《小真的长头发》 图文

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统编三下《小真的长头发》上课课件

统编三下《小真的长头发》上课课件
1.自学描写整理长头发方法的段落。 2.小组汇报交流学习所得。 3.学生互相评价。 4. 正确,流利、有感情地朗读课文。
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自读课文第9-20自然段,然后提出问题。 (1)这几句话的主要内容是什么? 小叶和小美也开始美慕起小真的“长头发”来。 (2)“哦,这真是太好了…”这句话为什么在文 中连着出现两次? 这向话在文中连着出现两次,写出了小叶和小美被 小真描述的妙趣横生的画面吸引住了,她们沉浸在 美妙的世界里,不由得发出了赞叹。 (3)小叶和小美听了小真的描述,有什么愿望? 盼着小真的头发快点儿长长。
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16 小真的长头发
小叶、小美:美 小真:钓鱼 套牛 当被子
想象------神奇
当晾衣绳
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2.小真留的是什么样的头发,她听了小叶和小美 的话是怎么想的?
我不能服输,我的头发比你们的长得更长。
老长老长老长老长老----长!说起那个长 来啊…… (1)句子中的破折号和省略号各起什么作用? 破折号:拉长声音,说明头发长。 省略号:省略了说明头发长的话语。
(2)读了这句话,你体会到了什么?
这句话用儿童化的语言说明了小真有很长的头发。
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自读要求
(1)听了小真的描述,小叶和小美提出了 什么问题? (2)小真为了清洗长长的头发,想到了什 么办法? (3)读了小真的话,你有什么感受?

《、小真的长头发》人教 部编版PPT

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男 主 角张 自 力( 廖 凡) 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 , 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ,案 子 又没 有 头 绪, 渐 渐地 迷 失 了自 己 ,或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 , 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班, 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉, 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 , 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ,开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞( 桂 纶镁 ) , 并逐 渐 的爱 上 了 她, 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下, 女 主角 终 于 放下 了 防备 , 对他 摊 了 牌, 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 ( 王学 兵 )带 到 了 警察 的 埋伏 里 , 并被 当 场枪 毙 了, 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候, 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个吴 志 贞才 是 99 年 那个 碎 尸 案的 杀 人凶 手 ,他 陷入 了 深 深的 矛 盾和 内 心挣 扎 , 但是 最 后他 还 是 找到 了 一个 最 好 的方 式 ,应 该 是因 为 爱 她才 会 这么 去 帮 她吧 , 那就 是 让她 去 自首 , 她最 后 也给 了 自己 一 个解 脱。

《小真的长头发》_教用课件

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喧腾腾:形容松软而有弹性。 碍事:妨碍做事,造成不方便。
把下面划线部分换成词语
(1)你把车停在这儿很妨碍做事,造成
不方便。( 碍事 )
(2)起风了,小船儿在河中心左右晃动,
漂来漂去。( 荡来荡去)
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用下列句子中加红的词语造句。 要是从桥上把辫子垂下去,就能钓到鱼呢。
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部编版《小真的长头发》PPT1

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4.先不说铁骑下呻吟的民众,是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ,就是 从文明 的发展 来说, 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。

5.中央集权确实加强了国家的权力, 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ,作为 代价, 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 (哪怕 是统治 阶级内 部民主 ),也 彻底丧 失了。

6.春秋战国时期纵横捭阖的士,逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿, 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时, 中华文 明也就 从多元 变成了 一元, 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心( 所谓“ 两都” 或“三 都”) 。

7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ,更有 赖司徒 确立的 办学方 向,一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。

8.今天,我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度, 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗, 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。

1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ,一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题, 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ,仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄,其 实问题 并不这 么简单 。

2.从历史的长时段看,统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说, 它是中 华民族 发展到 一定阶 段,文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一

《小真的长头发》 人教部编版(共8张PPT)PPT 优秀课件

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怀
















































:“
口罗其实不是合的。

部编版语文《小真的长头发》全文课件1

部编版语文《小真的长头发》全文课件1


8.今天,我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度, 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗, 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
16 小真的长头发
辫子 鱼饵 栅栏 套住 暄腾腾 绷紧 晾干 麻烦 悠闲 泡沫 揉一揉 唯一 碍事 真棒 别提 冰激凌 紫菜卷
1.如果你是小真,你会怎么说。加上神态, 动作。
2.小组内表演,互相评议。 3.全班交流,比一比谁表演的最好。
假如你也有小真一样的长头发,你会 用长头发做些什么?

4.先不说铁骑下呻吟的民众,是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ,就是 从文明 的发展 来说, 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。

5.中央集权确实加强了国家的权力, 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ,作为 代价, 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 (哪怕 是统治 阶级内 部民主 ),也 彻底丧 失了。
腰套 晾麻
烦悠 闲椅
沫冰 凌提

同学们,让我们也插上想象的翅膀 ,创造出更多更美的故事吧!
读绘本故事,将这个故事讲给父母 听。

1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ,一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题, 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ,仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄,其 实问题 并不这 么简单 。

2.从历史的长时段看,统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说, 它是中 华民族 发展到 一定阶 段,文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一

《小真的长头发》PPT课件完美部编版小学语文1

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《小真的长头发》PPT课件完美部编版 小学语 文1

1.在即将到来的超级触屏时代,触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ,使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。

2.目前,利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏, 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然,有 待进一 步完善 。
16 小真的长头发
辫子 鱼饵 栅栏 套住 暄腾腾 绷紧 晾干 麻烦 悠闲 泡沫 揉一揉 唯一 碍事 真棒 别提 冰激凌 紫菜卷
1.如果你是小真,你会怎么说。加上神态, 动作。
2.小组内表演,互相评议。 3.全班交流,比一比谁表演的最好。
假如你也有小真一样的长头发,你会 用长头发做些什么?
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套 麻
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悠 椅
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再读9-12自然段,看看小真是怎样把 自己的意思说清楚的。
先在小组内说,互相补充。再全班交 流,比一比谁说的更有趣。
你能将你想的场面画下来吗?
小组分角色朗读课文13-20自然段, 看看他们又问了些什么?小真是怎么回答 的?
你喜欢小真吗?你觉得小真是一个怎 样的孩子?
哦,真是太好了…… 想一想:省略号里省略了什么?

3.每当刮起大风时,成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面, 正对着 大风, 以便像 船帆似 的,让 大风推 着它们 ,得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。

统编三下《小真的长头发》优秀课件

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(示范教学PPT)统编三下《小真的长 头发》 优秀课 件-名 师课堂
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课文解读
1.小真认为自己的头发能够长到多长? 长到能用辫子钓鱼;能用辫子拉牛;
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5.如果你是小真,你还会用辫子干什么呢? 要是把头发垂到水里,就 可以变成小船,顺着水流漂 到很远的地方,能看到水里 的沙石,青青的水草,欢快 嬉戏的小鱼,成群结队的小 虾。还有……
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xì (关系)(解铃系铃) 系
jì (系鞋带(系扣子)
解铃系铃:比喻由谁惹 出来的麻烦还由谁去解 决。也说解铃还须系铃 人。
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学以致用: 妈妈语重心长(chánɡ)地说,“你长(zhǎnɡ)

《小真的长头发》_标准课件

《小真的长头发》_标准课件
16、小真的长头发
人教部编版 三年级下 第一课时
新知导入
想象力比知识更重要。 ——【美国】爱因斯坦
新知导入
高高山上长堆草, 密密麻麻长得好, 一年四季勤修剪, 黑的变白再变少
头发
《小真的长头发》PPT课件第一课时
自读课文
要求: 1、不认识的字可以看拼音,或者请教别人。 2、读准每一个字的字音,圈出生字词; 3、读通每个句子,读不通顺的多读几遍; 4、给每个自然段写上序号。
是否正确。 2、开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文:《小真的长头发》的主要内容是
什么?
《小真的长头发》PPT课件第一课时
《小真的长头发》PPT课件第一课时
朗读课文
整体感知内容
讨论交流:《小真的长头发》的主要内容是什么?
留着妹(妹头
)的小真,在有漂着亮长头发

)的两位好朋友面前一点儿也不服输。她
方法一:减一减
左右结构: 烦 椅 泡 沫 冰 凌 碍 提 棒 上下结构: 套 悠 半包围结构: 麻 闲
生字书写
方法二:换一换
“泡”换掉“氵”加上“ ⻊”,是“跑”。 “椅”换掉“木”加上“亻”,是“倚”。 “棒”换掉“木”加上“扌”,是“捧”。
生字书写
tào

组词:手套 套住
造句:阿姨给孩子戴上暖和的羊皮 手套。
《小真的长头发》PPT课件第一课时
《小真的长头发》PPT课件第一课时
生字书写
xián

组词:悠闲 闲适
造句:爷爷神态悠闲地品着香茶, 怡然自得。
书写指导: 里面的“木”不要写太大。
《小真的长头发》PPT课件第一课时
《小真的长头发》PPT课件第一课时

小真的长头发PPT课件 人教部编版18

小真的长头发PPT课件 人教部编版18

要是从桥上把辫子垂下去,就 能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵,河 里的鱼,不管什么样的,都能钓上 来。
要是从牧场的栅栏外面,把辫 子嗖的一下甩过去,连牛都能套住 呢。一下子就能套到牛角上,只要 用劲拉啊拉的,一整头牛就是我的 了。
就是在露天里,也能睡大觉。 只要把头发像紫菜卷那样卷在身上, 就成了松松软软的被子了。
说话中间引 用别人说话标单 引号。
小真的长头发还能变成什么? 用来做什么?让我们也来写一写。
写话例举:
点评: 1.是否有趣、奇特。 2.表达是否有意思。
要是站在操场上,围着操场的
四周把辫子一圈一圈地绕起来,嘿,
现成的跑道就做成了,这跑道还能
随时变化呢!小朋友们沿着这好玩
的跑道,一边跑、一边笑。
一旦科学插上幻想的翅膀,它就 能赢得胜利。
——法拉第
在所有人当中,儿童的想象力最 丰富。
——麦考莱
好书推荐:
谢谢
再读课文,捕获感知 1、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文,想想作者去山中访问了哪些朋友,他是如何看待这些朋友的? 2、交流讨论。(友好的;他们是真朋挚友;作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流;他们之间感情很真挚……) (五)、精读课文,感悟深情 1、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。认真读读第三自然段到文章的最后,想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情,可以把你的理解写在句子的旁边。 2、交流同学们划出的句子。 那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方,你弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧。 (1)自由读读第三自然段,想象并说说这座古桥的模样。出示古桥图片,思考:作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么?体会这样写的好处。(形象地写出石桥的古老沧桑,暗示了古桥所发挥的作用,指出了作者对于古桥的一片情深) (2)读读句子,请想象一下,这座古桥在几百年的历程之中,他驮过了哪些人,在他的身上曾经发生过了哪些事? (3)谈谈你对“岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧”这句话的理解。 (4)自由朗读;指名朗读;师生共读。

绘本《小真的长头发》教学 PPT课件

绘本《小真的长头发》教学 PPT课件
“嘿!能长多长?”
“老长老 长老长老 长老—— 长!说起 那个长 来······”
请你来想一想!
• 你觉得小真的长头发能长到多长呢?
• 我觉得小真的长头发能长到

要是从 桥上把
辫子 垂下去, 就能钓 到鱼呢。
还有呢……
挂上一点 儿鱼饵, 河里的鱼, 不管什么 样的,都 能钓上来。
要是从牧场的栅栏外面把辫子嗖的一下甩过去, 连牛都能套上呢。 一下子就套到牛角上,只要用劲儿拉呀拉的,一整头牛
“没关系呀。到那 时我就把头发烫起 来。于是……
烫起的头发会是怎样的呢?想象 一下。
我的头发就会变成树林!小鸟、松鼠、 小虫子们,都来到这里,这座树林别提 有多棒了。
小叶和小美听得入了神,羡慕地 说:“哦。这真是太好了。” “嗯。真是太好了……”
小真的头发快点儿长长就好了。
高楼方子 季颖
请你回忆
就是我的了。 还有呢……
就是在露天地里, 也能睡大觉。只要 把头发像紫菜卷寿 司那样卷在身上, 就成了暄腾腾的被 子了。
还有呢……
要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上,家 里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。
在衣服晾干以前,我就读上十本书。妈妈还会 对我说:“谢谢小真啦。”
要是从 桥上把
辫子 垂下去, 就能钓 到鱼呢。
挂上一点 儿鱼饵, 河里的鱼, 不管什么 样的,都 能钓上来。
要是从牧场的栅栏外面把辫子嗖的一下甩过去, 连牛都能套上呢。 一下子就套到牛角上,只要用劲儿拉呀拉的,一整头牛 就是我的了。
小真的长头发还能做那些有 趣的事情Байду номын сангаас?请你说一说。
请你来说一说
“要是_______就能 _______________。”

绘本《小真的长头发》教学 PPT课件

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小真的长头发还能做那些有 趣的事情呢?请你说一说。
请你来说一说
“要是_______就能 _______________。”
• 小真的长头发,好是好,可是平时生活中 遇到哪些麻烦呢?
• 请你来想一想,说一说。
“可是,那么长的头发,洗 起来不是很麻烦吗?”
“再说,怎么 梳呢?那么长 的头发。”
想一想: 那么长的头发,怎么洗呢?怎么梳呢?
在衣服晾干以前,我就读上十本书。妈妈还会 对我说:“谢谢小真啦。”
要是从 桥上把
辫子 垂下去, 就能钓 到鱼呢。
挂上一点 儿鱼饵, 河里的鱼, 不管什么 样的,都 能钓上来。
要是从牧场的栅栏外面把辫子嗖的一下甩过去, 连牛都能套上呢。 一下子就套到牛角上,只要用劲儿拉呀拉的,一整头牛 就是我的了。
小真的头发快点儿长• 这本书出现了哪些主人公,你喜欢小真的 长头发吗?为什么?
画在心中
假如你就是小真,你觉得你 的长头发能干什么?请你尽情发挥 想象,画一画你的长头发。
阅读链接1
阅读链接2
“但是,那么 长的头发,平 常不是很碍事 吗?”
“是啊。拖在地 上不难受?”
“没关系呀。到那 时我就把头发烫起 来。于是……
烫起的头发会是怎样的呢?想象 一下。
我的头发就会变成树林!小鸟、松鼠、 小虫子们,都来到这里,这座树林别提 有多棒了。
小叶和小美听得入了神,羡慕地 说:“哦。这真是太好了。” “嗯。真是太好了……”
“抹上香波一 揉,那泡沫 呀,高得能 够着云彩, 好像一个大 大、大大的 蛋卷冰激凌。 唯一遗憾的 是不甜。
而且呀···
躺在岸边,让河水冲洗头发,头发就在水里轻轻 地荡来荡去,好像海带一样。
而且呀……

《小真的长头发》课件 第一课时

《小真的长头发》课件 第一课时
状元成才路
➢ 看见别人有某种长处、好处或有利条件
状元成才路
而希望自己也有。( D ) ➢ 使人费事或增加负担。( B )
状元成才路 状元成才路
老长老长老长老长老——长!
朗读课文9—12自然段,说一说:小真要 用自己的长头发干什么呢?
要是从桥上把辫子垂 下去,就能钓到鱼呢。挂
上一点儿鱼饵,河里的鱼, 钓鱼状元成才路 状元成才路 Nhomakorabea状元成才路
状元成才路
16 小真的长头发
作者简介
高楼方子,1955年出生于日本函馆市,女 画家。活跃于儿童读物创作领域,曾获日本产 经儿童出版文化奖、路傍之石文学奖。
主要作品:代表作品有《酷老师》《到奇 妙的森林去》《十一月的门》《绿色种子》等。
初读课文
大声朗读课文,疏通生字词。说说课 文主要讲了什么?
当被子
“要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了 拉在树上,家里洗的所有衣服就能一次全晾完 啦。在衣服晾干以前,我就能读上十本书。妈 妈还会对我说:‘谢谢小真啦。’”
状元成才路
状元成才路
晾衣服
状元成才路 状元成才路
本文主要讲的是小真想象自己头发很 长很长的样子。
字词学习
zhà
栅栏 套住

椅子 泡沫
wéi
ài
唯一 碍事

麻烦
róu
揉一揉
提问
yōu
悠闲
提问

没关系
冰激凌 真棒
栅麻
悠揉 沫
状元成才路 状元成才路
唯 碍系
状元成才路
状元成才路
词语解释
A.暄腾腾 B.麻烦 C.碍事 D.羡慕
➢ 指使人不方便,或妨碍人。( C ) ➢ 形容松软,松散的样子。( A )

《16、小真的长头发》精品课件人教 部编版19

《16、小真的长头发》精品课件人教 部编版19

“怎么,你们的头发才能长那么长?我 的更长呢!”小真说
“老长老长老长老长老-长!说起那个
小真想用自己的长头发做些什么
钓鱼 套牛 当被子 晾衣服
要是从桥上把辫子 就能钓到鱼呢。挂上 鱼饵,河里的鱼,不 样的,都能钓上来。 呢……
钓鱼
想像一下,还可能钓到什么?
要是从牧场栅栏外面,把辫子嗖的一下 甩过去,连牛都能套住呢。一下子就能套 到牛角上,只要用劲拉啊拉的,一整头牛 就是我的了。还有呢……

18、自己想要的东西,要么奋力直追,要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断,做别人茶余饭后的笑点。

19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号,但我们可以歌咏最感人的诗篇;即使不能阻挡暴风雨的肆虐,但我们可以左右自己的心情;即使无法预料失败的打击,但我们可以把它当作成功的一个个驿站。

20、能力配不上野心,是所有烦扰的根源。这个世界是公平的,你要想得到,就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力,去决定生活的样子。
想像一下,还可能套到什么?
就是在露天里,也 睡大觉。只要把头发 紫菜卷那样卷在身上 就成了松松软软的被 了。还有呢……
想像一下,还可以当成什么?
要是把右边的辫子和左边的辫子 绷紧了拉在树上,家里洗的所有衣 服就能一次全晾完啦。
如果么长的头发怎么打理呢? 小真又有了怎样的奇思妙想 ?
当头发长到那么长的时候,我就 已经有十个妹妹了。我只要悠闲地 坐在椅子上就行了,十个妹妹会卖 力地给我梳头的。好玩极了!
十个妹妹
到那时我就把头发烫起来。于是, 我的头发就会变成树林!小鸟、松 鼠、小虫子们,都来到这里,这片 树林别提有多棒了。
畅所欲言
你觉得小真是个怎样的孩子
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自豪 开心
就是在露天地里,也能睡大觉。只要把头发像 紫菜卷那样卷在身上,就成了暄腾腾的被子了。
运用比喻的修辞,体现出头发又 密又暖又长又柔软。

要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉 在树上,家里洗的衣服就能一次全晾完啦。
“拉”与“绷紧”相呼应,体 现头发有弹性。
小真的头发有怎样的用途?(课后第一题)
人这一辈子说长不长,说短也不短。既 然沿途 有着绚 美的风 景,我 们又何 必风雨 兼程脚 不停息 ?既然 眼前便 有旖旎 的风情 ,又何 必对未 知的前 方魂牵 梦萦? 生活中 ,其实 我们每 个人都 有目标 ,并且 我们的 奋斗, 都是为 了能离 它更近 。奋斗 努力, 快步走 行,无 可厚非 ,但是 我想, 人生在 路上行 走,本 应该走 走停停 ,该歇 的则歇 一歇, 该停的 则停一 停,在 生活一 直往前 走的同 时,适 时的放 慢脚步 ,看看 你的身 边,看 看你的 周围, 欣赏一 下沿途 的美丽 风景, 也许里 面就有 会你想 要的东 西。不 要为了 追求物 质财富 ,不要 忙于到 达目的 地,只 顾疲于 奔跑, 而错过 了身边 美丽的 风景, 不要让 你已拥 有的很 多东西 在手中 悄悄的 流失, 失去对 它的珍 惜,更 不要怨 天怨地 怨人怨 己,抱 怨自己 的人生 磕磕绊 绊,不 如人意 。要知 道很多 时候, 当在你 盲目地 追求着 你的目 标后, 当你在 怨天怨 地怨人 怨己时 ,回过 头来看 时,可 能会发 现:许 多的美 丽和幸 福,原 来就在 你路途 的景色 里!
第二部分(9-12):小真讲述自己的“长头发” 具有的神奇的功能。
第三部分(13-16):小真向小叶和小美讲述如 何梳洗自己的“长头发”,她让十个妹妹帮助梳 头,并让河水冲洗头发。
第四部分(17-20):小真想象把“长头发” 烫起来,让它变成树林,让小动物们居住。
第五部分(21-23):小叶和小美羡慕起小真 的“长头发”来。
想象得太神奇了。真是一头 令人羡慕的长发啊!
我的头发就 会变成树林!
小鸟、松鼠、 小虫子们,都 来到这里。
用自己的话说一说,怎样解决长头发的 三个不便?
怎样梳头:让妹妹梳头 怎样洗头:让河水冲洗 拖地难受:变成“树林”
齐读21-23自然段,小叶和 小美听了小真的话后是怎样的 感受?
小叶和小美听得入了神,羡慕地说: “哦,这真是太好了。”
1 把辫子垂下去 2 把辫子甩过去
能钓鱼 套牛
3 把辫子卷在身上 睡大觉
4 把辫子拉在树上 晾衣服
想象力 丰富
词语 运用 生动
词语积累(动宾短语)
包饺子 抡锄头
挤眼睛 捏泥巴
听故事 敲大鼓
拍苍蝇 掰玉米
说一说:小真的长头发还能变成什么?用来做什么? 和同学交流,看谁的想法更奇妙、更有趣。(课后第 二题)
遗憾:由无法控制的或无力 补救的情况所引起的后悔。
叔叔没有上过大学,至今 想起来都觉得非常遗憾。
整体感知 自由朗读课文,概括出本文主要讲述了什么。
小真 在想象 长头发 很 有用途 。
读完课文,根据课文内容划分段落。
第一部分( 1-8 ):小叶和小美留着长发,留 短发的小真希望自己的头发能长得更长。
要是从桥上把辫子 垂下去,就能钓到鱼呢。 挂上一点儿鱼饵,河里 的鱼,不管什么样的, 都能钓上来。还有 呢……
能体现出小真 的头发又长又重。

要是从牧场的栅栏外 面,把辫子嗖的一下甩过 去,连牛都能套住呢。一 下子就能套到牛角上,只 要用劲啦啊啦的,一整头 牛就是我的了。
体现出辫 子被扔去出的 力度很大。
课堂练习
一、给下列红色的字选择正确的读音,用“ ” 标出来。
栅栏(zà zhà) 蛋卷(juǎn jǎn ) 揉搓( róu ruó)
唯一(wié wéi ) 碍事(ài dé)
系住(xì jì)
二、小真在描绘长头发的画面时( A )。
A.自信满满, 充满向往, 语调自然, 轻松愉悦。 B.既羡慕又有疑虑,语气中带着疑问和好奇。
第二个不便:怎样梳头发?
这太简单了。当头发长到那么长的时候,我就 已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行 了,十个妹妹会卖力地给我梳头的。
梳头 悠闲自在
第三个不便:头发拖在地上难受怎么办?
没关系。到那时我就把头发烫起来。于是, 我的头发就会变成树林!小鸟、松鼠、小 虫子们,都来到这里,这座树林别提有多 棒了。
凡事都是多棱镜,不同的角度会看到 不同的 结果。 若能把 一些事 看淡了 ,就会 有个好 心境, 若把很 多事看 开了, 就会有 个好心 情。让 聚散离 合犹如 月缺月 圆那样 寻常, 让得失 利弊犹 如花开 花谢那 样自然 ,不计 较,也 不刻意 执着; 让生命 中各种 的喜怒 哀乐, 就像风 儿一样 ,来了 ,不管 是清风 拂面, 还是寒 风凛冽 ,都报 以自然 的微笑 ,坦然 的接受 命运的 馈赠, 把是非 曲折, 都当作 是人生 的定数 ,不因 攀比而 困惑, 不为贪 婪而费 神,无 论欢乐 还是忧 伤,都 用平常 心去接 受;无 论得到 还是失 去,都 用坦然 的心去 面对, 人生原 本就是 在得与 失中轮 回的, 让一切 所有的 经历, 都化作 脸上的 云淡风 轻。
1.小真的长头发可以变成长长的风筝线,用 来放风筝。 2.小真的长头发可以变成长绳子,同学们一 起在上面跳绳,太好玩了!
快速读13-20自然段, 想一想,长头发给小真带 来哪些不便?
可是,那么长的头发,洗起来不是很麻烦吗? (不方便洗头) 再说,怎么梳呢?那么长的头发。 (不方便梳头)
是啊。拖在地上不难受? (拖在地上难受)
在小真的想象中,这些不便是怎样解决 的?在课文中找出来。
第一个不便:怎样洗头发?
第一步:抹上香波一揉,那泡沫啊,高得
能够着云彩,好像一个大大的大大的蛋卷 冰激凌。
轻 松 有

第二步:躺在岸边,让河水冲洗头发,
头发就在水里轻轻地荡来荡去,好像海
带一样。
比喻手法,生动地写出头发当时的形状。
那泡沫呀, 高得能够着 云彩,好像 一个大大的 蛋卷冰激凌。
羡慕 入神
“入了神”说明小艳和小 美完全被小真所描述的情 景吸引住了。
读完课文,说说你觉得小真是个怎样的孩子? 想象力丰富 活泼 天真
结构梳理
从桥上垂下辫子——能钓鱼
小 从牧场外面甩辫子——能套牛
真 的
在露天地里睡觉——当被子

把辫子拉在树上——晾衣服

发 让妹妹梳头——悠闲自在
让河水洗头——轻松有趣
有多长?
能盖过腰。 对,能到 腰呢。
听她们炫耀,小真有什么反应?
到底有多长?
老长老长 老长老长
我的啊,能长得更长呢! 老——长!
“长得更长”说明小真是对自 己的头发充满了希望。要读出
自信感。
朗读指导
注意对话的语气,“哼”字说明 小真有点小小的不服气!朗读时要读 出这种感情。
自读第9-12自然段,思考: 小真想象自己的长头发有怎样神 奇的功能?(课后第1题)
老长老长 功能很多
梳洗方便 快乐悠闲
让小动物居住——变成“树林”
主题概括
课文用充满稚趣的语言描述了 小真 想象当 中的 长头发 的样子及用途,表现了小真丰富而新
奇有趣的想象力,展现了一个又一个童趣盎然的美 好画面。
拓展延伸
描写长头发的句子
1.长发飘飘,如波浪一般滑腻柔软。 2.她把头发披散下来是叫太阳的光芒都要忌妒的。 3.最引人注目的是那浓厚乌黑的披肩发,犹如黑色的瀑布 悬垂于半空。 4.她那乌黑的头发,梳成两条辫子,垂挂在耳旁,上面还 结着两个大红色的蝴蝶结,好像两只漂亮的蝴蝶在花丛中 飞舞。
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会,是 一个追 求速成 的社会 ,许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆,忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后,忙 着长大 ,忙着 工作, 忙着打 拼,睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中:房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子……他 们唯恐 落后于 人,唯 恐受人 轻视, 跟别人 比金钱 、比地 位,比 拥有, 不停地 奔波, 你追我 赶,气 喘吁吁 ,为了 追求物 质财富 、争取 想得的 名和利 、实现 个人的 理想, 呈现在 人们面 前的总 是一副 :麻木 的表情 ,忙乱 的脚步 ,总以 为前面 有一个 巨大的 幸福在 等着他 ,为了 早日抵 达目的 地,日 夜高速 奔跑前 行,生 命就在 疲于的 奔忙中 消耗掉 ,精神 也在残 酷的竞 争和快 节奏的 生活中 趋于紧 张,以 致麻木 或崩溃 。百花 的争奇 斗艳, 吸引不 了他们 向前凝 望的眼 神;婉 转悠扬 的歌声 ,打动 不了他 们执着 的心灵 ;灵山 香气氤 氲,难 以改变 他们坚 毅的神 情;一 路上风 光无限 ,停滞 不了他 们奔忙 的身影 ,他们 关注着 一些虚 无的东 西,而 忘了生 命的本 质意义 。7482 19美文 网
小真的长头发不是真的,是她自 己想象出来的。
第二课时
上节课我们通过朗读课 文,了解了小真、小美和小 叶之间的谈话内容。这节课, 我们就深入地分析小真丰富 的想象力。
互动课堂
自由朗读第1-8自然段,思 考:小叶、小美和小真是怎样 谈论自己的长头发的?
说明小真的不同
指非常美丽
小叶和小美留 着长头发,她俩美得不行。 小真呢,留的却是短短的妹妹头。
人的一生说白了,也就是三万余天,贫 穷与富 贵,都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人 ,对生 活从来 就没有 过高的 奢望, 只是对 生存的 现状欣 然接受 。漠漠 红尘, 芸芸众 生皆是 客,时 光深处 ,流年 似水, 转瞬间 ,光阴 就会老 去,留 在心头 的,只 是弥留 在时光 深处的 无边落 寞。轻 拥沧桑 ,淡看 流年, 掬一捧 岁月, 握一份 懂得, 红尘纷 扰,我 自心安 ;书一 笔清远 ,盈一 抹恬淡 ,浮华 三千, 只做自 己;人 间有情 ,心中 有爱, 携一米 阳光, 微笑向 暖。
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