品德与生活课标试题及参考标准答案
小学品德与生活社会教材教法考试试题含答案
新课标小学品德与生活（社会）教材教法考试试题品德与生活、品德与社会课标部分（20分）一、填空题（共10分）1、品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
2、品德与生活课程的三个基本特征是生活性、开放性、活动性。
3、品德与生活课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框驾。
这三条轴线是儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然；四个方面是健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任、有爱心地生活、动脑筋、有爱心地生活。
4、品德与社会课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
5、品德与社会课程以儿童的社会生活为基础，用一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升组成课程的基本框架。
这“一条主线”是以儿童社会生活为主线；“点面结合”的“面”是儿童逐步扩大的生活领域，“点”是社会生活的几个主要要素，在面上选点组织教学；“综合交叉，螺旋上升”是指某一教学内容包含的社会要素是综合的，所涉及的社会领域也不是单一，可以交叉；同样的内容在后续年段可以重复出现，但要求提高，螺旋上升。
二、简答题（共6分）1、简述品德与社会课程的基本理念。
（一）、帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心（二）、儿童的生活是课程的基础（三）、教育的基础性和有效性是课程的追求2、怎样全面把握《品德与生活》课程或《品德与社会》课程目标？（1）、品生：课程的总目标是本课程的宗旨和价值导向。
分目标的四个方面是一个有机结合的统一体。
在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养；偏重追求结果，忽视过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。
（2）品社：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。
教师在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观的培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握比备的基础知识，从而整体地实现课程目标。
2024最新小学五年级品德与生活试卷(带答案)【完整版】
2024最新小学五年级品德与生活试卷(带答案)【完整版】一、选择题：5道（每题1分，共5分）1. 下列哪个选项不属于“品德与生活”课程的核心素养？A. 爱国主义精神B. 道德规范意识C. 创新能力D. 社会责任感2. 下列哪个行为体现了环保意识？A. 随意丢弃垃圾B. 节约用水用电C. 随意涂鸦墙壁D. 随意攀折花木3. 下列哪个选项不属于“品德与生活”课程的学习目标？B. 增强环保意识C. 提高数学计算能力D. 培养团队合作精神4. 下列哪个行为体现了尊重他人？A. 未经允许随意翻看他人物品B. 对他人进行言语攻击C. 倾听他人意见并尊重D. 故意捉弄他人5. 下列哪个选项不属于“品德与生活”课程的教学内容？B. 增强自我保护意识C. 提高科学探究能力二、判断题：5道（每题1分，共5分）1. “品德与生活”课程的主要目的是培养学生的道德品质和社会责任感。
（√）2. “品德与生活”课程只关注学生的品德教育，不涉及生活技能的培养。
（×）3. “品德与生活”课程的教学内容与学生的实际生活紧密相关。
（√）4. “品德与生活”课程的学习方法主要是通过理论讲解和实践操作相结合。
（×）5. “品德与生活”课程的学习评价主要关注学生的道德行为表现。
（√）三、填空题：5道（每题1分，共5分）1. “品德与生活”课程的核心素养包括爱国主义精神、道德规范意识、创新能力和______。
4. “品德与生活”课程的学习方法主要是通过理论讲解和实践操作相结合，以及______。
5. “品德与生活”课程的学习评价主要关注学生的道德行为表现、______和创新能力。
四、简答题：5道（每题2分，共10分）1. 请简述“品德与生活”课程的核心素养及其重要性。
2. 请简述“品德与生活”课程的学习目标及其意义。
3. 请简述“品德与生活”课程的教学内容及其与实际生活的联系。
4. 请简述“品德与生活”课程的学习方法及其对学生的影响。
重点小学品德与社会新课标测试题-附参考答案
小学品德新课标测试卷一、填空。
（每空1分，共20分） 1品德与社会是在小学中高年级开设的一门以（）为基础、以（）为核心、促进学生社会性发展的综合课程。
它的性质体现在三方面：（），（），（）。
2品德与社会课程评价的内容有：（），（），（）。
320世纪的“新四大发明”是原子能、（），（），（）。
4（）。
6、（）。
7891011形成和（）发展，为学生（）、（）、（），成为具有（）、（）、良好的行为习惯和（）的社会主义合格公民奠定基础。
12、品德与社会课程评价方式采用（）（）的评价，老师可根据具体情况，选用或综合运用（）（）（）与（）等方式进行评价。
13、品德与社会课程评价方法有（）（）（）（）（）。
二、判断。
（每小题2分，共14分） 1品德与社会新课程标准是该科教学指导性参考，与教学关系不大，教师学不学都不影响教学。
（）2品德与社会课本上的知识学生在以后的学习过程中还会继续学习，小学阶段学不学都无关紧要。
（）3品德与社会对学生的思想和性格发展有深远的积极影响，学校从领导到教师都应给予足够的重视（） 4各地县的教材不尽相同，教师可以根据自己对课标的认识和理解来进行教学，教到什么程度就是什么程度。
（）5新课标提出的教学理念和思想需要广大教师在日常的教学中去贯彻和落实。
只有这样，才能实现开设本学科的目标。
（） 每一种（）四、简述。
（每小题10分，共30分） 1简述三维目标之一的情感、态度、价值观包含哪些内容。
2简述品德与社会课程评价的方式方法有哪些。
3简述日常教学主要从那几个方面进行课程资源开发和利用。
五、实践论述。
（12分） 1、在平时的教学中，你是怎样贯彻落实品德与社会新课程标准的，结合教学实际，谈谈你的做法。
2、品德课教学中小组合作学习的现状，存在的问题及对策。
新课标测试题参考答案一、填空。
（每空1分，共20分）1学生生活学生良好品德形成综合性实践性开放性2学习态度学习方法和能力学习结果3半导体、计算机、激光器4海河、黄河、淮河、长江5教学渠道是开放的教学时间具有开放性教学评价是开放的6、综合性、实践性、开放性7、一条主线、点面结合、综合交叉、学生89101112131×2×3√1答（2答（（2）学习能力和方法。
新课标小学品德与生活(社会)教材教法考试试题(含答案)
新课标小学品德与生活（社会）教材教法考试试题品德与生活、品德与社会课标部分（20分）一、填空题（共10分）1、品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
2、品德与生活课程的三个基本特征是生活性、开放性、活动性。
3、品德与生活课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框驾。
这三条轴线是儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然；四个方面是健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任、有爱心地生活、动脑筋、有爱心地生活。
4、品德与社会课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
5、品德与社会课程以儿童的社会生活为基础，用一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升组成课程的基本框架。
这“一条主线”是以儿童社会生活为主线；“点面结合”的“面”是儿童逐步扩大的生活领域，“点”是社会生活的几个主要要素，在面上选点组织教学；“综合交叉，螺旋上升”是指某一教学内容包含的社会要素是综合的，所涉及的社会领域也不是单一，可以交叉；同样的内容在后续年段可以重复出现，但要求提高，螺旋上升。
二、简答题（共6分）1、简述品德与社会课程的基本理念。
（一）、帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心（二）、儿童的生活是课程的基础（三）、教育的基础性和有效性是课程的追求2、怎样全面把握《品德与生活》课程或《品德与社会》课程目标？（1）、品生：课程的总目标是本课程的宗旨和价值导向。
分目标的四个方面是一个有机结合的统一体。
在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养；偏重追求结果，忽视过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。
（2）品社：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。
教师在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观的培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握比备的基础知识，从而整体地实现课程目标。
2019小学品德与社会课程课程标准测试题答案(二套)含答案
小学品德与社会课程课程标准测试题答案（一）一、单项选择1.品德与社会课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的( B)。
A.活动课程B.综合课程C. 活动型综程D. 生活课程2.品德与生活课程的核心是<D>A.帮助学生养成基本文明行为，遵守纪律B. 帮助学生参与社会，学习做人C.引导儿童珍爱生命，热爱自然，热爱科学D.引导儿童热爱生活，学会关心、积极探究3.品德与生活课程注重对儿童安全行为的指导,“祝你平安"生题中设置了学打电话求助的活动，其中交通事故报警电话是(B))。
A. 110B. 122 C119 D. 1204、品德与社会课程设计思路: -条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。
请问-条主线指以( B )为主线。
:A、学生的生活B、学生的发展C、学生的体验D、学生的实践5.了解不同民族生活习惯和独特风土人情是多彩的民族风情”主题中的一个重要活动内容，泼水节是( C ) 传统节日。
A.彝族B.布依族C.傣族D.蒙古族6.“将垃圾分类”是主题"美,就这么简单”中的一一个操作性活动，其目的是激励学生为保护周围的环境做力所能及的事，下列( C ) 是可回收的垃圾A.霉变食品碎玻璃片B. 废弃衣服，废弃电池C.报纸矿泉水瓶D.烟头建筑垃圾7、在学习”选购商品的初步知识，能够独立购买简单物品，文明购物，具备初步的消费者自我保护意识"这个教学内容时，一位教师在课前安排学生独立去商场购买东西，在实践中自己发现问题，这样的设计体现了本课程( A )的基本特征。
A、实践性B、开放性C、活动性D、综合性8.唐诗”独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
"描述的是( C ) -种"插茱萸，除恶气”的传统习俗。
A. 端午节B.中秋节C.重节D.清明节9.品德与生活课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进每个儿童的品德发展与( B )。
2024义务教育《道德与法治课程标准》测试卷含答案
A．说出自己的想法
B．说的和做的一样
C．勇于承认错误 D．敢于说“不知道” 8.“网瘾”对青少年健康的影响越来越引起人们的关注陶 宏开
教授根据自己的成功个案，总结出帮助孩子戒除网瘾 的三大诀
窍“爱心、耐心和责任心”你认为这是（ ） 的方式。
A．树大自然直 B．响鼓需重锤 C．润物细无声 D．己所不欲，勿施 于人 9.让学生明白：如果危险发生了，不要慌张，要学会自救， 保护自己。乐乐的衣服着火了，他不正确的处理方法是
（ ）。 A. 脱下衣服 D．就地翻滚
B．用冷水浇 C．迎风跑出
10.《我的同学和老师》单元教学中，设计“我给老师画张 像”的活动，主要是培养学生的（ ）。
A. 动手能力 B．爱老师的情 感 C．创 造 能力 D．绘 画能力 11.我国 地域 辽 阔 ，气 候 多 样，因 城 市 气 候 特 点 而 得 名 的 “气象名城 ”有好几 个。其 中“日光城 ” 是指 （ ）。
门培训，可以胜任法治教育任务的教师。
11.学校生活是童年生活的重要组成部分，参与并享受
（ ）、（ ）（
）的学校生活是每个儿 童的权利。
12.小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并 逐步适
应学校生活的重要时期，也是儿童品德和（ ） 生活态度、认
知能力发展的重要时期。
13.小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要 时期，
A．教育的思想性和人文性 B．教育的实践性和有 效性
C．教育的基础性和有效性 D．教育的综合性和人文 性 4.“将垃圾分类”是主题“美，就这么简单”中的一个 操作性活 动，其目的是激励学生为保护周围的环境做力所
能及的事，下列（ ）是可回收的垃圾。 A．霉变食品、碎玻璃片 B．废弃衣服、废弃电 池 C．报纸、矿泉水瓶 D．烟头、建筑垃圾 5.“ft不过来，我就过 去”是一个富有哲理的小故事，巧 妙地揭示了走出困境的一个方 法是（ ）。
2023版小学品德与生活课程标准试题 精品
2023版小学品德与生活课程标准试题精
品
一、选择题
1. 下列哪一项不是我们研究品德与生活课要达到的目的？
A. 培养学生独立、自主研究的惯。
B. 培养学生的公民意识和社会责任感。
C. 培养学生了解自己、尊重他人、和谐相处的能力。
D. 培养学生审美能力和创造力。
2. 下列哪一项属于小学生应具备的生活常识？
A. 常怀感恩之心，珍惜生命和身体。
B. 能够适应阶段变化，理性应对情感变化。
C. 掌握基本饮食知识，不挑食偏食。
D. 培养科学、安全、卫生的生活惯，如洗手、刷牙、理发等。
3. 下列哪一项不属于一年级体育课的教学内容？
A. 过家家
B. 跳绳
C. 跑步
D. 游泳
二、填空题
1. 人人都有的基本权利和义务是 \_\_\_\_\_\_\_。
答案：受教育
2. 班级里常用的批评是 \_\_\_\_\_\_\_。
答案：感言式批评
三、简答题
1. 怎样培养小学生的安全意识？
答案：在日常生活中引导小学生了解生产安全、交通安全和消防安全等方面的基本知识，教授他们自我保护的方法和技能。
2. 做好小学课程开展的工作，需要注意哪些方面？
答案：需要注意教学内容的设置、教学方法的选择、师生互动的开展、课堂时长的掌控等方面，以创造一个良好的学习氛围并提高教学效果。
最新新课标小学品德与生活(社会教材教法考试试题(含答案
新课标小学品德与生活（社会）教材教法考试试题品德与生活、品德与社会课标部分（20分）一、填空题（共10分）1、品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
2、品德与生活课程的三个基本特征是生活性、开放性、活动性。
3、品德与生活课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框驾。
这三条轴线是儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然；四个方面是健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任、有爱心地生活、动脑筋、有爱心地生活。
4、品德与社会课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
5、品德与社会课程以儿童的社会生活为基础，用一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升组成课程的基本框架。
这“一条主线”是以儿童社会生活为主线；“点面结合”的“面”是儿童逐步扩大的生活领域，“点”是社会生活的几个主要要素，在面上选点组织教学；“综合交叉，螺旋上升”是指某一教学内容包含的社会要素是综合的，所涉及的社会领域也不是单一，可以交叉；同样的内容在后续年段可以重复出现，但要求提高，螺旋上升。
二、简答题（共6分）1、简述品德与社会课程的基本理念。
（一）、帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心（二）、儿童的生活是课程的基础（三）、教育的基础性和有效性是课程的追求2、怎样全面把握《品德与生活》课程或《品德与社会》课程目标？（1）、品生：课程的总目标是本课程的宗旨和价值导向。
分目标的四个方面是一个有机结合的统一体。
在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养；偏重追求结果，忽视过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。
（2）品社：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。
教师在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观的培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握比备的基础知识，从而整体地实现课程目标。
小学品生课标试题及答案
小学品生课标试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 小学生应该养成哪些良好的生活习惯？A. 早睡早起B. 按时完成作业C. 经常看电视D. 以上都是答案：D2. 以下哪项不是爱护公共设施的行为？A. 不乱扔垃圾B. 不在墙上乱涂乱画C. 随意损坏公共设施D. 保持公共环境卫生答案：C3. 遇到陌生人向你求助时，你应该怎么做？A. 直接拒绝B. 帮助他C. 先询问清楚情况再决定是否帮助D. 让他找警察答案：C4. 以下哪种食物属于健康食品？A. 油炸食品B. 碳酸饮料C. 蔬菜水果D. 快餐食品答案：C5. 以下哪种行为是尊重他人的表现？A. 打断别人说话B. 嘲笑别人C. 认真倾听别人讲话D. 背后说别人坏话答案：C6. 以下哪种行为是节约用水的表现？A. 洗澡时一直开着水龙头B. 用洗菜水浇花C. 洗手后不关水龙头D. 用自来水洗车答案：B7. 以下哪种行为是保护环境的表现？A. 乱扔垃圾B. 植树造林C. 随地吐痰D. 焚烧垃圾答案：B8. 以下哪种行为是遵守交通规则的表现？A. 闯红灯B. 酒后驾车C. 走斑马线过马路D. 随意变道答案：C9. 以下哪种行为是诚实守信的表现？A. 考试作弊B. 借东西不还C. 答应别人的事情一定做到D. 说谎答案：C10. 以下哪种行为是团结友爱的表现？A. 欺负弱小B. 帮助有困难的同学C. 独来独往D. 嘲笑别人答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 小学生应该养成______、______、______的好习惯。
答案：讲卫生、有礼貌、守纪律2. 爱护公共设施，我们应该做到不______、不______、不______。
答案：乱涂乱画、乱扔垃圾、随意损坏3. 遇到陌生人求助时，我们应该先______，再决定是否帮助。
答案：询问清楚情况4. 健康食品包括______、______、______等。
答案：蔬菜水果、全麦食品、低脂奶制品5. 尊重他人的表现包括______、______、______。
2024最新小学三年级品德与生活试卷(带答案)【完整版】
2024最新小学三年级品德与生活试卷(带答案)一、选择题：5道（每题1分，共5分）1. 下列哪项是我们要学会尊重他人的原因？（）A. 尊重他人可以让我们得到更多的尊重B. 尊重他人可以让我们更快乐C. 尊重他人是我们做人的基本要求2. 下列哪项是我们应该遵守的规则？（）A. 上课说话B. 下课不排队C. 乱扔垃圾D. 按时完成作业3. 下列哪项是我们要学会分享的原因？（）A. 分享可以让我们得到更多的东西B. 分享可以让我们更快乐C. 分享是我们做人的基本要求4. 下列哪项是我们应该遵守的礼貌用语？（）B. 谢谢C. 对不起5. 下列哪项是我们应该学会的独立能力？（）A. 穿衣服B. 整理书包C. 洗手答案：1. D 2. D 3. D 4. D 5. D二、判断题5道（每题1分，共5分）1. 我们要学会尊重他人。
（）2. 我们可以随意破坏公物。
（）3. 我们要学会分享。
（）4. 我们可以随意说话。
（）5. 我们要学会独立。
（）答案：1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. √三、填空题5道（每题1分，共5分）1. 我们要学会______他人。
2. 我们应该遵守______。
3. 我们要学会______。
4. 我们应该使用______。
5. 我们要学会______。
答案：1. 尊重 2. 规则 3. 分享 4. 礼貌用语 5. 独立四、简答题5道（每题2分，共10分）1. 请简述我们应该如何尊重他人？2. 请简述我们应该如何遵守规则？3. 请简述我们应该如何分享？4. 请简述我们应该如何使用礼貌用语？5. 请简述我们应该如何学会独立？答案：1. 尊重他人就是尊重自己，我们要学会尊重他人的意见、感受和隐私。
2. 规则是我们共同遵守的行为准则，我们要学会遵守规则，保持秩序。
3. 分享是一种美德，我们要学会与他人分享自己的东西和快乐。
5. 独立是指不依赖他人，能够自己解决问题和完成任务。
小学品德与生活课程标准考试试题及答案
小学品德与生活课程标准考试试题及答案第一部分：选择题1. 哪一项不属于小学品德与生活课程的核心内容？A. 学会尊重他人B. 培养正直诚信的品质C. 培养社交技巧D. 学会自律自控答案：C2. 哪个观点错误？A. 友善待人是培养小学生良好品德的重要途径B. 诚实守信是小学品德与生活课程的核心内容之一C. 小学生学会自律有助于他们养成良好的生活惯D. 小学生不需要关心和帮助其他人答案：D3. 小明在上学路上发现了一只受伤的小鸟，他应该怎么做？A. 忽视小鸟的存在，继续上学B. 跟其他同学分享这个发现，一起救助小鸟C. 把小鸟带回家养D. 不管小鸟的遭遇，继续前行答案：B第二部分：问答题1. 请简述培养小学生良好品德的重要性。
答案：培养小学生良好品德可以帮助他们构建健康的人际关系，增强自律和自我约束能力，提升社会适应能力，促进个人和社会的发展。
2. 请列举三种小学生应该具备的良好品德。
答案：友善待人、诚实守信、自律自控。
3. 为什么小学生学会尊重他人是培养良好品德的重要一环？答案：学会尊重他人可以培养小学生的社交技巧，增加友善互助的情感质量，促进和谐的人际关系，是构建良好品德的重要基础。
第三部分：判断题1. 小学生学会自律自控对他们养成良好的生活惯有帮助。
答案：正确2. 在家庭和学校环境中，小学生都需要学会尊重他人。
答案：正确3. 小学品德与生活课程的核心内容包括培养正直诚信的品质。
答案：正确以上是小学品德与生活课程标准考试试题及答案。
请根据需要进行练习和复习。
祝您考试顺利！。
最新小学品德和社会新课程标准考测试卷考试卷附答案 共九套
小学品德和社会新课程标准模拟试卷（一）含参考答案一、填空题1、品德与社会课程的设计思路是：（一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。
）2、品德与社会课程总目标是（促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
）3、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以（学生生活）为基础，以（学生良好品德形成）为核心、促进（学生社会性发展）的综合课程。
4、小学品德与社会课程标准的设计思路是（一条主线），（点面结合），（综合交叉），( 螺旋上升 )..。
5、品德与社会的评价，主要采用的方法：（教师观察记录），（描述性评语），（学生自评），（学生互评），（作品评价），（个案分析）等。
6、小学品德与社会课程标准的性质（综合性）（实践性）（开放性）。
7、品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即（情感态度价值观）（能力与方法）（知识）。
8、品德与社会课程以（社会主义核心价值体系）为指导，以（满足学生的身心需要）目标，以（学生社会生活）为基础，注重学生在（主动学习）的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高（道德判断和行为选择）能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。
9、品德与社会的课程内容包括（我的徤康成长）（我的家庭生活）（我们的学校生活）（我们的社区生活）（我们的国家）（我们共同的世界）10、学生的生活经验是（良好品德形成和社会性发展的基础）。
11、品德与社会这门课程教师应对（体验学习）（探究学习）（问题解决学习）（小组学习）等教学活动方式加以重视。
12、本课程主要对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，主要包括（学习态度）（学习能力和方法）（学习结果）。
二、选择1、品德与社会课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的（ B ）。
A．活动课程 B．综合课程C．活动型综合课程 D．生活课程2、品德与社会课程设计思路：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。
中小学教师课程标准考试小学品德生活(社会)试题答案
中小学教师课程标准考试小学品德生活（社会）试题答案学校姓名分数一、填空题1.品德与生活课程是一门以（低年级儿童的生活）为基础，以培养具有（良好品德与行为习惯）、（乐于探究）、（热爱生活）的儿童为目标的（活动型综合）课程。
2.品德与社会课程总目标是（促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
）3.《品德与生活》课程具有（生活性）、（活动性）、（综合性）、（开放性）的基本特征。
4.《品德与生活》课程引导和帮助学生达到四个方面的目标是（情感与态度）、（行为与习惯）、（知识与技能）、（过程与方法）。
5.小学品德与社会课程标准的性质（综合）性（实践）性（开放）性。
6.品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即（情感态度价值观）（能力与方法）（知识）。
7.品德与社会的课程内容包括（我的徤康成长）（我的家庭生活）（我们的学校生活）（我们的社区生活）（我们的国家）（我们共同的世界）这几个主题。
二、选择题1.品德与社会课程设计思路：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。
请问一条主线指以（ B ）为主线。
A、学生的生活B、学生的发展C、学生的体验D、学生的实践2.在学习“选购商品的初步知识，能够独立购买简单物品，文明购物，具备初步的消费者自我保护意识”这个教学内容时，一位教师在课前安排学生独立去商场购买东西，在实践中自己发现问题，这样的设计体现了本课程（ A ）的基本特征。
A、实践性B、开放性C、活动性D、综合性3.学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和（ C ）。
A、感受B、感情C、感悟D、感想4.《品德与生活》课程以儿童的生活主线为基础，以三条主线和四个方面构成课程的基本框架。
其中三条主线是：（ D ）A、儿童与自我、儿童与社会、儿童与学校；B、儿童与国家、儿童与社会、儿童与健康；C、儿童与健康、儿童与快乐、儿童与自然；D、儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然5.《品德与生活》课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进每个儿童的品德发展与（ B ）。
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品德与生活（社会）
一、填空。
（每空1分，共40分）
1. 品德与生活课程具有、、、的基本特征。
2. 品德与生活课程引导和帮助学生达到、、、
四个方面的目标。
3.品德与生活课程采用的评价方法主要有、、
、、。
4.品德与社会课程旨在培养学生的、促进学生的
发展，为学生、、，成为具有、、和的公民奠定基础。
5.品德与生活课程内容中“愉快积极地生活”包括、、三方面的九项内容。
6.教材是一个综合的资源体系，包括、、、、和等多元化的教学活动材料。
7.课程的资源是、的，包括各种和
的资源。
8.品德与社会的设计思路是、、、。
二、选择题（共10分）
1. 品德与社会课程的基本特征是（）
A.开放性B综合性C社会性D实践性
2. 品德与社会教学时空不局限于（）
A.课堂和学校B课堂和生活C学校和生活D学校和社会
3下列哪些都属于探究学习的内容（）
A. 搜集信息B处理数据 C 发现问题D调查实践
4. 教材的呈现方式应适合学生的( )能力。
A思维水平 B 阅读C审美习惯D接受能力
5.品德与社会课程是以（）为核心的综合课程。
A学生实践能力提高B学生能力培养
C学生全面发展D学生良好品德形成
三、判断并改正。
（每题3分，共15分）
1.品德与生活课程教学过程中应全面的把握目标，把培养品德良好、热爱生活的儿童作为教学的出发点和归宿。
（）
2.自主学习既包括学生个体的独立思考与探究，也包括与同伴合作开展的学习与探究。
（）
3.教师要根据不同的教学目标选择教学活动方式，不宜在一节课内展现多种教学多种活动方式。
（）
4.小组有多种组合方式，可根据任务、座位、兴趣相同的学生组成小组。
（）
5. 品德与社会课标中所列教学活动建议侧重于有学生主体参与的体验、探究、调查实践等教学活动。
（）
四、简答题（共20分）
1. 品德与生活课程的基本理念是什么？
2. 品德与社会课程的基本理念是什么？
3. 品德与生活课程课程资源开发与利用建议有哪些建议？
4. 品德与社会课程评价的方式和方法有哪些？
五、论述题.（15分）
请结合自己教学实践谈谈品德与社会课程如何有效组织适宜的教学活动？
参考答案
一、
1.生活性活动性综合性开放性
2.情感与态度行为与习惯知识与能力过程与方法
3.观察访谈问卷成长资料袋评价儿童作品分析
4.良好品德社会性认识社会参与社会适应社会爱心责任心良好行为习惯个性品质
5.愉快、开朗积极向上有应对挑战的信心与勇气
6.教科书学习资料包成长档案袋活动材料多媒体辅助材料教师指导用书
7.多样的开放的有形无形
8.一条主线点面结合综合交叉螺旋上升
二、
1.ABD
2.A
3.ABC
4.BCD
5.D
三、1.错
品德与生活课程教学过程中应全面的把握目标，把培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童作为教学的出发点和归宿。
2.对
3.对
教师要根据不同的教学目标选择教学活动方式，不宜在一节课内展现多种教学多种活动方式。
4.对
5. 错
品德与社会课标中所列教学活动建议侧重于有学生主体参与的体验、探究、交流研讨等实践性教学活动。
四、1.（一）引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心（二）珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利（三）道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活（四）让教与学植根于儿童的生活
2.（1）帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心
（2）学生的生活及其社会化需求是课程的基础
（3）提高德育的是实效性是课程的追求
3.（一）充分利用教科书（二）充分利用来自儿童的资源（三）充分利用学校、家庭、社区的资源
4.
（一）观察记录（二）描述性评语（三）达成水平评价（四）作品评价（五）学生自评与互评
五、1.体验学习 2.探究学习3.问题解决学习4.小组学习。