中班数学教案：对称
中班数学对称教案15篇
中班数学对称教案中班数学对称教案15篇作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的中班数学对称教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班数学对称教案1教学目标：1、学习用折、剪的方法剪出对称的剪纸作品。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
核心要素：对称构图、手指灵活教学准备：1、长方形和正方形彩色手工彩色纸、剪刀、铅笔、胶棒、彩笔。
2、装饰有对称图案的实物和图片。
教学过程：一、欣赏导入：1、出示具有对称图案的实物和图片，帮助幼儿理解“对称”的含义。
2、请幼儿欣赏各种图案的对称剪纸作品，请幼儿观察这些作品的图案有什么特点，是怎样剪出来的。
激发幼儿对剪纸艺术的兴趣，帮助幼儿理解“对称剪纸”的含义。
二、剪纸：1、教师指导幼儿看剪纸图片，并介绍对称剪纸的方法。
(1)将一张长方形的彩纸沿中心线对折，然后用铅笔画出小动物图案(可以画出自己喜欢的图案或设计出其他的图案)。
教师提示幼儿对折的边缘要画有连接处，保持图案的连续性。
(2)用剪刀沿着图案的轮廓线，先剪中间部分，后剪外轮廓多余的部分。
教师要提示幼儿注意线条的连接处不能间断，展开即是美丽的对称图案。
(3)把剪好的小动物图案贴在另一张纸上，添画出自己喜欢的背景，组成一幅精美的剪纸作品。
2、请幼儿选择一种图案，学习用对称的方法剪纸。
教师提醒幼儿正确使用剪刀，并巡回指导。
待熟练后，鼓励幼儿剪出其他图案的对称剪纸。
三、展示：幼儿的剪纸作品张贴在主题墙上，让幼儿互相欣赏与评价，也可以用剪纸作品装饰教室的环境。
区域活动：在手工区提供多种对称剪纸的图示和纹样，供幼儿学习和模仿，鼓励幼儿设计和剪出多种多样的对称剪纸作品。
教学反思：幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。
中班数学教案对称篇
中班数学教案对称优秀篇一、教学内容本节课选自中班数学教材《儿童智慧数学》第四章第三节，详细内容为“对称”。
通过本节课的学习，让学生掌握对称的概念，认识常见的对称图形，并能运用对称知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解对称的概念，知道对称图形的特征。
2. 培养学生观察、分析、判断和创造对称图形的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点重点：对称的概念和对称图形的特征。
难点：如何引导学生发现和创造对称图形。
四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、镜子等。
学具：学生自备对称图形卡片、剪刀、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用镜子展示对称现象，引导学生观察并思考。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍对称的概念，引导学生观察对称图形的特征。
（2）讲解如何判断一个图形是否为对称图形。
（3）展示一些常见的对称图形，让学生进行判断。
3. 随堂练习（10分钟）让学生动手操作，剪出对称图形，并在小组内交流讨论。
4. 小组合作（15分钟）（1）小组内讨论如何创作一个对称图形。
（2）小组成员分工合作，共同完成一个对称图形。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 对称的概念2. 对称图形的特征3. 常见的对称图形七、作业设计1. 作业题目：请找出生活中的对称现象，并记录下来。
2. 答案：学生需上交一份关于生活中对称现象的观察报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注学生对对称概念的理解，以及对对称图形的识别和创作能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的对称现象，培养学生的观察力和审美能力。
可组织一次“寻找生活中的对称”主题活动，让学生在实践中感受数学的魅力。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中对对称概念和特征的阐述。
3. 小组合作中创作对称图形的指导。
4. 作业设计的生活化观察报告。
针对这些重点细节进行详细的补充和说明：一、实践情景引入1. 准备一面镜子，让学生观察自己在镜子中的影像，引导学生发现对称现象。
中班数学教案：对称
中班数学教案：对称一、教学目标1.了解对称的概念，能够发现并描述生活中常见的对称现象。
2.培养幼儿的观察能力、想象能力和创新能力。
二、教学内容1.对称的概念2.常见的对称现象3.对称的美学价值三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解对称的概念，发现并描述生活中的对称现象。
2.教学难点：引导幼儿运用对称知识进行创作，培养创新能力。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张剪纸作品，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这张剪纸作品有什么特点？”2.基本概念（1）教师出示一张图片，引导幼儿观察并提问：“你们在哪里见过对称？对称是什么意思？”3.寻找对称（1）教师带领幼儿在教室内寻找对称现象，如：窗户、门、桌子等。
（2）幼儿分享自己找到的对称现象，教师给予肯定和鼓励。
4.对称的美（1）教师出示一些对称的图案，引导幼儿欣赏并提问：“你们觉得这些对称的图案美吗？为什么？”5.创作对称作品（1）教师发放纸张、剪刀、彩笔等材料，引导幼儿创作对称的画作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的问题。
（3）幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
（2）延伸活动：回家后，与爸爸妈妈一起寻找生活中的对称现象，拍摄照片，带到幼儿园分享。
五、教学反思本节课通过观察、讨论、创作等多种形式，让幼儿了解了对称的概念，发现了生活中的对称现象，培养了幼儿的观察能力、想象能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿主动参与，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握对称知识。
同时，教师还需关注每个幼儿的学习进度，给予个别辅导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：1.教学重点补充：在幼儿观察剪纸作品时，教师可以通过提问：“你们能找到剪纸两边一样的部分吗？”来引导幼儿关注对称的具体特征。
教学中，教师可以与幼儿互动：“你们认为对称的东西看起来怎么样？”以帮助幼儿理解对称在视觉上带来的平衡感。
中班数学对称教案（15篇）
中班数学对称教案中班数学对称教案(15篇)作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的中班数学对称教案，希望能够帮助到大家。
中班数学对称教案1活动目标：1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.有兴趣参加数学活动。
活动准备：1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。
1.师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来,并设下了五道难关。
人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。
小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。
第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：找对称第四、五关：画对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?活动反思：本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。
活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。
当然在一些小细节的处理上还需改进：1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。
2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。
3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。
中班数学对称教案2【活动目标】1、在为小们选礼物避开猫的故事情境中，运用分类、计数等方法，尝试统计。
2、体验帮助他人的快乐。
2024年《对称》幼儿园中班数学教案精选
2024年《对称》幼儿园中班数学教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班数学教材第四章《形状与空间》第三节《对称》。
详细内容包括：认识对称，理解对称的概念；辨别生活中对称的物体；通过实践活动，培养幼儿的观察能力和空间想象力。
二、教学目标1. 知道对称的概念，能够识别出生活中的对称物体。
2. 培养幼儿的观察、比较和空间想象力，提高审美能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握对称的概念，能够识别对称图形。
难点：运用对称知识，观察和发现生活中的对称现象。
四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：对称图形作业纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一组对称图形，引导幼儿观察并讨论：这些图形有什么特点？它们在我们的生活中有哪些应用？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解对称的概念，让幼儿了解对称图形的特点，并引导幼儿辨别生活中的对称物体。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放对称图形作业纸，让幼儿独立完成对称图形的绘制，并鼓励幼儿分享自己的作品。
4. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿用彩纸、剪刀和胶水制作对称图形，培养幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 对称的定义2. 对称图形的例子3. 生活中的对称现象七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的对称物体，并画出来。
答案：例如：剪刀、蝴蝶、裤子等。
2. 作业题目：用彩纸制作一个对称图形。
答案：根据幼儿的喜好，制作各种对称图形，如：心形、蝴蝶、小鱼等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了对称的概念，并能够运用到生活中。
课后，教师可以组织幼儿参观幼儿园，寻找校园中的对称物体，进一步巩固所学知识。
同时，教师还可以鼓励幼儿在家中与家长一起寻找对称物体，培养幼儿的观察力和空间想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 动手操作的指导5. 作业设计的针对性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：对称的概念和识别对称图形的能力是本节课的核心内容，需要确保幼儿能够准确理解和掌握。
中班数学教案及教学反思《对称》
中班数学教案及教学反思《对称》教案教学目标：1. 能够理解对称的概念，并能够找出图形中的对称轴。
2. 能够完成对称图形的折纸以及对称图形的绘制。
3. 能够应用对称概念解决简单问题。
教学重点：1. 对称的概念及对称轴的理解。
2. 对称图形的折纸与绘制。
教学准备：黑板、白板、彩色粉笔、图形卡片、纸张、剪刀、绘图工具。
教学过程：Step 1: 导入新知教师出示一些具有对称性质的图形，引导学生观察，提问：“你们看出了什么规律吗？”学生回答后，教师引导学生得出对称的概念，并解释对称轴的含义。
Step 2: 对称的折纸教师出示一张纸，向学生展示如何进行对称的折叠。
然后，让学生自己动手折纸进行实践，并发现折纸后的对称性质。
Step 3: 对称的绘制教师向学生展示如何在平面上绘制对称图形，包括找出对称轴以及绘制对称图形的方法。
然后让学生自己动手进行绘制实践。
Step 4: 对称的认识教师出示一些具有对称性质的图形，让学生观察并找出其中的对称轴。
然后，让学生试着解决一些简单的对称问题，如找出图形的对称轴。
Step 5: 小结与拓展教师对本节课进行小结，并提出拓展问题进行思考。
教学反思：本节课通过引导学生观察图形，找出对称的规律，并在实践中加深对对称概念的理解。
通过折纸和绘制对称图形的活动，让学生动手实践，加深对对称性质的理解与应用。
同时，通过解决问题，培养学生的逻辑思维能力。
整体上，学生参与度较高，教学效果良好。
但在教学准备上，可能需要提前准备好图形卡片和绘图工具，以便让学生更好地进行实践。
另外，在教学过程中，可以更加注重学生的思考和讨论，提高课堂互动性。
幼儿园中班数学教案：对称
幼儿园中班数学教案：对称教学目标本课程主要介绍对称的概念，帮助幼儿掌握对称图形的特点，并能用简单的方法制作对称图形。
教学内容1.对称的概念2.对称图形的特点3.制作对称图形的方法教学准备1.教师准备对称图形的实物或图片、卡纸、彩色纸、剪刀、胶水等工具。
2.学生准备好马克笔和绘画工具。
教学流程第一步：引入教师介绍对称的概念，让学生们了解对称的含义，例如：打开一本书，发现两页是完全相同的，这就是一种对称。
接着，教师展示对称图形的实物或图片，强调对称图形具有相同的线条和形状。
第二步：讲解对称图形的特点教师让学生观察对称图形的几何形状，通过指导学生描绘对称线和反射效果，了解对称图形的特点。
例如：圆形和正方形是自身对称的，而五角星和枫叶图案则是对称的。
第三步：制作对称图形1.教师示范用卡纸和剪刀制作对称图形。
例如：将卡纸折成两半，剪出对称线，然后折起来观察对称效果。
2.学生跟随示范制作对称图形。
鼓励学生发挥创造力，尝试用不同的颜色和形状制作对称图形，如叶子、星星等。
第四步：整理成果学生将自己制作的对称图形贴在教室的黑板或墙上，分享自己的成果，并评价其他同学制作的对称图形。
巩固和扩展1.巩固：老师介绍对称图形在现实生活中的应用，例如：棋盘、拼图、节日装饰等。
学生可以观察、发现并总结自己身边的对称图形。
2.扩展：教师可让学生尝试通过纸折叠、绘画等方式制作对称图形，在鼓励他们发挥创意的同时，提高创造力和动手能力。
总结本次数学教案的重点是对称，通过对称图形的观察和制作，学生掌握了对称的概念和特点，并且提高了创造力和动手能力。
教师应该让学生在轻松愉悦的氛围中探索学习，并创设多样化、富有启发性的情境，激发幼儿探究数学的兴趣。
中班数学教案及教学反思《对称》
《对称》中班数学教案及教学反思一、教学目标1.理解对称的概念，能够发现和感知生活中的对称现象。
2.培养观察能力、动手操作能力和空间想象力。
二、教学重难点重点：发现和感知对称现象，理解对称的概念。
难点：运用对称知识进行创作。
三、教学准备1.教具：对称图形卡片、对称物品、剪刀、胶水等。
2.学具：剪刀、胶水、彩纸、水彩笔等。
四、教学过程1.导入教师展示一组对称图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
邀请幼儿分享他们在生活中见到的对称现象。
2.新课导入教师简要介绍对称的概念，并用简单的语言解释对称：对称就是两边看起来一模一样。
邀请幼儿找出教具中的对称物品，并尝试解释它们的对称特点。
3.感知对称教师组织幼儿进行“找对称”游戏，引导幼儿在教室里寻找对称的物品。
邀请幼儿分享他们的发现，并简要解释对称的特点。
4.动手操作教师发放剪刀、胶水、彩纸等材料，引导幼儿创作对称的作品。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
5.成果展示教师邀请幼儿展示他们的作品，并简要评价他们的创作成果。
鼓励幼儿互相欣赏和学习。
邀请幼儿分享他们在创作过程中的感受和收获。
五、教学反思1.优点本节课通过游戏、动手操作等多种形式，充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习对称知识。
教师注重引导幼儿观察和发现生活中的对称现象，培养了他们的观察能力和空间想象力。
教师在创作环节给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励他们创新和合作。
2.不足在教学过程中，部分幼儿对对称概念的理解仍有困难，教师需要进一步引导和讲解。
在创作环节，部分幼儿对剪刀和胶水的使用不够熟练，教师需要提前进行技能培训。
3.改进措施针对幼儿对对称概念的理解困难，教师在下一节课可以采用更多的实例进行讲解，以便幼儿更好地理解。
在创作环节，教师可以提前对幼儿进行剪刀和胶水的使用培训，确保他们能够顺利地完成创作。
通过本节课的教学，教师认为幼儿对对称概念有了初步的认识，能够在生活中发现和感知对称现象。
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中班数学教案：对称
［设计意图］
生活中存在着许多神秘而美好的事物，对称就是其中的一种。
孩子们每天生活在具有各种各样对称的环境中，但孩子们不能有意识地主动观察生活中对称地事物，更别说欣赏对称美了。
那么，如何让孩子们主动地、有目的地观察和发现生活中对称的事物及对称美呢？
［活动目标］
1．初步理解对称的概念，知道对称分点对称和轴对称两种
形式。
2．初步感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察
能力和审美意识。
3．鼓励幼儿运用多种感官感知、理解和表现对称。
［活动准备］
1．幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。
2．京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室
环境中。
3．长方形、正方形、三角形、圆形的纸，剪刀若干。
4．春天的背景图一幅。
［活动过程］
一、感知对称
1．故事引入：春天来了，花园里并满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。
这时，飘来一片乌云，棋了大于，朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。
忽然，大家一起叫了起来：“我丢了一只翅膀，飞不起来了！”（把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上）雨越下越大，谁愿意帮助他们找到另一只翅膀呢？
2．分组操作：把小朋友分成三组，分别为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。
请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。
3．幼儿展示配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。
4．教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫轴对称。
二、找对称
1．幼儿分成三组分别进入植物角区观察树叶和花瓣，进入生活区观察门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区观察脸谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。
2．师生分享：大家找到什么物品是对称的?为什么?
3．师：人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。
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