《小真的长头发》公开课教学PPT课件
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结尾说明小真用自己的聪慧化解了与同伴 的差距，赢得了完美的友谊，大家共同期待小 真的头发快点长长。
板书设计
小 真
钓鱼 拉牛 作用 当被子 晾衣服
想天
的 长
梳洗
十个妹妹梳 状元成才路
头
河水冲洗 状元成才路
象真 奇烂 特漫
状元成才路 状元成才路
发 打理
烫起来变成树林
主旨概括
文章通过小真对自己头发的奇特想象， 轻松化解了与朋友间的隔阂与差异，表现 了小真机智聪慧、不甘服输的特点，以及 童心的天真烂漫和丰富的想象力。
本文主要讲的是小真对自己头发的奇 特幻想。
课文解读
小叶和小美留着长头发，她俩美得不 行。小真呢，留的却是短短的妹妹头。
小叶、小美：长头发。 美得不行
小真：短短的妹妹头。
分角色朗读课文2—8自然段，思考：小真
为什么希望自己有一头长头发呢？
状元成才路 状元成才路
咱们的 头发还能长 长呢？
对，能
状元成才路
词语解释
A.暄腾腾 B.麻烦 C.碍事 D.羡慕
指使人不方便，或妨碍人。（ C ） 形容松软，松散的样子。（ A ）
状元成才路
看见别人有某种长处、好处或有利条件
状元成才路
而希望自己也有。（ D ） 使人费事或增加负担。（ B ）
Baidu Nhomakorabea
状元成才路 状元成才路
初读课文
大声朗读课文，疏通生字词。说说课 文主要讲了一个怎样的幻想？
fà （头发） 发 fā （发现）
16 小真的长头发
作者简介
高楼方子，1955年出生于日本函馆市，女 画家。活跃于儿童读物创作领域，曾获日本产 经儿童出版文化奖、路傍之石文学奖。
主要作品：代表作品有《酷老师》《到奇 妙的森林去》《十一月的门》《绿色种子》等。
字词学习
栅栏 套住 麻烦 悠闲 椅子 泡沫 揉一揉 提问 唯一 碍事 提问 没关系 冰激凌 真棒
神态描写
小叶和小美听得入了神，羡慕地说：
“哦，这真是太好了。” 语言描写
开始
对比状元成才路 状元成才路
最后
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
轻视、不相信 状元成才路
深信不疑、羡慕
状元成才路
说明跟小真疏远的小叶和小美已经被她
的描述深深吸引。
小真的头发快点儿长长就好了。
思考：结尾有什么含义？
把长头发比作冰激凌，传神地写 出了洗头发时的情态。这样的比喻适 合儿童心理，增添了语言童趣。
躺在岸边，让河水 冲洗头发，头发就在水 里轻轻地荡来荡去 ，好 像海带一样。 头发长
状元成才路
写出了头发 而飘逸。
状元成才路
在水中轻盈的情态，突 出了头发的颜色与光泽。
状元成才路 状元成才路
“但是，那么长的头发，平时不是很碍 事吗？”
“是啊。拖在地上不难受？” 思考：此时小叶和小美的心态又有了怎样的 变化？
此时她们不在疑惑，而是深信不疑，对 小真的长头发充满了羡慕。
小真是怎样解决长头发碍事的呢？ “没关系。到那时我就把
头发烫起来。于是，我的头发 就会变成树林！小鸟、松鼠、 小虫子们，都来到这里，这片 树林别提有多棒了。”
自豪的心理。
去，连牛都能套住呢。一
下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整 状元成才路
状元成才路 状元成才路
头牛就是我的了。还有呢…… 状元成才路
拉牛
这段话用夸张的手法，形象地写出了头发的作
用之大，力度之大。
就是在露天里，也 能睡大觉。只要把头发 像紫菜卷那样卷在身上， 就成了松松软软的被子 了。还有呢……
课堂小结
尺有所短，寸有所长。当我们与他人相 比较而处于劣势时，不要自卑，要看到事情 的不同面和自己的长处，要用智慧化解与他 人的差距，从而找到自信。
三、你的童年发生了哪些有趣的故事呢， 说一说，与同学们分享。
想象一下，小真的长头发还能变成什么？ 用来做什么？和同学交流，看谁的想法 更奇妙、更有趣。
当被子
“要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了 拉在树上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完 啦。在衣服晾干以前，我就能读上十本书。妈 妈还会对我说：‘谢谢小真啦。’”
状元成才路
状元成才路
晾衣服
状元成才路 状元成才路
“可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦 吗？”小叶说？
“再说，怎么梳呢？那么长的头发。”小美 也说。 思考：这两个问句表现了小叶、小美怎么的心理？
参考答案：可以变成拔河的绳子，同学们 一边拉一头，用来拔河。可以把头发一圈一圈 地绕起来，给小朋友做跑道用。还可以把长头 发挂在树上，荡来荡去，当秋千用。还可以让 小动物当滑滑梯，滑来滑去。
老长老长老长老长老—— 长！ 说起那个长来啊……
表示声音的 延长，体现 了小真不甘 服输的心理。
朗读课文9—12自然段，说一说：小真要 用自己的长头发干什么呢？
要是从桥上把辫子垂 下去，就能钓到鱼呢。挂
上一点儿鱼饵，河里的鱼， 钓鱼
不管什么样的，都能钓上 来。还有呢……
要是从牧场的栅栏外
面，把辫子嗖的一下甩过
状元成才路
小哼叶，和能小长
多长？
美炫耀自 己长的得长呀发，。
能盖过腰。
到腰呢。
对吧，小叶？
怎么，你们的头发才 思考：小真说这句话时是
能长那么长？我的啊，能 什么心情？表现了小真怎
长得更长呢！
样的性格特点？
小真有一种被孤立的 感觉，她伤心，希望自己 有比她们更长的头发。
不甘服输
嘿！能 长多长？
轻视、 不相信。
她们对小真的长头发开始充满好奇。
这么长的头发，怎样梳洗呢？读课文第15、 16自然段，说说小真是怎样想的？ 我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个 妹妹会卖力地给我梳头的。好玩极了！
十个妹妹帮 小真梳头。
抹上香波一揉，那泡沫啊，高得 能够着云彩，好像一个大大的大大的 蛋卷冰激凌。唯一遗憾的是不甜。
板书设计
小 真
钓鱼 拉牛 作用 当被子 晾衣服
想天
的 长
梳洗
十个妹妹梳 状元成才路
头
河水冲洗 状元成才路
象真 奇烂 特漫
状元成才路 状元成才路
发 打理
烫起来变成树林
主旨概括
文章通过小真对自己头发的奇特想象， 轻松化解了与朋友间的隔阂与差异，表现 了小真机智聪慧、不甘服输的特点，以及 童心的天真烂漫和丰富的想象力。
本文主要讲的是小真对自己头发的奇 特幻想。
课文解读
小叶和小美留着长头发，她俩美得不 行。小真呢，留的却是短短的妹妹头。
小叶、小美：长头发。 美得不行
小真：短短的妹妹头。
分角色朗读课文2—8自然段，思考：小真
为什么希望自己有一头长头发呢？
状元成才路 状元成才路
咱们的 头发还能长 长呢？
对，能
状元成才路
词语解释
A.暄腾腾 B.麻烦 C.碍事 D.羡慕
指使人不方便，或妨碍人。（ C ） 形容松软，松散的样子。（ A ）
状元成才路
看见别人有某种长处、好处或有利条件
状元成才路
而希望自己也有。（ D ） 使人费事或增加负担。（ B ）
Baidu Nhomakorabea
状元成才路 状元成才路
初读课文
大声朗读课文，疏通生字词。说说课 文主要讲了一个怎样的幻想？
fà （头发） 发 fā （发现）
16 小真的长头发
作者简介
高楼方子，1955年出生于日本函馆市，女 画家。活跃于儿童读物创作领域，曾获日本产 经儿童出版文化奖、路傍之石文学奖。
主要作品：代表作品有《酷老师》《到奇 妙的森林去》《十一月的门》《绿色种子》等。
字词学习
栅栏 套住 麻烦 悠闲 椅子 泡沫 揉一揉 提问 唯一 碍事 提问 没关系 冰激凌 真棒
神态描写
小叶和小美听得入了神，羡慕地说：
“哦，这真是太好了。” 语言描写
开始
对比状元成才路 状元成才路
最后
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
轻视、不相信 状元成才路
深信不疑、羡慕
状元成才路
说明跟小真疏远的小叶和小美已经被她
的描述深深吸引。
小真的头发快点儿长长就好了。
思考：结尾有什么含义？
把长头发比作冰激凌，传神地写 出了洗头发时的情态。这样的比喻适 合儿童心理，增添了语言童趣。
躺在岸边，让河水 冲洗头发，头发就在水 里轻轻地荡来荡去 ，好 像海带一样。 头发长
状元成才路
写出了头发 而飘逸。
状元成才路
在水中轻盈的情态，突 出了头发的颜色与光泽。
状元成才路 状元成才路
“但是，那么长的头发，平时不是很碍 事吗？”
“是啊。拖在地上不难受？” 思考：此时小叶和小美的心态又有了怎样的 变化？
此时她们不在疑惑，而是深信不疑，对 小真的长头发充满了羡慕。
小真是怎样解决长头发碍事的呢？ “没关系。到那时我就把
头发烫起来。于是，我的头发 就会变成树林！小鸟、松鼠、 小虫子们，都来到这里，这片 树林别提有多棒了。”
自豪的心理。
去，连牛都能套住呢。一
下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整 状元成才路
状元成才路 状元成才路
头牛就是我的了。还有呢…… 状元成才路
拉牛
这段话用夸张的手法，形象地写出了头发的作
用之大，力度之大。
就是在露天里，也 能睡大觉。只要把头发 像紫菜卷那样卷在身上， 就成了松松软软的被子 了。还有呢……
课堂小结
尺有所短，寸有所长。当我们与他人相 比较而处于劣势时，不要自卑，要看到事情 的不同面和自己的长处，要用智慧化解与他 人的差距，从而找到自信。
三、你的童年发生了哪些有趣的故事呢， 说一说，与同学们分享。
想象一下，小真的长头发还能变成什么？ 用来做什么？和同学交流，看谁的想法 更奇妙、更有趣。
当被子
“要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了 拉在树上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完 啦。在衣服晾干以前，我就能读上十本书。妈 妈还会对我说：‘谢谢小真啦。’”
状元成才路
状元成才路
晾衣服
状元成才路 状元成才路
“可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦 吗？”小叶说？
“再说，怎么梳呢？那么长的头发。”小美 也说。 思考：这两个问句表现了小叶、小美怎么的心理？
参考答案：可以变成拔河的绳子，同学们 一边拉一头，用来拔河。可以把头发一圈一圈 地绕起来，给小朋友做跑道用。还可以把长头 发挂在树上，荡来荡去，当秋千用。还可以让 小动物当滑滑梯，滑来滑去。
老长老长老长老长老—— 长！ 说起那个长来啊……
表示声音的 延长，体现 了小真不甘 服输的心理。
朗读课文9—12自然段，说一说：小真要 用自己的长头发干什么呢？
要是从桥上把辫子垂 下去，就能钓到鱼呢。挂
上一点儿鱼饵，河里的鱼， 钓鱼
不管什么样的，都能钓上 来。还有呢……
要是从牧场的栅栏外
面，把辫子嗖的一下甩过
状元成才路
小哼叶，和能小长
多长？
美炫耀自 己长的得长呀发，。
能盖过腰。
到腰呢。
对吧，小叶？
怎么，你们的头发才 思考：小真说这句话时是
能长那么长？我的啊，能 什么心情？表现了小真怎
长得更长呢！
样的性格特点？
小真有一种被孤立的 感觉，她伤心，希望自己 有比她们更长的头发。
不甘服输
嘿！能 长多长？
轻视、 不相信。
她们对小真的长头发开始充满好奇。
这么长的头发，怎样梳洗呢？读课文第15、 16自然段，说说小真是怎样想的？ 我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个 妹妹会卖力地给我梳头的。好玩极了！
十个妹妹帮 小真梳头。
抹上香波一揉，那泡沫啊，高得 能够着云彩，好像一个大大的大大的 蛋卷冰激凌。唯一遗憾的是不甜。