幼儿园中班语言诗歌教案
2024年幼儿园中班语言诗歌教案《我喜欢》
2024年幼儿园中班语言诗歌教案《我喜欢》一、教学目标1.让学生理解诗歌《我喜欢》的内容和意义。
2.培养学生对语言的敏感性和表达能力。
3.启发学生对自己喜欢的事物进行表达和感悟。
二、教学准备1.诗歌《我喜欢》的课件或印刷版。
2.索尼尔音乐播放器。
3.幼儿园中班学生的座位和教学环境。
4.讨论诗歌《我喜欢》内容的教师讲义。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生闭上眼睛，听一段轻柔的音乐片刻，让他们进入到诗歌的氛围中。
第二步：欣赏诗歌（10分钟）1.让学生一起朗读《我喜欢》这首诗歌。
2.请学生回答问题：“这首诗歌讲述了什么？你从中体会到了哪些情感？”第三步：讨论与思考（15分钟）1.老师引导学生思考：你们喜欢什么？为什么会喜欢这些事物？2.鼓励学生用简单的语句表达自己的想法。
第四步：创作活动（20分钟）1.要求学生根据自己的喜好，尝试写一段小短文或一首小诗，表达自己对喜欢事物的感受。
2.鼓励学生勇敢表达，不必拘泥于语言规范。
第五步：展示与分享（10分钟）1.请学生们将自己创作的作品分享给同学，互相欣赏和交流。
2.老师适时点评学生的作品，鼓励他们继续表达自己的想法。
四、课堂总结1.回顾本节课学习内容，强调每个人对事物的喜好是多样化的。
2.鼓励学生勇敢表达自己的想法和情感，在语言中找到乐趣和表达的力量。
五、拓展活动1.让学生尝试用手工制作《我喜欢》的主题场景。
2.鼓励学生参与口语表达活动，让他们用语言描述自己的喜好。
通过这堂课的学习，幼儿们将更好地理解自己对事物的喜好，并学会用语言表达情感。
希望他们在探索世界的过程中，不断发现乐趣，勇敢表达自己的情感。
2024年幼儿园中班语言公开课诗歌教案《云彩和风儿》
2024年幼儿园中班语言公开课诗歌教案《云彩和风儿》一、教学背景1.1 教学目标•了解和理解《云彩和风儿》这首诗歌的内容和意义；•通过诗歌的朗读和讨论，培养幼儿的语言表达和想象能力；•通过亲子互动，促进家庭和幼儿园合作共同促进幼儿的语言发展。
1.2 教学内容•诗歌：《云彩和风儿》•诗歌的背景介绍和意义解读1.3 适用对象•幼儿园中班幼儿二、教学准备2.1 教学资源•《云彩和风儿》诗歌文本•黑板或投影仪•手稿板或其他教具2.2 教学环境•幼儿园教室2.3 教学时间•一堂课时间，约30-40分钟三、教学步骤3.1 初识《云彩和风儿》•引入：老师用简单生动的语言介绍《云彩和风儿》这首诗歌的背景和主题，并提出问题引导幼儿思考，激发幼儿学习的兴趣。
3.2 诗歌朗读和学唱•老师朗读《云彩和风儿》诗歌，引导幼儿一起朗读，并学习诗歌中的简单歌谣部分，培养幼儿的语感和节奏感。
3.3 诗歌意义探讨•老师带领幼儿分段解读《云彩和风儿》诗歌，让幼儿发表对诗歌内容的理解和感受，引导幼儿思考云彩和风儿在诗歌中的象征意义，促进幼儿的想象和创造力。
3.4 诗歌艺术表现•老师引导幼儿通过动作、表情等方式，展示《云彩和风儿》诗歌中的情景和意境，培养幼儿的表达能力和情感管理能力。
3.5 亲子互动活动•老师邀请家长一同参与课堂，进行《云彩和风儿》的亲子互动活动，促进家庭和幼儿园的合作，共同关注幼儿语言发展和情感表达。
四、教学评估4.1 评价指标•幼儿对《云彩和风儿》诗歌内容的理解和表达能力；•幼儿在诗歌活动中的参与程度和表现；•幼儿和家长之间互动的质量和效果。
4.2 评价方法•观察记录幼儿的课堂表现和互动情况；•通过课后问答或小组讨论等方式，对幼儿的理解和表达进行评价。
五、教学心得通过本次《云彩和风儿》诗歌教学，幼儿展示了对诗歌内容的理解和表达能力，课堂上表现踊跃，积极参与亲子互动活动。
通过家长的参与以及幼儿园的支持，提升了幼儿的语言发展和情感表达能力，同时促进了家园合作，为幼儿的综合发展打下基础。
幼儿园诗歌中班教案【优秀4篇】
幼儿园诗歌中班教案【优秀4篇】在日常学习、工作或生活中，大家肯定对各类诗歌都很熟悉吧，诗歌语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。
什么样的诗歌才经典呢？这次为您整理了幼儿园诗歌中班教案【优秀4篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
幼儿诗歌教案篇一课前分析：这是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。
诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动美丽的画面。
这首诗歌在结构上采用了重复的方式，给幼儿仿编诗歌提供了模仿的句式，因此比较适合进行仿编活动。
在幼儿中开展诗歌的仿编活动，可以循序渐进的培养幼儿对语言的敏感性，锻炼幼儿的想象力，培养幼儿的创造力，增长幼儿的思维能力，同时使幼儿的语言表达能力得到发展。
这首诗歌是以诗的形式来揭示事物之间的相互联系，因此通过方编活动还可以增进幼儿对事物之间联系的了解。
活动内容：文学活动仿编诗歌《梳子》教案目标：1、初步引导幼儿学习仿编诗歌，培养幼儿仿编诗歌的兴趣。
2、巩固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法，增进幼儿对学习诗歌的兴趣。
3、使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。
4、通过活动提高幼儿的观察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及创造能力。
教案准备：1、幼儿已经初步学习过诗歌《梳子》；已有一定的各种事物之间的联系的直接或间接经验。
2、多媒体教学设备及电脑课件一套；录音机一台、空白磁带一盒。
3、室外布置成美术图片展览馆，在课前带幼儿进行参观；幼儿操作卡片及背景图。
4、教师布置成影剧院形式；幼儿每人一张写有数字的图形卡片。
教案过程：1、教师语言引导，幼儿参观美术图片馆，帮助幼儿了解各种事物之间的相互关系。
2、复习诗歌《梳子》。
1）教师语言引导，幼儿进入教室：“小朋友，老师今天带你们到电影院去看电影，现在老师给每个小朋友发一张电影票，进入电影院后请小朋友对号入座。
”2）出示根据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌《梳子》，巩固幼儿对诗歌内容的理解：“小朋友，电影里演了些什么？我们可以为它匹配学过的哪首诗歌？现在请小朋友跟着电影一起。
幼儿园中班语言诗歌教案《家》
幼儿园中班语言诗歌教案《家》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《家》的内容，了解诗歌中描绘的家庭成员和家庭环境。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读能力，能够正确、流利地朗读诗歌；培养幼儿的想象力，能够根据诗歌内容进行情景表演。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，对亲人的关心，增强幼儿的亲情观念。
二、教学重点与难点重点：让幼儿能够理解诗歌内容，流利地朗读诗歌，参与情景表演。
难点：让幼儿能够体会到家庭的爱，学会关心家人。
三、教学准备1. 物质准备：诗歌课件、家庭图片、角色头饰等。
2. 经验准备：幼儿有家庭的基本认知，了解家庭成员之间的关系。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲《家庭》引入课题，让幼儿谈谈自己对家庭的理解。
2. 诗歌学习：1) 教师播放诗歌课件，引导幼儿观察诗歌中的家庭成员和家庭环境。
2) 教师带领幼儿一起朗读诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。
3) 教师引导幼儿讨论：诗歌中的家庭成员有哪些？他们之间有什么关系？3. 情景表演：1) 教师将幼儿分成小组，每组选择一个家庭角色进行情景表演。
2) 教师指导幼儿进行表演，鼓励幼儿大胆表达自己对家庭的爱。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿谈谈自己对家庭的爱，让幼儿认识到家庭的重要性。
五、课后作业1. 家长协助幼儿回家后，向家人表达自己对家庭的爱。
2. 家长鼓励幼儿在家中扮演诗歌中的角色，进行情景表演。
3. 家长引导幼儿观察家庭环境，与幼儿一起创作一首关于家庭的诗歌。
六、教学评价1. 认知评价：通过课后作业，观察幼儿对家庭的爱和家庭成员关系的理解程度。
2. 技能评价：在情景表演中，评价幼儿的朗读能力和想象力。
3. 情感评价：通过课堂表现和课后作业，评价幼儿对家庭的热爱和亲情观念的培养。
七、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的学习反馈，根据幼儿的理解程度调整教学方法。
教师要关注幼儿的情感体验，确保幼儿在课堂中感受到家庭的温暖和爱。
八、教学拓展1. 开展家庭主题的活动，如家庭手工艺、家庭照片展示等，让幼儿更加了解家庭的重要性。
幼儿园中班诗歌教案15篇
幼儿园中班诗歌教案幼儿园中班诗歌教案15篇在我们平凡的日常里，大家一定没少看到经典的诗歌吧，诗歌富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
还苦于找不到好的诗歌？以下是小编为大家收集的幼儿园中班诗歌教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班诗歌教案1[活动目标]1、理解诗歌的内容。
2、引导幼儿大胆表达，发展口语表达能力。
3、培养热爱大自然，热爱生活的美好情感。
[活动准备]1.诗歌背景图。
2．活动教具：星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。
[活动过程]一、引入课题。
出示小娃娃，问：她想睡觉了，怎么样才能使她很快的睡着呢？二、学习诗歌《摇篮》，理解诗歌内容。
老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来听一听吧！(教师有感情的朗诵诗歌一遍。
)1.第一遍欣赏，提问：（1）诗歌的题目是什么？（2）诗歌里有谁？2.第二遍欣赏，幼儿学习诗歌。
第一段提问：蓝天是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）白云怎么飘，星宝宝睡着了？第二段提问：大海是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）浪花怎么翻，鱼宝宝睡着了？第三段提问：花园是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）风儿怎么吹，花宝宝睡着了？第四段提问：妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）手臂怎么摇，小宝宝睡着了？3.发展想象力，仿编诗歌。
三、活动延伸：今天，小朋友学得真棒，回家还可以找到更多的东西当摇篮，继续模仿编诗歌。
幼儿园中班诗歌教案2活动目标：1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。
2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。
二、活动准备：与诗歌内容相关的PPT。
三、活动过程：（一）、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水师:这是什么？你们在在哪里见过？师：你还知道有什么水？（二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。
1、出示图片，让幼儿看各种各样的水问：图上的这些水你们见过吗？叫什么水呢？（协助幼儿认读）2、初步感受诗歌《水》（1）师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫《水》。
中班语言教案诗歌精品[15篇]
![中班语言教案诗歌精品[15篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4fcca08f59f5f61fb7360b4c2e3f5727a5e9243f.png)
中班语言教案诗歌精品[15篇]中班语言教案诗歌1活动准备：1.胖胖猪的手偶一个。
2.课件PPT。
3.小动物匹配图卡。
重点、难点：重点：理解故事内容。
难点：理解故事的内涵：朋友之间要互相关心、互相帮助。
活动过程：（一）出示手偶，引起幼儿听故事的兴趣。
教师：小朋友们，今天我们教师来了一位可爱的朋友，你们想不想认识一下他呢？（教师出示手偶，模仿胖胖猪的语气向大家打招呼）大家好！我是胖胖猪，很高兴和你们见面。
今天老师要讲一个关于胖胖猪的故事，小朋友要认真听哦！（评析：（二）播放课件PPT1.教师：（图）看，胖胖猪他怎么了呀？（感冒了）你们是怎么看出来的呢？（流鼻涕、挂水、药片）2.教师：原来前几天胖胖猪感冒了，你们感冒过吗？感冒时会有哪些不舒服的感觉？身体会有哪些和平时不一样的症状？教师小结：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。
（边讲边出示这些症状图）3.教师：当你们感冒的时候感冒后心里会觉得怎么样啊？会需要哪些东西呢？胖胖猪也需要朋友的关心和帮助。
你们有什么好办法能帮帮胖胖猪呢？（引导幼儿结合生活经验说说帮助胖胖猪的办法：吃药、挂水、睡觉休息……）教师小结：虽然生病很难受，但有了你们的关心，为胖胖猪想了那么多好办法，他心里舒服多了。
这不，胖胖猪的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，谁来了呀？（出示小松鼠、小鸟、蝴蝶图片）原来是松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽啊！他们来找胖胖猪玩，看见胖胖猪感冒了，心里很难过，于是决定为胖胖猪做一些事情，他们会怎样帮助胖胖猪呢？老师在你们身后的小桌子上放了一些图片，你们分别从小松鼠、蝴蝶、小鸟中找一个你最喜欢的小动物，猜猜看，它们会帮胖胖猪做哪一件事情呢？然后把你觉得他们会做的事情的图片贴在小动物的后面。
（三）幼儿操作教师：哪位小朋友来说说你的想法？你觉得松鼠豆豆是怎么帮助胖胖猪的？小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情？蝴蝶丽丽又是怎样帮助胖胖猪的呢？（四）继续讲述故事教师：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鸟是怎样帮助胖胖猪的呢？我们一起来看看吧。
中班诗歌教案12篇
中班诗歌教案12篇这是中班诗歌教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动诗歌《我有一个幸福的家》教案反思活动目标1、知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。
2、会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备1、课件：作诗-我的家人2、每人一张全家照活动过程一、相互介绍：幸福的家1、提出问题（1）这是谁家的照片？（2）照片上有谁？（3）一家人在一起感觉怎样？2、丰富词汇：亲亲热热、幸福二、欣赏诗歌1、教师有感情的朗诵2、幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。
3、采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵三、共同布置墙饰--幸福的家1、播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中。
2、附以诗歌图示。
我有一个幸福的家我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。
活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
第2篇、中班语言活动诗歌《风在哪里》教案反思活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习有感情地朗诵诗歌。
3、丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1.风在一年四季里给大自然带来变化的图片。
2.幼儿用书3.带领幼儿到大自然中去感受风的存在，观察风起时花草树木的样子，并用摄像机拍摄下来指导要点：1.活动重点：理解诗歌，感受诗歌的优美意境2.活动难点：理解风与四季的关系3.指导要点：通过观察图片、影像资料，引导幼儿观察、体验、运用生活经验理解诗歌内容，感受诗歌意境活动过程：1.猜谜语，引起兴趣。
幼儿诗歌教案中班9篇
（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言诗歌《阳光》教案
幼儿园中班语言诗歌《阳光》教案一、教学内容本节课选用幼儿园中班语言诗歌《阳光》作为教学内容。
教材章节为《幼儿园中班语言教材》第二单元第一课时，主要内容是通过诗歌《阳光》的学习，让幼儿感受阳光的温暖和美好，培养幼儿对自然环境的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 能让幼儿正确朗读诗歌，理解诗歌的内容，感受阳光的美好。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对自然环境的热爱。
3. 通过诗歌学习，培养幼儿的审美情感，提升幼儿的艺术素养。
三、教学难点与重点重点：让幼儿正确朗读诗歌，理解诗歌的内容，感受阳光的美好。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对自然环境的热爱。
四、教具与学具准备教具：PPT、诗歌卡片、阳光图片、画笔、画纸等。
学具：诗歌卡片、阳光图片、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿户外活动，让幼儿感受阳光的温暖和美好。
回到教室后，引导幼儿分享自己在户外活动中对阳光的观察和感受。
2. 诗歌学习（10分钟）教师出示诗歌卡片，引导幼儿朗读诗歌《阳光》。
讲解诗歌内容，让幼儿理解诗歌的意义。
3. 观察与想象（5分钟）教师出示阳光图片，引导幼儿观察阳光的特点。
让幼儿用自己的语言描述阳光，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 绘画活动（5分钟）教师引导幼儿根据自己的想象，用画笔和画纸创作一幅关于阳光的画。
培养幼儿的想象力和创造力。
5. 诗歌朗诵（5分钟）教师组织幼儿进行诗歌朗诵，让幼儿在朗诵中感受诗歌的韵律美。
六、板书设计板书诗歌《阳光》的和主要内容，突出阳光的美好和温暖。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长分享诗歌《阳光》的内容，让家长了解幼儿在幼儿园的学习情况。
2. 答案：幼儿能够正确朗读诗歌，简要描述诗歌内容，表达自己对阳光的认识和感受。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，找出需要改进的地方。
同时，教师可以根据幼儿对本节课内容的掌握情况，设计相关的拓展延伸活动，让幼儿在课后进一步巩固所学知识。
中班语言诗歌的教案
巩固练习
朗诵练习
让幼儿模仿教师的朗诵，练习发音、语调和表情 。
表演练习
组织幼儿进行简单的表演，如分角色朗诵、配乐 朗诵等，加深他们对诗歌的理解和记忆。
创作练习
鼓励幼儿发挥想象力，创作与所学诗歌主题相关 的简单诗句或图画。
归纳小结
总结学习内容
回顾本节课所学的诗歌内容，强调重点和难点。
评价幼儿表现
教学改进方向
在未来的教学中，可以进一步加强对幼儿的个体差异关注，针对不同幼儿的特点和需求进行有针对性的 教学设计和辅导。同时，可以注重拓展诗歌教学的深度和广度，引导幼儿更深入地感受和理解诗歌的内 涵和意境。
THANKS
感谢观看
准备一段清晰、标准的诗 歌朗诵音频，供幼儿在课 堂上跟读和模仿。
诗歌动画视频
寻找或制作与诗歌内容相 关的动画视频，以吸引幼 儿的注意力，帮助他们更 好地理解诗歌内容。
教学PPT
制作一份包含诗歌内容、 重点词汇、相关图片等的 教学PPT，以便在课堂上 进行展示和讲解。
04
教学方法与手段
激活学生的前知
中班语言诗歌的教案
汇报人：
2023-12-20
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 教具和多媒体资源准备 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 评价与反馈 • 作业布置 • 教师自我反思
01
教学目标与要求
知识目标
掌握诗歌的基本概念和特点
让学生了解诗歌是一种具有韵律、节奏和意象的文学形式，能够通过感官体验 和情感表达来传达作者的思想和情感。
背诵要求
在理解的基础上背诵，做到准确无误。
背诵步骤
先理解诗歌内容，再分段背诵，最后整体背诵。
中班诗歌语言教案40篇
中班诗歌语言教案40篇《中班诗歌语言教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班诗歌语言教案40篇！（1）中班语言活动教案《热爱劳动的好孩子》含反思活动目标：1、能有节奏有感情的朗诵诗歌。
2、萌发劳动意识，初步产生劳动最光荣的思想情感。
3、丰富词汇：剥豆子、热爱劳动。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、开展本活动前，老师积极鼓励幼儿参加自我服务劳动以及回家帮助妈妈做一些力所能及的事。
2、自绘图片：五个孩子剥豆子活动过程：1、引发幼儿欣赏歌曲的愿望，并根据歌曲内容自由创编动作。
(文.章出自快思教.案网)由欣赏歌曲引出主题。
2、让幼儿仔细倾听故事《五个孩子剥豆子》，了解故事叫什么名字，发生一些什么事?3、出示图片，让幼儿仔细观察，老师一旁启发式提问，从而初步了解诗歌内容。
4、出示字卡《五个孩子剥豆子》，让幼儿学习看字卡，自己念儿歌。
5、进一步激发幼儿朗诵诗歌的热情，要求幼儿有感情、有节奏地朗诵诗歌。
6、边表演边朗诵，老师一旁帮助，提示。
7、激发幼儿爱劳动的情感，让幼儿知道劳动最光荣，让不同水平的幼儿都有发言的机会。
活动反思：在此活动中注重的是幼儿在真实的实践活动中学会解决生活中常遇到的问题，让幼儿从发现问题、学习思考，到动手操作在这个活动中幼儿能体会到劳动给自己带来的快乐!（2）中班语言优质课教案《秋天的颜色》含反思活动设计背景通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解，更直观的认识秋天。
活动目标1、能跟随教师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。
2、能大胆的进行表演，积极参与到活动中来。
3、喜爱环境，保护我们的环境。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
教学重点、难点教学重点：反复朗诵诗歌，并做出相应动作教学难点：幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出活动准备写在黑板上的诗歌，录音带，诗歌中涉及的头饰若干，背景音乐，绘画笔，绘画纸，水果若干。
幼儿园中班语言诗歌教案
幼儿园中班语言诗歌教案教案：幼儿园中班语言诗歌教学一、教学目标：1.能够听懂和模仿简单的诗歌朗读。
2.能够正确运用语音、语调、节奏等要素进行朗读和表演。
3.能够了解诗歌的基本形式和特点，培养审美情趣。
二、教学准备：1.课件或大字卡片，包含所选诗歌的文字和相关图片。
2.音响设备或音乐器材。
3.幼儿园中班的学生和教师。
三、教学过程：Step1：引入（7分钟）1.教师先播放一段欢快的音乐，引起幼儿们注意。
然后，教师介绍今天的主题是“诗歌”。
2.教师出示一张大字卡片，上面写着“诗歌”，并解释诗歌的意义和形式，引导幼儿们对诗歌产生兴趣。
Step2：表演和朗读（15分钟）1.教师选择一首简单易懂的儿童诗歌，表演给幼儿们观看。
可以运用动作、语音、语调等多种方式，营造出欢快的氛围。
鼓励幼儿们积极参与表演。
2.教师反复朗读该诗歌，并鼓励幼儿们模仿跟读。
可以使用图片或动作等辅助教学手段，帮助幼儿更好地理解和记忆。
Step3：分组朗读（20分钟）1.将幼儿们分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的诗歌进行朗读。
2.教师为每个小组提供大字卡片，上面写着诗歌的文字，并给予指导和示范。
同时，教师可以为每个小组提供音乐器材，让幼儿们结合音乐节奏进行朗读和表演。
3.每个小组进行准备后，轮流上台表演。
教师可以辅助指导和评价。
Step4：创作诗歌（15分钟）1.教师鼓励幼儿们尝试创作自己的诗歌，可以使用简单的韵脚或押韵。
同时，可以提供一些词语或主题，供幼儿们选择和发挥。
2.幼儿们可以逐句创作，也可以合作创作。
教师可以提供反馈和指导，帮助幼儿们完善自己的作品。
Step5：展示和分享（10分钟）1.每个小组轮流展示他们的作品。
可以使用大字卡片或课件展示文字，并结合朗读和表演。
其他幼儿们可以鼓掌和欣赏，并给予积极的反馈和肯定。
2.教师指导幼儿们在展示结束后进行分享和讨论，鼓励幼儿们表达自己对他人作品的喜爱和欣赏之处。
四、教学反思：通过本节课的教学，能够培养幼儿们对诗歌的兴趣和爱好，并能够正确运用语音、语调、节奏等要素进行朗读和表演。
中班诗歌优秀教案6篇
中班诗歌优秀教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言诗歌教案
幼儿园中班语言诗歌教案教案标题：《快乐的语言诗歌》教学目标：1. 帮助幼儿在诗歌中感受和表达自己的情感；2. 提高幼儿的语言表达能力和韵律感；3. 培养幼儿的听、说、读、写的能力。
教学准备：1. 一些音乐节拍明显的儿歌CD；2. 一些动感活泼的诗歌；3. 一些具有意境的诗歌；4. 一些有趣的韵文或绕口令。
教学过程：一、热身（10分钟）1. 听音乐，引导幼儿齐声拍手、踩脚，热身活动；2. 进行一些简单的舌头灵活运动。
二、导入（10分钟）1. 教师说：“同学们，诗歌是一种很美丽的语言表达方式，它能给我们带来快乐，我们一起来感受一下。
”2. 播放一首轻快的儿歌，让幼儿听歌的同时跟着节奏拍手、踩脚。
三、呈现（15分钟）1. 教师读一首儿童诗歌，然后学生跟读；2. 教师请学生观察这首诗歌的特点：有没有押韵？有没有重复的词语？有没有形象的描写？3. 教师请学生选择一个词语或句子，用自己的语言进行表达。
四、学习（15分钟）1. 教师给学生播放一首动感活泼的儿歌，然后请学生根据歌曲内容和韵律编一段诗歌。
2. 学生分小组进行创作，然后请学生依次表演出来，其他学生可以进行评价和指导。
五、巩固（15分钟）1. 教师给学生展示一些富有意境的诗歌，让学生感受其中的韵律和情感；2. 学生选择一首诗歌进行背诵和表演。
六、拓展（15分钟）1. 教师教学生一些有趣的韵文或绕口令，让学生感受其中的韵律和语言巧妙；2. 学生可以分小组进行表演，展示自己的创作和发挥。
七、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容和学习收获；2. 复习本节课学过的诗歌，让学生进行朗读和回忆。
八、作业布置（5分钟）1. 让学生选一首自己喜欢的儿歌或诗歌进行背诵和表演；2. 鼓励学生在家里寻找一些有意境或有趣的诗歌，下节课与大家分享。
教学反思：本节课通过音乐和诗歌的结合，提高了幼儿的语言表达能力和韵律感。
课堂上，学生通过听、说、读、写等活动，参与了诗歌的创作和表演，培养了自信和合作精神。
幼儿园中班语言课教案《诗歌最美丽》
幼儿园中班语言课教案《诗歌最美丽》一、教学目标1.培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿的语言表达欲望。
2.帮助幼儿掌握基本的诗歌创作方法，提高幼儿的诗歌欣赏能力。
3.培养幼儿合作、分享、表达的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿创作诗歌，体验诗歌的美丽。
2.教学难点：如何让幼儿在创作过程中，自然地表达自己的情感。
三、教学准备1.诗歌素材：准备一些适合幼儿欣赏和创作的诗歌。
2.教学工具：黑板、粉笔、投影仪、诗歌课件。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《最美的诗歌》手指游戏，激发幼儿对诗歌的兴趣。
（2）教师与幼儿互动，讨论“什么是诗歌？诗歌有什么特点？”2.诗歌欣赏（1）教师展示诗歌课件，引导幼儿欣赏诗歌《最美丽》。
（2）教师通过提问，引导幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的美。
（3）教师与幼儿一起朗读诗歌，体验诗歌的韵律美。
3.诗歌创作（1）教师出示诗歌素材，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师示范创作诗歌，鼓励幼儿大胆表达自己的情感。
（3）幼儿分组合作，共同创作诗歌。
教师巡回指导，给予适当建议。
（4）每组幼儿展示自己的诗歌作品，大家共同欣赏、评价。
4.拓展活动（1）教师组织幼儿进行诗歌接龙游戏，提高幼儿的语言表达能力。
（2）教师引导幼儿讨论，如何将诗歌创作应用到生活中。
（2）教师对本次活动进行小结，强调诗歌创作的意义。
五、教学反思1.本节课通过诗歌欣赏、创作、拓展活动等环节，让幼儿充分感受诗歌的美丽，激发幼儿的语言表达欲望。
2.教师在活动中注重引导幼儿观察、讨论，培养幼儿的合作、分享、表达的良好品质。
3.教师在诗歌创作环节，给予幼儿充分的自由发挥空间，尊重幼儿的个性差异。
4.不足之处：在诗歌创作过程中，部分幼儿表达不够自然，教师应加强个别辅导，提高幼儿的表达能力。
六、教学延伸1.组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，提高幼儿的诗歌欣赏能力。
2.邀请家长参与诗歌创作活动，增进亲子关系，促进家园共育。
3.利用课后时间，引导幼儿观察生活，创作更多美丽的诗歌。
幼儿园中班诗歌教案
幼儿园中班诗歌教案幼儿诗歌教案篇一活动目的：1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。
2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。
3、学习运用动词：飘、落活动准备：1、录音机、磁带2、水彩笔、纸活动过程：一、导入活动，激发幼儿参与活动兴趣请幼儿在户外捡落叶后进教室，教师提问：1、小朋友看看手里拿的叶子像什么呀？〔鼓励幼儿大胆讲述〕2、它们是什么颜色的？为什么会成现在的颜色？教师总结：秋天来了，树上的叶子变黄了，一阵秋风吹过，小树叶就跟着风姐姐怎样呢？〔鼓励幼儿用肢体语言表现飘的动作〕3、飘起来的小树叶又像是什么呀？〔鼓励幼儿再次大胆想象，大胆讲述〕二、再现已有知识经验，为创编做根底师：现在我们就来当小树叶，一会儿，我们就跟着风姐姐用最轻、最美的动作飘起来，风停下时候，小朋友就要赶快想一想：你会落到哪里？〔鼓励幼儿用肢体语言表现小树叶随风飞舞的情形后引导幼儿说出树叶有可能落的地方〕三、引导幼儿进行创编师：刚刚，我们的树叶跟着风姐姐去了好多地方。
老师记下来的就有这些〔分别用简笔画形式画出几个有代表性的地方〕提问：在这些地方都住着有谁？它看见小树叶，会拿小树叶来干什么？〔引导幼儿用诗歌语句说出如：树叶落在小河里，小鱼游过来，把它当作伞〕请个别幼儿讲述后再分组讲述，将自己所想讲给朋友听。
四、延伸活动师：小朋友讲得真好，现在老师就请小朋友将你们想的记下来，带回家讲给爸爸妈妈听听。
〔引导幼儿将自己的想法用图加文的形式记录下来再进行讲述〕本次活动以创编诗歌为主，开展了幼儿的想象力及语言表达能力，活动设计过程完整，层次性强！幼儿诗歌教案篇二活动目标：1、学念儿歌，理解儿歌的内容。
2、愿做力所能及的小事，感受长大的快乐。
3、念准：穿、擦、花、事等字音。
活动准备：PPT课件、白纸、彩笔活动过程：中班语言儿歌教案及反思《别说我小》含PPT课件幼：说它小。
师：小明是怎么答复的？〔引导幼儿说出儿歌，并逐句出示PPT，并依据PPT逐句示范朗诵；落实幼儿对穿、擦、花、事等字的发音。
幼儿园中班语言教案设计：诗歌《家》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《家》的内容，了解诗歌中描绘的动物和它们的家。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地朗诵诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿要爱护动物和它们的家。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解诗歌内容，学会朗诵诗歌。
难点：帮助幼儿掌握诗歌中的韵律和节奏。
三、教学准备：1. 教具准备：诗歌卡片、动物图片、家居图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
四、教学过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论关于家的概念，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 呈现诗歌：教师出示诗歌卡片，逐句朗诵诗歌，让幼儿跟随教师一起朗读。
3. 解读诗歌：教师讲解诗歌内容，展示动物和家居的图片，帮助幼儿理解诗歌意义。
4. 朗诵练习：教师引导幼儿注意诗歌的韵律和节奏，让幼儿多次朗诵，直至熟练。
5. 延伸活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿诗歌中的动物，体验诗歌带来的乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对诗歌内容的掌握情况。
2. 评价幼儿在朗诵过程中的韵律和节奏感。
3. 关注幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿对动物的喜爱之情。
六、教学内容：1. 学习诗歌《家》的每一句内容，理解诗歌的意义。
2. 学会用正确的语调和情感朗诵诗歌。
3. 认识诗歌中的动物和它们的家。
七、教学步骤：1. 教师带领幼儿回顾上一节课学习的诗歌《家》。
2. 教师逐句讲解诗歌内容，让幼儿理解诗歌的意义。
3. 教师指导幼儿如何用正确的语调和情感朗诵诗歌。
4. 教师组织幼儿进行诗歌朗诵练习，给予鼓励和指导。
5. 教师检查幼儿对诗歌内容的掌握情况。
八、教学活动：1. 教师组织幼儿进行诗歌表演，让幼儿扮演诗歌中的动物，展示对诗歌的理解。
2. 教师引导幼儿进行诗歌创作，让幼儿尝试自己编写关于家的诗歌。
3. 教师组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，鼓励幼儿积极参与。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对诗歌内容的掌握情况。
中班语言活动诗歌教案11篇
中班语言活动诗歌教案11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言诗歌教案
在幼儿园中班的孩子学习语言是十分重要的，下面是小编分享给大家的幼儿园中班语言诗歌教案，希望对大家有帮助。
1. 教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。
2. 讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了？
3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。
附故事：手指五兄弟的争吵
有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。
大拇指说："我是你们的大哥，我最有用了。
"食指说："瞎说，瞎说，我最有用。
"中指、无名指也嚷嚷开了："我最有用！""我最有用！"小拇指一听，笑了："哈哈，我最有用！咱们光嚷嚷有什么用？总得讲出点道理才行啊！"
大拇指马上说："我先说！人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦！"
食指说："你是老大哥怎么啦，你没有我长得高！我最有用。
小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀！"
中指说："别吹牛了，你有我高吗？我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一！"
无名指也嚷嚷开了："你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。
有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！"
小拇指说："你们说的都不错，可是最有用的得数我！小玉耳朵痒了，就用我来抠。
"
"不对，我最有用！"
"不对，我最有用！"
"……"
呵，这兄弟五个吵起来了。
小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。
五个指头兄弟
"对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用？"
"我看你们别争了，父们都用。
有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。
"
"我不信。
"
"我也不信。
"
"好，不信你们就试试吧。
来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地？"
大拇指说："我能！"
"好，试试吧！"
大拇指想，这还不容易。
它走过去就想把笤帚拿起来，
可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。
四个弟弟一看全笑了。
食指说："还是我来吧！"
食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。
可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。
中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。
五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。
小玉又跟他们说："来，你们大家一起使劲，看看能不能把笤帚拿起来！"
五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。
小玉问大家："你们说谁最有用啊？"
"我们都有用，团结起来力量大！"
五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。
建议：请幼儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……。
人手一面镜子，表情卡每人一套，图片每人一幅，多媒体课件
引导幼儿谈论脸部的各种表情
1、活动开始，引导全体幼儿观察老师的表情
今天，有这么多老师来做客，小朋友高兴吗？那你们看冯老师高兴吗？你怎么知道老师很高兴？那你又是怎么知道老师在笑的？
辅助提问：老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了？
师：哦，眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了，小朋友就知道老师在笑了。
师：那现在，我们一起拿出小镜子，看看自己是怎么笑的？
2、笑是一种表情，除了笑还有什么表情？
幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。
你找到了什么表情？来，到上面来表演给小朋友看。
根据回答出示表情图，说说表情，进一步感知明显特征。
听故事找表情
表情可真有趣呀，看看大家的脸可以找到表情。
其实，在听故事的时候，表情也会发生变化。
下面，老师要请小朋友有来听听、看看一个故事，你们想想在这个故事里能找到什么表情？在什么地方找到了这个表情？
1、观看多媒体故事
2、提问：你觉得故事里有什么表情，在什么地方？
幼儿说说，引导幼儿说完整。
观察、理解图片内容，为图片选择恰当的表情。
小朋友真聪明，把藏在故事里的表情都找了出来。
今天还有一些表情躲在信封里了，快把他们拿出来，，我们给这些表情找张图片朋友好吗？
请幼儿自由选择图片。
老师给小朋友准备了许多图片，就放在后面，等一下，你可以自己去选一张图片，看一看，你觉得这张图片可以和哪个表情交朋友，就把这个表情贴在图片上，然后跟旁边的小朋友说说为什么要用这个表情。
根据自己的理解为图片选择表情，并说说理由。
3、大家一起来说说：
你的图片是怎么样的？
你为他选择了什么表情？为什么？
讨论自己喜欢的表情
1、表情这么有趣，他表达的内容这么丰富，那你最喜欢哪种表情呢？为什么？
2、我们都喜欢高兴的表情，那怎样才能让自己和别人天天都高兴呢？
教师小结：帮助别人、关心别人、不被困难吓倒、勇敢的人才能快乐的生活。
延伸活动：
进一步丰富幼儿的表情内容、制作脸谱等
1、采集孩子生活中非常感兴趣的点棗“表情”为活动内容，提供丰富的材料，让孩子在与老师、同伴交流，和材料充分互动的过程中，产生自己的想法，发表自己的意见，加深对表情的理解，提高语言能力。
2、语言能力是一种综合能力，他的发展与孩子情感、
思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割的联系在一起的，因此要注意差异、尊重孩子的个性。
3、语言能力包括思维和口语两部分，以往我们较注重口语能力的培养，从而出现纯模仿的误区，其实思维过程是支撑孩子口语的基石，本次活动注意了幼儿内在思维和外在口语的有机结合。