笔落惊风雨,诗成泣鬼神
笔落惊风雨 诗成泣鬼神
笔落惊风雨诗成泣鬼神摘要：李白是中国历史上最伟大也是最典型的浪漫主义诗人。
李白的诗歌，继承了前代浪漫主义创作的领域，不仅具有自然的浪漫主义精神，而且还创造性地运用了一切浪漫主义手法，并以其叛逆的思想，豪放的风格，反映了盛唐时代乐观向上的创造精神以及不满封建秩序的潜在力量。
扩大了浪漫主义的表现领域，丰富了浪漫主义的手法，使内容和形式达到了高度的统一。
关键词：诗歌；李白；艺术特色中图分类号： i209.9 文献标识码： a 文章编号： 1009-8631（2012）07-0079-02李白是中国历史上最伟大也是最典型的浪漫主义诗人。
他继承了诗三百篇以来美刺比兴的形式、楚骚一派芬芳悱恻的风格，汉魏乐府抑扬顿挫的章法，以及六朝明歌清新婉丽的语调，而加以变化运用，又继承又创新，写出了许多完整美好的诗篇，不但丰富了中国古典诗歌的宝库，而且也树立了一座古典诗歌发展史上的里程碑。
被世人尊为“诗仙”，李白说自己的诗是“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海”。
杜甫称赞李诗：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。
这种“惊风雨”，“泣鬼神”的神奇魅力，的确是他诗歌最鲜明的特色。
李白的诗歌，不仅具有自然的浪漫主义精神，而且还创造性地运用了一切浪漫主义手法，使内容和形式得到了高度的统一。
李白那炽热的情感，强烈的个性，在表现各种生活的诗篇中都打下了不可磨灭的烙印，处处留下了浓厚的自我表现的主观色彩。
他要入京求官，就宣称：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”政治失意了，就大呼：“大道如青天，我独不得出！”他要控诉自己的冤屈，就有“我欲攀龙见明主，雷公砰匐震天鼓。
”他想念长安，就是：“狂风吹我心，西挂咸阳树。
”他登上太白峰，就让“太白与我语，为我开天关。
”他要求仙，就有“仙人抚我顶，结发受长生。
”他要饮酒，就有洛阳董糟丘“为余天津桥南造酒楼”。
他悼念宣城善酿纪叟，就问：“夜台无李白，沽酒与何人？”这就强烈的自我表现的主观色彩，从艺术的效果来说，或使诗歌增加了一种排山倒海的气势，先声夺人的力量；或让人读之倍感热情亲切。
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教学设计.docx]笔落惊风雨,诗成泣鬼神笔落惊风雨,诗成泣鬼神——《蜀道难》教学设计摘要：本教学设计侧重“读”在本教授本诗歌时的具体操作，如何进行“初读、再读、深读和回读”呢？【设计思想】《蜀道难》作为经典名篇，选在苏教版语文必修四“笔落惊风雨”这一专题下“诗从肺腑出”板块中。
“诗从肺腑出”萃集了唐代代表诗人的四首诗作，另外三首是《登高》《琵琶行》《锦瑟》。
学习这些诗歌，主要是初步尝试欣赏诗歌，在文本研习的过程中体验诗人的不同诗风，从而把握诗人的人生情怀。
欣赏诗歌，首先是加强朗读体验，朗读是入诗境、品诗味的一把钥匙；其次，还要努力建立诗歌文本与诗人气质以及诗人风格之间的联系。
朗读体验是审美直觉过程，建立联系是深度探究的过程。
前者强调的是欣赏某篇作品，后者更倾向于欣赏某类作品。
学习《蜀道难》，目的是从这首诗歌的欣赏品读中读出李白的个人气质和诗歌风格，并把握诗歌内容、诗歌章法特征与诗人气质之间的联系。
【教学目标】1．读懂诗歌，读出诗人气质，并把握诗歌内容与诗人个人气质之间的联系。
2．欣赏诗歌，读出诗歌风格，并把握诗歌章法与诗人个人气质之间的联系。
【教学时数】2 课时【教学过程】一、初读诗歌识“仙”人对于李白，有人这样评价：“子，谪仙人。
”这是谁评价的？（贺知章）这话是在什么背景下说出来的？请同学结合课文注释说说。
明确：当李白昂首阔步走进长安，当时的文坛泰斗贺知章读到了他的《蜀道难》，情不自禁地发出了那一声惊叹。
这一叹可谓震动了整个盛唐，成为千年一叹。
从此，李白便有了另一个别名———“诗仙”。
贺知章由诗识人。
这也是后学识人的一个有效视角。
读作品，往往可以读出一个人。
学生自由初读诗歌，看看各自能读出怎样的李白？用一两个词语说说自己的阅读感受。
再听名家朗诵，比较自己朗读与听名家朗读的不同意味。
我们朗读时与名家相比，缺少些什么？（节奏，气势）从名家朗读中，我们感受到《蜀道难》具有怎样的特征？诗作传达出怎样的诗人气质？（大气磅礴，豪放不羁，自由飘逸。
赞美杜甫的诗句
赞美杜甫的诗句报不报之恩，岂必进而抚世。
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
草堂留后世，诗圣著千秋。
独有工部称全美，当日诗人无拟论。
杜逢禄山之难，流离陇蜀，毕陈于诗，推见至隐，殆无遗事。
后人但作诗人看，使我抚几空嗟咨。
李杜文章在，光焰万丈长。
铺陈始终，排比声韵，大或千言，次犹数百。
文章垂世自一事，忠义凛凛令人思。
中原未得平安报,醉里眉攒万国愁。
纵为三十车，一字不可捐。
赞美杜甫的诗句赞美杜甫的诗句李杜诗篇万口传1.李杜文章在，光焰万丈长。
----韩愈2.草堂留后世，诗圣著千秋。
----朱德3.中原未得平安报,醉里眉攒万国愁。
----黄鲁直《题浣花醉归图》4.独有工部称全美，当日诗人无拟论。
----韩愈《题杜工部坟》5.纵为三十车，一字不可捐。
----皮日休《鲁望昨以五百言见贻因成一千言》6.文章垂世自一事，忠义凛凛令人思。
----《游锦屏山谒少陵祠堂》）7.后人但作诗人看，使我抚几空嗟咨。
----《读杜诗》纵使字字寻得出处，去少陵之意盖远矣。
----《老学庵笔记》8.杜甫天才颇绝伦，每寻诗卷似情亲。
怜渠直道当时语，不著心源傍古人。
----元稹《酬李甫见赠》9.吾观少陵诗，谓与元气侔。
力能排天斡九地，壮颜毅色不可求。
浩荡八极中，生物岂不稠。
丑妍巨细千万殊，竟莫见以何雕皱。
惜哉命之穷，颠倒不见收。
青衫老更斥，饿走半九州。
瘦妻僵前子仆后，攘攘盗贼森戈矛。
吟哦当此时，不废朝廷忧。
尝愿天子圣，大臣各伊周。
宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。
伤屯悼屈止一身，嗟时之人我所羞。
所以见公像，再拜涕泗流。
推公之心古亦少，愿起公死后之游。
----王安石《杜甫画像》10.报不报之恩，岂必进而抚世。
----朱熹《答陈同甫书》11.杜逢禄山之难，流离陇蜀，毕陈于诗，推见至隐，殆无遗事。
----孟棨《本事诗·高逸第三》12.铺陈始终，排比声韵，大或千言，次犹数百。
----《唐故工部员外郎杜君墓系铭》13.杜诗浩荡津涯，处处臻到。
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。全诗翻译赏析及作者出处
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
全诗翻译赏析及作者出处
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
这句话是什幺意思？出自哪首诗？作者是谁？下面小编为同学们整理出这首古诗词的全文全文翻译及全文赏析，提供给同学们。
希望能对同学的古诗词的学习与提高有所帮助。
1笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
出自唐代杜甫的《寄李十二白二十韵》
昔年有狂客，号尔谪仙人。
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
声名从此大，汩没一朝伸。
文采承殊渥，流传必绝伦。
龙舟移棹晚，兽锦夺袍新。
白日来深殿，青云满后尘。
乞归优诏许，遇我宿心亲。
未负幽栖志，兼全宠辱身。
剧谈怜野逸，嗜酒见天真。
醉舞梁园夜，行歌泗水春。
才高心不展，道屈善无邻。
处士祢衡俊，诸生原宪贫。
稻粱求未足，薏苡谤何频。
五岭炎蒸地，三危放逐臣。
几年遭鵩鸟，独泣向麒麟。
苏武先还汉，黄公岂事秦。
楚筵辞醴日，梁狱上书辰。
形容天资天赋过人的诗句
形容天资天赋过人的诗句
1.笔落惊风雨，诗成泣鬼神
《寄李十二白二十韵》唐·杜甫
2.前不见古人，后不见来者
《登幽州台歌》唐·陈子昂
3.敏捷诗千首，飘零酒一杯
《不见》唐·杜甫
4.天生我材必有用，千金散尽还复来
《将进酒·君不见》唐·李白
5.江山代有才人出，各领风骚数百年
《论诗五首·其二》清·赵翼
6.裴生信英迈，屈起多才华
《早秋赠裴十七仲堪》唐·李白
7.公子春衫桂水香，远冲飞雪过书堂
《喜浑吉见访》唐·李群玉
8.六国平来四海家，相君当代擅才华
《读峄山碑》唐·张继
9.复羡二龙去，才华冠世雄
《鲁中送二从弟赴举之西京（一作送族弟锽）》唐·李白。
昔年有狂客 号尔谪仙人是纪念谁
昔年有狂客号尔谪仙人是纪念谁昔年有狂客，号尔谪仙人是纪念李白的，意思是曾经有一个狂客贺知章，连他都称呼你为谪仙人。
旨在为李白晚年不幸的遭遇辩护申冤，并为他不平凡的一生写照。
昔年有狂客，号尔谛仙人。
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
出自唐代杜甫《寄李十二白二十韵》。
这是杜甫纪念李白的诗句，评价了李白的行止，概述了李白的诗风.。
这两句以高度夸张的语言，形容诗歌艺术强大的力量。
落笔能惊动狂风暴雨，言其极有气势；诗成引起鬼神哭泣，言其感人。
原文：昔年有狂客，号尔谪仙人。
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
声名从此大，汩没一朝伸。
文采承殊渥，流传必绝伦。
龙舟移棹晚，兽锦夺袍新。
白日来深殿，青云满后尘。
乞归优诏许，遇我宿心亲。
未负幽栖志，兼全宠辱身。
剧谈怜野逸，嗜酒见天真。
醉舞梁园夜，行歌泗水春。
才高心不展，道屈善无邻。
处士祢衡俊，诸生原宪贫。
稻粱求未足，薏苡谤何频。
五岭炎蒸地，三危放逐臣。
几年遭鵩鸟，独泣向麒麟。
苏武先还汉，黄公岂事秦。
楚筵辞醴日，梁狱上书辰。
已用当时法，谁将此义陈。
老吟秋月下，病起暮江滨。
莫怪恩波隔，乘槎与问津。
诗人以高度夸张的手法，盛赞了李白诗歌强大的艺术魅力。
落笔能惊动狂风暴雨，说明李白的诗歌气势磅礴；诗成能使鬼神哭泣，说明李白的诗歌感人肺腑。
诗人用精妙的语言赞美了李白的旷世才华，而“诗仙”李白也确实有资格接受这一赞誉。
从这里可以看出杜甫对李白的推崇和钦敬。
笔落惊风雨,诗成泣鬼神-关于李白的作文700字
笔落惊风雨，诗成泣鬼神-关于李白的作文700字不忘在汨罗江畔那咏吟这《九歌》的楚国大夫，不忘那独坐幽篁弹琴长啸的诗佛摩诘，不忘"致君尧舜上，再使风俗淳'的少陵野老，不忘"倾掳真挚情，熔炼家常语'的易安居士，不忘勇冠三军、一生戎马的稼轩居士，更不忘缠绵病榻依旧心心念念这祖国的陆游放翁，但是，最爱的唯有那个"安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
'的谪仙人。
他是一株青莲，绽放在那个糜烂陈腐的纸醉金迷的时代，孤高不羁的他本不应在腐败黑暗的官场中八面玲珑、左右逢源，所以，一把长剑、一壶美酒、一袭长衫，他踏遍盛唐，留下不朽的名篇。
他觉得凭借自己的才能，可以"出则以平交王侯，遁则以俯视巢许'，对于那些靠着门第荫封而享高官厚禄的权豪势要，他投以强烈的鄙视，表现出傲岸不屈的性格。
他蔑视封建等级制度，不愿阿谀奉迎，也不屑于与俗沉浮。
现实的黑暗使他理想幻灭，封建礼教等级制度的束缚使他窒息，他渴望个性的自由和解放，于是采取狂放不羁的生活态度来挣脱桎梏、争取自由。
其表现方式或纵酒狂歌，寻仙学道，然而，酒既无法销愁，神仙更虚无飘渺，于是他"一生好入名山游'，把美好的大自然作为理想的寄托、自由的化身来歌颂。
他笔下的峨嵋、华山、庐山、泰山、黄山等，巍峨雄奇，吐纳风云，汇泻川流；他笔下的奔腾黄河、滔滔长江，荡涤万物，席卷一切。
表现了诗人桀傲不驯的性格和冲决羁绊的强烈愿望。
他既有清高傲岸的一面，又有庸俗卑恭的一面，他的理想和自由，只能到山林、仙境、醉乡中去寻求，所以在《将进酒》、《江上吟》、《襄阳歌》等诗中流露出人生如梦、及时行乐、齐一万物、逃避现实等消极颓废思想。
贺知章一见就称他"谪仙人'。
杜甫对其诗歌有"笔落惊风雨，诗成泣鬼神'之评，赞其"白也诗无敌，飘然思不群；清新庾开府，俊逸鲍参军'。
中国古代诗歌散文鉴赏---《梦游天姥吟留别》
安能 摧眉折腰
如何理解作者在本诗中所体现的 思想的积极面与消极面。
• 消极面： “古来万事东流水”
“且放白鹿青崖间”
• ——对人生的伤感情绪和逃避现实生活的态 度。
不过，这也是作者用远离现实的办法表 示对权臣贵戚的鄙弃和不妥协。
天 姥 山
天姥山不仅以天神叫“姆妈”知名，而且以高雅文化 名山著称。晋朝前为人迹罕至的莽地区，南朝谢灵运“尝 自始宁南山伐木开径，直至临海”。风光绮丽的天姥山， 正处于此通道险要地段。古驿道由会稽来，从嵊州黄泥 桥入新昌境，也新昌城旧东门到天台县界。
浙东名山天姥山位于新昌儒岙镇10公里，围30公 里，志载："派自括苍至关岭界层峦叠嶂，苍然天表， 千姿万壮，为一邑主山"。李白一曲《梦游天姥吟留 别》，更使天姥山因而成为文人墨客无限向往的神奇 仙境，被道家称为第十六福地，天姥山已成为历史风 景文化名山，确实如李白所说的"天姥连天向天横，势 拔五岳掩赤诚……"的险胜风景。
文
“古体诗”，是相对于格律严格的“近体诗
体
”而言。“七言”分两种：一种是以七言为 基础，杂用四、五、六、九言而构成了形式
知
自由的长短句，长短交错，换韵自由，富于
识
变化，也称为“歌行体”；另一种是每句七
字，句式整齐。
本诗属于前一种，即“歌行体”。
唐玄宗天宝元年（742年），由于道士
吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本
还提到了五岳、赤城和天台，从 而衬托了天姥的雄峻巍峨，进一步勾 起了作者神游天姥的强烈愿望。
小结：第一段写入梦之由。 第一段 入梦之由——瀛洲难求，天姥可睹。
总结第一段 景----神奇巍峨 情----景仰向往
朗读思考：梦境部分可以细分为几
(完整word版)蜀道难原文及解释
作者：李白（701-762），字太白，号青莲居士，他和杜甫齐名,人称“李杜”。
杜甫曾说他“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。
他的诗歌，现存900多首,著作有《李太白集》。
他留下许多脍炙人口的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。
他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家.《蜀道难》原文及翻译噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难,难于上青天！蚕丛及鱼凫,开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞(sài）通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠.地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援.青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀.但见悲鸟号(háo）古木雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山.蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗(huī)，砯(pīng)崖转石万壑雷. 其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪、亲，化为狼与豺。
朝避猛虎,夕避长蛇，磨牙吮血,杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。
（唉呀呀,多么高峻伟岸!蜀道难行赛过攀上遥遥青天！蚕丛、鱼凫这两位古蜀国的帝王,他们建国的年代已多么邈远茫然。
自从那时至今约有四万八千年,秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。
长安西面太白山阻挡，峰峦起伏只剩一条飞鸟的路线蜿蜒曲折，一直爬上巍峨的峨嵋山巅。
山崩地裂,埋葬了五位英雄壮士，这样以后高险的山路和栈道才相互勾连。
上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪冲向天空纡回曲折的大川。
善于高飞的黄鹄尚且无法飞过,即使猢狲要想翻过也愁于攀援。
青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋，百步之内萦绕岩峦转九个弯弯.可以摸到参、井星叫人仰首屏息，用手抚胸不已徒来长叹。
笔落惊风雨,诗成泣鬼神蜀道难》教学设计
2、通过学生的朗诵表现，评价 学生的朗读能力和情感表达。
3、通过学生的小组合作情况，评价学生的合作能力和探究能力。
首先，从诗歌的开头到“使人听此凋朱颜”，李白描绘了蜀道的艰险。他使 用了大量的比喻和形象的描写，将蜀道的险阻表现得淋漓尽致。其中，“上有六 龙回日之高标”和“下有冲波逆折之回川”两句，通过上下对比，强调了蜀道的 艰难。而“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”则通过描绘人们攀爬蜀道时的惊 恐和疲惫，进一步强调了蜀道的险阻。
这首诗重点是围绕哪一句写的？这哪一句内容最长最能表现主题？诗的思路 是如何发展的？学生讨论回答明确：（1）重点是围绕“蜀道之难，难于上青天” 这句展开的。（2）这诗的主旨是“蜀道之难”。诗歌以“蜀道之难”一句为开 头，展开全篇；而此句内容最长最能表现主题。（3）诗歌的思路是：（1）主旨 句提出：“蜀道之难难于上青天”。（2）从不同角度对蜀道进行描写：①高峻； ②险恶；③凶险。（3）结尾部分由古及今提出警告劝诫朋友不要西行。）
二、教学目标
1、理解诗歌中的意象和寓意，体会诗人对国家社稷的关切和对民生疾苦的。 2、学习诗人对自然景观的生动描绘和丰富想象，培养审美情趣。
3、通过课堂活动，培养学生的 合作意识和探究精神。
三、教学内容与过程
1、导入：教师播放《蜀道难》的配乐朗诵，引导学生进入诗歌情境。
2、背景介绍：教师简要介绍杜甫的生平和诗歌风格，帮助学生了解诗歌的 背景。
接下来，从“连峰去天不盈尺”到“嗟尔远道之人胡为乎来哉”，李白描绘 了蜀地社会的动荡和政治的黑暗。他通过“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫 开”等句，暗示了蜀地统治者的专制和暴力，以及人民的不满和反抗。而“所守 或匪亲，化为狼与豺”则更加明确地揭示了统治者的残忍和暴虐。
形容才华横溢的诗句
关于形容才华横溢的诗句大全很荣幸同学们能来关注形容才华横溢的诗句有哪些诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.形容才华横溢的诗句有哪些一、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
——杜甫《寄李十二白二十韵》二、天下才共一石，曹子建独得八斗，我得一斗，自古及今共用一斗。
——《南史·谢灵运传》三、江山代有才人出，各领风骚数百年。
——赵翼《论诗五首·其二》四、前不见古人，后不见来者。
——陈子昂《登幽州台歌》五、灵敏诗千首，飘落酒一杯。
——杜甫《不见》六、文章本天成，妙手偶得之。
——陆游《文章》七、裴生信英迈，屈起多才华。
——李白《早秋赠裴十七仲堪》八、六国平来四海家，相君当代擅才华。
——张继《读峄山碑》九、岂关名利分荣路，自有才华作庆霄。
——温庭筠《寄河南杜少尹》十、复羡二龙去，才华冠世雄。
——李白《鲁中送二从弟赴举之西京》二.形容人有才华横溢的诗句,三句《寄李十二白二十韵》（唐·杜甫）昔年有狂客，号尔谪仙人.笔落惊风雨，诗成泣鬼神.声名从今大，汩没一朝伸.文彩承殊渥，流传必绝伦.龙舟移棹晚，兽锦夺袍新.白日来深殿，青云满后尘.乞归优诏许，遇我宿心亲.未负幽栖志，兼全宠辱身.剧谈怜野逸，嗜酒见天真.醉舞梁园夜，行歌泗水春.才高心不展，道屈善无邻.处士祢衡俊，诸生原宪贫.稻粱求未足，薏苡谤何频.五岭炎蒸地，三危放逐臣.几年遭鵩鸟，独泣向麒麟.苏武先还汉，黄公岂事秦.楚筵辞醴日，梁狱上书辰.已用当时法，谁将此义陈.老吟秋月下，病起暮江滨.莫怪恩波隔，乘槎与问津.三.关于才华横溢的诗句一.灵敏诗千首，飘落酒一杯。
出处：杜甫《不见》释义：文思教捷下笔成千首，飘落无依消愁唯酒一杯。
二.白也诗无敌，飘然思不群。
出处：杜甫《春日忆李白》释义：李白的作无人能敌，他那超群的才思也远远地超出一般人。
三.粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
出处：苏轼《和董传留别》释义：生活当中身上包裹着粗衣劣布，胸中有学问气质自然光荣夺人。
笔落惊风雨,诗成泣鬼神：浅谈李白诗歌的艺术特点
歌特有 的艺术魅 力，也是 其诗歌 最鲜明的艺术特 色。该文 结合 李白部分诗篇 ，粗 浅地探讨其诗歌 的艺术特 点。
关键词：李白 ；诗歌 ；艺术特点
唐代是中国历史上倍受赞誉 的朝代之一，气象万千、开放 自 浩荡荡东流的楚江 ，冲破天门山奔腾而去。夹江对峙的天门山对
信的盛唐文化孕育 出了天 才诗人——李 白，他 有着 非凡的 自信、 汹涌奔腾的楚江有 巨大的约束力和反作用 ，浩 阔的长江流经两 山 狂傲 的人格 、豪放 的气度和浪漫情怀 ，其诗作充分体现了盛唐 士 问 的狭窄通道 时，激起 了无数的回旋 ，形成 了波涛汹涌的奇观丽 人的时代性格和精神风貌，杜甫盛赞他的诗歌是 “笔落惊风雨 ，诗 景 ，境界何其开 阔。《望庐 山瀑布》中的 “日照香炉生紫烟 ，遥看
“半壁见海 日，空 中闻天鸡。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉 ，訇 留别》、《梁甫吟》等等，总之 ，李 白的许 多诗作中，他将神话 、幻
然 中开。青冥浩荡 不见底 ，日月照耀金银台。”作者 梦游名山 ，着 想和夸张这些浪漫主义的表现手法巧妙 的结合起来 ，使他 的诗篇
意奇特 ，构思精密 ，意境雄伟 ；在 《梁甫吟》中，作者通过 吕尚、 成 为现实主义和浪漫主义相结合的不朽名作 。
成 泣鬼神”，这是对他诗歌艺术表现的高度赞赏 ，那李 白诗歌的艺 瀑布挂前川。飞流直下三千尺 ，疑是银河落九天。”这首诗写一座
术特 色都 表 现 在哪 些 方 面呢 ？
顶 天 立地 香 炉 ，冉 冉 地 升 起 了 团团 白烟 ，缥缈 于 青 山蓝 天 之 间 ，在
１．李 白诗歌 富于 自我表现 ，主 观抒情色彩十分浓烈
就 大呼 “大道如青天，我独不得出”；他 要控诉 自己的冤屈 ，就说 ： 酒何辞醉 ，一面红妆恼 杀人。”（《赠段七娘》）这些夸张虽然大胆 ，
形容司马迁的诗句
形容司马迁的诗句
司马迁是中国古代著名的历史学家和文学家，他的文学才华备受赞誉，以下是几句形容他的诗句：
1. “笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
”这句诗意味深长，表达了司马迁的文学才华和创作热情，他的笔下之作让人感受到了强烈的情感和震撼的力量。
2. “文采飞扬，笔走龙蛇。
”这句诗形象地描绘了司马迁的文学风格，他的文字流畅优美，充满了诗意和哲理，让人感受到了一种高超的艺术境界。
3. “千古文章，故人传颂。
”这句诗表达了司马迁的文学成就和影响力，他的作品经久不衰，被后人传颂千古，成为了中华文化的重要组成部分。
4. “笔墨纵横，文采斐然。
”这句诗形容了司马迁的文学造诣和才华横溢，他的笔下之作充满了生命力和创造力，让人感受到了一种强烈的艺术感染力。
总之，司马迁是中国古代文学史上的一位巨匠，他的作品不仅具有极高的艺术价值，更是中华文化的重要遗产之一。
诗成泣鬼神笔落惊风雨
乐府诗有广狭两种意义：
1、狭义的指汉以来可以入乐的诗，具 体包括文人创作的和采自民间的两种；
2、广义的乐府还包括词曲和没有入乐 而袭用乐府旧题、或摹仿乐府诗体裁 的作品。例如《蜀道难》等。
蜀道北起陕西汉中 宁强县，南到四川成都， 全长450公里，入川经 广元、剑阁、梓潼、绵 阳、德阳等地。沿线地 势险要，山峦叠翠，风 光峻丽，关隘众多，唐 代李白有“蜀道难，难 于上青天”的形容。
指出划线字的意义和用法。
1、尚
黄鹤之飞尚不得过
尚且
尚贤使能
崇尚，尊重
赵王使使视廉颇尚能饭否 还
2、危
危乎高哉
高
危如累卵
危险
正襟危坐
正，端正
上屋骑危
屋脊
指出划线字的意义和用法。
3、去 连峰去天不盈尺 阳虎去齐走赵 除残去秽 有敢去柳下季垄而 采樵者，死不赦
距，距离 离开 除掉，去掉 前往，到--去
化用张载句劝人引以为戒，警惕战乱 发生；“磨牙吮血，杀人如麻”既写猛 兽，又影射政治凶煞，一语双关。
“蜀道之难，难于上青天”这 句诗反复出现了三次，有什么作用？
反复出现，一唱三叹，像 一首乐曲的主旋律一样激荡 读者的心弦。
“蜀道之难，难于上青天”这 句诗在各处有什么不同的作用？
开头一句，领起全文，叹蜀道之 高，为全文奠定雄放的感情基调。
笔诗
落成
惊泣
风鬼 雨神
杜 甫
他逸兴遄飞，豪气纵横，像天上 的云气；他神飞八极，自由驰骋， 像原野的奔马。在他的诗里， 在他的梦里，李白抖去了一切 凡世的尘土，完全恢复了他仙 人的姿态：上穷碧落下黄泉， 他的神思在世界的每一度时 空毫无拘束地游行。
蜀道难
唐·李白
落笔惊风雨诗成泣鬼神
【笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
】
出自唐代杜甫的《寄李十二白二十韵》
【解释】看到他落笔，风雨为之感叹；看到他的诗，鬼神都为之感动哭泣。
【赏析】落笔能惊动狂风暴雨，说明李白的诗歌气势磅礴；诗成能使鬼神哭泣，说明李白的诗歌感人肺腑，诗人以高度夸张的手法，盛赞了李白诗歌强大的艺术魅力。
【原文】
《寄李十二白二十韵》
杜甫
昔年有狂客，号尔谪仙人。
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
声名从此大，汩没一朝伸。
文采承殊渥，流传必绝伦。
龙舟移棹晚，兽锦夺袍新。
白日来深殿，青云满后尘。
乞归优诏许，遇我宿心亲。
未负幽栖志，兼全宠辱身。
剧谈怜野逸，嗜酒见天真。
醉舞梁园夜，行歌泗水春。
才高心不展，道屈善无邻。
处士祢衡俊，诸生原宪贫。
稻粱求未足，薏苡谤何频。
五岭炎蒸地，三危放逐臣。
几年遭鵩鸟，独泣向麒麟。
苏武先还汉，黄公岂事秦。
楚筵辞醴日，梁狱上书辰。
已用当时法，谁将此义陈。
老吟秋月下，病起暮江滨。
莫怪恩波隔，乘槎与问津。
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笔落惊风雨,诗成泣鬼神
著名作家巴金说过:“必须有话要说,有情感要吐露,才能顺利下笔。
”这句话精辟地指出了情感是文章的第一生命。
言为心声,文贵情真。
只有感情真挚的文章才能打动人心。
“感人心者,莫先乎情。
”作文要想拿到高分,就要写得感人,让阅卷老师感动,至少产生感情上的共鸣。
那么怎样才能写得感人呢?其中,最重要的一点就是要做到“感情真挚”。
“感情真挚”,即感情真诚恳切。
是指文章中所表达的对社会、人生、生活的发自内心的真实自然的感情,是在“感情真实”的基础上的升华。
情感是学生作文的原动力。
只有引发学生写作的情感,学生才会写出生动感人的文章来。
那么如何引发学生写出感情真挚的作文呢?
一、感悟生活,体察真情
叶圣陶先生曾说:“文章必须从真实生活里产生出来,有了真实的生活才有好的文章”。
语文的外延就是生活的外延。
要引导学生关注现实、热爱生活,表达真情实感。
“感情真挚”的作文往往和自己切身的经历和火热的社会现实有关联。
用真心去体验、感受、感悟,引导学生面向社会,关注生活,体验生活,在体验中孕育写作情感。
同时也要让学生学会感悟生活,在感悟中孕育写作情感。
学生平时善于感受、挖掘、积累身边及生活中真情,善于体验自身所承受的真诚的关心、爱护,观察周围生活的闪光点、动情点,能
够发现领悟鉴别人间的真善美,并有着这类情感的丰厚积淀。
这样,才有可能把自己的真情实感袒露在读者的面前,才有可能与读者产生情与情的交流,心与心的碰撞。
我班郑灵同学在一次作文训练中写的一篇作文《面对敞开的门》,写出了自己在遭遇失败后内心的真实感受。
作文片段:“……6月的风,火辣辣的毫不留情,扑头盖面而来,将我摔倒在那大门口,然后,静静地关闭着。
那时的天空很美,蓝蓝的晴空万里,阳光调皮地眨着眼睛。
我很喜欢夏天,那种茂盛,那种生机勃勃的感觉。
然而现在,那曾被我描绘成温暖的海洋,现在就像带刀的热泪,将我一点一点吞噬。
其实,开始我没有哭,你鲜明的几个数字跳入我眼前,心底顿生一股压抑,不能旋转的气流,一直在移动,到了心底的最深处。
那是一种怎样的感觉,像无数的花开满了山坡然后迅速枯萎。
忧伤悄无声息地包围了整个心房,有什么东西硬生生从身体里拽走,大脑突然忘记了运行……
渐渐地,随着时间的推移,脸上曾被热浪割裂的伤口,也逐渐愈合了,心底的那些痛也结成了疤。
……东榆已逝,桑榆非晚,当我再面对六月时,我只希望,那温暖的海风轻抚我的面颊,周围的绿荫汲取着太阳的力量,反射出他那夺目的光彩,一切又生机勃勃。
大门已为我敞开了,准备好了吗?”
二、抓住细节,一目传情
列夫·托尔斯泰说:“艺术起于至微。
”这里的“至微”就是指那
些显示人情美、人性美,具有永久艺术价值的细节。
典型生动的细节描写就是抒发真挚情感的突破口,人物细腻的情感往往从一些细小的事情上自然而然地流露出来。
如果我们抓住了这些生动的细节,往往会起到摄人心魄的作用,产生震撼人心的艺术效果。
2009年湖南卷高考满分作文《踮起脚尖》:“是奶奶,她往前倾着身子,使劲地踮起脚尖,努力地探着头往教室里看,可总也不够,她
又踮直了脚尖。
我一出来,她似没晃过神来,仍然保持着踮起的姿势,如同一位芭蕾演员,只是没着装,手里还提着送来的水果。
我呆住了,没有说话,等回过神来,奶奶已站在身边,额头上布满了汗珠,几丝
头发顺着汗水贴着,奶奶笑着。
我从口袋里拿出纸巾递给奶奶,奶奶笑得更加灿烂了。
等奶奶别过身去,我的眼泪流了下来,奶奶却突然转身了,看见了正在哭的我,赶忙跑过来,问我发生了什么,我连说
着没事。
”
文章表现奶奶对我的深切关爱。
特别是写奶奶踮起脚尖在教室窗外看我的镜头感情真挚,表现细腻,富有感染力。
三、修饰语言,文采彰情
“感情真挚”和“富有文采”是紧密联系的,不能把二者割裂开来。
没有感情的文采只能是矫揉造作、无病呻吟。
没有文采的感情往往也很难具有穿透力、征服力。
高考作文的写作和评判,不同于一般的文学创作和文学评论,考
生要在一定的时间内完成规定篇幅,阅卷老师要在较短时间内评判其优劣,有文采的文章更容易显示一个人的才华,更容易获得阅卷
老师的青睐。
那么,文章中如何做到“有文采”呢?
1.恰当运用修辞
2009年北京高考满分作文《我有一双隐形的翅膀》片段:“我有翅膀,我有一双隐形的翅膀。
轻轻地飞翔,别问我的眼里为什么还有泪水,因为我看到了太多的真情。
看到一个白发老人和灾区同胞在一起,拯救生命,看到了孩子在废墟中读书的神情,看到了救援的子弟兵振聋发聩的吼声,看到扒开废墟寻找生命的鲜血长流的手,看
到了给幼小生命喂母乳的民警……什么是无私,什么是真情,什么
是财富,什么是博爱,什么是崇高……明白了这双隐形的翅膀,我有,你也有,她也有,我们都有,不是一双,是千万双。
”生动的比拟、恰当的排比,写出了地震中的美好人物及美好感情。
2.形象运用词语
2009福建高考满分作文《这也是一种永恒》片段:“昙花从不为她鲜艳的短暂而暗自哀怜,因为她将自己怒放的那一刻写进了天地的长卷,万物无一不记得这瞬间但永恒的娇美;朝露从不为她光华
的瞬息而顾影悲叹,因为她用自己闪耀的那一秒照亮了世界的一隅,众生无一不怀想这瞬间而永恒的清丽。
”作者选用含义具体富有形象感的词语,写了昙花、朝露瞬间而永恒的美丽。
3.灵活运用句式
2009湖南高考满分作文《踮起脚尖》:“踮起脚尖,听晨风抚过松林,飒飒作响,那是林海的呼吸;踮起脚尖,感受初阳掠过草地,拾起珠玑,那是天外的暖意;踮起脚尖,看蝶翅轻拍花朵,曼舞飞扬,那是
生命的活力。
”整句和散句、长句和短句,灵活搭配,交替使用,语言变化多姿,产生一种特殊的美感。
4.蕴含丰厚哲思
高考满分作文《直面苦难》片段:“巴尔扎克说过‘不幸,是天才的进升阶梯,信徒的洗礼之水,弱者的无底深渊’。
风雨过后,眼前会是鸥翔鱼游的天水一色;走出荆棘,前面就是铺满鲜花的康庄大道;登上山顶,脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上,一星陨落,黯淡不了星空灿烂,一花凋零,荒芜不了整个春天。
人生要尽全力度过每一关,不管遇到什么困难不可轻言放弃。
”文章恰当运用比喻,分析入理,充满哲思。
5.展示文化底蕴
我班的陈鑫同学写的作文《花开·流年》片段:“带着诗人独有的忧郁,与七月的荒凉,用自己的血染红了那最后的夕阳,伴着火车的鸣声回荡在永远……海子,一个罗曼蒂克式的悲剧,被时间紧紧
裹住,在怀念中延续着他的生命。
或许,海子应该学学太白,用乐观阔达的心态去面对这世界,‘仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人!’。
换一个视角去看待世界,或许下一站真的是海子笔尖下的‘面朝大海,春暖花开’……”陈鑫同学平时注重文化积淀,写作时材料运用自如,恰当地表达自己的情感。
学生要消除作文讲究感情真挚就不必追求文采的误区,使文章展现出亮丽的语言色彩,从而把真挚的情感表达得更加隽永深沉,更
加酣畅淋漓。
写真实的自我,抒真挚的感情,是作文的灵魂。
“文章不是无情物,作者要做有心人”,学生要在生活的海洋里撷取美丽的浪花,从触动心灵的人和事入手,表达自己不拘一格的思想,在作文中放飞心灵,挖掘内心深处的灵魂,抒发内心深处的真情。
参考文献:
[1]《语文教学与研究》.2010年2月.
[2]《2009年高考作文考场权威报告》.
2009年9月.
[3]《2010年浙江省普通高考考试说
明》.2010年1月.
作者地址:浙江省衢州第一中学。