印染花布
印染花布课件
环境污染严重、能源消耗大、附加值低、缺乏技术创新等。
发展方向
加强技术研发、优化产品结构、推行绿色印染、提高产品附加值等。
新技术对印染花布行业的影响与推动
影响
缩短生产周期、提高生产效率、降低成本、提高产品质量等。
推动
促进产业升级、增加企业竞争力、推动印染花布行业向高端化发展等。
印染花布行业的绿色发展趋势与挑战
04
印染花布的市场应用
印染花布在服装领域的应用
时尚服装
印染花布因其丰富的色彩和独特的图案而受到时尚行业的青睐。在时装秀和 时尚杂志中，我们经常可以看到印染花布制成的服装，如连衣裙、上衣和裤 子等。
运动服装
运动品牌也发现了印染花布的潜力，将其应用于运动服装系列中，打造出更 加时尚、动感的运动装备。
发射构成
以一个点或多个点为中心，向周围 发射出基本单位纹样，形成一种有 方向的构成形式，具有动感。
对比构成
将两种或多种不同的基本单位纹样 并置在一起，产生一种对比鲜明的 构成形式，具有个性感。
综合构成
将多种不同的基本单位纹样综合运 用，产生一种丰富多变的构成形式 ，具有层次感。
印染花布图案的色彩搭配与效果
特点
每种印染花布都有其独特的特点和应用场景，如活性印染花 布环保性能高，涂料印染花布颜色鲜艳多样，数码印染花布 图案精细度高等。
02
印染花布的生产工艺
印染花布生产工艺流程
• 配布→缝头→退浆→煮练→漂白→染色→印花→后整理→缝边→检验→包装→出厂。 • 织物缝头: 将织物拼接成匹，织物幅宽方向的缝头，采用搭缝拼接。 • 退浆: 用退浆剂去除织物上浆料的过程。 • 煮练: 用烧碱溶液去除织物上的天然杂质和浆料。 • 漂白: 用氧化剂去除织物上的色素。 • 染色: 用染料将织物染成各种颜色。 • 印花: 在织物上印制各种花纹、图案。 • 后整理: 使织物具有柔软性、弹性、抗皱性、防水性、抗静电性等功能。 • 缝边: 将织物的边沿缝制成整匹，使织物更加美观、耐用。 • 检验: 对产品进行质量检验，保证产品符合要求。 • 包装: 将产品进行包装，方便运输和储存。 • 出厂: 将产品出厂，交货给客户。
第16课 印染“花布”(课件)
栀子花 课 程 拓 展
栀子花植物的干果
栀子果黄
课 程 拓 展
苏木内含苏木红色素
苏木染出来的粉色
课 程 拓 展
紫草
紫草根
紫草根染出的紫色
课 程 拓 展
枇杷叶
用枇杷叶提取的色素 染出的棕色。
大家熟悉的
课 程 拓 展
草莓，它的叶子 可以提取出黑色 素，印染黑色。
印染“花 岭南美术布 ”四年级上
你知道这些花布叫什么名字？是怎么制作出来的吗？
蓝印花布印染技艺是一种靛蓝 花布的防染印花方法，染料是从蓼 蓝草中提取的。防染用的豆粉、石 灰混合成的糊状物俗称"灰药"，此 糊状物是通过型版而漏印到坯布上 ，形成花纹。待布匹浸染晾干后， 去掉"灰药"的部分是白色花纹，其 他就是染上去的颜色。
靛蓝染色剂
蓼 蓝 草
板蓝根
染色剂来自板蓝根和蓼蓝草
灰浆
豆粉和石灰混合磨制的填充灰浆
厚牛皮纸制版
用厚牛皮纸制版
置版填浆
生活中的蓝印花布
在宋代叫做药斑布，在清代叫做浇花布。
印染花布的历史
这是唐代印染 织物，花纹通过折 叠、扎结浸染后形 成。1968年出土于 新疆。
印染花布的历史
印染中的扎染在中国约有1500年的历史。 现存最早的实物是东晋年代的绞缬印花绢。
第三步：展，者悬挂晾干，完成折染花布的制作。
辐射折染
十字折染
平行折染
思考练习一
看一看成品，你能分辨出这些花布用的是什么折法吗？
辐射折染
平行折染
十字折染
思考练习二
看一看成品，你能分辨出这些花布用的是什么染法吗？
印染
折染
内容：使用配发的工具颜料和白布，运用学习过的知识， 通过折染的方式，制作两款不同样式的花布。（不同的 折法和染法结合）
岭南版小学四年级上册美术《印染“花布”》教案教学设计
岭南版小学四年级上册美术《印染“花布”》教案教学设计岭南版小学四年级上册美术《印染“花布”》教案教学设计第17课：印染“花布”教学目标：1.知识与技能：①尝试染纸设计制作过程，感知我国民间传统的手工印染工艺。
②能尝试不同的折法、染法、印染出来各种色彩对比的图案。
2.过程与方法：①通过欣赏，了解印染艺术与生活应用的关系。
②在尝试与探究中，体验不同的折叠、印染的技能，感受其图案形态的千变万化。
③探究“辐射、平行、十字折染”的技巧，感受有目的地折叠、印染、提高设计的能力。
④在想象创作中，灵活运用折叠、印染的方法，培养创造力。
3.情感：感受历史悠久的的民间传统手工印染工艺，产生传承与尝试设计的兴趣。
教学重点：尝试“染纸”设计制作过程。
教学难点：能尝试不同的折法、染放，印染出各种不同色彩对比的图案。
教学过程：课堂导入：1.创设情境：从多媒体课件中欣赏印染艺术品和学生作品。
让学生了解印染艺术与生活应用的关系。
①提供印染的生活用品，激发学生记忆与联想，如衣服、围巾、窗帘。
②思考：这些图案纹样有什么共同特点？2.通过欣赏，感知我国民间传统的印染工艺。
①感受对称与均衡的艺术手法，启发设计构思。
②体会扎染图案与蜡染图案不同的美感效果，启发创作思路。
3.尝试与探究：①自由尝试探讨“折法——对边折叠、对角折叠”、“染法——点染、浸染”的技能、体验不同的折叠、印染方法，感受其图案形态的千变万化。
②探究尝试“辐射折染、十字折染”的折、染的技巧，感受有目的地折叠、印染，提高设计的能力，培养学生艺术探究的兴趣。
5. 探究设计与应用的关系。
①讨论：怎样的图案才合适做床单、头巾、灯罩、花伞、桌布、窗帘、衣服用的花布图案。
②尝试、体验：怎样的折叠、印染才能印染出对称、均齐不对称的图案纹样。
③欣赏折法——染法——色彩运用。
5.想象创作。
引导灵活运用这点、印染的方法，培养创造力。
①思考：我设计的花布可以做什么用？②想象创作：纸材选择；折法选择：饿按法选择。
岭南版美术四年级上册《16.印染“花布”》说课稿1
岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》说课稿1一. 教材分析岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》是一节实践性很强的课程。
教材以印染花布为主题，旨在让学生了解和掌握印染的基本技巧，并运用这些技巧创作出具有个人特色的花布作品。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触到各种各样的印染产品，对印染有一定的认知基础。
学生的动手能力强，好奇心重，对新鲜事物充满好奇，愿意尝试。
但同时，学生对印染技术的理解和运用还需要进一步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解印染的基本技巧，并运用这些技巧创作出具有个人特色的花布作品。
2.过程与方法：学生通过实践，掌握印染的技术，提高动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生在创作过程中，体验到创作的乐趣，增强对美术的热爱，培养审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握印染的基本技巧，创作出具有个人特色的花布作品。
2.教学难点：学生对印染技术的理解和运用，以及创作出具有独特风格的花布作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实践教学法和小组合作教学法。
2.教学手段：利用多媒体展示印染作品的图片，引导学生进行欣赏和分析；提供印染材料，让学生亲自动手实践；小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种印染作品，引导学生对印染产生兴趣，激发学生的创作欲望。
2.知识讲解：简要介绍印染的基本技巧，包括印染的方法、工具和材料。
3.实践操作：学生根据所学知识，选择合适的印染方法，进行花布创作。
4.小组讨论：学生将作品展示给小组成员，共同欣赏和分析，提出改进意见。
5.总结提升：教师对学生的作品进行评价，引导学生总结印染的技巧，并鼓励学生在生活中运用所学知识。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，突出教学重点。
印染花布种类
印染花布种类
印染花布的种类非常多样，以下是一些常见的种类：
1. 花色布：花色布是指具有各种花纹和图案的织物。
它可以使用传统的手工印染技术或者机械印染技术制作而成。
常见的花色布有花卉图案、动物图案、几何图案等。
2. 打印布：打印布是通过印刷技术将花纹直接印在织物上的一种布料。
打印布通常使用机械设备来完成，可以实现复杂的图案和丰富的色彩效果。
3. 蜡染布：蜡染布是一种传统的手工印染工艺，主要流行于印度尼西亚和非洲等地。
在制作过程中，使用蜡在织物上涂抹出花纹，然后将其染色。
蜡的部分会阻止染料渗透，形成独特的花纹效果。
4. 水墨画布：水墨画布是一种以中国传统水墨画为灵感的印染布料。
它通过运用水墨画的线条和笔触效果，在织物上创造出极具艺术感的花纹。
5. 缎面布：缎面布是一种具有光泽和光滑手感的印染布料。
它通常使用高密度的细纱制成，表面光滑而有光泽，适合制作高档服装和家居用品。
6. 蕾丝布：蕾丝布是一种以花边为特色的印染布料。
它可以通过印刷、绣花或者钩编等技术制作而成，给人一种精致和浪漫的感觉。
这只是印染花布的一小部分种类，实际上还有很多其他的变种和特殊工艺。
每一种印染花布都有自己独特的魅力和用途，可以根据需要选择适合的款式和材质。
四年级上册美术教案及教学反思-6.16 印染花布丨岭南版
6．教师展示自己课前做好的微课视频，向学生展示不同的折染方法。
创作不同的折法、染法。
掌握具体的创作方法，激发创作灵感。
7．想像创作。
布置作业：尝试探索不同的折法设计一块美丽的“花布”。
6．学生尝试用不同的折法、染法、印染出不同的色彩对比的图案。
灵活运用折叠、印染的方法，培养其创作力。
拓展学生的创意思维，深化美术与生活的结合，加强学习效果。
板书
印染花布
辐射折染 平行折染 十字折染
折——染——展
教学反思
课堂的导入部分给同学们展示了利用旧衣布印染出的或色彩艳丽的围巾；或色彩素雅的玩偶、手拎包；或插着毛茸茸尾巴草的布艺花瓶……一下子激发了孩子们浓厚的学习兴趣。接着，引导学生进行观察、触摸，感受扎染、蜡染、镂空的不同效果，不同艺术特点，并让学生通过探讨折法以及进行尝试印染小花布，并在尝试中发现问题，同学们与老师交流，再观看老师示范解决问题，层层深入自主学习，学生探索解决重难点，最后用扎染的方法设计制作出色彩斑斓、肌理纹路各异的艺术作品。
教学重点
掌握折法、染法的技巧，学习印染设计制作过程。
教学难点
尝试不同的折法、染法、印染出各种不同色彩对比的图案。
教学内容
分析
本课属于“设计应用”学习领域。本课教材内容分为三部分：一是欣赏具有民族风格的印染作品；二是印染的各种设计方法与步骤；三是印染“花布”的设计与应用的关系。
教学策略
本课可让学生通过各种印染活动，了解我国传统的民间印染工艺，探究折叠、印染的技能技法，产生传承与尝试设计的兴趣，并且了解印染与生活的应用关系，探索设计与应用的关系。教学时，要发挥学生的主观能动性，设计有趣的观察欣赏活动，有合作探究意识的小组合作活动，培养设计意识，提高动手制作能力。
岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》教学设计4
岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》教学设计4一. 教材分析《印染“花布”》是岭南版美术四年级上册的教学内容，本节课主要让学生了解和掌握印染花布的基本技巧和创作方法。
通过学习，学生能够运用各种材料和工具，创作出具有独特风格的花布作品。
教材内容丰富，步骤清晰，既注重学生的个性发展，又强调合作与交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对印染艺术有一定的认知。
他们好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，但同时注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导他们集中精力完成作品。
三. 教学目标1.知识与技能：了解印染花布的基本技巧和创作方法，能够独立完成一幅花布作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，提高学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统民间艺术的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握印染花布的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何设计出独特且具有创意的花布图案。
五. 教学方法1.引导式教学：教师引导学生观察、分析、实践，提高学生的动手能力和创新能力。
2.合作学习：学生分组进行讨论和实践，培养团队协作精神。
3.实物演示：教师进行实地操作，为学生提供直观的学习体验。
六. 教学准备1.教材、课件：准备《印染“花布”》的相关教材和课件。
2.材料和工具：准备印染花布所需的材料（如布料、染料、印章等）和工具（如毛笔、调色板等）。
3.作品展示：收集一些印染花布的作品，用于教学展示和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些印染花布的作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍印染花布的历史和特点。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，讲解印染花布的基本技巧和创作方法，让学生明确学习目标。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论和实践，尝试运用所学技巧和创作方法，完成一幅花布作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他同学和教师对其进行评价，提出改进意见。
《印染花布》课件
3
家具覆面材料
印染花布还可用于家具的覆面材料，如沙发、椅 子等，使家具更具时尚感和个性化。
服饰配件领域应用
服装面料
印染花布在服装面料方面有着广泛的应用，可制作出具有民族风 情和时尚感的服装。
围巾、领带
印染花布还可用于制作围巾、领带等服饰配件，为穿着者增添亮 点和魅力。
鞋帽、箱包
将印染花布应用于鞋帽、箱包等产品的制作中，可丰富产品的款 式和风格，满足不同消费者的需求。
民族文化
印染花布作为一种传统的 手工艺品，承载了丰富的 民族文化，是民族认同和 文化传承的重要载体。
时尚文化
随着时尚潮流的发展，印 染花布也在不断创新和变 革，成为时尚界的重要元 素之一。
02
印染花布的制作工艺
原料选择与准备
纤维原料
选择适当的纤维原料，如棉、麻、丝 、毛等，根据产品需求确定纤维长度 、细度等指标。
。
蜡染花布
以蜡为防染剂，在布上绘制图案后 染色，再经脱蜡形成色底白花的效 果，风格古朴自然。
扎染花布
通过扎结、捆绑等方式对织物进行 防染处理，染色后形成独特的色晕 和纹理，具有浓郁的民族特色。
现代创意印染花布
数码印花
采用数码打印技术将图案直接打 印在织物上，色彩鲜艳、图案精
细，具有现代感和时尚感。
将印染花布技艺列入非物质文化遗产名录，加强对其的保护和传承 工作。
建立博物馆和传承基地
建立印染花布博物馆和传承基地，展示传统技艺和历史文化，吸引 更多人关注和参与。
创新设计理念在印染花布中的应用
融合现代审美
将现代审美理念融入印染花布设计中，创造出更符合现代 审美需求的产品。
创新图案设计
运用现代设计手法，创新印染花布的图案设计，使其更具 时尚感和艺术感。
07061_岭南版四年级上册美术《印染花布》课件
环境准备
确保工作区域干净、整洁，易于清 洁；在成人监护下进行实践操作。
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染色方法及技巧讲解
浸泡法
点染法
将白布浸泡在稀释后的染料中，让其 充分吸收颜色；可以通过调整染料的 浓度和浸泡时间来控制颜色的深浅。
岭南地区印染花布传统工艺
本课程将介绍岭南地区特有的印染花布传统工艺，包括扎染 、蜡染、夹染等多种技术，让学生了解并传承这一独特的文 化遗产。
现代创意与传统工艺的结合
课程将引导学生将现代创意元素融入传统印染花布工艺中， 创作出具有时代感和个性化的作品，培养学生的创新能力和 审美情趣。
4
教学目标与要求
完善设计方案
根据设计草图和反馈意见，对图案进行调 整和完善，形成最终的设计方案。
2024/1/26
绘制设计草图
运用手绘或电脑绘图等方式，绘制多个设 计草图，探索不同的图案组合和表现形式 。
17
04
印染实践操作指导
2024/1/26
18
准备工作与注意事项
准备工具
白布、染料、橡皮筋、手套、塑 料盆、清水等。
散点式图案
以点为主要造型元素，通过点 的疏密、大小、色彩等变化构 成具有节奏感和韵律感的图案
。
2024/1/26
连缀式图案
以线为主要造型元素，通过线 的曲直、粗细、断续等变化构 成连绵不断的图案形象。
适合式图案
将图案形象适合于特定的外形 轮廓之中，形成完整的装饰效 果。
综合式图案
综合运用点、线、面等造型元 素和多种组织形式，构成丰富
。
28
在手工艺品中，印染花布可以 作为材料之一，制作出具有民 族特色和艺术价值的作品。
印染花布幼儿园教案
印染花布幼儿园教案教学目标1.让幼儿了解印染花布的历史和文化背景。
2.发展幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿的创意思维和团队合作精神。
教学准备1.纯棉白色布料。
2.自然植物或染料（如蓝莓、菜汁、红茶等）。
3.绢印花模板。
4.刷子、勾形器、剪刀、橡皮筋等工具。
教学过程1. 介绍印染花布的历史和文化背景向幼儿介绍印染花布的起源和发展，并简单介绍一些著名的印染文化，如印度蓝、荷兰芝华士、中国绸缎等。
2. 学习制作印染花布1.准备好白色布料，并将其洗涤干净。
2.准备所需的染料或植物，并将其制成染料（建议多使用自然植物染料）。
3.在布料上放置自己喜欢的印花模具，并利用刷子等工具沾染染料。
4.可以尝试运用勾形器、橡皮筋等工具制出自己喜欢的花纹。
5.等待染料干燥，将布料洗涤干净即可。
3. 团队合作制作布艺将幼儿分组，每组准备一段白色布料和染料等工具，通过团队协作制作出色彩斑斓的布艺作品。
4. 分享交流制作成果将每组制作的成果展示出来，让幼儿分享自己的创意和体验，激发更多的创意和灵感。
教学评价1.观察幼儿的制作过程，鼓励幼儿发挥创意，不强求完美。
2.记录幼儿表现，评价幼儿的动手能力、协作能力、观察能力等，帮助更好地了解幼儿的学习成长过程。
教学延伸1.可以向幼儿介绍更多的印染文化和技巧，让幼儿更加深入的了解印染文化。
2.可以组织幼儿去印染馆或博物馆等地游览学习，让幼儿亲身感受印染文化的魅力。
总结本次教学通过印染花布的制作，让幼儿了解印染的历史和文化背景，培养幼儿的观察能力、动手能力、创意思维和团队合作精神，为幼儿的成长与发展提供了更广阔的空间和机遇。
四年级上美术教案-印染“花布”-岭南版
四年级上美术教案-印染“花布”-岭南版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解印染“花布”的基本概念、制作过程和岭南版的特点，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握印染“花布”的制作方法，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对民间艺术的热爱，弘扬民族传统文化，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 印染“花布”的基本概念：介绍印染“花布”的起源、发展历程、地域特色等。
2. 岭南版的特点：分析岭南版印染“花布”的独特风格、图案、色彩等。
3. 印染“花布”的制作过程：讲解制作印染“花布”的步骤，包括选材、设计图案、刻版、染色等。
4. 实践操作：学生亲自动手制作印染“花布”，体验民间艺术的魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握印染“花布”的制作方法，了解岭南版的特点。
2. 教学难点：设计独特的图案，进行创新实践。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片、实物等展示印染“花布”的魅力，激发学生的兴趣。
2. 基本概念讲解：介绍印染“花布”的起源、发展历程、地域特色等。
3. 岭南版特点分析：通过观察、讨论，让学生了解岭南版印染“花布”的独特风格、图案、色彩等。
4. 制作过程讲解：详细讲解制作印染“花布”的步骤，包括选材、设计图案、刻版、染色等。
5. 实践操作：学生亲自动手制作印染“花布”，教师巡回指导，解答疑问。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价，总结优点与不足。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点，巩固知识。
五、教学延伸1. 欣赏其他地区的印染“花布”，了解不同地域的特色。
2. 尝试将印染“花布”应用于实际生活中，如制作手提袋、围巾等。
3. 探索印染“花布”在现代设计中的应用，培养学生的创新意识。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意启发学生思维，培养学生的创新意识。
2. 注重实践操作，让学生在动手过程中掌握制作技巧。
四年级上册美术教案-6.16 印染“花布”丨岭南版
教案标题：四年级上册美术教案-6.16 印染“花布”丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解印染“花布”的基本概念、特点和制作方法。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。
4. 培养学生合作学习、探究学习的能力。
二、教学内容：1. 印染“花布”的基本概念和特点。
2. 印染“花布”的制作方法。
3. 印染“花布”的创意设计。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：印染“花布”的基本概念、特点和制作方法。
2. 教学难点：印染“花布”的创意设计。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解印染“花布”的基本概念、特点和制作方法。
2. 示范法：演示印染“花布”的制作过程。
3. 实践法：让学生动手制作印染“花布”。
4. 探究法：引导学生进行印染“花布”的创意设计。
五、教学准备：1. 教师准备：PPT课件、示范用的布料、染料、画笔、剪刀等。
2. 学生准备：白布、染料、画笔、剪刀等。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种美丽的印染“花布”，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些美丽的花布是怎么制作出来的吗？”通过学生的回答，引出本节课的主题——印染“花布”。
2. 新课讲解（10分钟）讲解印染“花布”的基本概念、特点和制作方法。
让学生了解印染“花布”的历史、分类和制作过程。
3. 示范制作（10分钟）演示印染“花布”的制作过程，重点讲解染料的调配、画笔的使用和印染技巧。
让学生注意观察并提问。
4. 实践操作（15分钟）学生分组进行印染“花布”的制作，教师巡回指导。
要求学生在制作过程中注意安全，保持环境卫生。
5. 创意设计（10分钟）引导学生进行印染“花布”的创意设计，鼓励他们发挥想象，创作出独特、美观的作品。
6. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评价标准包括：创意、美观、技巧和合作。
7. 课堂小结（5分钟）对本节课进行小结，强调印染“花布”的制作方法和创意设计的重要性。
小学美术《印染花布》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了印染花布的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对印染花布的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-在印染技巧方面，教师需要强调染液浓度、温度、染色时间等关键因素对作品效果的影响，并通过实践让学生逐渐掌握这些技巧。
-在团队合作环节，教师应关注学生在团队中的表现，适时给予指导和鼓励，帮助他们学会分工合作，提高团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过衣服上的花纹？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索印染花布的奥秘。
5.培养学生的团队合作精神，在创作过程中学会交流、分享和协作，增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解印染花布的基本概念、历史及制作方法，掌握基本的印染技巧。
-学会观察和分析不同纹样的特点，运用点、线、面等元素设计富有创意的纹样。
-能够运用所学的印染技巧制作一幅具有个性和美观的印染花布作品。
-纹样设计的创意与实际操作相结合，使学生在实践中突破思维定式，提高创新能力。
-印染技巧的熟练运用，特别是对染液浓度、温度、染色时间等关键因素的掌握。
-指导学生在团队合作中学会分工、沟通与协作，提高团队效率。
岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》教学设计6
岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》教学设计6一. 教材分析《印染“花布”》是岭南版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握印染花布的基本技巧和创作方法。
通过本课的学习，学生可以欣赏到各种风格和图案的印染花布作品，提高他们的审美能力，培养他们的创新意识和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对印染花布有了一些直观的认识，他们喜欢色彩鲜艳、图案各异的花布。
大部分学生动手能力强，乐于尝试新事物，但对于印染花布的技巧和创作方法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、思考、实践，逐步掌握印染花布的基本技巧。
三. 教学目标1.让学生了解印染花布的历史、特点和分类。
2.培养学生运用印染技巧创作花布的能力。
3.提高学生的审美能力和创新意识。
4.培养学生合作、交流、分享的优良品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握印染花布的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个性的印染花布作品。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示各种印染花布作品，让学生直观地了解印染花布的特点和技巧。
2.实践操作法：引导学生动手实践，掌握印染花布的基本技巧。
3.引导发现法：鼓励学生在创作过程中发现问题、解决问题，培养他们的创新能力和独立思考能力。
4.合作交流法：学生进行小组合作，分享创作心得，提高他们的交流能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种风格和图案的印染花布作品，准备印染花布的工具和材料。
2.学生准备：带上一块自己喜欢的布料，准备印染花布的工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种风格和图案的印染花布作品，引导学生观察、欣赏，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍印染花布的历史、特点和分类，让学生对印染花布有更深入的了解。
3.操练（15分钟）教师演示印染花布的基本技巧，引导学生动手实践，掌握印染花布的方法。
4.巩固（10分钟）学生独立或合作创作印染花布作品，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
四年级上册美术教学设计-6.16 印染花布丨岭南版 (26)
四年级上册美术教学设计-6.16 印染花布丨岭南版 (26)一、教学目标1. 知识与技能：了解印染花布的基本概念、起源和发展，掌握印染花布的制作方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生动手操作能力和创新意识。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统艺术的热爱和传承意识，提高审美情趣。
二、教学内容1. 印染花布的基本概念、起源和发展2. 印染花布的制作方法和技巧3. 印染花布的图案设计4. 印染花布的应用三、教学重点与难点1. 重点：掌握印染花布的制作方法和技巧，设计出富有创意的图案。
2. 难点：如何运用所学知识，将印染花布应用于实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、示范作品、印染工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示印染花布的图片和实物，引导学生了解印染花布的基本概念、起源和发展。
2. 新课：讲解印染花布的制作方法和技巧，示范制作过程。
3. 实践：学生分组进行印染花布的制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生思考如何将印染花布应用于实际生活中。
六、板书设计1. 印染花布2. 内容：印染花布的基本概念、起源和发展；印染花布的制作方法和技巧；印染花布的图案设计；印染花布的应用。
七、作业设计1. 创作一幅印染花布作品，要求图案新颖、色彩搭配和谐。
2. 结合实际生活，思考印染花布的应用，并写一篇短文。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否实现。
2. 教学方法是否得当：总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，改进教学方法，提高教学质量。
总之，本节课通过引导学生了解印染花布的基本概念、起源和发展，掌握制作方法和技巧，培养学生的动手操作能力和创新意识。
岭南版美术四年级上册《16.印染“花布”》说课稿4
岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》说课稿4一. 教材分析《印染“花布”》是岭南版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握印染花布的基本技巧和创作方法，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材通过简单的印染技法，引导学生创作出富有创意的花布作品，激发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、图案有一定的认识。
但印染技法对于他们来说还比较陌生，需要通过老师的讲解和示范来掌握。
此外，学生们的动手能力和创新能力还需要进一步培养，因此在教学过程中，老师需要给予学生们足够的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握印染花布的基本技巧和创作方法。
2.培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的想象力和创造力。
3.培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
4.培养学生团队协作精神和沟通交流能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握印染花布的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何引导学生创新设计，创作出富有创意的花布作品。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法、示范法、练习法、合作学习法等教学方法，引导学生掌握印染技法。
2.利用多媒体展示印染花布的作品，激发学生的学习兴趣。
3.分组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通交流能力。
4.老师巡回指导，针对每个学生的作品给出建议和指导，帮助学生解决问题。
六. 说教学过程1.导入：通过展示印染花布的作品，引导学生关注印染技法，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解印染花布的基本技巧和创作方法，让学生了解印染的过程和要点。
3.示范：老师现场示范印染过程，让学生直观地了解印染技法。
4.练习：学生分组进行印染练习，老师巡回指导，解答学生的问题。
5.创作：学生根据所学印染技法，创作自己的花布作品。
6.展示：学生展示自己的作品，进行互评和总结。
七. 说板书设计1.印染花布的基本技巧2.创作方法与步骤3.创新设计与实践八. 说教学评价1.对学生的作品进行评价，关注学生的创新意识、动手能力和印染技法的掌握程度。
2024版《印染花布》小学美术四年级课程PPT
运用色彩学原理，合理搭配颜色，营造出 和谐、美观的视觉效果。
图案设计
结合传统与现代元素，设计出具有创意和 美感的印染图案。
材质选择
根据作品需求和风格选择合适的织物材质， 如棉、麻、丝等。
03
印染花布色彩与图案
色彩搭配原理及实践
01
02
03
色彩三要素
色相、明度、饱和度，是 构成色彩的基本要素。
染艺术与我们的生活息息相关。
06
环保理念在印染花布中的体现
环保材料选择及应用
天然纤维材料
选择棉、麻、丝等天然纤维作为 印染原料，这些材料可降解、对
环境友好。
环保染料
使用无毒或低毒的环保染料，减 少印染过程中有害物质的排放。
再生材料利用
利用废旧纺织品等再生材料制作 新的印染花布，实现资源循环利
用。
色彩搭配原理
包括对比与协调、冷暖搭 配、色彩节奏等原理，用 于指导印染花布的色彩设 计。
实践应用
通过实际印染操作，让学 生感受不同色彩搭配带来 的视觉效果，培养色彩感 知能力。
图案设计要素与风格
图案设计要素
点、线、面是构成图案的 基本要素，通过不同的组 合方式形成千变万化的图 案。
图案风格
印染花布的图案风格多样， 包括民族风、简约风、抽 象风等，每种风格都有其 独特的表现力。
01
调制染料
按照染料说明书上的比例，将染料与 固色剂混合在塑料桶或盆中，用搅拌
棒搅拌均匀。
03
染色
将扎好的布料放入染料中，用搅拌棒轻轻搅 动，使染料均匀渗透到布料中。根据颜色深
浅和个人喜好，控制染色时间。
05
02
浸泡布料
将白色棉布浸泡在清水中，使其充分湿润， 便于染料渗透。
印染花布课件
工成本
02
采用数字化技术：实
现生产过程的实时监
控和调整
03
利用大数据分析：优
化生产工艺，提高产
品质量
04
开发智能管理系统：
实现生产过程的智能
化管理和控制
7
印染花布的市 场分析
市场规模
01
印染花布市场在 全球范围内具有
广泛的市场
02
随着消费者对个 性化和时尚需求 的增加，印染花 布市场持续增长
03
印刷：将雕刻好的版式 印在布料上，形成花布
设计图案：设计出所需 的图案和颜色
雕刻：将版式雕刻在木 板或金属板上
印染
1
印染花布的工艺流程主要包括：设计、
2
设计：根据市场需求和流行趋势，设计
制版、印花、蒸化、水洗、烘干等步骤。
出符合消费者喜好的花型和图案。
3
制版：将设计好的花型和图案，通过 制版技术，制成可以印刷的版面。
组成部分。
印染花布的种类
1
传统印染花布：采用传统手工 艺，图案丰富，色彩鲜艳
2
现代印染花布：采用现代工艺， 图案简洁，色彩淡雅
3 民族特色印染花布：具有民族 特色，图案独特，色彩独特
4
环保印染花布：采用环保工艺， 无污染，可降解
印染花布的特点
01
色彩丰富：印染花 布色彩鲜艳，图案 多样，具有很高的
回收利用废水：采用先进的废水处理技术， 实现废水的回收利用
节能设备：使用节能型设备，降低能耗， 减少碳排放
绿色生产方式
01
采用环保染料：使用无毒、无害、可降解的染料，减少对环境的污染
02
节水节能：优化生产工艺，降低用水量和能耗，提高生产效率
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印染花布种类
• 最著名的花布种类
– 蓝印花布 – 蜡染花布 – 彩色花布
蓝印花布
蓝印花布
• 蓝印花布是一种按中国民间传统工艺制作的手工 印花布。
• 蓝印花布蓝白二色，色彩深沉明快，图案朴实典 雅，具有浓厚的乡土味。
工艺的三种基本类型。
•
因用蜂蜡作防染剂而得名，距今已有二千
多年的历史。蜡染制品的花样饱满、层次丰富，
蜡染纹样多以花草树木和几何图形为主，兼有
适量的虫鱼鸟兽。
• 贵州民间蜡染
•
除了图案精美外，还在于蜡冷却后在织物
上产生龟裂，色料渗入裂缝，得到变化多样的
色纹，俗称“冰纹”。同一图案设计，做成蜡
染后可得到不同的“冰纹”。因此“冰纹”也
藏青；绿色有胡绿、豆绿、叶绿、果绿、墨绿等。
印染花布的介绍
• ……
•
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2、一定要想好了再画，不然就会浪费了一张纸。 3、要准备好材料。 4、画完了的作品一定要收好，这样就不会弄丢了。
印染花布
➢ 印染花布的历史 ➢ 印染花布的介绍 ➢ 欣赏印染花布 ➢ 印染花布的制作 ➢ 如何印染花布
印染花布的历史
•
• •
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纺 织 印 染 工 业 的 发 展 逐 渐 取 代 了 这 一 传 统 工 艺 。
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印 染 花 布 的 历 史
印染的发展历史
•
随着染色工艺技术的不断提高和发展，我国古
代染出的纺织品颜色也不断地丰富。
•
有人曾对吐鲁番出土的唐代丝织物作过色谱分析，
共有24种颜色，其中红色的有银红、水红、猩红、绛
红、绛紫；黄色有鹅黄、菊黄、杏黄、金黄、土黄、
茶褐；青、蓝色有蛋青、天青、翠蓝、宝蓝、赤青、
是蜡染手工艺的独有特征，“冰纹”被誉为蜡
染的“灵魂”
蜡 染 花 布
其他彩色花布
花布
花布
印花布制作
古代印染花布的制作过程
现代印染车间
我们自己的制作过程
我们的作品
我 们 作 品
我们的收获
经过了这次的 “简单”而又“好玩”的制作过程， 我们总结出了以下几点：
1、在制作过程中要小心。因为一旦你画错了的话， 就没办法改了。
• 在宋元蓝印花布称为“药斑布”， 在明清又称作“浇花布”。
• 蓝印花布的纹样图案都来自于 民间，反映了百姓的喜闻乐见， 寄托着她们对美满生活的向往 和朴素的审美情趣
湘西土家族凤凰蓝印花布
蓝 印 花 布
蜡染印花布
蜡染花布
•
蜡染是一种古老的防染工艺，古称“蜡
缬”，与绞缬、夹结一起被称为我国古代染缬