幼儿园中班数学活动教案：森林小区里的商店
森林小区里的商店(中班数学教案计划)doc
森林小区里的商店(中班数学教案计划) ●体育活动活动内容：1）集体：小白兔过小桥2）自由分散：玩皮球、开扭扭车、玩大型运器械、踩高跷等3）操节、律动活动目标：1）提高幼儿练习平衡能力的兴趣，激发幼儿"搭桥"的创造性。
2）鼓励幼儿自主选择合适的练习方法，以及大胆勇敢，不怕困难。
3）学习与同伴商量合作的方法。
材料提供及环境创设：1）供幼儿选择"搭桥"的各种材料：积木、平衡木板、彩色纸绳、小凳子、"小脚丫"高跷、轮胎等。
2）彩圈3）泡沫塑料垫4）皮球、扭扭车等重点与难点：1）大胆选择有挑战性的"桥"练习平衡。
2）在活动中尝试与同伴商量、合作。
活动流程：一、集体活动：小白兔过小桥1．扮演角色，活动身体1）幼儿扮演小白兔，要到外婆家去作客。
[在操场上四散跳]，跨过小沟，跳过草地和大石头。
2）教师通过儿歌《小白兔过小桥》引起幼儿注意并集中。
2．选择材料，合作搭桥1）教师提示：小白兔来到小河边，过不去了，我们一起来想想办法吧。
2）幼儿自由结伴，想出多种办法搭桥后过小桥，练习平衡。
①用积木搭②用彩色纸绳搭③用平衡木搭④用小凳子搭⑤用轮胎搭⑥用"小脚丫"高跷搭⑦也能用体育箱内其它合适的玩具。
搭桥过程中观察、引导幼儿如何协商，共同搭桥。
3）教师仔细观察，请幼儿展示、介绍自己搭的小桥。
4）幼儿经启发后继续探索搭桥。
如：可以将长绳弯曲，或将积木距离增加以提高难度。
5）合作练习①在自己搭好的小桥上走一走。
②引导幼儿互相交换，到别人搭好的小桥上去走一走。
③将几种小桥连起来，并提供小篮子、小包、小礼物等供幼儿选择拿在手中增加兴趣、增加难度。
3．游戏结束，放松身体幼儿用泡沫板拼成弯曲小路，幼儿用各种方法跳过小路到外婆家去。
二、分散活动教师观察、指导要点：1）幼儿用多种办法玩皮球。
如：自抛自接球、滚皮球、夹球走等。
2）幼儿是否能商量结伴、互换玩具。
中班数学教案森林超市开业
中班数学教案森林超市开业中班数学教案：森林超市开业随着孩子们对数字和数学的理解逐渐提高，我们决定开展一个有趣而富有挑战性的数学教案——森林超市开业。
通过该项目，我们旨在帮助孩子们巩固加减法、货币概念以及价格比较等数学技能。
以下是这个教案的整体设计。
教案目标：1.加强孩子们对数字的理解和操作能力。
2.培养孩子们的货币概念和计算能力。
3.提高孩子们的价格比较和购物决策能力。
4.鼓励孩子们在小组合作中建立友谊和团队精神。
教学准备：1.一间教室作为“森林超市”，将其装饰成一个迷人且充满活力的超市环境。
2.货物展示区域：在超市内设置几个摊位，展示不同种类的货品，如水果、蔬菜、玩具等。
3.货币区域：在超市门口设立一个模拟的货币兑换处，每个孩子可以购买一定数量的“超市币”。
4.超市商品标价牌：对每个商品进行价格标注，以帮助孩子们学习价格比较和货币计算。
5.小组分组：将孩子们分成小组，每个小组有一位团队领袖。
教学过程：1.超市介绍：首先，我们向孩子们介绍超市的概念和目的。
告诉他们超市是一个购物场所，人们在超市中交换货币来购买商品。
2.货币概念学习：带领孩子们前往货币区域，解释不同面额的货币，并鼓励他们在规定的预算内购买“超市币”。
3.货物展示：孩子们分组参观超市中的不同货物展示区域，了解货物种类和价格。
4.购物体验：每个小组选择一个孩子充当超市收银员，并在超市中进行购物。
其他小组成员则扮演顾客，购买他们喜欢的商品。
在购物过程中，孩子们需要使用他们学习到的货币概念和数学技能，计算物品的价格和找零。
5.价格比较：引导孩子们比较不同商品的价格。
鼓励他们在购买商品时选择合适的价格，并解释价格与质量的关系。
6.小组讨论：每个小组在购物结束后讨论他们的购物策略和决策过程，分享他们的体验和观察。
7.总结和反思：结束课程后，带领孩子们回顾他们在超市中学到的数学知识和技能。
鼓励他们分享购物时的困难和挑战，以及如何克服它们。
教学延伸：1.数学角色扮演：让孩子们扮演不同数学角色，如超市收银员、数学店主等，通过角色扮演提高他们在数学领域的实践能力。
中班数学教案《森林小区里的商店》附反思
中班数学教案《森林小区里的商店》附反思一、教学目标1.让幼儿能够理解货币交换的基本概念。
2.培养幼儿的数数、分类、计算能力。
3.培养幼儿的社交能力和合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握简单的货币交换过程。
2.教学难点：让幼儿理解货币的价值和交换的意义。
三、教学准备1.森林小区场景布置。
2.商店模型、商品模型。
3.仿真货币。
4.角色扮演道具。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行森林小区场景的参观，引导幼儿观察场景中的商店。
2.提问：你们在哪里见过商店？商店里有什么？（二）主题活动1.商店介绍（1）介绍商店的名称、位置、商品种类。
（2）引导幼儿观察商店的布局，了解商品的摆放。
2.角色扮演（1）教师扮演商店老板，幼儿扮演顾客。
（2）教师引导幼儿用仿真货币购买商品，进行简单的货币交换。
（3）教师观察幼儿的购买过程，适时给予指导。
3.数数、分类、计算（1）教师引导幼儿数一数自己购买的商品数量。
（2）教师引导幼儿将商品进行分类。
（3）教师引导幼儿计算购买商品的总价。
4.小组讨论（1）教师组织幼儿分组讨论：在商店购买商品的过程中，遇到了哪些问题？如何解决？（2）教师引导幼儿分享自己的购买经验和感受。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
3.教师反思活动过程，提出改进意见。
五、教学反思1.优点（1）场景布置真实，激发了幼儿的兴趣。
（2）角色扮演活动让幼儿亲身体验货币交换，增强了活动趣味性。
（3）小组讨论环节，幼儿能够积极思考，分享自己的感受。
2.不足（1）活动时间安排不够紧凑，导致部分环节进展缓慢。
（2）在角色扮演过程中，部分幼儿对货币的认识不够清晰，需要加强引导。
（3）教师对幼儿的指导不够细致，需要提高自身教学水平。
3.改进措施（1）调整活动时间，确保每个环节的顺利进行。
（2）在角色扮演前，加强对幼儿货币知识的普及。
（3）提高自身教学水平，关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导。
本次活动中，幼儿在愉快的氛围中掌握了货币交换的基本概念，锻炼了数数、分类、计算能力，同时也培养了社交能力和合作精神。
中班数学活动森林小区里的商店教案反思
中班数学活动森林小区里的商店教案反思这次中班数学活动的主题是“森林小区里的商店”，我们通过模拟真实生活中的购物场景，引导幼儿进行数学思维的训练。
这个教案是我们团队根据教学目标和幼儿特点制定的，也是我们通过实施这个活动的反思和总结，以期提高教学质量和教育效果。
首先，我们认为活动的目标设置是明确的。
我们希望通过这个活动，引导幼儿进行实物数数、比较大小、分类等操作，培养幼儿的数学思维和数学能力。
同时，通过贴近生活的场景，激发幼儿的兴趣，使他们能够主动参与到教学活动中来。
事实证明，这个目标的设置是合理的，幼儿在活动中展现出了积极主动的态度，积极参与了活动，并且在操作中遇到了问题，也能够主动思考和解决。
其次，我们认为活动的内容设计是丰富的。
我们为幼儿提供了不同形状的商品，让幼儿通过观察和操作，感知不同形状的特点，并进行分类和比较。
同时，我们也加入了购物过程中的计数和支付的操作，让幼儿在操作中锻炼实物数数的能力，并初步体验货币的使用。
这个内容设计让幼儿在活动中得到了多方面的训练，也充分发挥了他们的兴趣和主动学习能力。
再次，我们认为活动的方法选择是适当的。
我们采用了角色扮演的方式，让一部分幼儿扮演销售员，一部分幼儿扮演顾客，通过互动来完成教学目标。
这个方法让幼儿在游戏中进行学习，既培养了幼儿的社会交往能力，也让幼儿在角色扮演中积极思考并解决问题。
同时，我们还加入了数学问题的提问，引导幼儿思考和解决实际问题。
这个方法选择得当，有效激发了幼儿的积极性和参与度。
但是，我们也发现了一些问题和不足之处。
首先，活动过程中的时间安排不够合理。
由于活动的内容比较丰富，我们希望多花时间让幼儿进行实物数数和比较操作。
但是在实际教学过程中，我们发现时间不够充裕，很多幼儿还没有完成操作就已经到了活动结束的时候。
所以，下次我们应该在时间安排上更加严格，充分利用每一刻钟的时间，确保幼儿都能够完成教学任务。
其次，活动的评价方式不够全面。
在这次活动中，我们对幼儿的评价主要是通过观察和反馈的方式，没有进行记录和量化的评价。
幼儿园数学森林小区里的商店教案
幼儿园数学森林小区里的商店教案中班半日活动计划(数学:森林小区里的商店)●体育活动活动内容:1)集体:小白兔过小桥2)自由分散:玩皮球、开扭扭车、玩大型运器械、踩高跷等3)操节、律动活动目标:1) 提高幼儿练习平衡能力的兴趣,激发幼儿"搭桥"的创造性。
2) 鼓励幼儿自主选择合适的练习方法,以及大胆勇敢,不怕困难。
3) 学习与同伴商量合作的方法。
材料提供及环境创设:1) 供幼儿选择"搭桥"的各种材料:积木、平衡木板、彩色纸绳、小凳子、"小脚丫"高跷、轮胎等。
2) 彩圈3) 泡沫塑料垫4) 皮球、扭扭车等重点与难点:1) 大胆选择有挑战性的"桥"练习平衡。
2) 在活动中尝试与同伴商量、合作。
活动流程:一、集体活动:小白兔过小桥1. 扮演角色,活动身体1) 幼儿扮演小白兔,要到外婆家去作客。
[在操场上四散跳],跨过小沟(彩绳搭成),跳过草地和大石头(彩圈)。
2) 教师通过儿歌《小白兔过小桥》引起幼儿注意并集中。
2. 选择材料,合作搭桥1) 教师提示:小白兔来到小河边,过不去了,我们一起来想想办法吧。
(这里有那么多可以搭桥的材料,大家一起来动手吧!)2) 幼儿自由结伴,想出多种办法搭桥后过小桥,练习平衡。
① 用积木搭② 用彩色纸绳搭③ 用平衡木搭④ 用小凳子搭⑤ 用轮胎搭⑥ 用"小脚丫"高跷搭⑦ 也能用体育箱内其它合适的玩具。
搭桥过程中观察、引导幼儿如何协商,共同搭桥。
3) 教师仔细观察,请幼儿展示、介绍自己搭的小桥。
4) 幼儿经启发后继续探索搭桥。
如:可以将长绳弯曲,或将积木距离增加以提高难度。
5) 合作练习① 在自己搭好的小桥上走一走。
② 引导幼儿互相交换,到别人搭好的小桥上去走一走。
(鼓励个别幼儿勇敢尝试)③ 将几种小桥连起来,并提供小篮子、小包、小礼物等供幼儿选择拿在手中增加兴趣、增加难度。
(能力弱的幼儿可以不拿)3. 游戏结束,放松身体幼儿用泡沫板拼成弯曲小路,幼儿用各种方法跳过小路到外婆家去。
《商店》幼儿园中班主题精品教案
《商店》幼儿园中班主题精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《我们的世界》中的第四章《生活中的数学》，详细内容围绕“商店”这一主题展开，通过认识货币、价格标签、商品分类等，帮助幼儿建立基本的数学概念，同时培养他们的生活自理能力和社会实践能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解商店的基本构成和功能，能够识别常见的货币和价格标签。
2. 培养幼儿进行商品分类和比较价格的能力，激发他们的数学思维。
3. 培养幼儿在购物过程中的礼貌交往和合作意识，提高他们的社会实践能力。
三、教学难点与重点难点：货币的认识和使用，商品价格的比较。
重点：商店的基本构成，商品分类，礼貌交往。
四、教具与学具准备教具：购物场景图，货币模型，价格标签，商品模型。
学具：小购物袋，仿真货币，商品卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示购物场景图，引导幼儿观察并讲述图中商店的构成和功能。
邀请幼儿扮演顾客和收银员，进行简单的购物交流。
2. 教学活动（15分钟）认识货币：展示货币模型，让幼儿观察、触摸，了解各种面值。
商品分类：发放商品卡片，引导幼儿将相同的商品放在一起，进行分类。
比较价格：出示价格标签，让幼儿比较不同商品的价格，学会购物时比较价格。
3. 例题讲解（5分钟）出示一个购物场景，引导幼儿观察并解决问题，如：“小明有10元钱，他想买一个3元钱的玩具和一个5元钱的糖果，他还剩多少钱？”4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行购物练习，使用仿真货币购买商品，锻炼他们的计算能力和合作意识。
六、板书设计1. 商店构成：收银台、货架、商品、顾客等。
2. 货币认识：1元、5元、10元等。
3. 商品分类：食品、玩具、文具等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的商店，并标注各种商品的价格。
2. 答案：根据幼儿绘画的商店和标注的价格，引导他们进行简单的计算和描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在货币认识、商品分类和购物交流方面的掌握情况，针对不足之处进行改进。
《森林小区里商店》中班教案
森林小区里商店班级信息•年级：中班（3-4岁）•课时：1节，共计45分钟教学目标1.通过对“森林小区里商店”的角色扮演，培养幼儿的社交技能和合作能力。
2.通过商店角色扮演的游戏，激发幼儿的创造力和想象力。
3.培养幼儿的手眼协调能力和注意力。
教学准备1.教具：–模型食品、货架、购物车等–玩具货币–商店准备的玩具2.环境布置：–将课堂一角营造成商店的环境，摆放货架和商品模型，准备购物车和玩具货币。
教学步骤第一步：开设商店1.教师先向幼儿简单介绍商店的概念，商店中会有很多商品可以买。
2.老师开始角色扮演，将自己打扮成店员，并模拟收银台的操作过程。
第二步：购物游戏1.老师向幼儿展示货架上准备好的商品模型，介绍每个商品的特点和用途。
2.让每位幼儿轮流充当买家的角色，自由选择商品放入购物车，并使用玩具货币进行结账。
3.老师可以引导幼儿进行简单的数学运算，让幼儿学习用货币进行计算和找零。
第三步：商店故事1.老师讲述一个关于商店的故事，内容可以是商店里的日常活动或者发生的有趣事情。
2.在故事中引入新的商品或新的角色，激发幼儿的想象力和创造力。
第四步：商店布置1.老师引导幼儿一起布置商店环境，让幼儿参与到摆放商品和货架的过程中。
2.老师鼓励幼儿自由发挥，可以提供一些简单的道具或材料，让幼儿设计新的商品或属于自己的特色商品。
第五步：商店展示1.老师邀请家长或其他班级来参观幼儿设计的商店。
2.幼儿可以用自己设计的商品和角色扮演，向其他人介绍他们的商店和商品。
教学评价1.观察幼儿在角色扮演中是否能够正确使用商店中的语言和行为规范。
2.评估幼儿的数学能力，包括使用货币进行计算和找零的能力。
3.观察幼儿的创造力和想象力，评估他们设计的新商品和角色是否有创意。
拓展活动1.可以组织幼儿一起制作纸质商店，让他们亲自设计和制作商品的包装。
2.可以给幼儿提供更多的商店角色扮演机会，让他们尝试不同的角色，如店长、收银员等。
3.可以参观真实的商店，让幼儿亲身体验真实的购物过程。
森林里的商店教案
森林里的商店教案教案标题：森林里的商店教学目标：1. 了解森林中的不同动植物以及它们的特征。
2. 学习如何使用货币进行交易和购买商品。
3. 培养学生的观察力、合作能力和创造力。
教学资源：1. 图书：《森林中的动物》、《森林的秘密》等。
2. 图片和海报：展示不同的森林动植物和商店场景。
3. 角色扮演道具：货币、商店标志、商品标签等。
4. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些森林动植物的图片，激发学生对森林的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对森林的了解和想象。
探索森林动植物：1. 分组让学生选择一个动物或植物，并在图书馆或互联网上查找相关信息。
2. 学生将他们的研究结果分享给全班，并展示自己的选择。
商店角色扮演：1. 将教室划分为不同的区域，模拟森林中的商店场景。
2. 学生分为商店员工和顾客，进行角色扮演。
3. 商店员工负责展示商品、定价和收银，顾客则选择商品并使用货币进行购买。
创作森林商店：1. 学生分组合作，设计和制作一个森林商店的模型。
2. 学生可以使用手工材料和图片，添加商店标志、商品标签等细节。
3. 学生展示他们的作品，并向其他同学介绍他们的商店。
评估活动：1. 观察学生在角色扮演和商店模型制作过程中的参与程度和合作能力。
2. 评估学生对森林动植物的了解程度，以及他们在商店角色扮演中是否能正确使用货币。
拓展活动：1. 鼓励学生以森林为主题，创作故事、绘画或手工作品。
2. 组织一次森林之旅，让学生亲身体验森林的美妙。
教学延伸：1. 将“森林里的商店”与其他主题相结合，例如森林生态系统、森林保护等。
2. 鼓励学生进行更深入的研究，了解不同森林动植物的生活习性和生态功能。
希望以上教案能为您提供一些指导和建议，帮助您设计一堂富有趣味和教育意义的课程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班数学活动教案：森林小区里的商店
幼儿园中班数学活动教案：森林小区里的商店
●数学活动：
森林小区里的商店（中班）
活动目标：
1. 体验1-5数序的序列感，理解1-5数的实际意义。
2. 能尝试与同伴商量，体验合作的乐趣。
活动准备：
1. 场景布置
2. 货架(图片) 各种货物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)数量分别为1-5 数字卡片
3. 各色串链(分别贴有数字1-5)
4. 店牌、门牌
活动过程：
一、布置货架(探索、体验有序摆放的序列感)
1. 我们的森林小区要开商店，我们可以开什么店呢?
2. [出示各种货物及货架]请幼儿两两结伴，把货物放入货架。
放好货物后清点货物、贴上卡片。
3. 幼儿尝试摆放货物。
幼儿可能出现的情况：
1) 随意放(引导幼儿体验这样放很乱，买东西不方便)
2) 先将货物分类，把相同的摆放在同一格里。
4. (以狮子经理的口气)提示：要把最少的货物放在最高一层;怎样让货物看上去整齐?(引导幼儿按序摆放)
5. 观察：引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样，下面一层总比上面一层多1个(件、只……)，上面一层总比下面一层少1个(件、只……)
二、编门牌号码(运用数序经验)
1. 森林小区的商店布置好了，可是森林里有这么多家商店，邮递员送信、送报纸可不方便了，他送信都是按照门牌号码来送的，可现在怎么送呀?(启发幼儿为商店编门牌号码)
2. 随意编------发现号码有重复或漏掉。
3. 这里有8家店该怎么编呢?(引导幼儿运用数序知识编号后，尝试用接着数的办法为剩下的店编。
)
三、布置商店(巩固)
1. 狮子经理送来了礼物，不过我们还要动手来做
2. 请幼儿穿彩链。
(引导幼儿注意彩链上的数字)
幼儿可能出现：
1) 将同色彩链按数序穿。
2) 将彩色彩链按数序穿。
3) 按间隔色、按数序穿。
4) 选择半成品：缺少一个补上去。
3.把穿好的彩链布置在商店门口。