和朋友在一起ppt
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第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
第一框 和朋友在一起
教学目标 能力目标： 积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交 损友。 知识目标： 明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。 懂得友谊的重要性。 情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会 与朋友建立真正的友谊。 教学重点:友谊的力量 教学难点:让学生真正地感受到友谊的力量 教学方法:讲授法、谈话法、情境分析法。 学习方式:合作探究、汇报交流法、小组讨论法。
我们会变得富有爱心。
探究与分享 场景一
午餐的时候，他把从家里带来的 美食分给我一半。
场景二 上课老师提问，我回答不出问题， 她在下面悄悄提醒我。
场景三 她常常损我，但是不允许别 人说我不好。
场景四
我做了错事，他一边批评 我，一边帮我。
你有过类似的经历吗？说说你和朋 友的故事，并炎谈感受。
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些
疏远 1、你的朋友在年龄、 性别、性格、地域、 民族、与你的空间 距离等方面，在不同亲近 时间段有什么特点? 幼儿园 小学 初中 随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋 友圈也扩大了，交往内容更丰富了；
2、随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加
运用你的经验
同学
父母
老师
其他人
上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中， 你会选择的是谁？请把你的选择涂在上面对应的符号里（可以 多选） 1 快乐的事，你最愿意与谁分享？ 2 心理的秘密，你最愿意向谁倾诉？ 3 遇到了困难，你最愿意向谁求助？ 4 你最愿意与谁一起外出游玩？
探究与分享
“我的朋友”图
我不会因为怕麻烦而拒绝友谊。了解并反思自己的交友 现状我们可以更好的察觉自己对友谊的期待。
对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的 交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好的
察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中
遇到的各种问题。
朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”圈：在中 间的权重协商你的名字，在周围的圈中分别写上朋友的名字， 朋友对你的影响及影响力的大小。
友谊是……
有人说，友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前； 有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜； 有人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡； 我说，友谊是……
结 语
能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有
深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。 希望同学们善交益友，不交损友，拥有纯净的朋友圈， 感受到友谊的力量，享受友谊的美好！
深入，朋友关系更加密切。
探究与分享
小学时的朋友分开了。在这个 新的、陌生的环境里，我能 谁做朋友呢？ 没有朋友我感到孤单， 有了朋友又觉得增添了 不少麻烦。
随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？
不是，只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处，多一 些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友。
你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
许温暖，活的更加自在； 因为朋友我们感受到自身的价值，多了 一份对自己的欣赏； 因为朋友，我们学会了更好的与人相处，
享受交往的快乐。
理解友谊的力量 1 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、
兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友
的影响。
2 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们
需要真诚友善的朋友。
3 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更
深刻地体悟生命的美好。
阅读感悟 阅读教材P43页的阅读
感悟，体会马克思与恩
格斯的友谊。 有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而 拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的 幸运。” 你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。 同意，结合自己经历谈谈，有道理即可。
姓名：李光 对我的影响： 爱上打乒乓球； 会开玩笑； 姓名：______ …… 对我的影响： ______ ____________ __________ 姓名：______ 对我的影响： ____________ __________ 姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
姓名：______ 对我的影响ຫໍສະໝຸດ Baidu ____________ __________
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？ 朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得 有趣的事情，我们会尝试。与乐观开朗的朋友相
处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，
第四课 友谊与成长同行
第一框 和朋友在一起
教学目标 能力目标： 积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交 损友。 知识目标： 明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。 懂得友谊的重要性。 情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会 与朋友建立真正的友谊。 教学重点:友谊的力量 教学难点:让学生真正地感受到友谊的力量 教学方法:讲授法、谈话法、情境分析法。 学习方式:合作探究、汇报交流法、小组讨论法。
我们会变得富有爱心。
探究与分享 场景一
午餐的时候，他把从家里带来的 美食分给我一半。
场景二 上课老师提问，我回答不出问题， 她在下面悄悄提醒我。
场景三 她常常损我，但是不允许别 人说我不好。
场景四
我做了错事，他一边批评 我，一边帮我。
你有过类似的经历吗？说说你和朋 友的故事，并炎谈感受。
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些
疏远 1、你的朋友在年龄、 性别、性格、地域、 民族、与你的空间 距离等方面，在不同亲近 时间段有什么特点? 幼儿园 小学 初中 随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋 友圈也扩大了，交往内容更丰富了；
2、随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加
运用你的经验
同学
父母
老师
其他人
上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中， 你会选择的是谁？请把你的选择涂在上面对应的符号里（可以 多选） 1 快乐的事，你最愿意与谁分享？ 2 心理的秘密，你最愿意向谁倾诉？ 3 遇到了困难，你最愿意向谁求助？ 4 你最愿意与谁一起外出游玩？
探究与分享
“我的朋友”图
我不会因为怕麻烦而拒绝友谊。了解并反思自己的交友 现状我们可以更好的察觉自己对友谊的期待。
对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的 交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好的
察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中
遇到的各种问题。
朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”圈：在中 间的权重协商你的名字，在周围的圈中分别写上朋友的名字， 朋友对你的影响及影响力的大小。
友谊是……
有人说，友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前； 有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜； 有人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡； 我说，友谊是……
结 语
能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有
深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。 希望同学们善交益友，不交损友，拥有纯净的朋友圈， 感受到友谊的力量，享受友谊的美好！
深入，朋友关系更加密切。
探究与分享
小学时的朋友分开了。在这个 新的、陌生的环境里，我能 谁做朋友呢？ 没有朋友我感到孤单， 有了朋友又觉得增添了 不少麻烦。
随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？
不是，只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处，多一 些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友。
你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
许温暖，活的更加自在； 因为朋友我们感受到自身的价值，多了 一份对自己的欣赏； 因为朋友，我们学会了更好的与人相处，
享受交往的快乐。
理解友谊的力量 1 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、
兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友
的影响。
2 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们
需要真诚友善的朋友。
3 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更
深刻地体悟生命的美好。
阅读感悟 阅读教材P43页的阅读
感悟，体会马克思与恩
格斯的友谊。 有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而 拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的 幸运。” 你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。 同意，结合自己经历谈谈，有道理即可。
姓名：李光 对我的影响： 爱上打乒乓球； 会开玩笑； 姓名：______ …… 对我的影响： ______ ____________ __________ 姓名：______ 对我的影响： ____________ __________ 姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
姓名：______ 对我的影响ຫໍສະໝຸດ Baidu ____________ __________
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？ 朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得 有趣的事情，我们会尝试。与乐观开朗的朋友相
处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，