水环境质量监测与评价课程设计指导书14

水环境质量监测与评价课程设计指导书与任务书

程冬玲编写

西北农林科技大学

二〇一二年十二月

第一部分课程设计指导书

一、课程设计目的和要求

1、目的

《水环境质量监测与评价》是水文水资源专业专业必修课。通过课程的学习，学生掌握了水质监测、水环境评价、水环境预测及污染控制的基本概念、基本原理和计算方法，具备了水质监测资料整编、不同水体的水环境评价与水环境影响评价、水污染控制规划的理论知识。

《水环境质量监测与评价》课程设计是继《水环境质量监测与评价》课程之后的实践教学环节，依据水环境保护规划、水环境监测、水环境质量评价等规范的要求，对不同水体（地表水、地下水）进行监测方案设计、水质现状评价与预测、水污染控制，为水体环境保护规划提供依据。

通过课程设计，学生将所学的理论知识应用于工程实践，全面掌握水环境质量监测与评价的方法，了解水环境影响评价报告编写的基本程序，训练学生的知识运用能力与实际动手能力。同时，设计过程中利用计算机作为计算工具，巩固了学生的计算机操作知识，提高了学生综合素的培养。

2、要求

任课教师提前布置设计的内容与任务，学生集中在课程设计专门教室独立完成，教师全程辅导。

课程设计结束，每位学生提交按规范要求打印的课程设计书一份。要求设计思路正确，结论可靠，成果质量高。

在设计时应着重理解水环境评价报告内容和各部分间的前后联系与配合关系。考虑到课程设计时间有限，故某些方法、环节可允许简化，部分资料和某些中间成果可以在同组学生间相互引用或借用。要求每个学生独立完成，并编写出课程设计说明书

二、课程设计的内容

水环境质量监测与评价课程设计根据具体水体的实际资料，依据水功能区划、水环境质量标准、水环境影响评价规范、水质监测规范、水环境保护技术规范等文件编写。

1、编制依据

（1）《地表水和污水监测技术规范》（HJ/T 91-2002）

（2）《地下水环境监测技术规范》（HJ/T 164-2004）

（3）《地表水环境质量标准》（GB3838—2002）

（4）《地下水环境质量标准》（GB14848—93）

（5）《污水排放质量标准》（GB3838—2002）

（6）《生活饮用水卫生标准》（GB3838—2002）

（7）《环境影响技术导则地下水环境》（HJ610-2011）

（8）《建设项目地下水环境影响规范》（DZ0225-2004）

（9）《环境影响评价技术导则地表水环境》（（HJ/T 2.3-93）

2、水质监测方案设设计

（1）污染源的调查

（2）采样断面的布设

（3）采样频次、采样时间

（4）水质参数的选择与参数分析方法的确定

（5）水样采集的准备及水样预处理

（6）水质实验数据

3、水环境质量现状评价

（1）单因素评价

（2）多因素评价

（3）模糊评价

4、水环境质量预测评价

（1）水环境简化

（2）水质参数的选择

（3）水文参数的选取

（4）水环境参数选取

（5）水环境数学模型的选取

5、水污染控制

（1）水功能区划选取

（2）水质参数的选取

（3）水文参数的选取

（4）水环境容量的计算

（5）污染物排放量的计算

（6）水污染消减量的计算

6、水环境保护与修复

（1）工程措施

（2）管理措施

三、水环境监测与评价报告的编写

1、课程设计说明书格式及要求

课程设计说明书应由封面、设计目录、正文、参考文献、附录（程序及不能放在正文部分的图表）构成。

报告排版要求按照西北农林科技大学本科生毕业论文要求。

2、报告章节内容

第一章工程概况

第二章水质监测方案

第三章水环境现状评价

第四章水环境预测评价

第五章水环境容量分析

第六章水环境保护与修复

四、课程设计时间安排

（1）基本资料熟悉与报告大纲编写（1天）

（2）水质监测方案设计（1天）

（3）水质现状评价（1天）

（4）水环境容量计算（1天)

（5）装订（0.5天）

五、成绩考核与评定

课程设计的成绩评定根据考勤、设计成果按五级记分制的方法进行。在设计期间，考查学生的出勤率、设计态度等方面。设计成果的检查，着重检查设计书、图表等的完整性和正确性。考察学生对所学知识的掌握、理解和综合运用能力。设计成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定，参考标准如下：优秀：思路清晰、方法正确、结果合理、图表规范；

良好：基本达到上述要求；

中等：能够完成以上内容；

及格：基本完成所要求的内容；

不及格：未达到以上要求。