教育督导评估报告

二、主要成绩与特色

（一）树立科学发展观，总体规划学校工作

学校能全面贯彻党的教育方针，树立科学发展观，全面实施素质教育，全面发展，五育并重。

1、用科学合理的方案规划学校的发展。各中小学能从形势分析、办学目标、具体规划等学校的实际情况和不同的发展高度定位出学校的发展轨迹，涵盖的内容大致包括德育工作、教学工作、科研工作、教师队伍、校园文化建设、后勤管理、艺术教育工程等方面，描绘了具有吸引力、凝聚力和生命力的学校蓝图，采取的措施体现合理性、科学性、可操作性。

学校每学期都能围绕教育局干部例会精神制定工作计划，计划中德育工作突出小、近、实的目标，教学工作围绕新课改，科研工作立足校本教研，教师队伍定位于教师整体素质的提高。绝大多数的学校能在工作总结中深入剖析问题，尽自己的能力主动采取改进措施，不断完善、不断超越。新华一校、大自然小学、顺城小学、河东小学、抚顺城四校、将军二校、将军三校、葛布四校、葛布一校、前甸镇中心小学和抚顺城一校这方面比较突出。

2、全面贯彻党的教育方针，面向全体学生。学校能全面贯彻党的教育方针，把学生作为教育的主体，体现出德育工作的核心地位，教学工作的中心地位。各学校对学困生的工作比较重视，能制定计划，夯实帮教过程，有学困生成绩跟踪统计和帮教记录。其中最规范的是河东小学，他们学校的教师都与学困生结成了帮教对子，互相签定协议书，注重过程性管理，形成一对一帮教模式，并且学困生对自己的学习有计划，用记录袋的形式体现成长的轨迹。

（二）强化依法治校力度，塑造良好的教育形象

全区中小学认真学习和严格执行教育法律、法规，法制教育的普及率达到100％。全区实现了“一校一章程”。适龄儿童、少年入学率100％，六年教育完成率100％，小学辍学率0，农村初中辍学率0.28%，城市初中辍学率0.024%，低于省“双高”县区1%的指标。严格执行上级教育行政部门的规定，塑造了良好的教育形象。

1、强化了依法治校力度。学校高度重视依法治校工作，以“依法办学，依法执教”为工作指南，建立健全了管理体制，成立了工作组织机构，建立了相关

制度，制定了五年规划，规划中对依法治校的目标与任务、对象与内容、步骤与方法、基本要求与组织保障等方面提出明确要求，而且能够按照规划的部署研究制定科学可行的法制教育工作计划，学年末能够认真总结法制教育工作的开展情况，分析存在问题，研究整改措施。学校聘任了法制副校长，并能够经常性的开展学生法制教育活动。为了保证法制教育工作落到实处，发挥实效，各校都能够通过法律知识专题讲座、开设法制课、学科教学渗透、校园广播、板报、宣传橱窗等方式加强了法律知识的宣传，并结合法制教育内容开展了丰富多彩的师生活动，如演讲比赛、主题班会、法律知识测试等。提高了师生的法律意识，实现了师生“知法、懂法、守法、用法”的目标。控辍保学工作取得了显著成效，一是领导高度重视，成立了控辍保学组织机构；二是方案计划全面具体，具有可行性和操作性；三是控辍措施得当。

2、严格规范了办学行为。各校能够严格执行国家课程计划，按照教育科下发的课时安排开全学科，开满课时，学生的在校时间合理。学校领导能够高度重视“减负”工作，在认真贯彻市、区相关文件和规定的基础上，制定了“减负工作措施”，并且把“加强师德建设，促进教师专业化发展，改革课堂教学方法，提高课堂教学质量”作为减负工作的抓手，实现减负工作目标。学校能够严格执行“一费制”，无乱收费或搭车收费现象，并通过收费公示栏、收费通知单等方式向家长报告每学期的收费情况。此外，学校为了杜绝违背教育规律现象的发生，制定了相应的规章制度，严厉禁止乱办班、乱补课、在职家教等行为的发生，对违反规定的教师提出了处理办法。目前，学校的办学行为非常规范，学生、家长、社会的满意度都很高。

（三）加强学校领导班子建设，带动学校发展。

全区各中小学领导班子健全、团结、形成了合力，成员均符合任职条件和岗位要求。学历、职称合格率100%，岗位培训合格率100%。

1、校长负责制得到了有效的落实。党支部充分地发挥了政治核心作用，监督保证作用，有效地保证了校长的决策指挥作用。有些学校的党支部书记创造性的开展了教师的师德建设工作，提高了教师的专业素养、职业道德水平，政治思想工作抓得实，做得活，实效好。例如：葛布一校在教师的思想政治教育上，从教师的思想状况出发有计划、有目的、有针对性的选学有关内容，开展专题教育

活动，创新教育的方式方法，具有时代性。并能做到“五个结合”，即把思想教育与教师心理疏导相结合，把对教师的行为约束与启发教师自主自律相结合，把自主评估反思与他人的评价相结合，把树立先进与整体提高相结合，把提高教师的文化底蕴与提高职业道德水准相结合。

2、充分发挥教代会的民主管理、民主监督作用，调动教师积极性。教师的民主意识明显增强，加速了民主管理进程，保证了校务公开工作规范。领导的民主办学，开放办学意识明显增强，大部分学校设立了学校开放日。有些学校成立了民主议事会，由学校领导、教师、家长、专家参加的民主议事委员会，重大问题、疑难问题由民主议事会决定。使校长决策权更加民主科学。新华一校这方面很有创见。

3、绝大部分领导班子具有先进的办学理念和创新精神。许多中小学领导确立了“以人为本”、“以学生发展为本”的办学思想，并把这样的办学思想同校情结合起来确立了本校的办学理念，并以办学理念统领学校各项工作，创建学校特色，提高办学水平。例如：新华一校创建了“自主教育”特色、大自然小学创建了“赏识教育”特色、抚顺城一校创建了“三结合教育”特色、葛布一校创建了“优秀民族传统文化教育”特色、抚顺城四校创建了“和谐教育”特色、将军二校创建了“教研文化”特色。

4、领导班子建设有章有法。一些学校领导班子注重自身素养的提高，并以此带动学校办学水平的整体提高。例如：抚顺城一校领导班子的“八项示范”、葛布一校“六树形象”、抚顺城四校的领导班子建设的十一项制度等，对班子的建设做了具体的要求和明确的规定，有力地保证了领导班子建设工作的质量和成效。

（四）强化学习与培训，提高教师队伍专业素质

我区以建设学习型、研究型的师资队伍为目标，本着“以评促训、以训促学，学用结合”的原则，制定了区培训方案和计划，各校都能很好落实，并根据本校的实际情况制定学校的校本培训方案及计划，继续坚持“问题即课题”的教研意识，采取了“小、近、实”的“草根式”问题研究策略，以问题研究为主要内容，以解决问题为根本目的；确定了“教研内容专题化、教研行为自主化、教研形式多样化、教研成果高效化”的研究思路。培训内容科学化、系列化，注重过程性，