《认识一个整体的几分之一》教学ppt课件
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《认识一个整体的几分之一》教学课件.
这盘桃的 1 是几个ຫໍສະໝຸດ 2这盘桃的 1 是几个？ 2
新知探究
1
不管一盘桃有几个，只要把它们看成一个整体，
平均分成2份，每份都是这盘桃的
1 2
。
新知探究
1
把这桃桃平均分成2份，每份是这筐桃的几分之几？
新知探究
2 把一盘桃平均分成3份，每份是这盘桃的（ 1 ）？ （3）
把一盘桃平均分成6份，每份是这盘桃的 1 。 6
苏教版三年级下册第七单元
认识一个整体的几分之一
复习导入
分桃子。 1 2
新知探究
1
把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得 这盘桃的几分之几？
把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的 1 。 2
新知探究
1 表示一盘桃的 1 。 2
把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的 1 。 2
新知探究
1 表示每盘桃的 1 。 2
新知探究
2
把一盘桃平均分成几份，每份就是这盘桃的 几分之几。
新知探究
12个桃可以平均分成几份？每份各是它的几 分之一？
12个桃平均分成（
2）份，每份是它的（ （
1 2
） ）。
巩固训练
1.填一填，说一说。
1
1
6
5
巩固训练
2.用分数表示涂色部分。
1
1
4
7
1
1
4
2
巩固训练
3.在每个图里分一分，并涂色表示它右边的 分数。
巩固训练
4.一堆小棒有18根，分别拿出这堆小棒的 1 和 1 ， 23
你还能拿出这堆小棒的几分之一？
课堂小结
通过本课学习，你有什么收获？
结束
认识一个整体的几分之一课件ppt
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失受服 务的费 用
1 2
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
N个苹果
……
1 2
……
1
2
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
（1）
（1 ）
（2） 4
（3）
（1 ）
（4） 7
（1 ）
4
（1 ）
2
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1 5
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
都是拿走这袋糖的
1 3
怎么两人的颗数不同呢？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
苏教版数学三年级下册《 七 分数的初步认识(二) 第1课时 认识一个整体的几分之一》教学课件
②小组3人合作，拿出18根小棒的
1 3
。
③你还能拿出18根小棒的几分之一？
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
把一些物体看作一个整体， 平均分成几份， 其中的一份用几分之一来表示。
谢谢 大家
郑重申明
作品整理不易， 仅供下载者本人使用，禁止其 他网站、 公司或个人未经本人同意转载、出售！
2
把一盘桃平均分成3份，每份是这盘的（（
1 3
） ）
。
思路引导：把6个桃看作（ 一个整体 ），
平均分成（ 3 ）份，每只小猴分得其中的（1）份。
每份是这盘桃的（
1 3
）。
1 2
1 3
两盘都是6个桃，为什 么分得的结果，却用 不同的分数表示呢？
把一盘桃看成一个整体，如果把这个整体平均分
分成2份，每份就是它的
1 2
。如果……
把12个桃看成一个整体，可以平均分成几份？ 每份各是它的几分之一？
12个桃平均分成（ 2）份， 每份是它的（ 1 ）。
2
12个桃平均分成（ 3）份， 每份是它的（ 1 ）。
3
12个桃平均分成（ 4 ）份， 每份是它的（ 1 ）。
4
12个桃平均分成（ 6）份， 每份是它的（ 1 ）。
把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的
1 2
。
把一盘桃平均分给2只小猴， 每只小猴分得
这盘桃的几分之几？
1
1
2
2
把6个桃看作一个整体，平均分成2份，
1
每份是这个整体的 2 。
你会表示下图中每盘桃的
1 2
吗？
把4个桃看作一个整体，平均分成2份， 每份是这个整体的 1 。
苏教版三年级下册数学7.1认识一个整体的几分之一课件
七 分数的初步认识（二）
第1课时 认识一个整体的几分之一
学习目标
1. 理解一个整体的几分之一所表示的含义。（重点） 2. 理解两个及以上物体占整体的几分之一，能把个数与份数区分开来。（难点） 3. 体会分数与生活的密切联系，初步了解分数在实际生活中的应用。
回顾复习 用分数表示涂色部分。
（
6 8
）
（
2 4
（
5 9
）（
4 8
）
）
把一个物体或图形平均分成几份，
每份是这个物体或图形的几分之一。
回顾复习 我们已经学习过几分之一，那么一 个整体的几分之一的含义是什么？
这节课我们就来学习一个整体的几分之一所表示的含义。
探索新知
1 把一盘桃平均分给 2 只小猴，每只小猴分得 这盘桃的几分之几？(教材P76 例1)
探索新知
2
把一盘桃平均分成 (教材P76 例2)
3
份，每份是这盘桃的（（
1 3
））。
把这盘桃（6 个）
看作一个整体。
11 1 33 3
先在图中分一分， 再填一填。
探索新知 想一想，说一说：在刚才的解答过程中， 有哪些注意事项？
注意分的时候一定要平均分。
探索新知
把一些物体或图形看作一个整体，将其平均分成几 份，其中的 1 份就是这个整体的几分之一。
（
1 4
）
（
1 7
）
（
1 4
）
（1） 2
随堂小练
11
3. 一堆小棒有 18 根，分别拿出这堆小棒的 2 和 3 。你还 能拿出这堆小棒的几分之一？（教材P78想想做做第4题）
答：还能拿出这堆小棒的 1 、1 、1 。 6 9 18
第1课时 认识一个整体的几分之一
学习目标
1. 理解一个整体的几分之一所表示的含义。（重点） 2. 理解两个及以上物体占整体的几分之一，能把个数与份数区分开来。（难点） 3. 体会分数与生活的密切联系，初步了解分数在实际生活中的应用。
回顾复习 用分数表示涂色部分。
（
6 8
）
（
2 4
（
5 9
）（
4 8
）
）
把一个物体或图形平均分成几份，
每份是这个物体或图形的几分之一。
回顾复习 我们已经学习过几分之一，那么一 个整体的几分之一的含义是什么？
这节课我们就来学习一个整体的几分之一所表示的含义。
探索新知
1 把一盘桃平均分给 2 只小猴，每只小猴分得 这盘桃的几分之几？(教材P76 例1)
探索新知
2
把一盘桃平均分成 (教材P76 例2)
3
份，每份是这盘桃的（（
1 3
））。
把这盘桃（6 个）
看作一个整体。
11 1 33 3
先在图中分一分， 再填一填。
探索新知 想一想，说一说：在刚才的解答过程中， 有哪些注意事项？
注意分的时候一定要平均分。
探索新知
把一些物体或图形看作一个整体，将其平均分成几 份，其中的 1 份就是这个整体的几分之一。
（
1 4
）
（
1 7
）
（
1 4
）
（1） 2
随堂小练
11
3. 一堆小棒有 18 根，分别拿出这堆小棒的 2 和 3 。你还 能拿出这堆小棒的几分之一？（教材P78想想做做第4题）
答：还能拿出这堆小棒的 1 、1 、1 。 6 9 18
苏教版三年级下册认识一个整体的几分之一课件
苏教版三年级下册认识一个整 体的几分之一课件
CONTENTS
• 引言 • 一个整体的几分之一的概念 • 如何将一个整体均等分割 • 如何用分数来表示一个整体的
几分之一 • 课堂互动与练习 • 总结与回顾
01
引言
教学目 标
知识与技能
学生能够理解什么是几分之一，掌握分数 的读写方法，能够比较分数的大小。
过程与方法
通过观察、操作、比较等活动，培养学生 的动手能力和思维能力。
情感态度与价值观
培养学生对数学的兴趣和热爱，感受数学 与生活的密切联系。
教学内容概述
分数的基本概念
介绍分数的定义、分数的 读写方法以及分数各部分
的名称。
分数的比较
通过比较不同分母的分数 大小，让学生掌握分数比
较的方法。
分数的应用
结合生活中的实例，让学 生了解分数在生活中的应 用，如分蛋糕、分水果等。
02
一个整体的几分之一的概念
什么是几分之一
几分之一是指把一个整体分成若干等份，每一份所占的比例。例如，把一个蛋糕 分成两等份，每一份就是二分之一，写成分数形式为1/2。
几分之一是分数的一种，用来表示整体的一部分，其中分母表示整体被分成的等 份数，分子表示取出的等份数。
详细描述
提供一系列练习题，如“用分数表示以下图形中的涂色部分”，让学生用分数表示一个整体的几分之一。通过练 习，学生能够熟练掌握分数的表示方法，并加深对分数概念的理解。
课堂互动：互相检查并讨论答案
总结词
通过互相检查和讨论，提高学生对分数 的认识。
VS
详细描述
让学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ互相检查彼此的练习答案，并展开 讨论。通过互相交流和学习，学生能够纠 正错误理解，加深对分数概念的认识，并 提高自己的学习效果。同时，这种互动也 有助于培养学生的合作精神和沟通能力。
CONTENTS
• 引言 • 一个整体的几分之一的概念 • 如何将一个整体均等分割 • 如何用分数来表示一个整体的
几分之一 • 课堂互动与练习 • 总结与回顾
01
引言
教学目 标
知识与技能
学生能够理解什么是几分之一，掌握分数 的读写方法，能够比较分数的大小。
过程与方法
通过观察、操作、比较等活动，培养学生 的动手能力和思维能力。
情感态度与价值观
培养学生对数学的兴趣和热爱，感受数学 与生活的密切联系。
教学内容概述
分数的基本概念
介绍分数的定义、分数的 读写方法以及分数各部分
的名称。
分数的比较
通过比较不同分母的分数 大小，让学生掌握分数比
较的方法。
分数的应用
结合生活中的实例，让学 生了解分数在生活中的应 用，如分蛋糕、分水果等。
02
一个整体的几分之一的概念
什么是几分之一
几分之一是指把一个整体分成若干等份，每一份所占的比例。例如，把一个蛋糕 分成两等份，每一份就是二分之一，写成分数形式为1/2。
几分之一是分数的一种，用来表示整体的一部分，其中分母表示整体被分成的等 份数，分子表示取出的等份数。
详细描述
提供一系列练习题，如“用分数表示以下图形中的涂色部分”，让学生用分数表示一个整体的几分之一。通过练 习，学生能够熟练掌握分数的表示方法，并加深对分数概念的理解。
课堂互动：互相检查并讨论答案
总结词
通过互相检查和讨论，提高学生对分数 的认识。
VS
详细描述
让学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ互相检查彼此的练习答案，并展开 讨论。通过互相交流和学习，学生能够纠 正错误理解，加深对分数概念的认识，并 提高自己的学习效果。同时，这种互动也 有助于培养学生的合作精神和沟通能力。
苏教版三年级下册数学课件7.1 认识一个整体的几分之一 (共17张PPT)
5
用分数表示涂色部分。
1
1
4
7
1
1
4
2
把一些物体作为一个整体， 来平均分成几份，这样的一 份也可以用几分之一来表示。
把一个桃平均分成4份，每只 小猴分得其中的一份，也就 是这个桃的 。
认识一个整体的几分之一
曲沃县实验小学 付冬丽
江苏省电化教育馆制作
学习目标
1. 认识一些物体的几分之一。 2. 能通过实际操作表示相应的分数。
把一盒桃平均分成（ ）份， 每份是这盒桃的
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
•
每只猴分得这些桃的
（1） （4）
每只猴分到这个桃子的 1
4
每只猴分到这些桃子的 14 Nhomakorabea1每只猴分到这些桃子的 4
小组合作、交流、展示
• 12个桃可以平均分成几份？每份各 是它的几分之一？
用分数表示涂色部分。
1
1
4
7
1
1
4
2
把一些物体作为一个整体， 来平均分成几份，这样的一 份也可以用几分之一来表示。
把一个桃平均分成4份，每只 小猴分得其中的一份，也就 是这个桃的 。
认识一个整体的几分之一
曲沃县实验小学 付冬丽
江苏省电化教育馆制作
学习目标
1. 认识一些物体的几分之一。 2. 能通过实际操作表示相应的分数。
把一盒桃平均分成（ ）份， 每份是这盒桃的
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
•
每只猴分得这些桃的
（1） （4）
每只猴分到这个桃子的 1
4
每只猴分到这些桃子的 14 Nhomakorabea1每只猴分到这些桃子的 4
小组合作、交流、展示
• 12个桃可以平均分成几份？每份各 是它的几分之一？
苏教版三年级下册数学课件7.1认识一个整体的几分之一 (共32张PPT)
•
一个整体
把每一份盘是桃这平盘均桃分的成1 2份， 2
A
B
C
每份的个数不同，为什
么都可以用 1 来表示？
2
A
B
C
1
2
12500个个桃桃……
1 3
把这盘桃平均分成6份，每份是
这盘桃的几分之几？ 1
6
1 2
1 3
1 6
在作业纸上设计出这个整体的 1 4
①
2④
6
1
1
2
6
②
3⑤
12
Байду номын сангаас
1
1
3
12
③
4
1
4
1
1
6
5
A
B
C
D
()
()
PK赛
18根棒棒糖，分别拿出这堆棒棒 糖的 1 和 1 。
23
18根棒棒糖，分别拿出这堆棒棒 糖的 1 和 1 。
23
你还能拿出这堆棒棒糖的几 分之一？
平均分
1
1
2
2
1
1
2
2
1 2
1 2
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
一个整体
把每一份盘是桃这平盘均桃分的成1 2份， 2
A
B
C
每份的个数不同，为什
么都可以用 1 来表示？
2
A
B
C
1
2
12500个个桃桃……
1 3
把这盘桃平均分成6份，每份是
这盘桃的几分之几？ 1
6
1 2
1 3
1 6
在作业纸上设计出这个整体的 1 4
①
2④
6
1
1
2
6
②
3⑤
12
Байду номын сангаас
1
1
3
12
③
4
1
4
1
1
6
5
A
B
C
D
()
()
PK赛
18根棒棒糖，分别拿出这堆棒棒 糖的 1 和 1 。
23
18根棒棒糖，分别拿出这堆棒棒 糖的 1 和 1 。
23
你还能拿出这堆棒棒糖的几 分之一？
平均分
1
1
2
2
1
1
2
2
1 2
1 2
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
认识一个整体的几分之一教学课件
苏教版三年级数学下册
认识一个整体的几分之一
新马桥中心小学
王荣
把一个桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这个桃的 几分之几？
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2 1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 3
把这盘桃平均分成6份 ，你会分吗？
1 2
1盘桃的几分之一。
分桃子
1 2
分桃子
把一袋桃子平均分成5份，每份是
这袋桃子的
（ 1） （ 5）
填一填，说一说：
（1 ） 每份是这一盒的——。 （6 ）
（ 1） 每个蘑菇是这一盘的——。 （ 5）
（1 ） 每份是这些苹果的——。 （ 3）
（ 1） 每份是这些苹果的——。 （ 2）
下面的分数写得对吗？
——
4
1
——
12个桃可以平均分成几份？每一份各是它的 几分之一？先分一分、填一填，再和同学交流。
12个桃平均分成（ ）份， 12个桃平均分成（ ）份，
每份是它的
。
每份是它的
。
1 2
1 2
分桃子
分桃子
如果把4个桃子，平均分给两只小猴吃，那 每只小猴可以分到这些桃子的几分之几？
1 2
12 3
1 4
涂一涂，表示出下面的分数
1 —— 3
1 —— 6
1 —— 5
1 —— 2
他涂得对吗？
1 —— 2
涂一涂，表示出下面的分数
1 —— 3
1 —— 6
1 —— 5
1 —— 2
他涂得对吗？
1 —— 2
总结
1.这节课你有什么收获？ 2.你还有什么疑惑？
认识一个整体的几分之一
新马桥中心小学
王荣
把一个桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这个桃的 几分之几？
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2 1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 3
把这盘桃平均分成6份 ，你会分吗？
1 2
1盘桃的几分之一。
分桃子
1 2
分桃子
把一袋桃子平均分成5份，每份是
这袋桃子的
（ 1） （ 5）
填一填，说一说：
（1 ） 每份是这一盒的——。 （6 ）
（ 1） 每个蘑菇是这一盘的——。 （ 5）
（1 ） 每份是这些苹果的——。 （ 3）
（ 1） 每份是这些苹果的——。 （ 2）
下面的分数写得对吗？
——
4
1
——
12个桃可以平均分成几份？每一份各是它的 几分之一？先分一分、填一填，再和同学交流。
12个桃平均分成（ ）份， 12个桃平均分成（ ）份，
每份是它的
。
每份是它的
。
1 2
1 2
分桃子
分桃子
如果把4个桃子，平均分给两只小猴吃，那 每只小猴可以分到这些桃子的几分之几？
1 2
12 3
1 4
涂一涂，表示出下面的分数
1 —— 3
1 —— 6
1 —— 5
1 —— 2
他涂得对吗？
1 —— 2
涂一涂，表示出下面的分数
1 —— 3
1 —— 6
1 —— 5
1 —— 2
他涂得对吗？
1 —— 2
总结
1.这节课你有什么收获？ 2.你还有什么疑惑？
认识一个整体的几分之一课件
假分数
分子大于或等于分母，如 3/2、4/3等。
带分数
整数和真分数合成的数， 如1(1/2)、2(1/3)等。
02
CHAPTER
分数的意义
整体与部分的关系
整体是由多个部分组成的，部分是整体中的一部分。
整体与部分的关系是相对的，一个整体可以是一个更大整体的部分，也可以被分解 为更小的部分。
整体与部分的关系是相互依存的，没有部分就没有整体，没有整体也就没有部分。
分数与整数相乘
分数与整数相除
将整数与分数的分子和分母分别相乘。例 如，$2 times frac{2}{3} = frac{4}{3}$。
将分数转化为整数，然后进行除法运算。 例如，$frac{2}{3} div 2 = frac{2}{3} times frac{1}{2} = frac{1}{3}$。
分数表示部分与整体的比例
分数是一种数学表达方式，用 于表示部分与整体的比例关系 。
分数由分子和分母组成，分子 表示部分的大小，分母表示整 体的规模。
通过比较分子和分母的大小， 可以确定部分在整体中所占的 比例。
分数在生活中的应用
01
在生活中，分数被广泛 应用于各种领域，如数 学、物理、化学、生物 学等。
分数在实际生活中的应用
在食品分配中，我们常常使用分数来表示每一份的大小。例如，当我们 把一个蛋糕分成4等份时，每一份就是1/4。
在科学实验中，分数也经常被用来表示实验结果。例如，当我们进行溶 液稀释时，我们使用分数来表示稀释的比例。
在经济活动中，分数也经常被用来表示投资比例、利润分成等。例如， 当我们投资一个项目时，我们可能会按照一定的比例来分配投资金额。
02
在商业中，分数可以用 来表示投资回报率、利 润率等经济指标。
三下《认识一个整体的几分之一》课件
2、你们拍手的次数，是我的 1 ； 3
3、我拍手的次数，是你们的 1 。 2
慧眼识分数
1 4
1 8
1 9
1 12
认识一个整体的 几分之一
把一块蛋糕平均分成两份，每份就是这块蛋糕
的 1。 2
把一盘苹果平均分成两份，每份是这盘苹果的 几分之几呢 ？
……
把这盘苹果看成一个整体，只要把它平均分
成两份，每份就是它的—1 。 2
12个同学可以平均分成几个小组？ 每个小组各是 它的几分之一？
2 1 2
3 1 3
4 1 4
6 1 6
把一个整体平均分成几份，每份就是它的几分之一。
填一填，说一说
1
1
6
5
我把（
）看成了一个整体，平均分成
了（ ）份，每份就是整体的（ ）。
填一填，比一比
1
1
4
7
1
1
4
2
Байду номын сангаас
在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。
1
1
2
2
1
1
3
3
1
1
5
5
小游戏：拍拍手
1 1、你们拍手的次数，是我的 2 ；
3、我拍手的次数，是你们的 1 。 2
慧眼识分数
1 4
1 8
1 9
1 12
认识一个整体的 几分之一
把一块蛋糕平均分成两份，每份就是这块蛋糕
的 1。 2
把一盘苹果平均分成两份，每份是这盘苹果的 几分之几呢 ？
……
把这盘苹果看成一个整体，只要把它平均分
成两份，每份就是它的—1 。 2
12个同学可以平均分成几个小组？ 每个小组各是 它的几分之一？
2 1 2
3 1 3
4 1 4
6 1 6
把一个整体平均分成几份，每份就是它的几分之一。
填一填，说一说
1
1
6
5
我把（
）看成了一个整体，平均分成
了（ ）份，每份就是整体的（ ）。
填一填，比一比
1
1
4
7
1
1
4
2
Байду номын сангаас
在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。
1
1
2
2
1
1
3
3
1
1
5
5
小游戏：拍拍手
1 1、你们拍手的次数，是我的 2 ；
三年级下册数学课件 第1课时 认识一个整体的几分之一 苏教版(共14张PPT)
1块
（2）如果把1块饼干平均分给喜羊羊和美羊羊、，他们每人得几 块？
3
二、交流共享
一天，羊村来了小猴一家---猴妈妈和一对可爱的小猴，村长特意 买了桃子招待它们。
4
6个桃子平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃子的几分之几呢？
5
6
7
如果村长要把这6个桃子平均分给猴妈妈、猴哥哥和猴弟弟，那么 每份是这盘桃的几分之几？
数学三年级 下册
第七单元
分数的初步认识（二）
第1课时 认识一个整体的几分之一
1
பைடு நூலகம் 一、情境引入
同学们，你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？村长今天带了 一些饼干要分给羊村的小羊们。请同学们帮村长算一算。
（1）村长把2块饼干平均分给喜羊羊和美羊羊，他们每人得几块？
1块
2
（2）如果把4块饼干平均分给喜羊羊、美羊羊、美羊羊、懒羊羊、 沸羊羊，他们每人得几块？
8
12个桃可以平均分成几份？每份各是它的几分之一？先分一分、 填一填，再和同学交流。
12 1 12
6 1 6
9
三、反馈完善
填一填，说一说。
1 6
1 5
10
用分数表示涂上部分。
11
在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。
12
13
四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
14
（2）如果把1块饼干平均分给喜羊羊和美羊羊、，他们每人得几 块？
3
二、交流共享
一天，羊村来了小猴一家---猴妈妈和一对可爱的小猴，村长特意 买了桃子招待它们。
4
6个桃子平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃子的几分之几呢？
5
6
7
如果村长要把这6个桃子平均分给猴妈妈、猴哥哥和猴弟弟，那么 每份是这盘桃的几分之几？
数学三年级 下册
第七单元
分数的初步认识（二）
第1课时 认识一个整体的几分之一
1
பைடு நூலகம் 一、情境引入
同学们，你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？村长今天带了 一些饼干要分给羊村的小羊们。请同学们帮村长算一算。
（1）村长把2块饼干平均分给喜羊羊和美羊羊，他们每人得几块？
1块
2
（2）如果把4块饼干平均分给喜羊羊、美羊羊、美羊羊、懒羊羊、 沸羊羊，他们每人得几块？
8
12个桃可以平均分成几份？每份各是它的几分之一？先分一分、 填一填，再和同学交流。
12 1 12
6 1 6
9
三、反馈完善
填一填，说一说。
1 6
1 5
10
用分数表示涂上部分。
11
在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。
12
13
四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
14
苏教版小学数学三年级下册7.1 认识一个整体的几分之一—课件
12个桃平均分成（ 3 ）份， 12个桃平均分成（ 6 ）份，
每份是它的（ 1 ） 。 （3 ）
每份是它的（ 1 ） 。 （6）
都是12个桃，表示每一份 的分数为什么不同？
因为平均分 的份数不同。
同步练习
填一填，说一说。
每个球是这盒球的（ 1 ）。 每个蘑菇是这盘蘑菇的（ 1 ）。
（6 ）
（5 ）
同步练习
用分数表示涂色部分。
（
1 4
）
（
1 7
）
（
1 4
）
（
1 2
）
同步练习
在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。
1 3
1 6
1
1
5
4
一堆小棒有18根，分别拿出这堆小棒的
1 2
和
1 3
。
1 2
1 3
同步练习
一堆小棒有18根，分别拿出这堆小棒的
1 2
和
1 3
。
你还能拿出这堆小棒的几分之一？
苏教版 数学 三年级 下册
7 分数的初步认识（二）
认识一个整体的几分之一
情境导入
探究新知
课堂练习
，每只小猴分得几 个桃？
6÷2=3（个）， 每只小猴分得 3个桃。
探究新知
把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分 例 1 得这盘桃的几分之几？
每只小猴分得这
给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月下午8时25分22.3.2420:25March 24, 2022 • 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022年3月24日星期四8时25分42秒20:25:4224 March 2022
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.
新知探究
2
把一盘桃平均分成几份，每份就是这盘桃的 几分之几。
.
新知探究
12个桃可以平均分成几份？每份各是它的几 分之一？
12个桃平均分成（
2）份，每份是它的（ （
1 2
） ）。
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巩固训练
1.填一填，说一说。
1
1
6
5
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巩固训练
2.用分数表示涂色部分。
1
1
4
7
1
1
4
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2
巩固训练
3.在每个图里分一分，并涂色表示它右边的 分数。
苏教版三年级下册第七单元
认识一个整体的几分之一
复习导入
分桃子。 1 2
.
新知探究
1
把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得 这盘桃的几分之几？
把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的 1 。 2
.
新知探究
1 表示一盘桃的 1 。 2
把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的 1 。 2
.
新知探究
1 表示每盘桃的 1 。 2
.
巩固训练
4.一堆小棒有18根，分别拿出这堆小棒的
1 2
和
1 3
，
你还能拿出这堆小棒的几分之一？
.
课堂小结
通过本课学习，你有什么收获？
结束
.
.
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
这盘桃的 1 是几个？ 2
这盘桃的 1 是几个？ 2
.
新知探究
1
不管一盘桃有几个，只要把它们看成一个整体，
平均分成2份，每份都是这盘桃的
1 2
。
.
新知探究
1
把这桃桃平均分成2份，每份是这筐桃的几分之几？
.每份是这盘桃的（ （
1 3
） ）？
把一盘桃平均分成6份，每份是这盘桃的 1 。 6
新知探究
2
把一盘桃平均分成几份，每份就是这盘桃的 几分之几。
.
新知探究
12个桃可以平均分成几份？每份各是它的几 分之一？
12个桃平均分成（
2）份，每份是它的（ （
1 2
） ）。
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巩固训练
1.填一填，说一说。
1
1
6
5
.
巩固训练
2.用分数表示涂色部分。
1
1
4
7
1
1
4
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2
巩固训练
3.在每个图里分一分，并涂色表示它右边的 分数。
苏教版三年级下册第七单元
认识一个整体的几分之一
复习导入
分桃子。 1 2
.
新知探究
1
把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得 这盘桃的几分之几？
把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的 1 。 2
.
新知探究
1 表示一盘桃的 1 。 2
把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的 1 。 2
.
新知探究
1 表示每盘桃的 1 。 2
.
巩固训练
4.一堆小棒有18根，分别拿出这堆小棒的
1 2
和
1 3
，
你还能拿出这堆小棒的几分之一？
.
课堂小结
通过本课学习，你有什么收获？
结束
.
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
这盘桃的 1 是几个？ 2
这盘桃的 1 是几个？ 2
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新知探究
1
不管一盘桃有几个，只要把它们看成一个整体，
平均分成2份，每份都是这盘桃的
1 2
。
.
新知探究
1
把这桃桃平均分成2份，每份是这筐桃的几分之几？
.每份是这盘桃的（ （
1 3
） ）？
把一盘桃平均分成6份，每份是这盘桃的 1 。 6