2012教师资格证最新说课模板

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语文教师证考试说课稿模板

语文教师证考试说课稿模板尊敬的各位考官，大家好。

今天，我将就《XX》一课进行说课，以下是我的说课内容。

一、说教材《XX》是人教版初中语文教材第X册的一篇课文，它以XX为主题，通过XX的叙述方式，展现了XX的深刻内涵。

本课的教学目标是让学生理解XX，感受XX，培养XX的能力。

二、说学情针对初中学生的认知特点和学习需求，本课的学情分析如下：学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力，但对XX的理解和感悟还有待提高。

因此，本课的教学设计将重点放在激发学生的思考和感悟上。

三、说教学目标根据教材内容和学情分析，本课的教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握文中的重点词汇和句型。

2. 过程与方法：通过合作学习、讨论交流等方式，引导学生深入探讨课文主题，提高学生的语文综合运用能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对XX的思考，培养学生的XX情感，引导学生形成正确的价值观。

四、说教学重点本课的教学重点是XX，通过XX的教学活动，帮助学生深入理解课文内容，掌握关键知识点。

五、说教学难点本课的教学难点是XX，为了突破这一难点，我将采用XX的教学策略，通过XX的教学方法，引导学生逐步克服难点。

六、说教学方法为了实现教学目标，本课将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2. 合作学习：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

3. 情境教学：创设与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解课文。

七、说教学过程1. 导入新课：通过XX的方式，激发学生对本课主题的兴趣。

2. 课文学习：指导学生朗读课文，理解课文内容，学习重点词汇和句型。

3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，探讨课文主题，分享自己的理解和感悟。

4. 拓展延伸：通过XX的活动，引导学生将所学知识与现实生活相联系，提高学生的语文实践能力。

5. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调教学重点和难点，布置课后作业。

2012年教师资格认定说课模板

2012年教师资格认定说课模板自我介绍：各位评委老师，上午好，我是_____号考生。

说课：今天我说课的题目是《____________》。

首先我们来进行教材分析。

教材分析：本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。

1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。

(这条基本上通用)3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。

4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。

（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。

可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。

）接下来说一下本节课的教学目标。

教学目标知识目标：1、2、（只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行）能力目标；1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。

2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。

3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。

（根据需要选择能力目标）情感目标：1、培养学生认真、细致的学习态度。

2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。

（对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。

）当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点重点难点重点：难点：（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题）那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。

教法：1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。

2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。

教师资格证的说课稿

教师资格证的说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是_____。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计等几个方面来展开我的说课。

一、教材分析首先，让我们来看看教材。

本节课选自_____教材的_____单元，这一单元主要围绕_____主题展开。

而本节课的内容是_____，它在整个单元中起着承上启下的作用。

通过对教材的深入研究，我发现本节课的知识点不仅与学生已有的知识经验有一定的联系，同时又为后续的学习奠定了基础。

教材中的内容编排合理，逻辑清晰，通过_____等方式，引导学生逐步掌握知识。

二、学情分析接下来，谈谈学生的情况。

我所面对的学生是_____年级的学生，他们正处于_____阶段，具有较强的_____能力，但在_____方面还存在不足。

在学习本节课之前，学生已经掌握了_____的相关知识，具备了一定的_____能力。

然而，对于本节课的新内容，可能会在_____等方面遇到困难。

因此，在教学过程中，我将充分考虑学生的实际情况，采用多样化的教学方法，帮助学生克服困难，更好地掌握知识。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够理解和掌握_____，能够运用_____解决实际问题。

2、过程与方法目标：通过_____的学习过程，培养学生的_____能力，提高学生的_____素养。

3、情感态度与价值观目标：激发学生对_____的兴趣，培养学生的_____意识，增强学生的_____情感。

四、教学重难点根据教学目标，我确定了本节课的教学重点和难点。

教学重点：＿____。

教学难点：＿____。

为了突出重点，突破难点，我将在教学过程中采用多种教学方法和手段，引导学生积极思考，主动参与，从而达到预期的教学效果。

五、教法与学法在教学方法的选择上，我主要采用了讲授法、讨论法、演示法和练习法等。

讲授法可以让学生系统地掌握知识；讨论法能够激发学生的思维，培养学生的合作精神；演示法可以使抽象的知识变得更加直观；练习法则有助于学生巩固所学知识，提高应用能力。

教师资格证考试说课指导--说课模板

教师资格证考试说课指导--说课模板2012年教师资格证考试中的说课，也就是所谓的试讲环节，要求教师在讲台上面对评委，说出你打算怎么给学生讲课，如何讲，用什么手段实现你要讲课的内容等待。

与给学生讲课有着本质的区别。

说课，是先在指定教室候考，到时间老师带去抽文章，然后在专门的备考教室准备50分钟，之后到说课教室说课10-15分钟。

说课，就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论根据。

从说课的内容和性质来看，它同备课、上课有许多共同之处，但也有其特色。

这里择其主要特点作一介绍。

说理性:备课，可以从教案看出“怎样教”;上课，可以从课堂教学看出“怎样教”。

而说课不仅要说出“怎样教”，还要说清为什么这样教”，要让听者不仅知其然，还要知其所以然。

这是说课区别于备课、上课，形成独有特征的主要方面。

说课要求教师从教材、教法、学法、教学程序四个方面分别阐述，而且特别强调说出每一部分内容的“为什么”，即运用教育学、心理学等教育理论知识去阐明道理。

关于说课准备：首先，考试的教材是高二的与你要考的科目相应的教材，比如考语文考试就用高二的语文教材。

其次是可以选上下册，即可以选上册，可以选下册，不指定。

然后评审老师在你选定教材里选一篇给你去准备。

第三，在备考教室备考时主要时写教案。

关于教案可以在考试前几天准备的时候各种文体(语文为例)的教案都试着写一下，到时不会生疏不会摸不着头。

第四，资料的准备，可以到**下，可以找相应的教师参考用书。

这很重要。

说课注意环节：注意教案的编写;注意对教学目标和教学设计的表述;注意是说课，时时提到怎么样给学生讲，这样给学生讲的原因和意义，时时注意是说怎么样讲这堂课，而不是直接在实践讲这堂课;注意声音洪亮，表情大方，动作得体;注意板书设计，以我说的这首词为例，我仅仅在黑板中间偏上的地方把词牌和题目以及作者写出来，没有多余的板书，因为很简单，如果字写的不是怎么好看就尽量避免过多的板书，设计重点框架就是，但要注意要抓住重点;注意说课时不要照着教案死念，要说明，要讲解，眼睛要能大方的看下面的评审老师。

教师资格证说课稿(精选4篇)

教师资格证说课稿(精选4篇)考教师资格证的时候，需要进行一个说课过程。

你知道教师资格证说课稿怎么写吗？学而不思则罔，思而不学则殆，本文是作者小编帮大伙儿整编的教师资格证说课稿【精选4篇】，欢迎借鉴，希望大家能够喜欢。

中学音乐教师资格证说课稿：鼓乐铿锵篇一教学目标1、聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》、《童谣》，感受、体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现方法。

2、在感受、体验乐曲的音乐情绪，理解乐曲的音乐内容的基础上，学习掌握有关的音乐知识。

教学内容1、《锦鸡出山》、《滚核桃》、《童谣》。

2、打溜子、鼓吹乐、吹歌方面的音乐知识。

重点和难点《锦鸡出山》、《童谣》。

理解作品的生活内容。

教学方法欣赏法、谈话法等。

相关准备多媒体设备、《鼓乐铿锵》课件等。

课时安排一课时教学过程一、大家来看这张图片，大家猜一猜这是哪个少数民族呢？土家族二、了解土家族。

主要分布在湖北恩施、长阳和湖南湘西的土家族苗族自治州等地。

奉道教、佛教为主，有着浓厚的“天人合一”的生命意识。

接下来我们就来欣赏一首根据湖南土家族“打溜子”改编的器乐曲《锦鸡出山》。

乐曲以锦鸡为描写对象，通过几种打击乐器特有的音色及多边的演奏技法，生动地刻画了锦鸡的各种生活动态。

三、作品鉴赏(一)《锦鸡出山》1、聆听乐曲，说说有哪些乐器？乐曲的情绪是如何的？生：锣、鼓常用四种乐器：溜子鼓、头钹、二钹、马锣。

情绪如何呢？热烈、喜庆的2、全曲下设了五个小标题，借着小标题划分了全曲的段落。

在一定的程度上，这些小标题提示了乐曲所要表现的形象内容。

3、复听，根据提示，形象音乐情景，完成表格问题。

师：接下来我们就根据小标题来分段欣赏。

一边听一边完成下面表格，从速度、节奏、力度三个方面来鉴赏比较。

(分段听后模唱)山间春色：表现山清水秀、春暖花开、美丽怡人的春天景色。

乐曲采用上下句对偶及螺蛳结顶的手法陈述音乐内容。

结队出山：揭示锦鸡由少而多，由静而动的结队出山的情景。

教师招聘(教师资格证)考试说课稿模板

说课稿尊敬的各位评委老师，上午好，我是学前教育专业的教育学教师***，今天我说课的课题是《》，下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计和说教学反思等五个方面来展开我的说课。

一、说教材《》选自华东师范大学出版社，李兰生教授主编的《学前教育学》，本部分内容是第章第节。

本课教学具有承前启后的作用。

“承前”，主要是对学生学过的进行综合强化，达到“温故而知新”的效果。

“启后”，是指学好本课能为以后学习等内容和毕业时的教育实习，起着铺垫作用。

可见，本课教学是非常重要的。

学前教育专业的学生几乎全是女生，她们思维较活跃，对具体形象的实例比较感兴趣，而对抽象的理论知识存在畏难情绪，缺乏主动性，自信心不足。

基于这一学情，结合新课标要求、教材特点，经综合考量，我制定以下教学目标：第一，知识与技能目标：了解、掌握、第二，过程与方法目标：通过小组合作的方式，引导学生第三，情感态度与价值观：激发学生初步热爱幼儿、热爱祖国教育事业的情感。

为了尽可能靠近学生的“最近发展区”，依据学前教育专业培养目标及中职学生的知识经验和认知水平，我将本课的教学重点确定为；难点为二、说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一。

基于此，我准备采用情境教学法、案例分析、讲授法、讨论法等方法指导学生学习。

学法上，我贯彻的指导思想是“以学生为本”“把学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是自主探究法、合作学习法、讨论法和勾划圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

此外，在教学之前，让学生预习新课，搜集相关的教育教学案例，并采用多媒体课件辅助教学。

三、说教学过程接下来，具体说说教学过程。

（一）创设情境，激趣引思为营造轻松和谐的课堂气氛，让学生愉快的学习，我打算这样创设情境，激趣引思。

引入语：播放视频剪影，引导学生观察，然后，提出问题设置悬念，以此激发学生求知欲，引入课题《》，引导学生自然而然地进入教学第二环节一一自主学习，质疑问难（二）自主学习，质疑问难由于大多数学生没有养成认真预习的习惯，我安排6分钟，让学生潜心阅读教材内容，勾画出本课的知识点和不理解的地方。

小学教师招聘(教师资格证)说课稿

说课稿各位评委老师，大家上午好!我是xx号考生，我说课的内容是课程标准实验教材第xx册第xx课——《》，我将从说教材，说教发，说学法，说教学过程，板书设计五个方面来进行我的说课。

一、说教材（一）说教学内容本单元的主题是，训练重点是。

本文是这一单元的xx篇精读课文，体现了本单元的主题和训练重点，对后面的学习内容有铺路搭桥的作用。

本文主要写了。

本文的特点是（二）说教学目标根据文章内容，单元训练重点以及课标的年段教学要求，结合第一课时教学，我确定的教学目标是：（1）进一步理解、巩固本文的生字，新词，学习运用。

（2）深刻理解课文内容，有感情朗读课文（部分课文要求背诵）。

（3）学习本文的方法。

（4）体会的情感（培养的情感）。

这样确定教学目标使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中互相渗透，共同完成。

（三）说教学重点根据教材内容，本课的教学重点是。

（四）说教学难点根据学生的年龄特点和认知水平，我确定的教学难点是。

二、说教法一堂好的语文课应充分体现学生得主体性和教师的主导作用，体现读、思、议、写的特点，针对以上的教学思想，结合本课特点，在教学中，我主要选用“合作探究”和“读中感悟”的方式，采用情境创设、质疑设疑、谈话、讲授等方法，通过引导学生自学思考、质疑探究、讨论交流、充分调动学生得积极性，有效落实教学目标为学生营造一个生动、活泼的学习环境，培养学生的创造意识和自学能力。

三、说学法学生是学习的主人，阅读过程是学生主体体验的过程，语文教学应以学生自读自悟，自主探究为主要方式，在交流的过程中，老师进行适当的引导和启发，架设文本与实际的桥梁。

根据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透“读中感悟”“想想议议”“质疑探究”“合作交流”“角色体验”等方法，使学生勤于思考、主动学习、乐学、会学。

四、说教学过程为了激发学生的情感，让学生可以准确的抓住文章的主旨，掌握学习重点。

因此，我设计的教学过程如下：1、复习导入，整体感知；2、创设情境，引入新课（以上两部分大约用时5分钟）3、品味感悟，合作探究；（大约用时25分钟）4、总结全文，拓展练习；（大约用时7分钟）5、积累延伸，迁移运用。

教师资格证面试说课稿（通用7篇）

教师资格证面试说课稿“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。

以下是小编收集的教师资格证面试说课稿，欢迎查看！教师资格证面试说课稿篇1一、说教材本节选自于苏教版小学品德与社会六年级下册第一单元第三课第1课时。

本节教材有三部分内容：第一部分“新闻发布会”，主要是让学生展示搜集到的中国制造的产品;第二部分是：走向世界的“中国制造”;通过两个案例说明中国制造正在走向世界。

最后一部分是身边的进口货。

教材这样编写主要是通过学生学习，了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，培养既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，对外来事物持包容的正确态度。

二、说学情六年级的学生处于由直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。

在本节课之前，学生们已经学习了我们生活在一个地球村。

知道了全世界各国之间的联系日益紧密，这位本节课的学习奠定了理论基础。

同时，本节课旨在帮助同学们树立全球化的理念，正确对待外来文化和商品的正确态度。

三、说教学目标根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合六年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下：【情感态度价值观目标】了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，培养既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，对外来事物持包容的正确态度。

【能力目标】通过资料收集、讨论、专题调研等活动，认识到中国货走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的，初步培养学生经济全球化的意识。

【知识目标】引导学生关注中国经济在世界经济全球化浪潮之下面临的机遇和挑战，提高收集资料、归纳总结、获取信息的能力，初步养成以开放的国际视野来思考问题的习惯。

四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：【重点】认识我国经济和世界经济之间的互动关系。

【难点】初步形成经济全球化的意识。

五、说教法和学法为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点，本节课我将采取以下教学方法：讲授法、情景模拟法、小组讨论法。

教师资格证说课模板

教师资格证考试说课稿一般格式各位评委老师上（下）午好，我是语文_____号，我今天说课的题目是__________（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

一、说教材《》是人教版－年级下/上册第－单元的第－篇课文，该单元以“____________”为主题展开。

《》是（文章体裁），主要写了___________（主要内容），表达了_____________（中心思想），“写作特点”（一般是：语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情）”是本文最大的写作特色。

结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有关作者的文学常识；2.整体理解文意，概括（）提炼（），把握文章主要内容；『整体感知要达到的』3.品味重要词句所包含的思想感情。

『研读赏析要掌握的』由于（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为：因为（学生的一些实际），我将本课的教学难点确定为：二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。

讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。

学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。

环节1导入新课，我设计的导语是（）此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。

环节2落实基础，整体感知首先，教师请学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如（）。

这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。

教师资格证说课稿

教师资格证说课稿尊敬的评委老师，各位同仁，大家好！今天，我有幸站在这里，为大家展示我的说课内容。

我将要说课的题目是《教师资格证》，这是一个对于每一位教育工作者都至关重要的证书，它不仅是我们踏入教育行业的敲门砖，更是我们专业素养和教学能力的重要体现。

首先，我想简要介绍一下教师资格证的含义和重要性。

教师资格证是由国家教育行政部门颁发的，证明持证人具备从事教育教学工作所必需的知识和能力的证书。

在我国，教师资格证的取得需要通过国家统一组织的教师资格考试，包括笔试和面试两个环节。

笔试主要考察申请人的教育学、心理学知识以及教育教学能力，而面试则更加注重考察申请人的实际教学技能和综合素质。

接下来，我将从以下几个方面展开我的说课内容：一、教师资格证考试的报考条件和流程首先，报考教师资格证需要满足一定的条件，包括具有相应的学历要求、身体条件等。

具体的报考流程包括网上报名、现场确认、缴费、打印准考证等步骤。

在这个环节，我会详细解释每个步骤的注意事项，帮助考生顺利完成报名。

二、教师资格证考试的考试内容和备考策略教师资格证考试的笔试部分主要包括教育知识与能力测试和综合面试。

我会针对每个部分的考试内容，分析其重点和难点，并提供相应的备考策略。

例如，在教育知识与能力测试中，我会强调教育学原理、学生心理发展规律等知识点的重要性，并建议考生通过历年真题和模拟题来加强练习。

三、教师资格证的面试技巧面试是教师资格证考试中非常重要的一环，它不仅考察考生的教学设计能力，还考察其语言表达能力和教育教学理念。

在这个部分，我将分享一些面试技巧，如如何设计一堂精彩的课程，如何与考官进行有效沟通，以及如何在面试中展现自己的教育教学特色。

四、教师资格证的后续发展取得教师资格证后，教师可以根据自己的兴趣和专长选择不同的教育领域和岗位。

我会介绍教师职业发展路径，包括继续教育、职称评定、教育管理等方面的信息，帮助考生规划自己的职业生涯。

最后，我想强调的是，教师资格证不仅是一份证书，更是一份责任。

教师资格证说课教案模板

教师资格证说课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象初中/高中/大学学生，具备基础XX学科知识，对XX主题有一定了解。

三、授课时间XX课时，每课时45分钟。

四、授课教师XXX老师，具备多年XX学科教学经验，擅长引导学生主动探究。

五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握XX学科的基本概念、原理和方法；（2）能够运用所学知识解决实际问题；（3）提高XX学科相关技能。

2、过程与方法目标（1）通过自主探究、合作学习等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力；（2）运用比较、归纳、演绎等方法，提高学生的思维品质；（3）学会查找、筛选、整理信息，提高信息素养。

3、情感态度价值观目标（1）培养学生对XX学科的兴趣和热爱，激发学习动力；（2）培养学生积极向上、团结协作的精神风貌；（3）培养学生正确的价值观，认识到XX学科在现实生活中的应用和意义。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX学科的基本概念、原理和方法；（2）XX学科在实际问题中的应用；（3）学生自主探究、合作学习能力的培养。

2、教学难点（1）XX学科知识点的深入理解；（2）XX学科知识在实际问题中的应用；（3）学生思维品质的提升。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过提出一个与课程内容相关的问题或现象，激发学生的好奇心和兴趣，引导学生思考问题，为新课的学习做好铺垫。

- 使用多媒体展示相关图片、视频或实物，让学生直观感受新课内容的背景和应用，从而引出新课的主题。

2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、生动的语言，结合PPT、板书等教学手段，对新课涉及的概念、原理、方法等进行系统讲解。

- 通过实例分析、图表比较等方式，帮助学生理解和掌握重点知识。

- 针对学生的疑问进行解答，确保学生对新知识的理解和吸收。

3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对新课内容提出问题或任务，引导学生在小组内进行讨论和探究。

- 教师巡回指导，观察学生的讨论情况，适时给予提示和引导，帮助学生深入理解知识。

教师资格证面试说课万能模板3

教师资格证面试说课万能模板3尊敬的各位评委老师，上午好！我今天说课的题目是______ ___。

我将从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程以及板书设计六个方面展开我的说课。

下面开始我的说课：首先说教材，___________是版小学数学___年级 ___册第____单元第____课时。

本节课的主要内容是______________________________________ 本课是在学习了___________的基础上进行教学的，同时又为后面学习___________打下坚实的基础，起到了承上启下的作用。

根据新课标的要求并结合本节课的教学内容。

特制定以下三维教学目标：首先知识与技能目标：学生能(理解)___ __知识，掌握（本节课知识点）和（技能）其次过程与方法目标：通过自主探索，合作交流，提高学生理解能力。

最后情感态度价值观目标：通过本节课学习，激发学生学习兴趣。

体验数学与生活的密切联系。

通过以上对教材与教学目标的分析，本课的学习重点是：根据对学生认知特点的分析，本课的学习难点是：学习准备：教具，学具，多媒体课件。

掌握学生的基本情况，对于把握和处理教材有着重要作用。

因此，对学情的分析是十分必要的。

_____年级的学生，思维活跃，求知欲强，乐于表达，他们已经掌握了一些方法,但对于一些具体问题灵活运用还有待加强。

这些都是我在教学过程中要重点注意的地方。

我依据“教学有法，教无定法，贵在得法”，同时为了达到既定的教学目标，突出重点，突破难点。

本节课我采用的教学方法主要有创设情境法，引导启发法，同时辅以讲练结合，借助现代化的教学手段，以达到良好的教学效果。

根据新课标的要求，同时又设计了与教法相适应的学法，我将“学习的主动权还给学生”，通过自主探索，合作交流等方式自主学习，真正让数学教学的课堂变成学生的课堂。

教学过程是本次说课的核心环节，基于以上对教材教法的分析，本节课我主要设计了以下几个教学环节：（一）、导入环节（情景/复习导入）' p4 T9 e! W" N" G! t【】从学生熟悉的生活情境（已有的知识基础）出发，找准了新知识的起点，激发起学生的学习兴趣和求知欲，由此引出课题：【板书】（二）、新授环节这一环节我主要安排___个教学内容通过引导性的问题___________________________________________ 培养学生独立思考能力。

教师资格证考试(教师招聘)说课模板

尊敬的评委老师大家好，我是本场8号考生.我说课的题目是根据新课标理念，我将从教材分析，教学目标，教学过程及板书设计等几个方面加以说明。

首先谈谈我就教材的理解:本节课出自人教版八年级下册第十二章第2课时，学习本节课前，学生已经掌握了( )，为本节课提供方法依据和知识基础，同时为下一步学习( )做好铺垫，有承上启下的作用。

基于对教材的分析，我制定以下教学目标:1.理解，掌握2.通过让学生经历探索的过程，体会思想( 数形结合、函数与方程、分类讨论、特殊到一般、化归于转化、换元法、待定系数法、归纳推理、消元法、整体思想)，提高学生分析问题，解决问题的能力。

经历从实际问题中抽象出的过程，体会方程的模型思想，发展学生灵活运用有关知识解决实际问题的能力。

3.通过学习探索，培养学生的自信心，激发学生的求知欲望和学习的热情。

本节重点：掌握难点：探究的过程/ 灵活运用解决问题用关键在于引导学生年级的学生已经有了一定的观察探究能力，推理思维能力，有了一定的数学知识储备和数学思想的积累，因此让学生通过独立思考，合作探究，交流讨论等(独学，对学，群学)方式来学习，我将适时的引导和点拨梳理，重点讲解，以利于突出重点，突破难点。

停顿下面用以下几个环节阐述我的教学过程：1.导入新知我将采用复习旧知(情境导入)的方法，首先让学生回顾相关知识，以期让学生重建，让学生从而引入本节课题，这样设计即可以巩固知识，又为学生学习留下悬念/埋下伏笔。

我将采用情境导入的方式，给学生呈现图片，让学生观察并思考(小组讨论，同桌交流)得到这样做意在从生活实际出发，吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望。

/意在培养学生独立思考的能力，体会(方程，函数)的模型思想，发展学生分析问题的能力。

2.探究新知引导学生3.应用新知在例题环节，让一个同学上台板眼，其他同学练习本上作答，完成后重点关注书写，并及时纠正总结。

重点强调通过例题，意在培养学生认真书写的习惯和规范意识。

说课稿模板教师资格证

说课稿尊敬的各位评委老师，上午好！（鞠躬）我是参加初中学段数学科目4号的考生，今天所说课的课程名称是《二次根式的加减》。

我将分为六个部分来完成说课：说教材、说教法学法、说教学手段、说教学程序、说板书设计、说教学反思。

下面将开始我的说课。

一、说教材（一）教材地位和作用本节课选自于人民教育出版社八年级数学科目第十六章第三节课。

在前面的几节课中，学生已经初步掌握了在二次根式概念和二次根式的乘除运算的基础知识，本节课正是基于此基础学习二次根式的加减。

通过问题情境导入，类比整式加减法运算的学习方式，引导学生探索二次根式加减法运算的实质即为同类二次根式的合并。

（二）教学目标根据教材的编写意图，结合学生的思维情感、认知发展的需要，从新课程改革倡导的三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，来确定本节课的三个目标：知识与技能目标：1.了解同类二次根式的概念，掌握判断同类二次根式的方法。

2.能正确进行二次根式的加减运算。

过程与方法目标：体会与整式的加减运算类比过程，学会归纳总结二次加减方法。

情感态度与价值观目标：树立自主思考的学习态度，培养学生探索精神和团队合作精神。

（三）教学重点、难点及关键点依据课程标准的具体要求，通过对教学目标的分析，从学生实际情况来看，我设定教学重点为：二次根式的加减运算及实际应用教学难点为：二次根式的加减法则探索与理解而依据教材的逻辑结构，以及本课程的教学体系，本堂课的关键点为：同类二次根式的合并，希望能起到提纲挈领、举一反三的作用。

二、说教法学法（一）教学方法依据设置的教学目标，学生认知活动的规律和学生实际水平状况，为了让学生突出重点、突破难点、抓住关键点，采用引导法、比较法、剖析法、师生互动等教学方法，通过教师提问引导方式，帮助学生掌握二次根式的加减运算及实际应用重点，理解二次根式的加减法则探索难点，抓住同类二次根式关键点，从而体会感受学生思想和数学意识。

（二）学习方法学生是具有主观能动性的教育对象，具有发展的可能性与可塑性。

2012年说课稿(模板)

2012年说课稿（模板）关于的说课稿各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是首先,我对本节教材进行一些分析:一、教材分析（说教材）：1. 教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《》是中数学教材第册第章第节内容。

在此之前学生已学习了基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

本节内容是在中，占据的地位。

以及为其他学科和今后的学习打下基础。

2. 教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，（3）情感目标：通过的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。

3. 重点，难点以及确定依据：本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点重点：通过突出重点难点：通过突破难点关键：下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：二、教学策略（说教法）1. 教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。

在教学过程中拟计划进行如下操作：教学方法。

基于本节课的特点：应着重采用的教学方法。

2. 教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。

在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。

在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。

有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。

同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。

提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。

教师资格证专业技能测试╱说课╱试讲模板精选

各位评委老师：上午（下午）好！我叫，是科目号，今天我要说课的课题是《》。

（板书课题）一、教材分析①说课题位置《》是人民教育出版社全日制普通高级中学教科书（必修）第章第节的内容。

在此之前，学生已经学习了等知识，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。

本课题前面是等知识，后面是等知识，因此学好本课题能为以后学好打下坚实的基础，它在整个教材中起到了承前启后的重要作用。

②说教学目标根据高中学生的认知结构及其心理特征，我制定以下教学目标：在知识目标上，；在能力目标上，；在思想教育目标上，。

③说教学重点与难点根据全日制普通高级中学课程计划及教学大纲，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点及难点：教学重点：；教学难点：。

④说教法选择与学法指导“教必有法而无定法”，只有方法得当，才会有效。

考虑到高中学生的现状，基于本课的特点，我主要选择了以下教法：1.直观演示法，利用多媒体演示图片和视频等手段进行直观演示，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。

促进学生对知识的掌握；2.活动探究法，引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以教师为主导，以学生为主体，培养学生的自学能力与逻辑思维能力；3.集体讨论法，针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论或分组讨论，促使学生在讨论中解决问题，培养学生的团结协作精神。

（目标教学法、发现教学法、设疑思考法、逐步渗透法、师生交际法）“授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值的知识是关于方法的知识。

因此，在教学过程中，我会特别注重学法指导，让学生从“不学”→“要学”→“学会”→“会学”转变，做学习的主人。

这节课，在指导学生的学习方法与培养学生的学习能力方面，我主要采取以下方法：1.思考评价法；2.分析归纳法；3.自主探索法；4.合作交流法。

二、教学流程导入新课……讲授新课……讲解例题……学生演练……课堂小结……布置作业①导入新课（3分钟）：由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课，依据：一是复习旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够把握新知识和旧知识之间的联系；二是使学生明确本节课所要学习的内容，激发学生的求知欲望；②讲授新课（20分钟）：；③讲解例题（15分钟）：。

2012年教师资格证说课模板

2012年教师资格证说课模板各位老师好：今天我说课的课题是《》。

下面我对本课题进行分析：一、说教材（地位与作用）《》是人教版必修教材第单元第个课题。

在此之前，学生们已经学习了，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。

因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1. 知识与技能目标2. 过程与方法目标3. 情感与价值观目标三、说教学的重难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。

教学重点：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。

教学难点：难点的依据是较抽象，学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。

四、说教法。

我们都知道是一门培养人的能力的更要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。

考虑到年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状况。

当然老师自身也是非常重要的教学资源。

教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。

基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2. 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。