中国社会科学院关于处理学术不端行为的办法
【7A版】《研究生学术道德与学术规范》期末考试(20)及标准答案
7A 版优质实用文档《研究生学术道德与学术规范》期末考试（20） 一、单选题（题数：40，共 40.0 分） 1.（）通常附在论文、图书或每章、节之后，有时也以注释（附注或脚注）形式 出现在正文中。
（1.0 分） A、参考文献 B、文献综述 C、研究方法 D、以上都对 正确答案：A 2.合著者应该按（）排名，且事先必须征得所有合著者的同意。
（1.0 分） A、字顺或音序 B、职称高低 C、年龄长幼 D、贡献大小 正确答案：D 3.（）在正文之后，必须要有一个致谢，表达对老师、同学和其他对论文有贡献 的人的感谢。
（1.0 分） A、会议论文 B、学位论文 C、科学技术报告 D、学术论文 正确答案：B 4.高校对学位论文进行检测一般是在论文作者（）。
（1.0 分）7A 版优质实用文档17A 版优质实用文档A、毕业后 B、论文开题前 C、论文答辨前 D、论文答辩后 正确答案：C 5.下列哪种方式不属于学术成果的呈现方式？（）（1.0 分） A、科学技术报告 B、会议论文 C、查新报告 D、学位论文 正确答案：C 6.学术不端行为举报受理后，应当交由（）按照相关程序组织开展调查。
（1.0 分） A、校长 B、学位授予单位 C、学校学术委员会 D、教育部 正确答案：C 7.（）指未经他人同意或授权，将他人的语言文字、图表公式或研究观点，经过 编辑、拼凑、修改后加入到自己的论文、著作、项目申请书、项目结题报告、专 利文件、数据文件、计算机程序代码等材料中，并当作自己的成果而不加引用的 公开发表。
（1.0 分） A、重复发表7A 版优质实用文档27A 版优质实用文档B、剽窃 C、抄袭 D、盗版 正确答案：B 8.按 《高等学校预防与处理学术不端行为办法》 规定， 是否可以以匿名方式举报？ （1.0 分） A、可以，但应事实清楚、证据充分 B、不可以 正确答案：A 9.下列哪一项不属于电子文献的参考文献著录项？（）（1.0 分） A、主要责任者 B、获取或访问路径 C、题名 D、出版社 正确答案：D 10 下列哪个序次语或编号后搭配的符号是错误的？（）（1.0 分） A、首先， B、一、 C、1、 D、1.1.1 正确答案：C7A 版优质实用文档37A 版优质实用文档11.（）是表明作者从事科学研究取得创造性的结果或有了新的见解，并以此为 内容撰写而成、作为提出申请授予相应的学位时评审用的学术论文。
学生学术不端行为处罚规定
学生学术不端行为处罚规定学术不端行为严重影响了教育的公平性与学生的学术成长。
为了维护学术的健康环境和促进学生的良好学风，各级学校纷纷制定了学术不端行为处罚规定。
本文将依次从定义、种类、影响、处理、预防等方面展开，探讨学生学术不端行为处罚规定。
一、学术不端行为的定义学术不端行为是指学生在学术活动中违反道德伦理、操纵数据、剽窃他人成果、抄袭文献、弄虚作假等不良行为。
这些行为背离了学术诚信的原则，损害了学术的公正公平，并严重扭曲了他们的学术成长。
二、学术不端行为的种类学术不端行为包括但不限于以下几种：抄袭、剽窃、代写、论文买卖、替考、涂改成绩、伪造实验数据等。
这些行为在各个环节中都有可能发生，对学术的真实性和学生成果的知识产权产生严重的侵害。
三、学术不端行为的影响学术不端行为不仅影响了学校教育的公正性和学生的学业成果，还对社会造成了不良影响。
如果学术不端行为泛滥，将严重损害学术研究的真实性和学术权威的信誉，导致知识产权的流失和学术造假的普遍化。
这对整个社会的发展都是一种巨大的挑战。
四、学术不端行为的处理针对学术不端行为，学校制定了严格的处罚规定。
一方面，学校对于学术不端行为进行严谨的调查核实，采取相应的纪律处分措施，如取消荣誉称号、降低学术评价等；另一方面，学校通过开展学生学术诚信教育，加强学生对学术道德和诚信的培养，提高学生的自律意识和责任心。
五、学术不端行为的预防预防学术不端行为需要学校、家庭和社会共同努力。
学校要加强学术诚信教育，提高学生的学术道德水平，深化学术诚信建设。
家庭要加强对子女的教育，营造良好的学习氛围，倡导诚实守信的行为。
社会应加强学术评价制度的建设，完善知识产权保护机制，维护学术环境的公正公平。
六、学术不端行为处罚规定的重要性学术不端行为处罚规定的制定对于维护学术的公平性和学生的学术健康成长具有重要意义。
只有通过建立健全的学术规则和处罚机制，才能有效地遏制学术不端行为的发生，保障学术的真实性和公正性。
医院关于预防和处理学术不端行为办法
*****医院关于预防和处理学术不端行为办法（试行）第一章总则第一条为维护学术道德，强化我院员工科研诚信意识，预防科研不端行为，根据国家有关法律法规及《医学科研诚信和相关行为规范》(国卫科教发〔2014〕52号)、《科研诚信案件调查处理规则（试行）》（国科发监〔2019〕323号）等有关规定，结合我院实际，制定本办法。
第二条本办法适用于我院所有员工，包括各类编制、长期和短期合同人员开展的各类医学科研活动。
第三条医院学术委员会作为医院学术道德规范和学术风气建设的指导、咨询和认定机构。
第二章教育与预防第四条医院不断建立并完善学术治理体系，健全科学公正的学术评价和学术发展制度，营造鼓励创新、宽容失败、不骄不躁、风清气正的学术环境。
第五条医院统筹完善学术诚信教育制度，将学术规范和学术诚信教育，作为我院科研人员职业培训体系和研究生教育体系重要内容，各科室应当以多种形式开展教育、培训，加强对新入职员工的学术诚信教育。
第六条医院建立学术诚信记录，在年度考核、职称评定、岗位聘用、课题立项、人才计划、评优奖励中强化学术诚信考核。
第三章受理和认定第七条医院学术委员会是医院科研诚信建设工作领导机构，负责评估医院关于加强科研诚信建设的方针和政策，仲裁有关科研诚信的争议，审查并认定有悖科研诚信行为的事实，并提供处理建议。
第八条对学术不端行为的举报，一般应当以书面方式实名提出，并符合下列条件：（一）有明确的举报对象；（二）有实施学术不端行为的事实；（三）有客观的证据材料或者查证线索。
举报人应提供包括联系电话等在内的有效联系方式。
若仅有署名而未能提供有效联系方式的，视为匿名举报。
以匿名方式举报，但事实清楚、证据充分或者线索明确的，医院学术委员会也须予以受理。
第九条对媒体公开报道、其他学术机构或者社会组织主动披露的涉及我校人员的学术不端行为，医院学术委员会须主动进行调查处理。
第十条医院学术委员会在接到举报后，应当及时召集会议，讨论并决定是否启动调查程序。
大学研究生论文学术不端行为认定及处理办法【模板】
大学研究生论文学术不端行为认定及处理办法【模板】**大学研究生论文学术不端行为认定及处理办法第一章总则第一条为进一步营造良好学术氛围和学术环境，规范研究生学术行为，保证研究生培养质量，根据教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》（教人[2002]4号）、《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》（教社科[2009]3号）、《学位论文作假行为处理办法》（教育部令第34号）等有关文件精神，结合我校实际，特制定本办法。
第二条本办法适用于在**大学攻读学位的各类研究生及同等学力申请学位人员（以下统称“研究生”）。
本办法适用于研究生在学期间公开发表的论文（创作成果）、向学校申请学位提交的学位论文。
第二章学术不端行为的认定第三条有下列情形的，属于学术不端行为：（一）购买、出售论文或组织论文买卖的；（二）由他人代写、为他人代写或组织论文代写的；（三）抄袭、剽窃他人作品和学术成果的；（四）伪造数据的；（五）未经导师同意，署名**大学公开发表科研成果的；未经他人同意，公开发表科研成果时使用他人署名的；未经项目负责人同意，公开发表科研成果时标注资助基金项目的；（六）其他学术不端行为。
第三章学术不端行为的处理第四条有学术不端行为的研究生，应对由此产生的影响和损失承担责任。
学校视情节轻重，对当事人给予处分。
触犯法律者，移送司法机关依法追究法律责任。
（一）公开发表的论文，有违反本办法第三条第一、二、三、四款规定情形的，视情节轻重给予记过、留校察看、开除学籍处分。
（二）申请学位提交的学位论文有违反本办法第三条第一、二、三、四款规定情形的，给予取消学位申请资格、开除学籍处分；已获得学位的，给予撤销学位处分，注销学位证书，通报其所在单位并向社会公布。
（三）公开发表的论文（创作成果）、向学校申请学位提交的学位论文有违反本办法第三条第五款、第六款规定情形的，视情节轻重给予通报批评、警告、严重警告、记过处分。
（四）当事人对检举人、证人威胁或打击报复及以其它方式阻碍学校调查处理的；伪造、销毁、藏匿证据的；违反本办法第三条两款以上行为的，加重处分。
《高等学校预防与处理学术不端行为办法》---社会科学处
《高等学校预防与处理学术不端行为办法》颁布实施《高等学校预防与处理学术不端行为办法》已于2016年4月5日经教育部2016年第14次部长办公会议审议通过，现予发布,自2016年9月1日起施行。
高等学校预防与处理学术不端行为办法第一章总则第一条为有效预防和严肃查处高等学校发生的学术不端行为,维护学术诚信，促进学术创新和发展,根据《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国科学技术进步法》《中华人民共和国学位条例》等法律法规，制定本办法。
第二条本办法所称学术不端行为是指高等学校及其教学科研人员、管理人员和学生，在科学研究及相关活动中发生的违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为。
第三条高等学校预防与处理学术不端行为应坚持预防为主、教育与惩戒结合的原则。
第四条教育部、国务院有关部门和省级教育部门负责制定高等学校学风建设的宏观政策，指导和监督高等学校学风建设工作,建立健全对所主管高等学校重大学术不端行为的处理机制,建立高校学术不端行为的通报与相关信息公开制度。
第五条高等学校是学术不端行为预防与处理的主体。
高等学校应当建设集教育、预防、监督、惩治于一体的学术诚信体系,建立由主要负责人领导的学风建设工作机制,明确职责分工;依据本办法完善本校学术不端行为预防与处理的规则与程序。
高等学校应当充分发挥学术委员会在学风建设方面的作用，支持和保障学术委员会依法履行职责，调查、认定学术不端行为.第二章教育与预防第六条高等学校应当完善学术治理体系,建立科学公正的学术评价和学术发展制度,营造鼓励创新、宽容失败、不骄不躁、风清气正的学术环境.高等学校教学科研人员、管理人员、学生在科研活动中应当遵循实事求是的科学精神和严谨认真的治学态度，恪守学术诚信，遵循学术准则，尊重和保护他人知识产权等合法权益。
第七条高等学校应当将学术规范和学术诚信教育,作为教师培训和学生教育的必要内容，以多种形式开展教育、培训。
教师对其指导的学生应当进行学术规范、学术诚信教育和指导，对学生公开发表论文、研究和撰写学位论文是否符合学术规范、学术诚信要求，进行必要的检查与审核.第八条高等学校应当利用信息技术等手段，建立对学术成果、学位论文所涉及内容的知识产权查询制度，健全学术规范监督机制。
学术不端行为的界定
31教学大纲ຫໍສະໝຸດ 辅助教学情况 多媒体课件、案例点评 第一次课外作业：学术不端行为的认知与思考 【思考题】 1.学术不端行为的界定的原则是什么？ 2.抄袭和剽窃行文的界定方式有哪些？ 3.什么情况下构成抄袭和剽窃？ 4.伪造和篡改的危害会导致什么结果？
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课程简介
本课介绍人文社科领域和自然科学领域的 学术共同体、学术规范、学术伦理、学风、 学术失范、学术不端、学术规范的科学视 界，科研活动中的不端行为、学术批评规 范，科技论文、学位论文撰写规范，教授 求真务实的科学精神，对学生积极倡导求 真务实的学术作风，传播科学方法，以德 修身，树立良好的学术道德，帮助学生养 成恪守学术规范的习惯。
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网上资源
[1] Apabi电子教学参考书 :81/ Default2.asp?lang=gb
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教学大纲
一、教学目的和要求
1 目的
多年来教育部一直致力于加强学术道德和 学风建设，先后印发《关于加强学术道德 和学风建设的若干意见》（2002）、《关 于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》 等一系列文件；出版了高等学校人文社会 科学、科学技术学术规范指南；成立了学 风建设指导机构，开展了多方面的工作。
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教学大纲 第3章 学术论著撰写规范
授课主要内容 3.1 学术论著的格式规范 3.2 学术论著的书写规范 3.3 学术论著的引文规范 3.4 科技论文的格式规范 3.5 学位论文的格式规范
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《学术道德与学术规范》6分全部题库及答案
《学术道德与学术规范》填空题1、1975年，澳大利亚哲学家彼得?辛格撰写的《动物解放》一书，用大量残酷的动物实验案例展示了受试动物所遭受的巨大痛苦。
2、按照国际通行惯例，大学教授一年必须有9个月时间为学校效力。
3、对研究参与者的风险评估包括伤害、隐私、保密和研究方法的设计。
4、工程师作为一种专业角色有其角色—责任，它又可分为义务—责任和过失—责任。
5、国家自然科学基金委员会监督委员会成立于1998年12月10日。
6、科技的专业目标大致分为知识性目标和应用性目标。
7、科学从本质上讲是一种开放性的累积活动，新的科学发展是对旧有知识传统的继承、发展和超越。
8、科学精神气质中的公有性原则要求科学家公开科研成果，即科学家只拥有科研成果的优先权，而不享有占有权。
9、科学研究的基本伦理原则可分为预防的基本伦理原则和倡导的基本伦理原则。
10、科学研究的基本伦理原则可分为尊重与无害基本伦理原则和客观性与公共福祉优先基本伦理原则。
11、科学哲学家库恩将科学发展划分为常规时期和革命时期。
12、科研不端行为的查处制度包括调查方式、调查机构和调查程序。
13、科研不端行为与科学道德学风问题处理的责任主体有申请者、评议评审者、研究者、项目依托单位、项目推荐者。
14、美国的实验动物立法有《动物福利法》、《实验动物饲养与管理指南》、《人道主义饲养和使用实验动物的公共卫生服务方针》等。
15、人文社会科学研究的基本伦理原则中，尊重个人包含的道德信条有：一是个人享有自治权，二是保护丧失自治力的人。
16、涉及人类受试者的研究伦理原则包括尊重原则、风险（伤害）最小化原则、有利原则和公正原则。
17、现代学术研究主要包括科学技术研究和人文社会科学研究。
18、选题的内涵不只包括一个简单的范围和一般性的问题，还应包括立意和主题。
19、学术评价的标准，包括分类评价、注重质量与合理量化、保护学术自由。
20、学术评价的一般规则包括时间空间双重制约、程序正义原则和匿名与公开相结合的原则。
中国科学院关于加强科研行为规范建设的意见
中国科学院关于加强科研行为规范建设的意见中国科学院院属各单位、院机关各部门：为保持我院良好的科研秩序和学风，保证科研工作的科学性和严肃性，维护我院的社会信誉，使我院科技创新工作健康持续发展，院决定进一步加强科研行为规范建设，现就有关问题提出如下意见。
一、建立和维护科研行为规范科研行为规范是科技创新团体必须遵守的规则，主要包括科研行为的道德准则，行为人的自律责任，科学不端行为处理等。
中国科学院本着“唯实求真、自觉自律、违规必究、公开公正”原则，建立和维护科研行为规范。
本意见适用于在中国科学院院部机关和院属机构工作、学习的所有人员。
二、明确科研行为的基本准则(一)遵守中华人民共和国公民道德准则，坚持以科教兴国为己任、以创新为民为宗旨的科技价值观，弘扬科学精神，恪守科技伦理，拒绝参加不道德的科研活动。
(二)遵守诚实原则。
在项目设计、数据资料采集分析、公布科研成果，以及确认同事、合作者和其他人员对科研工作的直接或间接贡献等方面，必须实事求是。
研究人员有责任保证所搜集和发表数据的有效性和准确性。
(三)遵守公开原则。
在保守国家秘密和保护知识产权的前提下，公开科研过程和结果相关信息，追求科研活动社会效益最大化。
在合作研究和讨论科研问题中要共享信息，提供相关数据与资料。
在向公众介绍科研成果时，要实事求是。
(四)遵守公正原则。
对竞争者和合作者做出的贡献，应给予恰当认同和评价。
进行讨论和学术争论时，应坦诚直率，科学公正。
对研究成果中的错误和失误，应以适当的方式予以承认。
不得以各种不道德和非法手段阻碍竞争对手的科研工作，包括毁坏竞争对手的研究设备或实验结果，故意延误考察和评审时间，利用职权将未公开的科研成果和信息转告他人等。
(五)尊重知识产权。
研究成果发表时，做出创造性贡献且能对有关部分负责的人员享有署名权，未经上述人员书面同意，不得将其排除在作者名单之外。
对参与一般数据搜集的研究助手、对研究团组进行过支持与帮助的人员和提供设施的单位，可在出版物中表示感谢。
中国社会科学院关于处理学术不端行为的办法
中国社会科学院关于处理学术不端行为的办法（2010年7月29日经院长办公会议审议通过）第一章总则第一条为进一步加强学风建设，建立健全不良学风预防惩治机制，根据《中国社会科学院关于加强学风建设的决定》精神，制定本办法。
第二条本办法适用于处理院属各单位科研及科研辅助人员在从事科学研究和学术活动中所发生的学术不端行为。
第二章学术不端行为第三条本办法所称的学术不端行为，是指在科学研究及其相关活动中发生的抄袭、剽窃、伪造等违反社会公认的学术道德和学术规范的行为。
第四条以下行为属于学术不端：1.侵占他人研究成果。
2.抄袭、剽窃他人研究成果。
3.编造虚假研究成果，伪造或篡改文献、资料、数据、图表、个案等。
4.没有参加创作，在他人研究成果上署名或者多人共同创作，而在其研究成果中未注明他人工作。
5.在直接引用、间接引用、参考引用他人作品和数据、资料过程中，不注明出处或来源。
6.在新作品中大量重复使用本人已发表过的研究作品。
7.擅自更改课题研究方向或最终成果形式、数量和质量要求。
8.在申报课题、成果、奖项、职称等过程中，提供虚假个人学术信息，伪造学术经历、研究成果、专家鉴定、证书及其他学术能力证明材料等。
9.学术期刊、出版社及其编辑人员违规收取版面费，或使用人情稿、关系稿，谋取不正当利益。
10.作为评审专家或管理工作者徇私舞弊，滥用职权，或违反规定泄露评审内容。
11.其他违背著作权法等法律或学术规范的行为。
第三章学术不端行为的受理机构第五条设立院学术道德委员会和研究所学术道德委员会，负责对学术不端行为的调查，并提出处理意见。
第六条院学术道德委员会由学部委员和著名学者组成，主任由主管科研的院领导担任。
第七条院学术道德委员会的职责：1.指导和监督院属各单位规范学术行为工作，制定、修订、实施院有关学术行为的规章制度。
2.受理对学部领导、研究所领导、院职能机构人员、跨所人员学术不端行为的举报。
按照学科属性，指定相关研究所及有关部门协助调查取证或性质认定，并提出处理意见。
浅析科研不端行为的界定及其防范与治理
浅析科研不端行为的界定及其防范与治理论文关键词:科研不端科学道德科研评价论文摘要:在对科研不端行为的界定和分类的根底上，阐述了我国科研不端行为产生的根源主要在于三个方面:科学道德和科学精神的缺位是科研不端行为发生的内在原因;不合理的科研评价机制和奖励机制是科研不端行为发生的体制原因;组织权威影响力无限扩大是导致科研不端行为发生的最为根本的原因.提出了科研不端行为的防范与治理措施.1.科研不端行为的界定和分类近年来，科研不端行为越来越成为学界广泛关注的社会现象.1988年，美国政府发布?联邦登记手册?，提出了“isndutinsiene〞这一概念，并定义为“编造、伪造、剿窃或其他在申请课题、实施研究、报告结果中违背科学共同体惯例的行为〞即违背科学研究道德标准的行为称为科研不端行为.科学研究并不是科学活动的全部，它还包含诸如科研基金申请、科研成果鉴定、科研论文的评审和发表活动.因此，不端行为可能出现在科学活动的方方面面.但是，科学研究始终是科学活动的中心，因此，对科研不端行为的界定、认定、防范与惩罚，都聚焦于科学研究活动.同时，科研不端行为往往延伸到其他领域，如资金申请、论文发表等方面.也有一些国家明确界定了涉及这一类行为的专指活动和对象，如德国马普学会(axplanksiety)在2000年11月修订的?认定科研不端行为的规那么与程序?中，把不端行为分为4类:①成心的虚假陈述;②侵害他人知识产权;③破坏他人研究工作;④联合作伪以及其他具体情况.中国科学院于2007年在“中国科学院关于加强科研行为标准建设的意见〞中，将科学(科研)不端行为概括为六个方面:①在研究和学术领域内有意做出虚假陈述;②损害他人著作权;③违反职业道德利用他人重要的学术认识、假设、学说或者研究方案;④研究成果发表或出版中的科学不端行为;⑤成心干扰或阻碍2.我国科研不端行为产生的根源科研不端行为产生的原因相当复杂，从科学社会学的角度进行分析，不难发现这些行为不外乎有三个方面的原因.(1)科学道德和科学精神的缺位是科研不端行为发生的内在原因.一直到近代以来，中国的科学并没有象西方国家那样发育成为一个独立的科学共同体，当然也缺乏西方科学界在长期的开展过程中所形成的求实、创新等科学精神和自我约束的科学道德.随着近代西方科学的传人，西方科学的各种管理体制和评价机制相应地传人中国，但短时期内科学的精神和科学的道德并没有相应地内化到全体科学工作者的内心世界，对于科学价值的认识和对科学的价值观念一直以来是相当混乱的科研人员既是社会化的人又是一定组织的人，认为自己从事科学研究不但要追求社会的认可，还要得到组织的认可，即科学组织对科研人员的奖励，包括社会性资源、其他精神荣誉以及对某些权利的享受等!当一个科研人员内心还没有真正将科学道德和科学精神扎根在心，同时又强烈渴望得到社会的成认和组织的功利性报酬，而当社会、组织没有提供足够多的合法途径时，科研不端行为就成为一种选择.也就是说，对科学道德和科研精神的无知，是科研不端行为泛滥的内在原因.(2)不合理的科研评价机制和奖励机制是科研不端行为发生的体制原因.鼓励，是实现科学价值目标的手段.奖励重要的是精神性荣誉，而不是奖金的多少.可我国的奖励制度却侧重于功利性的物质奖励，且奖励与报酬挂钩，对报酬产生派生效应，与个人的晋升、福利、分房等紧密结合在一起.这样奖励就失去了其以精神鼓励人们追求真理，进行科研创新的作用，而蜕变成为人们从事科研活动的目的.这种目的和手段的本末倒置，就有可能导致科研不端行为的发生.正是由于评价机制和奖励机制的失灵使防范科研不端行为失去了外在的屏障，这是科研不端行为普遍发生的体制原因.(3)组织权威影响力无限扩大是导致科研不端行为发生的最为根本的原因.一个实体性的科研组织内部都会产生相应的权威，这种权威有时是学术权威，但有时也可能不是，有些甚至从来没有进行过科学研究.而科研组织的人员安排、组织的分工和集团认可的实施、方案的制定等等都需要权威用其权力和其他影响力来控制，从而对科研活动产生直接的影响.如，不依科研活动的特殊规律而从长官意志出发来决定组织方案，对某些权利进行不公正分配等等;在对一项成果进行评定时，组织权威可能对这种评定产生“行政干扰〞.这样，在组织内部很难引导“纯〞科研工作者进人某些一般领域并为他们提供资助和设备的同时，又保护他们的根本自主性和独创性.只要存在有实体性的组织，那么组织中就会有层次划分，其上层不管那么行事的人其科研成果却得不到应有的成认，这可以说是科研不端行为普遍发生的最根本的社会原因.3.科研不端行为的防范与治理科研不端行为的防范与治理主要包括:事先的预防与躲避，诸如道德自觉意识培养、道德标准教育以及相应的事先预防标准制定等;事后的补救与制裁，诸如制定全面、确定、公正、严格的制裁措施等.(1)重视科学道德的自觉培养.科研不端行为本质上是一个伦理问题，很难通过标准来防范所有的不端行为.因此，从这个意义上讲，“老实是不能被规定的〞，我们需要提倡道德自觉意识、加强舆论的引导，特别是要重视对年轻科研人员的道德标准教育，如公开进行这方面的培训或设置科学道德课程，使他们先接受何为科研不端行为、何为良好科研实践的培训.在极端功利主义盛行的今天，更应倡导求实、创新、自由、独立的科学精神，无私、老实的科学道德.只有当科学精神和科学道德内化于科学共同体每个成员的思想和行为中，科学共同体获得了自身道德伦理的主体地位，才会使科学共同体对其成员产生道德上的标准和引导作用，才不会致使其成员由于道德上的迷茫、价值观的混乱而在金钱和权力的魔笛声中翩翩起舞.(2)由全能的学术委员会到分设科研道德委员会.假设干权威的科研、法律和政策专家.学术委员会和科研道德委员会相互独立，不可相互兼职.科研道德委员会负责科研道德建设和科研不端行为处理.(3)建立全方位的科研档案管理制度.科研的原始资料是揭露科研造假的最好证据，将科研结论所依据的原始资料存储于一个平安的环境中，同时鼓励科研人员建立原始资料备份系统是防范科研不端行为的又一制度保障.这个平安的环境可以设在档案室.但目前在收集到的科研工程档案中，往往最有价值的实验结果、技术材料、数据、表格、分析报告等核心材料没有完全归档，特别是原始技术数据材料几乎都作为技术秘密自我保存了，碰到教师调动、学生毕业等情况，原始资料更会随人而走.这种科研档案归档工作的不标准为科研不端行为提供了方便.科研档案应该是科研的全程记录，即课题申请时的申请书;立项时的科研批文、任务书、委托书、方案论证和协议书等文件;研究阶段中的各种重要原始记录、计算材料、专利申请材料;总结鉴定验收阶段中的科研工作总结报告、论文、专著、参加人员名单、技术鉴定材料和投资情况;成果和奖励申报阶段中的成果和奖励申报资料及申报审批材料、推广应用的经济效益和社会效益证明材料等;推广应用阶段中的推广应用方案、总结等，并且都注明了时间和责任人，并要求在升职称、报奖等需要提供旁证材料时，要求有归档证明，那么“随意侵占他人科研成果、利用职权在并无奉献的论文或成果上署名、把他人成果据为己有〞等“科研不端行为〞就会大为收敛.同时，要求科研档案要长期保存.那么“伪造、篡改、编造数据〞等行为也会大幅度减少.(4)建立以代表作为主的学术评价机制.目前，高校、科研院所甚至企业，在考核一个人的学术水平、评定一个人的职称时，往往采用以字数与篇数论英雄的做法.在这样的指挥棒下，研究人员当然首先追求科研的数量扩张，甚至科研的质量那么以服从数量为前提，甚至只要能发表就可以牺牲质量，就可以用金钱铺路，就可以粗制快造.推行代表作制度，即在考虑数量的同时着重考虑质量.职称评定时，不是要求被评者拿出所有的研究成果，而是拿出被评者自认为最能代表自己科研水平的研究成果1~2篇，评委们不再是粗粗浏览假设干篇文章，甚至是假设干篇文章的题目，而是认真阅读一两篇文章，从而逐步做到三看三思而后评.这样，在政策导向上防范科研不端行为的发生.(5)严格选拔组织的行政权威.为防止组织权威影响力无限扩大，尤其应该严格选拔组织的行政权威一个合格的行政负责人除了必须懂科学、具有较强的业务能力外，还应该具有较强的民主观念，以此保证科学民主的实现;必须有较强的创新观念，缺乏创新是我国科研开展的一个障碍，一个科研组织的负责人是否具有创新精神是一个关键;他还应该具有较强的行政能力，包括组织、协调能力和开展的眼光等方面，把一批科学家团结起来，激活他们的创新能力，减少科研不端行为的发生.(6)完善法律处分措施.进行科研不端的行为人在目标上主要获取经济利益和地位.按照制度经济学理论，以违法者的“本钱一利益〞来计算，对于获取经济利益的行为者给予一定的经济制裁，使其从科学不端行为中获得的利益小于其受惩罚的损失.对于通过科研不端行为获取地位的行为人予以政治上的否认评价，限制其参与科学家共同体的科研活动，并剥夺其享受国家资助其研究的资格，不失为有效的措施.。
2021年公需科目诚信体系建设考试试题
单选题01.4、专业技术人员诚信体系建设有利于专业技术人员（）。
*2 分科学研究的完成学术论文的撰写良好人格的形成科研素质的完善02.4、专业技术人员诚信体系建设在一定程度上遏制（）现象的发生。
*2 分诚信自律自律失信03.人与人交往在于言而有信，国与国相处相讲究（）为本。
*2 分安全和平诚信利益04.7. 下列不属于科研评价制度设置不科学会带来的负面影响是：*2 分A. 打击了部分专业技术人员开展科学研究的积极性和创造性B. 引发部分专业技术人员急功近利的心理和浮躁心态 C. 滋生各种学术不端行为，导致学术风气日益恶化D. 施行激励和约束双驱动机制05.从事科研活动及参与科技管理服务的各类机构要切实履行科研诚信建设的（）责任。
*2 分次要承包主体报送06.2.什么是网络诚信缺失最为严重的体现（*2 分A.网络信贷B.网络欺诈C.网上购物无07.科研诚信是科技工作者的（)*2 分工作使命生命表现08. 党的十九届四中全会决议要求: “完善诚信建设长效机制，健全覆盖全社会的征信体系，加强_______。
”*2 分A. 守信激励B. 失信惩戒C. 诚信教育D. 诚信制度建设09.5、价值观决定人的价值取向，决定人实现价值的行为方式。
扭曲移位的价值观主要表现在（）几个方面。
*2 分道德败坏唯利是图急功近利自私自利10.中国首次以“科研诚信”为标题来发布的政策是（）*2 分A《中华人民共和国学位条例》B《中华人民共和国科学技术进步法》C《关于加强我国科研诚信建设的意见》D《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》11.8. 下列不属于学术评价机构的是：*2 分A. 高校伦理考核部门B. 高校科研管理部门C. 高校学术评价委员会D. 第三方机构12.2、诚信的（）特点是指事物的基本形成因素主要是由事物内部孕育成熟，而其他外在因素的影响居于次要的地位。
*2 分推展性内发性实践性渐成性13.3. 窃取他人网络游戏装备、虚拟货币是否构成侵权（*2 分A.不构成B.法律未明确规定C.既构成侵权，又可能构成犯罪无14.中国首部专门规范科研工作者行为的政策是（）*2 分A《关于科技工作者行为准则的若干意见》B《国家科学技术奖励条例》C《中国科学院关于加强科研行为规范建设的意见》D《水利科技计划实施中失信行为处理办法（试行）》15.下列属于为加快我国科研诚信制度建设步伐，提高科研诚信社会化水平，为实施创新驱动发展战略和建设创新型国家保驾护航必须做的工作为：*2 分A. 提升制度建设人才教育水平B. 建立健全国家和地方、部门、科研院所、高等院校、中介机构科研诚信管理机构 C. 加强制度建设人才道德建设 D. 完善诚信建设的组织领导16.新时代科学家精神要大力弘扬勇攀高峰、敢为人先的（）精神。
尊重学术道德,遵守学术规范测试答案
尊重学术道德，遵守学术规范1 学术道德与学术规范概论1.2 从基本概念谈起（上）1．学术道德是学术团体或个人从事学术活动所应遵循的道德规范和准则，是一种特殊的（B）。
A、研究规范B、职业道德C、个人修养D、职业习惯1.3 从基本概念谈起（下）1．（D）是指以法的形式，调整学术活动中的学术行业主体权利、义务关系的规范的总和。
A、道德规范B、技术规范C、政策规范D、法律规范2．《GB/正确7714—2005文后参考文献著录规则》是属于（B）。
A、强制性标准B、推荐性标准C、规定性标准D、基本型标准3．《高等学校科学技术学术规范指南》、《高校人文社会科学学术规范指南》、《高等学校预防与处理学术不端行为办法》属于（A）。
A、政策规范B、技术规范C、道德规范D、法律规范4．计量单位标注有误属于学术不端行为。
（错误）5．我国参考文献的规范是遵循中华人民共和国国家标准《GB3101-1993有关量、单位和符号的一般规则》。
（错误）1.4 自然科学研究流程1．（A）是采用自然科学的工具与规则对社会领域和人类经验进行研究，通过对客观物质世界的观察与测量，寻求对现存事物的解释，对未来事物进行预测的一种研究方法。
A、实证研究方法B、思辨研究法C、实验研究法D、类比研究法2．自然科学研究的准则——研究程序的可重复性和概念同一性也适用于社会科学研究。
（错误）1.5 社会科学研究流程1．亚里士多德的“三段论”都是思辨研究方法的具体运用。
（正确）2．费孝通于20世纪30年代在江苏吴江县开展的一系列研究主要运用的是解释研究方法。
（错误）1.6 学术研究相关法律问题1．研究生学术活动过程的“学习性”决定了研究生在撰写论文时可以借用他人的成果，发表时对科研规范方面的要求也不必太严苛。
（错误）2．对涉及国家秘密、军事秘密的论文进行保密处理符合《保守国家秘密法》。
（正确）3．在学术活动和学术交流中泄露秘密事项，不属于侵犯《保守国家秘密法》。
科研学术不端问题的认识和治理
科研学术不端问题的认识和治理摘要:学术不端行为是在科学研究中的抄袭、捏造、剽窃等行为，这些行为违背了科学研究的初衷，对那些具有较高科研素质的科研工作者产生了极大的不公平。
近年来，这种学术不端行为爆发的越来越频繁，在社会上造成了极大的影响.本文主要是介绍了科学研究中的一些学术不端行为及其产生的原因，最后阐述了防范和治理学术不端行为的一些措施。
关键词：学术不端；科研道德；治理措施；科研体制改革；学术监督一、引言随着科学技术的快速发展，世界正在发生着日新月异的变化.但在科学技术的发展过程中也伴随着许多负面问题。
最近几年，关于科学研究中的学术不端行为的讨论越来越激烈，当然这主要是因为当今社会中关于学术不端的事例越来越多，而且形式也越来越多样化，所有这些学术不端行为对科学研究产生了恶劣的影响，不仅败坏了学术氛围,也造成了许多研究资源的浪费。
最近十年出现了许多学术不端的例子.2009年3月，浙江大学贺海波论文造假，被撤销副教授职务和任职资格。
中国工程院院士、浙江大学药学院院长李连达负有监管不力的责任，不再续聘。
2009年4月，中国工程院院士、著名血液病专家陆道培开发布会指认弟子、北京大学人民医院血液病研究所所长黄晓军，存在剽窃、造假等严重学术不端行为。
2009年5月，东北财经大学2007年某篇硕士学位论文，与南京财经大学2006年一篇硕士学位论文惊人相似,两篇论文整体框架完全一样,除了把地点“江苏”两字替换成“山东”，被网友称为“史上最牛硕士论文抄袭事件”.2009年6月,宁大学副校长陆杰荣在核心期刊发表的《何谓“理论"？》一文被爆涉嫌抄袭。
随后辽宁大学校方表示，该论文第一署名人陆杰荣对此事并不知情,第二署名人、北京师范大学哲学与社会学学院外国哲学专业2006级在读博士生杨伦承认是自己抄袭，然后才拿给之前的老师陆杰荣署名。
2009年8月，武汉理工大学64岁的武汉理工大学校长、中国科学院2009年院士候选人周祖德及其学生谢鸣一篇抄袭论文收录在“第二届全国智能制造学术会议"第一版论文集中，后被查出抄袭后，会议又推出“正式版"，删除了该文。
科学相关的政策性文件梳理
科学道德和学风建设宣讲教育动漫课件相关文件梳理一、“知法守法，维护科学尊严”政策性文件梳理（4个）1.《中华人民共和国科学技术进步法》2.《中华人民共和国学位条例》3.《国家自然科学基金条例》4.《事业单位人事管理条例》二、科学道德相关文件（40个）（一）法律法规规范相关文件（30个）1.《国务院关于改进加强中央财政科研项目和资金管理的若干意见》（国发〔2014〕11号）2.《社会信用体系建设规划纲要（2014-2020年）》（国发〔2014〕21号）3.《关于优化学术环境的指导意见》（国办发〔2015〕94号）。
4.《科研诚信建设相关法律法规和文件汇编》5.《国家科技计划（专项、基金等）严重失信行为记录暂行规定》（国科发政〔2016〕97号）6.《中共教育部党组关于强化学风建设责任实行通报问责机制的通知》（教党函〔2016〕24号）7.《高等学校预防与处理学术不端行为办法》（2016年教育部令第40号）8.《事业单位工作人员处分暂行规定》（2012年人社部令、监察部令第18号）9.《涉及人的生物医学研究伦理审查办法》（2016年卫生计生委令第11号）10.《中国科学院对科研不端行为的调查处理暂行办法》（科发纪监审字〔2016〕30号）11.《中国社会科学院关于处理学术不端行为的办法》（2010年7月29日经院长办公会议审议通过）12.《中国工程院院士违背科学道德行为处理办法》（2014年12月9日主席团会议审议通过）13.《中国工程院院士增选违纪违规行为处理办法》（2016年12月6日院常务会议审议通过）14.《国家自然科学基金委员会监督委员会对科学基金资助工作中不端行为的处理办法（试行）》（2005年3月16日监督委员会第二届第三次全体会议审议通过）15.《发表学术论文“五不准”》（科协发组字〔2015〕98号）16.《中国科协关于印发〈科技工作者道德行为自律规范〉的通知》（科协发组字〔2017〕41号）（2012年教育部令第34 17.《学位论文作假行为处理办法》号）18.《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》（教技〔2011〕1号）19.《教育部关于进一步规范高校科研行为的意见》（教监〔2012〕6号）20.《医学科研诚信和相关行为规范》（国卫科教发〔2014〕52号）21.《关于进一步加强学术著作出版规范的通知》（新出政发〔2012〕11号）22.《中国科学院院士增选工作中被推荐人行为守则》（2014年9月29日学部主席团会议修订）23.《中国科学院院士行为规范》（2014年9月29日学部主席团会议通过）24.《国家自然科学基金项目评审专家行为规范》（2014年12月2日委务会议审议通过）25.《中国工程院院士增选工作中院士行为规范》（2016年12月6日院常务会议审议通过）26.《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教监〔2014〕10号）27.《中国工程院院士增选诚信记录档案管理办法（试行）》（2012年11月6日经院常务会议审议通过）28.《中国工程院院士科学道德守则》（2014年12月9日主席团会议审议通过）29.《国家自然科学基金项目评审回避与保密管理办法》（2015年5月12日第5次委务会议审议通过）30.《关于准确把握科技期刊在学术评价中作用的若干意见》（科协发学字〔2015〕83号）（二）基本知识相关文件（5个）1.《科学道德和学风建设宣讲参考大纲》（中国科学技术出版社）2.《科研诚信——负责任的科研行为教程与案例（第3版）》（高等教育出版社）3.《科研诚信知识读本》（科学技术文献出版社）4.《学术诚信与学术规范》（天津大学出版社）5.《研究生学术行为规范读本》（复旦大学出版社）（三）国际经验分享（5个）1.哈佛大学对学术不端行为的界定及处理办法2.加州大学伯克利分校对学术不端行为的界定及处理办法3.剑桥大学对学术不端行为的界定及处理办法4.牛津大学对学术不端行为的界定及处理办法5.墨尔本大学对学术不端行为的界定及处理办法。
2016北京大学道德与学术规范测试
1．是学术共同体成员必须遵循的准则，是保证学术共同体科学、高效、公正运行的条件。
A 学风B 学术评价C 学术规范D 学术成果正确2．学术研究指在精神和精神指引下，用科学的方法进行探索、求知，获得新的知识、理论以及对新知识、新理论应用的行为。
A 实证理性B 实证经验C 科学理性D 科学经验正确3．以下关于“不良学风”的认识，错误的是。
A 不良学风损害学者和学术的形象。
B 不良学风影响公众对价值理想和价值导向的认同。
C 不良学风影响到整个民族的精神状态和整个国家的社会风气。
D 不良学风不会在学术共同体及其成员的学术活动中表现出来。
正确4．我国科技部2006年颁布的《国家科技计划实施中科研不端行为处理办法(试行)》对学术不端行为的定义是“违反科学共同体公认的科研行为准则的行为”，并给出了七个方面的表现形式。
以下不属于学术不端行为的是。
A 成果发表时一稿多投。
C 参加与自己专业无关的评审及审稿工作。
B 采用不正当手段干扰和妨碍他人研究活动。
D 以本研究领域学者的名义参与常规学术活动。
正确5．以下不属于学术不端行为的是。
A 把成就归功于对研究没有贡献的人，将对研究工作做出实质性贡献的人排除在作者名单之外。
B 把成就归功于对研究有帮助但非直接贡献的人，将对研究工作做出实质性贡献的人排除在作者名单之外。
C 绕过评审组织机构与评议对象直接接触，收取评审对象的馈赠。
D 合理引证他人的研究成果，但如实署名。
正确6．加强学术道德和学风建设，遏制学术不端行为，必须。
A 惩防并举B 标本兼治C 自律与他律结合D 以上三者相结合正确7．按照项目实施规范，应按照项目计划书开展研究，不得擅自变更研究内容或者研究计划，对项目人员变动和研究计划、方案等重大修改，。
A 由项目执行人员讨论决定。
B 须事先征得项目资助单位的书面同意意见。
C 经由项目执行人员讨论决定即可确定，但仍应通知项目资助单位。
D 在任何情况下都不允许。
正确8．以下关于“引文规范”的说法，错误的是。
2016科学道德与学术规范基本知识测试
道德与学术规范测试通知a关于在博士、硕士新生中开展研究生科学道德与学术规范基本知识测试的通知各学院（系、所、中心）：科学道德的培养和学术规范的训练，是研究生培养过程的重要环节之一。
为使广大研究生自觉学习和掌握科学道德和学术规范基本知识，研究生院自2014年9月起开通研究生科学道德与学术规范网络学习平台，并在研究生新生中开展科学道德与学术规范基本知识的测试。
现将有关事项通知如下：1、自2014级起，研究生新生入学后的第一学期内，应通过自学方式完成《科学道德和学风建设宣讲大纲》、《高校人文社会科学学术规范指南》、《高等学校科学技术学术规范指南》、科学道德与学风建设自学参考资料等文献的学习。
2、完成相关资料的学习后，请登录本人校内门户，选择“学生业务-培养过程”模块中的“科学道德与学术规范基本知识测试”，进入测试系统进行答题，共50题，答对40题以上者为合格。
3、请同学们注意：答题过程中途退出界面或长时间未操作导致登录失效，之前的答题将无效，需重新作答。
系统开放时间为10月至次年1月，新生应在截止时间前完成答题并通过测试，测试合格以后第二学期才可以正常注册。
研究生院培养办公室2014年9月确定窗体顶端1．以下哪项不属于学术共同体的特点。
A 具有共同学术旨趣C 是学术规范的制定者和执行者B 是学术活动的主体和承担者D 做出绝对正确的判断和决定正确2．以下说法符合“学术规范”定义的是。
A 技术层面违背规范的行为，或由于缺乏必要的知识而违背行为准则的做法。
B 根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准则，反映了学术活动长期积累的经验。
C 学术共同体成员应该遵守的基本学术道德规范和在从事学术活动中必须承担的社会责任和义务，以及对这些道德规范进行理论探讨后得出的理性认识。
D 学术共同体及其成员在学术研究中表现出来的特殊的社会风气。
正确3．关于学术规范，以下哪项描述不准确。
A 学术规范是学术共同体成员必须遵循的准则。
学术造假
造假案例
2014年，细胞遗传学、大脑科学以及计算机科学仍然是热门领域，航空航天作为大国实力较量的 焦点从未停歇，科学伦理和危机应对是科技新闻永远需要直面的话题。
日本“万能细胞”论文造假
2014年1月，英国《自然》杂志开年第一期，《自然》刊登了两篇日本理化学研究所科学家的论 文，文章称成功培育出能分化为多种细胞的新型“万能细胞”——“STAP细胞”。其培养过程简 单安全，将从老鼠脾脏取出的细胞放在与红茶酸碱度近似的弱酸性溶液里浸泡25分钟，培养数日 后就出现了新细胞。
这篇有望给再生医疗带来新思路的论文备受，但很快有众多研究人员在上宣布该论文存在诸多疑 点日本理化学研究所随即对研究过程展开调查，确认论文中有篡改、捏造的不正当行为，最关键 的是，数个重复试验均以失败告终，证明这一实验方法和结论都存在致命错误。
防范措施
专家学者认为，必须用道德、体制和法律建设三种手段，防范和惩治学术造假。
全国人大代表、东北师范大学校长史宁中认为，学术造假现象产生的主要原因是评价体系不合理 和学风道德出现了问题。他指出，在评价教学、科研成果时，不能仅以论文数量为依据。对业绩 考核、科研奖励、职称评定等实行量化管理，以不够科学合理的“指挥棒”，加剧学术界急功近 利心态的蔓延，使剽窃和粗制滥造之风愈演愈烈。史宁中说，在考察研究者的学术水平、学术能 力的同时，要加强对其道德品质、学术作风的要求，树立“学术荣辱观”。
●东北财经大学2007年某篇硕士学位论文，与南京财经大学2006年一篇硕士学位论文惊人相似， 两篇论文整体框架完全一样，除了把地点“江苏”两字替换成“山东”，被友称为“史上最牛硕 士论文抄袭事件”。
●辽宁大学副校长陆杰荣在核心期刊发表的《何谓“理论”？》一文被爆涉嫌抄袭。随后辽宁大 学校方表示，该论文第一署名人陆杰荣对此事并不知情，第二署名人、北京师范大学哲学与社会 学学院外国哲学专业2006级在读博士生杨伦承认是自己抄袭，然后才拿给之前的老师陆杰荣署名。
(完整word版)研究生学术不端行为的原因分析及对策思考
研究生学术不端行为的原因分析及对策思考随着社会媒体对学术不端行为的关注，一系列的学术不端行为被纷纷爆出，从较早的北大教授“王铭铭剽窃事件”，到日本学术女神小保方晴子的论文造假，再到今年施普林格自然出版集团撤销中国作者的107篇论文。
这些学术不端行为，严重破坏了学术风气，带来巨大的社会危害性。
也因此，学术界对于学术不端行为的讨论和学术规范的重视也日益增长.但对于学术不端行为的研究讨论，多集中在学者和导师身上,而较少将目光放在研究生身上.我国科研事业的重心在高校，研究生在高校的科研工作中起到最基础的作用，很大程度上直接影响我国的科研实力。
随着国家出台研究生扩招政策，研究生在培养数量迅速上升的过程中，其培养质量出现了下滑。
部分学生因为科研成果不能满足学校毕业要求或者其他原因采取了学术不端的行为,严重影响可我国未来科研事业的发展。
研究生不同于学者和导师，研究生并不是长期或者终身从事科研工作，对于学术不端行为以及科研的道德规范的认知可能有欠缺,其学术不端行为也具有一定的特殊性，我作为其中一员，在此就探讨一下研究生学术不端行为的形成原因和解决对策。
一、学术不端行为的界定学术不端行为是一个相对宽泛的概念，“是指从事学术与科研人员的不良学术行为”，而如何定位“不端”的范畴是评判、惩戒“不端”行为的关键,也是科研工作者自我约束的准绳。
我国对学术不端行为比较权威的界定是中科院在《中国科学院关于加强科研行为规范建设的意见》中指出的，科学不端行为是指研究和学术领域内的各种编造、作假、剽窃和其他违背科学共同体公认道德的行为；滥用和骗取科研资源等科研活动过程中违背社会道德的行为.具体行为表现在：在学术领域内做虚假的陈述，编造数据，篡改数据；损害他人著作权；违反职业道德利用他人重要的学术认识、假设、学说或者研究计划；研究成果发表或出版中的科学不端行为，如将同一研究成果提交多个出版机构出版等;故意干扰或妨碍他人的研究活动；在科研活动过程中骗取经费、装备和其他支持条件等科研资源，故意隐瞒重要信息等。
科研伦理与学术规范章节答案
科研伦理与学术规范章节答案第一章科研伦理与学术规范引论1.多选题（2分）为什么要培养学生从事科研与学术的“底线意识”？下列说法正确的是？（A）有助于学生规避学术风险（B）有助于缩短我国与发达国家质检科研严谨度的差距（C）有助于建设好科研伦理与学术规范学科体系（D）有助于将所有学生都培养成具有创造性成果的科学家答案：ABC2.单选题（1分）下列说法错误的是？（A）所有的规范的评判都涉及到善恶正邪的价值判断（B）伦理学已经从传统的以人为中心走向现代的以行为为中心（C）现代伦理学主要关注以行为、准则、规范、义务（D）规范则未必均是在道德层面上具有调整性答案：A3.单选题（1分）哈佛模式下的引证规范的特点是？（A）注释引证式（B）插句式（C）循环数字编码式（D）MLA引用格式答案：B4.单选题（1分）关于科研伦理和学术规范的描述不正确的是？（A）科研伦理主要研究科研活动者与合作者、受试者、受科研活动影响者以及外部环境之间的关系（B）学术规范从科研伦理衍生，但已经具有超出价值判断的规范意义（C）建立学术规范的目的提高整个知识生产的效率和质量（D）在具体学术规范尚未触及的空白，科研伦理原则对科研工作者仅仅具有道德约束作用。
答案：D5.多选题（2分）请选择您认为正确的答案？（A）精确、高效、责任是科研诚信基本要求的应有之义（B）论文写作规范是技术性的学术规范的重要内容（C）建立学术规范的终极目的是保护科研活动参与者独创的智力劳动成果，确保知识生产过程务实求真（D）科研伦理与学术规范的建立除了约束科研活动和科研工作者，更重要的是为解决科研成果争议提供指导方针和处理原则答案：ABCD6.多选题（2分）关于我国科研规范体系的建立，您认为正确的答案？（A）由于我国科研体系发展比较晚，该领域的规范直到上个世纪九十年代才开始逐渐确立（B）近些年来，各高校纷纷建立学术道德专门工作机构，制定、解释和评估学术道德方面的规定以及展开学术不端行为的调查（C）答辩制度是检验科研质量，确保学术规范的制度之一（D）我国在科研伦理与规范领域的研究主要是独创性的本土研究，欧美诸国的伦理规范与我国不兼容答案：ABC7.单选题（1分）下列选项不属于违反学术规范行为的是？（A）学术失范行为（B）学术不端行为（C）学术腐败（D）学术水平低答案：D8.单选题（1分）在科学研究的伦理原则中，科技工作者应该坚持科学研究的客观性，杜绝蓄意的捏造、作假和对研究成果的曲解，指的是？（A）诚信原则（B）责任原则（C）审慎原则（D）公平原则答案：A9.多选题2（分）科研伦理与学术规范应当秉持什么样的价值导向？（A）迅速致富（B）实事求是（C）造福人类（D）规范精简答案：BCD10.单选题（1分）关于科研伦理与学术规范的价值目标，关于“求美”的含义下列说法错误的是？（A）求美是对科研活动形式价值的追求（B）求美强调要规范简练（C）求美体现了科研伦理与学术规范的目的价值（D）当求美的价值准则与求真的价值追求出现园龋之时，适当的舍弃对科研活动形式价值的追求，也是允许的答案：C11.单选题（1分）关于科研伦理规则的起源，下列说法错误的是？（A）科研伦理规范出现最初起源于工业化生产不断扩大，科学研究的职业化（B）社会分工的专业化促使科研领域的伦理规则逐渐引起人们的关注（C）最早的科研伦理规范主要应用于医学实验（D）二十世纪初期，科研伦理规范进入蓬勃发展时期，各国纷纷就科研伦理达成了一些共识，乃至起草了相关国际公约。
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中国社会科学院关于处理学术不端行为的办法
（2010年7月29日经院长办公会议审议通过）
第一章总则
第一条为进一步加强学风建设，建立健全不良学风预防惩治机制，根据《中国社会科学院关于加强学风建设的决定》精神，制定本办法。
第二条本办法适用于处理院属各单位科研及科研辅助人员在从事科学研究和学术活动中所发生的学术不端行为。
第二章学术不端行为
第三条本办法所称的学术不端行为，是指在科学研究及其相关活动中发生的抄袭、剽窃、伪造等违反社会公认的学术道德和学术规范的行为。
第四条以下行为属于学术不端：
1.侵占他人研究成果。
2.抄袭、剽窃他人研究成果。
3.编造虚假研究成果，伪造或篡改文献、资料、数据、图表、个案等。
4. 没有参加创作，在他人研究成果上署名或者多人共同创作，而在其研究成果中未注明他人工作。
5.在直接引用、间接引用、参考引用他人作品和数据、资料过程中，不注明出处或来源。
6.在新作品中大量重复使用本人已发表过的研究作品。
7.擅自更改课题研究方向或最终成果形式、数量和质量要求。
8.在申报课题、成果、奖项、职称等过程中，提供虚假个人学术信息，伪造学术经历、研究成果、专家鉴定、证书及其他学术能力证
明材料等。
9.学术期刊、出版社及其编辑人员违规收取版面费，或使用人情稿、关系稿，谋取不正当利益。
10.作为评审专家或管理工作者徇私舞弊，滥用职权，或违反规定泄露评审内容。
11.其他违背著作权法等法律或学术规范的行为。
第三章学术不端行为的受理机构
第五条设立院学术道德委员会和研究所学术道德委员会，负责对学术不端行为的调查，并提出处理意见。
第六条院学术道德委员会由学部委员和著名学者组成，主任由主管科研的院领导担任。
第七条院学术道德委员会的职责：
1.指导和监督院属各单位规范学术行为工作，制定、修订、实施院有关学术行为的规章制度。
2.受理对学部领导、研究所领导、院职能机构人员、跨所人员学术不端行为的举报。
按照学科属性，指定相关研究所及有关部门协助调查取证或性质认定，并提出处理意见。
3、审议核准研究所提出的处理意见。
4.受理研究所对学术不端行为的处理存在重大异议的申诉，必要时可组织相关专家成立临时审定委员会对有关问题进行复查、审议和裁定。
第八条院学术道德委员会办公室，由科研局和监察局负责日常工作。
第九条研究所学术道德委员会由所学术委员会成员组
成，必要时，可吸收同行专家参加。
其职责是：
1.制定和修改本研究所处理学术不端行为实施细则。
2.受理涉及本研究所人员的学术不端行为的举报，进行调查取证，提交调查报告和处理意见，经研究所批准后报院学术道德委员会备案。
3.承办院学术道德委员会交办的任务，配合院学术道德委员会对受理的学术不端行为举报的调查。
第十条研究所科研处和纪检监察组织承担研究所学术道德委员会日常工作。
第十一条受理和调查学术不端行为应遵循以下原则：
1.规范学术行为，促进学术繁荣；
2.合法、客观、公正、实事求是；
3.保护当事人的举报、申诉、知情等合法权益；
4.教育为主、惩处为辅。
第四章学术不端行为的处理
第十二条对学术不端行为的处理包括：批评教育、人事处理、党纪政纪处分。
违法的依法处理。
第十三条学术不端行为情节较轻者，给予批评教育。
第十四条学术不端行为情节较重和严重者，但符合以
下条件的，可酌情减轻处理：
1.主动承认错误；
2.主动消除或减轻学术不端行为产生的不良影响；
3.经批评教育确有悔改表现。
第十五条存在学术不端行为的作品有多名作者的，一般由主持人（主编等）或第一署名人承担主要责任。
第十六条受人事处理、党纪政纪处分和违法者，不能获得相关利益，已获得的，应予撤销。
第十七条涉及学术不端行为的研究成果，属于院、所资助的，
终止资助；已经出版发表并获得院内资助的，责令本人退回所受资助经费；撤销其因学术不端行为而获得的相关奖励或资格并不得晋升职称、职务、级别和工资档次；已经晋升的，予以撤销。
第十八条院属各单位建立学术不端行为记录制度，对经查实并受到处理的学术不端行为进行记录。
第五章学术不端行为的处理程序
第十九条属于研究所受理的学术不端行为，由所学术道德委员会提出处理意见，属于人事处理的，由人事处审议，属于纪律处分的，由所纪委审议，经研究所党委会议或所长办公会议批准，报院学术道德委员会备案后，办理相关手续。
第二十条属于院受理的学术不端行为，由院学术道德委员会提出处理意见，属于人事处理的，由人事教育局审议，属于纪律处分的，由监察局和直属机关纪委审议，报院党组或院务会议批准后，办理相关手续。
第二十一条对学术不端行为的处理结果，在适当范围内予以通报。
第六章附则
第二十二条本办法由院学术道德委员会办公室负责解释。
第二十三条院属各单位可参照本办法制定本单位的实施细则。
第二十四条本办法自颁布之日起施行。