1.1我在成长 课件

猜猜我是谁
看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？
学习目标：
1、知道自己从出生到现在都发生了哪 些变化； 2、知道人体生长发育有两个生长突增 期； 3、能通过绘制曲线图来整理有关资料。
交流自己成长的证据 1．你从哪些方面发现自己长大了？ 谈谈你自己的感受。 感觉自己的身高、体重变化了；比 较了衣服、鞋子的大小，知道自己 在长大。
绘制身高、体重的曲线图 你能将自己从入学到现在的身高、体重绘 制成曲线图吗？ 请同学们仔细观察曲线图，你发现了什么？ 向家长了解了自己出生第一年的生长情况， 你觉得自己现在的生长发育情况和出生第 一年比，有什么不一样的地方？ 我们如果按照出生后第一年的生长速度一 直长下去，会怎样？
人体有两个生长高峰，一是青春期，二是出生后一 年内，出生时:平均身高约为50厘米; 第一年内:身高增长速度最快，平均增长约20~25厘 米; 1~3岁:平均每年增长约8~10厘米，至一岁时身高约 为75厘米，2岁时约为85厘米，3岁时约为95厘米; 3岁后:增长速度逐渐递减，每年约增长5~7厘米; 进入青春期:男孩可长20~30厘米，女孩长15~25厘 米; 青春期后:增长逐渐减缓至停止 出生后一年内身高增加50%，如果按照出生后第一 年的生长速Baidu Nhomakorabea一直长下去，以出生时 50 厘米的孩 子计算，到 12 岁时他的身高将是出生时的 80 多 倍。
2．这里有爱因斯坦不同阶段所拍摄的四张照片，你能将它们排排序 吗？
①
②
③
④
你是怎样排的？为什么 这样排？
问题发现
自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你 是怎么知道的？
学路建议：
1、 回想一下，有没有以前由于自己太小做 不了，但是现在却可以做的事情,我们的身 体在成长过程中有了哪些变化,要从数据上 知道自己身体的变化，一定要进行“测量— —记录——比较”。 2、 测量前我们要制订好方案呢？
1、谈一谈你通过哪些 证据来认识自己的成长。 2、了解自己那么多变化 后有什么感受？
总结、拓展
本节课我们了解得自己生长发育的哪些特点？
拓展延伸
关于曲线统计图曲线统计图是用一个单位 长度表示一定的数量，根据数量的多少， 描出各点，然后把各点用线段顺次连接起 来，曲线统计图不但可以表示出数量的多 少，而且能够清楚地表示数量增减变化的 情况。