高校哲学社会科学服务的发展
理工科高校哲学社会科学教育发展研究
（ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
Ａｕ ｇ ． ２ ０ １ ３
・
高等教育 ・
理工科高校 哲学 社会科学 教育发 展研究
李 博
（ 华南理 工大学 外国语学院 ， 广东 广 州 ５ １ ０ ６ ４ ０ ） 摘 要： 认识高度不 足 ， 管理理念错 位 ， 办学思路偏颇 ， 文理缺乏交 叉渗 透 ，以上 因素 严重制 约着哲学 社会科 学
华 南 理 工 大 学 学 报 （社 会 科 学 版 ）
第１ ５卷 第 ４期
２ ０ １ ３年 ８月
Ｊ ｏｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏｆ Ｓ ｏｕ ｔ ｈ Ｃｈｉ ｎａ Ｕｎ ｉ ｖｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｔｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ
Ｖｏ １ ． １ ５ Ｎｏ ． ４
但 是 ，文理 工并 重 的 高等 教 育理 念 ，在 一些 理
整合 、 关注 学生人文精 神和道 德修养 的潮流影 响 下， 我 国越来越多的理工科高校加入 了发展哲学社
会科 学教 育 的行列 。
工科高校并没有完全落到实处 。有 的一哄而上、 贪 多求大， 却 因基础 薄弱 、 资源有 限， 造成哲学社会
文等作为研究对象 ， 可使学生具备扎实的汉语功底
他们的作用 同样 重要 。 ” 以上关于 “ 四个 同样重要” 的论述 表 明 ， 哲 学社 会科 学研 究成 果 与 自然 科 学研
究成 果 同样 能 转 化 成 生 产 力 。 区别 在 于 ，与 周 期 短、 见 效快 的 自然科 学 相 比 ， 哲 学 社 会科 学 往 往 通 过 意识 的 先 导 作 用 来 影 响社 会 ，具 有 潜 移 默 化 的 “ 慢热” 属性 。哲 学 社 会 科 学 对 生 产 力 的推 动 作 用
关于高校哲学社会科学繁荣发展的几点思考
分 ，是 社 会 的 思 想 文 化 的 核 心 ，它 集 中体 现 着 国 家 和 民族 的 理 论 素 养 、思 维 能 力 、精 神 状 况 以 及 文 明 素 质 ，是 国家 重 要 的 软 实 力 。 自党 的 十 六 大 以来 ，我 们 党 出 台 了 一 系列 文 件 给 予 哲 学 社 会 科 学 以高 度 重 视 。 党 的 十 六 大 提 出 建 设 中 国 特 色 社 会 主 义 ，不仅 要 大 力 发 展 自然 科 学 ， 而 且 要 大
力 发 展 哲 学 社 会 科 学 ，坚 持 社 会 科 学 和 自 然 科 学 并 重 的 举 措 ；党 的十 七 届 六 中 全 会 通 过 的 《 共 中 央 关 于 深 化 文 化 中 体 制 改 革 推 动社 会 主 义 文 化 大 发 展 大 繁荣 若 干 重 大 问 题 的 决定 》 （ 下 简 称 《 定 》 以 决 ）强 调 指 出 ，坚 持 走 中 国 特 色 的
文 化 道 路 ，把 中 国 建 成 文 化 和 文 明强 国 ，必 须 大 力 发 展 哲 学 社 会 科 学 ，使 之 更 好 地 发 挥 认 识 世 界 、 传 承 文 明 、创 新
理论 、咨 政 育 人 、服 务 社 会 等 重 要 功 能 。 总 之 ，繁 荣 发 展
社 会 问 题 等 为对 象 ，为 国家 经 济 建 设 和 社 会 发 展 提 供 重 要 的智 力 支撑 。 当前 我 国 经 济 发 展 进 入 工 业 化 快 速 发 展 的 时 期 ，但 经 济 的 增 长 仍 然 是 粗 放 式 的 ， 正 处 于从 经 济 总 量 的 增 长 向经 济 内涵 的 质 量 转 变 的 新 时 期 ，即 面 临 着 产 业 结 构 转 型 和经 济 结 构 调 整 的关 键 时 期 ，能 否 实 现 这 一 转 变 ，是
高校在哲学社会科学发展繁荣中的使用
大 学时 的讲 话 和 ２ ０ ０ ２年 ７月 １ ６日考察 中 国社 会科 学院 时 的讲话 。
维普资讯
２
泉 州 师 范 学 院学 报 （ 会 科 学 ） 社
２０ ０ ２年 ９月
原理 及 其 精 神 实 质 上 下 功 夫 ， 掌 握 马 克 思 主 义 的 立 场 、 点 、 法 并 用 以 指 导 实 践 上 下 功 在 观 方 夫 。 这 方 面 ， 校 由于学 科 齐 全 、 才 集 中 ， 能 力 也 有 条 件 通 过 承 担 课 题 ， 写 读 本 ， ”】 在 高 人 有 编 报 告 宣 讲 ， 论 研 讨 等 多 种 形 式 ， 极 推 进 理 论 武 装 进基 层 。 理 积 以科 学 理 论 武 装 人 ， 高 校 来 说 ， 须 切 实 抓 好 邓 小 平 理 论 和 “ 个 代 表 ” 要 思 想 “ 对 必 三 重 三
进 ” 作 ， 也 是 高 校 培 养 高 素 质 人 才 的 必 然 要 求 。 “ 进 ” 重 点 和 落 脚 点 是 “ 学 生 头 工 这 三 的 进
脑 ” 也 就 是说 要 让 学 生 “ 兴 趣 听 、 脑 筋 想 ， 系 实 际去 做 。 要 发 挥 好 课 堂 教 学 的 主渠 道 ， 有 动 联 ” 作 用 ， 邓小平理论 和“ 把 三个 代 表 ” 要 思 想 渗 透 于 “ 课 ” 堂 教 学 之 中 ， 于 接 触 学 生 思 重 两 课 敢 想实际 ， 注重 解 决 深 层 次 认 识 问题 ， 断 提 高 思想 理 论 教 育 的针 对 性 、 服 力 和 战斗 力 ， 的 不 说 有 “ 课 ” 学 还 存 在 着 照本 宣 科 、 燥 单 调 、 洞 说 教 的 问 题 ， 就 难 怪 不 很 受 学 生 欢 迎 。 高 两 教 枯 空 这
教育部召开高校哲学社会科学服务经济社会发展座谈会
（ ．ｃｏｌｆＨ ｍ ｎｔｓ ｎ ｏｉｌ ｃ ｎｅ， ａ ｉ ｔｎ ｎｖ ｉ Ｘ ｎ７ ０４ ，ｈｎ ；． ｃ ｏ Ｈ ｍ ｎｔｓ Ｆ ｕ ｈＭｄ ａｙ １Ｓｈｏ ｏ ｕ ａ ｉｅ ａ ｄＳ ｃ ｉ ｃｓ ｉ ａ Ｓｅ ｎＪ ｏｏｇＵ ｉ ｎ ￣，ｉ １０ ９ Ｃ ｉ ２ Ｓｈ ｌ ａ ｅ ａ ａ ｏ ｏ ｕ ｉ ， ｏａ ｉｒ ｆ ａ ｉ ｅ ｔ
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论高校哲学社会科学的社会服务职能
论高校哲学社会科学的社会服务职能高校哲学社会科学作为一种普遍受欢迎的学科，其社会服务职能受到人们越来越多的关注。
本文拟从教育、研究和社会服务三个方面，分析高校哲学社会科学的社会服务职能。
一、教育高校哲学社会科学在教育方面拥有重要的社会服务职能。
从课程设置来看，哲学社会科学通过开设相关课程，传授学生基本的社会学、哲学、文化学、经济学等知识。
这一方面，高校哲学社会科学教师应该能够理解需要哪些能力和知识来服务社会，并在个人教学计划中加入社会服务组织。
从教育实践来看，社会服务也是教育的一部分。
高校学生在课余时间参加志愿者活动、社区服务、实践课程等，能够培养其拥有自我控制、社会合作、领导能力等软实力。
二、研究高校哲学社会科学的社会服务职能也可以通过研究实现。
高校的哲学社会科学领域，需要利用自己的研究成果，为解决现实社会的问题贡献自己的力量。
此类社会问题包括，环保、国际关系、城市发展、家庭关系等。
研究成果的回报与价值体现在其实际应用能力，高校哲学社会科学可以通过这种方式，将学术成果转化为解决各类社会问题的有效方式和工具。
三、社会服务高校哲学社会科学的社会服务职能也包括直接面对社会，为公众提供服务。
在这方面，哲学社会科学包括三个主要组成部分：研究机构、图书馆和教育培训机构。
首先，高校的哲学社会科学研究机构可以承担政府和公民团体委托的专业研究项目，为社会问题提供咨询和解决方案。
其次，图书馆也是高校哲学社会科学的重要组成部分，为研究人员、学生和大众提供相关资料和图书。
最后，针对社会需求，高校还可组织针对不同层面的教育培训服务，为各个社会群体提供相应的社会服务和教学资源。
总之，高校哲学社会科学作为广泛受欢迎的学科，不仅提供了人们在课堂和研究领域所需要的知识，也承担着为公众提供服务的使命。
高校哲学社会科学在教育、研究和社会服务三个方面，都需要深入发掘自身的社会服务职能，并不断为社会做出贡献。
高校哲学社会科学科研评价现状及发展趋势探析
高校哲学社会科学科研评价现状及发展趋势探析一、现状分析1. 科研评价指标体系不完善目前，对于高校哲学社会科学科研的评价指标体系并不完善，评价标准和方法相对传统，还停留在成果数量、论文发表和科研经费使用等方面。
这样的评价指标是否能够全面客观地反映出高校哲学社会科学科研的实际水平值得深思。
2. 学术成果评价单一化在科研评价中，往往过于注重学术成果的数量和期刊发表等，而忽略了对于学术成果的质量和影响力的评价。
这导致了一些学者为了追求数量，而牺牲了研究的深度和广度，甚至出现了一些“重发不重研”的现象。
3. 科研评价与实际应用脱节一些科研成果在实际应用中并不具备实际的指导意义，但这并不妨碍其在科研评价中获得高分。
这种现象导致了高校哲学社会科学科研评价与实际应用的脱节，使得一些科研成果无法在社会中得到有效的应用。
4. 科研评价机制不健全目前，高校哲学社会科学科研评价的机制并不完善，缺乏透明度和公正性。
评审的过程和标准不够规范和明确，容易受到一些非科研因素的影响。
这不仅不利于激励优秀的科研成果，也容易造成一些不正当的行为。
二、发展趋势1. 多维度评价体系的构建随着社会的不断进步和高等教育的发展，对于高校哲学社会科学科研评价的要求也逐渐提高。
未来，科研评价体系将向着多维度、多层次的方向发展，引入了科研成果的数量、质量、影响力等多个方面来进行综合评价，不再单一追求发表数量。
2. 加强科研成果的质量评价未来的科研评价将更加注重科研成果的质量评价，包括成果的原创性、创新性、实用性等方面，以及对学术界和社会的影响力。
这可以激励学者更多地去关注研究的深度和广度，提升学术研究的实际价值。
未来的科研评价将更加注重科研成果与实际应用的结合，不单单是论文和专著的发表，而是要求科研成果能够产生实际的社会影响，并为社会发展提供有益的参考。
这将促进高校哲学社会科学科研的应用价值，更好地服务于社会。
未来的科研评价将更加严格，评审机制更加完善。
教育部关于深入推进高等学校哲学社会科学繁荣发展的意见
中共中央办公厅国务院办公厅转发教育部《意见》深入推进高校哲学社会科学繁荣发展目标：到2020年，基本建成高等学校哲学社会科学创新体系，为国家哲学社会科学创新体系建设提供有力支撑，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴作出新贡献。
任务：在积极推进马克思主义理论研究和建设工程中发挥重要作用；全面提高高等学校哲学社会科学教育教学质量；提升高等学校哲学社会科学科研创新能力和社会服务水平；创新高等学校哲学社会科学科研体制机制；大力加强高等学校哲学社会科学队伍建设。
新华社北京11月13日电中共中央办公厅、国务院办公厅近日转发了《教育部关于深入推进高等学校哲学社会科学繁荣发展的意见》（以下简称《意见》）。
《意见》强调，繁荣发展高等学校哲学社会科学，对坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人、提高全民族思想道德素质和科学文化素质、推动社会主义文化大发展大繁荣具有十分重要的意义。
《意见》指出，深入推进高等学校哲学社会科学繁荣发展，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，解放思想、实事求是、与时俱进，以建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学为根本任务，大力推进社会主义核心价值体系建设，全面提升人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的能力和水平，为坚持和拓展中国特色社会主义道路，坚持和丰富中国特色社会主义理论体系，坚持和完善中国特色社会主义制度作出更大贡献。
《意见》提出，深入推进高等学校哲学社会科学繁荣发展的目标是：到2020年，基本建成高等学校哲学社会科学创新体系，为国家哲学社会科学创新体系建设提供有力支撑，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴作出新贡献。
《意见》指出，深入推进高等学校哲学社会科学繁荣发展主要有5项任务：一是在积极推进马克思主义理论研究和建设工程中发挥重要作用，深入开展中国特色社会主义道路、理论体系、制度的研究宣传，大力推动实践基础上的理论创新，加强哲学社会科学学科体系和教材体系建设；二是全面提高高等学校哲学社会科学教育教学质量，强化哲学社会科学育人功能，深化哲学社会科学教育教学改革，完善思想政治理论课教学体系；三是提升高等学校哲学社会科学科研创新能力和社会服务水平，加强哲学社会科学基础研究，强化哲学社会科学综合研究，推进哲学社会科学成果的转化应用，提高哲学社会科学信息化水平，实施哲学社会科学走出去战略；四是创新高等学校哲学社会科学科研体制机制，深化科研管理体制改革，创新科研组织形式，完善以创新和质量为导向的科研评价机制，完善科研经费投入和使用机制；五是大力加强高等学校哲学社会科学队伍建设，加大哲学社会科学队伍建设力度，完善哲学社会科学人才培养培训机制，加强学术自律，推进学风制度建设。
提升高校哲学社会科学研究水平 加强服务地方经济社会发展的能力
繁 荣 发 展 哲 学 社 会 科 学 离 不 开 研
见》 并且在哲学研究 、 ， 党建研究 、 何景
明研 究 、 文 化 研 究 、 河 流 域 民 间文 楚 淮
究平台建设 。信 阳师 院立足于地方经
济和社会发展 的实 际需求 ，紧紧抓住 中原经济 区建设 的有利 时机 ，加大资
金投入和政策倾斜 力度 ，着力提 升创
略任 务 来 抓
《 信阳师范学院科研业绩评估 办法 》 等
文件 ，形成 了 比较科学 的科研业绩评 价和激励机制 ，有 效地调动 了广大教
师从 事 哲 学 社 会 科 学 研 究 的 积 极 性 、
论 坛
提升高校哲学社会科学研究水平 加强服务地方经济社会发展的能力
究和科学 回应 ； 中原经济 区建设上升为 国家战略， 中原经济区和华夏历史文化 传 承创新 区建设急需哲学社会科 学工 作 的有力支持和不断创新。 信 阳师范学 院历来重 视哲 学社会 科学教学和研究工作 。早 在 ２ ０ ０ ５年 ， 学校 就出 台了《 阳师范学 院关 于进 信 步 繁 荣 发 展 哲 学 社 会 科 学 的 实 施 意
一
请和安排大量 的校 内外 专家学者来校
开展学术交流 ， 造学术氛 围 ， 力打 营 着
造学校 的学术交 流品牌 。加大资金 等 支持力度 ，做好 全校哲学社会科 学教
学 科 研 骨 干 的培 训 工 作 。
二 、 实 基 础 。 一 步 加 强 哲 学 社 夯 进 会 科 学 研 究 平 台 建设
向， 提出了更 高更 明确 的要求 。 阳师 信 范学 院作 为一 所 省属 综 合 性 高等 学 校， 近年立足本校 和当地实 际， 充分发 挥 自身优势 ，采取一 系列行之有效 的 措施 着 力 提升 哲 学社 会 科 学研 究 水
高校哲学社会科学研究咨政服务能力提升研究
高校哲学社会科学研究咨政服务能力提升研究【摘要】本文旨在探讨高校哲学社会科学研究咨政服务能力的提升问题。
在将介绍研究背景、研究目的和研究意义。
接着通过现状分析、概念与特点、重要性等方面，深入探讨高校哲学社会科学研究咨政服务能力的内涵和重要性。
在将提出提升这一能力的途径，并讨论建立相关服务体系的重要性。
结论部分将强调提升能力的重要性，展望未来研究方向，总结文章内容并展望未来。
通过本研究，有助于提升高校哲学社会科学研究的实践能力，提高研究成果的转化率，促进学术研究与社会实践的有效结合，为提高高校哲学社会科学研究的影响力和社会服务能力提供有力支持。
【关键词】高校哲学社会科学研究、咨政服务能力、提升、重要性、途径、体系、展望、未来研究方向、总结。
1. 引言1.1 研究背景高校哲学社会科学研究一直是我国高等教育领域的重要组成部分，具有深厚的学术积淀和理论基础。
随着社会的不断进步和发展，高校哲学社会科学研究的重要性日益凸显。
在当前社会背景下，高校哲学社会科学研究所面临的诸多挑战也日益凸显。
研究背景的变化，学科发展的多样性，社会需求的多样性等问题为高校哲学社会科学研究带来了新的挑战和机遇。
对于高校哲学社会科学研究咨政服务能力的提升，有必要深入研究和探讨，以更好地适应社会发展的需求和高校自身发展的要求。
本研究旨在对高校哲学社会科学研究咨政服务能力提升进行系统性的探讨和分析，以期为高校哲学社会科学研究的发展提供理论和实践指导。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨如何提升高校哲学社会科学研究的咨政服务能力，从而更好地满足社会发展的需求和政府决策的需求。
通过深入分析高校哲学社会科学研究的现状，了解咨政服务能力的概念和特点，以及探讨提升这一能力的重要性，我们可以为高校提供更有效的咨政服务，促进学术研究的转化和应用，推动社会进步和发展。
研究的目的还在于找到有效的途径来提升高校哲学社会科学研究的咨政服务能力，建立完善的服务体系，为社会各界提供更全面、专业的咨政服务。
哲学社会科学知识体系建构和高校咨政服务能力提升工程实施方案
哲学社会科学知识体系建构和高校咨政服务能力提升工程实施方案构建哲学社会科学知识体系和提升高校咨政服务能力工程实施方案近年来，我国高校咨政服务能力的提升工程给学校带来了巨大的发展机遇，是推动高校知识结构调整、服务质量提升的重要举措。
为此，构建哲学社会科学知识体系和提升高校咨政服务能力工程实施方案是十分必要的。
首先，构建哲学社会科学知识体系是提升高校咨政服务能力的基础。
要完善哲学社会科学知识体系，必须加强哲学社会科学理论研究，落实哲学社会科学教育，深入挖掘哲学社会科学知识的实践价值，并加强与实际应用的结合，从而形成完整的哲学社会科学知识体系。
其次，要提高高校咨政服务能力，必须深入实施管理创新工程。
即便在构建哲学社会科学知识体系的基础上，还要深化管理创新，不断推进咨政服务模式改革，加大咨政服务资源投入，强化咨政服务机构建设，提高咨政服务水平，促进咨政服务能力的迅速发展。
再次，要提升高校咨政服务能力，必须强化咨政人才培养。
一方面，要加大对咨政人才的培养力度，加强咨政人才的专业化培养，强化咨政人才的综合素质和能力培养。
另一方面，要加大对咨政人才的引进力度，引进具有多年咨政服务经验的专家学者，丰富高校咨政服务团队的技术结构，提高高校咨政服务能力。
最后，要提升高校咨政服务能力，必须加强咨政服务管理。
要建立和完善咨政服务项目评价体系，加强咨政服务实施、督查和考核管理，确保咨政服务工作落实到位，并定期发布咨政服务工作报告，以推动高校咨政服务能力的持续提升。
总之，构建哲学社会科学知识体系和提升高校咨政服务能力工程实施方案是十分必要的。
只有加强理论研究、管理创新、咨政人才培养和咨政服务管理，才能真正推动高校咨政服务能力的提升，并为社会发展提供有力支持。
高校要加强人文社会科学研究提升人文社科服务能力
高校要加强人文社会科学研究提升人文社科服务能力高校作为培养人才和研究创新的重要场所，不仅要关注自然科学的发展，也要重视人文社会科学的研究。
加强人文社会科学研究不仅能够提高高校学科的整体水平，更能够提升高校的人文社科服务能力，为社会发展和进步提供更优质的支持。
本文将针对高校加强人文社会科学研究以提升人文社科服务能力的重要性进行探讨，并提出相应的措施和建议。
一、加大资金投入，营造良好的研究环境高校要加强人文社会科学研究，首先需要增加相应的研究资金投入。
资金是开展研究的重要保障，只有有足够的资金支持，才能够开展更深入、更系统、更有针对性的研究。
因此，高校应该提高对人文社会科学研究的资金投入，并建立科学的经费分配机制，确保资金合理利用。
同时，还应建立健全多层次、多渠道的资金支持体系，鼓励教师积极申请各类科研项目，满足他们的研究需求。
除了资金投入，高校还应该为人文社会科学研究营造良好的研究环境。
建立相应的研究机构和研究团队，为教师提供科研支持和服务，加强学术交流和合作。
同时，高校还应该充分利用现代化的科研设施和信息技术手段，提高研究的效率和水平。
只有在有利于研究的环境中，教师才能够更好地开展研究工作。
二、培养高水平研究团队，提升研究能力高校要加强人文社会科学研究，关键是要培养高水平的研究团队。
高水平的研究团队具备了丰富的科研经验和较强的研究能力，能够开展深入的研究，并取得重要的研究成果。
因此，高校应该加大对研究团队的培养和引进力度，招聘优秀的人文社会科学研究人员，提升研究团队的整体水平。
另外，高校还应该为研究团队提供必要的支持和保障，鼓励他们开展高水平的科研项目。
例如，可以给予研究团队相应的研究经费和实验室设备支持，提供良好的科研环境和待遇。
同时，高校还应该积极开展学术交流和合作，邀请国内外优秀的学者来校访问和讲学，拓宽研究团队的国际视野和研究广度。
三、加强学科建设，提高研究水平和影响力高校要加强人文社会科学研究，还需要加强学科建设，提高学科的综合实力和影响力。
高校哲学社会科学科研评价现状及发展趋势探析
高校哲学社会科学科研评价现状及发展趋势探析随着社会经济的不断发展和科技的不断进步，高校哲学社会科学科研评价成为人们关注的热点话题。
哲学社会科学是人类认识和改造世界的基础理论和方法学科，是人类社会发展的智慧结晶。
高校哲学社会科学科研评价的现状和发展趋势，关乎学科的健康发展和学术的进步，深入分析并加以解决现存问题，对于提高高校哲学社会科学研究水平具有重要的意义。
1.评价指标单一化当前，高校哲学社会科学科研评价指标大多以SCI、EI、SSCI等国际权威期刊论文数量和引用为主要指标。
这种单一的评价指标导致了以SCI、EI、SSCI等为主要指标的评价制度在高校哲学社会科学科研评价中占据主导地位，而忽视了学术成果的创新性和价值，限制了学科发展的多样性和广度。
2.重视数量忽视质量在高校哲学社会科学科研评价中，往往过分注重研究成果的数量，而忽视了其质量。
一些学者为了追求论文数量或者篇幅，往往会出现重复发表、抄袭剽窃等问题，导致学术不端行为增多，严重影响了学术研究的诚信度。
3.评价体系不健全高校哲学社会科学科研评价制度的构建不完善，缺乏系统性和科学性。
现有的评价体系往往缺乏对学术团队实力、学术社会影响力、学术成果价值等因素的全面考量，这导致了评价体系的不全面和不科学，不能真正反映研究人员和团队的真实水平和能力。
1.多元化评价指标未来，高校哲学社会科学科研评价指标将更加多元化，除了以SCI、EI、SSCI为主要参考指标外，还应该加大对学术成果的质量、价值、实用性等方面的评价力度，引入包括学术专著、学术论文在内的多种学术成果评价指标，使评价指标更加全面和多样化，反映学术成果的真实质量和价值。
2.注重质量不追求数量未来，高校哲学社会科学科研评价不应该过分追求论文数量，而应该更加注重对学术成果质量的评价。
鼓励学者深耕细作，追求学术的深刻和广泛，提倡学术研究的原创性和独特性，杜绝学术不端行为，提高学术成果的质量和影响力。
高校哲学社会科学科研评价现状存在着一些问题和不足，未来的发展趋势需要加强评价指标的多元化，注重学术成果的质量而不是数量，建立健全的评价体系。
继往开来,为繁荣发展高校哲学社会科学服务——《中国高校社会科学》出版座谈会召开
要意义。 《 中国高校社会科学》 应立足于丰富的实践 ， 着力理论创新 ， 服务理论创新 ； 立足于学术创新 ， 提 高学术质量 ， 铸造刊物品牌 ； 立足于学术 阵地 ， 汇聚创新人才 ； 立足于管理创新 ， 打造学术高地 。张东刚
表示 ， 社 会科 学 司将 一 如既 往地 支 持杂 志 的发展 ， 以更 好 地服 务广 大哲 学社 会科 学工 作者 。
品 。三是 发挥 编 委会 作用 ， 为 杂 志发 展提 供学 术指 导 和有 益建议 。 四是建 立 健全 办 刊机制 ， 团结扩 大作 者 队伍 ， 抓 好 编 辑 队伍 建 设 ， 加 强学 术 道德 监督 。只有 努 力 加 强机 制 建设 ， 牢 记 办刊 宗 旨 ， 创 新 办 刊理 念， 提 高办 刊质 量 ， 才 能完 成历 史赋 予 的使命 。 张东 刚在 发 言 中指 出 ， 《 中 国高校 社会 科学 》 的出版 ， 对 于进 一步 繁荣 发展 高校 哲学 社会 科学 具有 重
以及 来 自有关 高 校 的专 家 学者 ， 围绕 “ 提高 刊物 质量 ， 为繁 荣发 展高校 哲学 社会科 学 服务 ” 的 主题进 行 了 座谈 。教育部 社科 中心主 任 、 《 中 国高校社 会科 学》 总编辑 杨河 主持会 议 。 李 卫 红在讲 话 中指 出 ， 哲 学社 会科 学 是人 们认 识 世界 、 改 造世 界 的重要 工 具 ， 是推 动历 史 发展 和社 会进 步 的重要 力 量 。哲 学社 会科 学 的研 究 能力 和成果 是 综 合 国力 的重要 组成 部 分 ， 建 设 中 国特 色社 会 主义 离不 开 以马 克思 主 义为 指导 的哲 学 社会 科学 的繁荣 发展 。党 的十八 大 以后 ， 我 国进 人全 面建 成 小 康社会、 加快 推进 社 会 主义 现代 化 的新 的发 展 阶段 ， 哲学 社 会科 学工 作 面对新 的时代课 题 ， 肩负新 的历 史任 务 。形 势 的发 展 ， 迫切需 要 我们 深 入研 究 回答 重大 理论 和 实际 问题 ， 不 断推 进理 论创 新 ； 需 要我 们 提供更 多 更好 的精 神产 品 ， 以满 足人 民群众 日益 增长 的文 化需 求 。新 中 国成 立 ６ ０ 多年特 别 是改革 开 放 ３ ０ 多年来 ， 我 国的高 等教 育事 业 取得 了长 足 的进 步 。高校 作 为我 国哲 学社会 科 学事 业 的生 力军 和各 学 科人 才聚 集 的高地 ， 既是 高层 次创新 人 才培 养 的重要基 地 ， 也是 基础研 究 和应用研 究 创新成 果 的重要 源
论哲学社会科学在高等学校中的地位和作用
论哲学社会科学在高等学校中的地位和作用(一)高等学校在社会主义现代化建设中的地位是不可代替的把社会主义文化与经济、政治并列为社会主义初级阶段的纲领，使之成为有机整体，是党的十五大作出的重大理论贡献，对长期以来教育与经济、社会发展关系的论争，在理论上作了回答。
这样的概括，不仅反映了我国社会主义文化与经济、政治的基本特征，而且更深刻地反映了文化对经济、政治的发展所固有的巨大的促进作用。
这是社会主义现代化的本质要求。
因为有中国特色的社会主义是全面发展、全面进步的社会，不仅要求社会主义的全面发展，也要求人的全面发展，而这两者是辩证统一的。
社会主义运动中的经验教训和我国社会主义现代化进程的基本经验，都说明物质贫穷不是社会主义，精神贫乏也不是社会主义。
小平同志有诸多论述，如：“社会主义要消灭贫穷。
贫穷不是社会主义，更不是共产主义。
”“我们要在建设高度物质文明的同时，提高全民族的科学文化水平，发展高尚的丰富多彩的文化生活，建设高度的社会主义精神文明。
”无论是物质文明建设，还是精神文明建设，高等学校都肩负重任，它的地位与作用是不可代替的。
发展生产力是社会主义的根本任务，而劳动者是生产力的第一要素。
在科学技术日益发展的今天，人的劳动能力越来越取决于他所掌握的科学文化知识和技术水平，这是需要高等学校来培养的。
中央提出要切实把经济建设转移到依靠科技进步、提高劳动者素质的轨道上来，高等学校的任务更重。
十五大提出“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系21世纪社会主义事业的全局”。
高等学校应当不折不扣地去完成。
必须指出，社会主义的建设者，不仅要有发达的智力和健康的体魄，更要求他们有好的思想政治素质。
只有具备社会主义思想的人，对国家、社会主义事业热爱的人，对邓小平理论坚信者和勇于创造的实践者，才能将聪明才智奉献给现代化建设事业。
而这些思想政治素质，必须在大学教育阶段打下扎实的基础。
高校哲学社会科学科研评价现状及发展趋势探析
高校哲学社会科学科研评价现状及发展趋势探析随着我国科技事业的不断发展和国家经济实力的不断增强，高校哲学社会科学科研评价作为学术研究领域的重要组成部分，其现状和发展趋势备受关注。
哲学社会科学作为人类文明的重要组成部分，不仅对于社会发展具有重要意义，也为科技创新提供了必要的理论支撑。
本文将就高校哲学社会科学科研评价的现状进行分析，并探讨其未来的发展趋势，以期为该领域的进一步发展提供参考和借鉴。
1.评价指标多样化当今，高校哲学社会科学科研评价的指标体系日益多样化。
评价指标包括科研成果数量和质量、成果转化和应用，科研团队建设，科研项目承担和经费获取等多个方面。
科研成果的数量和质量是科研评价的核心指标，而成果的转化和应用则是评价的重要衡量标准。
2.评价标准国际化随着我国加入世界贸易组织和国际交流的加强，高校哲学社会科学科研评价的标准也呈现出国际化的趋势。
从评价程序到评价标准，都逐渐融入国际标准，以提高我国在国际科研领域的影响力和竞争力。
3.评价方式数字化随着信息时代的到来，高校哲学社会科学科研评价的方式也呈现出数字化的趋势。
通过建立科研数据库和科研信息平台，实现科研成果的自动化检索和统计，为评价工作提供了更为便捷和高效的手段。
4.评价结果透明化评价结果的透明化也是当前高校哲学社会科学科研评价的一个重要特点。
各高校和科研机构纷纷公布科研成果和评价结果，以提高评价的公正性和公信力。
5.评价管理专业化高校哲学社会科学科研评价管理工作也呈现出专业化的趋势。
各高校和科研机构相继成立了专门的评价管理部门，培养了一批评价专业人才，为评价工作提供了专业化的保障。
1.评价指标体系的完善未来，高校哲学社会科学科研评价的指标体系将更加多元化和全面化。
评价指标将更多地考虑科研成果的社会影响力和应用价值，科研团队的创新能力和合作能力，以及科研项目的可持续发展性。
未来，高校哲学社会科学科研评价的标准将更多地融入国际标准，并呈现出更多的标准化特征。
繁荣哲学社会科学 服务经济社会发展
繁荣发展哲学社会科学 研究 ： 是服务经 济社会 又好 一 又快发展 。坚持树立和落实 科学发展 观 ， 高党的执政 能 提 力， 完善社会主义市场 经济体制 ， 实现经济社会又好又快发 展， 全面建设小康社 会 ， 需要 有发达的 自然科学 ， 也需要 有 繁荣的哲学社会科学 。改革 开放 以来 ， 国的哲 学社 会科 我 学事业呈现 出繁荣发展的 良好局 面 ， 但也要看到 ， 国的哲 我 学社会科学的发展与新形势 、 新任 务的要求还存 在许 多不 适应 。对哲学社会科学重要 战略地位 的认识需要进一步提 高， 应用对策研究需要进一步强化 ， 学科建设需要进一步完
义政治文明、 经济文明 ， 文化文明和社会文明协调发展和促
进人的全面发展 ， 为全面建设小康社会提供思想保证 、 精神 动力和智力支持 ； 三是 解决服务 经济社会协 调发展 的实际 问题 。必须努力建设具有 时代特征 、 国特色 的哲学社会 中
科学。形成 以重点学科 、 优长学 科为骨干 ， 布局合 理 、 特点
展观 ， 坚持理论和实际相结合 的原则 ， 注重哲学社会科学研
究工作的针对性和实效性 ， 本文 为实现经济社会协调发展 ， 加强哲学社会科学研究谈点 学习研究 体会 ， 供社会 同行 谨 参考 。
一
突出 ， 努力使我国哲学 社会科学 学科体系 能及 时指导 服务
于经济社会协调发展 的水 平的需要 ； 形成有 利于充分 发扬 学术民主 ， 有利于原创 性理论观 点产生和 学术流派涌 现的 学术环境 ； 形成党 委统 一领导 、 各部 门分工协作 的哲学社会
学理论 队伍 ； 充分发挥哲学社会 科学认识 世界 、 承文 明、 传 创新理论 、 咨政育 人 、 服务社会的重要作用 。
2023年哲学社会科学研究发展报告
2023年哲学社会科学研究发展报告【导语】在2023年这一重要时点，哲学社会科学研究持续为我国的发展提供理论支持和智慧引领。
本报告旨在梳理过去一年哲学社会科学领域的研究成果和动态，为今后的学术探索与实践提供参考。
【正文】一、研究概况2023年，我国哲学社会科学研究紧紧围绕国家发展战略，积极应对国内外发展环境变化，以实际问题为导向，不断推进理论创新。
研究主题涉及马克思主义理论、中国特色社会主义、经济体制改革、社会治理创新、文化传承与发展等多个领域。
二、研究亮点1.马克思主义理论研究和建设工程取得新进展。
学者们对马克思主义基本原理、马克思主义中国化时代化等方面进行了深入研究，为推动我国社会主义现代化建设提供了理论支撑。
2.中国特色社会主义理论体系研究不断深化。
研究者围绕新时代中国特色社会主义思想，探讨了中国式现代化道路、全面深化改革、全面依法治国等重大课题。
3.经济体制改革研究取得新突破。
学者们聚焦高质量发展，研究探讨了供给侧结构性改革、科技创新、绿色发展等方面的理论与实践问题。
4.社会治理创新研究助力国家治理体系与治理能力现代化。
研究者关注基层治理、社会组织、网络治理等领域，为构建共建共治共享的社会治理格局提供了有益借鉴。
5.文化传承与发展研究推动中华优秀传统文化创新性转化。
学者们深入研究传统文化内涵，探讨文化产业发展、文化自信等方面的理论与实践问题。
三、研究展望面向未来，我国哲学社会科学研究将继续关注以下方面：1.深入推进马克思主义理论研究和建设工程，推动马克思主义中国化时代化。
2.深化中国特色社会主义理论体系研究，为全面建设社会主义现代化国家提供理论支撑。
3.紧密围绕国家战略需求，加强经济体制改革、社会治理创新、文化传承与发展等领域的研究。
4.推动跨学科、交叉学科研究，促进哲学社会科学与其他学科的融合发展。
5.加强国际交流与合作，提升我国哲学社会科学研究的国际影响力。
【结语】2023年哲学社会科学研究发展报告展现了过去一年我国哲学社会科学领域的丰硕成果，为今后学术研究和实践探索提供了有益借鉴。
关于繁荣发展高校哲学社会科学的几点思考
卫E关于繁荣发展高校哲学社会科学的几点思考P共珂南省委高校工委书记、省教育斤厅长蒋笃运行学引会科学是人们认阻世界腹进l t}抖n0畦口l#．培推动肼止发展孙十l全进步的巫要力吐nf】鲜1月的崽烈I|_；态属性哲々社会科r’}具有业特的日}究埘象和研究亓法足人类㈨识f书乐t f一不可缺少的匝要组成部分．它与自然科学起J￡啪摊曲若人娄社会的拉肥和进步共同承丰u若培非德错体美全衙发展的钆会主望事、眦啦【殳栉和接目E人的所止甄任岛帖挂壤荣发腾十r学引会科学的前f f}阵地和主体力时，推动离柱哲擎社会科学繁转发展．计f推动哲学¨会科学更好也牲抒其认阻吐抖传承业叫刨新理仓咨政育人服务}}会等，』J能邬凡n 卜圩啦疆的作JH一、耀刻认识当前高校哲学社会科学工作商临的新形势之-I-，世界多饭化经济全球化深^发腱，各种思坦殳化交流，充融交锋H益粕，懿旧hi忠越史化母，域斗争依然尘锐=_l I艇杂西方融j t势力对找寞施肼化”j，化的衄清…瑾没打政业，，J J盅：不断Ji l l上r法巫㈨多样他们始终把意坦，】i三怠n’为期覆和控制圳l q宜现n身战略意H的咂要r见．1￡借经济科技等忧许摊行文化霸权．J J盯大史化输m和心旭‘f f l阿观念渗遮。
藏弛’、东突”、”浊轮J』』’邪数组织、‘民]＆’‘台拙’等敞刘势山n：境外台漉．L峨为酉靠破埘势力时我正施埘化’分化的I吱r^I．其他W】挺一l，攻击我毖衣政衙制度新I州…崛制度和司法制艘等．利f n且联呵JE J!j[府川女’、宗教衍动等形式癣J颦』d，j我争夺排众，争夺青年代，薯㈣{卜．场没有硝娴的战干m i对尖锐复杂的I q际彤抖如何定分发挥哲学利全利学柱意戳彤卷领域建堤巾的重要作肘，增强马虹思t义坪地的l兑H畦力翱感召力牢牢把怩忻学引全科学的话I*卡导投．是竹学钆会列学I作m“☆的P峻挑战救*扦收姒束，t}，刚特乜针仑主义敷得r举f t瞩U的仆大成就．雁小出』’阔的发腱胁景．川时．哉囝进人r发展的父键舰嫂革的J!(坚期、矛盾的』“f皓瑚．幸I={：始济成分绀41憎式社业方式利瓶盖系和仆dC方式I f盐多元．统群箍脚!各^面利靛的难堙加大．嫂革发艟越求越多地触压豫屡救的利益矛盾，群众关往的热点问题和}i：会矛昕增多．社会意沮多元多样多J璺的特征R茄叫品．各耐-崽地脱念州H空捌．f J：套怨潮空前活跃脱代科学拄水H新月#，“牛化．网络化为代表的现代{i息技术突E镒J兰．7L联网E蚌成为思思史化{j息的集敞地和f r全黼弊论的放大器，计人HJ特别足青年学，I二的牡响越米越大U前．我同同畦已经超_}=￡2．2亿晤1计捍第一位35岁“下的z～80％以上太々以}：的高举历群体巾订趟-』9(}％的人l刚互联l州L经成为各种思坦脱点尘7I的平靠．各种敌对势山千方丌汁把互联删作为攻。
以特色求发展 以创新促繁荣 不断提升高校哲学社会科学的研究质量和服务水平
应用价值 ，为学校科研学术水平 上台
阶 、上层 次提供了 良好 的发展空 间及 政策保 障。 打造 特色品牌 ，服务经 济社 会发 展。 河南师范大学注意发挥育人 高地 、
科交 叉融 合 ， 加强校企 横 向合作 ， 培育
新 的 学科 生 长 点 ，不 断 推 进 各 级 重 点
集聚高地 、创新高地 、服务 高地的优
究为导 向，不断提升科研 创新能力 和 社会服务水平 ，在建 设好现有省厅级
人文社科研究基 地的同时 ，争取实 现
主义 中 国化 、 时代化 、 大众化研 究 ， 在 《 人民 日 《 明 日 等报刊发表理 报》光 报》
论文章 ２ ０多篇 ， 积极为经济社会发展 建 言献策 ， 并多次获得 中宣部 、 省委 宣 传部 的嘉 奖。科技与社会研究所 密切
政府提供 对策 、 咨询服务 ， 特别 在“ 关
注留守儿童” 关注艾滋孤 儿”方面与 “ 联合 国教科文组织 、民政部等建立 了 广泛 、 长期 的合作 。中原非物质文化遗 产保护研究 中心 以“ 挖掘 、 抢救和推广 中原非物质文化遗 产” 为己任 ， 积极 在 开展非遗理论 研究 的基础上 ，帮助民 间团体进 行非 物质文 化遗 产保 护 ， 组 织大学生开展丰富多彩 的非 物质文化 遗产保护实践活动 ，为政府 非遗保护 提供决策参考 。帕 瓦罗 蒂音 乐艺术 中 心发挥合唱 、歌剧优势 先后获得 中国 音乐金钟奖合唱金奖 、 中国戏剧奖 ・ 校 园戏剧奖 、 中央电视 台“ 青年歌手大奖 赛” 优秀奖等殊荣 ， 为河南赢得 了良好
主动融人 经济社会发展 。 例如 ： 河南省 中国特色社会 主义理论 体系研究 中心
紧密 结合世情 、 国情 、 情 ， 社 大力 推进 中国特色社会 主义 理论 体系和马克思
高校哲学社会科学学科在地方建设服务中的地位和作用
高校哲学社会科学学科在地方建设服务中的地位和作用高校教育是我国培养社会新型人才的主要途径，也是提高我国人民整体素质的关键手段。
并且通过高校的教育，能够使更多的高科技复合型人才为地方的建设与经济的发展提供更多的人才支持。
作为一门社会科学学科，哲学是高校教育中的一项重要学科，其对于培养学生的爱国精神和社会认知有着重要作用。
以下本文就来探讨高校的哲学教育与地方建设服务的关系。
1 国内外高校社会服务功能研究现状就目前人们对高校功能的认知来看，主要有三大功能，即教育、科研以及社会服务，而在对这三大功能的重要性对比时，更多的人倾向于将社会服务这一功能作为高校的最重要功能。
如今，在国外的很多国家，都已经将高校的社会服务职能作为最主要的功能，同时也将高校的发展看做是为地方经济的发展而服务的，并为之做了很多研究与建设发展。
在我国，高校由最初的人才教育机构和科研机构，也在逐渐向社会的服务机构转型。
2 哲学社会科学学科建设与发展在地方经济社会发展中具有重要地位2.1哲学社会科学学科的专家学者可以为地方政府提供全局性、战略性、前瞻性的研究方案，直接影响城市未来发展的方向。
一个城市要实现长期的快速的可持续发展，必须有长远发展规划，必须对城市发展进行科学的发展定位和概念设计，必须对各个领域如经济、文化、教育等等进行统筹合理的规划和安排，而这恰恰是哲学社会学工作者的专业优势。
如果一个城市的发展定位错误，发展战略存在问题，对城市发展带来的不利影响和损失将是十分巨大的。
2.2高校哲学社会科学学科的研究可为地方的地方改革开放和现代化建设事业提供有力的智力支持、人文精神支撑和思想文化保障。
特别是随着我区成为内陆开放型经济地带的前沿省份，更需要形成一批有份量、有针对性的研究成果，从而更好地为地区经济社会发展和自治区党委、政府的科学决策提供咨询服务。
因此，加强宁夏大学哲学社会科学学科建设，进一步提高宁夏大学哲学社会科学研究的整体水平，成为宁夏大学哲学社会科学界所肩负的历史使命。
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高校哲学社会科学服务的发展
一、破解思路不宽难题，进一步拓展高校哲学社会科学服务社会的内
容和形式
哲学社会科学的社会功能主要有思想文化功能、政治功能、社会管理
功能、决策咨询功能等，能够发挥“理解世界、传承文明、创新理论、资政育人、服务社会”的作用。
所以，高校要围绕哲学社会科学的功
能和作用积极拓宽视野，增加服务社会内容，创新服务社会方式。
破
解思路不宽难题，一要树立“顶天立地”发展理念。
首先，既要树立“顶天”发展理念，面向学术前沿和党与政府的重大理论和现实问题，展开基础性、前瞻性、战略性研究，为服务社会奠定理论基础;同时，
又要树立“立地”发展理念，直接面向区域转型升级需求，积极展开
应用型、攻关型研究，提升对政党、政权、各种政治组织以及社会各
阶层的作用和影响水准，为指导社会活动、助推区域社会发展做贡献。
其次，要增强社会调查，服务地方政府、行业和企业决策等。
破解思
路不宽难题，二要坚持开放办学。
首先，图书馆、资料室、实验室等
向社会开放，将学校哲学社会科学精品课程制作成网络课程，与社会
共享知识财富。
其次，要拓展继续教育空间，推动学习型社会的构建。
破解思路不宽难题，三要主动融入地方文化宣传教育活动。
首先，要
鼓励教师在引领地方文化事业建设中发挥积极的作用。
要鼓励教师以
参与媒体访谈、参加社会讲堂建设等形式，投入哲学社会科学大众化、普及化工作中，促动教师参与地方文化知识普及、市民修养提升等活动，实现研究成果向公共文化产品、大众普及读物转化，引导社会价
值观点，发挥哲学社会科学理解世界、传承文明、引领文化功能。
其次，要挖掘地方文化及产业优势，组织出版精品力作，宣传地方文化，唱响文化品牌，做优做强地方产业品牌，以优秀的应用性成果为人们
提供鉴别是非、善恶、美丑的准则，协助激发人们追求高尚的道德情
操和精神境界，从而直接影响人们在现实生活中的行为和整个社会的
风尚，以潜移默化的方式提升整个民族的思想道德素质。
二、破解水平不足问题，进一步提升高校哲学社会科学服务社会的规
划和师资水平
高校是人才汇聚的地方，具有各类专业知识和科研水平的精英很多。
但是，当前高校对于社会多方面形势的反应迟缓，使高校服务社会的
水平明显不足。
一是对于社会发展的宏观形势和需求缺少了解，在与
地方合作时缺少系统的规划和长远的部署，显示出战略谋划的不足。
二是对区域发展所需的学者类型缺少研究，哲学社会科学师资队伍建
设与地方脱节。
三是对地方发展所需的人才属性缺少了解，哲学社会
科学的专业设置、课程设计、教学内容等与社会需求和区域发展脱节。
破解水平不足问题，一要增强组织管理，积极构建服务社会大格局。
高校要设置专职于区域合作的组织管理部门，着力增强与社会的对接，做好服务社会顶层设计和外部环境营造工作。
首先，要增强对社会和
区域环境的理解，增强管理部门宏观部署水平。
其次，要增强对外联系，搞好与社会的多层对接关系。
破解水平不足问题，二要增强师资
队伍建设，着力培养服务社会骨干力量。
首先，要重点增强高层次人
才队伍建设。
其次，要增强人才梯队建设，注重培养中青年人才。
再次，要建设创新服务团队。
三、破解保障不到位难题，进一步构建高校哲学社会科学服务社会的
长效机制
长期以来，高校教师服务社会成效难以得到有效保障，主要表现在：
高校哲学社会科学的教学、科研具有独立性、个别性、封闭性等特点，教师与社会的交汇面较窄，信息闭塞，教师与社会需求缺少必要的结
合平台;二是教师教学科研任务较重，相当一部分教师分身乏术，难有
充足的时间和精力投入于社会服务;三是高校缺少应有的激励机制，导
致有限的水平又调动不起来。
破解保障不到位难题，一要大力构建教
师服务社会平台。
首先，要搭建教师与社会合作的平台。
要针对地方
发体现状和社会需求，发挥高校研究优势和人才特长努力与政府、企
事业单位构建合作的研究机构。
其次，要积极探索对接地方需求的新
模式新机制，如事业法人研究院和联合实验室等，发挥高水平应用研
究成果的作用。
再次，要发挥研究生作用，建立健全研究生工作站等。
破解保障不到位难题，二要着力构建激励保障教师服务社会的机制。
首先，要减轻教师负担。
高校要尽快出台相关政策，建立制度，要为
那些服务社会有特长、有水平的专家、教授松绑，减少他们的教学时数，减轻他们的纵向科研压力，保护他们服务社会的积极性，保证他
们有时间、有精力、有热情参与文化普及和服务社会问题调研，为他
们提升决策、咨询质量提供便利。
其次，要构建激励保障机制。
高校
要在现有的针对社科教师考核的激励机制基础上，增加服务社会发展
的指标体系，即针对教师的考核应由原来的教学、科研两大块增加为
教学、科研、社会服务三块，将从事服务社会活动的成效计入考核指标。
破解保障不到位难题，三要努力营造高校服务社会的浓郁氛围。
高校要增强服务社会发展的宣传教育活动，增强社科工作者服务社会
的思想意识。
一是拓宽宣传内容。
二是拓宽宣传和动员的方式。
三是
营造高校服务社会发展的浓郁氛围，形成全体哲学社会科学领域师生“比、学、赶、帮”服务社会的生动局面。
高校哲学社会科学服务的发展。