一版多色版画
人美版初中美术八年级全册说课稿
学习好资料欢迎下载人美版初中八年级美术全册说课稿2手绘线条图像物像的多视角表达尊敬的各位评委老师：你们好！我是来自美术系的X号选手的xxx，今天我说课的内容是“手绘线条图像，物像的多视角表达”，这是人民美术出版社美术教材第15册第2课的内容。
下面，我将围绕书本知识，从学生的实际情况分析、教学目标、教学过程、教学难点、教学重点这五个方面来分四个环节来汇报我的教学设计。
首先，我所面对的学生是初中二年级的学生，他们相对一年级的学生来说，已经过了绘画的“转型期“，他们的体验和感受能力有了进一步的提高，对一个问题的提出有多种想法和创意，并且，动手能力强，针对学生的这种情况分析，确立我的教学目标为：在对手绘线条表达物像的多视角的学习过程中，培养学生的形象思维能力，培养其从多角度观察事物的能力，更加全面，整体的认识事物；培养学生的综合能力，充分发挥学生的主观能动性，从而调动学生的学习兴趣。
第二个环节，我将通过举实例的方法，让学生更加深刻的认识和理解物像的多视角的含义的和表达意义，首先，我会拿出在上课前准备的一个实物，“书包”，让学生来观察它的正面、侧面、以及背面不同角度的特征，向学生提出问题：“同学们，你们知道这个书包的组成部分，结构关系吗？在学生回答完毕之后，我会在黑板上简单的勾勒出书包的三个不同面的结构线条。
让学生更深刻的理解它的结构关系。
然后，再举一到两个生活的实例，来巩固学生对物像结构的理解，第一，我们都很熟悉自己的同学，老师，不管他们的侧面也好，背面也好，正面也好，我们都能认识，这是为什么呢？然后我会自己回答告诉同学们，只有对物像有了全面的了解，才能更深刻的认识物像，就像我们平时照镜子一样，只能看到自己的正面，但是在理发店的时候，理发师拿一面镜子在我们的后面，这样我们就能看到自己的正面和侧面的发型。
凡此种种，说明一个问题，物像的多视角表达与我们的生活与艺术是有着密切的联系，生活中的这些常识往往引导着我们全面、立体的观察物体的形态、结构。
八年级美术教案(优秀6篇)
八年级美术教案（优秀6篇）八年级美术教案篇一教学目标：①一版多色版画的含义②在学习制版与印刷的过程中，使学生对局部和整体关系的概念有所了解，培养克服困难、解决问题的能力，锻炼动手能力。
教学重点：在了解了单色版画基本技能的`基础上如何使用色彩完成版画制作教学难点：画面的形象设计和色彩的搭配要求学生能以耐心、细致、有条不紊、一丝不苟的态度来对一版多色版画的创作。
教学方法：启发、引导、讲解、示范、讨论、评价教具：制版工具、教学课件、练习评议表教学过程：一、组织教学按常规进行，稳定学生情绪，使学生尽快进入状态。
（师生问好）二、复习旧课1.复习版画的种类（材料）2.单色版画三、导入新课欣赏经典版画作品四、制作方法：了解版画特点和制作过程1、准备工作2、固定纸和版3、画稿4、涂色5、印刷五、提示制作过程中容易出现的问题和注意的事项1.印之前要把底版与纸张固定结实2.在印制时控制好颜色的干湿程度3.尽量不要把颜料画在交接线上4.在印制时要把纸展平5.在印完以后要检查版的颜色有没有全部印完成六、学生制作教师巡回辅导七、展示学生作品分小组进行各组选出最满意的作品展示八、评价学生作品对展示的作品加以讨论评价九、总结练习评议分发表格，学生课后完成。
八年级美术教案篇二教学目标：1．通过对一些有代表性的作品的欣赏和比较，让学生理解美术与社会，美术与历史，美术与文化的关系。
2．并对“美术作品以它独特的方式承载，展示人类文化”这一观点有初步的理解和认识。
3．通过欣赏美术作品，认识美术是人类社会的文化资源，从而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。
教学重点与难点：1．理解：美术是人类造型文化的载体“这一基本认识。
2．美术作品与特定时代文化的联系。
教具：幻灯片，教材，白纸，笔教学流程：导入新课：上课，同学们好！今天我们的学习内容是《美术是人类文化的造型载体》。
我们要来欣赏美术作品带给我们那些感受？并来分析美术与政治，经济，历史，社会生活，社会生产有哪些联系？青铜文化唐代人物画建筑文化服饰文化新授设计：一，青铜文化在欣赏的过程中，我们需要思考如下三个问题：1．为什么称商周为青铜时代？2．青铜器是实用品吗？3．青铜器带给我们什么样的美感？（设计意图）：如何来理解“美术是人类造型文化的载体”这句话，让学生带着问题从如下几个方面进入学习。
《一版多色版画》
揭秘制作过程
了解版画特点
研究制版方法
为第 2 课时做铺垫
制版 上色 印制
间接性 复数性
描画线条法 借用工具法 版面去除法
四、教学过程
教学环节 用 时 教师活动（主导） 学生活动（主体） 教学意图
课前 准备 导入 新课
准备工具，调试设备，做好上课准备。 3
讲授 新课
4
摆放工具，做好上 课准备。 情境导入：学校成功举办学生画展，离不 学 生 都 想 得 到 精 开同学们的积极参与，老师送给学生一幅 美的画作。 画作为鼓励。 （出示精致美观的画作） 教师只展示一幅，但满足学生的愿望，送 每 位 学 生 都 得 到 出了多幅。 了画作。 提问： 1、看一看、摸一摸手中的作品，你知道 看看、摸摸，调动 这些画是怎么画的吗？ 感官和以往知识 经验，判断画法并 汇报出自己的想 法。 2、和同桌手中的画作进行比较，你发现 观察和比较。 什么相同点和不同点？（同时在课件 相同点：图案相同 中出示两幅作品进行对比。 ） 不同点：色彩不同 过渡语：老师是怎么画出图案相同、色彩 不同的画的？ 这种画法叫做“吹塑纸版画” 。 板书课题：吹塑纸版画 一、 揭秘制作过程。 学生结合教材，观 指导学生看书，参考制作步骤图解。 看教师演示，明确 教师简单演示基本步骤： 吹塑纸版画制作 （小幅作品，在实物投影上操作。 ） 的基本流程。 1、制作吹塑纸版画的版。 2、用水粉着色。 3、印制作品。 配合呈现板书：制版、上色、印制 二、 了解版画特点。 提问： 1、哪一幅是真正的吹塑纸版画？（刻好 的版、上色的版、印制出来的作品。 ） 小结：印制品才是最后的作品，版画具有 “间接性”特点。 2、老师能满足所有同学的要求，是因为 吹塑纸版画具有什么样的优势？ 小结：吹塑纸版画可以一版多印，这种特 点叫做“复数性” 。 板书：间接性 复数性 （说明：间接性和复数性是所有版画的特 点，除了吹塑纸版画，我们以后还会学习 其他材质的版画。 ）
一版多色版画
作者：茶店中学 汤佳
一．什么是版画
• 用刀子或化学药品等在木版、石版、麻胶版、铜版、 锌版等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。在西方， 版画一词有广义和狭义两种含义：广义指架上油画和壁 画等大幅绘画以外的一切绘画，如水彩画、水粉画、粉 笔画、素描、速写、插图、宣传画、连环画等；狭义专 指经过刻版和印刷而成的图画。中国通用的版画一词多 属狭义。一般属平面版画．
• 做一幅一版多色版画，使用材料自选．
• 平版版画 主要是石版画。石印术在19世纪中叶传 入中国，那时只用以代替木刻，供印书之用。石版画的 制作方法比较简单。所用的石版是一种质纯而细的石灰 石，有无数毛细孔，故有吸水性。利用油与水互相排斥 的道理，用油质的蜡笔在石版面上作画，画固定后，用 抹布水湿版面,画上有蜡笔的地方拒水而能吸油墨,用油 墨滚上，使有画处饱含墨色，便能在纸上印出画来。印 完的石版可以磨光再用。
三．制作过程：
• 一．刻画： • 用刀在石膏板上直接刻画，动作不可过大， 注意安全． • 二．涂色： • 根据需要可以在涂色时用纸作遮挡． • 三．印刷： • 使用木蘑菇压印，一遍色彩不足可以局部 加色再印一遍，直至满意为止．
• 四．完成： • 在不同部位涂不同的色彩，完成印刷．
四．作业：
【最新】《一版多色版画》 ——王海燕教案教学设计
《一版多色版画》教案——王海燕《一版多色版画》教学设计——王海燕一、课题《一版多色版画》二、教材人美版美术教材第15册第5课三、教学时间一课时四、学生分析1.本课的教学对象是初二学生，学生的知识面较广，具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验，个性普遍突出。
因此，在课堂上，针对这样学生的年龄特征和心理特点，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，加强课堂的趣味性，设计游戏、表演、猜谜等多种生动有趣的活动，引发学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性，在已有的知识经验基础上提高审美能力。
通过亲手触摸拆解，学生进行感知体验，开展探究性学习，展示个性，创造和制作出体现独特思维的作品。
通过自我作品展示、师生互评，学生的丰富想象思维得到了肯定，增强他们学习的自信心，同时在大胆的尝试设计中体验到了学习的快乐。
2.刚进入初二的学生对自主学习还缺乏相应的主动性，从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。
因此本课提供了大量的造型丰富的椅子图片，目的是开阔学生的视野，开启他们的想象思维空间，激发他们的积极性，发挥他们的创造潜力，使他们在学习的过程中能够主动研究探讨问题大胆设计，彰显个性。
五、教学的内容与目标1. 显性内容与目标应知：(1)一版多色版画的含义。
顾名思义，利用一块版一次或多次在同一画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品，称为一版多色版画作品。
(2)凸版区域一版多色版画：这种方法是把不同色彩版面制在一块整版上，在分割出的不同色面区域内一次或几次涂上不同的色彩，一次或数次印刷完成。
这是一种简单、容易掌握的一版多色版画技法。
应会：凸版区域一版多色版画的制版与印刷方法。
2. 隐性内容与目标在学习制版与印刷的过程中，使学生对全局与局部关系的概念有所了解。
培养克服困难、解决问题的能力，锻炼动手能力。
学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理。
学习能力的培养比起技法掌握更加锻炼学生的探究习惯和能力，所以本节课教师采用知识迁移法，通过对旧知识的回顾和探究，启发学生探究新技能。
一版多色版画 教案
一版多色版画一、教材分析：《一版多色版画》选自八年级美术上册第五课，色彩版画与色彩绘画的不同之处在于色彩的处理与使用上。
色彩版画是在色彩绘画的基础上，根据版画画面效果的特殊要求对色彩实行归纳总结，化多为少，化小为大，化零为整。
通过整理归纳后确定最终印刷的色相，通过制版印刷完成平面绘画作品。
通过多色版画的教学，使学生进一步对版画实行了解，在印刷技巧等方面得到进一步学习和提升，锻炼学生动手实践和解决问题的水平。
二、教学内容与目标：1. 显性内容与目标：应知：（1）一版多色版画的含义（2）一版多色版画分类应会：一版多色版画的制版与印刷方法。
2．隐性内容与目标：（1）在学习制版与印刷的过程中，使学生对全局与局部关系的概念有所了解。
（2）培养学生克服困难、解决问题的水平，锻炼动手水平。
（3）学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理，对版画局部色彩处理上，根据具体问题实行具体分析及解决的方法。
三、教学重点与难点重点：在了解单色版画基本技法的基础上如何使用色彩完成版画创作。
难点：设立画面的色调（如对比调和），对作品色相设计、归纳、组合、整理、确定后，制版印刷。
四、教具准备：教师范画、吹塑纸板、水粉工具，多媒体课件等。
五、学具：吹塑纸板、水粉工具、圆珠笔等。
六、教学课时：1课时七、教学活动过程：1、组织教学：按常规实行2、导入：欣赏作品复习14册《单色版画》的相关知识同学们，大家还记得我们在第14册中学过的《单色版画》么？制作过程是怎样的呢？现在请大家回忆一下，哪位同学来说一下呢？学生回答，教师补充。
同学们，我们生活的世界是五彩缤纷的世界，大家学过了单色版画的制作方法，那你们想不想用色彩版画的形式来绘制心中的魅力世界么？那么，这节课我们就来共同学习和探讨一版多色版画的知识和制作方法。
3、讲授新课：（1）共同欣赏优秀作品教师引导学生实行彩色版画优秀作品的欣赏。
（2）一版多色的含义（学生归纳）（3）一版多色的分类：a.部分色彩法 b.随刻随印法（3）多媒体演示，教师示范，。
八年级美术下册一版多色版画教学设计1人美版
5. 一版多色版画1教学目标1、通过对本课学习使学生了解何为一版多色版画以及一版多色版画的艺术特点;2、使学生简单了解一版多色版画的制作方法与过程;3、在学习制版与印刷的过程中,使学生对全局与局部关系的概念有所了解,培养学生克服困难、解决问题的能力和锻炼动手的能力;4、让学生学习怎样对画面色彩的概括上从大处着眼,规划整理,对版画局部色彩处理上,根据具体问题进行具体分析及解决的方法。
2学情分析学生在第14册《单色版画》的学习过程中,对单色版画的基础知识已经有了初步的了解和认识,通过练习已掌握了一定的制作方法和技巧,并积累了一定的制作经验,为本课多色版画的学习和创作奠定了一定基础。
由于每个学生在认知水平、创作手法、熟练程度等方面的存在不同差异,教师应基于实际学情选择学习内容和方法,并对学生的学习表现程度作进一步分析,以便大部分学生能够在先前《单色版画》学习的基础上,对版画知识做进一步的了解和认识,并掌握一定的多色版画制作技法。
3重点难点重点:在了解了单色版画技法的基础上,引导学生如何使用色彩完成一版多色版画的创作。
难点:在学生制作一版多色版画时,如何引导学生设立画面的色调(如对比与协调),对作品色相设计、归纳、组合、整理、确定后,制版印制。
4教学过程活动1【导入】导入阶段一、导入新课1、欣赏上节课部分同学的单色版画作品,回顾已学过的知识《单色版画》。
同学们,大家还记得我们学过的《单色版画》么?制作过程是怎样的呢?现在请大家回忆一下,哪位同学来说一下呢?学生回忆并踊跃回答。
教师补充并出示课题——一版多色版画(通过联系旧知识,让学生自然而然地进入本课的学习。
)活动2【讲授】探究学习阶段二、讲授新课1、色彩绘画与色彩版画的区别。
提问:这两幅作品有什么不同?学生分析并回答。
教师小结:色彩绘画,可以利用几个色相或十几个色相与其间色、混色来绘制,色彩丰富,变化微妙。
色彩版画是在色彩绘画的基础上,根据版画画面效果的特殊要求对色彩进行归纳概括,化繁为简,化零为整。
一版多色版画 教案 01
课题:一版多色版画课时:（40分钟）课型:综合性授课对象:初二学生教材分析:通过一版多色版画的教学，进一步对版画进行了解，在印刷技巧等方面进一步得到进一步学习和提高，锻炼学生动手实践和解决的能力。
色彩版画于色彩绘画的不同之处在于色彩的处理和运用上。
色彩绘画，例如油画、水彩画、水粉画可以利用几个色相或十几个色相于其间色、混色来绘制，最终得到一幅千变万化的绘画作品，色彩版画是在色彩绘画的基础上，根据版画画面效果的特殊要求对色彩进行归纳总结，化多为少，化小为大、化零为整。
通过整理归纳后确定最终印刷的色相，通过制版印刷完成平面绘画作品。
教学目标：1、知识和技能目标：了解中国版画的知识，掌握一版多色版画的内容和制作方法，简单制作一幅版画。
2、过程和方法目标：通过教师的演示法、讲授法、提问法以及师生之间的互动，更好地让学生掌握好本节课的重点和难点。
3、情感态度和价值观目标：通过一版多色版画的讲解，引导和启发学生掌握知识的同时又要掌握版画的制作技巧，启发学生的思维能力，使学生们在理解的基础上自由发挥，自主完成，使学生在合作学习、自主学习中提高能力。
把中国的版画文化和制作技巧继承和发扬光大。
教学重点：通过学生体验、教师演示、师生互动、学生实践等活动，引导学生了解版画的相关知识并掌握吹塑纸版画的技法。
教学难点：引导学生学习版画相关知识并掌握其技能。
教学方法：1、教法：情境法：以游戏导入，让学生充满好奇。
讲授法：教师对版画相关知识的讲解。
演示法：教师对吹塑纸版画制作流程的示范。
2、学法：首先欣赏图片，在老师的讲解和指导下同步制作，边制作边讨论、探讨制作方法。
教具准备:铅笔或圆珠笔、木片、竹片、纸板、水粉颜料、制作步骤图、黑卡纸、。
吹塑纸版、手工刀、印画用纸、毛笔、油画笔大小数支、乳白胶、水粉色、调色盒、夹子、240号水砂纸、棉布一块、毛巾、小水桶一个。
学具准备：铅笔或圆珠笔、木片、竹片、纸板、水粉颜料、黑卡纸、。
吹塑纸版、手工刀、印画用纸、毛笔、油画笔大小数支、乳白胶、水粉色、调色盒、夹子、240号水砂纸、棉布一块、毛巾、小水桶一个。
儿童绝版套色版画制作方法
儿童绝版套色版画制作方法
近年来儿童版画逐步在校园兴起，被人们熟悉起来。
儿童版画种类多，形式感强，尤其是套色版画，画面五颜六色，斑斓绚丽，受到了孩子们的喜欢。
传统的套色版画是多版多色，印几色就刻几个版，在辅导儿童套色版画时为了降低难度，我采取的是独版套色，即一版多色，也称为绝版套色版画。
刻一层版印一层色，边刻边印，刻完印完，最后这块底版也就不能再印了，这就成了绝版。
绝版套色版画制作工序比较复杂，比较适合在高年级开展教学。
材料工具：
1、PVC胶板（PVC胶板质地松软，可塑性强，适合小学
2、水性版画油墨或印刷油墨、红燥油（也称干燥油）
3、胶滚、木刻刀、木蘑菇
4、素描纸或水彩纸（由于套色版画需要多次磨压，纸张应韧性强并有一定厚度）
制作步骤与方法：（见步骤图）
1.将画好的草图用油性笔转至PVC胶板；
2.将画好的版上的需留空白的部位刻掉；
3.滚上油墨过版画机印第一套颜色（套色可以由浅色到深色，也可以由深色到浅色或从中间层次开始）；
4.待油墨干后，根据需要，再将部分刻掉一些；
5.滚上油墨过版画机印第二套颜色（套色时要做好对版标记，但是小部分的错版不会影响效果，这也正是儿童套色版画的特点）
6.待油墨干后，根据画面需要刻掉一部分细节；
7.再印第三套颜色；
8.最后除主体外其他部分全刻掉，印最后一套色；
9.作品完成。
人美版中学美术八年级下册版画优秀单元作业设计
人美版中学美术八年级下册版画单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术八年级第二学期人美版版画单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1《单色版画》第一课时《单色版画》2《一版多色版画》第二课时《一版多色版画》二、单元分析（一）课标要求版画是绘画的重要种类之一。
它是一种间接型的绘画形式，通过制版与印刷水完成。
由于版画具有复数性的特点，作品便于交流，因此，成为人们喜闻乐见的一种艺术形式，对学生认识绘面的广泛性具有重要作用。
《版画》属于“造型•表现”学习领城。
《美术课程标准》对学生在造型元素和形式原理这些绘画语言，以及材料运用上都有明确的要求。
本课着重让学生理解凸版单色版画的成像原理和制作过程。
在版画制作的过程中，引导学生运用绘画语言进行创作，学生在美术学习中自由抒发情感、表达个性，在提高学生动手能力的同时，提高学生的审美能力和表现能力。
《单色版画》和《一版多色版画》內容既相互联系，又有梯度和层次。
两课内容同为凸版画，但在材料和技法上有所不同。
学生可选择写实、变形和抽象等表现方式，运用不同技法尝试进行单色和多色版画的创作。
《单色版画》注重面面中黑、白、灰关系和版材肌理的美感，而《一版多色版画》更注重运用色彩表达思想和情感。
色彩版画与色彩绘画的不同之处在于色彩的处理和运用。
色彩绘画，如油面．水彩面、水粉画，可以利用多个色相进行调色来绘制，最终得到千变万化、丰富多彩的绘画作品。
色彩版画是在色彩绘画的基础上，根据版画画面效果的特殊要求，对色彩进行概括、归纳，在整理、归纳后确定最终印刷的色相，通过制版、印刷完成的平面给画作品，效果相对单纯，富于装饰性。
学习色彩版画可以提高学生归纳色彩、简洁造型的能力，促进学生对美好事物的感受力和表现力，帮助学生提高审美情趣和创造力。
（二）教材分析版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版与印刷来完成，并具有复数性的平面作品。
本课主要是单色版画中纸版画和吹塑纸的学习，使学生了解单色版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性和自主性。
初中美术试讲稿5篇
目录专项一造型·表现《一版多色版画》专项二造型·表现《梅竹言志》专项三设计·应用《标志设计》专项四欣赏·评述《溪山行旅图》专项五综合·探索《布置理想的家居》专项一造型·表现《一版多色版画》1.题目：《一版多色版画》教学2.内容：3.基本要求：（1）教学中注意师生间的交流互动，最少有 3 个有效提问。
（2）通过示范引导学生学会吹塑纸版画刻印的步骤。
（3）试讲时间10 分钟。
一版多色版画一、教学目标【知识与技能】了解一版多色版画的概念和刻印方法，理解多色版画的艺术特色，能有创意的独立创作一幅多色版画作品。
【过程与方法】通过赏析、讨论和探究，感受多色版画的用色特点，尝试运用吹塑纸进行刻印，逐步提高动手实践能力。
【情感态度和价值观】学生能在寓教于乐的氛围中拓宽视野，感悟不同材质的版画特色，更加注重观察生活的点滴，逐步增强热爱生活的情感。
二、教学重难点【教学重点】掌握一版多色版画的刻印方法，并能够有步骤的进行创作。
【教学难点】学生对于色彩的搭配和颜料的干湿程度以及线条刻印粗细的把握。
三、教具准备刻刀、吹塑纸、颜料等四、教学过程活动一：设置情境，激趣导入多媒体展示视频，并引导学生观察思考问题：影片的“主人公”是谁？本身属于哪一画种？影片中这位“主人公”发生了什么变化？最后变成了什么样子？谁能说一说你的第一感受？教师总结：这种运用两种及两种颜色以上的版画作品，叫什么呢？又是怎么创作的？带着这些问题，我们一起学习《一版多色版画》。
活动二：赏析作品，发散思维1.展示毕加索的版画作品《戴帽女像》并且引导学生观察提出问题“这幅多色版画作品描绘了什么样的主体？画面营造的氛围如何？”2.教师继续展示这两幅作品以及放大的细节图，引导学生仔细观察。
提问：从这两幅多色版画作品中你能感受到其用色方式、造型和构图（主体和背景）方面有什么特点？教师依据学生回答进行小结，并予以鼓励。
《5 一版多色版画》作业设计方案-初中美术人美版八年级下册
《一版多色版画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：本课程的作业旨在帮助学生掌握一版多色版画的制作技巧，熟悉各种工具和材料的运用，提升他们的艺术表现力和审美能力。
二、作业内容：1. 材料准备：学生需准备纸张、木版、油墨、水彩、刮刀、海绵、喷壶等相关工具和材料。
2. 作业流程：学生需按照版画制作的基本步骤进行操作，包括刻版、刷墨、印刷、调整等。
3. 创作主题：学生需根据课程内容，选择一个主题进行创作，如校园风景、动物、人物等。
4. 色彩运用：学生需尝试运用不同的颜色进行印刷，探索不同颜色组合的效果，尝试一版多色效果。
5. 作品要求：作业完成后，学生需提交一张完整的版画作品，作品应主题明确、色彩丰富、构图合理。
三、作业要求：1. 按时完成：学生需在第一课时结束后的一周内完成作业，并提交至教师处。
2. 质量保证：学生需保证作品质量，构图合理、色彩搭配得当，体现出一定的艺术表现力。
3. 创新探索：鼓励学生尝试不同的工具和材料，探索不同的印刷技巧，以实现一版多色的效果。
4. 合作交流：学生需与同伴交流合作，分享制作经验，共同提高制作水平。
四、作业评价：1. 评价标准：评价学生作品时，将考虑其主题选择、色彩运用、构图合理性和整体艺术表现力等方面。
2. 评价方式：教师将对学生的作品进行点评和打分，优秀的作品将作为示例进行展示。
同时，鼓励学生之间相互评价，共同学习和提高。
3. 反馈机制：学生对作业评价结果应及时反馈，以便了解自己的不足之处，并在今后的学习中加以改进。
五、作业反馈：1. 学生反馈：学生应将作业完成情况及自我评价结果及时反馈给教师，以便教师了解学生的学习进展和困难，及时调整教学策略。
2. 教师反馈：教师应对学生的作业进行点评和指导，对普遍存在的问题进行集中讲解，对个别学生的困难提供个性化帮助。
同时，教师应对学生的反馈进行整理和分析，以便改进今后的教学工作。
3. 持续改进：通过作业反馈和评价结果，教师可以不断优化课程内容和教学方法，提高教学质量，为学生提供更好的学习体验。
八年级美术下册《一版多色版画》教案、教学设计
3.学生收集并整理关于一版多色版画的名家作品及赏析文章，进行课外阅读和欣赏。通过了解名家作品，提高自己的审美鉴赏能力和艺术修养。
每位学生选取一幅最喜欢的作品，撰写一篇300字左右的赏析文章，分享自己的感悟和收获。
3.实践操作，注重个体差异：在教学过程中，给予学生充分的实践机会，关注个体差异，针对性地进行指导，帮助学生克服困难，提高版画制作技能。
4.创新思维，鼓励尝试：鼓励学生发挥自己的想象力和创新能力，尝试运用不同的刀具、颜色和材质进行创作，使作品具有个性和独特性。
5.合作交流，共同成长：组织学生进行分组合作，培养他们的团队协作精神。在作品展示、评价和交流环节，引导学生学会尊重他人、欣赏他人，提高他们的沟通和交流能力。
5.培养学生的民族自豪感，让他们了解和传承我国优秀的版画文化。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的美术基础知识和技能，他们对美术创作充满热情，好奇心强，善于观察和思考。在此基础上，他们对版画这一艺术形式可能已有初步了解，但对于一版多色版画的知识和技能掌握程度有限。此外，学生在审美、创意和动手能力方面存在个体差异，需要针对不同层次的学生进行有针对性的教学。因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的兴趣和需求，合理设置教学难度，激发学生的学习兴趣和创作潜能，帮助他们克服困难，逐步提高版画制作技能，培养他们的审美情趣和创新能力。同时，注重培养学生的团队协作精神，使他们在互助、共享中共同成长。
a.画稿：讲解如何选择题材、构图和表现手法。
b.刻板：介绍不同刀具的使用方法，演示刻板技巧。
c.上色：讲解颜色搭配、油墨调制和上色方法。
d.印刷：介绍印刷原理和操作步骤，强调印刷过程中的注意事项。
版画的版种介绍
版画的版种介绍需要⼤家注意和我们的条件可以实施的版种我⽤红⾊标记出来了。
看的时候多加注意。
(⼀)凸版:凸版是指在选好的⽊块或⾦属版⾯上，以刻⼑、圆凿将⽆图像(阴⾯)部位刻除，有图像(阳⾯)且需着⾊部位保留，再以颜料涂刷或以油墨滚敷版⾯，最后经拓擦或压印于纸表上即得之画⾯。
⽊版画是发展最早、历史最久的版种，除可以⽊板或橡胶板为之外，另有剪贴、浮凸、⾦属凸版等…．．，。
(⼆)凹版: 凹版⼀词来⾃意⼤利，系指在⾦属版⾯从事雕刻、剔除或酸⽔腐蚀的过程。
油墨填⼊雕刻的凹线或酸⽔浸蚀过的洼痕内，然后将表⾯多余的颜料拭净，当浸湿过的纸张与版通过凹版压印机时，压筒的压⼒会将凹陷部分图像的油墨吸附于纸⾯即得。
凹版常⽤之版材以铜版为多，故⼀般惯称凹版为铜版画，其它版材有锌、铝、压克⼒、纸板等…。
(三)平版:平版画是指使⽤油脂材料涂绘在⽯版或⾦属版(铝、锌)表⾯，富含酸的阿拉伯胶液腐蚀版⾯后，使有图形区接受油墨，⽆图形区排斥油墨。
这是因为油脂能吸油排⽔，⽽平版版⾯之均匀细孔能预存阿拉伯胶⽽其亲⽔排油性，所形成油⽔相斥之物理变化所致，平版画经常予⼈轻松活泼。
⾃由流动之效果。
平版虽发明于1786年，但到1820年才⽤于艺术创作。
(四)孔版(⽹版):孔版是运⽤「遮挡与露空」的原理，制版藉⽤型纸模板黏贴(公元⼗⼋世纪中国开始使⽤)，⽔油性涂料填塞、反转成感光乳剂冲晒(I9I4年美国发明)等⽅法，造成⽹⾯镂空的图形，印刷时⽹上的颜料经由橡⽪刮⼑之挤压⼒，透过⽹孔下达被印物表⾯，绢印的优点有:可同时上墨与印刷;图像⽆左右颠倒之顾虑;操作⽅便;被印物⽆⼤⼩限制;墨膜浓厚⾊彩鲜艳;覆盖⼒⼤;创作上深具宽润之塑造性与适应⼒。
(五)并⽤版(混合版):并⽤版系指同⼀版种内不同技法之表现(如:直刻＋蚀刻)，或是不同版种的技法并合、混⽤(如:凸版＋凹版)，以及采⽤更多样性、复杂化的媒材与形式表现于版画原有创作范围以外的领域(如: 单刷、影印、计算机、复制、复合、⽴体版画等……。
一版多色版画
什么是一版多色版画 ?
• 就是利用一块板一次或多次在 同一画面中印出多种色彩，并 保持一致性的版画作品，称为 一版多色版画作品。 • 部分色彩法 随刻随印法
学生作品欣赏
吹塑纸版画作品欣赏
水粉吹塑纸版画的特点 ?
• 造型丰富表现力强 • 色彩艳厚重 • 对比强烈
制作多色版画过程
吹塑纸版画的制作过程
古城夜景
THANKS!
高里中学分校
张杨
3
3、完成
• 检查卡纸上 的颜色哪里还 不够饱满，再 重新涂、印， 以完善整个画 面。
灯
下
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节日 毕加索 毕加索 《带帽女孩》
米罗版画
《 献 给 胡 安 布 拉 茨
》
《强力的思想家》
《愚比王》
一版多色版画制作注意事项：
1. 印之前要把底版与纸张固定结实
2. 在印制时控制好颜色的干湿程度 3. 尽量不要把颜料画在交接线上 4. 在印制时要把纸展平 5. 在印完以后要检查版的颜色有没有全部 印完成
工具材料
1、画纸 2、吹塑纸版 3、夹子 4、颜料 5、画笔
STEP
1、画稿
可先在白纸上设 计画稿，然后用 铅笔或木片画到 吹塑纸版上，要 注意画线清晰
2
2、涂印
用水粉颜料涂在 底版上，转印到 印纸上，涂一块 印一块，按照从 上到下、从左到 右依次涂印,可重 复涂印。
注意：在涂水粉过程中尽 量控制水分，要涂到刻在 吹塑纸的画线上，避免印 出来混成一片，效果不佳。
单色版画回顾
5 一版多色版画
知识回顾
• 什么是版画？ • 版画是以“版”作为媒介来制作的一 种绘画艺术。只要艺术家运用刀、笔 或其他工具，在金属、石板、木板、 纸板、塑料板等不同板材上，进行绘 制、雕刻、腐蚀等方法的制版过程， 再通过印刷而完成的艺术作品均被认 为是版画。
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造型部分、着色部分被留下形成高凸部分， 其它地方被刻掉。印刷用的材料滚涂在版 的凸起部分。
相对于凸版与凹版而言，利用化学方法处 理版面，产生亲水面与亲油面，使用油性 印刷材料印刷。 和凸版相反，印刷材料被滚涂在版的凹槽 之间，压盖纸之后在纸的上面加压，使印 刷材料转移到纸面上。
版上有与造型相同形态的孔，这些孔可以 使印刷材料通过完成印刷。
体现主观审美.
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1.构思是否有新意和深度.
2.形象特征是否把握明显有趣. 3.能否掌握技法并通过画面意境