《小真的长头发》PPT

16 小真的长头发
第一课时
高楼方子：日本绘本绘画家， 活跃于儿童读物创作领域。 代表作：《酷老师》《到奇妙 的森林去》《十一月的门》 《绿色种子》《小真的魔法》 等，曾获日本产经儿童出版文 化奖、路傍之 麻烦
yōu
悠闲
róu
揉洗
mò wéi
ài
xì
泡沫 唯一 碍事 关系
自豪 开心
就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像 紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。
运用比喻的修辞，体现出头发又 密又暖又长又柔软。
卷
要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉 在树上，家里洗的衣服就能一次全晾完啦。
“拉”与“绷紧”相呼应，体 现头发有弹性。
小真的头发有怎样的用途？（课后第一题）
我会写
套麻烦悠
闲椅泡沫
冰凌提 棒
生字归类
左右 结构
烦椅泡 沫冰凌 提棒
半包围 结构
麻闲
上下 结构
套悠 泰罗
易写错
tào
只有两横,勿写三横
套
巧记：长大一相逢.
yōu
不要丢了一小竖.
悠
巧记：一人一心做学文.
líng “夂”不是“文”。
凌
“凌”一般与“冰”搭配， 组成“冰凌”一词。 冬天，河面、屋檐下，室 外的水管处都会结冰凌。
课堂演练
一、找出描写柔软的词语，用“√”标出来。
冷冰冰 闹嚷嚷 暄√腾腾 软√绵绵
棉绒绒 白茫茫 泥泞泞 黏乎乎
√
二、读课文，在括号里填上恰当的形容词。
（长长 ）的头发 （暄腾腾）的被子 （大大 ）的冰激凌
（ 羡慕 ）地说 （ 悠闲 ）地坐着 （ 轻轻 ）地荡来荡去
三、读完课文，说一说小真的长头发是真的吗？ 她的长头发是怎么来的？
有多长？
能盖过腰。 对，能到 腰呢。
听她们炫耀，小真有什么反应？
到底有多长？
老长老长 老长老长
我的啊，能长得更长呢！ 老——长！
“长得更长”说明小真是对自 己的头发充满了希望。要读出
自信感。
朗读指导
注意对话的语气，“哼”字说明 小真有点小小的不服气！朗读时要读 出这种感情。
自读第9-12自然段，思考： 小真想象自己的长头发有怎样神 奇的功能？（课后第1题）
第二个不便：怎样梳头发？
这太简单了。当头发长到那么长的时候，我就 已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行 了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。
梳头 悠闲自在
第三个不便：头发拖在地上难受怎么办？
没关系。到那时我就把头发烫起来。于是， 我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小 虫子们，都来到这里，这座树林别提有多 棒了。
想象得太神奇了。真是一头 令人羡慕的长发啊！
我的头发就 会变成树林！
小鸟、松鼠、 小虫子们，都 来到这里。
在小真的想象中，这些不便是怎样解决 的？在课文中找出来。
第一个不便：怎样洗头发？
第一步：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得
能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷 冰激凌。
轻 松 有
趣
第二步：躺在岸边，让河水冲洗头发，
头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海
带一样。
比喻手法，生动地写出头发当时的形状。
那泡沫呀， 高得能够着 云彩，好像 一个大大的 蛋卷冰激凌。
第二部分（9-12）：小真讲述自己的“长头发” 具有的神奇的功能。
第三部分（13-16）：小真向小叶和小美讲述如 何梳洗自己的“长头发”，她让十个妹妹帮助梳 头，并让河水冲洗头发。
第四部分（17-20）：小真想象把“长头发” 烫起来，让它变成树林，让小动物们居住。
第五部分（21-23）：小叶和小美羡慕起小真 的“长头发”来。
小真的长头发不是真的，是她自 己想象出来的。
第二课时
上节课我们通过朗读课 文，了解了小真、小美和小 叶之间的谈话内容。这节课， 我们就深入地分析小真丰富 的想象力。
互动课堂
自由朗读第1-8自然段，思 考：小叶、小美和小真是怎样 谈论自己的长头发的？
说明小真的不同
指非常美丽
小叶和小美留 着长头发，她俩美得不行。 小真呢，留的却是短短的妹妹头。
1.把使上香波的头发比作 了蛋卷冰激凌。
2.对比图片。
头发就在水 里轻轻地荡 来荡去，好 像海带一样。
把水中飘荡的头发比作了 海带。
使用比喻手法使画面更直观！
仿写句子。
1.水面上的荷叶挨挨挤挤地排列着。
仿写：水面上的荷叶就像大圆盘一 样挨挨挤挤地排列着。
2.漫山秋叶，真是美极了。
仿写：漫山秋叶，好像一幅色彩浓 重的油画，真是美极了。
1 把辫子垂下去 2 把辫子甩过去
能钓鱼 套牛
3 把辫子卷在身上 睡大觉
4 把辫子拉在树上 晾衣服
想象力 丰富
词语 运用 生动
词语积累（动宾短语）
包饺子 抡锄头
挤眼睛 捏泥巴
听故事 敲大鼓
拍苍蝇 掰玉米
说一说：小真的长头发还能变成什么？用来做什么？ 和同学交流，看谁的想法更奇妙、更有趣。（课后第 二题）
要是从桥上把辫子 垂下去，就能钓到鱼呢。 挂上一点儿鱼饵，河里 的鱼，不管什么样的， 都能钓上来。还有 呢……
能体现出小真 的头发又长又重。
垂
要是从牧场的栅栏外 面，把辫子嗖的一下甩过 去，连牛都能套住呢。一 下子就能套到牛角上，只 要用劲啦啊啦的，一整头 牛就是我的了。
体现出辫 子被扔去出的 力度很大。
遗憾：由无法控制的或无力 补救的情况所引起的后悔。
叔叔没有上过大学，至今 想起来都觉得非常遗憾。
整体感知 自由朗读课文，概括出本文主要讲述了什么。
小真 在想象 长头发 很 有用途 。
读完课文，根据课文内容划分段落。
第一部分（ 1-8 ）：小叶和小美留着长发，留 短发的小真希望自己的头发能长得更长。
钓大鱼
识字游戏
栅栏 肥皂泡
悠闲
冰凌 妨碍
套装
词语解释
鱼饵：钓鱼时装于鱼钩之 上引诱鱼来上钩的食物。
我拿出鱼竿，在鱼钩上 挂好鱼饵，然后把线抛 向河面。
牧场：适于放牧的草场。
远远望去，牧场上的羊 群像团团白云在飘动。
暄腾腾：形容松软、暖和 的样子。
夜晚，我钻进暄腾腾的被 窝里，感觉幸福无比。
1.小真的长头发可以变成长长的风筝线，用 来放风筝。 2.小真的长头发可以变成长绳子，同学们一 起在上面跳绳，太好玩了！
快速读13-20自然段， 想一想，长头发给小真带 来哪些不便？
可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？ （不方便洗头） 再说，怎么梳呢？那么长的头发。 （不方便梳头）
是啊。拖在地上不难受？ （拖在地上难受）