陕教版初中思想品德课件《社会有序靠规则》
陕教版初中思想品德《社会有序靠规则》精品PPT课件
第一节 社会有序靠规则
看图思考:为什么同一场所会出现不同的情况?
十字路口没有了红绿灯会发生什么样的状况?
你认识交通标志吗?
禁止驶入
禁止行人通行
禁止机 动车通行
禁止非机动 车通禁止行
禁止掉头
禁止鸣喇 叭
禁止超车
解除禁止超车
列举身边的事例,说明我们生活学习中除了 交通规则外,还有那些规则?
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
乘车的规则
就餐的 规则
情景一
小明在上课时悄悄地和同桌说话， 被老师批评，小明心理很不舒服，暗暗 的想：“我只是和同桌说话， 又没有影响其他同学， 干嘛要批评我呢？“
小论坛：
1 小明的想法对不对？为什么？
2 如果发生在你所在的班级，小明会受到什 么处罚？ 3 《中小学生守则》和《中学生日常行为规范（修
小论坛：
1 是什么促使小伙子到后面排队上车？ B
A 纪律的力量 B 道德的力量 C 法律的力量 2 道德在这里是依靠什么发挥它的作用的？
社会的舆论
情景三：
近年来在社会上有一群不法青年， 常在下晚自习时，跟踪独自回家的中 小学生，以收保护费为名勒索同学们 的钱物甚至还出手伤人。学校立即制止， 并向当地派出所报了案。经过调查，公安 人员依法拘留了这些不法青年，还强化了 一些管理措施，净化了学校周边环境。
七年级政治社会有序靠规则教学设计陕教版
社会有序靠规则教学目标（一）知识与能力知道道德、纪律、法律等行为规范共同保证社会的有序运行，其中，法律是最重要的行为规则；逐步养成遵守规则的习惯（二）过程与方法通过学生在学校、社会生活中的体验，然后借助教材提供的相关材料，设置情境，运用分层次教学、自主探究、小组合作、讲述法等教学方法，在具体的情境中使学生理解规则在社会有序运行中的重要作用。
（三）情感态度与价值观感受社会有序运行靠规则维护，树立自觉遵守规则的观念。
教学重难点（一）教学重点社会的有序运行靠规则维护（二）教学难点社会的有序运行靠规则维护教学方法分层次教学、情景表演法、自主探究法、讲述法等课时安排1课时。
教学过程★导课尽管老师第一次给你们上课，但一眼就能看出，咱们班是一个非常优秀、和谐的班集体。
一个和谐的班集体是怎样形成的？（靠全体同学自觉遵守各种规则）。
一个班级如此，一个学校也如此，同样我们要构建社会主义和谐社会也必须依靠各种规则，由此引入课题：社会有序靠规则。
★导学社会生活中既存在着有序现象,也存在着无序现象,但我们的社会从总体上看,是一个有序的社会。
同学们你们喜欢生活在什么样的社会场景中呢？第一个环节：选一选请同学们仔细观察教材29页第一目第一个◎下面的六幅图,思考同一场所出现不同情况的原因，并完成教材第一目第一个◎相关内容。
学生交流:略。
同学们都希望生活在有序的社会环境中,不希望社会出现无序的状态。
俗话说:“没有规矩,不成方圆”、“乐队没有指挥,就不能奏出优美动听的音乐。
”总之,没有规则(规矩)就会导致混乱。
规则是社会有序的重要保证。
那么,在现实生活中,有哪些规则呢?下面让我们通过小组活动共同探究得出答案。
第二个环节：探一探让学生以小组为单位选择自己喜欢的方式来展示情景内容，并完成相应的任务。
准备时间为五分钟。
多媒体展示一下内容：第一组学习目标：1.以自己喜欢的方式展示情景一的内容。
2. 你认为刚才这位同学的想法对不对？为什么？3.刚才这位同学的行为是一种违反（）的行为。
社会有序靠规则 PPT优秀课件 陕教版
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23、恨别人，痛苦的却是自己。
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24、每天醒来，敲醒自己的不是钟声，而是梦想。
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25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！
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26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。
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27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹
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28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
见到老师要主动问好、上下楼梯或乘电动扶 梯时自觉右行、在公共场合不大声喧哗等。
遵守活动规则
公共场所 遵守公共秩序
第十一课 有序的社会
一、社会有序靠规则
（一）我们身边的规则
1、社会生活离不开规则，人们只有遵守各种规则， 才能维护社会的有序。
2、社会生活中的规则:
道德
纪律、规章
法律
道德是在社会生活中自然形成的，依靠舆论、习惯和人 们的信念来维持和调整人与人之间以及个人和社会之间关系的 行为规范，它力求在人们心中定出准则；
（１）你认为这种行为该不该处罚，为什么？ （２）该案例中运用了那些规则？并具体说明。
再见！
•
1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。
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2、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放
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31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。
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32、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。
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33、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。
下晚自习后，我们必须按时就寝；……
陕教版道德与法治七下第十一课第1课时《社会有序靠规则》ppt课件
比赛场上
有规则
生意场上
要遵守交易规则
阅读教材P29“情景屋”材料，思考： 孙某的事例告诉我们一个什么道理？
社会规则的作用主要是约束和规范人们的言行， 避免社会冲突，保障社会有序运行。
只有全社会强化规则意识，按规则办事，社会的 运行才会顺畅有序，我们的生活才会幸福美好。
阅读完成教材P30—31内容，完成后面习题
遵守社会规则的核心在 于“自律”
每一位社会成员都应该自觉遵守各项社会规则。 只有这样才能保证社会良好运行，保障社会稳定 发展。
法律
法律的权威源自人们内心的拥护和真诚的信仰
如何维护法律的权威？
• 推动全社会树立法治意识 • 深入开展法治宣传教育，把法治教育纳入国民
教育体系 • 加强青少年法治教育
本课小结
有序的社会
第一课时 社会有序靠规则
道德与法治
其实，在老虎伤人事件之前，人们普遍都知道规则 的重要性，如红灯不能过马路，车辆不能超载，进 入景区要遵守管理规定等，但是因为侥幸心理或者 贪图方便等因素，一些人往往率性而为，于是就产 生了一个个不守规则引发的悲剧。
社会生活必须讲规则
规则指规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
下晚自习后，我们必须按时就寝；……
请输入您要的文字
为什么要有规则？
有规则才会有秩序，有秩序 社会才能正常运行，社会正 常运行，才可能构建和谐社 会。
维护社会各种大大小小系统正常运行的规则称为社会 规则，主要包括社会管理规则、职业规则、道德规则 和法律规则等。
社会生活有很多Байду номын сангаас则
学校
纪律
公共场所
上早自习的铃声了，我们就得在教室里朗读、记忆老师要 求我们必须记住的那些内容；
七年级政治下册11.1社会有序靠规则教学设计陕教版
社会有序靠规则教学目标1.感受和知道道德、纪律、法律等行为规范共同保证社会的有序进行，其中法律是最重要的行为规则。
2.培养学生遵守规则的观念和习惯。
教学重点社会的有序靠规则来维护.教学难点法律是最强有力的规则。
教学过程1.导入2.仔细观察教材（-）的图片，谈谈同一场景出现不同的原因。
指导：引导学生观察思考---提出问题----得出结论：社会有序靠规则，规则是社会有序的重要保证。
3.课堂延伸：结合自己的生活实际，说说还有哪些规则保障我们的生活有序进行？指导：从学校生活，商城购物，乘车等方面来说。
4.快速浏览二的情境一的相关内容思考：（1）哪些秩序保证了同学们的正常的学习生活？（2）这些规则哪些我们做到了？哪些还没有做到?（3）从情境中我们总结出什么观点？指导：学生阅读---整理收集信息---思考交流---教师提问检查自学情况--观念总结（纪律、守则、规范等保证我们学校生活有序进行。
5 阅读情境二思考：（1）剧中出现了哪些矛盾？这些矛盾是如何解决的？（2）从中得出什么观点？指导：提出要求--学生表演--观察思考--举手发言--得出结论：道德靠人们的信念、习俗和社会舆论的力量来维护社会有序进行。
6.阅读情境三思考：（1）不法青年的行为造成的危害有哪些？（2）对不法青年的惩罚应该靠什么来解决？产生的效果如何？（3）中得出什么结论？指导:学生阅读--思考---合作交流--小组发言--全班集体讨论--老学生一起归纳---总结得出结论（法律是维护社会有序进行最强有力的工具。
）7.小结。
思考：通过这堂课的学习，我们的收获是什么？指导：学生谈自己的收获 --教师引导评价---归纳总结明确：家有家规，国有国法。
在社会生活中，处处有维护社会有序进行的行为规则，如道德、法律、章程、纪律等。
其中法律是最强有力的，这些规则保证社会有序进行。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
专题——遵守社会规则 PPT课件(道德与法治统编版八年级上册)
重点内容
违法行为 分类：民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为
{
一般违法行为
犯罪
犯罪的基本特征：严重社会危害性 刑事违法性 应受刑罚处罚性
初中道德与法治
预防犯罪
1.认清犯罪危害，远离犯罪 2.预防犯罪，需要杜绝不良行为 3.增强法治观念，从小事做起，依法自律
初中道德与法治
遇到侵害，依法求助 1.求助法律服务机构 2.寻求国家法律救济 3.诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威
初中道德与法治
小李在某商店购买了一些食品，回到家后发现 其中一袋食品已经超过保质期。因与商家就赔偿事 宜协商未果，于是将该商店诉至法院，要求其退还 过期食品的货款15元并支付赔偿金。法院经审理认 为，小李购买的商品已超过保质期，支持了小李的 诉讼请求。 思考： 有人认为为了15元钱打官司，实在不值得，你同意吗？ 当我们的合法权益受到侵犯时，如何依法求助？
请你为诚信社会的创建提出几条建议。
初中道德与法治
2019年11月，成都女子周某为发泄情绪，从 10楼的家中扔下一把菜刀，砸到小区楼下的公交 站台顶棚上后弹至地面，未造成人员伤亡。最终， 周某因触犯《中华人民共和国刑法》第一百一十 四条规定的以危险方法危害公共安全罪被判处有 期徒刑一年十个月。
思考：周某为什么会被判刑？ 周某因高空抛物被判刑带给我们什么启示？
初中道德与法治
诚信的意义和要求
意义：1.诚信是一个人安身立命之本（个人层面） 2.诚信是企业的无形资产（企业层面） 3.诚信促进社会文明、国家兴旺（国家、社会层面）
要求：1.树立诚信意识 2.运用诚信智慧 3.珍惜诚信记录
初中道德与法治
认识误区
讲不讲文明礼貌是个人的私事，与他人无关， 不是什么大事。 这种观点是错误的，不讲文明礼貌的行为不
陕教版道德与法治七下第十一课《有序的社会》(第1课时 社会有序靠规则)教学设计
陕教版道德与法治七下第十一课《有序的社会》（第1课时社会有序靠规则）教学设计一. 教材分析本课是陕教版道德与法治七年级下册第十一课《有序的社会》的第一课时，主要内容是社会有序靠规则。
本节课的主要任务是通过规则与秩序的关系，让学生了解规则的重要性，认识到社会有序靠规则，从而树立遵守规则、维护秩序的观念。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的规则意识，但是在现实生活中，他们可能对于为什么要遵守规则、如何遵守规则等问题存在疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解规则与秩序的关系，从而增强他们的规则意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解规则与秩序的关系，认识到社会有序靠规则。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的分析问题和合作解决问题的能力。
3.情感态度价值观：树立遵守规则、维护秩序的观念，培养负责任的公民意识。
四. 教学重难点重点：规则与秩序的关系，社会有序靠规则。
难点：如何引导学生深入理解规则的重要性，树立遵守规则、维护秩序的观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解规则与秩序的关系。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中体验规则的重要性。
六. 教学准备1.教材：陕教版道德与法治七年级下册。
2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。
3.案例材料：准备相关的案例材料，用于分析规则与秩序的关系。
4.小组讨论题：准备相关的小组讨论题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些社会秩序混乱的图片，如交通拥堵、公共场所大声喧哗等，引导学生思考：为什么会出现这些现象？如何解决这些问题？2.呈现（10分钟）呈现本节课的主要内容：社会有序靠规则。
通过讲解和案例分析，让学生了解规则与秩序的关系。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：（1）在生活中，你遵守规则吗？为什么？（2）你觉得规则对社会的秩序有什么作用？4.巩固（5分钟）让学生分享自己的讨论成果，教师进行点评和总结，强化学生对规则与秩序关系的认识。
七年级政治社会有序靠规则教学设计陕教版
社会有序靠规则教学目标（一）知识与能力知道道德、纪律、法律等行为规范共同保证社会的有序运行，其中，法律是最重要的行为规则；逐步养成遵守规则的习惯（二）过程与方法通过学生在学校、社会生活中的体验，然后借助教材提供的相关材料，设置情境，运用分层次教学、自主探究、小组合作、讲述法等教学方法，在具体的情境中使学生理解规则在社会有序运行中的重要作用。
（三）情感态度与价值观感受社会有序运行靠规则维护，树立自觉遵守规则的观念。
教学重难点（一）教学重点社会的有序运行靠规则维护（二）教学难点社会的有序运行靠规则维护教学方法分层次教学、情景表演法、自主探究法、讲述法等课时安排1课时。
教学过程★导课尽管老师第一次给你们上课，但一眼就能看出，咱们班是一个非常优秀、和谐的班集体。
一个和谐的班集体是怎样形成的？（靠全体同学自觉遵守各种规则）。
一个班级如此，一个学校也如此，同样我们要构建社会主义和谐社会也必须依靠各种规则，由此引入课题：社会有序靠规则。
★导学社会生活中既存在着有序现象,也存在着无序现象,但我们的社会从总体上看,是一个有序的社会。
同学们你们喜欢生活在什么样的社会场景中呢？第一个环节：选一选请同学们仔细观察教材29页第一目第一个◎下面的六幅图,思考同一场所出现不同情况的原因，并完成教材第一目第一个◎相关内容。
学生交流:略。
同学们都希望生活在有序的社会环境中,不希望社会出现无序的状态。
俗话说:“没有规矩,不成方圆”、“乐队没有指挥,就不能奏出优美动听的音乐。
”总之,没有规则(规矩)就会导致混乱。
规则是社会有序的重要保证。
那么,在现实生活中,有哪些规则呢?下面让我们通过小组活动共同探究得出答案。
第二个环节：探一探让学生以小组为单位选择自己喜欢的方式来展示情景内容，并完成相应的任务。
准备时间为五分钟。
多媒体展示一下内容：第一组学习目标：1.以自己喜欢的方式展示情景一的内容。
2. 你认为刚才这位同学的想法对不对？为什么？3.刚才这位同学的行为是一种违反（）的行为。
陕教政治七年级下第11课《有序的社会》复习课件
• 阅读课文p30完成“情境一”的相关内容。
• 思考：哪些秩序保证了同学们正常的学习 和生活？
• 保证班级、学校正常的教学生活秩序要靠 规则。要靠道德（如同学们的自觉性）， 要靠班规、校规校纪、《中小学生守则》 和《中小学生行为规范》等规则、要靠法 律（如教育法、义务教育法、 Nhomakorabea师法等）
• 实际上，在我们的生活中，道德、纪律、 法律等行为规范共同保证着社会的有序运
• 要提高做事的效率，必须要有秩序，有秩 序必须守规则；要使整个社会顺利运行和
发展，也得有规则作保证，这就是我们今 天要探讨的主题。
• 学生观看下图，思考为什么在同一个场所 会出现不同情况？完成p30的内容。
• 在同一场所之所以出现不同情况的原因在 于人们是否遵守规则。社会生活中既存在
• 同学们还能列举几个靠人们的信念、习俗和社会 舆论的力量维护社会生活秩序的事例吗？
• 阅读课文p31“情境三”的内容
• 分析情境三反映了什么问题？这些问题是 怎样解决的？
• 有些影响和破坏社会秩序的行为，单靠人 们的信念和社会舆论是不能解决的，必须 要有强制的力量才能解决，这就要靠法律。 正如“情境三”中制止几个不法青年的行 为、净化学校周边环境，就是靠法律的力 量。
• 法律强有力维护社会秩序的事例。
• 通过学习，我们知道：无论是班级、学校 或整个社会生活的有序运行，都离不开具 体的规则，离不开道德和法律，这些规范 中最重要的是法律。离开了这些规范，社 会就无序可言。我们每个人都应自觉养成 遵守各种规则的良好习惯。
着有序现象，也存在着无序现象，但我们 的社会从总体上看，是一个有序的社会。
• 同学们都希望生活在有序的社会环境中， 不希望社会出现无序的状态。俗话说： “没有规矩，不成方圆”“乐队没有指挥， 就不能奏出优美动听的音乐。”总之，没 有规则（规矩）就会导致混乱。规则是社 会有序的重要保证。那么，在现实生活中， 有哪些规则呢？
陕教版道德与法治七年级下册11.1《社会有序靠规则》说课稿
陕教版道德与法治七年级下册11.1《社会有序靠规则》说课稿一. 教材分析《社会有序靠规则》是陕教版道德与法治七年级下册第11.1课的主题。
这一课旨在让学生了解社会生活中的规则，以及规则对社会秩序的重要性。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识到规则的存在和遵守规则的必要性，培养学生的法治观念和社会责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐接触社会，对周围的事物充满好奇。
在这个阶段，他们对规则的认识和理解还不够深入，容易受到不良因素的影响。
因此，通过本节课的学习，让学生了解社会规则，树立法治观念，养成良好的行为习惯，对他们来说具有重要意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解社会生活中的各种规则，理解规则对社会秩序的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的法治观念，使学生认识到遵守规则、维护秩序的必要性，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：社会规则的种类、作用及其对社会秩序的重要性。
2.教学难点：引导学生从案例中分析规则的存在和遵守规则的必要性，培养学生自觉遵守规则的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一段关于社会秩序混乱的新闻视频，引发学生对规则的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现几个关于规则违反导致不良后果的案例，引导学生分析案例中规则的存在和遵守规则的必要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，就案例中的问题进行讨论，提出解决方案，培养学生合作学习的能力。
4.规则总结：根据案例和讨论结果，引导学生总结社会规则的种类和作用，让学生认识到规则对社会秩序的重要性。
5.情景模拟：设计一个关于遵守交通规则的情景模拟活动，让学生在实际操作中体验规则遵守的意义。
七年级政治下册 第十一课《社会有序靠规则》第二课时《法律维序强有力》教学设计(三) 陕教版
第二课时：《法律维序强有力》教学设计（三）一、《课程标准》原文：知道法律是由国家制定并靠国家强制力保证实施的一种特殊的行为规范。
理解我国法律是人民意志和利益的体现。
理解法律在社会生活中的作用。
二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：1、通过比较知道道德、纪律、章程、法律等社会行为规则的不同。
2、知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规则。
3、知道我国法律的本质是人民意志和利益的体现。
4、理解我国法律在社会生活中的作用，即规范人们的行为，打击违法犯罪，保护人民利益，说明法律维序强有力，从而使学生进一步理解我国法律是人民意志和利益的体现。
5、教育学生树立法制观念，自觉遵守法律。
三、教学重点和难点：1、教学重点：○1法律的特征与作用○2理解我国法律在社会生活中的作用○3、法律与道德的区别与联系。
2、教学难点：理解法律的本质与作用四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：1、观看影片《窝点虽小危害大打击盗版手不软》，思考：仅仅靠道德和纪律能够解决片中的盗版问题吗？片中是靠什么解决的呢？2、学生阅读第一个◎下面的“社会行为规则兄弟座谈会”有关内容，了解道德、纪律、法律产生的方式的不同。
3、阅读下列图片回答问题：○1这几种法律在名称上有什么相同之处？○2、这几个字表明，我国法律是由谁制定的？○3、政府官员、警察、法官、检查官是法律的制定者吗？4、看图说话：法律为什么具有如此强大的威慑力？5、比较法律与道德的区别于联系。
6、概括法律的特征与定义。
7、阅读《吴明从电视上看到全国人民代表大会的代表表决通过法律议案的场面，就误以为法律体现的只是人大代表的意志和利益》。
理解法律的本质。
8、阅读四个案例，说说法律的作用是什么？9、说说本课学到的东西。
五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：（一）导入新课：《窝点虽小危害大打击盗版手不软》导入新课：法律维序强有力。
《社会有序靠规则》说课材料
《社会有序靠规则》说课材料河北省唐山市丰润区韩城镇中学王福会各位领导、老师：大家好！我来自震后美丽的新唐山，是丰润区韩城镇中学的一名思品教师。
今天我与大家交流的内容是陕教版7年级下册第11课第一目：社会有序靠规则。
一、教材分析：本册书以我与社会和我与国家的关系为主线，引导学生在正确处理这些关系中形成良好的思想品德素质。
第三单元是让学生正确认识个人在纷繁复杂而又井然有序的社会中的作用，增强规则意识。
第11课是本单元的最后一课，以培养学生自觉遵守规则为落脚点。
本节课是第11课的第一目，学生在第10课认识了纷繁复杂的社会，后面的第二目和第三目要具体讲述法律规则以及依法治国。
本节课要让学生感受社会有序运行需要各种规则，维护社会有序的规则有道德、纪律、章程、法律等，为后面的教学打下基础，起承上启下的作用。
二、教学目标：情感、态度价值观：树立遵守规则的观念，养成自觉遵守规则的习惯。
过程与方法：通过组织游戏、设置情境、故事启迪、讨论交流等方式让学生感受社会的有序运行靠规则维护。
知识与技能：知道道德、纪律、法律等行为规范共同保证社会的有序进行。
其中法律是最重要的行为规范。
三、教学重、难点：社会是纷繁复杂且不断变化的，要想井然有序就需要各种规则，没有规则就会带来混乱和各种伤害。
所以，本节课的重点就是社会的有序运行靠规则维护。
对于七年级学生来说，对学校的纪律、规章等比较熟悉，但对于在社会生活中扮演的其他社会角色以及要遵守的道德、法律等规则往往是模糊的感受，认识不够深刻，所以，社会的有序运行靠规则维护也是本节的教学难点。
四、教学方法：组织游戏、设置情境、故事启迪、讨论交流五、教具：多媒体六、教学过程：依据七年级学生的认知水平、心理特点和生活经验,按照知、性、行相统一的原则，我将本课教学分为四个循序渐进的环节：走近规则，感受规则，透视规则，践行规则。
[走近规则]本节要讲的内容是社会有序靠规则，学生心中的第一个疑问就是什么是规则，规则有哪些？所以，我设计的第一个环节是走近规则，向学生展示法律、道德、纪律、章程等规则，先给学生一个感性的认识。
第三课有序的社会社会有序靠规则
拓展延伸，多元链接
法律与我们有关吗？？
随堂演练
绩优学案P20的1、2、3题
争当小老师
请同学试着总结本节课的主要内容
道德是在长期的社会生活中逐渐形成的一种 行为规范，能对人们的行为起到一定得约束 作用，它通过人们的信念、习俗和社会舆论 约束人们的行为，是规范我们该怎么做和不 该怎么做的重要行为规范。
阅读P31的情景三，思考： 小品反映了什么问题？这些问题是怎么 解决的？
反映了不法青年的行为触及了法律，学校 周边的环境被污化。
第十一课 有，合作探究
1、你们知道哪些“规矩”呢？哪些秩序保 证了 同学们的正常生活和学习的？？
道德规范 班规、校规校纪 《中小学生守则》 《中小学生行为规范》 法律
2、一小伙坐公交车插队，很多人都指责他， 让其按顺序上车。促使小伙子到后面排队上 车的原因是什么？还有哪些相类似的事例？
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2 如果是你遇到这样的情况，你会怎么办？ 3 公安机关依法对这些不法青年的惩罚，产生 了怎样的效果？
课外观察记录：谁在破坏规则 时间
3月1日
地点
走廊
事件
有同学在走廊里 踢球。
我的看法
走廊是重要通道也是 休闲的区域，在走廊 踢球会打到他人身上， 损害他人利益。
小论坛：
1 是什么促使小伙子到后面排队上车？ B
A 纪律的力量 B 道德的力量 C 法律的力量 2 道德在这里是依靠什么发挥它的作用的？
社会的舆论
情景三：
近年来在社会上有一群不法青年， 常在下晚自习时，跟踪独自回家的中 小学生，以收保护费为名勒索同学们 的钱物甚至还出手伤人。学校立即制止， 并向当地派出所报了案。经过调查，公安 人员依法拘留了这些不法青年，还强化了 一些管理措施，净化了学校周边环境。
活动
如果我是规则的制定者
纪律
一般社会规范 社 会 规 范
道德 法律
……
特殊社会规范
通过学习，我们知道：无论是班级、学
校或整个社会生活的有序运行，都离不 开具体的规则，离不开道德和法律，这 些规范中最重要的是法律。离开了这些 规范，社会就无序可言。我们每个人都 应自觉养成遵守各种规则的良好习惯。
乘车的规则
就餐的 规则
情景一
小明在上课时悄悄地和同桌说话， 被老师批评，小明心理很不舒服，暗暗 的想：“我只是和同桌说话， 又没有影响其他同学， 干嘛要批评我呢？“
小论坛：
1 小明的想法对不对？为什么？ 2 如果发生在你所在的班级，小明会受到什 么处罚？ 3 《中小学生守则》和《中学生日常行为规范（修 订）》，是---- B
第十一课
有序的社会
第一节 社会有序靠规则
看图思考:为什么同一场所会出现不同的情况?
十字路口没有了红绿灯会发生什么样的状况?
你认识交通标志吗?
禁止驶入
禁止行人通行
禁止机 动车通行
禁止非机动 车通禁止行
禁止掉头
禁止鸣喇 叭
禁止超车
解除禁止超车
列举身边的事例,说明我们生活学习中除了 交通规则外,还有那些规则?
A 同学们的口头约定
B 规则
C 法律
4 要保障学校正常的教学生活，需要靠------来维护。 A 同学们的自觉性 B 班规 C 校规校纪 D 法律
ABCD
情景二：
星期天王玲和爸爸准备乘车去外婆 家， 车站乘车的人很多大家正在依次上 车，忽然跑来一个小伙子直往车门挤， 还差点将 位老大爷撞倒，很多人都说： “挤什么挤？按顺序上嘛！“小伙子听 了后，脸一红，低下头到后面排队去了， 车上秩序又恢复了正常。