幼儿园教案-中班数学活动:过桥
幼儿园中班教案:过桥
幼儿园中班教案:过桥幼儿园中班教案:过桥(精选23篇)在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的幼儿园中班教案:过桥,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园中班教案:过桥篇1活动目标1、专心听故事,乐于讨论、交流。
2、喜欢儿歌,感受的韵律美,体验表演儿歌的乐趣。
3、培养自信、勇敢、不怕困难的品质。
活动准备1、准备《小熊过桥》的课件、小竹桥的图片、小熊木偶一个。
2、准备熊妈妈、熊奶奶头饰各一个,小熊的头饰若干,篮子一个。
3、在室外布置小熊过桥的场景,如平衡木、铁索桥或吊桥等不同的桥。
活动过程一、故事激趣1、出示小熊木偶,讲述故事开头,引起幼儿的活动兴趣。
有一只小熊对妈妈说:“妈妈,我好些日子没看见姥姥了,我想去看看姥姥。
”熊妈妈说:“好啊,你去的时候,把咱们那束鲜花给姥姥带去,把那一包点心也给姥姥带去!”小熊抱起点心盒子,拿起那束鲜花,说:“妈妈,我走了!”妈妈说,“妈,早去早回来,替我问姥姥好!”小熊说:“哎,妈妈再见!”说着就走了。
小熊走着走着,来到一条小河边上。
河上只有一座小竹桥。
……2、看图猜测:出示小竹桥的图片,引导幼儿观察桥的制作材料,鼓励幼儿大胆猜测小熊过桥可能会发生什么事。
教师完整讲述故事。
二、学习儿歌1、教师边演示教具边朗诵儿歌,提醒幼儿注意观看,认真倾听。
引导讨论:儿歌里有谁?小熊过桥时心里感觉怎么样?他为什么害怕?最后小熊是怎样勇敢地过桥的?2、幼儿跟着朗读儿歌。
3、幼儿看演示的教具朗诵儿歌。
4、鼓励幼儿自由扮演角色,边念儿歌边进行表演。
三、结束活动师鼓励幼儿要自信,勇敢,遇到困难不要害怕,要敢于尝试。
活动延伸1、在语言区,表演区投放《小熊过桥》的相应操作图片,道具,指导幼儿进行儿歌讲述。
2、教幼儿学唱歌曲《小熊过桥》。
3、户外游戏:组织幼儿到户外玩《小熊过桥》的体育游戏,鼓励幼儿向勇敢的小熊学习,一个跟着一个过“小桥”。
中班数学教案过桥教案及反思
中班数学教案过桥教案及反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与排序》的第二节“过桥”。
详细内容包括:认识桥的形状和结构,理解桥的作用;通过搭桥游戏,培养幼儿对长度的感知和比较能力;学习使用简单的工具进行测量。
二、教学目标1. 了解桥的基本形状和结构,知道桥的作用。
2. 培养幼儿对长度的感知和比较能力,提高幼儿的空间想象力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力,激发幼儿探索数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:对长度的比较和测量方法的理解。
教学重点:认识桥的形状、结构和作用;培养幼儿对长度的感知和比较能力。
四、教具与学具准备教具:桥的图片、模型;长度不同的木棍、绳子;尺子、直尺。
学具:每组一张桥的图片,一套长度不同的木棍、绳子,一把尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)出示桥的图片,引导幼儿观察并说出桥的形状、结构和作用。
邀请幼儿分享自己见过的桥,讨论桥的特点。
2. 例题讲解(10分钟)搭建一座简单的桥,引导幼儿观察并说出桥的长度。
使用尺子测量桥的长度,讲解测量方法。
3. 随堂练习(10分钟)幼儿分组,每组用学具搭建一座桥,并测量长度。
教师巡回指导,纠正测量和比较方法。
完成后,邀请部分小组分享成果。
4. 游戏环节(5分钟)“过桥”游戏:幼儿分成两队,每队用长度不同的木棍、绳子搭建一座桥,哪队先完成,哪队获胜。
教师观察幼儿游戏过程中的表现,适时给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 桥的图片和结构示意图。
2. 长度比较和测量方法。
七、作业设计1. 作业题目:搭建一座桥,并测量长度。
答案:幼儿搭建的桥的长度。
2. 家庭作业:与家长一起寻找生活中的桥,并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:引导幼儿关注生活中的桥,观察桥的形状、结构和作用。
鼓励幼儿用不同材料搭建桥,探索桥的稳定性。
重点和难点解析:1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和方式4. 学生的随堂练习和教师指导5. 板书设计的内容和呈现方式6. 作业设计的针对性和实践性7. 课后反思的内容和拓展延伸的深度详细补充和说明:一、教学难点与重点的设定教学难点和重点是课程设计的核心,对于“过桥”这一节课,难点在于长度比较和测量方法的理解。
中班过桥数学教学教案
中班过桥数学教学教案作为一名优秀的教育工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是作者收集整理的中班过桥数学教学教案,欢迎阅读与收藏。
中班过桥数学教学教案 1【活动目标】1.在游戏中比较高低并尝试用语言进行描述。
2.感受模仿小乌龟游戏带来的乐趣。
【活动准备】1.三种不同高度的长凳各两条(每种高度的长凳上贴上一种颜色的即时贴)2.贴有红猫和黄猫图片的小篮子各一个;贴有红房子和黄房子图片的玩具筐各一个。
3.红黄两色小鱼积木片若干。
4.活动前场地上长凳的摆放如下图:【活动过程】一、爬小桥(比较两座桥)教师引导幼儿做做模仿小乌龟的动作。
教师出示红色小猫的篮子,引导幼儿为小红猫抓红色小鱼。
要求:从小桥的下面爬过去,每人抓一条红色的小鱼,再回来喂给小红猫吃。
提问:两座小桥爬起来感觉有什么不一样?哪一座小桥更难爬?小结:红色的桥高一点,黄色的桥低一点。
教师出示黄色小猫的篮子,引导幼儿为小黄猫抓黄色小鱼。
提问:蓝色的桥和黄色的桥比,谁高谁低?小结:蓝桥高,黄桥低。
二、连小桥(比较三座桥)----提问:刚才是红桥高,现在是蓝桥高。
那么这三座桥放在一起,到底谁最高呢?教师搬过一边的蓝色长凳,放在红、黄长凳中间。
提问:现在看出来了吗?谁是最高的?谁是最低的?小结:比较高低的时候,把两座桥靠靠近,就知道谁高谁低了。
红桥最高,蓝桥低一些,黄桥是最低的。
三、走小桥师:这么漂亮的小桥,走上去会是什么感觉呢?我来走一走吧。
提问:我从这里走过去,是越走越高?还是越走越低?教师示范从红桥走向黄桥,边走边念儿歌:小乌龟,走小桥,越走越高,越走越高。
教师请一个幼儿再次示范,带领全体幼儿一起跟着念儿歌。
提问:刚才这座桥是越走越高的',如果要再搭一座越走越低的小桥,这边应该放什么颜色的桥?教师请幼儿一起帮忙将红色长凳与黄、蓝长凳连接。
教师带领全体幼儿从第二座桥走过,同时一起念儿歌:小乌龟,走小桥,越走越低,越走越低。
2024版中班数学过桥教案
中班数学过桥教案一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《比一比,排一排》的第二节“过桥”。
具体内容包括:通过故事情景引出“过桥”主题,让幼儿在实践活动中理解长短、高矮等概念,培养幼儿的观察、比较、排序和空间想象能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较,区分长短、高矮等概念,并能够用语言进行描述。
2. 培养幼儿的排序能力,能够按照一定的规则对物体进行排序。
3. 培养幼儿的空间想象力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点:让幼儿掌握长短、高矮的概念,并能够运用到实际操作中。
难点:培养幼儿的排序能力和空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具:故事卡片、桥模型、长短不一的木棍、高矮不同的小动物玩具。
2. 学具:每组一套长短不一的木棍、高矮不同的小动物玩具。
五、教学过程1. 情景引入(5分钟)利用故事卡片讲述小动物们要过桥的故事,引出“过桥”主题,激发幼儿的兴趣。
2. 实践活动(10分钟)(1)教师展示桥模型,引导幼儿观察桥的长短、高矮特点。
(2)将幼儿分成小组,每组发放长短不一的木棍和高矮不同的小动物玩具。
(3)引导幼儿用木棍搭建桥,让小动物们过桥,观察并讨论哪座桥最长、哪座桥最短、哪个小动物最高、哪个小动物最矮。
3. 例题讲解(5分钟)结合实践活动,讲解如何比较长短、高矮,并引导幼儿用语言进行描述。
4. 随堂练习(5分钟)(1)教师出示一组长短不一的木棍,让幼儿按照从长到短的顺序进行排序。
(2)教师出示一组高矮不同的小动物,让幼儿按照从高到矮的顺序进行排序。
(2)教师提出拓展问题,如:在生活中还有哪些物体可以用长短、高矮来比较?六、板书设计1. 板书主题:过桥2. 内容:桥的长短、高矮特点比较长短、高矮的方法排序练习七、作业设计1. 作业题目:(1)回家后,和爸爸妈妈一起找一找家里的长短不一的物体,进行比较排序。
(2)用画画的形式,画出自己心中的最长和最短的桥。
2. 答案:(1)略(2)略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学目标中幼儿能力的培养2. 教学难点与重点的针对性设计3. 教学过程中的实践活动和例题讲解4. 作业设计的实践性和拓展性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明:一、教学目标中幼儿能力的培养1. 观察能力:引导幼儿观察桥模型、木棍和小动物玩具的特点,学会从多角度观察事物,发现事物的不同之处。
中班数学活动优质教案过桥(通用
中班数学活动优质教案过桥(通用一、教学内容本节课选自中班数学活动教材第四章第三节《过桥》。
详细内容包括:认识桥的形状,理解桥的作用;学习利用图形进行组合,培养空间想象力;通过过桥游戏,锻炼幼儿的排序和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标:让幼儿认识并说出桥的形状,理解桥的作用,能够利用简单的图形进行组合。
2. 能力目标:培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力,提高幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 情感目标:培养幼儿合作交流的意识,激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:图形组合和排序的逻辑关系。
教学重点:认识桥的形状,理解桥的作用,培养空间想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具:桥的模型、各种形状的积木、过桥游戏图卡。
2. 学具:每人一份桥的图纸、各种形状的卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示桥的模型,引导幼儿观察桥的形状,让幼儿说出桥的作用。
邀请幼儿分享自己见过的桥,讨论桥的形状和功能。
2. 教学内容讲解(10分钟)教师通过展示和讲解,让幼儿认识桥的形状,如:拱桥、平桥等。
引导幼儿利用形状卡片进行组合,拼出桥的形状。
3. 例题讲解(5分钟)教师出示过桥游戏图卡,讲解游戏规则,引导幼儿观察图形排序规律。
4. 随堂练习(5分钟)幼儿按照教师给出的图形排序规律,完成过桥游戏的挑战。
教师巡回指导,帮助幼儿解决遇到的问题。
5. 小组合作活动(10分钟)幼儿分为若干小组,每组利用学具完成一个桥的设计。
教师观察幼儿的操作过程,给予指导和鼓励。
每组展示自己的桥设计,分享创作过程。
教师对每个小组的作品进行点评,给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 桥的形状:拱桥、平桥等。
2. 过桥游戏排序规律:ABAB、AABB等。
七、作业设计1. 作业题目:利用形状卡片,回家后与家长一起设计一座桥。
2. 答案:桥的形状不限,充分发挥幼儿的想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:组织幼儿参观当地的桥梁,让幼儿亲身感受桥的形状和功能,激发幼儿对数学活动的兴趣。
中班数学过桥教案
中班数学过桥教案教案标题:中班数学过桥教案教学目标:1. 认识数字1-10,并能正确书写。
2. 能够通过游戏的方式巩固数字的顺序和数量概念。
3. 培养学生的观察力、逻辑思维和合作精神。
教学准备:1. 数字卡片1-10。
2. 一条模拟桥梁的地板长条(可以使用彩色纸条或者地板上的标记)。
3. 图案卡片(包含简单的图案如圆、方、三角形等)。
4. 盲目摸物品(如水果、玩具等)。
教学步骤:引入活动:1. 教师展示数字卡片1-10,让学生认识并复习数字的顺序。
2. 教师引导学生一起大声朗读数字,并进行数字书写练习。
活动一:数桥1. 教师将模拟桥梁地板长条放在教室地板上。
2. 学生排成一队,一个个依次走过桥梁。
3. 教师会说出一个数字,学生根据数字的大小依次走过桥梁。
4. 学生们可以用手指指向正确的数字,或者踩在数字卡片上过桥。
活动二:图案过桥1. 教师出示图案卡片,让学生观察图案。
2. 学生依次走过桥梁,教师会说出一个图案,学生根据图案的名称或特征走过桥梁。
3. 学生可以用手指指向正确的图案,或者踩在图案卡片上过桥。
活动三:盲目摸物品过桥1. 教师准备一些不同的物品,例如水果、玩具等,并放在桌子上。
2. 学生们闭上眼睛,一个个走过桥梁,摸一个物品后再走回原来的位置。
3. 学生们打开眼睛,将摸到的物品放在正确的位置上,例如水果放在水果篮里,玩具放在玩具箱里。
总结:1. 教师与学生一起回顾今天的活动,强调数字、图案和物品的顺序和特征。
2. 鼓励学生分享自己的观察和思考。
3. 教师可以布置一些相关的练习或游戏作业,巩固学生的数学概念。
扩展活动:1. 将活动一中的数字改成简单的加减法题目,让学生根据题目结果过桥。
2. 在活动二中增加一些复杂的图案,让学生通过观察和比较找出正确的图案过桥。
3. 在活动三中增加一些形状相似但材质不同的物品,让学生通过触摸和描述找出正确的物品过桥。
这个教案旨在通过游戏和互动的方式帮助学生巩固数字的顺序和数量概念,并培养学生的观察力、逻辑思维和合作精神。
幼儿园中班教案:过桥(通用10篇)
幼儿园中班教案:过桥(通用10篇)幼儿园中班教案:过桥(通用10篇)幼儿园中班教案:过桥1活动目标:1、观察并学习谦让和分享的行为,懂得同伴之间要互相谦让和分享。
2、初步懂得为他人着想,体验谦让和分享所带来的乐趣。
活动重点:懂得同伴之间要互相谦让和分享,懂得为他人着想。
活动难点:体验谦让和分享所带来的乐趣。
活动准备:1、故事图片《山羊过桥》。
2、平衡木一个。
3、欢快的音乐。
活动过程:一、听音乐做律动,以游戏的方式进入主题,激发幼儿对活动的兴趣。
教师:听着欢快的音乐,你的心情怎么样?教师:现在我们来做个“过独木桥”的游戏吧!瞧,这里有一个独木桥,现在分两组进行游戏,看哪组小朋友能顺利过桥,而且一个都不掉下来。
(幼儿开始游戏,等游戏结束后教师进行点评。
二、通过看图听故事《山羊过桥》,引导幼儿了解与朋友相处时要懂得谦让的道理。
1、教师出示图片,讲述故事。
教师:有两只小山羊,他们要过独木桥,我们来看看他们是怎么样过桥的吧?(教师讲述故事)2、幼儿听完故事后,教师提问:教师:小山羊是怎么过桥的?最后的结果是什么?教师:想一想,他们要怎么样过桥才不会掉下去,并能顺利到达对岸呢?教师小结:小白羊和小黑羊通过互相谦让才顺利地过了桥。
所以呢,我们在今后做事的过程中一定要学会互相谦让,这样事情才能更加顺利地进行下去。
三、教师和幼儿讨论如何与好朋友进行分享。
教师:故事中,两只小山羊成了好朋友,你有好朋友吗?他是谁?为什么喜欢和他做朋友?教师:小朋友能说一说与朋友分享有什么感受吗?遇到事情时,谦让同伴有什么感受?教师小结:朋友多了就会觉得快乐,我们班的小朋友都能有礼貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相谦让还有的帮助别人,我们只有会怎样才会有很多的好朋友哦!幼儿园中班教案:过桥2活动目标1.尝试将6以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量。
2.继续学习正确目测6以内的数群。
3.乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。
幼儿园中班数学教案之过桥
幼儿园中班数学教案之过桥一、教学目标1. 认知目标:让幼儿通过过桥的故事情境,理解数、数序、数量之间的关系。
2. 技能目标:培养幼儿手眼协调能力,提高幼儿的专注力。
3. 情感目标:培养幼儿合作、分享的良好品质,增强幼儿对数学的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点:让幼儿在情境中感知数、数序、数量之间的关系。
2. 教学难点:让幼儿能够运用数数的方法解决实际问题。
三、教学准备1. 教具准备:桥图、小动物卡片、数字卡片。
2. 环境准备:安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入:教师讲述过桥的故事,引导幼儿进入学习情境。
2. 基本部分:a. 教师出示桥图,引导幼儿观察桥上有什么。
b. 教师向幼儿介绍小动物卡片,引导幼儿认识各种小动物。
c. 教师出示数字卡片,引导幼儿认识数字,并理解数字与小动物数量的关系。
d. 教师组织幼儿进行过桥游戏,让幼儿在游戏中体验数数、数的顺序。
3. 巩固部分:教师组织幼儿进行小组合作,用数字卡片搭建桥,培养幼儿合作意识。
五、作业设计1. 家庭作业:家长协助幼儿,在日常生活中运用数数的方法解决问题,如数一数家里有几个家庭成员,数一数玩具等。
2. 课堂作业:教师提供相关教具,让幼儿在课堂上继续练习数数,巩固所学知识。
六、教学评价1. 过程性评价:观察幼儿在过桥游戏中的参与程度、专注力和操作能力。
2. 终结性评价:通过课堂作业和家庭作业,评估幼儿对数、数序、数量之间关系的理解和应用能力。
七、教学拓展1. 主题活动:组织幼儿进行“数学日”活动,让幼儿在一天内运用数学知识解决生活中的问题。
2. 亲子活动:邀请家长参与,共同设计数学游戏,增进亲子关系,提高幼儿对数学的兴趣。
八、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习反馈,及时调整教学方法和难度。
2. 注重培养幼儿的思维能力,引导幼儿在情境中主动发现、探究数学问题。
3. 关注幼儿个体差异,给予每个幼儿充分的时间和空间表达、操作和实践。
中班数学优质教案过桥优质教案及反思
中班数学优质教案过桥优质教案及反思一、教学内容本节课选自《中班数学活动手册》第四章“比较与排序”,详细内容为“过桥”活动。
通过让幼儿在虚拟的过桥情境中,运用比较、排序的方法,锻炼幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。
二、教学目标1. 知道过桥的方法,能够按照一定规律进行排序。
2. 能够运用比较、排序的方法,解决简单的实际问题。
3. 培养幼儿的团队合作意识,提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解并掌握过桥的规律,能够灵活运用比较、排序的方法。
教学重点:培养幼儿的问题解决能力和团队合作意识。
四、教具与学具准备教具:过桥情景图、数字卡片、磁性小白板、小白板笔。
学具:每组一张过桥情景图、一套数字卡片、磁性小白板、小白板笔。
五、教学过程1. 情景引入(5分钟)通过讲述一个小兔子过桥的故事,引导幼儿关注过桥的方法和顺序。
2. 新课导入(10分钟)(1)教师出示过桥情景图,引导幼儿观察并说出图中的物品。
(2)教师提出问题:“小兔子要过桥,我们要怎么帮助它呢?”引导幼儿思考并回答。
3. 例题讲解(10分钟)教师以一个简单的过桥问题为例,详细讲解解题思路和步骤。
4. 随堂练习(10分钟)(1)幼儿分组进行过桥问题的讨论和解答。
(2)教师巡回指导,解答幼儿的疑问。
5. 小结与分享(5分钟)(1)邀请各组幼儿分享自己的解题过程和答案。
六、板书设计1. 过桥情景图2. 过桥规律:从大到小、从小到大、从高到低、从低到高3. 解题步骤七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,与家长共同完成一个过桥问题,并拍照至班级群。
答案:根据实际情况,完成过桥排序,拍照。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课幼儿对过桥问题的理解程度较好,但在排序方面还需加强练习。
在今后的教学中,应多设计一些类似的实践活动,提高幼儿的问题解决能力。
2. 拓展延伸:让幼儿尝试设计自己的过桥问题,并与同伴分享,提高幼儿的创造力和沟通能力。
中班数学教案过桥教案及反思
中班数学教案过桥教案及反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与排序》,详细内容为“过桥”一节。
通过学习,让幼儿掌握比较两组物体数量多少的方法,并能够运用这种方法进行排序。
二、教学目标1. 知识目标:幼儿能够理解数量多少的概念,掌握比较和排序的方法。
2. 能力目标:培养幼儿观察、思考、表达的能力,提高动手操作能力。
3. 情感目标:激发幼儿学习数学的兴趣,培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点:让幼儿掌握比较两组物体数量多少的方法,并进行排序。
难点:如何引导幼儿运用所学方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具:过桥教具一套,每组包含不同数量的动物玩偶。
学具:每组一张画有桥的图纸,一套与教具相同数量的动物玩偶。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示过桥教具,讲述小动物们要过桥的故事,引导幼儿观察并说出桥上小动物的数量。
提问:“小朋友们,你们看,桥上有多少只小动物?它们要怎么过桥呢?”2. 例题讲解(5分钟)教师选取两组数量不同的小动物,进行过桥比较,讲解比较的方法。
示范如何将小动物按照数量从多到少排序,并引导幼儿模仿。
3. 随堂练习(10分钟)幼儿分组进行练习,使用学具进行过桥比较和排序。
教师巡回指导,帮助幼儿解决操作中的问题。
提问:“你们是怎么知道哪一组小动物多的呢?排序的时候要注意什么?”六、板书设计1. 板书过桥2. 板书内容:画出两组数量不同的小动物,标注从多到少的顺序。
七、作业设计1. 作业题目:请小朋友们回家后,找一些物品进行数量比较和排序,然后告诉爸爸妈妈。
2. 答案示例:小动物的排序结果,如:大象、长颈鹿、兔子、小鸟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过过桥的故事引入,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数量比较和排序。
但在教学过程中,要注意引导幼儿观察和思考,避免直接给出答案。
2. 拓展延伸:在下一节课中,可以引导幼儿尝试使用其他物品进行数量比较和排序,提高他们的实践操作能力。
幼儿园中班数学教案设计:过桥
幼儿园中班数学教案设计:过桥一、教学目标1.能够理解“过桥”游戏规则;2.能够使用分类思维将桥上的物品进行划分;3.能够初步感知加减法的概念。
二、教学准备1.游戏棋盘、学生小人、小动物/小物件(如:小狗、小鸟、花朵等);2.黑板、白板;3.教师使用的记录工具和课堂板书材料。
三、教学过程(一)导入环节1.教师将作为游戏背景的棋盘以及小人摆放在教室中,引导孩子们思考教师放置的两个小物件有何不同;2.教师出示图片或实际物品进行可视化教学,课堂上提问让孩子们发挥想象力猜测关于物品、物件的过桥故事,引起兴趣;3.教师让孩子们围在黑板前,引导孩子们一起回忆“过桥”的游戏规则,(不要引入新规则,因为会转移视觉注意力,增加学习负担)。
(二)学习环节1.教师拿出桥下的小动物/小物件,让孩子们进行分类;2.教师根据孩子们的分类情况,引导孩子们一起讨论分类的依据和方法,刺激出孩子们的思维;3.教师发现小动物上有相对应的数字,则以加减法为例,对桥上的小动物进行计算,并引导孩子们一起讨论,初步感知加减法的概念。
(三)巩固练习环节1.教师将游戏棋盘、小人和小动物/小物品摆在桌子上,让孩子们自己进行分类、运算;2.教师让孩子们自己挑选(保证难度准确度适中),在全班中独立完成过桥题目,使用分类思维和初学的加减法概念计算过桥的时间。
3.教师站在桥两端,等待孩子们依次完成,用拍手鼓励孩子们完成挑战。
(四)展示交流环节1.教师请几名孩子走上前,分享自己完成题目的过程与思路;2.教师针对孩子们完成的过程进行评论,总结优点和不足;3.教师与孩子们一起总结分享内容,评估本次课堂教学效果。
四、教学反思本节课程旨在引导幼儿积极思考,借助“过桥”的游戏形式,训练孩子们分类思维及初步加减法概念,促进孩子们在情境中收获知识。
但同时,对于活泼好动的幼儿来说,“过桥”游戏未必能保持持久兴趣,适当添加一些小惊喜更有利于吸引幼儿们的注意力。
中班数学教案过桥教案及反思
中班数学教案过桥教案及反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与排序》,详细内容为“过桥”一节。
通过活动让幼儿感知和理解距离的远近,培养幼儿的空间概念和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解距离的概念,能够通过观察和比较判断物体之间的远近。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和合作意识,提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣,激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解距离的概念,学会通过观察和比较判断物体之间的远近。
2. 教学重点:培养幼儿的空间概念和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具:一座小桥模型,若干小动物玩偶,尺子,绳子。
2. 学具:每组一张画有小桥、小河的图纸,若干小动物卡片,尺子,绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)讲述小动物们要过桥的故事,引导幼儿关注小动物们过桥的顺序。
2. 例题讲解(10分钟)出示小桥模型,让幼儿观察并讲述小动物们过桥的顺序。
引导幼儿通过观察、比较,判断小动物们离桥的远近。
3. 随堂练习(10分钟)分组进行活动,让幼儿用尺子、绳子测量小动物们离桥的远近,并在图纸上进行排序。
教师巡回指导,解答幼儿在活动中的疑问。
强调测量和观察的重要性。
六、板书设计1. 板书过桥2. 内容:小桥、小河示意图小动物们过桥的顺序判断距离远近的方法七、作业设计1. 作业题目:让幼儿回家后,观察家里或小区里的景物,用绘画或拍照的方式记录下来,并尝试用尺子、绳子进行测量和排序。
2. 答案:无固定答案,鼓励幼儿发挥想象,进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践活动,让幼儿掌握了判断距离远近的方法,提高了幼儿的空间概念和逻辑思维能力。
但在活动过程中,部分幼儿对测量工具的使用还不够熟练,需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸:在下一节课中,可以让幼儿尝试使用其他测量工具(如小棍、手指等)进行测量,进一步巩固距离的概念。
幼儿园中班优质教案中班数学活动:过桥
幼儿园中班优质教案中班数学活动:过桥今天,我们中班的小朋友们要进行一场有趣的数学活动——过桥。
这个活动可不是一般的简单,它需要我们的小朋友们动动脑筋,用智慧和勇气去克服困难,才能成功地过桥哦!老师给我们分发了一些小木板,这些木板就像一座座小桥,我们需要用这些小木板搭建起一座能够让小汽车通过的大桥。
当然啦,这个过程可不是一帆风顺的,我们需要仔细思考,才能找到最佳的搭建方案。
比如说,我们要考虑到木板的大小、重量和稳定性等因素,才能确保小汽车在上面行驶时不会摇晃或者翻掉。
我们开始了搭建大桥的工作。
有的小朋友们认真地测量木板的大小,有的小朋友们小心翼翼地搬运木板,还有的小朋友们动手拼凑木板,组成一座座小小的桥梁。
在这个过程中,我们不仅锻炼了动手能力,还学会了如何团结合作,互相帮助。
当所有的小木板都搭好之后,我们开始试着让小汽车通过大桥。
这时,大家都变得异常紧张起来,生怕小汽车会掉下去。
经过大家的努力和智慧,终于有一辆车成功地通过了大桥!全场爆发出了热烈的掌声和欢呼声,大家都为自己的成果感到自豪和开心。
除了搭建大桥之外,我们还进行了一些有趣的游戏。
比如说,我们玩了一个叫做“谁是最快的”的游戏。
在这个游戏中,我们需要把小汽车放在起点线上,然后用最快的速度让它冲过终点线。
当然啦,这个过程中我们需要注意安全,不能让小汽车撞到障碍物或者其他小朋友。
通过比赛的结果,我们发现了自己的不足之处,并下定决心要在以后的学习中更加努力。
通过这次活动,我们不仅学会了如何搭建大桥和玩游戏,更重要的是培养了自己的团队合作精神和创新思维能力。
在未来的学习生活中,我们一定会更加自信和勇敢地面对各种挑战!。
幼儿园中班教案过桥
幼儿园中班教案过桥一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味数学》第四章“生活中的数学”,详细内容为“过桥”一节。
通过引导幼儿观察、思考过桥的过程,让他们理解先后顺序、数量关系等基本数学概念。
二、教学目标1. 让幼儿了解过桥的基本过程,掌握先后顺序和数量关系。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解并运用先后顺序和数量关系。
教学重点:引导幼儿观察过桥过程,培养他们的观察能力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具:过桥图片、玩具桥、小动物玩具、数字卡片。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师出示过桥图片,引导幼儿观察并描述图片中的情景。
(2)邀请幼儿扮演小动物,模拟过桥过程,让幼儿体验先后顺序。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师出示玩具桥和小动物玩具,讲解过桥的先后顺序。
(2)引导幼儿用数字卡片表示过桥的顺序,让他们理解数量关系。
3. 随堂练习(10分钟)(1)教师发放画纸、彩笔等学具,让幼儿自己设计过桥顺序。
(2)幼儿互相交流、分享作品,教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 过桥的先后顺序2. 数量关系七、作业设计1. 作业题目:设计一个过桥游戏,要求至少有4个小动物,标明过桥的顺序。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:关注幼儿在活动中的表现,思考如何更好地引导他们观察、思考。
2. 拓展延伸:让幼儿在家庭中观察生活中的先后顺序和数量关系,与家长分享所学内容。
同时,鼓励幼儿尝试设计更多有趣的过桥游戏,提高他们的创造力和思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明:一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是本节课的核心,直接关系到幼儿的学习效果。
中班数学活动教案过桥(通用
中班数学活动教案过桥(通用一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《有趣的图形和空间》,详细内容为“过桥”。
通过引导幼儿探索桥的形状、结构和功能,使幼儿理解桥的稳定性及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同形状的桥,了解桥的结构和功能。
2. 培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质,提高幼儿的社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点:桥的稳定性原理。
教学重点:认识不同形状的桥,了解桥的结构和功能。
四、教具与学具准备教具:各种形状的桥图片、积木、绳子。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示各种形状的桥图片,引导幼儿观察并说出桥的形状和功能。
2. 讲解桥的结构和稳定性(10分钟)教师通过讲解和示范,让幼儿了解桥的结构和稳定性原理。
3. 例题讲解(10分钟)教师出示一个简单的桥模型,引导幼儿分析其结构,并解释稳定性原理。
4. 随堂练习(10分钟)幼儿分组,利用积木和绳子搭建不同形状的桥,体验桥的稳定性。
6. 互动环节(5分钟)每组幼儿展示自己的作品,分享搭建过程中的心得体会。
六、板书设计1. 桥的形状:拱桥、悬索桥、梁桥等。
2. 桥的结构:桥墩、桥面、桥梁等。
3. 桥的稳定性原理:三角形、四边形等。
七、作业设计1. 作业题目:请幼儿和家长一起,用家里的物品搭建一座桥,并拍照至班级群。
答案:略。
2. 作业题目:画一幅自己设计的桥,标注出桥的形状、结构和功能。
答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:观察幼儿在搭建桥的过程中的表现,针对幼儿的困难给予个别指导。
2. 拓展延伸:组织一次户外活动,让幼儿实地观察不同形状的桥,并了解其在生活中的应用。
重点和难点解析1. 教学难点:桥的稳定性原理。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的亲子互动环节。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、桥的稳定性原理1. 桥的结构:介绍桥的各个部分,如桥墩、桥面、桥梁等,并解释它们在桥的稳定性中的作用。
中班数学活动教案过桥通用
中班数学活动教案过桥通用一、教学内容本活动选自《中班数学》教材第四章第一节“过桥”内容。
详细内容包括:认识过桥游戏,理解过桥规则;通过过桥游戏,培养幼儿对数字的概念和认知;运用过桥游戏,提高幼儿的观察力、判断力和团队协作能力。
二、教学目标1. 知识目标:让幼儿理解过桥游戏的规则,掌握数字的顺序和数量关系。
2. 技能目标:培养幼儿的观察力、判断力和团队协作能力。
3. 情感目标:激发幼儿对数学游戏的兴趣,培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点:理解过桥规则,进行有效的团队协作。
教学重点:掌握数字的顺序和数量关系,提高观察力、判断力。
四、教具与学具准备1. 教具:过桥游戏道具一套,数字卡片一套,磁性黑板一块。
2. 学具:每组一套过桥游戏道具,数字卡片,记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师以故事形式引入过桥游戏,讲述小动物们如何通过过桥找到好朋友。
邀请幼儿参与故事中的过桥游戏,激发兴趣。
2. 讲解过桥游戏规则(5分钟)教师详细讲解过桥游戏的规则,示范操作。
邀请幼儿提问,解答疑问。
3. 分组进行过桥游戏(10分钟)幼儿分组,每组进行过桥游戏。
教师巡回指导,观察幼儿的参与情况。
4. 例题讲解(5分钟)教师出示例题,引导幼儿观察、思考。
讲解解题方法,引导幼儿学会观察数字顺序和数量关系。
5. 随堂练习(5分钟)幼儿根据教师给出的题目,独立完成过桥游戏。
教师个别指导,给予鼓励和表扬。
强调合作意识和团队精神。
六、板书设计1. 过桥游戏规则2. 数字顺序和数量关系3. 例题及解题方法七、作业设计1. 作业题目:完成过桥游戏,记录自己过桥的过程和结果。
答案:略。
2. 拓展延伸:回家后与家人一起玩过桥游戏,分享自己的收获。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课的教学目标是否达成,教学方法是否得当,幼儿的参与度如何。
2. 幼儿反馈:了解幼儿对过桥游戏的兴趣,观察幼儿在游戏中的表现,了解他们的需求。
中班数学教案过桥教案及反思
中班数学教案过桥教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《数学天地》第五章第二节“过桥”,通过故事情境引入,让幼儿在解决实际问题的过程中,理解和掌握“过桥”问题。
具体内容包括:1. 认识数字15;2. 学习数数和计数;3. 解决过桥问题。
二、教学目标1. 认知目标:让幼儿认识数字15,理解数数和计数的基本概念;2. 技能目标:培养幼儿的数数和计数能力,能够解决简单的过桥问题;3. 情感目标:培养幼儿对数学的兴趣,发展逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点:认识数字15,掌握数数和计数的方法。
难点:解决过桥问题,培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具:PPT、数字卡片、小桥模型;学具:每人一份过桥问题练习册。
五、教学过程1. 情境引入(5分钟):讲述一个关于小动物过桥的故事,引导幼儿关注过桥问题;2. 认识数字(5分钟):通过数字卡片,让幼儿认识数字15,讲解数数和计数的方法;3. 学习过桥问题(10分钟):讲解过桥问题的解决方法,让幼儿进行随堂练习;4. 小组合作(5分钟):分组进行过桥问题实践,培养幼儿的团队协作能力;六、板书设计板书内容:过桥问题解决步骤1. 数一数,有几只小动物;2. 按顺序过桥,不能挤在一起;3. 每只小动物只能带一个数字;4. 数一数,看看过桥的小动物对不对。
七、作业设计作业题目:1. 请幼儿回家后,给家长讲述今天学习的过桥故事;2. 完成过桥问题练习册上的题目;3. 家长协助幼儿在生活中发现过桥问题,并拍照到班级群。
答案:1. 过桥故事讲述;2. 完成练习册题目;3. 生活中的过桥问题照片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课幼儿对过桥问题的理解程度较高,但在实际操作中,部分幼儿对数字的认知仍有困难,需要在今后的教学中加强数字认知的培养;2. 拓展延伸:下一节课将继续学习“过桥”问题,引入新的数字610,让幼儿在解决实际问题的过程中,进一步理解和掌握数数和计数的方法。
2024年中班数学教案过桥教案及反思
2024年中班数学教案过桥教案及反思一、教学内容本节课选自《中班数学》教材第四章“比较与测量”,详细内容为“过桥”一节。
通过该节课的学习,学生将掌握通过工具比较物体长度的方法,并运用此方法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标:学生能够理解长度比较的概念,掌握使用工具(如尺子、绳子等)进行长度比较的方法。
2. 能力目标:培养学生动手操作能力,提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感目标:激发学生对数学学习的兴趣,培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点重点:使用工具进行比较测量。
难点:如何将比较测量的方法运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具:尺子、绳子、过桥教具模型。
2. 学具:每组一把尺子、一根绳子、过桥教具模型。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示过桥教具模型,提出问题:“同学们,你们知道这座桥有多长吗?我们怎样比较这两座桥的长度呢?”2. 知识讲解(10分钟)教师介绍比较测量的概念,引导学生了解使用工具进行比较测量的方法。
教师演示如何使用尺子、绳子等工具进行长度比较。
3. 例题讲解(10分钟)教师出示两座不同长度的桥,引导学生运用刚学到的比较测量方法进行测量。
教师指导学生操作,解答学生疑问。
4. 随堂练习(10分钟)学生分组进行随堂练习,比较组内桥的长度,完成练习题。
教师巡回指导,解答学生疑问。
教师邀请学生分享自己的测量结果和方法。
六、板书设计1. 过桥2. 内容:长度比较的概念使用工具进行比较测量的方法例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目:比较家中客厅与卧室的长度,记录测量结果。
2. 答案:无标准答案,要求学生运用课堂所学进行比较测量,并记录数据。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:学生可通过课后实践作业,巩固所学知识,提高解决实际问题的能力。
同时,鼓励学生探索其他长度比较的方法,拓宽思路。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度与广度5. 作业设计的生活化与实用性6. 课后反思及拓展延伸的针对性与有效性一、教学难点与重点的确定重点应放在使用工具进行比较测量这一核心技能上。
幼儿园中班数学教案活动:过桥
幼儿园中班数学教案活动:过桥教案名称:过桥——幼儿园中班数学活动一、教学目标:1. 培养幼儿对数字和数量的认知能力。
2. 提高幼儿的观察力和比较能力。
3. 通过游戏活动,让幼儿体验数学的乐趣,激发他们对数学的学习兴趣。
二、教学内容:本节课主要围绕数字和数量的概念进行教学,通过“过桥”游戏,让幼儿理解数字与实物数量的对应关系。
三、教学准备:1. 制作一座模拟桥,桥上标有1-10的数字。
2. 准备各种小物品(如积木、水果模型等),数量分别对应1-10。
3. 准备一个骰子。
四、教学过程:1. 引入:教师以故事形式引入“过桥”游戏,引起幼儿的兴趣。
2. 讲解规则:每个孩子轮流掷骰子,骰子上的数字代表要走的步数,走到对应的数字,就需要拿出相应数量的小物品“过桥”。
3. 实践操作:孩子们依次进行游戏,教师在旁指导,帮助他们理解数字和数量的关系。
4. 分享交流:游戏结束后,引导孩子们分享自己的游戏体验,讨论数字和数量的关系。
五、教学延伸:在日常生活中,鼓励幼儿寻找和识别数字和数量的关系,如家中有多少个椅子,书包里有多少本书等。
六、教学总结:通过本次“过桥”游戏,孩子们不仅了解了数字和数量的关系,也体验到了数学的乐趣。
希望他们在以后的生活中,能继续观察和探索生活中的数学现象。
七、教学评估:1. 观察记录:在游戏过程中,观察并记录每个孩子的操作情况和理解程度。
2. 反馈交流:通过提问和讨论,了解孩子们对数字和数量的理解程度。
3. 作业检查:设置相关的家庭作业,如画出家里有几件家具,每件家具上有多少个按钮等,以此来评估孩子们对所学知识的掌握情况。
中班数学活动教案:过桥(通用12篇)
中班数学活动教案:过桥中班数学活动教案:过桥(通用12篇)作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的中班数学活动教案:过桥,希望对大家有所帮助。
中班数学活动教案:过桥篇1主题名称:在马路边设计思路:1、活动来源与主题内容。
在马路边的主题进行了四周,老师和孩子们一起看看说话马路上的车,一起找找幼儿园在哪里,认识幼儿园附近的路和标志性的建筑。
有孩子们熟悉的超市,医院菜场等等,很多幼儿介绍自己到幼儿园路上有桥,而且针对桥孩子们还讨论到大桥小桥还有拱桥。
并且我们还一起说了说拱桥中间高,两头低的特点。
2、本班幼儿在数数方面的经验,几乎所有的幼儿都会顺着数20以内的数字,但是让幼儿尝试倒着数难度比较大。
而且有时数着数着会顺着数,联想到顺数倒数和拱桥的形状特点,于是设计了这个活动,让幼儿从具体形象上理解了顺数和倒数的特点。
活动名称:过桥活动目标:1.学习10以内数字的顺数,倒数,了解不同的数数方法2.在数数中提高数数的兴趣和能力。
活动准备:标有数字的桥活动过程:一、引起兴趣(观察桥)1.今天接到了小牛的邀请,邀请我们去他家做客,可是去小牛家要经过一座桥,这是一座怎么样的桥呢?(这座桥中间高,两旁低,有十个台阶)2.每个台阶上都有数字,它们表示什么意思呢?总结:这是一座标有数字的桥,中间高,两旁低,桥上的数字分别表示这是第几台阶。
比如1表示第一台阶,2表示第二台阶…二、我来过桥(学习顺数,倒数的方法)1、我们要准备去小牛家了,怎么来过这座桥呢?个别幼儿上前尝试。
(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,我上桥走了10个台阶。
)小结:原来走上桥的时候我们是从小的数字开始数,后面的数字都比前面的数字大1)2、走到了桥上,要怎么走下来呢?(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1,下桥也走了10个台阶)小结:原来走下桥的时候我们是从大的数字开始数,后面的数字都比前面的数字小1)3、设疑:如果我回家的时候已经走到了第五个台阶,请你动动脑筋帮助我一起走下去好吗?(上桥:6-7-8-9-10,下桥“10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)总结:原来啊,上桥的时候我们是顺着数字往上数,下桥的时候是顺着数字往下数,我们在数数的时候可以顺着数也可以倒着数,倒着数就是从大的数字一个接一个往小的数字数。
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主题名称:在马路边
设计思路:
1、活动来源与主题内容。
在马路边的主题进行了四周,老师和孩子们一起看看说话马路上的车,一起找找幼儿园在哪里,认识幼儿园附近的路和标志性的建筑。
有孩子们熟悉的超市,医院菜场等等,很多幼儿介绍自己到幼儿园路上有桥,而且针对桥孩子们还讨论到大桥小桥还有拱桥。
并且我们还一起说了说拱桥中间高,两头低的特点。
2、本班幼儿在数数方面的经验,几乎所有的幼儿都会顺着数20以内的数字,但是让幼儿尝试倒着数难度比较大。
而且有时数着数着会顺着数,联想到顺数倒数和拱桥的形状特点,于是设计了这个活动,让幼儿从具体形象上理解了顺数和倒数的特点。
活动名称:过桥
活动目标:
1、学习10以内数字的顺数,倒数,了解不同的数数方法
2.在数数中提高数数的兴趣和能力。
活动准备:
标有数字的桥
活动过程:
一、引起兴趣(观察桥)
1.今天接到了小牛的邀请,邀请我们去他家做客,可是去小牛家要经过一座桥,这是一座怎么样的桥呢?(这座桥中间高,两旁低,有十个台阶)
2.每个台阶上都有数字,它们表示什么意思呢?
总结:这是一座标有数字的桥,中间高,两旁低,桥上的数字分别表示这是第几台阶。
比如1表示第一台阶,2表示第二台阶…
二、我来过桥(学习顺数,倒数的方法)
1、我们要准备去小牛家了,怎么来过这座桥呢?
个别幼儿上前尝试。
[幼儿园教案网]
(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,我上桥走了10个台阶。
)
小结:原来走上桥的时候我们是从小的数字开始数,后面的数字都比前面的数字大1)
2、走到了桥上,要怎么走下来呢?
(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1,下桥也走了10个台阶)
小结:原来走下桥的时候我们是从大的数字开始数,后面的数字都比前面的数字小1)
3、设疑:如果我回家的时候已经走到了第五个台阶,请你动动脑筋帮助我一起走下去好吗?
(上桥:6-7-8-9-10,下桥“10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)
总结:原来啊,上桥的时候我们是顺着数字往上数,下桥的时候是顺着数字往下数,我们在数数的时候可以顺着数也可以倒着数,倒着数就是从大的数字一个接一个往小的数字数。
)
三、交流讲评
1、数字顺着数的时候应该怎么数?
2、数字倒着数的时候应该怎么数?
3、游戏《跳房子》巩固顺数倒数。