小毛虫

22.小毛虫

搜集有关小毛虫蜕变成蝴蝶的图片和视频。（师生）

制作生字卡和多媒体课件。（教师）

1.能在语言环境中正确认读本课的16个生字，能正确描摹并记忆8个生字，能在阅读的过程中积累词语若干。

2.能正确流利地朗读课文。能在阅读的过程中了解课文的内容。

3.能在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段，并说说小毛虫经历了哪些变化。

1.搜集有关小毛虫蜕变成蝴蝶的图片和视频。（师生）

2.自学生字词，熟读课文。（学生）

3.制作生字卡和多媒体课件。（教师）

1.同学们，这

节课，我们一起去

昆虫王国看一看。

（出示图片）

2.今天，老师

要带领大家去认识

一条小毛虫。你们

喜欢小毛虫吗？为什么？（学生讨论）

这只孤零零的小毛虫，它多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊，它的命运会发生变化吗？我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。

3.揭示课题,板书课文题目。

1.老师出示学习要求，引导学生自由朗读课文，自

主认读生字。

2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。

3.检查学生学习生字的情况。

（1）指认生字，交流识字方法。

（2）用生字组词。

4.指名学生朗读课文，检查读音是否正确，语句是否通顺。

5.引导学生思

1.学生自由朗读课文，圈画

生字，借助拼音读准生字字音。

2.小组交流自学生字词情

况。

3.仔细观察生字在田字格中

的位置，说出怎样才能写好这

些字。

4.各小组成员合作读课文，

相互检查、纠错，思考交流朗读

课文。

5.课文一共7个自然段。本

文讲述了一只小毛虫不悲观，努

力工作，最终化茧成蝶的故事。

1.我会拼写词语。

2.我会读。

生机勃勃尽心竭力

与世隔绝色彩斑斓笨手

笨脚九牛二虎之力

3.用一句话概括课文大

意。

_____

通过再读课文，了解课文主要内容并思考问题：

（1）指导学生归纳每段内容，理

清课文层次；

（2）找出文中写小毛虫在成长的过程中发生变化的句子，画上横线，读一读。

（3）文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边，再有感情地读一读。

（4）作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获？

4.读课文，再填空。

一条小毛虫（）在一片叶子上，用（）的目光（）着周围的一切：大大小小的昆虫，又是（），又是（）跑的跑，飞的飞……到处（）。只有它，这个（）的小毛虫，既不会（），也不会（），更不会（）。

1.总结本课学习内容。

2.布置作业。

1.学生畅谈本课学习所得。

2.继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词。

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过自主学习，体会小毛虫的经历告诉我们的人生哲理，不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

1.理解课文内容。

2.思考归纳小毛虫经历了哪些变化？

1.引导学生回

顾上节课所学生

字。

2.请学生复述课文内容。

3.导入新课。

1.学生读生字、新词。

2.学生交流课文内容。

6.组词。

整（）抽（）

纺（）织（）

编（）怎（）

布（）消（）

7.用“仿佛”造句。

1.学生轻读第1、2自然段,

思考后回答问题。

（1）小毛虫很可怜。（指名

交流，读句子。

8.我会填量词。

一（）毛虫

一（）叶子

一（）茧屋

一，二自然段，思考：在蝴蝶还是小毛虫的时候，它是怎样的一条小毛虫呢思考一下，并用波浪线划出相关的句子。

2.学习第二部分。

（第3~6自然段）自由朗读课文第3~6段，思考下列问题。

（1）那么笨拙的小毛虫怎么会变得这么灵巧呢？

（2）小毛虫到底是怎么想，怎么做才能成为这么美丽的蝴蝶的呢

3.学习第三部分。（第7自然段）

学生齐读第7自然段，引导学生思考：

小毛虫最后发生了什么变化？（找出相关语句）

出示：只有它，这个可怜的

小毛虫既不会唱，不会跑，更不

会飞。）

（2）小毛虫很笨拙。（出示：

费了九牛二虎之力，才挪动了一

点点。当它笨拙地从一片叶子爬

到另一片叶子上时，它觉得自己

仿佛周游了整个世界）

2.学生自由朗读第3~6自然

段。小组交流回答，互相补充。

（1）“不悲观失望，也不羡

慕任何人”

（2）“每个人都有自己该做

的事情。”

（3）“一刻也没有迟疑，尽

心竭力地工作着。”

（4）“万事万物都有自己的

规律。”“耐心等待”

3.学生齐读第7自然段，学

生思考回答：

它灵巧地从茧子里挣脱出

来，惊奇地发现自己身上生出了

一对轻盈的翅膀，上面布满色彩

斑斓的花纹。它愉快地舞动了一

下双翅，如绒毛一般，从叶子上

飘然而起。

一（）翅膀

9.文中有那些富有哲理

的话，写出来，并和同学交

流一下。

10.学习了本文，你有什

么收获？