泰山 彩色版_信息技术_三年级_汉语输入练练手_10
新泰山版信息技术2018-2019学年上学期三年级信息技术期末测试题
新泰山版信息技术2018-2019学年上学期三年级信息技术期末测试题2018-2019学年上学期三年级信息技术期末测试题班级：姓名：一、选择题。
（每题3分，共21分）1.电脑、手机、数码相机都是（）。
A. 信息B. 信息工具2.开机的顺序，先开（），后开（）。
A. 显示器主机B. 主机显示器3.按照功能和用途，键盘分为（）个区。
A. 3B. 44.标有两个字符的按键叫做（）。
A. 双字符键B.两字符键5.输入汉语拼音ü的时候，可以用键盘中的（）来代替。
A. uB. v6.要输入上档字符，先按下（）键。
A. ShiftB. Enter7．同时按下（），可以切换输入法。
A. Alt+ShiftB. Ctrl+Shift8.在“画图”软件中，用填充工具填充的图形一定要（），否则颜色会“漏”出来。
A. 画好B. 封闭9.在“画图”软件中，使用椭圆工具绘制正圆形，应先按下（）键。
A. ShiftB. Ctrl二、判断题。
（每题3分，共9分）1.现在的电脑体积越来越小，智能化程度越来越高。
（）2.电脑病毒就是一种生物病毒。
（）3.基准键既是击键的开始位置，也是击键的结束位置。
（）三、上机操作题。
（第1小题30分，第2小题40分）1.在“记事本”中，按照顺序输入26个英文字母。
（30分）2.用“画图”软件中的各种“形状”工具，组合出一副优美的风景画。
（40分）1.在“记事本”中输入以下古诗。
（30分）游子吟慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
2.用“画图”软件自由绘制一副优美的风景画。
（40分）。
三年级信息技术【汉语输入练练手】教案教学设计
三年级信息技术【汉语输入练练手】教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握拼音输入法的基本操作方法。
2. 培养学生熟练使用拼音输入法进行汉字输入的能力。
3. 引导学生学会通过拼音输入法查找和纠正错别字。
二、教学内容1. 拼音输入法的简介及基本操作。
2. 常用拼音输入法的基本使用方法。
3. 拼音输入法中的常用快捷键。
4. 使用拼音输入法进行汉字输入的实践操作。
5. 拼音输入法查找和纠正错别字的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：拼音输入法的基本操作，汉字输入的实践操作，拼音输入法查找和纠正错别字的方法。
2. 教学难点：拼音输入法中的高级技巧，如多音字的输入，特殊字符的输入等。
四、教学方法1. 采用“讲解演示实践操作互动交流”的教学模式。
2. 使用多媒体教学，以生动形象的动画和实例展示拼音输入法的操作方法。
3. 组织学生进行小组讨论和相互练习，提高学生的实践操作能力。
五、教学准备1. 准备计算机教室，确保每台计算机都安装有拼音输入法软件。
2. 准备相关教学课件和教学素材。
3. 准备练习题目和测试题，以评估学生学习效果。
六、教学过程1. 导入新课：通过简单的游戏引出拼音输入法的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解演示：讲解拼音输入法的基本操作，包括输入拼音、选择汉字等。
以动画和实例形式展示拼音输入法的使用方法。
3. 实践操作：学生分组进行拼音输入法的实践操作，教师巡回指导。
4. 互动交流：学生分享自己在操作过程中遇到的问题和解决方法，教师进行点评和讲解。
七、课堂练习1. 布置练习题目：让学生运用所学的拼音输入法进行汉字输入。
2. 学生自主练习：学生在计算机上进行汉字输入练习，教师巡回指导。
3. 展示和点评：学生展示自己的练习成果，教师进行点评和指导。
八、拓展与应用1. 引导学生学会使用拼音输入法的快捷键，提高输入速度。
2. 教学多音字的输入方法，让学生掌握更多拼音输入技巧。
3. 介绍一些常用的拼音输入法辅助工具，如拼音检错工具等。
小学信息技术三年级上册第10课《 妙计打汉字——汉字输入》教案
小学信息技术三年级上册第10课《妙计打汉字——汉字输入》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】一、教学目标：1. 让学生了解计算机的基本汉字输入方法，如拼音输入法。
2. 学习并掌握使用拼音输入法输入汉字的基本步骤。
3. 培养学生的计算机操作技能，提高信息处理能力。
4. 通过实践操作，激发学生对信息技术学习的兴趣。
二、教学内容：1. 汉字输入法的种类介绍：包括五笔输入法、拼音输入法等。
2. 拼音输入法的使用：以Windows系统下的拼音输入法为例，讲解如何切换输入法，如何输入拼音，如何选择正确的汉字等。
3. 实践操作：学生在教师的指导下，尝试输入一些常见的汉字和词语，熟悉汉字输入的流程。
三、教学步骤：1. 引入新课：通过提问“我们如何在电脑上输入汉字？”引发学生思考，导入汉字输入法的学习。
2. 理论讲解：介绍汉字输入法的种类，重点讲解拼音输入法的基本原理和操作步骤。
3. 操作演示：教师演示如何开启拼音输入法，如何输入拼音，如何在候选词中选择正确的汉字。
4. 实践操作：学生在教师的指导下，尝试在电脑上输入一些简单的汉字，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 巩固练习：设计一些简单的汉字输入练习，让学生进行操作，进一步熟悉汉字输入法的使用。
6. 总结反馈：让学生分享学习的感受和遇到的问题，教师进行总结，强调重点知识。
四、教学评价：1. 过程评价：观察学生在实践操作中的表现，看是否能正确使用拼音输入法输入汉字。
2. 结果评价：通过练习题的完成情况，评估学生对汉字输入法的掌握程度。
3. 自我评价：让学生自我评价学习的效果，反思自己的学习过程，提高自我学习能力。
五、教学建议：1. 由于是初次接触汉字输入，学生可能会感到困难，教师应耐心指导，多给予鼓励。
2. 可以结合学生的生活经验，让他们输入一些熟悉的人名、地名等，增加学习的趣味性。
3. 在教学过程中，可以适当引入一些汉字输入的小技巧，如使用词组输入、设置常用词等，提高输入效率。
泰山版信息技术第一册上学期教学计划(彩色版)
泰山版信息技术第一册上学期教学计划一、基本情况分析（一）学生情况：四年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，对Windows界面也有所了解,只是操作计算机的速度不太快，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。
（二）教师情况：我有丰富的教学经历，工作认真踏实，但是文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。
乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。
在工作实践中树立了终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
工作中积极探索学习，对现代信息技术的运用积累整理一些经验。
这是我胜任此工作的有利条件。
但实际工作中，还有很多的需要向他人学习，为做好此项工作我决心在今后的工作中，扎实工作，争取圆满完成教学任务。
（三）教学环境：1、学校现在拥有教师用机43台、学生用机45台，全部接入教育城域网，基本满足了教学需要。
2、学校严格制定了各项规章制度，建立健全有关档案，为管好用好微机设备打好了软件基础。
3、对于上级举办的各种培训，能按时参加，并及时组织学校教师参与培训。
4．学校组织教师分批集中培训，要求每次培训做到解决两个问题。
现在教师中能够利用网络资源和远程教育资源上课的人数越来越多，开阔了视野。
5．学校经常向师生进行远程教育资源和遵守管理制度的宣传与教育，制止一切不规范行为。
6、学校建立健全了信息技术教材循环使用制度，学生可以轻装上阵，全身心投入学习。
二、教材分析：《小学小学信息技术》教材共三册，本学期学习第一册（上），共三个单元：第一单元：感受信息世界；第二单元：认识信息工具；第三单元：体验信息输入。
泰山版小学三年级信息技术上册教案
教学案
教学案
教与学过程设计备
注
一、创设情境，导入新课
师：（出示情景图）三人信息小组的能能昨天夜里做了一个梦，他梦见
了什么？
生：…………
师：能能在梦里走进入了一个神秘的殿堂，其实在我们的电脑里也有
一个非常神奇的王国——操作系统，你们想不想进入看一看啊?
好，我们今天就来学习第6课操作系统新相识。
二、探究学习，发现新知
发现一：打开电脑找梦境：
1、师：操作系统是电脑的“管家”，管理着电脑的所有软件、硬件和
资源，从打开电脑的那一刻起，它就在默默无闻的工作着。
操作系统就像
是一个乐队的指挥，在它的指挥下电脑的各个部件、各种程序协调一致地
工作，完成人们下达的指令。
目前，计算机上最常用的操作系统主要是Unix
家族、LINUX家庭、和微软Windows家族，今天我们就来认识一下Windows
操作系统
2、师课件出示操作系统界面，介绍认识桌面、图标、按钮、任务栏、
窗口
（1）桌面组成：
开机后的整个画面叫桌面。
桌面上的小图形叫图标，双击它会打开一个神秘的窗口。
在窗口中显
教学案
教学案
教学案
教学案
教学案
教学案。
三年级上册信息技术教案-10-添加文字增魅力泰山出版社2018
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
三年级上册信息技术教案-10-添加文字增魅力 泰山出版社2018
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单：
一、教学内容
本节课的教学内容来自泰山出版社2018年版的三年级上册信息技术教案第10课，课程标题为“添加文字增魅力”。主要内容包括：
1. 学习使用计算机中的文字处理软件（如Microsoft Word）的基本操作。
- 讲解知识点：详细讲解文字处理软件的基本操作，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握文字处理技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文字处理知识的应用。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的文字处理知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
（1）《文字处理与排版技巧》：介绍文字处理软件的高级技巧，如字体设计、段落格式、页面布局等。
泰山版新版信息技术教案三年级上册
泰山版新版信息技术教案三年级上册）在操作过程中，通过小组商量讨论可能会有所创新，提出新问题，要加以鼓励和引导。
教后小结领导签字__________ 时间 __________三年级班信息技术教案8No.8课8、走进键盘大家庭主备人上课题执教人时间1、知识目标：了解键盘的分区，掌握各个分区的名称。
2、技能目标：掌握换挡键和大写字母锁定键的用法。
明确双档字符键的概念，掌目握双档字符键在键盘上的分布与操作方法。
熟练进行双档字符键的击键操作；掌握SHIFT 键使用方法。
3、情感目标：培养学生的操作能力，激发学生的操作兴趣。
感知键盘的物理特性，重点难点培养学生互学、互助、互比的交流合作精神。
教学重点：用键盘输入信息。
掌握上档字符键的输入方法；知道 SHIFT 键在大小写转换中的作用；培养学生打字兴趣。
教学难点：正确使用换挡键和大写字母锁定键。
上档字符键的快速输入和学生兴趣培养。
教学过程二次备课一、导入我们这节课来学习键盘的使用，学习怎样用键盘输入信息。
二、学习新知。
1、键盘分区。
自己尝试给键盘分区，并给各个分区起名。
小组内可以相互交流，相互学习。
2、键盘上主要键的名称学习。
回车键、退格键、上档键、大小写字母转换键3、小组介绍自己发现的键盘分区名称。
教师小结。
4、上档键的使用。
放手让学生自主探索、合作交流这两个键位的作用及使用方法，让学生对这两个键有个初步认识。
1）用小指按住 shift 不放，再敲击数字键 1、2、3，你发现了什么？2）请继续按住 shift 键不放，再敲击字母键 A ，你又有什么新发现？学生自己尝试练习，用上档键输入字母。
学生汇报上档键的使用，教师小结。
5、小组展示。
6、大小写字母转换键的使用。
学生尝试、交流。
学生汇报小结。
教师总结方法。
三、学生练习1、 40 页的字母和数字。
2、 41 页的字符。
四、课堂小结。
个人评价、小组评价、教师评价。
教后小结领导签字__________ 时间 __________三年级班信息技术教案9No.9课9、打字速度靠指法主备人上课题执教人时间1、知识技能目标：掌握键盘指法和左右手的键位方法；学会手指的分工。
泰山__彩色版_信息技术_三年级_汉语输入练练手_10
第十课汉语输入练练手
备课人：时间：
周次11 案序10 课型新授课题汉语输入练练手
教
学目标1、学会智能ABC输入法的基本使用方法。
2、能用拼音输入汉字。
重点学会智能ABC输入法的基本使用方法
难点能用拼音输入汉字
教具等
教学过程二次修订
一、导入
我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？当然
能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能
ABC输入法。
二、学习输入法。
首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。
输入
xue ma的拼音。
现在只能输入拼音，要想输入汉字就必
须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？
1、选择输入法
2、输入单个汉字的方法。
泰山版小学信息技术教案(全册)
小学信息技术全册教案莱州市柞村中心小学小学信息技术第一册（上）教案第1课游览信息大世界教学目标：1、知识目标：初步了解什么是信息，体会信息就在我们身边，体验信息的表达，体会信息的重要性，培养学生主动发现信息的良好习惯。
2、能力目标：通过本节课的学习，提高学生鉴别、选择信息的能力，防止被虚假信息所利用。
3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生善于观察信息、主动发现信息和利用信息指导行动的信息情感。
教学重难点：体会信息无处不在，养成主动发现信息的良好习惯，学会鉴别、选择信息。
教学方法：任务驱动、情景导入。
教学过程：一、情境激趣，导入新课：大家看一下课本，这幅漫画讲的是什么呢？是不是告诉我们学校里无处不在的安全信息呢？我们学校也一样，为了大家的安全，也是想尽了各种各样的办法。
那么具体做了什么，现在就让我们走进校园，一同去观察和感受吧！二、讲授新课：对于低年级学生来说，感性地认识信息是他们接触信息社会的第一步，本节课就是以到校园里去发现安全方面的信息为活动主线，展开信息探索之旅。
1、通过学生的生活感受，回忆校园中的安全提示和安全教育有哪些，鼓励学生从文字、声音、图像等方面回忆和思考，最后由老师进行归纳总结，指出这些都是信息。
最后强调信息和信息载体的区别，如：标语牌，牌子和文字不是信息。
而是表达信息的一种载体，通过文字所反映出来的内容——“爱护小草”才是信息。
2、分组组织学生到校园中寻找信息、发现信息。
3、引导学生汇报所发现的信息，同时引导学生进行归纳分类，将发现的信息分为活动方面的、学习方面的、卫生方面的等等。
4、通过一分钟小体验，体验信息的重要性。
引导学生讨论如果所有的信息都消失了生活会变成什么样子，让学生去谈、去假想。
5、教师总结，点出什么是信息。
三、布置作业：让学生在回家的路上注意观察一下还有哪些有关安全的信息，下次课交流一下。
第2课用信息表达自我教学目标：1、用语言描述自己。
2、学习表达信息。
3、完整的表达信息。
【精品】泰山版小学三年级上册信息技术教案 全册
小学信息技术导学案第一册第一单元：感受信息世界
小学信息技术导学案第一册第一单元：感受信息世界
小学信息技术导学案第一册第一单元：感受信息世界
小学信息技术导学案第一册第二单元：认识信息工具
小学信息技术导学案第一册第二单元:认识信息工具
小学信息技术导学案第一册第二单元：认识信息工具
小学信息技术导学案第一册第二单元：认识信息工具
小学信息技术导学案第一册第三单元：
小学信息技术导学案第一册第三单元:
小学信息技术导学案
第一册第三单元:
小学信息技术导学案第一册第三单元
小学信息技术导学案第一册第四单元
小学信息技术导学案
第一册第四单元。
三年级信息技术【汉语输入练练手】教案教学设计
三年级信息技术【汉语输入练练手】教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握拼音输入法的基本使用方法。
2. 培养学生正确、快速、准确地输入汉语拼音的能力。
3. 提高学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。
二、教学内容1. 拼音输入法的安装与启动。
2. 拼音输入法的基本操作。
3. 常用拼音输入法的练习。
4. 输入练习文章。
5. 学生互相评价与反馈。
三、教学重点与难点1. 重点：拼音输入法的基本使用方法，输入练习文章。
2. 难点：拼音输入法的快速熟练使用，正确输入汉语拼音。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的输入任务，引导学生掌握拼音输入法。
2. 示范教学法：教师示范拼音输入法的操作，学生跟随练习。
3. 小组合作法：学生分组进行输入练习，互相帮助，共同提高。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍拼音输入法的优点和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解拼音输入法的安装与启动，示范基本操作，让学生跟随练习。
3. 练习与指导：设置输入练习任务，引导学生进行拼音输入练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 输入比赛：组织学生进行拼音输入比赛，激发学生的学习积极性，提高输入速度和准确性。
6. 课后作业：布置课后练习任务，要求学生回家后继续练习拼音输入，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及他们对拼音输入法的兴趣。
2. 输入速度和准确性：通过输入比赛和课后作业，评估学生的拼音输入速度和准确性。
3. 学生互评：组织学生进行互评，让他们评价彼此的输入效果，给出建议。
七、教学资源1. 计算机教室：确保每个学生都有access to 一台计算机。
2. 拼音输入法软件：安装并配置常用的拼音输入法，如搜狗拼音、智能ABC等。
3. 输入练习文章：准备一些适合学生的练习文章，以提高他们的拼音输入能力。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍拼音输入法的基本概念和安装方法。
6.汉字输入练练手(教案)-四年级上册信息技术泰山版
4. 练习：学生跟随教师一起练习输入汉字，教师巡回指导，纠正错误。
5. 竞赛：设置小组竞赛，激发学生学习兴趣，提高输入速度和准确性。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调汉字输入的重要性和注意事项。
7. 作业：布置课后作业，要求学生在家中练习汉字输入，巩固所学知识。
② 拼音输入法的使用技巧：重点讲解了拼音输入法的使用技巧，如音节拆分、简拼和全拼等。通过示例和练习，让学生熟练掌握拼音输入法的技巧，提高输入速度和准确性。
③ 正确、快速地输入汉字：本节课还重点讲解了如何正确、快速地输入汉字。通过课堂活动和练习，让学生在实践中掌握汉字输入的技巧和方法，提高打字速度和准确性。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：布置课后作业，要求学生在家中练习汉字输入，巩固所学知识。
- 提供拓展资源：推荐一些汉字输入技巧的文章和视频，供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
6. 反馈方式：通过课程平台收集学生的练习成果，及时给予评价和反馈。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：提供教材中的PPT演示文稿和视频教程，要求学生预习汉字输入的基本方法。
- 设计预习问题：提出问题，如“汉字输入有哪些常用的方法？”、“如何快速准确地输入汉字？”引导学生思考。
3. 正确、快速地输入汉字，提高打字速度和准确性。
难点：
1. 拼音输入法中音节的拆分和转换。
2. 五笔输入法中汉字编码的掌握。
四年级上册信息技术泰山版第6课汉字输入练练手(教案)
③ 设计一些互动性的板书，如让学生参与标注或填写空缺的部分，提高学生的参与度。
3. 重点详细阐述：
① 键盘布局：详细解释每个按键的功能和位置，让学生能够直观地理解键盘的结构。
② 指法练习：详细说明正确的指法姿势，包括手指的摆放和击键的顺序，让学生能够模仿和练习。
例题4：
题目：请使用搜狗拼音输入法输入以下汉字：键盘
答案：JY
解析：本题考查学生使用拼音输入法进行汉字输入的能力。学生需要正确拼写“键盘”的拼音，并掌握搜狗拼音输入法的使用方法。
例题5：
题目：请使用搜狗拼音输入法输入以下汉字：鼠标
答案：S
解析：本题考查学生使用拼音输入法进行汉字输入的能力。学生需要正确拼写“鼠标”的拼音，并掌握搜狗拼音输入法的使用方法。
- 设置分组讨论区，便于学生在课堂练习时互相交流、讨论。
- 如果有条件，设置一个演示区，用于教师进行现场示范和讲解。
- 确保教室网络连接稳定，以便学生在线查找学习资源或进行网络相关的汉字输入练习。
- 在教室内张贴有关打字姿势和键盘指法的提示海报，以提醒学生注意操作规范。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
九．板书设计
1. 重点知识点：
① 键盘布局：展示键盘布局图，标注字母键、功能键、控制键等位置。
② 指法练习：展示正确的指法姿势图，强调食指、中指、无名指和小指的正确摆放。
③ 拼音输入法：介绍搜狗拼音输入法的操作流程，包括切换输入法、输入汉字的步骤。
2. 艺术性和趣味性：
① 使用彩色的粉笔或马克笔，增加视觉吸引力。
6. 定期检查课后作业，针对学生的进步和问题进行个性化指导。
泰山版小学信息技术第一册(上)计划、教案、总结
信息技术泰山版第一册（上）教案泰山版信息技术第一册上学期教学计划 (1)第一单元感受信息世界 (5)第一课浏览信息大世界 (6)第二课用信息表达自我 (7)第三课信息工具知多少 (8)第二单元认识信息工具 (9)第四课快跟鼠标握握手 (11)第五课我与键盘初接触 (12)第六课操作系统新相识 (13)第七课应用软件多精彩 (15)第三单元体验信息输入 (16)第八课走进键盘大家庭 (18)第九课打字速度靠指法 (20)第十课汉语输入练练手 (22)第十一课英文汉字巧切换 (25)第四单元记录珍贵信息 (26)第十二课思维灵感随手记 (28)第十三课文字修改更方便 (29)信息技术第一册（上）教学工作总结 (30)泰山版信息技术第一册上学期教学计划寅寺镇何湾小学李长生一、基本情况分析（一）学生情况：三年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，对Windows界面也有所了解,只是操作计算机的速度不太快，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。
（二）教师情况：我有丰富的教学经历，工作认真踏实，但是文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。
乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。
在工作实践中树立了终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
工作中积极探索学习，对现代信息技术的运用积累整理一些经验。
这是我胜任此工作的有利条件。
但实际工作中，还有很多的需要向他人学习，为做好此项工作我决心在今后的工作中，扎实工作，争取圆满完成教学任务。
（三）教学环境：1、学校现在拥有教师用机25台、学生用机30台，全部接入教育城域网，基本满足了教学需要。
小学信息技术四年级上册第6课《汉字输入练练手》教案
小学信息技术四年级上册第6课《汉字输入练练手》教案（一）年级：四年级上册学科：信息技术版本：泰山版一、教材分析本节课是信息技术泰山版四年级上册的第6课，主要目的是让学生掌握汉字输入的基本方法和技巧。
通过本节课的学习，学生将了解键盘的基本结构，学会使用键盘进行汉字输入，并通过练习提高输入速度和准确性。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，但对键盘的熟悉程度和汉字输入的准确性还有待提高。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践，因此可以通过游戏化的方式激发学生的学习兴趣。
三、教学目标1. 知识与技能：认识键盘的基本结构，了解字母键、数字键、功能键等。
掌握正确的坐姿和指法，能够使用标准指法进行汉字输入。
提高汉字输入的速度和准确性。
2. 过程与方法：通过观察、模仿和实践，学习正确的键盘操作方法。
通过分组合作和竞赛，提高汉字输入的效率。
3. 情感态度与价值观：培养学生对汉字输入的兴趣和耐心。
增强学生使用计算机进行学习和工作的信心。
四、教学重难点重点：掌握正确的键盘操作方法和标准指法。
难点：提高汉字输入的速度和准确性。
五、教学过程1. 导入新课通过展示不同速度和准确性的汉字输入实例，激发学生的学习兴趣。
讨论汉字输入在日常生活和学习中的重要性。
2. 新课讲解讲解键盘的基本结构，包括字母键、数字键、功能键等。
示范正确的坐姿和指法，让学生观察并模仿。
介绍汉字输入的基本方法，如拼音输入法。
3. 操练与实践学生在计算机上练习正确的坐姿和指法。
使用拼音输入法进行汉字输入练习。
通过小游戏或竞赛的方式，提高学生的输入速度和准确性。
4. 小结与作业总结本节课所学内容，强调正确的坐姿和指法的重要性。
布置家庭作业，要求学生在家中继续练习汉字输入。
六、板书设计《汉字输入练练手》1. 键盘结构字母键数字键功能键2. 指法正确坐姿标准指法3. 汉字输入拼音输入法练习与提高```七、教学反思在本节课的教学过程中，我注意到学生对于键盘操作和汉字输入的兴趣较高，但在实际操作中，部分学生仍然存在坐姿不正确、指法不标准的问题。
2022泰山版信息技术-第一册全册教案
信息技术教案第一册第1课信息工具知多少教学目标1.了解什么是信息和信息工具，知道信息工具的作用。
2.知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能。
3.初步了解电脑的基本组成和主要功能及其对促进社会发展的重要作用。
教学重点知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能教学难点了解电脑的开机、关机的操作步骤教具准备多媒体课件、计算机、课本等教学过程一、谈话导入新课同学们我们这节课是什么课对，信息课，那什么是信息呢信息工具都有哪些呢二、做中学：（一）信息和信息工具：1.通过学生的回答和阅读课本导图，让学生明白：我们通过书籍、路牌、电视等获取的知识或消息就是信息；传递这些信息的书籍、路牌、电视就是信息工具。
2.活动一：说说身边的信息工具。
学生先分组说再轮流说、补充说等，通过各种形式，让学生说出身边的信息工具都有哪些。
（不要太乱铺得太开，着重引导学生说说身边的高科技产品）（二）电脑是强大的信息工具。
1.根据学生的回答，告诉学生电脑是强大的信息工具。
2.教师要和学生区分：狭意电脑（笔记本和台式机）和广义电脑（还包括手机、导航仪、一体机、CT机……等智能工具）：3.活动二：我来说电脑在生活中的作用。
根据学生的回答，让学生知道：电脑正在成为人类社会不可缺少的信息工具。
（三）电脑的主要组成部分：1.先让学生自行说，再以台式机为例，让学生了解它主要由主机、显示器、键盘和鼠标组成。
2.了解各部分的功能：先让学生自行说，再补充，让学生知道：主机是电脑的主要部件，运算处理的主人。
键盘：传统键盘、无线键盘、软键盘鼠标：有线、无线、触摸屏……显示器：显示信息，任何电脑都离不开它。
3.了解开关机顺序，并让学生自己操作，学会开关机。
（四）练一练：完成P7页的练一练。
三、我来说：让学生通过分组说、集体说，完成：1.电脑都有什么作用你知道哪些地方用到了电脑2.你用过的高科技的信息工具有哪些它们的主要作用是什么四、新视窗：通过阅读（有时间可以观看信息的发展短片），让学生明白信息的发展。
三年级信息技术【汉语输入练练手】教案教学设计
三年级信息技术【汉语输入练练手】教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音输入法的基本操作。
2. 培养学生正确、快速、准确地输入汉字的能力。
3. 提高学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 汉语拼音输入法的认识与安装。
2. 拼音输入法的界面布局与功能了解。
3. 拼音输入法的基本操作与练习。
4. 词语输入练习。
5. 文章输入练习。
三、教学重点与难点1. 重点：汉语拼音输入法的基本操作，词语、文章的输入练习。
2. 难点：拼音输入法的快速、准确输入技巧。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置不同的输入任务，引导学生自主探究、合作学习。
2. 示范教学法：教师演示操作，学生跟随练习。
3. 情境教学法：创设实际应用场景，提高学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 硬件准备：计算机、投影仪、教学一体机等。
2. 软件准备：教学课件、练习素材、相关教学资源。
3. 教室环境：网络畅通，学生座位整齐。
六、教学过程1. 导入新课：通过趣味故事引入汉语拼音输入法的学习。
2. 讲解与演示：介绍拼音输入法的界面布局、功能及基本操作。
3. 练习与指导：学生跟随教师进行拼音输入练习，教师个别指导。
七、课后作业1. 练习拼音输入法的基本操作。
2. 尝试输入词语、短文，提高输入速度和准确性。
八、评价与反思1. 学生自主完成作业的情况。
2. 学生在课堂上的参与度和合作精神。
3. 教师教学方法的调整与改进。
九、教学拓展1. 开展拼音输入法竞赛，提高学生的学习兴趣。
2. 引入其他输入法（如五笔输入法、笔画输入法等）进行比较学习。
2. 鼓励学生在日常生活中多练习，提高输入速度和准确性。
3. 为下一节课的学习做好铺垫。
六、教学过程1. 导入新课：通过趣味故事引入汉语拼音输入法的学习。
2. 讲解与演示：介绍拼音输入法的界面布局、功能及基本操作。
3. 练习与指导：学生跟随教师进行拼音输入练习，教师个别指导。
七、课后作业1. 练习拼音输入法的基本操作。
汉语输入练练手
《汉语输入练练手》是泰山版小学信息技术第一册上第10课的内容，本课是在能够熟练使用键盘输入英文字母、数字和符号基础上的进一步拓展延伸。
掌握汉语的熟练输入，也为以后信息技术的学习打下良好的基础知识与技能：能利用拼音输入法，正确输入汉字，掌握词组输入的基本方法。
过程与方法：通过自主探究和小组合作学习，学习用拼音输入汉字与词组，提高学生的动手操作能力。
情感态度价值观：通过用拼音输入法输入汉字，让学生感受成功，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
教学重点：用拼音输入法输入汉字和词组。
教学难点：通过汉字输入的练习，提高学生运用键盘输入简单信息的能力。
（一）创设情境，引出任务播放节日游艺会的动画激情导入：每到节日时，我们就会举办一些游艺会。
在游艺会上，我们可以参与很多游戏，获胜的话还可以得到奖品。
今天，老师也给大家准备了一个小小的游艺会，希望同学们踊跃参加。
通过这样一种情境的导入，把学生注意力吸引过来，让他们积极主动地投入到课堂的学习中来。
（二）任务驱动，尝试练习活动一：猜谜第一关是猜字谜，规则是猜出谜底之后不能说，只能写，写在“记事本”中，怎样“写”呢？你会输入中文吗？让学生根据课本49页的操作提示自主探索，小组讨论。
然后尝试在记事本中用“智能ABC输入法”输入谜底。
班内交流操作方法，教师对学生正确的操作方法予以肯定，颁发奖品。
并让学生通过讨论，选出最便捷的方法，教师给予表扬鼓励。
这个游戏，学生通过自主探究，小组讨论，交流分享的方法，掌握了智能ABC的基本使用方法，完成了本课重点内容的学习。
活动二：词语接龙一个一个字输入太麻烦了，我们能把整个词一起输入吗？通过提问，激起学生的探索欲望。
让学生认真研读第50页操作流程，通过小组讨论、组与组之间交流，探索词组的输入方法。
引导学生输入词组完整的拼音或每个字的声母，或部分全拼部分字用声母后按空格观察变化与不同。
在操作过程中学生可能会遇到一些解决不了的问题，教师要引导学生敢于提出问题，共同寻找解决问题的方法，最后老师通过多媒体演示正确的操作步骤，并及时总结归纳。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。输入xue ma的拼音。
现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？
1、选择输入法
2、输入单个汉字的方法。
A、输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。）
教学过程
B．按空格键，观察现象（出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，）
C．选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。
D．如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键”就可以输入这个汉字了。
3、总结输入汉字的方法：
三、学生自己练习：
出示：
学喜打五认汉小大来
等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。
板
书
设
计
汉语输入练练手
输入拼音------按空格键----根据选字框
提示、选所要的字前面
第十课汉语输入练练手
周次
10
案序
10
课型
新授
课题
汉语输入练练手
教
学
目
标
1、学会智能ABC输入法的基本使用方法。
2、能用拼音输入汉字。
重点
学会智能ABC输入法的基本使用方法
难点
能用拼音输入汉字
教具等
教学过程
二次修订
一、导入
我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能ABC输入法。