《法律保障生活》导学案
法律保障生活-部编版七年级道德与法治下册教案
法律保障生活-部编版七年级道德与法治下册教案一、学习目标1.了解法律对人们生活的保障作用。
2.认识一些现实生活中的法律问题，增强法律意识。
3.了解我国法律的规定和制度，树立法治思想。
二、学习重点、难点学习重点1.了解法律对人们生活的保障作用。
2.认识一些现实生活中的法律问题，增强法律意识。
3.了解我国法律的规定和制度，树立法治思想。
学习难点1.认识一些现实生活中的法律问题，增强法律意识。
2.树立法治思想。
三、教学过程1.导入环节通过课件或黑板，让学生回想一些在生活中遇到的与法律相关的事情，引导学生认识到法律在我们生活中所起到的保障作用。
2.自学环节学生自学并总结法律对我们生活的保障作用。
教师在一旁提醒和指导。
3.合作探究环节学生分组，探讨生活中常见的一些法律问题，比如说交通事故、合同纠纷等等，并列举相关的法律规定。
教师在一旁引导和搜集资料。
4.讲解和交流环节每个小组派出一位学生，讲解与自己所讨论的法律问题相关的一些法律规定和制度，并与其他小组的学生进行交流和讨论。
5.实践环节通过分析某些具体案例，让学生认识到生活中的法律问题。
6.课堂总结通过回答教师所提出的问题、小结、评议等方式，让学生进一步巩固所学内容，达到学生和教师都满意的效果。
四、课后作业1.拓展自己的法律知识，了解关注一些与自己所处的生活环境有关的法律问题。
2.反思自己在平时生活中是否有违法行为，思考问题并总结。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们对于法律对人们生活的保障作用有了深刻的认识。
同时，学生们也从课程中汲取到了树立法治思想的重要性，更好地拥有了法律意识。
在学习中，学生们从自学、合作探究、讲解交流等多个方面进行了探索和学习，本课程涉及的知识面广，学生们对于法律问题有了更深入和全面的了解。
第四单元 走进法治天地 单元教学设计(表格式)
（2）单元结构（3）课时安排本单元共设计五个课时。
第一课时：《生活需要法律》第二课时：《法律保障生活》第三课时：《法律为我们护航》第四课时：《我们与法律同行》第五课时：《法治中国我建设》（4）教与学活动规划在《走进法治天地》第一课时教学中以新颁布的《民法典》内容为背景线索，普及基本的法律知识，带领学生感受法律与生活息息相关，初步体会我国的法治建设，人人受益。
第二课时中进一步以《民法典》的亮点之一“禁止高空抛物”，围绕湖州首例高空抛物案展开，理解法律对生活的保障作用。
第三课时以课前小调查和未成年人游戏充值可追回等案例，感受家庭、学校、社会、网络、政府及司法过程中，给予未成年人特殊的保护。
第四课时感悟《民法典》等视频片段从而学会依法办事，通过实践活动参与法治中国建设，树立法治意识。
第五课时是大单元学习的总结包括自主知识建构和成果展，通过描绘思维导图、完成导学案，优秀宣传作品评比等方式总结本单元的学习。
教师活动呈现视频：未成年人打赏主播案（简介：刘先生16岁的儿子在观看某网络平台直播时，使用父母用于生意资金流转的银行卡，多次向某科技公司账户转账用于打赏直播平台主播，累计打赏近158万元。
）问题1：你认为这笔钱能讨回来吗？为什么？师：看来大家对这个问题的意见不太统一，那我们就一同走进今天的课堂去找找答案。
设计意图：七年级学生由于受到社会经验的制约，对法律知识的了解十分有限。
通过教师活动呈现《民法典》相关图文相关法律条文：《民法典》第17条：十八周岁以上的自然人为成年人。
不满十八周岁的自然人为未成年人。
《民法典》第19条：八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认；但是，可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为。
问题2：结合上述法律条文，你认为刘先生一家的钱能讨回来吗？理由是什么？用什么方式讨回？师：刘先生最终用起诉该科技公司要求返还全部打赏金额。
[优选]人教版道德与法治七年级下册9.1《生活需要法律》导学案(一)共3篇
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2016学年下学期七年级政治科第四单元导学案（教师版）主备人：_______ 审核人：______班级：_____ 姓名：_______ 家长签名：_____ 日期：_____课题9.1生活需要法律一、学习目标：1.知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。
3.激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
二、重点难点：教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
三、教学方法：事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等四、教学准备：多媒体课件五、教学时间：1课时六、学习过程：（一）自学过程1、法律就在我们身边。
生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
2、法律的本质：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3、法律的产生：原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地______________。
4、什么是法治？它的要求是什么？它的意义是什么？（1）含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。
（2）要求：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律, 依法办事。
（3）意义：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
（二）检测练习1.下列说法正确的是（ B ）A．只有违法的人才需要与法律打交道B．任何人都要与法律打交道C．守法的人在日常生活中不会与法律打交道D．未成年人年龄尚小不需要与法律打交道2.法律通过规定人们的来规范全体社会成员的行为（ A ）A．权利和义务B．道德与责任C．生活习惯D．社会秩序3.法律所体现的是（ D ）A．奴隶主阶级的意志B．地主阶级的意志C．资产阶级的意志D．统治阶级的意志4.“建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家”是依法治国的（ D ）A．本质B．根本目的C．基本要求D．总目标5、在生活中有许多规定，如“不准带手机进考场”“严禁酒后驾车”“严禁携带易燃易爆物品上车”等。
法律保障生活-人教部编版七年级下册道德与法治导学案
第九课走进法治天地第2课时法律保障生活【教学目标】情感态度价值观目标：增强学生法治观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。
能力目标：形成自觉按法律要求规范自己行为的能力。
知识目标：认识法律的规范作用和保障作用。
【重点难点】教学重点：法律的作用。
教学难点：理解法律与其它规范的区别。
【教学过程】一、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次，完成填空）1．法律的特征。
(1)是由制定或认可的。
(2)法律是由国家保证实施的。
(3)法律对全体社会成员具有。
2．经过一定的法律程序，是国家创制法律的两种基本形式。
3．法律是由国家强制力保证实施的。
这是法律区别于道德等行为规范的。
4．法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现是什么（怎样理解）？（1）在法治社会里，公民在法律面前，任何人都没有超越法律的特权。
（2）每个公民都平等地受到法律的，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的5．法律的作用。
(1)法律规范着的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
(2)法律规定我们享有的，应该履行的。
法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
(3)在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。
法律通过和，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
二、小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解）三、师生合作探究1.活动一：教材p91思考：（1）你认为我国在哪些方面加强立法？（2）交流法律与纪律、规则有什么区别？2.活动二：教材p93（1）思考：你认为小云的父亲应该怎么做？（2）法律保护我们的生活还表现在哪些方面？四、课堂小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏五、课堂检测1.《人民的名义》在湖南卫视首播，引起了广泛关注。
人民日报于3月31日评论：“得罪千百人，不负十三亿”，对于我们这个把“人民”二字铭刻于心的政党来说，反腐败永远没有剧终。
《法律保障生活导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《法律保障生活》导学案第一课时一、教学目标1. 知识目标：了解法律的作用和重要性；掌握一些常见的法律知识；了解法律如何保障我们的生活。
2. 能力目标：培养学生的法律意识和法治观念；培养学生的法律思维和解决问题的能力；提高学生的法律素养和自我保护能力。
3. 情感目标：懂得尊重法律，遵纪守法；树立正确的法治观念，积极参与法治建设；增强社会责任感，为维护法律权益贡献自己的力量。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解法律的基本概念和作用；掌握一些常见的法律知识；认识法律如何保障我们的生活。
2. 教学难点：法律如何保障我们的生活；如何通过案例让学生更深入了解法律的作用。
三、教学过程1. 导入通过一个小故事或案例引入，让学生认识到法律的重要性，激发学生学习法律的兴趣。
2. 学习法律基本概念介绍法律的定义和作用，让学生了解法律在社会生活中的重要性，并举例说明法律对人们生活的影响。
3. 了解一些常见的法律知识讲解一些常见的法律知识，比如交通法规、消费者权益保护法等，让学生了解在日常生活中需要遵守的法律规定。
4. 深入了解法律如何保障我们的生活通过案例分析或游戏形式，让学生感受法律在生活中的作用，如何保护我们的权益和利益，增强学生的法律意识和法治观念。
5. 总结与提升总结本节课所学内容，引导学生反思法律对于个人和社会的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与法治建设，保护自己和他人的合法权益。
四、作业布置布置相关的阅读任务或调查任务，让学生深入了解法律在社会中的作用，培养学生独立思考和解决问题的能力。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对法律的认识和理解是否得到提升，学生的法律意识和法治观念是否有所增强，针对学生的表现和反馈做出进一步的调整和改进。
以上就是本次《法律保障生活》导学案的内容，希望通过本次教学能够让学生更加深入地了解法律的作用和重要性，培养学生正确的法治观念和法律素养，为未来的成长和社会责任做好准备。
第二课时导学目标：通过学习本单元，学生能够了解法律对生活的重要性，掌握一些基本的法律知识，并能够运用这些知识保护自己的权益。
《法律保障生活》教案 七年级下册道德与法治
《法律保障生活》教案一、课标要求了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法律的本质及特征。
二、教学目标1.通过对高空抛物问题的探究，知道法律是一种特殊的行为规范，树立法律面前人人平等的观念。
2.通过对民法典中对高空抛物规定的学习，感受法律的保障作用，初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
3.学会运用分析资料、小组合作等方式去探究和解决问题。
4.了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，坚定对伟大祖国、中国特色社会主义的认同。
三、重点、难点教学重点：通过对高空抛物问题的探究，知道法律是一种特殊的行为规范，树立法律面前人人平等的观念。
教学难点：通过对民法典中对高空抛物规定的学习，感受法律的保障作用，初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
四、教学方法合作探究法、讲授法。
五、教学过程教师展示材料及设问：（1）请你就高空抛物建言献策。
（2）将同学们的建议罗列出来，思考这些建议分别是哪一类规则的要求？教师明确：法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
过渡：那么，法律作为一种特殊的行为规范，与道德、纪律（校纪校规）又有什么不同呢？播放视频《民法典-新时代的人民法典》片段。
展示设问：通过观看视频，你们知道民法典是由谁制定的吗？展示预设：全国人民代表大会。
教师：国家制定是指特定国家机关按照法定程序，制定法律、修改和废止现有法律的活动。
国家认可是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。
教师明确：法律由国家制定或认可。
经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。
教师展示活动：议一议单凭法律文本能够约束人们吗？如果有人不服法律的规定怎么办？教师：警察抓捕犯罪嫌疑人，法庭审理案件，监狱关押罪犯……从发挥作用的保障机制上看，法律是由国家强制力（军队、警察、法庭、监狱等）保证实施的，而其他行为规范则没有国家强制力作保障。
法律保障生活-部编版七年级道德与法治下册教案
法律保障生活-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解法律在日常生活中的重要性；2.掌握我国法律体系的基本框架；3.学习并掌握基本的法律知识；4.了解如何通过法律手段保障自己的生命权、财产权、知识产权等权益。
二、教学重点1.我国法律体系的基本框架；2.基本的法律知识。
三、教学难点1.如何通过法律手段保障自己的权益。
四、教学方法1.听课+讲解2.组织小组讨论3.多媒体辅助教学五、教学内容和过程1.引入通过制定一张游戏规则来引出本课主题：规则让游戏变得更加有序和平衡，同样地，有法律的生活更加有序和安全。
2.授课2.1 法律是什么？•法律是由国家制定，在国家的约束下得以实施的行为规范。
•法律是国家权利的一种表现。
2.2 我国法律体系•宪法是核心宪法制定了国家的根本制度和基本原则，是我国法律体系的核心。
•法律层层递进公民必须要遵守的法律分为憲法、立法，行政法规，司法解释，地方性法规等多个层次。
2.3 法律知识•生命权保护生命是至高无上的权利，国家保护公民的生命权。
•财产权保护财产权在法律上拥有有限的保护，被限制的财产权，如医院、学校等公共事业的财产权。
•知识产权保护知识产权保护是保护知识创造、开发、运用的一种权利。
3.总结通过一些练习，让学生掌握基本的法律知识。
加深对我国法律体系和法律知识的了解。
同时，了解如何通过法律手段保障自己的权益。
六、教学效果评估1.后台遥控器学生观看与听到教学视频，通过回答是否能理解出初次课教育内容准确度将得到评分。
2.讨论小组以小组为单位，分工合作，共同思考问题，互相交流，进行评估，3.闭卷考试考试内容：本课教育所涉及的法律体系及基础法律知识。
七、教学反思在本课教学中，我们通过游戏方式引出了教育主题。
在引言中，我们同时涉及了法律的重要性。
然后通过多媒体和小组讨论的方式，让学生了解我国法律体系的基本框架以及生命权、财产权、知识产权等权益的保障。
最后，学生通过回答问题，闭卷考试等方式进行了确定。
9.2 法律保障生活 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
4.9.2《法律保障生活》教案【教学目标】感受法律对生活的保障作用。
初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法律面前人人平等的观念。
初步培养用发展的观点认识法治建设进程的能力，自学按照法律要求规范自己行为的能力。
知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的作用。
【重点难点】教学重点：法律是一种特殊的行为规范。
教学难点：理解法律的作用。
【教学过程】一、导入新课“飞花令”+“说句”游戏比赛词语提示：知法、学法、懂法、执法、守法、法不责众、有法可依……法场、宪法（各种法律名称）、国法、法院、法不责众、无法无天、法不容情、执法如山,诚实守法、知法犯法、徇私枉法、法网恢恢疏而不漏、……法律保障我们的生活。
让我们感受到了法律不仅神圣威严，同时更多的是对每一个公民的温情关爱。
我们将一起进一步对法律知识进行深入认识和学习。
全面推进依法治国，建设社会主义法治国家。
二、新课讲授目标导学一：法律的特征活动一：了解行为规范想一想：你见过这样的场景吗？当时你有何感想？怎样才能避免此类情况的发生？我们一天的生活中会遇到哪些行为规范？你知道道德、纪律、法律三者的区别吗？教师小结：法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
活动二：李明的故事情景一：周末，天气不错，李明心情非常舒畅，开着车带着一家人要去郊游，刚走不远，他们一家人下车想买点水和吃的，就把车停在了马路边，这前后下车买东西不到五分钟的时间，就被交警贴了一张罚单，看到这张罚单，李明刚才还高兴地心情此时一扫而光。
李明不服气，就去找站在不远处的交警理论，交警二话没说，把这个条文给他摆了出来：《中华人民共和国道路交通安全法》第五十六条规定，机动车应当在规定地点停放。
您违反了此项规定。
李明此时很生气，自言自语的说，是谁制定了这么严苛，不近人情的法律？讨论：你知道是谁制定了法律吗？知识点：法律特征一：法律是由国家制定或认可的（1）我国法律的制定程序（2）民法典（3）法律制定（4）法律认可情景二：到了目的地后，他们一家赏景、爬山。
《法律保障生活作业设计方案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《法律保障生活》作业设计方案第一课时一、课程背景《法律保障生活》是一门旨在培育同砚法律认识和法律素养的课程。
通过本课程的进修，同砚将了解法律对生活的重要性，学会运用法律知识解决实际问题，增强法律认识和法律自护能力。
二、课程目标1. 了解法律的基本观点和原则；2. 精通法律知识，能够运用法律解决实际问题；3. 增强法律认识和法律自护能力；4. 培育同砚的法治观念，提高社会责任感。
三、作业设计方案1. 教室谈论：同砚分组谈论一个详尽的法律案例，分析案件的背景、争议焦点和最终判决结果，谈论案件对社会的影响以及相关法律条文的适用。
2. 法律知识测试：设计一份包括选择题、填空题和简答题的法律知识测试，考察同砚对法律知识的精通水平。
3. 案例分析报告：要求同砚选择一个与生活相关的法律案例，撰写一份案例分析报告，包括案件的背景、争议焦点、法律适用和自己的观点。
4. 角色扮演：同砚分组进行法庭角色扮演活动，模拟法庭审理过程，分别扮演原告、被告、状师和法官，演练法律实践能力。
5. 司法考察实践：组织同砚到法院进行司法考察实践，观摩庭审过程，了解司法机构的运作和法律实践状况。
6. 法律文书写作：要求同砚撰写一份法律文书，如告状状、答辩状或法庭辩词，练习同砚的法律写作能力。
四、评判方式1. 教室表现：包括参与谈论、提问、回答问题等，占总效果的20%。
2. 作业完成状况：包括案例分析报告、法律知识测试、法律文书写作等，占总效果的40%。
3. 考试效果：包括期中考试和期末考试，占总效果的40%。
五、教学资源1. 课程教材：《法律保障生活》教材；2. 参考书目：《法律常识》、《法律适用实务》等；3. 网络资源：法律案例、法律文书范例等。
六、教学流程1. 第一周：课程介绍和教学目标；2. 第二周：法律基本观点和原则；3. 第三周：法律知识测试；4. 第四周：案例分析谈论；5. 第五周：角色扮演活动；6. 第六周：司法考察实践；7. 第七周：法律文书写作；8. 第八周：期末考试和总结。
部编人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》教学设计一. 教材分析《法律保障生活》是部编人教版道德与法治七年级下册的一章内容，主要向学生介绍法律在保障我们的生活方面的作用和意义。
本章内容主要包括：法律的涵义、法律的作用、法律的特征等。
通过本章的学习，使学生了解法律的重要性，认识到法律在保障我们的生活方面的作用，培养学生的法治观念。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律在生活中的作用和意义还缺乏深入的理解。
学生在学习过程中，需要通过实例来感受法律的作用，从而提高法治观念。
此外，学生对法律的概念和特征有一定的了解，但还需要进一步的巩固和拓展。
三. 教学目标1.了解法律的涵义和作用，认识到法律在保障我们的生活方面的意义。
2.掌握法律的基本特征，理解法律对社会秩序的维护作用。
3.培养学生的法治观念，提高遵纪守法的自觉性。
四. 教学重难点1.法律的作用和意义2.法律的基本特征五. 教学方法1.案例分析法：通过实例来引导学生感受法律的作用，提高学生的法治观念。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
3.讲解法：教师对法律的基本概念、特征等进行讲解，帮助学生掌握知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作涵盖法律涵义、作用、特征等方面的PPT。
2.案例材料：准备相关案例，用于引导学生分析和讨论。
3.作业题目：设计具有针对性的课后作业，帮助学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与生活相关的法律案例，引导学生思考：这些案例中，法律起到了什么作用？激发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师讲解法律的基本概念、作用和意义，让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用。
同时，通过PPT展示相关法律法规，使学生对法律有更直观的认识。
3.操练（15分钟）学生分组讨论：法律有哪些特征？请举例说明。
讨论结束后，各小组派代表进行汇报，其他小组成员进行评价。
部编版道德与法治七年级下册《法律保障生活》教学设计1
部编版道德与法治七年级下册《法律保障生活》教学设计1一. 教材分析《法律保障生活》是部编版道德与法治七年级下册的一章内容。
本章主要让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对于维护社会秩序和个人权益的重要性。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生了解法律的基本概念、法律的作用以及如何遵守法律。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对于法律有一定的认识。
但是，他们对法律的具体内容和作用还不够深入理解，需要通过案例分析和讨论探究来进一步加深认识。
此外，学生可能对法律的学习感到枯燥乏味，需要教师通过生动的教学方法激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念和作用。
2.培养学生遵守法律的意识和习惯。
3.引导学生学会通过法律手段维护自己的权益。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.如何引导学生通过法律手段维护自己的权益。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析典型案例，引导学生了解法律的作用和意义。
2.讨论探究：学生进行小组讨论，引导学生思考法律对于个人和社会的重要性。
3.情景模拟：设计情景模拟活动，让学生亲身体验法律的作用和意义。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟活动所需道具和材料。
3.设计好教学活动和问题引导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考法律在日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中法律的作用和意义。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，引导学生思考法律对于个人和社会的重要性。
4.巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对案例分析的掌握情况，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何通过法律手段维护自己的权益，分享相关经验和故事。
6.小结（5分钟）教师对本节课的主要内容和知识点进行总结，强调法律在日常生活中的重要作用。
7.家庭作业（5分钟）教师布置相关作业，要求学生进一步巩固所学知识，并思考如何在生活中运用法律。
《法律保障生活导学案》
《法律保障生活》导学案导学目标：通过进修本课内容，学生能够了解法律对生活的重要性，认识到法律保障生活的重要性，培养学生的法律认识和法治观念。
一、导入请同砚们回想一下最近发生在自己身边的一些事件，其中有没有因为不懂法律而导致的纠纷或困扰？如果有，你觉得如果当事人懂得相关法律知识，会不会更好地解决问题呢？二、进修目标1. 了解法律对生活的重要性；2. 认识到法律保障生活的重要性；3. 培养学生的法律认识和法治观念。
三、进修内容1. 什么是法律？2. 法律对生活的重要性；3. 法律如何保障生活；4. 如何培养自己的法律认识和法治观念。
四、进修过程1. 什么是法律？法律是规范人们行为的准则，是国家制定的强制性规则，是维护社会秩序和公共利益的重要手段。
2. 法律对生活的重要性- 法律规范了人们的行为，保障了社会秩序和公共利益；- 法律珍爱了人们的合法权益，维护了社会公平公理；- 法律是人们相处的基础，是社会稳定的保障。
3. 法律如何保障生活- 通过法律规范，保障人们的生命、财产和人身安全；- 通过法律制度，解决社会矛盾和纠纷，维护社会和谐；- 通过法律教育，提升人们的法律认识和法治观念，增进社会进步。
4. 如何培养自己的法律认识和法治观念- 多了解法律知识，关注社会法律动态；- 恪守法律规定，做一个守法公民；- 积极参与法律实践，维护自己的合法权益；- 培养正确的法治观念，认识到法律是保障自己权益的重要手段。
五、小结通过本节课的进修，我们了解到法律对生活的重要性，认识到法律保障生活的重要性，希望同砚们能够在平时生活中注重培养自己的法律认识和法治观念，做一个守法公民，为社会和谐稳定贡献自己的力量。
六、作业1. 思考一下，你在平时生活中遇到的一些问题，如果涉及到法律，你会如何应对？2. 查阅相关资料，了解一些常见的法律知识，例如《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国合同法》等，写一份小结分享给同砚们。
七、延伸阅读1. 《法律是怎样珍爱我们的生活》2. 《如何提高自己的法律认识》以上为本节课的进修内容，希望同砚们能够认真进修，提高自己的法律认识和法治观念，为建设法治社会贡献自己的力量。
《法律为我们护航核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《法律为我们护航》导学案
一、导学目标
1. 了解法律的基本观点和作用；
2. 掌握法律对社会的重要意义；
3. 理解法律对个人和社会的影响；
4. 培养尊重法律、恪守法律的认识和行为。
二、导学内容
1. 什么是法律？
2. 法律的作用和意义；
3. 法律对个人和社会的影响；
4. 尊重法律、恪守法律的重要性。
三、导学过程
1. 导入：
请同砚们回答以下问题：你们对法律有什么了解？法律在我们平时生活中扮演着怎样的角色？为什么我们要尊重法律、恪守法律？
2. 进修：
a. 什么是法律？
- 法律是由国家制定和实施的强制性规范，是维护社会秩序、保障公民权益的工具。
b. 法律的作用和意义；
- 法律规范人们的行为，维护社会的正常秩序，保障人们的合法权益，增进社会的发展和进步。
c. 法律对个人和社会的影响；
- 法律规定了人们的权利和义务，保障了个人的权益，维护了社会的和谐稳定。
d. 尊重法律、恪守法律的重要性；
- 尊重法律、恪守法律是每个公民的基本义务，是维护社会秩序和稳定的重要保障。
3. 活动：
请同砚们分组讨论以下问题并进行展示：
- 你认为法律在我们生活中的作用是什么？
- 你有遇到过违法行为吗？你会如何处理？
4. 总结：
通过本节课的进修，我们应该认识到法律在我们生活中的重要性，要尊重法律、恪守法律，做一个守法良好的公民。
四、作业
请同砚们以“法律与我”为题，写一篇300字以上的作文，谈谈你对法律的理解和感悟。
2020部编版道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》第三课时《法律作用大》导学案
《感受生活中的法律》学案第三课时《法律作用大》导：学习目标1、认识法律是什么，识记法律的作用。
2、积累与自己作息息相关的法律，认识与法律为代表的社会规则。
3、能够正确认识学习和生活中有哪些权利，并体验用相应法律、，以及依法履行自己的义务，做一个知法懂法的好权利法规维护自身少年。
课前预习案：1、作为社会生活的（），法律为我们设定了（），提供了（），维护着我们的（）。
2、（）如同指南针，告诉我们行为的方向。
3、（）保障我们可以选择自己的生活。
4、法律督促我们积极承担起对（）、（）和国家的责任。
5、（）如同尺子，衡量我们（）的对错。
6、（）受到保护，（）受到制裁。
7、当争议和冲突发生时，（）、（）依据法律，作出公正的处理。
8、（）如同武器，使我们的坚强盾牌。
9、当我们的合法权益受到侵害时，要善于运用（），（）自己的权利。
10、人人依法享有（），人人依法履行（）。
课堂新授。
活动一：体会法律在人们生活中的重要性9页下象棋和踢足球图片，大家平时喜欢下棋和足球，看书中第那么在平时的下象棋、足球、打篮球的过程中，我们要不要遵守规则呢？如果不遵守法律，会有什么样的后果？，温馨提示：结合生活经验，联系生活实际谈感受。
先独立思考然后小组合作交流，整理。
束，明白我们的生活离不活动二：明确法律对我们哪些方面有约开法律。
题：9页下面两幅插图，了解插图内容，并思考问看课本第1、这两幅图中涉及到哪些法律法规？这些法律法规有什么作用？2、除了书上提到的两种情况外，法律还在什么地方发挥什么作用呢？联系生活实际举例子说一说。
温馨提示：①了解著作权，说说还有什么权利。
②观看图片，联系自己生活进行延伸，并交流。
活动三：法律维护公民的合法权益，知道法律保护我们哪些方面，明确自己享受的权利。
10页的三幅插图，了解法律保障人民的生活，体会法看课本第律的作用。
温馨提示：①阅读资料，并交流。
总结②观察图片，交流活动四：分析案例，拓展提升。
（11页案例）1、讨论：你认同他们的观点吗？为什么？2、如果是你，你打算怎么办？温馨提示：①判断观点的正误并提出你的观点。
法律保障生活教学设计 (2)
自主探究
学生通过填写表格，巩固法律的三大特征这一知识点，并懂得法律靠国家强制力保证实施是法律区别与其他行为规范的最主要特征。
活动三：检测课堂所学
课堂练习
1.请回忆本节课所学的知识，并尝试自己构建知识网络。
2.时政探究（1）：2016年11月7日，第十二届全国人民代表大会常务委员会第二十四次会议闭幕。会议表决通过了网络安全法、关于修改民办教育促进法的决定。这表明（ ）
2.请同学们对生活中的行为规范进行分类，思考遵守行为规范的意义。
3.请同学们自主探究道德、纪律和法律三者的区别，并完成表格。
火车接龙
自主探究
学生认识到要遵守的行为规范很多，它们对我们的社会生活起到很大的作用。它们可以分为道德、纪律、法律三类，这三类行为规范既有联系又有区别。
活动二:认识法律特征
法律具有三大特征
①法律是由国家制定或认定的②法律靠国家强制力保证实施③我国法律体系不断完善④法律对全体社会成员具有普遍约束力
A.①③B.②③C.②④D.①④
2.时政探究（2）：2016年10月27日，云南籍男子张某偷运海洛因79克，在途径广西百色时被缉毒民警抓获。近日，该男子被百色市右江区人民法院以运输毒品罪判处有期徒刑十五年，剥夺政治权利三年，并处没收财产三万元。
学生
正处于青春期的学生由于生活范围的扩大，已经接触到社会生活中的各种行为规范，同时自我意识增强，开始有主见，但往往偏激片面，缺乏对行为规范，尤其是法律准确的心理定位。往往只看到约束自己的一面，而较少认识其对社会生活秩序正常运行的必要性，从而对其产生一定程度的反感、抵触心理，不能遵纪守法，不利于自己健康成长。因此必须通过教学让学生们了解身边的一些行为规范，体会到每个人都必须遵守规则和程序，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。
新人教版七年级道德与法治下册法律保障生活导学案教学设计
新人教版七年级道德与法治下册《法律保障生活》导学案教学设计新人教版七年级道德与法治下册《法律保障生活》导学案教学设计【学习目标】1.知道法律是一种特殊的行为规范；初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
2.理解法律的作用，感受法律对生活的保障作用。
3.初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
【学习重、难点】重点：法律的作用和特征难点：法律的作用和特征【学法与教法】情景导学法、互动探究法、学案导学、讲授法【导入新课】故事导入多媒体呈现故事1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的动作：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。
双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。
后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规则，后来成为全世界通用的规则，一直延续至今。
这个规则是针对场上球员，守门员除外。
“没有规矩，不成方圆。
”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
今天就让我们来学习第九课第二课时《法律保障生活》。
【新知导学】自主学习发现问题【新知先学】一、法律的特征1．法律和道德的共同点法律、道德等都是人们生活中的________，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护________。
2．法律的特征(1)法律是由国家________或________的。
经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种________。
(2)法律是由____________保证实施的(最主要特征)。
(3)法律对全体社会成员具有____________。
3．公民在法律面前一律平等(为什么说法律对全体社会成员具有普遍约束力？)(1)公民在法律面前一律平等，________都没有超越法律的特权。
(2)每个公民都平等地受到法律的________，平等地享有权利和履行________；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的________。
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《法律保障生活》导学案
（第一课时）
一、学习目标
1.情感态度价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；做知法、守法、
爱法的公民。
2.能力目标：逐步形成自觉按照社会行为规范规范自己行为的能力；初步
学会分辨是非，分析事物的能力。
3.知识目标：认识到行为规范对社会生活所起的作用、懂得法律的三个显
著特征、能区别法律和其他行为规范的不同。
二、预习导学
请阅读课本P90-92，自主探究下列问题：
1.社会生活中的行为规范可以分为：______ 、______、______三类。
2.法律、道德等都是人们生活中的行为规范，他们共同人们的行为，
社会关系，社会秩序。
3.法律的三大特征是：
（1）___________________________________________；
（2）_______________ ___________________________；
（3）__________________ ________________________。
三、学习研讨
导入新课：热身游戏：唱反调
提问：你认为要想玩好这个游戏，关键是什么？
活动一：了解行为规范
1.请同学们以火车接龙的方式说说：我们一天的生活中会遇到哪些行为规
范？
2.请同学们对生活中的行为规范进行分类，思考遵守行为规范的意义。
3.请同学们自主探究道德、纪律和法律三者的区别，并完成表格前两行。
①约定俗成②本单位制定③依靠本单位力量
④依靠舆论、习惯、信念⑤局部适用⑥普遍适用
活动二：认识法律特征
1.呈现图片：虚假二维码、虚假短信、虚假红包；
呈现文字材料：《2016年网络诈骗趋势研究报告》；
思考：国家依靠什么强有力的手段打击网络诈骗者的肆虐行为？
2.呈现文字材料：《中华人民共和国网络安全法》颁布。
思考：网络安全法是由什么部门制定的？这体现了法律的什么特征？
3.呈现“制定”和“认可”的概念；
呈现文字和图片材料：互联网迅猛发展和网络安全法；常回家看看和老年人权益保障法。
思考：“制定”和“认可”的区别。
4.呈现文字材料：宾阳县法院对“全链条网诈第一案”等四起网络诈骗案
件进行集中判决。
要求同学们以四人小组为单位，结合P92课本知识探究问题：
被告人受到哪些处罚？被什么部门处罚？除该部门外，还有哪些部门会参与打击违法犯罪分子？这体现了法律具有什么特征？
被告人能否以自己是村干部为由逃避处罚？为什么？这又体现了法律具有什么特征？
5. 请同学们自主探究道德、纪律和法律三者的区别，继续完成表格第三行。
活动三：检测课堂所学
1.请回忆本节课所学的知识，并尝试自己构建知识网络。
（2分钟）
2.时政探究（1）
2016年11月7日，第十二届全国人民代表大会常务委员会第二十四次会议闭幕。
会议表决通过了网络安全法、关于修改民办教育促进法的决定。
这表明（）
①法律是由国家制定或认定的②法律靠国家强制力保证实施
③我国法律体系不断完善④法律对全体社会成员具有普遍约束力
A.①③
B.②③
C.②④
D.①④
2.时政探究（2）
2016年10月27日，云南籍男子张某偷运海洛因79克，在途径广西百色时被缉毒民警抓获。
近日，该男子被百色市右江区人民法院以运输毒品罪判处有期徒刑十五年，剥夺政治权利三年，并处没收财产三万元。
思考：这体现了法律具有什么特征？
四、学后反思。