高等教育心理学_多选题=

【多选题】以下哪些现象采用的是心理防御机制中的合理化作用？( )

A.外表不吸引人的女大学生努力学习，以优异成绩获得别人的赞赏。

B.买了酸柠檬，却说柠檬很甜

C.狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的

D.以小人之心度君子之腹

【答案】BC

【多选题】以下哪些现象反映的是社会知觉印象效应中的晕轮效应？( )

A.以貌取人

B.厌恶和尚，恨及袈裟

C.第一印象

D.爱屋及乌

【答案】ABD

【多选题】认知过程包括( )

A.知觉

B.感觉

C.思维

D.记忆

【答案】ABCD

【多选题】感觉适应是( )心理现象

A.两种刺激同时作用时引起的

B.刺激作用停止后出现的

C.刺激物持续作用引起的

D.感受性发生了变化的

【答案】CD

【多选题】知觉的基本特征包括( )

A.理解性

B.分散性

C.选择性

D.恒常性

【答案】ACD

【多选题】人的个性倾向性差异主要表现在( )上

A.需要

B.情绪

C.动机

D.意志

【答案】AC

【多选题】心理过程包括( )

A.个性倾向性

B.个性心理特征

C.认知过程

D.意志过程

【答案】CD

【多选题】情绪和情感( )

A.与认识过程无关

B.会引起生理变化

C.以需要为中介

D.是一种主观感受

【答案】BCD

【多选题】注意的基本特征是( )

A.概括性

B.集中性

C.间接性

D.指向性

【答案】BD

【多选题】思维的基本特征是( )

A.形象性

B.概括性

C.目的性

D.间接性

【答案】BD

【多选题】德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘发展的规律是( )

A.直线下降

B.遗忘速度是不均匀的

C.先快后慢

D.先多后少

【答案】BCD

【多选题】记忆的基本环节包括( )

A.保持

B.识记

C.回忆

D.再认

【答案】ABCD

【多选题】人的心理是( )

A.客观现实的反映

B.脑的功能

C.由心脏产生的

D.主观映象

【答案】ABD

【多选题】行为主义流派的重要特点有( )

A.主张采用客观的实验方法

B.强调以人为本

C.主张研究人的行为

D.主张内省

【答案】AC

【多选题】对于高等教育心理学的研究来说，应遵循以下哪些原则？()

A.发展性原则

B.客观性原则

C.教育性原则

D.理论联系实际原则

【答案】ABCD

【多选题】根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有( )

A.抽象思维

B.守恒性

C.逻辑推理

D.思维可逆性

【答案】BD

【多选题】个体心理发展的影响因素有( )

A.教育

B.实践活动

C.遗传素质

D.社会生活环境

【答案】ABCD

【多选题】心理发展的特点是( )

A.个体差异性

B.平衡性

C.方向性与不可逆性

D.连续性与阶段性

【答案】ACD

【多选题】在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到( )

A.帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征

B.意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能

C.认识到气质有好坏之分

D.帮助大学生正确评价和对待自己的气质

【答案】ABD

【多选题】从性格结构来看，大学生的性格特征包括( )

A.性格的情绪特征

B.性格的理智特征

C.性格的意志特征

D.对现实态度的性格特征

【答案】ABCD

【多选题】教师可以从以下哪几方面引导大学生塑造自身的良好性格( )

A.投身社会实践

B.增强自我认识

C.自觉地模仿榜样

D.形成正确的世界观

【答案】ABCD

【多选题】以下哪些原因可能造成大学生过高评价自我？( )

A.自我认识从消极方面入手

B.思想偏激

C.好胜心过于强烈

D.在家人的帮助下生活一帆风顺

【答案】BCD

【多选题】完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施有( )

A.引导大学生参加实践活动

B.引导大学生增强自我控制，完善自我

C.引导大学生发展积极健康的自我体验

D.引导大学生学会正确认识和评价自我

【答案】ABCD

【多选题】大学生积极情绪情感培养措施有( )

A.引导学生调节看法

B.引导学生压抑不愉快心情

C.引导学生转移注意

D.引导学生宣泄

【答案】ACD

【多选题】一般而言，人们将能力分为一般能力和特殊能力，一般能力包括( )

A.想象力

B.记忆力

C.教学能力

D.观察力

【答案】ABD