数有所不同，为了使学生更好地掌握这部分内容，因此，单独编为一章。百分数的概念，是这部分内容的基础。学生只有理解了百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几，也就是百分率的含义，才能正确地运用它解决实际问题。有关百分数的计算，通常化为分数、小数来计算，因此，使学生明确百分数和分数、小数之间的联系，学会它们之间的互化，计算问题就可以迎刃而解。解答百分数应用题，因其思路、方法和已学过的分数应用题基本相同，因此，这里主要是使学生在已有知识基础上类推,使学生解决问题的能力增强。评论（0）3重究
三.全班交流展示，组间质疑问答
四.拓展提升，学生总结归纳
认真审题，用百分数解决实际问题。用百分数解决实际问题。4教学过程4.1 生活与百分数 教学目标 ： 1、熟练地掌握百分数在生活中的应用，并能解决实践问题。 2、 通过归纳整理，是学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。 3、 培养学生良好的学习习惯。 教学重点： 认真审题，用百分数解决实际问题。 教学难点： 用百分数解决实际问题。 教法与学法 引导交流，合作探究 教 学 过 程： 一、课前小积累 前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。 学生交流，汇报，教师随机板书。 知 识 回 顾 知识点 内 容 摘 要 解题关键 折扣 几折表示百分之几十 原价×折扣数=现价 1、找准单位“1” 2、正确理解数量关系 成数 几成表示百分之几十 税率 应缴税额=各种收入×税率 利率 利息=本金×利率×存期 取回总钱数=本金+利率 二、综合运用小组交流 出示自己的前置作业,进行组内交流 1、学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。 2、引导学生思考，归纳出解题思路。 三、小组展示,全班交流 1、学生讲解，相互质疑并进行相互补充完善。 2、教师指导点拨 归纳整理解题思路： （1）在A商场买，直接用总价乘以50%就能算出实际花费。 （2）在B商场买，先看总价中有几个100， 230里有两个100，然后从总价里减去2个50元。 3、学生独立列出算式，并计算出结果。再交流汇报 A商场：230×50%=115（元） B商场：230－2×50 =230－100 =130（元） 115＜130， 答：在A商场买应付115元，在B商场，买应付130元；选择A商场更省钱。 4、总结思考：在什么时候这两个商场价格差不多呢？ 四、拓展提升 1、完成教材第12页“做一做”。学生独立完成，教师讲解。 2、完成练习二第12题，再集体交流订正。 3、完成练习二第13题。“折上折”是什么意思？这么计算呢？ 4、完成练习二第14题。 5、完成练习二第15题。提示：增长为“－0.068%”表示什么意思？ 四、课堂小结 通过这节课，你有什么收获，你将如何运用到生活中呢？ 作业设计 ：1、某著名品牌旅游鞋搞促销活动，在A商城按“满200元减100元”的方式销售，在B商城先打七折，再打八折的“折上折”销售。妈妈准备给小丽买一双标价460的这种品牌的旅游鞋。 （1）在A、B两个商城买，各应付多少钱？ （2）选择哪个商城更省钱？教学活动评论（0）活动1【活动】生活与百分数