13-3 诗词三首 水调歌头(明月几时有)
三首与中秋有关的古诗
三首与中秋有关的古诗一、《水调歌头·明月几时有》明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
二、衍生注释：1. 阙：宫殿。
这里指天上的宫殿。
2. 琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。
3. 不胜：经受不住。
4. 婵娟：指月亮。
三、赏析：主题围绕着中秋明月展开。
情感上表达了苏轼对弟弟苏辙的思念，同时又交织着自己对人生境遇的感慨。
从表现手法来看，这词充满了浪漫主义色彩。
词的上阕把酒问月，幻想上天，有一种旷达超脱的胸怀又透着一丝无奈。
下阕则是借月表达人间的离合悲欢。
像“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”这一句，通过月的自然现象类比人生的境遇，既道出了世事无常，又有一种豁达接受的态度。
而“但愿人长久，千里共婵娟”这句，情感又升华到对亲人的美好祝愿，成为千古名句。
四、作者介绍：苏轼，北宋文学家、书画家。
他一生仕途坎坷，但天性乐观豁达。
他的诗词文赋题材广泛，风格多样。
在文学上的造诣高得很，诗词豪放与婉约都能驾驭自如，书法、绘画也是一绝，被后世称为“唐宋八大家”之一。
五、运用片段：1. 中秋节晚上，一家人坐在院子里赏月。
小弟说他很想念在外地打工的爸爸妈妈，我就安慰他说：“苏轼写过‘但愿人长久，千里共婵娟’呢。
虽然爸爸妈妈现在不在我们身边，但是在同一轮明月下，大家心中都有对彼此的思念和牵挂，我们对着月亮许愿，希望爸爸妈妈平安健康啊。
”2. 公司搞中秋晚会，其中有个环节是让员工分享自己的中秋故事。
有个同事说他曾经和几个好友一起在外地度过一个难忘的中秋。
当时他觉得有点怅惘，后来就想起苏轼《水调歌头》中的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间”。
他觉得在人间尽管会和朋友分离，但是有这样真实的感情还是很美好的，那也是他不再孤单的力量。
部编版九年级上册语文第13课《诗词三首》课文原文及教案【精选4篇】
部编版九年级上册语文第13课《诗词三首》课文原文及教案【精选4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!部编版九年级上册语文第13课《诗词三首》课文原文及教案【精选4篇】古体诗格律自由，不要求对仗、平仄，押韵较自由，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体，也说古风、古诗。
2023-2024 部编版初中语文 九年级上册 第14课 诗词三首《水调歌头》+课件
指“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。
合作探究
怎么理解“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺， 此事古难全”？
这几句富有哲理：人月无常，自古皆 然。人的悲欢离合与月的阴晴圆缺一样， 两者都是自然的常理，是人生无法克服的 遗憾；世上没有永远圆满的事情。
课堂检测
3、《水调歌头》是苏轼豪放词的代表作， 其豪放词风在本词中是如何体现的？
中秋佳节，作者望月思人，不免孤单寂 寞，满腹疑问无人问询，乘着酒兴，质问青 天——“明月几时有”“今夕是何年”“何 事长向别时圆”。将青天拟人化，人与天对 话，想象大胆奇特，感情奔放豪迈，笔墨酣 畅淋漓。“把酒”“归去”“弄清影”同样 表达出挥洒自如的气派。
作者受到月的启发，惆怅心情得到慰 藉，表现了旷达的胸怀。
合作探究
如何理解“但愿人长久，千里共婵娟”？
意思是虽然相隔千里，也能共享这 美好月光。表பைடு நூலகம்了作者对亲人的美好祝 愿和乐观的情怀。
这两句想象丰富，富有浪漫色彩， 成为中秋祝福的千古名句。
合作探究
主旨
这首词上阕饮酒问月，下阕对月怀 人，表达了作者对生活的热爱、对亲人 的怀念以及乐观旷达的胸襟。
课堂检测
1、填空。 （1）这首词中“_无__眠__”一词照应小序中的 “欢饮达旦”。全词带有人生哲理的意味， 词人问天，问月，归根到底是问_人__生__。
（2）词的上阙诗人从幻想上天写起，最后 又回到热爱人间的感情上来，这中间显示诗 人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是 “_又__恐__”、一个是“_何__似__”。
比喻身居高位感觉到孤单寂寞。 还比喻一个人在技艺或修为上所达 到的极高境界。境界越高，能够做伴的 人就越少，越会感到孤独与寒冷。
人教部编版九年级上册第13课《诗词三首——水调歌头》课件(共14张PPT)
《水调歌头·明月几时有》白话译文
丙辰年（公元1076年）的中秋节，高高兴兴地喝酒直到天亮，喝了 个大醉，写下这首词，同时也思念弟弟苏辙。
明月从什么时候开始有的呢？我拿着酒杯遥问苍天。不知道天上的 宫殿，今晚是哪一年。我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心 美玉砌成的楼宇，太高了我经受不住寒冷。起身舞蹈玩赏着月光下 自己清朗的影子，月宫哪里比得上在人间。
此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影， 何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久， 千里共婵娟。
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在窗户上，照着屋里没有睡意的 人。明月不应该对人们有什么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别 之时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这事儿 自古以来就很难周全。希望人们可以长长久久地在一起，即使相隔 千里也能一起欣赏这美好的月亮。
《水调歌头·明月几时有》赏析（一）
《水调歌头·明月几时有》注释
丙辰：指公元1076年（宋神宗熙宁九年）。这一年苏轼 在密州(今山东省诸城市)任太守。
达旦：到天亮。
子由：苏轼的弟弟苏辙的字。
把酒：端起酒杯。把，执、持。
天上宫阙（què）：指月中宫殿。阙，古代城墙后的石台。
归去：回去，这里指回到月宫里去。
琼（qióng）楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。
术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后
世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，
能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、
米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，论画主张神似，提倡
人教部编版九年级上册《诗词三首—水调歌头明月几时有》课件
在想什么？
欲
恐
公元1074年作者因与
写 作
当朝宰相王安石政见不
背 景
合，调任密州知州，虽
说出于自愿，实质上仍
是处于被外放冷遇的地
位。
是一个很穷的县，主要只长麻、枣、
细 桑树，此地的生活和杭州有着天壤之别。
读 感
——林语堂《苏东坡传》
悟
这次我来到密州，想想总能吃饱吧，谁知厨
房里冷冷清清，家里人要吃饭，同僚们要吃饭，
下
阙
夜深人静、皓月当空， 苏轼当时
怎样？
人教部编版九年级上册第13课《诗词 三首— 水调歌 头（明 月几时 有）》 课件(共 39张PP T)
人教部编版九年级上册第13课《诗词 三首— 水调歌 头（明 月几时 有）》 课件(共 39张PP T)
写 作 背 景
人教部编版九年级上册第13课《诗词 三首— 水调歌 头（明 月几时 有）》 课件(共 39张PP T)
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此
赏
事古难全。
析
句
子
人生的聚散离合如明月的的阴晴圆缺一
样，并非人力所能左右，这是人生无法摆脱
的遗憾，既如此，就不必悲伤。这里体现了
作者的人生的感悟，表达了作者旷达的胸襟
与乐观的精神。
人教部编版九年级上册第13课《诗词 三首— 水调歌 头（明 月几时 有）》 课件(共 39张PP T)
吟诵 月语
人教部编版九年级上册第13课《诗词 三首— 水调歌 头（明 月几时 有）》 课件(共 39张PP T)
学诗词少不了读，那么初读诗词要做到什么呢？ 要求：
1、学生自由朗读词，注意字音、字形和节奏 宫阙 琼楼 胜 绮户 婵娟
2、学生个体展示朗读女生上阙，男生下阙 （要求：字正腔圆，把握断句，初步尝试诗韵， 有情有味,注重韵脚，语速稍慢）
《水调歌头·明月几时有》诗词赏析
水调歌头·明月几时有[宋] 苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇。
兼怀子由。
明m ín ɡ月yu è几j ǐ时sh í有y ǒu ，把b ǎ酒ji ǔ问w èn 青q īn ɡ天ti ān。
不b ù知zh ī天ti ān 上sh àn ɡ宫ɡōn ɡ阙qu è，今j īn 夕x ī是sh ì何h é年ni án？ 我w ǒ欲y ù乘ch én ɡ风f ēn ɡ归ɡu ī去q ù，又y òu 恐k ǒn ɡ琼qi ón ɡ楼l óu 玉y ù宇y ǔ，高ɡāo 处ch ù不b ú胜sh èn ɡ寒h án。
起q ǐ舞w ǔ弄n òn ɡ清q īn ɡ影y ǐn ɡ，何h é似s ì在z ài 人r én 间ji ān！转zhu ǎn 朱zh ū阁ɡé，低d ī绮q ǐ户h ù，照zh ào 无w ú眠mi án。
不b ù应y īn ɡ有y ǒu 恨h èn ，何h é事sh ì长zh ǎn ɡ向xi àn ɡ别bi é时sh í圆yu án？ 人r én 有y ǒu 悲b ēi 欢hu ān 离l í合h é，月yu è有y ǒu 阴y īn 晴q ín ɡ圆yu án 缺qu ē，此c ǐ事sh ì古ɡǔ难n án 全qu án。
但d àn 愿yu àn 人r én 长ch án ɡ久ji ǔ，千qi ān 里l ǐ共ɡòn ɡ婵ch án 娟ju ān。
中秋节古诗词：苏轼《水调歌头
中秋节古诗词：苏轼《水调歌头•明月几时有》原文翻译及赏析水调歌头明月几时有宋代：苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
译文丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。
明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。
不知道在天上的宫殿，何年何月。
我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。
翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。
明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。
只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。
注释丙辰：指公元1076年（宋神宗熙宁九年）。
这个年苏轼在密州(今山东省诸城市)任太守。
达旦：到天亮。
子由：苏轼的弟弟苏辙的字。
把酒：端起酒杯。
把，执、持。
天上宫阙（què）：指月中宫殿。
阙，古代城墙后的石台。
归去：回去，这里指回到月宫里去。
琼（qióng）楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。
不胜（shèng,旧时读shēng）：经受不住。
胜：承担、承受。
弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。
弄：赏玩。
何似：何如，哪里比得上。
转朱阁，低绮（qǐ）户，照无眠：月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。
朱阁：朱红的华丽楼阁。
绮户：雕饰华丽的门窗。
不应有恨，何事长（cháng）向别时圆：（月儿）不该（对人们）有什么怨恨吧，为什么偏在人们分离时圆呢？何事：为什么。
部编版2018_2019学年九年级语文上册：第13课诗词三首水调歌头明月几时有练习题含答案
第13课《诗词三首》水调歌头·明月几时有水调歌头·明月几时有【作者】苏轼【朝代】宋丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【朗读节奏划分】明月/几时有？把酒/问青天。
不知/天上宫阙（què），今夕/是何年。
我/欲乘风归去，又恐/琼（qióng）楼玉宇，高处/不胜（shēng）寒。
起舞/弄清影，何似/在人间。
转/朱阁，低/绮（qǐ）户，照/无眠。
不应/有恨，何事/长（cháng）向别时圆？人/有悲欢离合，月/有阴晴圆缺，此事/古难全。
但愿/人长久，千里/共婵（chán ）娟（juān）。
【注释】⑴丙辰：指公元1076年（宋神宗熙宁九年）。
这一年苏轼在密州（今山东省诸城市）任太守。
⑵达旦：到天亮。
⑶子由：苏轼的弟弟苏辙的字，与其父苏洵、其兄苏轼并称“三苏”。
⑷把酒：端起酒杯。
把，执、持。
⑸天上宫阙（què）：指月中宫殿。
阙，古代城墙后的石台。
⑹乘风：驾着风；凭借风力。
归去：回去，这里指回到月宫里去。
⑺琼（qióng）楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。
⑻不胜（shèng，旧时读shēng）：经不住，承受不了。
胜：承担、承受。
⑼弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。
弄：玩弄，欣赏。
⑽何似：何如，哪里比得上。
⑾转朱阁，低绮（qǐ）户，照无眠：月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。
朱阁：朱红的华丽楼阁。
绮户：雕饰华丽的门窗。
⑿不应有恨，何事长（cháng）向别时圆：（月儿）不该（对人们）有什么遗憾吧，为什么偏在人们分离时圆呢？何事：为什么。
诗词三首《水调歌头(明月几时有)》课件(27张PPT)
天上固然美好，但是“高处不胜 寒”。留在人间，可以自在起舞，更有 难以割舍的亲人。
词人徘徊在现实与理想、人间与非 人间之间，矛盾而又统一。此时，苏轼 的内心应该转为通达、豪放而热烈。
读人，体会心路历程
学生答案二：
词人喝得大醉，乘着酒兴不免惆怅涌上
辗转却无眠
心头，没有睡意。中 而词人调任密州为官，和弟弟苏辙分别已久，
读人，体会心路历程
我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇，高处 不胜寒。
熙宁七年（1074）十二月，苏轼自杭州 通判升任密州知州，与他同行的还有满腹在 王安石变法阴影之下的郁郁不得志。……苏 轼对自己的处境感到绝望，遂申请调往山东， “请郡东方，实欲弟昆之相近”。苏轼对政 治产生了恐惧……在《密州到任谢执政启》 中，他则表示：“虽无望于功名，庶少逃于 罪戾。”（何灏《苏东坡词传》）
读人，体会心路历程
我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇，高处 不胜寒。
熙宁七年（1074）十二月，苏轼自杭州 通判升任密州知州，与他同行的还有满腹在 王安石变法阴影之下的郁郁不得志。……苏 轼对自己的处境感到绝望，遂申请调往山东， “请郡东方，实欲弟昆之相近”。苏轼对政 治产生了恐惧……在《密州到任谢执政启》 中，他则表示：“虽无望于功名，庶少逃于 罪戾。”（何灏《苏东坡词传》）
《水调歌头》是一首中秋咏月词。请同学们 诵读全词，圈点标注出写“月”的词句，概括词 人笔下的“月”的特点。
赏月，感受意境之美
水调歌头（苏轼）
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕
远望天上月，
是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 虚实结合，想象大
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千 里共婵娟。
苏轼水调歌头(共10篇)
苏轼水调歌头(共10篇)苏轼水调歌头〔一〕: 苏轼水调歌头水调歌头苏轼明月几时有把酒问青天.不知天上宫阙、今夕是何年我欲乘风归去,惟恐琼楼玉宇,高处不胜寒．起舞弄清影,何似在人间转朱阁,低绮户,照无眠.不应有恨、何事长向别时圆人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.但愿人长久,千里共蝉娟.(1) 把酒：端起酒杯.(2) 宫阙：宫殿.(3) 今夕是何年：古代神话传说,天上只三日,世间已千年.古人认为天上神仙世界年月的编排与人间是不相同的.所以作者有此一问.(4) 乘风归去：驾著风,回到天上去.作者在这里浪漫地认为自己是下凡的神仙.(5) 琼楼玉宇：白玉砌成的楼阁,相传月亮上有这样美丽建筑.(6) 不胜：忍受不住.(7) 弄清影,在月光下起舞,自己的影子也翻动不已,彷佛自己和影子一起嬉戏.(8) 朱阁：朱红色的楼阁.(9) 绮户：刻有纹饰门窗.(10)照无眠：照著有心事睡不著人.(11)婵娟：月里的嫦娥,代指月亮.水调歌头译文明月从何时才有手持酒杯来询问青天.不知道天上宫殿,今年是哪年.我想要乘御清风归返,又恐怕返回月宫的琼楼玉宇,爱不住高耸九天的冷落、风寒.起舞翩翩玩赏着月下清影,归返月殿怎比得上在人间!转过朱红楼阁,月光低洒在绮窗前,照到床上人惆怅无眠.明月不该有什么怨恨,却为何总在亲人离别时候才圆人有悲欢离合的变迁,月有阴晴圆缺的转换,这种事自古来难以周全.但愿离人能平安康健,远隔千里共享月色明媚皎然.苏轼水调歌头〔二〕: 苏轼水调歌头赏析水调歌头上段问什么,下段呢本词是中秋望月怀人之作,表达了对胞弟苏辙的无限思念.词人运用形象描绘手法,勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界气氛,反自己遣世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处,在月的阴晴圆缺当中,渗进浓厚的哲学意味,可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品.词上片写望月奇思,梦想游仙于月宫.下片写赏月后的体司与希望.词人视月为有生命、有情感之友伴,既可感客观存在自然之美,亦可领略人情之爱,到达物我交感,人月融一的境界,表达了极富人情味的美好愿望.从月亮的转移变化,盈亏圆缺,联想到人生的悲欢离合,从而得出不应事事都求完美无缺的结论.全词构思奇幻,豪放隽秀,以咏月为中心表达了游仙“归去〞与直舞“人间〞、离欲与入世的盾和困惑,以及旷达自适,人生长久的乐观枋度和美好愿望,格富哲理与人情.立意高远,构思新颖,意境清新如画.最后以旷达情怀收束,是词人情怀的自然流露.情韵兼胜,境界壮美,具有很高的审美价值.此词全篇皆是佳句,因其意境优美,富于哲理,情感动人,而绝唱至今.苏轼水调歌头〔三〕: 水调歌头全文水调歌头苏轼【苏轼水调歌头】明月几时有把酒问青天.不知天上宫阙,今夕是何年我欲乘风归去,惟恐琼楼玉宇,高处不胜寒．起舞弄清影,何似在人间转朱阁,低绮户,照无眠.不应有恨,何事长向别时圆人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.但愿人长久,千里共蝉娟.苏轼水调歌头〔四〕: 水调歌头北宋苏轼写的诗水调歌头年代：【宋】【苏轼】体裁：【词】明月几时有把酒问青天. 不知天上宫阙,今夕是何年. 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇, 高处不胜寒. 起舞弄清影,何似在人间! 转朱阁,低绮户,照无眠. 不应有恨,何事长向别时圆人有悲欢离合,月有阴晴圆缺, 此事古难全. 但愿人长久,千里共婵娟.苏轼水调歌头〔五〕: 苏东坡诗词水调歌头丙辰中秋,欢饮达旦,大醉而作此篇,兼怀子由.明月几时有,把酒问青天.不知天上宫阙,今夕是何年.我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒.起舞弄清影,何似在人间.转朱阁,低绮户,照无眠.不应有恨,何事长向别时圆.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.但愿人长久,千里共婵娟.苏轼水调歌头〔六〕: 水调歌头中秋苏轼的全诗水调歌头苏轼丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由.明月几时有把酒问青天.不知天上宫阙,今夕是何年.我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒.起舞弄清影,何似在人间转朱阁,低绮户,照无眠.不应有恨,何事长向别时圆.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.但愿人长久,千里共婵娟苏轼水调歌头〔七〕: 苏轼写的水调歌头1.古时帝王所居住的宫殿.因宫门外有双阙,故称宫阙苏轼水调歌头〔八〕: 苏轼的《水调歌头·中秋》内容是什么要全文哦水调歌头中秋明月几时有,把酒问青天.不知天上宫阙,今夕是何年.我欲乘风归去,唯〔又〕恐琼楼玉宇,高处不胜寒.起舞弄清影,何似在人间.转朱阁,低绮户,照无眠.不应有恨,何事长向别时圆人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.但愿人长久,千里共婵娟.就是这些了苏轼水调歌头〔九〕: 苏轼一共有多少首水调歌头苏轼一共有几首水调歌头,请分别写出它们的名字,最好有内容【苏轼水调歌头】据我所知共四首1【水调歌头】〔北宋〕苏轼明月几时有把酒问青天.不知天上宫阙、今夕是何年我欲乘风归去,惟恐琼楼玉宇,高处不胜寒．起舞弄清影,何似在人间转朱阁,低绮户,照无眠.不应有恨、何事长向别时圆人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.但愿人长久,千里共蝉娟.2.【水调歌头黄州快哉亭赠张偓佺】〔北宋〕苏轼落日绣帘卷,亭下水连空.知君为我新作,窗户湿青红.长记平山堂上,欹枕江南烟雨,杳杳没孤鸿.认得醉翁语,山色有无中.一千顷,都镜净,倒碧峰.突然浪起,掀舞一叶白头翁.堪笑兰台公子,未解庄生天籁,刚道有雌雄.一点浩然气,千里快哉风.3.【水调歌头】〔北宋〕苏轼公曰：此诗最奇丽,然非听琴,乃听琵琶也.余深然之.建安章质夫家善琵琶者,乞为歌词.余久不作,特取退之词,稍加概括,使就声律,以遗之云.昵昵儿女语,灯火夜微明.恩冤尔汝来去,弹指泪和声.忽变轩昂勇士,一鼓填然作气,千里不留行.回首暮云远,飞絮搅青冥.众禽里,真彩凤,独不鸣.跻攀寸步千险,一落百寻轻.烦子指间风雨.置我肠中冰炭,起坐不能平.推手从归去,无泪与君倾.4.【水调歌头】〔北宋〕苏轼公旧序云：余去岁在东武,作水调歌头以寄子由.今年,子由相从彭门百馀日,过中秋而去,作此曲以别余.以其语过悲,乃为和之.其意以不早退为戒,以退而相从之乐为慰云耳.安石在东海,从事鬓惊秋.中年亲友难别,丝竹缓离愁.一旦功成名遂,准拟东还海道,扶病入西州.雅志困轩冕,遗恨寄沧洲.岁云暮,须早计,要褐裘.故土归去千里,佳处辄迟留.我醉歌时君和,醉倒须君扶我,惟酒可忘忧.一任刘玄德,相对卧高楼.苏轼水调歌头〔十〕: 苏轼,水调歌头,表达的是什么样的一种意境水调歌头译文明月从何时才有手持酒杯来询问青天.不知道天上宫殿,今年是哪年.我想要乘御清风归返,又恐怕返回月宫的琼楼玉宇,爱不住高耸九天的冷落、风寒.起舞翩翩玩赏着月下清影,归返月殿怎比得上在人间!转过朱红楼阁,月光低洒在绮窗前,照到床上人惆怅无眠.明月不该有什么怨恨,却为何总在亲人离别时候才圆人有悲欢离合的变迁,月有阴晴圆缺的转换,这种事自古来难以周全.但愿离人能平安康健,远隔千里共享月色明媚皎然.意境：给人一种超凡脱俗的感觉.读到这里,就不由让我们同样产生了豪迈的感情,深深地被词的意境所吸引词人运用形象描绘的手法,勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境气氛,把自己遗世独立意绪和往昔的神话传说融合一处,在月的阴晴圆缺当中,渗进浓厚的哲学意味,可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品.此词通篇咏月,却处处关合人事.上片借明月自喻孤高,下片用圆月衬托别情,它构思奇特,畦径独辟,极富有浪漫主义色彩,是苏词的代表作之一.水调歌头苏轼朗诵苏轼水调歌头图片。
第14课《诗词三首：水调歌头(明月几时有)》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《水调歌头（明月几时有）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在欣赏月亮时，有没有想过它背后的故事和情感？”这个问题与我们将要学习的诗词密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索苏轼是如何借月亮表达情感的。
在课堂总结环节，我发现学生们对于本节课的学习内容有了较好的掌握，但在情感体验方面还有所欠缺。为了让学生更好地体会诗词中的情感，我考虑在今后的教学中加入更多情景模拟和角色扮演的环节，让学生身临其境地感受诗人的情感。
同时，我也注意到，在本次教学中，课堂氛围较为活跃，学生们能够积极提问和互动。这让我深感欣慰，也提醒我在今后的教学中继续关注学生的需求，调整教学方法，让诗词课堂变得更加生动有趣。
其次，在实践活动环节，学生们在进行诗词创作时显得有些拘谨。这可能是因为他们对古诗词的创作手法还不够熟悉。针对这一点，我打算在下一节课中增加一些关于古诗词创作技巧的讲解，让学生们能够更加自信地表达自己的情感。
此外，小组讨论环节，学生的参与度还有待提高。有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发表自己的观点。为了鼓励他们，我将在下一节课中尝试采用更多鼓励性的语言，并给予他们更多的关注和支持。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“诗词意象在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
部编人教版初中语文九年级上册《13诗词三首：水调歌头(明月几时有)》优质课导学案_0
《水调歌头》公开课教学设计1．知识与能力（1）反复朗诵，体会诗歌的音韵美，意境美，把握作者的思想感情。
（2）背诵全词，积累咏月名句。
2．过程与方法（1）采取多种形式反复朗读，引导学生鉴赏课文，培养良好的语感。
（2）师生通过合作、探究的学习方式感悟诗词的意境美。
3．情感态度与价值观理解作者借咏月表达的人生感悟，学习词人乐观旷达的精神、积极向上的人生态度。
弘扬中国传统文化。
教学重点和难点：教学重点：体会诗意，领会诗境，并积累咏月的名句。
教学难点：借助想象，感悟意境美，深刻体味作品所蕴涵的哲理，理解诗人的豁达乐观情怀。
教学方法：1.诵读法2.情景教学法3.讨论点拨法4.小组合作探究法教学时间1课时教学过程一、望月张九龄《望月怀远》说：“海上生明月，天涯共此时”；许浑《秋霁寄远》说：“唯应待明月，千里与君同”，苏轼就是把前人的诗意化解到自己的作品中，熔铸成对天下离人的共同美好祝愿。
还有人这样评价苏轼的词“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。
”那就让我们一起走进这首《水调歌头》。
二、赏月1.组长检查预习情况。
（要求十分钟内完成，发布本节课组长任务：控流程。
）组长检查内容：体裁、作者介绍、写作背景、字音、字形。
2.巩固、提高教师在幻灯片上展示体裁：兴起于五代，兴盛于宋，是一种和乐可歌的文体，因为它和诗不一样（每句话字数不等），又称“长短句”，“诗余”。
填词依据的乐谱叫词调。
每种词调都有特定的名称叫“词牌”。
词的段落叫做阕，也叫做片。
作者简介：苏轼（1037－1101）：北宋文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。
“唐宋八大家”之一。
词开豪放一派，对后代影响很大。
代表作《赤壁赋》《题西林壁》。
知人论世（写作背景）：这首词作于宋神宗熙宁九年（丙辰年）。
当时苏轼因与王安石政见不和，而被迫离开京城，在密州做地方官。
那时他已经41岁了，二十年仕途奔波，辗转各地为官，政治失意，壮志难酬。
苏轼写作这首词时，已经在外当官五年，与胞弟苏辙也整整七年未见。
苏轼经典诗词50首(收藏版)
苏轼经典诗词50首（收藏版）1、水调歌头·明月几时有宋代：苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
月亮什么时候开始出现的？我从远处拿酒杯。
我不知道天上的宫殿，也不知道几月几时。
我愿乘御风回天，我怕在细玉的楼阁里，经不起九天寒气。
跳舞和欣赏月亮的影子，这是在世界上。
月亮变成了猩红色的亭子，低低地挂在雕花窗上，照着昏昏欲睡的自己。
月亮不应该对人有什么怨恨，为什么人走了才是圆的？人们有悲伤和快乐，他们分离又重逢。
月亮会变暗或发亮，会变圆或变圆。
没有什么是完美的，即使在过去。
我们希望彼此长寿，以分享这优美的月光的美丽，即使我们相隔万里。
2、念奴娇·赤壁怀古宋代：苏轼滔滔江水向东流去，那些昔日的英雄已经一去不复返了。
老营西，人说是三国之战，赤壁之战。
陡峭的岩壁，如惊雷般的海浪拍打着河岸，浪花像卷起千万条雪。
气势磅礴的河山气如画，多少豪杰豪杰一次涌现。
回想周瑜的春风时代，年轻貌美的乔刚刚嫁给他，他英气十足。
羽扇纶巾，谈笑风生，尘埃落定，乡间漂泊，应笑我深情，法华早生。
人生如梦，洒一杯酒向江上明月致敬。
3、江城子·乙卯正月二十日夜记梦宋代：苏轼十年生死两茫茫，不以为然，刻骨铭心。
千里之外一座孤坟，荒凉无处可谈。
即使相见不相识，也是满脸尘土，鬓角如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
4、浣溪沙·游蕲水清泉寺宋代：苏轼玩祁水清泉寺，寺旁是兰溪，溪水向西流。
山脚下刚长出的嫩芽浸泡在溪水中，松树间的沙路被雨水冲走。
傍晚时分，雨开始淅淅沥沥地下起来，松林里传来布谷鸟的叫声。
谁说人生不能再回到少年时期？门前的水也可以往西流！不要哀叹老年时光的流逝！5、江城子·密州出猎宋代：苏轼我一直在说少年狂，左边拉黄，右边捧苍，头戴金帽，貂皮裘，骑千军卷平冈。
为了报答全城人民追随我慷慨的狩猎提议，我将像孙权一样亲自射杀这只老虎。
三首中秋诗词
三首中秋诗词《水调歌头·明月几时有》原文：明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
一、衍生注释：1. “水调歌头”：词牌名。
2. “把酒”：端起酒杯。
3. “宫阙”：宫殿。
4. “不胜”：经受不住。
5. “琼楼玉宇”：美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。
6. “婵娟”：这里指月亮。
二、赏析：这首词开篇就充满了奇思妙想，苏轼对着明月发问，好像在和青天对话，想要探寻宇宙的奥秘。
“我欲乘风归去”，他把自己想象成能飞到天上的仙人，可又担心天上太过寒冷孤寂，还不如人间有温情。
下阕写月光转过朱红的楼阁，低低地照进雕花的门窗，照着那些失眠的人。
他怨月亮不应有什么怨恨，为什么总是在人们离别时变圆呢？可随后他又豁达起来，人有悲欢离合就像月有阴晴圆缺一样，这是自古以来难以周全的。
最后“但愿人长久，千里共婵娟”这句更是表达了对亲人朋友美好的祝愿，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。
三、作者介绍：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。
他的一生仕途坎坷，多次被贬，但他的文学成就极高。
苏轼的词风格多样，既有豪放大气之作，也有婉约细腻之篇。
他的作品常常蕴含着对人生的思考，乐观豁达的态度，并且善于从生活中发现哲理。
四、运用片段：记得那次中秋节，我和好友分隔两地。
夜晚望着那轮明月，我就想起了苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”。
我想，虽然我们不能在一起共度佳节，但是这明月就像我们之间的纽带。
我给好友发消息说：“你看这月亮，就像苏轼说的，咱们虽隔千里，却能共享这婵娟之美呢。
”好友回复道：“哈哈，是啊，苏轼可真懂咱这离人的心思。
”这时候，我就感觉苏轼的词仿佛跨越了千年的时光，把我们的思念和祝福都寄托在这明月之下了。
《望月怀远》原文：海上生明月，天涯共此时。
人教版2020九年级语文上册 第三单元 第13课《诗词三首》水调歌头
第13课《诗词三首》水调歌头·明月几时有水调歌头·明月几时有【作者】苏轼【朝代】宋丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【朗读节奏划分】明月/几时有？把酒/问青天。
不知/天上宫阙（què），今夕/是何年。
我/欲乘风归去，又恐/琼（qióng）楼玉宇，高处/不胜（shēng）寒。
起舞/弄清影，何似/在人间。
转/朱阁，低/绮（qǐ）户，照/无眠。
不应/有恨，何事/长（cháng）向别时圆？人/有悲欢离合，月/有阴晴圆缺，此事/古难全。
但愿/人长久，千里/共婵（chán ）娟（juān）。
【注释】⑴丙辰：指公元1076年（宋神宗熙宁九年）。
这一年苏轼在密州（今山东省诸城市）任太守。
⑵达旦：到天亮。
⑶子由：苏轼的弟弟苏辙的字，与其父苏洵、其兄苏轼并称“三苏”。
⑷把酒：端起酒杯。
把，执、持。
⑸天上宫阙（què）：指月中宫殿。
阙，古代城墙后的石台。
⑹乘风：驾着风；凭借风力。
归去：回去，这里指回到月宫里去。
⑺琼（qióng）楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。
⑻不胜（shèng，旧时读shēng）：经不住，承受不了。
胜：承担、承受。
⑼弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。
弄：玩弄，欣赏。
⑽何似：何如，哪里比得上。
⑾转朱阁，低绮（qǐ）户，照无眠：月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。
朱阁：朱红的华丽楼阁。
绮户：雕饰华丽的门窗。
⑿不应有恨，何事长（cháng）向别时圆：（月儿）不该（对人们）有什么遗憾吧，为什么偏在人们分离时圆呢？何事：为什么。
2020九年级语文上册 第三单元 第13课《诗词三首》水调歌头
第13课《诗词三首》水调歌头·明月几时有水调歌头·明月几时有【作者】苏轼【朝代】宋丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【朗读节奏划分】明月/几时有？把酒/问青天。
不知/天上宫阙（què），今夕/是何年。
我/欲乘风归去，又恐/琼（qióng）楼玉宇，高处/不胜（shēng）寒。
起舞/弄清影，何似/在人间。
转/朱阁，低/绮（qǐ）户，照/无眠。
不应/有恨，何事/长（cháng）向别时圆？人/有悲欢离合，月/有阴晴圆缺，此事/古难全。
但愿/人长久，千里/共婵（chán ）娟（juān）。
【注释】⑴丙辰：指公元1076年（宋神宗熙宁九年）。
这一年苏轼在密州（今山东省诸城市）任太守。
⑵达旦：到天亮。
⑶子由：苏轼的弟弟苏辙的字，与其父苏洵、其兄苏轼并称“三苏”。
⑷把酒：端起酒杯。
把，执、持。
⑸天上宫阙（què）：指月中宫殿。
阙，古代城墙后的石台。
⑹乘风：驾着风；凭借风力。
归去：回去，这里指回到月宫里去。
⑺琼（qióng）楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。
⑻不胜（shèng，旧时读shēng）：经不住，承受不了。
胜：承担、承受。
⑼弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。
弄：玩弄，欣赏。
⑽何似：何如，哪里比得上。
⑾转朱阁，低绮（qǐ）户，照无眠：月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。
朱阁：朱红的华丽楼阁。
绮户：雕饰华丽的门窗。
⑿不应有恨，何事长（cháng）向别时圆：（月儿）不该（对人们）有什么遗憾吧，为什么偏在人们分离时圆呢？何事：为什么。
《水调歌头·明月几时有》原文及翻译
《水调歌头·明月几时有》原文及翻译《水调歌头·明月几时有》宋词原文及翻译《水调歌头》，是词牌名之一，又名《元会曲》、《凯歌》、《台城游》、《水调歌》，苏轼所作的《水调歌头·明月几时有》就是其中名篇之一，下面我为大家带来水调歌头明月几时有原文及翻译，盼望对您有所关心!《水调歌头·明月几时有》宋朝苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间?(何似一作：何时;又恐一作：惟/生怕)转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长期，千里共婵娟。
(长向一作：偏向)《水调歌头·明月几时有》译文丙辰年(公元1076年)的中秋节，高兴奋兴地喝酒直到天亮，喝了个大醉，写下这首词，同时也思念弟弟苏辙。
明月从什么时候开头有的呢?我拿着酒杯遥问苍天。
不知道天上的宫殿，今晚是哪一年。
我想凭借着风力回到天上去看一看，又担忧美玉砌成的楼宇，太高了我经受不住寒冷。
起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上在人间。
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在窗户上，照着没有睡意的自己。
明月不应当对人们有什么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢?人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这事儿自古以来就很难周全。
盼望人们可以长长期久地在一起，即使相隔千里也能一起观赏这美妙的月亮。
《水调歌头·明月几时有》解释丙辰：指公元1076年(宋神宗熙宁九年)。
这一年苏轼在密州(今山东省诸城市)任太守。
达旦：到天亮。
子由：苏轼的弟弟苏辙的字。
把酒：端起酒杯。
把，执、持。
天上宫阙(què)：指月中宫殿。
阙，古代城墙后的石台。
归去：回去，这里指回到月宫里去。
琼(qióng)楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、读月
要求： 1、听读，注意字音、字形和节奏 宫阙 琼楼 胜 绮户 婵娟 2、自由读 3、学生展示朗读女生上阙，男生下阙 4、译读
有感情地朗读课文，注意节奏。
水调歌头
苏轼
què
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙,
今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 状元成才路
高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 qióng
状元成才路 状元成才路
qǐ 转朱阁，低状元成绮才路 户，照无眠。不应有恨 ，何
事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，
此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。 chán
学生朗读展示
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼 怀子由。
女：明月几时有？把酒问青天。/不知 天上宫阙，今夕是何年。/我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。/起舞弄清影， 何似在人间？
从个人的悲欢离合变化引出月亮的盈亏变化。 月亮的阴晴圆缺，犹如人的悲欢离合，是必然的 规律。既如此，就不必叹息和悲伤了，表现了词 人心胸开阔、洒脱旷达的一面。
“但愿人长久，千里共婵娟”
只要人能平安幸福，虽分隔千里，但共赏这 一轮明月，并互致慰藉不也是一种团聚吗？这是 词人的自我安慰，也是对亲人的劝导，同时也是 对自己政治遭遇的自我宽解。表现出词人豁达的 胸襟与豪迈的情怀。
四、品 月
这首词句句紧扣月来写，情感多次变化，有 很强的感染力，结合具体词句梳理作者情感变化 轨迹。
示例：我从“明月几时有？把酒问青天。”这句读出了 作者苦闷迷茫的心情。作者中秋之夜把酒问天，陡然发 问，心有万千，想一吐为快，却无知己交心。只好相邀 明月，问话苍天。
“高处不胜寒” 这句词不仅指经受不住高处的寒冷，还包括
迁龙标遥有此寄》
• “花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。” 《月下独酌》
• “月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。” 《渡荆门送别》
• 张九龄“海上生明月，天涯共此时”《望月怀远》 • 以月寄托相思之情，抒发思乡怀人之感
• 李白诗中有“今人不见古时月，今月曾经照古人。”《把 酒问月》
• (5)不胜：
忍受不住。
• (6)弄清影： 在月光下起舞，自己的影子也翻动不已，仿佛自己和影子一起嬉戏。
• (7)朱阁：
朱红色的楼阁。
• (8)绮户： 刻有纹饰门窗。
• (9)照无眠： 照着有心事睡不着的人。
• (10)婵娟： 月里的嫦娥，代指月亮。
三知月 ①词序： 写作时间、缘由 ②上阙： 月下饮酒，由幻想超脱世俗转化为喜爱人间生活 ③下阙：对月怀人，由感伤离别转为对离人祝福 ④一句话概括内容：作者在中秋之夜所见所想所感 ⑤表现手法： 情景交融
秋见月》） • 以月渲染清幽气氛，烘托悠闲自在、旷达的情怀
• 白居易“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”《暮江吟》
• 张继的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”《枫桥夜 泊》
• 晏殊“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户”《蝶恋花》等。 • 以月渲染凄清的气氛，烘托孤苦的情怀
• 李白“举头望明月，低头思故乡。”《静夜思》 • “我寄愁心与明月，随风直到夜郎西” 《闻王昌龄左
这首词上阕写词人对月饮酒，下阕写
对月怀人。反映了词人宦海失意的苦闷，
也表现了词人对美好生状元成才路活的向往和乐观旷
状元成才路 状元成才路
达的胸襟。
状元成才路
水调 歌头
上阙 下阙
望月问天（写景） 想象：明月→宫阙 借景抒情 情景交融 怀人问月（抒情） 联想：月圆→人合 议论升华 富有哲理
热爱生活 乐观旷达
• 王昌龄“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”《出塞》
• 张若虚“人生代代无穷已，江月年年只相似。”《春江花 月夜》
• 以月蕴涵时空的永恒
五、赏 月
全词精妙之笔在哪里？谈谈你对他的思考。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全， 但愿人长久，千里共婵娟。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”
一、目标导向 我主沉浮
1.通过学习感知词意、词境，能有感情的朗读
2.梳理作者情感变化轨迹 3.理解作者借月抒怀时所表达的对人生的思考，学 习作者旷达乐观的生活态度
苏轼(1037—1101)，字子瞻，自号东坡居 士，四川眉山人。与父苏洵、弟弟苏辙同 位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期 的文坛领袖，在散文、诗、词、书、画等
男：转朱阁，低绮户，照无眠。/不应 有恨，何事长向别时圆？/人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺，此事古难全。/但愿人长久， 千里共婵娟。
对照课下注释,读懂词的意思
• (1)把酒：
端起酒杯。
• (2)宫阙： • (3)乘风归去：
宫殿。 驾着风，回到天上去。
• (4)琼楼玉宇：白玉砌成的楼阁，相传月亮上有这样美丽建筑。
不愿回朝廷做官，厌恶朝中的党派相争、勾心斗 角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；经受不住 人世间的人情冷暖，世态炎凉等含义。
心理路程探寻： 上阙：对月饮酒---幻境仙宫---情归人间 下阙：睹月思人---以理遣伤---托月祈福
情感变化：苦闷--矛盾--忧思--豁达--祝福
链读明诗心
作者写此词的时候，是为了避开汴京政治争斗 的漩涡。公元1074年作者因与当朝宰相王安石政见不 合，调任密州知州，虽说出于自愿，实质上仍是处于 被外放冷遇的地位。这首中秋词，正是此种宦途险恶 体验的升华和总结。“大醉”遣怀是主，“兼怀子由” 是辅。他官场失意贬官，心情抑郁。这时他的弟弟苏 辙正在济南任职，兄弟俩已有七年多没见面了。而他 与弟弟曾有“功成身退，夜雨对床”之约。
六、诵 月
把自己想象成苏轼,以内心独白式诵读自己喜欢的诗 句。
七、写 月
请将词的上阕或下阕,改写成抒情的散文片段。
八、教师寄语
生活吻我以痛，我却抱之以歌。竹杖芒鞋 轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。这就是苏轼，惟 江上之清风，与山间之明月，是此心安处，也是 山重水复疑无路后的柳暗花明。愿我们能采撷苏 子一分释然三分洒脱，眼中无是非，自在修行人。
状元成才路
方面成就都很高。其诗现存于世的约340
状元成才路
余首。其词引领豪放一派，豪壮雄浑，其 诗清新雄健。著有《东坡全集》。
状元成才路 状元成才路
词 宋代占文学主流的一种文学体裁。唐及五代时，已出 现词这一形式，但词的成熟与兴盛在宋代。词的最初特点 是以诗文配上曲调，可以演唱。每首词都有一个调名，称 “词牌”。因曲调节拍的不同，可分为令、引、近、慢等。 词还有曲、杂曲、曲子词、乐府、琴趣、乐章、长短句等 称谓。词一般都分两部分(叫作上下片或上下阕)。宋代的 文人喜好填词作曲，对推动词的发展起了重要作用。
在中国古诗词中，月是常见的意象，那么“月”在不同的古 诗词中含有什么不同的情感呢？
• 王维“明月松间照，清泉石上流。”《山居秋暝》 • “月出惊山鸟 ，时鸣春涧中。”《鸟鸣涧》 • 辛弃疾“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”（《西江月 夜行
黄沙道中》） • 苏轼“明月未出群山