论大学生核心竞争力的培养和提升
英语专业学生就业核心竞争力及提升策略研究
SCIENCE &TECHNOLOGY INFORMATION科技资讯英语专业学生就业核心竞争力及提升策略研究曹欣怡夏梦筑施迁刘惠文贺文(湖南涉外经济学院湖南长沙410205)摘要：随着全球联系逐渐紧密，经济、科技全球化进程日渐加快，英语作为最国际化的语言在国际交流上发挥着越来越重要的作用。
但值得思考的是为何目前高校英语专业毕业生就业越来越困难。
该文以湖南涉外经济学院为例，集中分析了湖南涉外经济学院外国语学院英语专业就业情况，并结合对大四英语专业应届毕业生的调查，深入研究了造成英语专业毕业生就业难的因素，并分析了特点和有待探讨和解决的问题，最后提出了有效提升英语专业就业核心竞争力的对策与措施。
就业是关乎民生的大事，所以应该是高校乃至全社会都应该关注的重点问题，该文从学校、社会、个人这3个层面对英语专业学生就业核心竞争力提升策略进行了详细的分析与解说。
关键词：英语专业就业难核心竞争力提升策略中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1672-3791(2021)12(a)-0167-03Research on Employment Core Competitiveness and PromotionStrategies of English MajorsCAO XinyiXIA MengzhuSHI QianLIU HuiwenHE Wen(Hunan International Economics University,Changsha,Hunan Province,410205China)Abstract:As the world becomes more interconnected,and with the accelerating process of economic and techno‐logical globalization,English,as the most international language,plays a more and more important role in interna‐tional communication.However,it is worth thinking about why it is getting more difficult for English majors to haunt for jobs.Taking Hunan International Economics University as an example,this paper focuses on the analysis of the employment situation of English majors in the School of Foreign Languages of Hunan International Eco‐nomics bined with the survey of the fresh graduates of senior English majors,this paper makes an in-depth study of the factors that cause the difficulties in the employment,and analyzes the characteristics and problems to be discussed and solved.Finally,the countermeasures to effectively enhance the core competitiveness of English majors are put forward.Employment is a major issue related to people's livelihood,so it should be a key is‐sue that universities and even the whole society should pay attention to.This paper analyzes and explains in detail the strategies for improving the core competitiveness of English majors'employment from the three levels of schools,society and individuals.Key Words:English major;Difficult employment;Core competitiveness;Promotion strategy1现状分析近年来，各国之间的联系越来越密切，真正意义上实现了“地球村”，英语作为一门语言，在国际交流中发挥了越来越重要的作用。
竞争策略-怎样打造大学生核心竞争力(ppt63页)
没错！红线内 就是比尔· 盖茨 的家！下图为书 房巨大的海世界
有一天我字丢了一撇, 成了找字,他决定找到那 一撇.他找了很多人问那 一撇是什么.对于那一撇, 商人说是金钱,政客说是 权力,明星说是名气,军人 说是荣誉,农民说是丰收, 工人说是工资,学生说是 分数——我字蒙了,难道 这就是我找的那一撇他 觉得这不是他要的,所以 我仍在找那一撇。
二、业务外包的原因 1、降低和控制成本。 –台湾最大几家企业中，除了台塑集团之外，其他多数 都是代工企业。台湾最大的企业鸿海集团，2004年销 售额5421亿新台币。第二名广达2922亿新台币。这些 工厂都是做代工起家的。 –【思考】为何国外企业愿意将产品交给这些企业做， 让这些企业赚钱，而不是自己来做，那样不是赚得更 多吗？
凝聚力
创造力 适应力
四、如何培养自己的核心竞争力
（一） 关于专业 你喜欢物流管理专业吗？
要尊重自己的兴趣。 选择自己感兴趣的事情做事非常重要的。大一的时候一 定要开始关注自己内心真正喜欢的东西。一个人只有真正 的做自己喜欢的东西的时候，他才回去全力以赴，才会不 怕吃苦，不畏困难。 “你时间有限，不要让任何人的意见淹没了你内在的心 声。要有追随你内心和直觉的勇气，你的内心与直觉知道 你真正想成为什么样的人，除此之外都是次要的。” ——乔布斯
了解自己——给自己做一次全新的整理 思考人生——按照新的目标重新上路 目标的重要性 通常情况下，我们只有知道了自己要做什么事情，才会一步 一步的去实现他。这就是目标的指引作用。同样，目标也 对一个人有激励作用。
设计好人生的前提是自知，了解自己了解环境。 每个人都有自己的优势和不足，对自己期望过低或过高都不利于 自己的成长。 设计自己的人生目标时，不能一味的服从和盲从。 我们设计自己的人生目标是为了实现，而不是为了设计而设计。 未来似乎永远在前方，梦想似乎永远遥不可以及。但你是否知道， 也许你曾经只与你想要的一步之遥，但你就那快要成功的一刻放弃 了，退缩了，你就与他们失之交臂了。在这个大学生泛滥的时代， 牢记：坚持和明确的规划，是帮助你突出重围的利剑。
大学生核心竞争力
大学生核心竞争力虽然我在第一组扮演的是专家，介绍企业核心竞争力。
但我对大学生核心竞争力更感兴趣，因为它离我们更近。
在中学，我们没有办法，为了应对中考和高考，只能埋头苦读。
但到了大学，情况便不一样了。
大学就像一个小社会，在大学混得怎样，到社会也就八九不离十了。
刚进大学时，老师也常告诫我们，在大学，学习和能力培养是并重的，一个只会读书，没有良好的沟通和合作能力的大学生，真的无法在社会中生存。
所以加强大学生核心竞争力真的迫在眉睫。
我认为，大学生核心竞争力主要分为道德素养、学习能力、决策能力、沟通和合作能力、竞争意识、创新能力。
道德素养：基本的道德素质是大学生所必须具备的。
我们南中医前不久就发生过一件感人事迹。
4月25日晚6时许，一个小女孩因嬉戏不小心掉进了扬清池，池边三个女生大喊“救命啊，快来人。
”这时王晨和室友都听见了叫声，王晨跑在最前面，还没等大家反应过来，他已一个纵身，跳入了两米多深的池中。
入水，抱住，回岸，短短一两分钟的时间，却牵动着大家的揪紧的心。
王晨救人后，便和室友默默离开了。
要不是小女孩的妈妈，最后借助网络力量找到了这位低调的活雷锋，也许我们到今天也无法知道这位英雄是谁。
面对素不相识的小女孩，那奋不顾生的一跃，就像清波一般，洗涤着人们内心的冷漠，扬清浑浊迷茫的心；那一跃，我虽没有看到，但我相信那是世间最美的彩虹。
学习能力：学习能力不在于智商。
古语一针见血：学贵有恒。
必须要坚持，绝不能三天打鱼两天晒网。
就拿背英语单词来说吧，一本四级词汇，你若没有恒心。
从前往后背，背到C，背不下去了，就再从后往前背，背到S，又背不下去了。
那你真的可以去打一会CS。
背单词就如撑上水船，一篙不可放缓。
一旦你中断，你就再也没有勇气去面对那厚厚的单词本了。
决策能力：这个能力真不是一朝一息可以培养出来的，需要一定经验的积累，和果敢的判断力。
当然了，在决策之前可以咨询一下他人的建议，毕竟集思广益嘛。
比如高中选择文理科时，可以根据自已的兴趣爱好，并参考一下老师和家人的建议。
大学生核心竞争力的培养途径
浅谈大学生核心竞争力的培养途径【摘要】加强对大学生的素质教育，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，注重思想道德素养及创新意识的培养，进而提升大学生的核心竞争力，是提高高等职业教育质量的重要途径。
本文从高等院校德育工作实际出发，针对大学生在学习、就业、创业过程中的竞争形势，有针对性地提出大学生核心竞争力的培养措施。
【关键词】素质教育；核心竞争力；培养措施当今时代是一个人才标准不断提高、人才流动不断加快、国内产业结构调整和全球一体化的知识经济时代，大学生职业核心竞争力的提升是国家健康发展的重要保障，是大学生自身应该认真思考和正确面对的现实问题，更是高等院校亟待研究的课题。
面对大学生就业难的现状，最重要的是，大学生必须要提高自身的核心竞争力。
作为“准人才”的大学生，个体的核心竞争力是指其专业知识达到一定水平，具备可开发可挖掘的潜能，具有开拓性思维。
只要知识、能力、思维三方面水准达一定高度，不管在什么样的市场状态下都可以无往不胜。
一、大学生核心竞争力的涵义核心竞争力（core competencies）这一概念最早是由美国经济学家普哈拉哈德（c.k.prahalad）和哈默（g.hamel）于1990年在《哈佛商业评论》（harvard business review）上首次提出的。
1994年詹姆斯和弗雷德里克对核心竞争力的本质特征进行了阐述。
1995年美国管理学者巴尼提出了核心竞争力的基本要求。
综合中外管理学者的论述和观点，核心竞争力是指一个企业拥有或控制的可以持续产生独特竞争优势的资源和能力。
大学生核心竞争力是指在大学生在学习生活中，在学校、家庭、社会和自我的共同教育培养中形成的、有别于基本的工作能力、别人不易模仿和复制的、对个人职业发展有至关重要的决定性作用的稳定的核心能力。
大学生核心竞争力是大学生的核心素质，概括起来主要包括“积极向上的心态、自主学习的能力、崇高的人格魅力、扎实的创新素质和优秀的身心素质五个方面。
大学生个人的核心竞争力范文
大学生个人的核心竞争力范文
现在社会竞争日趋激烈,大学生个人的核心竞争力也越来越受到重视。
大学生要在激烈的社会竞争中脱颖而出,提升自己的核心竞争力也变得尤为重要。
大学生需要掌握专业知识。
专业知识的积累是大学生基础,只有熟练掌握了专业领域的知识,才能胜任未来工作中的实际职责。
同时,广泛阅读不同专业和领域的知识也很重要,这能开拓视野,帮助我们把握趋势和发展方向。
实践能力和问题解决能力也非常重要。
不仅要理论知识扎实,更需要运用知识解决实际问题。
大学阶段要主动参与社会实践活动,拓宽见识。
同时培养独立思考和解决问题的能力,这在工作中尤为宝贵。
第三,沟通表达能力也是大学生必须重点培养的软能力。
工作中80%的时间都需要与人交流,良好的沟通能力决定一个人是否能被他人理解和信任。
所以要不断练习公共演讲和写作,准确传达自己的意思。
一个自信阳光的性格也十分重要。
只有自信,才能真正发挥自己的才华;只有阳光,才能与他人携手并进,排忧解难。
这需要不断锻炼和启发自己。
专业知识、实践能力、沟通表达能力以及个人品质,都是大学生打造核心竞争力的重要方面。
只有全面优化这些要素,才能在社会中与别处。
大学生如何提高自身竞争力
大学生如何提高自身竞争力现如今，大学生面临着越来越激烈的就业竞争。
为了脱颖而出，大学生需要具备出色的个人能力和广阔的视野。
本文将从多个方面探讨大学生提高自身竞争力的方法，包括学术能力、实践经验、综合素质等。
一、学术能力学术能力是大学生必备的核心竞争力之一。
在知识爆炸的今天，大学生应注重扎实的学科基础，积极参与学术研究。
首先，大学生应注重课程学习，在各门基础课程中打牢基础。
其次，积极参加学术讲座和研讨会，拓宽学术视野。
此外，参与科研课题或实验室的项目，为自己积累研究经验。
综上所述，学术能力的提升是大学生提高竞争力的重要手段。
二、实践经验除了学术能力外，实践经验也是大学生提升竞争力的关键因素之一。
实践经验可以展现学生的综合能力和实际操作能力，培养他们解决实际问题的能力。
大学生可以通过参加企业实习、社会实践、志愿者活动等方式丰富自己的实践经验。
通过实践，大学生可以更好地了解社会和行业的需求，提升自己的综合素质。
三、综合素质综合素质是大学生竞争力提升的重要因素。
综合素质包括：领导能力、沟通能力、团队合作能力、创新能力等。
首先，大学生可以通过参加学生社团、学生会等组织担任干部，培养自己的领导和组织能力。
其次，要注重培养自己的沟通能力，通过参加辩论、演讲等活动提升口头表达能力。
此外，加强团队合作能力也是大学生必备的素质之一。
在团队项目中，积极参与，学会与他人合作、分享和倾听。
最后，创新能力是大学生提高竞争力的关键能力之一，大学生应注重科技创新和创意思维的培养，不断探索新的解决问题的思路。
综上所述，大学生要提高自身竞争力，需要在多个方面进行全面发展。
学术能力、实践经验和综合素质的培养是大学生进一步发展的关键。
大学生应该注重课堂学习，积极参与科研项目，锻炼自己的实践能力。
同时，要多参加社会实践、志愿者活动等，提升自己的综合素质。
只有全面提升自己的能力，大学生才能在激烈的就业竞争中脱颖而出，实现自身的价值。
当前经济形势与大学生就业核心竞争力的培养
第29卷 第5期 广东海洋大学学报V ol.29 No.52009年10月 Journal of Guangdong Ocean University Oct. 2009收稿日期：2009-06-11基金项目：广东海洋大学三能人才培养研究作者简介：周荣伟，女，1968年生，硕士，主要研究方向为经济管理。
当前经济形势与大学生就业核心竞争力的培养周荣伟（广东海洋大学工程学院，广东 湛江 524088）摘 要：立足当前经济环境，分析了毕业生就业面临的机遇和挑战，提出从优化人文素质、强化人格培养，调整培养机制、优化知识结构，强化创业教育、增强创新品质和加强职业规划、整合就业资源等方面提升毕业生就业核心竞争力。
关键词：经济形势；金融危机；就业；核心竞争力中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1673-9159(2009)05-0087-04Current Economic Situation and Cultivation of Core Competency forCollege Students EmploymentZHOU Rong-wei（Faculty of Engineering , Guangdong Ocean University , Zhanjiang 524088, China ）Abstract: The financial crisis seriously influences the world economy and the employment of labor force. Meanwhile, it brings both opportunities and challenge to the graduates. The article aims at cultivating the graduate’s core competency of employment through optimizing physical humanities quality, knowledge structure and adding the education of innovative undertaking and career planning which integrate employment sources.Key words: economic situation; financial crisis; employment core competency美国著名经济学家阿瑟·奥肯(A.M．Okun)在“奥肯定律”中指出：“劳动力需求的水平，在动态意义上主要取决于经济增长。
大学生就业核心竞争力的构建
色的竞争力 ， 这种特色必然是结合学校优势 和 自身 的优势形成 的， 不能 轻易 被竞争者模仿 ； 核心就业竞争力还必须是大学生所特有 的， 并且是 其他大学生难 以模仿的 。这种特色能形成大学生在就业及其工作 中的 竞争优势 。 第二 ， 长期性。大学生核心就业竞争力 的培育要靠长期积累 ， 需要 个 漫长的过程 ， 具有先 天优势 ， 也是后天 培养的过程 ， 绝不 可能一蹴 而就 ， 同时 ， 核心就业竞争力是一 个动态的 、 有着持久的竞争优势 ， 有可 能在就业后 因学习积 累不足而消退 ， 也可能因不断学习积 累而增强。 第三 ， 发展性 。大学生就业 核心竞争力 不全是与生俱 有的 ， 而是在 长期的知识积累 、 能训练 、 质提高基础上形成 的 ， 技 素 是可 以根据社会 需求选择最佳途径进行培养和提升 的。发展性 既是雇 主初次评判雇员 的一个重要 因素 ， 主既注重大学 生现有能力 ， 雇 也看 重个 人的发展 ， 他 们会全面考察大学生个人基础知识的支撑度 ， 个人 的适应性 ， 对职业的 理解度 以 智力持续开发的可能性 。也是大学生初次就业和今后发展 及 和转换职业必须具备的能力。 第 四， 综合性 。大学 生就业 核心竞争力 是大学生全面素质的反映 ， 是大学生思想 、 知识 、 心理 、 身体 、 创新 、 实践等的综合体现 。 大学生就业 核心竞争力是一种综合能力 ， 关系到大学生的职业选择 和职业发展。就 ‘ 业 核心竞争力不是对个体某一方 面能力 的要求 ， 全方 位的要求 ， 而是 既 包 括个体的素质 ， 也包括团体协作 的能力 ； 既包括对 知识总量的要求 ，
一
业 技 能 。专 业 基 础 知识 是 就 业 者 发 现 问题 、分 析 解 决 问 题 的前 提 和 基 础。 只有掌握了扎实 的基础知识 ， 才有可能综合运用 、 分析 ， 灵敏地找出 事物之间的相关关 系， 得出新的结论 。 计算机应用是大学生的基本能力
论如何提高大学生的核心竞争力
【 中图分类号】 Ｇ ６ ４ １
【 文献标识码】 Ａ
【 文章编号】 １ ０ ０ ７ － ４ ２ ４ ４ ｛ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ — ０ ９ ０ — ２
随着我 国高等教育 大众化 的推进 ，国际化进程 题 。 众所周知 ， 事物 的发 展 由内、 外 因共 同作 用 ， 内因
的加快 ， 最终会 导致全球性 的人 才竞争 。 人 才整体素 是事物发 展 的依据 ， 外 因是事物发 展的条件 ， 外 因通
务， 提供 优质 的管理 和教育 ， 明确一切 服务于 提高学 如何 提 高 大学 生 的 核 心竞 争 力 是 最 重 要 的 问 生核 心竞争 力 。职业 生涯教 育能够改 善和影 响大学
９ ０
高 教
探
索 ２ ０ １ ３年 第 ２期
生 的理 念 。 形成 自觉 学 习 、 实践 和 发展 的 良好 氛 围 ，
展 为个人专 长 。
促进 塑造个人 核心竞 争力 。
（ 二） 关键 是个人 努力
３ ． 进 行优 势的 整合 ， 不断超 越 ， 全 面提 高核 心竞
争力。
基本 上 ．拥有 了 自己的专 长就 基本 上形成 了 自
１ ． 要提 高个人素质 。 培养个人能力， 为提 高核 心
竞争力奠 定的 坚实基 础 。
态摆 正 ， 脚 踏实地 ， 从 小 事做 起 ， 从 提高 自身 的基 本 己的核 心竞争 能力 。
素质 和能力 做起 。大学 生必须 摒弃 “ 学 习好能遮 百
丑” 的观念 ， 要 注重 提高 自身各 项基本 素质 和能力 的
理论前 沿 ２ ０ １ ３ 年第２ 期
论如何提高大学生的核心竞争力
论大学生核心竞争力的培养
，
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论 大 学 生 核 心 竞 争 力 的培 养
陈伟 伯 （ 西安科 技大学 材料科学与工 程学院）
１点 耋 登 皇 毫 ・ ’ 堡竺 … ．大 生 长成 、才 需 于 学 来 ，心 争 堂 ４ 成 、熟成 的 要对 大 生 讲核 竞 搴 学 Ｊ Ｏ ：９ …鲁 １ ０ ９ 随 翟 妻 警 孽 差 篁 币 展 享 警 耋 能 荽 姜 力 ； 。 缸子 ： 芽 藉 篓 舍警 化 墓 孳 ：乏 妻 苎 茬 至 摹 蒜 确 辜 曼 蕃 莘 南 ’ ， 釜鑫 螽 堡 产 苎詈 、 孥 的 导 ， 的 ： 妻 晶 彖 自 ： ～ 一。 ～ ：苎 塞 一 量 。 莘 晶 蓑 一。 特 殊尊 ： 星 ．心 争 是 使 司 客 带 ． 核 竞 力 能 公 为 户 来 。 莘 霍 ：大 的 体 学 ， 学 主 是 生大
，
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论《 服装 市场调查 与预测》 程开设 的意 义 课
周会 兴 张黎 （ 北女子职业 河 技术学院）
摘 要 ： 装 行 业 在 经 济 危 机 影 响 下 ， 方面 出 口减 少 ， 多 出 口 加 工 型 企 有 选 择 、 服 一 很 有侧 重 的 学 习 。 些 认 识 ， 是在 课 程 实践 调 查 中得 来 ， 象 这 都 印 业 纷 纷 倒 闭 ； 一 方 面 国 内竞 争 愈 演 愈 烈 ， 润 下 降。 在 这一 环 境 下 ， 装 企 更 深 刻 。 另 利 服 业 的 竞 争 越 来 越 表 现 为 人 才 的竞 争 ， 拥 有 高 素 质 的 人 才 ， 就 会 在 下 一 轮 谁 谁 的竞 争 中生 胜 出 ， 则 ， 要 面 临 淘 汰危 机 。服 装 专业 毕 业 生 知 识 结 构 如 何 ・ 否 就 能否 适 应 行 业 需求 ， 为服 装 行 业 急 需 的人 才 ， 有待 于 市 场 的 检 验 。 成 还 关键词 ： 场调查与预测 市 人才培养 职 业 技 能
着力于“七个下功夫”全面提升大学生核心竞争力 促进大学生就业
园， 培养大学生 “ 严谨 求实 创新 报国” 的学风 ， 是促进 大学生
就 业 的首 要 任 务 。 高校要在加强大学生理想信念教育上下功夫 。 紧密与大学
养质量建设人手 ， 牢牢抓住大学生就业 的核心 问题 ， 不断提高 高等教育人才培养质量 。提 升大学生就业核心竞争力以大学
生就业相结合。 要在“ 把专业课与思想教育、 职业教育 自然地 紧 密结合起来 ” 上下 功夫 ， 启动学生 的内应力 ， 让学生通过 自己 的思考 ， 悟出人生 的真谛 ， 热爱 自己的专业 ， 树立远 大的理想。 在教育的时间上 ， 启蒙要早 ， 从新生进校就开始 ； 在过程上 ， 贯 穿大学 四年 ； 在方法上力求 新、 、 ， 活 实 以激发大学生的学习动 力 、 任 、 情 。 而促 进 大 学 生就 业 。 校 通过 “ 化大 学生 理 责 热 从 我 活 想信念教育的 内容 ； 搭建大学生理想信念教育的平 台； 丰富大
信念和责 任。 学习局限于个 人的利益或是眼前的利益 。 （ ） 习动机多元 ， 习动力不足 ： 二 学 学 大学生 学习困惑 多如
学什么专业 ？大学学什么？为什么要上大学 ？ （ ） 三 大学生学风下降 ， 学习中“ 逃课 、 舞弊 、 恋爱 ” 成风。 （ 享乐 主义较多 ， 苦奋 斗作 风较少 ： 就业 的选择上 四） 艰 在 表现在 ， 眼光 向上 ， 向往 “ 大城 市、 大单 位 、 收入 、 高 高地 位” 的 岗位 。 主动支农、 支教 、 到西部 地区、 三线城市或基层就业 的意
身于理想信念教育的实践中。结合 学校学科特点 ， 开展“ 学石
油、 爱石油 、 献身石油” “ 、三百篇 、 三手字 、 １话 ” 三 ： 工程建设等 ３ 系列活动持续 的影 响、 化、 践 、 现 。 强 实 再 将崇 高的理想及 时、
作为大学生应该培养这些核心竞争力
作为大学生，应该培养这些核心竞争力自从在简书上出了第一篇爆文90后高校教师给迷茫大学生的一些建议，就有很多朋友问我，到底大学生学习生涯的这几年应该培养哪些技能，才有竞争力。
对于这个问题，我也思考了很久。
如果说大学四年，学习成绩决定一切，那断然不是。
因为我见过很多成绩差，但出了学校依旧混得很好的人。
如果说证书多才是核心竞争力，那也说不过去，因为毕竟真的有人仅凭着一张毕业证就闯天下。
学习成绩优良与否，证书多与不多，无法单独证明你的个人能力。
反而是一个人的综合素质恰恰最重要。
那么，如果想培养自己的核心竞争力，提高自身综合素质，应该着重培养哪些能力呢?一尊重他人的能力在工作中，为什么领导有时候会说：“这个员工，我对他印象很好?”印象是什么?教育心理学上说，印象是认知主体头脑中有关认知客体的形象。
印象实际上是在累积中产生的。
在有意识中积累，也在潜意识中积累。
你想赢在起跑点，给人一种“说不出”的好感，就得在“说不出”的地方下功夫。
这种“说不出”的好感，其实就是尊重他人的能力。
尊重他人，不仅能够体现出你的个人素质，还能够让别人看出你的成熟度。
就连最近越走越偏的“咪蒙”，早期间她的一篇爆文《情商高就是懂得好好说话》，这篇文章里也提及尊重他人的重要性。
咪蒙提及的几点关于如何尊重他人的建议，我觉得特别好：1、请别人帮忙的时候，千万不要用命令的语气说话，加上“好吗”两个字，就变成商量的语气，对方会觉得更被尊重。
2、不要说“我早就告诉你了”、“我就知道会这样”。
3、即使是对最熟悉、最亲切的人，请依然保持耐心。
倾听是一种高涵养的表现。
刘墉在《你不可不知的人性》一书中提及：人性有卑劣也有崇高。
追溯到人性的根本上来看的话，每个人都会想赢得别人的尊重。
所以在为人处世里，记得：请别人帮忙多说“谢谢你”;当别人选择错误，而你选择正确时，别去耀武扬威;用自己的修养学会尊重他人，用自己的实力去赢得别人的尊重。
二独立思考，判断能力有人问登山者为什么要登山，“因为山在那”。
提升核心竞争力学习心得
提升核心竞争力，让别人无法取代看到学校每年招聘会上挤满了密密麻麻的应聘者，师兄师姐脸上各种各样的表情，迷茫的，沮丧的，犹豫的，当然也有高兴，开心的。
他们的这些表情提示着我要为就业之路做好铺垫和准备，虽然现在我还是大二学生，但是现在我也必须要行动起来了，早准备比较好，到时应聘的时候会更加自信。
所以，我选择了大学生职业核心竞争力提升这门选修课，而事实也证明我的这个选择是非常正确的，只有提升自身的核心竞争力，才能让别人无法取代。
这学期的课程学习主要有以下三方面的收获：第一，我学会了更好地规划自己的大学生活，确立自己的职业目标。
为此我为自己做出一份职业生涯规划书，里面包含了大学生涯到就业十年内的规划及每个阶段的奋斗目标。
其中求学阶段，我根据学校的教学大纲，从个人的实际出发，根据学校的要求，制定出基本规划，主要是学习的重点、学习时间的分配、学习内容的调整、选择和使用什么教科书和参考书以及具体的课外知识的选择与学习。
在就业阶段中我确定了自己的求职目标，即成为欧莱雅公司的化妆品销售员，其中我为自己设定了一条职位的晋升探索道路，即最后努力成为欧莱雅中国公司的销售经理。
虽然这个目标要实现很难，但是我相信只要做好充分的准备，我一定可以成功的。
第二，上一学期我选修了大学生实用礼仪这门课，加上这学期的大学生社交礼仪必备常识的学习，我把这两者的课程内容结合起来，做了一个课程总结。
在做课程总结时，我真觉得我是在做一件终生受益匪浅的事，因为这些知识是一辈子都可以用到的。
学习仪表礼仪，谈吐礼仪，书信礼仪，电话礼仪，会面礼仪，乘车礼仪，中餐礼仪，交往礼仪等，对于想要成为一个商务人士的我提升自身形象的价值意义重大，能够给我以后的的工作加分。
第三，求职技能的学习让我可以在今后的就业道路上少走弯路。
求职的过程是应聘者和招聘者之间博弈的过程，那提高自己的求职技能就是每一个求职者在不断的求职过程中要不断总结和思考的问题，而这一学期的求职技能正好可以让我事先做好准备。
浅谈高校如何以就业为导向提升大学生核心竞争力
团困图闰
浅 力
朱丽娟 秦龙 （ 山东理工大学 山东淄博 ２ ５ ４ ） ５ ０ ９ 【 摘要】 在 当前 严峻 的经济形势下 ， 如何培 养和提升 大学生核心 竞争力 ， 摆在我 国高等教育者和 受教育者 面前 一项重要 而紧迫的任 务。 是 高校应积极 关注市场动态 ， 客观分析 市场需求 ， 适时 调整办学思路 ， 从转 变人 才培养 方式 ．加 强教师队伍建 设和构建 完善 的大学生服 务体 系 方 面努 力 ， 断提 升 大 学 生 核 心 竞 争 力 。 不 【 键 词 】 大 学 生 就 业 核 心 竞 争 力 关 【 图分类 号】 Ｇ ６ 中 ２ ４ 【 献标 识 码】 Ａ 文 【 文章编 号】 １ ７ — ０ （ １ ） — ０ — １ ８ ９ ２ ０ ０ ９ ０ ６３ ２ ００ ５ ０
多个方 面入手 ， 不断 提高学 生综 合素 质 ， 提升 大学生核心竞争力。 ２ １ 确立 以就业为导 向的人 才培养方 式 ． （） １ 科学 构建 屎程 体 系 ， 改革 教 学内 容 。 课程 设置和课 程体 系的构 建是实现 培养 目标 ， 增强学 生就 业竞争 力的关键 。只有坚持 “ 以学 生为 本”的办学 思想 ， 不断增 强课程的适应性 和综 合性 ， 所培 养的 学生 才具有 就业 竞争 力 。 高校 应 优化 教 育资 源 配置 ， 大选 修 课程 比 加 例， 让学生在学 业 ｝ 二 有最 大限度的 自主权 、主 动权 ， 分挖 掘 学生 的 潜 力 、发挥 学 生的 特 充 长 ； 增强通 识教 育课程 ， 人通 识教育的 力 要 加 度 ， 升学生的 人文素养 。特别对 于工科 专业 提 的大学生 ， 更要 重视处理好 人文科学 与专 、 知 识间 的关 系。 同时 ， 校应 突 出应 用 为核心 ， 高 改革 课程教 学 内容 。教学 内容 的安 排要 突 出 实用性特 点 ， 使学 生感受剑 知 识的现 实性 、有 用性 ， 而激 发 学生 会 的学 习 兴趣 。 从 （） ２ 更新教 育理 念 ， 创新 教学模 式 。高校 要 革新教 育理 念 ， 对不同的 培养对象 和教 育 针 需求， 不断 创新 教学模 式 ， 强学生 的核 心尧 增 争 力。第一 ， 改革课堂教 学方法 ， 注重 启发式 、 瓦 动式教学 ， 导学生 自主学 习 ， 倡 突出学生 的 教学主 体地位 。第二 ， 强化社 会灾践 。改 革实 践 课程 教学 方法 ， 增强 实训时 数 ， 莺实践 课 注 程教学 方法 ， 实践教学 立体化 。要加 强毕业 使 实 习的管 理 ， 立必要 的激励 、约 束机制和 有 建 效的监督 管理机制 ， 切实 加强对毕 业实习的 全 过 程 跟 踪 管 理 与指 导 。 ２ ２ 建立高水 平的创新 型教 师队伍 ． 培养 大学 生核 心 竞争 力的 关键 是创 新 型 教 师队伍的建 设 ， 教帅品格直接 关系到 育人的 质量。 因此 ， 必须着 力提高教 师队伍的知 识水 平 、学 术水平 、文化素 养等整体素 质 ， 就一 造 支政冶 素质过硬 、 于创新实践 、 术科研 能 勇 学 力 强的 高 水 平教 师 队 伍 。 （） １ 深化高 校人事制度 改革 ， 完善教 师队伍 的拔培 训 与考 核聘 任制 度 ， 引入竞 争机制 ， 形 成优胜劣汰 、 才辈出的 良好 局 。 人 在净 重基 础 理论 、基 础知识教学 研究 的同时 ， 加强重 点 学 科建设 ， 培养学 术带头人 与提高队 伍的整 把 体 素质结合起 来 ， 大科研奖励 基金和 拔尖人 加
提升高职高专大学生就业核心竞争力的理论思考
（ 湖北交通职业技术学院 ， 湖北 武汉 ４０７ ） ３０ ９
摘要 ： 本文对 高职 高职 大学生就 业核 心竞争力的内涵进 行 了界 定 ， 分析 了高职 高专 大学就业核 心 竞争 力的 并 主要特征 ， 探讨 了高职 高专大学就业核心 竞争力的层次 ， 重点研 究 了提 升 高职 高专大学就业核心竞争 力的策略 。
种培养过程情境也是不可复制和模仿的。
的。因此 ， 事物 的稳定性都是相对 的。高职高专 大学生 的就
业核心竞争 力在 形成之 后 ， 它需要 随着社 会 、 业 的要求不 企 断变化 。因此 ， 就业 核心竞 争力具有 动 态性 、 展性 这一本 发 质特征 。
二 、 职 高 专 大 学 生 就 业 核 心 竞 争 力 的 层 次 高
高专大学生的就业核 心竞争力 的整合 机 制与 整合 环上的 表现情 况。高职 高专 的大
学生具有 比其他竞争对手更能够全 面满足社会 和企业 、 单位 需求的能力 ； 而就 业核心竞 争力是高职高专 大学生在就业市
是难 以模仿 和复制 的。就业核 心竞争 力 是高 职高 专大学 生
、
高职高专大学生就业核心 竞争力的特征
这种高职高专大学生 就业 核心 竞争力 是作 为就业 市场
竞争主体的高职高专大学生 通过对其所具备 的资源 、 知识和
能力的有机协同与整合 ， 所形成 的独 具特色 的就业 能力。这
生的就业核心竞争力是 由他所拥有 的所 有资源 、 识和技能 知 的内外 合力整合而成 的， 它的这个受 培养过程 是形成 就业核 心竞争力中的不可分割的一部分 ， 而单 独去仿 制其 中的某一 部 分或者将这些组成元 素 简单 加和 是无法 形成 就业 核 心竞
浅析大学生就业的核心竞争力培养与提升
的影响。
形成合力共 同努力 。 站在高校 和学生 的立场上 ， 大学 生如何实现更高质
量 的 就业 呢 ？
提升高校学生就业竞争力的实现途径主要表现为 ： 首先 ， 加强大学生就业思想教育力度 ， 突出学生就业的危机意识 ， 这是思想政治工作 较为薄弱 的一个环节。目前， 大多数高校通过开展多
生的就业竞争力 。 不断提升大学生 的就业竞争力对于社会的发展有着一 定的推动作
会若 干重 大问题 的决定》 中提出的“ 要注重增强 学生的实践能力 、 创造
能力 和就业能 力 、 创业 能力” ． 党 的十七大报 告明确提 出“ 优先发展 教 育。 建设人力资源强 国” ， “ 实施扩大 就业的发展战略， 促 进 以创 业带动
创业激情 。 事实上 ．高校核心竞争力 的形成离不开每个学生个体的核心竞争
就业 ” ， 要求“ 完善支持 自主创业 、 自 谋职业政策 ， 加强就业 观念教育 ， 使
更多 劳动者成为创业者” 等一些具体措施来实现“ 以改善民生为重点的
社会 建设 ” 的 目标 ． 党的十八大报告进一 步提出“ 推动实现更 高质量的 就业 ” 。 大学生就业问题一直是社会关注 的热点 问题 ， “ 就业是 民生之本” ，
低 的现状才能从根本上解除提升大学生就业竞争力的各种束缚，才能
从根本上解决大学 生就业竞争力的提升问题。
其次 ， 加强大学生职业生涯规划 ， 构建 大学生就业竞争力培养体系
。
突 出学生核心竞争力培养 ，前瞻 陛的科 学构建学生实践能力培养体
系。 加强实践教学 ， 提高大学生实践能力对职业生涯规划的 目标 的选择 会最大化 。 职业生涯规划的 目标 就是提升 自身的就业竞争力 。就业竞争力具 体包 括思想品德 ， 专业 和非专 业的知识， 以及在人 与人之间体现 出来 的 学习 、 表 达、 管理 、 适应 、 实践、 心理等综合能力 。 其 中良好的道德品质是
大学生就业核心竞争力浅析
大学生就业核心竞争力浅析大学生就业一直是社会关注的热点话题，而大学生的就业核心竞争力更是备受关注。
那么，大学生就业核心竞争力包括哪些方面呢？如何提升大学生的就业核心竞争力呢？下面就让我们一起来浅析一下大学生就业核心竞争力。
大学生就业核心竞争力包括专业知识和技能、综合素质、人际交往能力和实践经验等方面。
专业知识和技能是大学生成为某一领域专业人才的基础，是保障其从事相关工作的前提。
而综合素质则包括学习能力、创新能力、沟通表达能力等多方面的素质，是大学生在职场中展现自己的基础。
人际交往能力更是大学生在工作中必备的基本素质，只有善于与人沟通、合作，才能在职场中立足。
而实践经验也是大学生就业核心竞争力的重要组成部分，通过实践经验的积累，大学生不仅可以锻炼自己的技能，还可以更好地适应职场环境。
大学生如何提升自己的就业核心竞争力呢？大学生要认真学习专业知识和技能，努力提高自己的专业水平。
在校期间，要多参加相关专业的实践活动，积累相关的实践经验，不断提高自己的专业能力。
大学生还应该注重培养自己的综合素质，包括学习能力、创新能力、沟通表达能力等方面。
可以通过参加各种培训、讲座等活动，提高自己的综合素质。
大学生还要注重发展自己的人际交往能力，要学会与同学、老师、社会人士等建立良好的人际关系。
大学生要注重积累实践经验，在校期间尽量参加各种实习、兼职等活动，锻炼自己的实践能力。
大学生在提升就业核心竞争力的还应该加强自己的职业规划和自我管理能力。
要明确自己的职业目标并为之不懈努力，同时要不断提高自己的自控能力和时间管理能力，做到有条不紊地计划和安排自己的学习和生活。
只有如此，才能更好地提高自己的就业核心竞争力，顺利进入职场。
大学生就业核心竞争力的提升不仅是学校和家长的责任，更是大学生自己的责任。
只有大学生自身能够克服种种困难，不懈努力，才能真正拥有强大的就业核心竞争力，顺利走向社会，创造美好的明天。
希望大家都能够认真对待自己的就业问题，提高自己的就业核心竞争力，实现自身的职业梦想。
新形势下大学生核心竞争力培养探析
制上 ， 将上海教 育学 院 、 上海第二教育学 院 、 海幼儿高 等师 能 为基础 ， 上 在不断学习中创 新 ， 在不断创新 中整合各项 可供 利
范专科学校并入华东师大 ， 撤消其建制 ， 组建华 东师大继续教 用 的资源 ，充分 凸现资源要素的效用而使 自我获得持续竞 争
主体 ， 实践活 动 、 其 社会关 系 、 需求 、 能力 、 潜能 、 素质的全面发
新形势下大学生 核心竞争力培养探析
董海军
（ 济南大学 ， 山东 济南 ２０２ ） ５０ ２
展是一个动态的永恒追求 的渐进过程 。贯彻 和落实科 学发展
观， 创新人才培养 模式 ， 培育大学生 的核心 竞争力 ， 才能促 进
育学院和华东师大学前 教育与特殊教 育学 院 ，从而从机构和 优势的能力。大学生 的核心竞争力是其综合素质的集 中体现。 管理 上实现 了教师成人教育与教师职前培养的一体化 。目前 ， 华东 师大正在 从理论 研究 和实践探 索两个 方 面深化 这一 改 革， 并取得 了令人满意的成果 ， 中国教师教育一体 化的实施 为 提供了支持和指导。 二、 培养与提高大学 生核心竞争力的现实意义
（ ） 应 时代 发 展 的要 求 一 适
中国加入 ＷＴ Ｏ以后与世界联 系 日益密切 ， 外资企业如潮 水般涌人 中国市场 ， 竞争 日益 白热化 ， 因此培养和提高大 学生
我 国现行 的教育结构失衡 ，职前培养和职后培训两相分 的核心竞争力刻不容缓 。提高大学生核 心竞 争力 有利于中国 离， 、 、 本 硕 博教 育互 不衔接 ， 各体制机构各 自为政 ， 不同教育 知识经济 的发展也有 利于我 国综合国力 的提高。 机构互不往来 ， 教育内容重复 、 不链接等 。因此 ， 一定要改善现 有 情况 ， 重视教师职后培 训 ， 教师适 应社会变革 、 使 学生变化
新形势下大学生核心竞争力的培养.doc
新形势下大学生核心竞争力的培养作者：宁晓明来源：《教育与职业·理论版》2009年第13期［摘要］高等教育国际化、人力资源市场化步伐的加快，特别是科学技术的进步和日新月异的变化，要求当今的大学生要具有能够在复杂多变的国际、国内环境中发展自己的能力。
也就是说，大学生要具有核心竞争力。
文章从核心竞争力的内涵和特点出发，论述了大学生核心竞争力的构成要素和提升渠道。
［关键词］大学生核心竞争力［作者简介］宁晓明（1964- ），男，湖北黄石人，淮海工学院党委副书记，副教授，主要从事大学生思想政治教育研究。
（江苏连云港222005）［中图分类号］G640［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）20-0152-02随着我国高等教育国际化、大众化进程的加快，人力资源配置方式的逐步市场化必将导致人才的全球性竞争。
人才之间的竞争，也就是人才核心竞争力强弱的竞争。
如何使当代大学生凸现个人的竞争优势，在个人长远发展中立于不败之地，是摆在高等教育面前的一项紧迫任务。
一、大学生核心竞争力的内涵和特点大学生核心竞争力是大学生以创新能力为基础，以国际竞争力、持续发展能力、创业能力为载体而整合的一种综合能力，是各种能力素质中最具特色、最强有力的部分，是相对于其他学生的比较优势能力。
这种竞争力不同于大学生的一般能力，它是在一般能力基础上加以提炼和提升，形成独有的，支撑大学生现在甚至将来的竞争优势，并使大学生长时间内在竞争环境中能取得主动的核心能力。
大学生核心竞争力有许多特点：第一，大学生核心竞争力是与个人所会知识相关联的，具有与众不同的独到之处，很难被竞争者模仿；第二，大学生核心竞争力是大学生综合能力的反映，表明在思想、知识、心理、身体、创新、实践等综合能力比竞争对手更为出色；第三，大学生核心竞争力的培育取决于长期积累的知识、经验、教训、理念，是一个漫长的过程，绝不是一蹴而就的，也不会随着时间的推移而丧失价值；第四，大学生核心竞争力具有可延展性，它能使大学生在相关的领域得到良好的发展，为大学生走向不同的舞台提供潜在通道，并能使大学生在不同领域创造显著的业绩。
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这就要求交流主体能够准确抓住需要沟通的信息,因势利导,及时与交流客体进行沟通。
(四)构建的着力点)))培植积极健康的班级精神从组织行为学的角度看,组织文化作为信念、心理与道德的力量,对个体具有支配与引领、规范与调节的作用[3]。
组织文化具体到班级这一特定的组织就是班级精神。
应该说,班级精神是一个班集体的灵魂,具有巨大的凝聚力和感召力,它可以通过情绪感染、价值引导、行为制约和信息筛选来统一行动。
这样的班级精神是孕育班级心理契约的土壤,它可将班级的期望凝聚成一种不成规章的行为规范,在潜移默化中将班级对学生的期望内化为学生的个体需要,指向确定的行为动机,引发正确的行为习惯,真正促进学生的社会化和个性化。
因此,构建班级心理契约的着力点在于培植积极健康的班级精神。
在班级精神培植过程中,需要班主任(辅导员)在班级管理过程中讲正气,对歪风邪气绝不妥协,并且要及时纠正班级中存在的各种偏见和误解,避免消极的舆论扩散和渗透,从而使公平、正义、诚信、守约等精神洋溢在班级的每一个角落,促使学生在科学精神和人文关怀的气息中不断前进。
因此,班主任(辅导员)应该努力做到全方位关心学生,爱护学生,尊重并包容学生的个性,重视并实现学生的价值,完善学生的人格。
只有触及人的心灵的管理才是最有效也是最有价值的管理。
但愿心理契约能为大学班主任(辅导员)在班级管理方面打开新思路。
作为班级一线管理者的班主任(辅导员)若能深刻领会心理契约的要义,并倾心实践,师生定能和谐相处,从而促进大学班级管理达到新的水平或新的境界。
参考文献:[1]胡晓霞.心理契约在学校管理中的应用[J].山西教育,2005(7).[2]鲁先锋,倪伟光.赫茨伯格/双因素理论0的作用[J].现代企业,2006(3).[3]陈力华,邱羚.组织行为学[M ].北京:清华大学出版社,2005.(作者:江苏畜牧兽医职业技术学院教师)论大学生核心竞争力的培养和提升陈树冬,张 佳当前,大学毕业生的就业形势非常严峻,就业难已经成为学生、家长、学校以及社会关注的焦点。
如何培养和提升大学生的核心竞争力,以适应经济社会发展需要,减轻大学毕业生就业难所带来的社会压力就显得尤为重要。
河北省教育厅2010年人文社会科学研究项目/高等学校毕业生就业竞争力的培养和提升研究0课题组,从大学生、高校和社会三个方面着手,研究增强大学生的核心竞争力的有效方法。
一、大学生核心竞争力的内涵及特点(一)大学生核心竞争力的内涵/核心竞争力0一词是美国经济学家普拉哈拉德和哈默于1990年在5哈佛商业评论6上所发表的5公司的核心竞争力6中首次提出的。
他们认为,/就短期而言,公司产品的质量性能决定了公司的竞争力,但就长期而言,起决定作用的是造就和增强公司的核心竞争力0[1]。
学术界对大学生核心竞争力的研究,大体可以归结为两类:一类是从大学生核心竞争力的结构进行分析,认为大学生的核心竞争力是大学生个人多种能力的综合体。
比较典型的定义为:/大学生核心竞争力是其综合素质的集中体现,是相对于其他学生的比较优势能力,是人文精神、创新能力、专业技能和健全人格的有机统一。
0[2]另一类是从大学生核心竞争力的形成过程进行分析,认为/大学生的核心竞争力是大学生在通过接受学校教育培养以及自身的努力而获得的各项基本素质和能力,经过提炼、提升和整合形成的以个人专长为核心的最突出、最独特、最具个性魅力、能够被社会认同和需要的最具竞争优势的差异化素质和能力(人格魅力、学习能力、实践能力、执行能力、创新能力等)的统称0[3]。
从以上两种定义可以看出,大学生核心竞争力指大学生在经过教育和培养获得一定知识和技能并通过自身努力所形成的优于其他人的综合素质和能力,是大学生综合素质的集中体现。
(二)大学生核心竞争力的特点大学生的核心竞争力具有时代性、稳定性、独特性三个特点。
#105#2011年2月F eb .2011第24卷 第1期Journal o fM anag e m ent V o.l 24N o .11.时代性。
经济社会的发展日新月异,人与人之间的竞争也越来越激烈,要想在竞争中取胜,必须拥有明显超越他人的素质和能力,而这种超越他人的素质和能力还必须能够很好、很快地顺应时代潮流和现实社会发展的需要,否则就没有什么优越性可言。
因此,时代性是大学生核心竞争力的重要特征之一。
2.稳定性。
大学生的核心竞争力是通过其外在的一些表现而体现出来的,譬如大学生的生活态度、大学生的性格和毅力、大学生的奋斗精神等。
而这些并不是一朝一夕形成的,需要长时间的磨炼和塑造。
它们一经形成,就会保持其稳定性,不会随着时间的推移而消失,具有长期的竞争优势。
3.独特性。
大学生核心竞争力是大学生综合素质的集中体现,是大学生各方面知识、能力和行动等综合素质的核心,是大学生自身独有的一种竞争能力,竞争者很难效仿。
二、新形势下培养和提升大学生核心竞争力的重要性(一)有利于促进经济社会的发展大学生是国家重要的人力资源,是未来各行各业重要的建设者,是社会主义现代化建设的中坚力量。
如果大学生的核心竞争力不强,他们就很难实现顺利就业,也无法发挥自身的优势为国家和社会服务,相反会成为社会中的就业难群体,进而影响经济社会发展。
另外,如果大学生的核心竞争力不强,他们也很难在工作中创造出良好的业绩,同样不利于经济社会的发展。
(二)有利于缓解就业压力,增强高校竞争力大学生核心竞争力的培养和提升,不仅可以提高大学生的综合素质,增强大学生在就业时的个人优势,而且也能带动高校竞争力的提升。
高校竞争力的强弱取决于其软硬件条件的好坏,其中人才培养质量是重要的条件,而人才培养质量的衡量标准就是大学生的核心竞争力。
(三)有利于大学生自我意识的培养当代的大学生多数是独生子女,他们的依赖性较强,但自我意识较欠缺。
他们为了保持自身在激烈的人才竞争中的持久优势,必须随时根据社会的需求变化及时调整自己的核心竞争能力。
面对迅速变化的环境,尽量比竞争对手学习和适应得更快,以保持自己持久的竞争优势。
(四)有利于大学生未来职业生涯的发展首先,一个拥有核心竞争力的人,在组织中容易被发现和重视,能够获得更多的发挥作用和展示才华的机会,从而拥有良好的职业发展基础。
其次,机会是为那些有准备、综合素质高的人提供的。
核心竞争力强的人,往往可以脱颖而出,容易把握发展机会,乃至创造发展机会。
相反,即便机会来临,他也无法抓住,只能处于被动选择和濒临淘汰的尴尬地位。
三、大学生核心竞争力缺失的原因(一)学校的培养模式与社会需求脱节近年来,我国高校的软硬件设施有了较大的变化,但大学生就业形势却越来越严峻。
首先,教育理念比较落后,教学方法和学科设置也存在一定的问题。
如教材多年未变、教学方法过于简单、专业划分不合理等。
学校不是教给大学生如何就业和创业,而只是单纯地为传授知识而讲课,比较轻视大学生能力的培养。
其次,学校的人才培养与社会需求脱节。
学校培养的学生不被社会认可,学生缺乏必要的素质和能力。
高等教育培养模式的单一性以及封闭性,严重阻碍了大学生核心竞争力的培养和提升。
(二)大学生缺乏科学的职业生涯规划大学生职业生涯规划是指大学生通过自我评估和对环境因素的分析,结合职业理想与职业生涯的预期,在学校相关部门和人员的帮助下,规划大学生的学习、生活、工作,提高综合素质与就业竞争力,为未来的就业奠定良好基础。
大学生职业生涯规划可以让大学生结合自身的特点,准确定位,实现个体与职业的匹配,寻找适合自身发展的职业。
但是由于当代大学生缺乏科学有效的职业生涯规划,导致职业目标模糊,对未来的定位不准确,无法有针对性地开发自己的潜能和形成自己的特色,因而在就业市场中缺乏核心竞争力。
此外,由于大学毕业生选择工作的期望值过高,自身素质和能力达不到工作所需要的水平,因此经常出现/眼高手低0的情况。
(三)大学生缺乏自我培养意识通过紧张的高考进入大学之后,由于受到大学教学环境相对/宽松0的影响,许多大学生选择了被动接受课堂教育,失去了前进的动力。
他们一味沉溺在轻松的学习环境中,根本未曾想过毕业之后的就业形势会如此严峻,也从未为自己制定核心竞争力的培养方案。
由此导致其在毕业之后素质不高和能力不强。
#106#四、培养和提升大学生核心竞争力的对策(一)大学生个人方面1.对自己进行准确、合理定位。
正确地认识自我和评价自我是合理规划设计自我的基础。
大学生要学会给自己进行准确定位,设置合理的目标。
定位准确并且设置合理的目标将有助于促进大学生核心竞争力的渐进性提升,使其在毕业后少走弯路。
这样做不仅能节省时间,减少盲目性,同时又能最大限度地发挥自己的优势,为个人走向职业成功提供最有效率的途径。
2.增强学习动力和创新能力。
大学生核心竞争力的培养和提升不是凭空想象出来的,而是需要在现实生活中下一番工夫的。
要培养和提升核心竞争力就要有扎实的知识和较强的能力作为基础,而学习是获取知识的最直接的手段,创新是提高能力的最佳方法。
大学生核心竞争力的培养和提升要特别注重各种基本素质、基本能力的培养和提升。
大学生应在学好专业知识的同时,充分利用课余时间博览群书,补充其他方面的知识,并积极参加社会实践,朝着复合型人才的方向发展,做到知行合一。
综合素质的差异,决定了竞争力的差异,而这种差异正是大学生核心竞争力最难模仿的地方。
此外,大学生要牢固树立创新意识,拓展新的思路,增强创新能力。
3.制定科学合理的个人职业生涯规划。
大学生职业生涯规划对其今后的发展具有十分重要的意义。
它有利于学生认清形势,准确定位,明确自己人生未来的奋斗目标;有助于大学生综合素质的提高;有利于大学生认清就业形势,转变就业观念,实现个人理想与社会职业的匹配。
在认识到大学生职业生涯规划的重要意义之后,大学生应提高对职业生涯规划的重视程度,分步骤制定科学合理的职业生涯规划并付诸实施。
(二)高校方面1.深化教育教学改革。
高校的教育教学改革应从两个方面进行。
一是培养模式与社会需求相结合,要构建符合社会需要的人才培养模式。
在以往的培养模式中,存在重知识,轻能力;重专业素质,轻其他素质;重智力因素,轻创新精神、实践能力和个人特长等非智力因素等问题。
这些都不利于促进学生全面发展,更不利于大学生核心竞争力的培养和提升。
因此,高校应该结合新形势下社会对人才的要求,制定新的教育培养模式,转变育人理念。
二是改进教学方法,进行课程体制改革。
过去灌输式的教育方法只能教给大学生知识,却忽视了对大学生能力的培养。
因此,高校要根据学生的不同能力制定分层教学方法,加大实践教学力度,增强学生的实际动手能力。
这样不仅可以使每个学生都能充分发挥自己的能力,又有助于培养和提升大学生的核心竞争力。
2.切实加强就业指导和服务。
首先,要引导大学生正确定位,认清形势,树立正确的就业观,同时要加强对大学生求职技巧的指导,引导他们检验自己的职业目标是否合理。