幼儿园中班数学活动教案：森林小区里的商店
森林小区里的商店(中班数学教案计划)doc
森林小区里的商店(中班数学教案计划) ●体育活动活动内容：1）集体：小白兔过小桥2）自由分散：玩皮球、开扭扭车、玩大型运器械、踩高跷等3）操节、律动活动目标：1）提高幼儿练习平衡能力的兴趣，激发幼儿"搭桥"的创造性。
2）鼓励幼儿自主选择合适的练习方法，以及大胆勇敢，不怕困难。
3）学习与同伴商量合作的方法。
材料提供及环境创设：1）供幼儿选择"搭桥"的各种材料：积木、平衡木板、彩色纸绳、小凳子、"小脚丫"高跷、轮胎等。
2）彩圈3）泡沫塑料垫4）皮球、扭扭车等重点与难点：1）大胆选择有挑战性的"桥"练习平衡。
2）在活动中尝试与同伴商量、合作。
活动流程：一、集体活动：小白兔过小桥1．扮演角色，活动身体1）幼儿扮演小白兔，要到外婆家去作客。
[在操场上四散跳]，跨过小沟，跳过草地和大石头。
2）教师通过儿歌《小白兔过小桥》引起幼儿注意并集中。
2．选择材料，合作搭桥1）教师提示：小白兔来到小河边，过不去了，我们一起来想想办法吧。
2）幼儿自由结伴，想出多种办法搭桥后过小桥，练习平衡。
①用积木搭②用彩色纸绳搭③用平衡木搭④用小凳子搭⑤用轮胎搭⑥用"小脚丫"高跷搭⑦也能用体育箱内其它合适的玩具。
搭桥过程中观察、引导幼儿如何协商，共同搭桥。
3）教师仔细观察，请幼儿展示、介绍自己搭的小桥。
4）幼儿经启发后继续探索搭桥。
如：可以将长绳弯曲，或将积木距离增加以提高难度。
5）合作练习①在自己搭好的小桥上走一走。
②引导幼儿互相交换，到别人搭好的小桥上去走一走。
③将几种小桥连起来，并提供小篮子、小包、小礼物等供幼儿选择拿在手中增加兴趣、增加难度。
3．游戏结束，放松身体幼儿用泡沫板拼成弯曲小路，幼儿用各种方法跳过小路到外婆家去。
二、分散活动教师观察、指导要点：1）幼儿用多种办法玩皮球。
如：自抛自接球、滚皮球、夹球走等。
2）幼儿是否能商量结伴、互换玩具。
中班数学教案森林超市开业
中班数学教案森林超市开业中班数学教案：森林超市开业随着孩子们对数字和数学的理解逐渐提高，我们决定开展一个有趣而富有挑战性的数学教案——森林超市开业。
通过该项目，我们旨在帮助孩子们巩固加减法、货币概念以及价格比较等数学技能。
以下是这个教案的整体设计。
教案目标：1.加强孩子们对数字的理解和操作能力。
2.培养孩子们的货币概念和计算能力。
3.提高孩子们的价格比较和购物决策能力。
4.鼓励孩子们在小组合作中建立友谊和团队精神。
教学准备：1.一间教室作为“森林超市”，将其装饰成一个迷人且充满活力的超市环境。
2.货物展示区域：在超市内设置几个摊位，展示不同种类的货品，如水果、蔬菜、玩具等。
3.货币区域：在超市门口设立一个模拟的货币兑换处，每个孩子可以购买一定数量的“超市币”。
4.超市商品标价牌：对每个商品进行价格标注，以帮助孩子们学习价格比较和货币计算。
5.小组分组：将孩子们分成小组，每个小组有一位团队领袖。
教学过程：1.超市介绍：首先，我们向孩子们介绍超市的概念和目的。
告诉他们超市是一个购物场所，人们在超市中交换货币来购买商品。
2.货币概念学习：带领孩子们前往货币区域，解释不同面额的货币，并鼓励他们在规定的预算内购买“超市币”。
3.货物展示：孩子们分组参观超市中的不同货物展示区域，了解货物种类和价格。
4.购物体验：每个小组选择一个孩子充当超市收银员，并在超市中进行购物。
其他小组成员则扮演顾客，购买他们喜欢的商品。
在购物过程中，孩子们需要使用他们学习到的货币概念和数学技能，计算物品的价格和找零。
5.价格比较：引导孩子们比较不同商品的价格。
鼓励他们在购买商品时选择合适的价格，并解释价格与质量的关系。
6.小组讨论：每个小组在购物结束后讨论他们的购物策略和决策过程，分享他们的体验和观察。
7.总结和反思：结束课程后，带领孩子们回顾他们在超市中学到的数学知识和技能。
鼓励他们分享购物时的困难和挑战，以及如何克服它们。
教学延伸：1.数学角色扮演：让孩子们扮演不同数学角色，如超市收银员、数学店主等，通过角色扮演提高他们在数学领域的实践能力。
中班数学教案《森林小区里的商店》附反思
中班数学教案《森林小区里的商店》附反思一、教学目标1.让幼儿能够理解货币交换的基本概念。
2.培养幼儿的数数、分类、计算能力。
3.培养幼儿的社交能力和合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握简单的货币交换过程。
2.教学难点：让幼儿理解货币的价值和交换的意义。
三、教学准备1.森林小区场景布置。
2.商店模型、商品模型。
3.仿真货币。
4.角色扮演道具。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行森林小区场景的参观，引导幼儿观察场景中的商店。
2.提问：你们在哪里见过商店？商店里有什么？（二）主题活动1.商店介绍（1）介绍商店的名称、位置、商品种类。
（2）引导幼儿观察商店的布局，了解商品的摆放。
2.角色扮演（1）教师扮演商店老板，幼儿扮演顾客。
（2）教师引导幼儿用仿真货币购买商品，进行简单的货币交换。
（3）教师观察幼儿的购买过程，适时给予指导。
3.数数、分类、计算（1）教师引导幼儿数一数自己购买的商品数量。
（2）教师引导幼儿将商品进行分类。
（3）教师引导幼儿计算购买商品的总价。
4.小组讨论（1）教师组织幼儿分组讨论：在商店购买商品的过程中，遇到了哪些问题？如何解决？（2）教师引导幼儿分享自己的购买经验和感受。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
3.教师反思活动过程，提出改进意见。
五、教学反思1.优点（1）场景布置真实，激发了幼儿的兴趣。
（2）角色扮演活动让幼儿亲身体验货币交换，增强了活动趣味性。
（3）小组讨论环节，幼儿能够积极思考，分享自己的感受。
2.不足（1）活动时间安排不够紧凑，导致部分环节进展缓慢。
（2）在角色扮演过程中，部分幼儿对货币的认识不够清晰，需要加强引导。
（3）教师对幼儿的指导不够细致，需要提高自身教学水平。
3.改进措施（1）调整活动时间，确保每个环节的顺利进行。
（2）在角色扮演前，加强对幼儿货币知识的普及。
（3）提高自身教学水平，关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导。
本次活动中，幼儿在愉快的氛围中掌握了货币交换的基本概念，锻炼了数数、分类、计算能力，同时也培养了社交能力和合作精神。
中班数学活动森林小区里的商店教案反思
中班数学活动森林小区里的商店教案反思这次中班数学活动的主题是“森林小区里的商店”，我们通过模拟真实生活中的购物场景，引导幼儿进行数学思维的训练。
这个教案是我们团队根据教学目标和幼儿特点制定的，也是我们通过实施这个活动的反思和总结，以期提高教学质量和教育效果。
首先，我们认为活动的目标设置是明确的。
我们希望通过这个活动，引导幼儿进行实物数数、比较大小、分类等操作，培养幼儿的数学思维和数学能力。
同时，通过贴近生活的场景，激发幼儿的兴趣，使他们能够主动参与到教学活动中来。
事实证明，这个目标的设置是合理的，幼儿在活动中展现出了积极主动的态度，积极参与了活动，并且在操作中遇到了问题，也能够主动思考和解决。
其次，我们认为活动的内容设计是丰富的。
我们为幼儿提供了不同形状的商品，让幼儿通过观察和操作，感知不同形状的特点，并进行分类和比较。
同时，我们也加入了购物过程中的计数和支付的操作，让幼儿在操作中锻炼实物数数的能力，并初步体验货币的使用。
这个内容设计让幼儿在活动中得到了多方面的训练，也充分发挥了他们的兴趣和主动学习能力。
再次，我们认为活动的方法选择是适当的。
我们采用了角色扮演的方式，让一部分幼儿扮演销售员，一部分幼儿扮演顾客，通过互动来完成教学目标。
这个方法让幼儿在游戏中进行学习，既培养了幼儿的社会交往能力，也让幼儿在角色扮演中积极思考并解决问题。
同时，我们还加入了数学问题的提问，引导幼儿思考和解决实际问题。
这个方法选择得当，有效激发了幼儿的积极性和参与度。
但是，我们也发现了一些问题和不足之处。
首先，活动过程中的时间安排不够合理。
由于活动的内容比较丰富，我们希望多花时间让幼儿进行实物数数和比较操作。
但是在实际教学过程中，我们发现时间不够充裕，很多幼儿还没有完成操作就已经到了活动结束的时候。
所以，下次我们应该在时间安排上更加严格，充分利用每一刻钟的时间，确保幼儿都能够完成教学任务。
其次，活动的评价方式不够全面。
在这次活动中，我们对幼儿的评价主要是通过观察和反馈的方式，没有进行记录和量化的评价。
幼儿园数学森林小区里的商店教案
幼儿园数学森林小区里的商店教案中班半日活动计划(数学:森林小区里的商店)●体育活动活动内容:1)集体:小白兔过小桥2)自由分散:玩皮球、开扭扭车、玩大型运器械、踩高跷等3)操节、律动活动目标:1) 提高幼儿练习平衡能力的兴趣,激发幼儿"搭桥"的创造性。
2) 鼓励幼儿自主选择合适的练习方法,以及大胆勇敢,不怕困难。
3) 学习与同伴商量合作的方法。
材料提供及环境创设:1) 供幼儿选择"搭桥"的各种材料:积木、平衡木板、彩色纸绳、小凳子、"小脚丫"高跷、轮胎等。
2) 彩圈3) 泡沫塑料垫4) 皮球、扭扭车等重点与难点:1) 大胆选择有挑战性的"桥"练习平衡。
2) 在活动中尝试与同伴商量、合作。
活动流程:一、集体活动:小白兔过小桥1. 扮演角色,活动身体1) 幼儿扮演小白兔,要到外婆家去作客。
[在操场上四散跳],跨过小沟(彩绳搭成),跳过草地和大石头(彩圈)。
2) 教师通过儿歌《小白兔过小桥》引起幼儿注意并集中。
2. 选择材料,合作搭桥1) 教师提示:小白兔来到小河边,过不去了,我们一起来想想办法吧。
(这里有那么多可以搭桥的材料,大家一起来动手吧!)2) 幼儿自由结伴,想出多种办法搭桥后过小桥,练习平衡。
① 用积木搭② 用彩色纸绳搭③ 用平衡木搭④ 用小凳子搭⑤ 用轮胎搭⑥ 用"小脚丫"高跷搭⑦ 也能用体育箱内其它合适的玩具。
搭桥过程中观察、引导幼儿如何协商,共同搭桥。
3) 教师仔细观察,请幼儿展示、介绍自己搭的小桥。
4) 幼儿经启发后继续探索搭桥。
如:可以将长绳弯曲,或将积木距离增加以提高难度。
5) 合作练习① 在自己搭好的小桥上走一走。
② 引导幼儿互相交换,到别人搭好的小桥上去走一走。
(鼓励个别幼儿勇敢尝试)③ 将几种小桥连起来,并提供小篮子、小包、小礼物等供幼儿选择拿在手中增加兴趣、增加难度。
(能力弱的幼儿可以不拿)3. 游戏结束,放松身体幼儿用泡沫板拼成弯曲小路,幼儿用各种方法跳过小路到外婆家去。
《商店》幼儿园中班主题精品教案
《商店》幼儿园中班主题精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《我们的世界》中的第四章《生活中的数学》，详细内容围绕“商店”这一主题展开，通过认识货币、价格标签、商品分类等，帮助幼儿建立基本的数学概念，同时培养他们的生活自理能力和社会实践能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解商店的基本构成和功能，能够识别常见的货币和价格标签。
2. 培养幼儿进行商品分类和比较价格的能力，激发他们的数学思维。
3. 培养幼儿在购物过程中的礼貌交往和合作意识，提高他们的社会实践能力。
三、教学难点与重点难点：货币的认识和使用，商品价格的比较。
重点：商店的基本构成，商品分类，礼貌交往。
四、教具与学具准备教具：购物场景图，货币模型，价格标签，商品模型。
学具：小购物袋，仿真货币，商品卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示购物场景图，引导幼儿观察并讲述图中商店的构成和功能。
邀请幼儿扮演顾客和收银员，进行简单的购物交流。
2. 教学活动（15分钟）认识货币：展示货币模型，让幼儿观察、触摸，了解各种面值。
商品分类：发放商品卡片，引导幼儿将相同的商品放在一起，进行分类。
比较价格：出示价格标签，让幼儿比较不同商品的价格，学会购物时比较价格。
3. 例题讲解（5分钟）出示一个购物场景，引导幼儿观察并解决问题，如：“小明有10元钱，他想买一个3元钱的玩具和一个5元钱的糖果，他还剩多少钱？”4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行购物练习，使用仿真货币购买商品，锻炼他们的计算能力和合作意识。
六、板书设计1. 商店构成：收银台、货架、商品、顾客等。
2. 货币认识：1元、5元、10元等。
3. 商品分类：食品、玩具、文具等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的商店，并标注各种商品的价格。
2. 答案：根据幼儿绘画的商店和标注的价格，引导他们进行简单的计算和描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在货币认识、商品分类和购物交流方面的掌握情况，针对不足之处进行改进。
《森林小区里商店》中班教案
森林小区里商店班级信息•年级：中班（3-4岁）•课时：1节，共计45分钟教学目标1.通过对“森林小区里商店”的角色扮演，培养幼儿的社交技能和合作能力。
2.通过商店角色扮演的游戏，激发幼儿的创造力和想象力。
3.培养幼儿的手眼协调能力和注意力。
教学准备1.教具：–模型食品、货架、购物车等–玩具货币–商店准备的玩具2.环境布置：–将课堂一角营造成商店的环境，摆放货架和商品模型，准备购物车和玩具货币。
教学步骤第一步：开设商店1.教师先向幼儿简单介绍商店的概念，商店中会有很多商品可以买。
2.老师开始角色扮演，将自己打扮成店员，并模拟收银台的操作过程。
第二步：购物游戏1.老师向幼儿展示货架上准备好的商品模型，介绍每个商品的特点和用途。
2.让每位幼儿轮流充当买家的角色，自由选择商品放入购物车，并使用玩具货币进行结账。
3.老师可以引导幼儿进行简单的数学运算，让幼儿学习用货币进行计算和找零。
第三步：商店故事1.老师讲述一个关于商店的故事，内容可以是商店里的日常活动或者发生的有趣事情。
2.在故事中引入新的商品或新的角色，激发幼儿的想象力和创造力。
第四步：商店布置1.老师引导幼儿一起布置商店环境，让幼儿参与到摆放商品和货架的过程中。
2.老师鼓励幼儿自由发挥，可以提供一些简单的道具或材料，让幼儿设计新的商品或属于自己的特色商品。
第五步：商店展示1.老师邀请家长或其他班级来参观幼儿设计的商店。
2.幼儿可以用自己设计的商品和角色扮演，向其他人介绍他们的商店和商品。
教学评价1.观察幼儿在角色扮演中是否能够正确使用商店中的语言和行为规范。
2.评估幼儿的数学能力，包括使用货币进行计算和找零的能力。
3.观察幼儿的创造力和想象力，评估他们设计的新商品和角色是否有创意。
拓展活动1.可以组织幼儿一起制作纸质商店，让他们亲自设计和制作商品的包装。
2.可以给幼儿提供更多的商店角色扮演机会，让他们尝试不同的角色，如店长、收银员等。
3.可以参观真实的商店，让幼儿亲身体验真实的购物过程。
森林里的商店教案
森林里的商店教案教案标题：森林里的商店教学目标：1. 了解森林中的不同动植物以及它们的特征。
2. 学习如何使用货币进行交易和购买商品。
3. 培养学生的观察力、合作能力和创造力。
教学资源：1. 图书：《森林中的动物》、《森林的秘密》等。
2. 图片和海报：展示不同的森林动植物和商店场景。
3. 角色扮演道具：货币、商店标志、商品标签等。
4. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些森林动植物的图片，激发学生对森林的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对森林的了解和想象。
探索森林动植物：1. 分组让学生选择一个动物或植物，并在图书馆或互联网上查找相关信息。
2. 学生将他们的研究结果分享给全班，并展示自己的选择。
商店角色扮演：1. 将教室划分为不同的区域，模拟森林中的商店场景。
2. 学生分为商店员工和顾客，进行角色扮演。
3. 商店员工负责展示商品、定价和收银，顾客则选择商品并使用货币进行购买。
创作森林商店：1. 学生分组合作，设计和制作一个森林商店的模型。
2. 学生可以使用手工材料和图片，添加商店标志、商品标签等细节。
3. 学生展示他们的作品，并向其他同学介绍他们的商店。
评估活动：1. 观察学生在角色扮演和商店模型制作过程中的参与程度和合作能力。
2. 评估学生对森林动植物的了解程度，以及他们在商店角色扮演中是否能正确使用货币。
拓展活动：1. 鼓励学生以森林为主题，创作故事、绘画或手工作品。
2. 组织一次森林之旅，让学生亲身体验森林的美妙。
教学延伸：1. 将“森林里的商店”与其他主题相结合，例如森林生态系统、森林保护等。
2. 鼓励学生进行更深入的研究，了解不同森林动植物的生活习性和生态功能。
希望以上教案能为您提供一些指导和建议，帮助您设计一堂富有趣味和教育意义的课程。
商店中班数学教案
商店中班数学教案第一节：引言商店是我们日常生活中非常常见的场所，无论是超市、便利店还是小店铺，都离不开数学的运用。
商店中班数学教案旨在通过教学活动，帮助学生了解商店中的数学概念和运算，培养他们的数学思维和实际应用能力。
本教案将结合商店中常见的场景，设计一系列有趣、实用的教学活动，激发学生的兴趣，提高他们的数学素养。
第二节：教学目标1.学生能够认识并运用货币的基本单位，如分、角和元；2.学生能够在商店购物时进行简单的货币加减法运算；3.学生能够读懂商品标价，并根据标价计算商品的实际价格；4.学生能够识别并使用货币的零钞和零钱。
第三节：教学内容3.1 认识货币基本单位通过实物展示与图纸识别的方式，让学生认识人民币的基本单位，如分、角和元，并了解其对应关系。
教学材料：实物货币、人民币图纸、黑板、彩色笔。
3.2 商店购物算账设计教学活动，模拟学生在商店中购物的场景，让他们体验到实际运用数学的乐趣。
教学步骤：1.教师设计购物清单，列出若干商品名称、价格和数量。
2.学生分组扮演顾客和售货员的角色，进行购物和结账的模拟活动。
3.学生根据商品价格和数量计算总价，并交给售货员。
4.售货员核对金额，并找零。
3.3 读懂商品标价商店中的商品往往有标价，学生需要学会读懂标价，了解商品的实际价格。
教学步骤：1.教师准备商品图片和标价，呈现给学生进行观察。
2.学生根据标价计算商品的实际价格。
3.学生分组进行游戏，模拟找出最便宜商品的比赛。
3.4 零钞和零钱商店购物时，学生可能需要使用零钞和零钱进行支付和找零。
本环节旨在让学生认识常见的零钞和零钱，并学会使用它们。
教学步骤：1.教师准备各种面额的零钞和零钱，并一一介绍给学生。
2.学生观察并辨认各种面额的零钞和零钱。
3.学生练习使用零钞和零钱进行简单的货币加减法运算。
第四节：教学方法4.1 观察法：通过观察实物货币和商品标价，引导学生认识和理解数学概念。
4.2 模拟法：利用角色扮演和游戏等方式，让学生亲身体验商店购物的场景，提升数学实际应用能力。
中班数学森林小区里的商店教案【含教学反思】
中班数学森林小区里的商店教案教学背景这节课的教学对象是中班的幼儿，学校位于一个住宅小区内，教学内容为数学中的购物与货币概念。
教学目标知识目标：1.能正确识别人民币的面值和图案；2.能简单计算购物所需的货币数目；3.能简单制定购物清单，针对不同商品进行简单的比较。
能力目标：1.能够完成较为简单的物品计价；2.能够分辨不同的货币以及它们的面值；3.能够基于实际情况制定购物计划和决策，并进行初步比较。
情感目标：1.养成积极学习态度；2.通过实际体验感受到购物对生活的意义；3.培养基本的商业意识，准确理解货币的概念。
教学流程第一部分：热身（约10分钟）教师将一些简单的货币展现给幼儿们看，这些货币包括1元、5角、1角等等，同时向他们介绍人民币的面值和一些重要的图案，如毛主席头像、五仁烤饼、天安门等等。
在此基础上，通过简单有趣的游戏让幼儿自由发挥，尽可能多地认识这些货币，强化他们对货币的表象认知。
第二部分：知识讲解（约15分钟）通过幻灯片讲解，教师让幼儿了解商店的基本概念以及商品的基本种类，并向他们展示不同商品的价格。
然后，教师向幼儿讲解如何计算商品的价格，提示他们在购物时都需要看到卖家的标价，然后按照标价去付款。
讲解完毕后，教师向幼儿发放充当购物券的卡片，让他们在商店中进行兑换。
第三部分：实践操作（约40分钟）教师设置数个场景，让幼儿在场景中选择自己所需的商品，然后按照标价计算价格，最终用兑换券兑换商品。
在交易的过程中，要求幼儿们能清晰地表述自己的想法，并记录自己的购买历程。
同时鼓励幼儿们在购买时进行交流，互相问询对某件商品的评价或价格感受。
第四部分：总结（约10分钟）教师请一两名幼儿上台汇报自己的购买历程，并与其他幼儿分享自己在此次活动中的体验。
接下来，教师普及一些不同地区、不同国家货币的面值和样式，并请幼儿们尽可能描述出书面上所展现的货币。
最后，教师在黑板上展示一张货币收藏册，让幼儿们将自己所收集的货币贴在上面。
幼儿园中班数学教案商店
幼儿园中班数学教案商店一、引言数学是幼儿园教育中不可或缺的重要学科，通过学习数学可以培养幼儿的逻辑思维、观察力、运算能力等多方面的能力。
为了更好地教授数学知识，幼儿园中班可以设立一个数学教案商店，为教师提供资源和素材，同时也为幼儿提供更多的学习机会。
二、数学教案商店的意义1. 提供教学资源：数学教案商店可以为幼儿园中班教师提供多样化的教案和教学素材，丰富幼儿园中班的数学教学资源。
教师可以根据教案来进行教学设计，让幼儿能够更好地理解和掌握数学知识。
2. 增加教学效果：数学教案商店可以提供不同难度和主题的教案，教师可以根据幼儿的学习情况进行选择，使教学更加有针对性和个性化。
这样一来，幼儿可以在相对轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高学习兴趣和学习效果。
3. 培养幼儿的综合能力：幼儿园中班的数学教学不仅仅注重数学知识本身的学习，还包括幼儿的逻辑思维、观察力、运算能力等。
数学教案商店可以提供丰富多样的教学素材，帮助幼儿在数学学习中全面发展，并培养他们的综合能力。
三、数学教案商店的运营方式1. 教案展示：数学教案商店可以设计展示柜台，展示各类不同主题和难度的数学教案，供教师选择。
教案可以根据教学目标、教学内容和教学方法进行分类，方便教师快速浏览。
2. 教案索引：数学教案商店还可以设置索引系统，将各类教案按照主题、年龄段等进行分类，并标注教案的适用对象和教学内容，以便教师能够快速找到适合自己的教案。
3. 教案购买：教师可以根据自己的需要，在数学教案商店购买相应的教案。
商店可以提供电子版或者打印版的教案，并根据实际情况进行收费。
购买教案的费用可以用于商店的运营和维护。
四、数学教案商店的经营理念1. 教师参与：数学教案商店应该充分吸收教师的意见和建议，不仅仅是作为资源提供者，还可以成为教师交流和学习的平台。
商店可以定期组织教师分享会或研讨会，让教师们相互交流经验，共同成长。
2. 学生需求导向：数学教案商店应该根据幼儿的实际需求进行教案的选择和设计。
幼儿园中班数学游戏教案《森林公寓》
幼儿园中班数学游戏教案《森林公寓》教案名称：《森林公寓》数学游戏教案适用年龄：3-4岁（幼儿园中班）教案目标：1. 通过游戏，激发幼儿的兴趣，培养对数学的积极态度；2. 培养幼儿的数学思维能力，提高观察和分类的能力；3. 培养幼儿的协作能力和团队意识。
教学准备：1. 游戏道具：森林公寓的布置图、各种动物卡片、数字卡片、计数棒、盒子等；2. 教学辅助工具：屏幕或黑板、彩色粉笔、绘图纸；3. 奖励：小奖品、奖状等；4. 音乐播放器。
教学步骤：第一步：游戏引入（10分钟）1. 引入目标：老师与幼儿一起观察动物卡片，并提问：“动物有哪些特点？”、“动物可以分成几类？”2. 教师展示森林公寓的布置图，并介绍森林公寓中住着许多不同的动物。
3. 老师说：“今天，我们要做一个有趣的游戏，来帮助动物们找到自己的家。
”4. 老师拿出动物卡片，一个一个地展示给幼儿看，幼儿说出动物的名字，老师再说出动物的特点让幼儿听。
5. 老师告诉幼儿：“现在，我们一起来玩《找家游戏》吧！”第二步：游戏规则（5分钟）1. 老师简单介绍游戏规则：幼儿需要通过观察动物的特点和相似之处，将它们分别放入正确的房间里。
2. 通过图示或实地展示，让幼儿了解整个森林公寓的布局和各个房间的名称。
第三步：游戏实施（30分钟）1. 老师将动物卡片洗匀，放入盒子中。
2. 老师示范：从盒子中抽取一张动物卡片，观察卡片上的动物特点，再根据特点将卡片放入正确的房间中。
3. 然后，让幼儿逐一抽取动物卡片，观察并分辨动物的特点和相似之处，将卡片放入正确的房间中。
4. 老师和幼儿共同讨论，帮助幼儿辨认和分类动物卡片。
第四步：游戏总结（5分钟）1. 游戏结束后，老师与幼儿回顾游戏中遇到的问题和完成的情况。
2. 教师带领幼儿总结本次游戏的目标和规则。
第五步：游戏延伸（20分钟）1. 老师与幼儿一起回顾本次游戏中出现的数字卡片，并进行简单的数数游戏。
2. 老师将数字卡片洗匀，放入盒子中，让幼儿逐一抽取数字卡片，根据卡片上的数字用计数棒进行数数。
中班半日活动计划(数学：森林小区里的商店)
中班半日活动计划：数学游戏——森林小区里的商店活动目标：通过玩森林小区里的商店这个数学游戏，让幼儿们学习基础的数学知识，加深对数字的认识和理解，培养他们的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
活动准备：1.制作游戏中需要用到的卡牌和商店标识物2.准备活动指导手册3.设置游戏环境——小区店铺活动内容：1.游戏介绍老师向幼儿们介绍游戏规则和目标，让他们了解游戏主题和玩法。
2.商店购物老师在教室里布置了商店，每个小组分配一个购物清单和足够的卡牌和标识物，让幼儿们在商店里购物。
幼儿们需要根据购物清单，找到所需要的卡牌和数量，通过将卡牌和对应数量的标识物放入购物篮内，完成购物任务。
购物篮内的标识物需要记录数量，以作为后续计算时的数据来源。
3.店铺结账完成购物后，幼儿们需要将购物篮内的标识物归类、计数，然后再按照购物清单的单价计算出每组购物花费的总价，并将结果填写在清单的相应位置。
4.数学计算计算结束后，老师会向幼儿们讲解基础的数学概念，如数字和数量的概念、加法和减法等，然后引导他们进行简单的数学计算和比较，诸如大小关系的判断、加减法运算等。
5.游戏小结回顾游戏内容和规则，让幼儿们对本次游戏有一个更加清晰的认识，鼓励他们积极参与数学学习，享受数学游戏带来的乐趣。
活动实施过程：1.制作游戏用卡牌和标识物老师事先需要准备好玩游戏所需要的卡牌和标识物，以充分发挥幼儿的购物想象力和创造力。
卡牌可以是各种食物、衣物等生活用品，标识物则可以根据卡牌形状和颜色进行设置，比如圆形代表1，方形代表5等。
制作出的卡牌和标识物需要分别贴上不同的价格标签，以便完成购物后进行计算。
2.准备活动指导手册活动指导手册需要包含游戏的规则、目标、环节、注意事项等，以便老师在活动中引导幼儿完成各个环节，并解决可能出现的问题。
手册可以印刷或手写，在安排好活动方式之后，再发放给参与游戏的幼儿和其家长，方便他们随时查看。
3.设置游戏环境——小区店铺老师需要利用班级空间，模拟出小区里的商店环境。
中班数学活动教案：森林小区里的商店
中班数学活动教案：森林小区里的商店活动目标通过这个数学活动，学生将会理解货币和价格的概念，学会购物时的基本数学计算和词汇，同时也培养学生的口语表达能力和合作精神。
活动准备教师准备1.把教室打造成一个模拟商店，可以在教室的不同角落设置不同的商品展示柜。
2.预先准备好各种玩具、书籍、水果、蔬菜、糖果、零食等商品，标上合理的价格。
3.准备足够的硬币和小钞票，在货柜里摆放好。
学生准备学生需要在课前准备好自己的“小钱包”，里面有一些硬币和小钞票。
也可以向家长申请一些助学金。
活动流程1.导入活动：老师先将本课的主题内容——购物——介绍给学生。
依据小班的实际情况，可以使用简单的图片或故事让学生先了解这个概念。
比如，先让他们了解买东西要钱，商店有很多商品等。
2.商店体验：将教室打造成模拟商店的样子，让学生先进行一段“自由逛商店”的体验。
老师可在教室各处放置标明价格的商品，并在某些商品旁边设置一个“销售员”，或者通过真正的销售员来模拟真实商店的交易过程。
学生在商店里自由挑选商品并将它们放在购物篮里。
3.结算过程：学生购物结束后，将所选商品带到“收款台”处，用他们的小钱包或向家长申请助学金支付购物费用。
在结算过程中，老师可以让学生算出购物总价，并帮助他们找零。
结算完成后，可以给学生发放一张模拟购物的小票。
拓展练习为加深学生的理解和练习能力，可以安排以下拓展练习：1.给学生分发一组商品图片，并请他们在纸上写下每件商品的价格。
老师会在黑板上列出一些价格，并让学生编写相应的单据。
2.给孩子们发放小芝士，只有向销售员说出与单价相等的数量后才能够买到商品。
这样可以提高他们的口语表达和数学计算能力。
3.安排团队购物活动，将每个班级分成若干小组，每个小组可以派一名队长作为购物领袖带队，然后去公司或周围的超市实景购物，让他们在实际中体验到购物中的计算和角色分配。
活动总结在这个数学活动中，中班的孩子可以理解货币、价格和购物过程的基本概念，并且学习了简单的口语表达和数学计算。
中班数学教案及教学反思《森林小区里的商店》
《森林小区里的商店》一、教学目标1.让幼儿理解商店的作用，知道商店里常见的商品。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3.培养幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的思维能力。
二、教学重点1.认识商店里的常见商品，了解其作用。
2.学会观察、表达和合作。
三、教学难点1.培养幼儿的观察力和思维能力。
2.引导幼儿在活动中自然运用数学知识。
四、教学准备1.教具：森林小区场景图、商店模型、商品图片、购物小票等。
2.学具：购物小车、商品标签、货币等。
五、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做《森林小区》手指游戏，活跃气氛。
（2）教师出示森林小区场景图，引导幼儿观察并讲述场景中的事物。
2.导入新课（1）教师出示商店模型，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？你们去过商店吗？商店里有什么？”3.活动过程（1）认识商店①教师展示商店图片，引导幼儿观察并说出商店的特点。
②教师讲解商店的作用，让幼儿了解商店的功能。
（2）认识商品①教师出示商品图片，引导幼儿观察并说出商品名称。
②教师讲解商品的作用，让幼儿了解商品的价值。
（3）购物体验①教师发放购物小车和商品标签，让幼儿模拟购物。
②教师引导幼儿观察商品标签，学习认读价格。
③教师组织幼儿进行购物活动，培养合作意识。
（4）结账环节①教师出示购物小票，讲解购物小票的作用。
②教师组织幼儿进行结账活动，让幼儿体验购物过程。
（2）教师针对活动过程进行反思，指出优点和不足。
六、教学反思1.优点（1）活动设计新颖，激发了幼儿的兴趣。
（2）教师引导得当，让幼儿在活动中自然运用数学知识。
（3）活动组织有序，幼儿参与度高。
2.不足（1）部分幼儿在购物环节中出现混乱，需要加强引导。
（2）教师对幼儿的观察和表达能力培养不够，需要加强训练。
3.改进措施（1）增加购物环节的引导，确保活动有序进行。
（2）加强幼儿观察和表达能力的培养，提高幼儿的综合素质。
通过本次教学活动，我发现幼儿对商店和商品有浓厚的兴趣，他们在活动中积极参与，表现出较强的观察力和合作意识。
《森林小区里的商店》中班教案
《森林小区里的商店》中班教案《森林小区里的商店》中班教案作为一名老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《森林小区里的商店》中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：1、体验1—5数序的序列感，理解1—5数的实际意义。
2、能尝试与同伴商量，体验合作的乐趣。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、场景布置2、货架（图片）各种货物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）数量分别为1—5数字卡片3、各色串链（分别贴有数字1—5）4、店牌、门牌活动过程：一、布置货架（探索、体验有序摆放的序列感）1、我们的森林小区要开商店，我们可以开什么店呢？2、[出示各种货物及货架]请幼儿两两结伴，把货物放入货架。
放好货物后清点货物、贴上卡片。
3、幼儿尝试摆放货物。
幼儿可能出现的情况：1）随意放（引导幼儿体验这样放很乱，买东西不方便2）先将货物分类，把相同的摆放在同一格里。
4、（以狮子经理的口气）提示：要把最少的货物放在最高一层；怎样让货物看上去整齐？（引导幼儿按序摆放）5、观察：引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样，下面一层总比上面一层多1个（件、只……），上面一层总比下面一层少1个（件、只……）二、编门牌号码（运用数序经验）1、森林小区的商店布置好了，可是森林里有这么多家商店，邮递员送信、送报纸可不方便了，他送信都是按照门牌号码来送的，可现在怎么送呀？（启发幼儿为商店编门牌号码）2、随意编——发现号码有重复或漏掉。
3、这里有8家店该怎么编呢？（引导幼儿运用数序知识编号后，尝试用接着数的办法为剩下的店编）三、布置商店（巩固）1、狮子经理送来了礼物，不过我们还要动手来做一做。
2、请幼儿穿彩链。
（引导幼儿注意彩链上的数字）幼儿可能出现：1）将同色彩链按数序穿。
2）将彩色彩链按数序穿。
中班数学活动森林小区里的商店教案【含教学反思】
中班数学活动：森林小区里的商店1. 教学目标1.认识数字和数量，并掌握简单的加减法；2.学会团队合作，培养交流合作精神；3.提高观察和分析问题的能力，发展逻辑思维。
2. 教学准备1.教具准备：小数码、模拟货币、购物篮、商店道具等；2.学习材料：小朋友的自制商店。
3. 教学流程本次数学活动主题为“森林小区里的商店”，教师预先做好商店摆放道具以及货架，学生准备好自己的商店模型。
步骤一：商店的建设在活动开始前，教师会为每个小朋友分配成立商店的任务，并提供装修商铺的材料和物品。
小朋友们在自己的商店里放置货架和商品，并且想象自己的商店的经营范围。
步骤二：购物需求教师会告诉小朋友们，在森林小区的「地铁」商场里购物的时候需要购买许多各种各样的商品。
每个小朋友都有一个购买清单，上面列出了需要买的商品种类和数量。
步骤三：选购和计算小朋友们可以利用自制商店里的商品进行购物。
购物时，小朋友需要找到需要购买的商品，并把它放入购物篮中。
完成购物后，小朋友需要利用模拟的货币进行结算。
小朋友们通过购物和计算活动，可以巩固数字和运算的认识和理解。
4. 教学反思本次活动中，小朋友们发挥了自己的想象力和创造力。
通过规划自己的商店，小朋友们不仅学会了识别数字和运算，而且培养了团队合作意识和自主学习的能力。
教学中，我们可以通过以下方式进行改进：1.将运算的难度做调整，加强数学记忆；2.强化小组合作，增强互帮互助及交流精神；3.通过学生在完成活动的同时，评价作品，提高完成活动的积极性和评价感知。
中班数学教案商店
中班数学教案商店教案一向是老师备课的必备工具，对于中班的数学教案更是如此。
中班数学教案商店是一个为中班教师提供数学教案资源的平台，旨在帮助教师们更好地备课和教学。
一、商店简介中班数学教案商店是一个专注于中班数学教案的在线平台。
我们汇集了一大批经验丰富的中班数学教师，他们精心设计制作了丰富多样的数学教案。
这些教案既符合幼儿的认知发展阶段，又贴近幼儿园数学教学大纲的要求。
我们的商店秉持着为教师提供高质量教案的原则，助力每一位教师做好数学教学工作。
二、教案分类中班数学教案商店的教案内容十分丰富，各个年龄段和各个数学主题都有涉及。
我们将教案按照不同年龄段进行分类，方便教师们快速定位所需的教案。
在商店中，你可以找到以下主题的数学教案：1. 数字和数量：这部分教案主要关注幼儿对数字的认识和理解，通过丰富多样的数字游戏、数字拓展活动帮助幼儿掌握基本的数字概念，例如数字识别、数数、数的比较等。
2. 几何形状：幼儿对于几何形状的认识是数学教育的基础，我们的教案会帮助幼儿认识各种几何形状，如圆形、方形、三角形等，并通过实物操纵、几何拼贴等活动培养幼儿的观察力和形状辨别能力。
3. 大小和排序：这部分教案主要通过比较大小和排序活动，帮助幼儿理解大小关系和序列顺序，如大、小、高、矮、轻、重等概念，并培养幼儿的排序能力和比较意识。
4. 模式和序列：幼儿园数学教育强调的重点之一便是培养幼儿的模式和序列观念。
我们的教案通过丰富多样的模式识别和序列延伸活动，帮助幼儿理解、掌握和运用模式和序列的概念。
5. 把玩数学：我们相信数学教学应该是有趣的，所以商店中也提供了一系列的数学游戏和把玩活动的教案。
通过这些活动，幼儿可以在玩中学，提高数学兴趣和数学思维能力。
三、教案特色1. 系统性设计：商店中的教案都是精心设计的，既包含了数学教学的思路和方法，又融入了互动性和趣味性，能够帮助教师更好地引导学生学习。
2. 适应性强：我们的教案根据中班幼儿的认知发展特点，有针对性地设计了各种教学活动，帮助幼儿更好地理解和掌握数学概念。
【中班数学教案】中班数学教案 大森林玩具店
【中班数学教案】中班数学教案大森林玩具店教学目标
经教学认识元角分。
让幼儿知道元角分之间的关系。
教学准备
人民币卡片若干
大森林玩具店挂图
奖励幼儿的礼物
教学过程
1、小朋友们大森林里开了一家玩具店，听说里面有好多玩具，你们喜欢玩具吗？你们家里的玩具都是谁给你们买的啊？那你们知道花多少钱买的吗？
2、大森林玩具店小朋友你们想不想去玩具店里逛逛啊？只要能打开玩具店的大门，就可以获得玩具哦！
3、小朋友们你们想不想进玩具店领礼物啊？可是想进玩具店的门是有要求，答对玩
具门上的题，玩具店的门才会自动开，那我们怎么办啊？小朋友们是不是最聪明了，玩具
店门上的题一定难不倒我们，我们现在就来学一学，答对题后好进去领玩具。
4、出示人民币卡片和幼儿们一起来认识。
5、给
幼儿
讲讲元角分之间的关系，例如：1元=10角，1角=10分。
6、通过游戏活动来进行复习元角分。
7、教师扮演店主，幼儿扮演客人，让幼儿拿人民币卡片来和教师进行交易。
8、小朋友们刚才学的都学会了吗？要是学会了我们就要去大森林玩具店开大门了。
9、大森林玩具店挂图上老师事先就写好，关于这节课教学的题，在来由幼儿轮班去
答题。
10、小朋友们回答出现错误时，教师要及时教导幼儿改正。
教学结束
大门终于打开了，老师相信你们，你们是最棒的，我们想在就看看会得到什么礼物吧！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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幼儿园中班数学活动教案：森林小区里的商店
幼儿园中班数学活动教案：森林小区里的商店
●数学活动：
森林小区里的商店（中班）
活动目标：
1. 体验1-5数序的序列感，理解1-5数的实际意义。
2. 能尝试与同伴商量，体验合作的乐趣。
活动准备：
1. 场景布置
2. 货架(图片) 各种货物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)数量分别为1-5 数字卡片
3. 各色串链(分别贴有数字1-5)
4. 店牌、门牌
活动过程：
一、布置货架(探索、体验有序摆放的序列感)
1. 我们的森林小区要开商店，我们可以开什么店呢?
2. [出示各种货物及货架]请幼儿两两结伴，把货物放入货架。
放好货物后清点货物、贴上卡片。
3. 幼儿尝试摆放货物。
幼儿可能出现的情况：
1) 随意放(引导幼儿体验这样放很乱，买东西不方便)
2) 先将货物分类，把相同的摆放在同一格里。
4. (以狮子经理的口气)提示：要把最少的货物放在最高一层;怎样让货物看上去整齐?(引导幼儿按序摆放)
5. 观察：引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样，下面一层总比上面一层多1个(件、只……)，上面一层总比下面一层少1个(件、只……)
二、编门牌号码(运用数序经验)
1. 森林小区的商店布置好了，可是森林里有这么多家商店，邮递员送信、送报纸可不方便了，他送信都是按照门牌号码来送的，可现在怎么送呀?(启发幼儿为商店编门牌号码)
2. 随意编------发现号码有重复或漏掉。
3. 这里有8家店该怎么编呢?(引导幼儿运用数序知识编号后，尝试用接着数的办法为剩下的店编。
)
三、布置商店(巩固)
1. 狮子经理送来了礼物，不过我们还要动手来做
2. 请幼儿穿彩链。
(引导幼儿注意彩链上的数字)
幼儿可能出现：
1) 将同色彩链按数序穿。
2) 将彩色彩链按数序穿。
3) 按间隔色、按数序穿。
4) 选择半成品：缺少一个补上去。
3.把穿好的彩链布置在商店门口。