语文微课教案

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语文微课教学设计范例(共6篇)

语文微课教学设计范例（共6篇）第1篇：语文微课教学设计《短语结构类型》的教学设计【教学目标】1、熟记短语的五种结构类型。

2、理解五种短语类型的概念及结构层次关系。

3、能正确划分短语的种类。

4、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。

【教学重点】根据所学概念，正确划分短语类型【教学准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】【课前预习】请学生翻开课本第248页，朗读“短语结构类型表”要求：仔细阅读，结合例句，认真分析。

【课内探究】一、短语类型分哪几种？并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语（提问并回答）。

二、学生讲解：由研讨小组在一起研讨五种结构类型。

然后由小组派代表讲解。

一位代表只讲解一种短语类型，包括：名称、结构特点、举例分析。

名称结构特点举例说明三、微课教学过程【一】、观看微课视频出示短语结构的常见类型：主谓短语、偏正短语、动宾短语、并列短语及后补短语。

主谓短语主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。

如：觉悟提高思想解放精力充沛心情愉快特殊主谓短语：名词做谓语。

如：今天星期三、明天国庆节、他中等身材偏正短语前偏后正：“偏”修饰、限制“正”结构：定＋中（名、代）如：（祖国）大地（一个）顾客（可爱的）人（我的）老师结构：状＋中（动、形）如：［很］好看［独立］思考［更加］坚强［完全］相信旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。

新语法：统一为“的”。

动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系结构：动词＋宾语宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。

如：敬畏生命放下包袱丢下它发展生产进行斗争骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠夸奖我并列短语词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合结构：名＋名如：报纸杂志今天或明天结构：动＋动如：调查研究讨论并通过结构：形＋形如：雄伟壮丽庄严肃穆并列短语一般前后可以互换位置如：工厂、农村我、你、他但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序如：时间顺序：春、夏、秋、冬大小顺序：省、市、县年龄顺序：老、中、青逻辑顺序：继承和发展语言习惯：男女老少金银铜铁油烟酱醋后补短语起补充说明作用的成分是补语动补短语：动+补如：看去拿打量吓盛形补短语：形+补如：好热强得暗得冻得结构助词“得”是补语的标志如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气【二】、练习指出下列短语的结构风俗习惯（）变化规律（）历史悠久（）整修一新（）废寝忘食（）前程远大（）襟怀坦白（）挥手之间（）销售计划（）色彩缤纷（）风和日丽（）激动不已（）禁止吸烟（）辛勤耕耘（）【三】、结语小结：学无定法，法无定规，只要同学们能把这些短语结构类型灵活掌握、融会贯通，在做相应题型的时候，一定会更加得心应手的。

小学语文微课教案(4篇)

小学语文微课教案（4篇）教学目标1、熟悉12个字，会写7个生字、词。

2、能娴熟朗读课文、理解句子。

3、懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。

教学重点、难点重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。

难点：能概括小猴子为什么一无所获。

课时安排：2课时教学过程第一课时一、学问的新授阶段1、呈现新教学内容（1）呈现课文题目“小猴子下山”（2）教师叙述“小猴子下山”的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。

2、生字教学（1）呈现文中的生字、词（2）一个学生拼读生字，教师在旁订正错误；指出留意翘舌音、前鼻音和后鼻音。

教师范读，全体学生跟读。

擦掉拼音后再认读。

（3）教写生字学生先书空7个生字、词。

请两位学生板书。

教师订正错误之处。

供应记忆策略：往：“住”字再加“丿”常：底下是“巾”字（4）运用生字、词特别是什么意思？（参考答案：非常、很、极）用“特别”这个词造句。

教师提示：教师奖给我一面红旗，我()快乐。

二、稳固与检测依据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。

读“掰”“抱”“扔”“摘”“扛”“捧”；学生表演这六个动作（有错误之处准时订正）学生做习题，校对。

三、作业抄写生字，熟读课文。

其次课时一、复习与这堂课有关的缘由学问1、全体学生朗读字词。

2、请一位学生朗读整篇文章。

3、提问习题四。

二、开头新授课教学（听了某同学的朗读之后，大家想知道小猴子为什么只好空手回家去吗？今日我们就来答复这个问题。

首先大家争论一下。

）1、提问：大家看了其次自然段之后，发觉小猴子摘了什么？（参考答案：玉米）提问：那么第三自然段，它又摘了什么？（参考答案：桃子）提问：它的玉米呢？（参考答案：扔了）提问：第四自然段，小猴子又怎么做了？（参考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子）提问：那么第五自然段呢？（参考答案：扔了西瓜去追小兔子了）问：结果呢？（参考答案：没追到，所以什么也没有了）问：小猴子这样做好不好？（参：不好）问：为什么？大家争论一下。

语文微课教学设计范例

语文微课教学设计范例作为一位为他人授业解惑的教育工作者,在学校里的教学活动,总是避免不了要为课程编写教案。

那么,优秀的教案是什么样的呢?下面是由作者给大家带来的语文微课教学设计范例7篇，让我们一起来看看！语文微课教学设计范例篇1教学目标：1、认识14个生字，会写12个字，自主积存词语。

2、正确流利有感情地朗诵课文。

3、了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于空想，敢于实践的精神。

4、充分运用空想和想像，说一说降落伞的用处。

教学准备：1. 课件内容：第一部分是空中飞舞的小鸟，飘舞的蒲公英;第二部分是跳伞表演。

第三部分是天空中飞行的飞机。

第四部分是图片电灯、电话、电脑……2. 一块儿手绢、几根线和一块儿橡皮泥。

教学时间：两课时教学进程：一、激趣导入。

1、师：请同学们先看一段录象《跳伞表演》，说说你看后的感想。

(根据学生的发言教师适时板书课题)那么降落伞是怎样发明出来的呢?2、教师讲述舜和拉文的故事，师：那么是谁创造出了世界上第一个降落伞呢?就让我们一起来读一读课文《空中花朵——降落伞》。

(设计意图：多彩的降落伞在空中飞舞，组成美丽的图案，吸引着观众，此时更是吸引着学生，情形创设激发学生对降落伞探究的爱好。

)二、读文识字。

1、自己读课文，用已有的识字方法认识生字。

2、请同学们根据本课生字进行形近字辨析：(学生自己总结生字中与曾学过的字形、字义易混。

)浸-侵萤-萦揣—端篇-遍-编磨-摩讯-迅帮-绑纵-丛多音字：jìn ( ) hè ( )紧喝jīn ( ) hē ( )3、指名读课文，读后及时订正读音。

(设计意图：三年级学生已掌控了识字的方法，因此创造学生独立识字的机会，进一步练习提高识字能力。

)三.读文感悟。

卢诺尔曼为何能够发明降落伞呢?根据学生回答情形相机出示句子。

1、指导学生体会卢诺尔曼从小就富于想象。

(1)“要是我能象小鸟那样，用翅膀在天空中翱翔多好呀!那我就可以飞上蓝天了……”师：这里省略了什么?用上“我飞上了蓝天……”说一句话。

语文微课教学设计7篇

语文微课教学设计7篇语文微课教学设计篇1教学目标：1.引导学生了解石灰的特点，理解诗句的意思。

2.引导学生联系生平，了解诗句托物言志的特点，体会“要留清白在人间”志向。

3.指导学生有感情地朗诵并背诵古诗。

学习目标：1.了解石灰的特点，理解诗句的意思。

2.联系生平，了解诗句托物言志的特点，体会“要留清白在人间”志向。

3.有感情地朗诵并背诵古诗。

学习任务：一、初读诗句，整体感知二、品读诗句，理解诗意三、“托物”写诗，抒发志向重点：在有层次的品读中明诗意、悟诗情。

难点：借助资料，体会于谦不与世俗同流合污的高尚节操。

课前准备：学生阅读的资料;PPT。

第二部分过程设计激情导课：1、导入课题今天我们要学习一首流传千古的诗——《石灰吟》。

读题。

吟，是古诗的一种形式。

吟诵，赞美的意思。

这首诗的是——(明朝的于谦)从题目中，我们知道，于谦所吟的事物是——石灰。

2、明确目标石灰有什么值得称颂的?3、预期效果这节课就让我们走进古诗，走进于谦，用以前学古诗的方法明诗意，悟诗情。

怎么样对自己有信心吗?民主导学任务一：初读诗句，整体感知任务呈现：自由朗读古诗，至少读三遍。

要字正腔圆地读，读到读准字音了，读通句子了，读出节奏了停下来。

遇到易错的字音可以在书上做出标记。

自主学习：自由读，读准字音，读出节奏。

展示交流：1、谁来提醒一下大家，哪些字容易写错，哪些字音要注意?2、指读，评价。

同桌互读。

任务二：品读诗句，理解诗意过渡：老师这儿有一份资料，具体描述了石灰的制作过程。

任务呈现：请同学们自由朗读，看看这份材料与于谦的描写哪些地方是一一对应的。

借助它把你认为重要的和不理解的字词解释标在书上空白处，并试着理解诗意。

石灰自述自主学习：学生对照材料与古诗，寻找制作过程的联系点。

展示交流：1、对比中说诗意，随机品读，评读。

(1)主要埋藏在深山之中——千锤万击理解字意：锤、击。

和千锤万击是虚指的用法(2)经过烈火的焚烧——烈火焚烧面对熊熊燃烧的大火石灰态度如何?板书若等闲。

高中语文优秀微课教案模板

一、课程名称：《荷塘月色》微课教学二、教学目标：1. 知识与技能目标：通过微课学习，学生能够掌握《荷塘月色》的基本内容，了解朱自清的写作风格，并能运用所学知识进行文学鉴赏。

2. 过程与方法目标：通过微课教学，培养学生自主探究、合作交流的学习能力，提高学生的审美素养。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对自然美的热爱，培养学生热爱生活、关注自然的情感。

三、教学重难点：1. 教学重点：掌握《荷塘月色》的基本内容，了解朱自清的写作风格。

2. 教学难点：分析《荷塘月色》中朱自清的写作手法，体会作者的情感。

四、教学准备：1. 教师准备：微课视频、课件、教学案例等。

2. 学生准备：预习《荷塘月色》，了解朱自清的生平和作品。

五、教学过程：（一）导入1. 教师播放微课视频，引导学生观看并思考：视频中的荷塘月色给你怎样的感受？2. 学生分享感受，教师总结：荷塘月色美丽迷人，让人陶醉。

（二）新课讲授1. 教师讲解《荷塘月色》的基本内容，引导学生了解朱自清的生平和作品。

2. 学生分享预习成果，教师点评并补充。

3. 教师分析《荷塘月色》中的写作手法，如比喻、拟人等，引导学生体会作者的情感。

（三）课堂活动1. 学生分组讨论：如何运用所学知识进行文学鉴赏？2. 学生代表发言，教师点评并总结。

（四）总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，教师点评。

3. 教师布置课后作业，引导学生拓展阅读朱自清的其他作品。

六、教学反思：1. 本节课通过微课教学，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的审美素养。

2. 在课堂活动中，学生积极参与，合作交流，提高了自主学习能力。

3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

七、教学评价：1. 学生对《荷塘月色》的基本内容掌握程度。

2. 学生对朱自清的写作风格和情感的理解程度。

3. 学生在课堂活动中的表现，如参与度、合作交流能力等。

八、教学资源：1. 微课视频：《荷塘月色》微课视频。

语文微课教学设计范例【优秀7篇】

语文微课教学设计范例【优秀7篇】作为一名人民老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？这次为您整理了语文微课教学设计范例【优秀7篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

语文微课教学设计范例篇一教学目标：1、认识9个生字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得人与人之间应该互相帮助，养成助人为乐的美德。

教学重点：1、认识9个生字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：理解课文内容，教育学生助人为乐的好思想好品德。

教学时间：3课时教学准备：生字卡片、课件等第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“吞吞吐吐、皱着眉”等词语。

2、懂得人与人之间应该互相帮助，养成助人为乐的美德。

3、学习使用语气词：吗、吧，说话。

教学过程：一、朗读感悟课文2——4自然段：过渡语：上节课啊，小朋友都说不喜欢林园园，因为她舍不得把绿铅笔借给李丽。

这节课我们就一起来学习课文，看看哪些句子中你读出了林园园的舍不得。

(一)学生自学2——4自然段：要求：请小朋友认真读课文2-4自然段，找找你从哪些句子中读出了林园园舍不得借绿铅笔，把这些句子划出来。

(二)交流：1、根据学生回答，出示这四句话。

2、学习第一句：(1)林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。

”读读这句话，你知道了什么？理解：“吞吞吐吐”的意思。

(说话不爽快，很犹豫的样子)从这个词语，你看出了什么？林园园吞吞吐吐地，边说边想，可能在想什么呢？什么时候，你也会这样吞吞吐吐的说话。

你还能从哪里发现林园园不愿意借？看图1，先看林园园画的树叶，再想林园园说的话，说明什么？(不愿意借彩笔)你能把林园园的不愿意读出来吗？指名读，齐读。

(2)树叶那么绿，真惹人爱。

那我们一起来看看林园园画的树叶，你觉得怎么样？假如你就是李丽，这时的你看到这么漂亮的绿树叶，你会有什么想法呢？会怎么说？(3)当时李丽想借绿铅笔，她是怎么对林园园说的，读第二段，找一找，读读李丽的话，你觉得她是用什么语气说的？自己读一读，指名读。

语文微型课教案10分钟

语文微型课教案10分钟【篇一：微型课教案】《草虫的村落》微课教学设计草虫的村落教学目标：1、默读课文，把握文章内容。

体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。

3、学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。

教学重点：默读课文，把握文章内容。

教学难点：体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

教学时间：1课时。

教学过程：（一）谈话导入：同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。

其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？（学生齐说课题，教师板书）（二）整体感知课文内容：1、自由朗读课文，要做到正确、流利。

注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。

2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。

3、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。

（三）默读课文，把握内容：1、出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？2、学生自学，教师巡视。

3、学生汇报交流自学情况，教师点拨：（1）从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受：“我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。

它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。

”追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。

它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。

（2）从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受：可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽。

大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。

语文微课教学设计一等奖7篇

语文微课教学设计一等奖7篇语文微课教学设计一等奖篇1第二课时课时目标：通过对课文的理解，懂得“诚实劳动，换来的是难忘的关怀与爱意”这一道理。

教具准备：小黑板教学过程：教学过程自我加减一、复习1、听写词语。

2、朗读第一段，说说第一段主要写了什么。

二、学习第二段1、默读第二段，思考：（1）“我”是怎样勤勤恳恳地工作的？画出有关词句，读一读。

再联系上下文，说说“我”是怎么送报的。

（2）“我”诚实的劳动，得到了怎样的回报？（3）出示幻灯图片，结合课文和画面，用自己的话加以描述。

（4）读第5、6自然段，指名表演。

（5）指导朗读，加深理解课文中表达的人与人之间的真诚相待、互相关怀的一片“真情”。

三、作业1、朗读课文。

收集生活中互相关心、互相帮助的事例。

语文微课教学设计一等奖篇2教学要求：掌握声母、韵母和整体认读音节的排列顺序，并能熟读、记诵。

教学过程：一、板书：ｆùｘí二、识读声母表１．出示小黑板：ｂpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw２．指名读２３个声母。

３．分两个大组轮读。

４．这是一张南瓜母表，表上声母排列的顺序是不能随便改动的。

我们在教学声母时，先教zcs，后教zhchshr，这是为了便于同学们学习，但在记诵这张声母表时，必须把顺序调整过来。

５．齐读表上的２３个声母。

三、识读韵母表。

１．出示小黑板：ɑoeⅰuüɑⅰeⅰuⅰɑoouⅰuⅰeüeerɑnenⅰnunünɑngengingong２．指名读２４个韵母。

３．分四个组，每个读一行韵母。

４．这是一张韵母表。

谁能说说表上４行韵母是按怎样的顺序排列的？５．齐读表上２４个韵母。

四、识读整体认读音节表。

１．出示小黑板：ｚｈｉｃｈｉｓｈｉｒｉｚｉｃｉｓｉｙｉｗｕｙｕｙｅｙｕｅｙｕａｎｙｉｎｙｕｎｙｉｎｇ２．分４个组，每组读一行音节。

３．这是一张整体认读音节表，??表上共１６个整体认读音节。

整体认读音节的特点是要整体识读，不用拼读。

小学优质微课语文教案模板

【课题】：小蝌蚪找妈妈【教学目标】：1. 知识与技能：认识“蝌蚪、妈妈”等生字，会写“找、水”等字词。

2. 过程与方法：通过观看微课，引导学生自主阅读课文，理解课文内容，感受小蝌蚪找妈妈的过程。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱家人、尊敬长辈的优良品质。

【教学重点】：1. 理解课文内容，掌握小蝌蚪找妈妈的过程。

2. 感受小蝌蚪与妈妈之间的亲情。

【教学难点】：1. 理解小蝌蚪找妈妈的心理变化。

2. 激发学生关爱家人、尊敬长辈的情感。

【教学时间】：1课时【教学过程】：一、导入新课1. 教师播放微课，引导学生观看。

2. 学生分享观看感受，激发学习兴趣。

二、自主阅读课文1. 学生自主阅读课文，认识生字，学习生字。

2. 教师检查学生自主阅读情况，指导学生朗读课文。

三、理解课文内容1. 教师提问，引导学生思考小蝌蚪找妈妈的过程。

2. 学生回答问题，教师点评并总结。

四、体会亲情1. 教师引导学生分析小蝌蚪与妈妈之间的感情。

2. 学生分享自己的亲情故事，感受亲情的重要性。

五、巩固练习1. 教师出示生字卡片，学生认读生字。

2. 学生书写生字，教师指导。

六、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调关爱家人、尊敬长辈的重要性。

2. 学生分享学习心得，巩固所学知识。

七、布置作业1. 复习课文内容，熟读课文。

2. 家长陪同孩子一起观看微课，分享亲情故事。

【教学反思】：1. 教师应关注学生的情感体验，引导学生感受亲情。

2. 通过微课教学，提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

3. 教师应注重课堂氛围的营造，激发学生的学习热情。

4. 教师要善于总结，提高教学效果。

小学语文微课课程教案模板

课程名称：小学语文《》课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字新词。

2. 过程与方法：通过微课的形式，培养学生自主学习的习惯，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

教学重难点：1. 重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字新词。

2. 难点：培养学生自主学习的习惯，提高学生的语文素养。

教学准备：1. 微课课件2. 生字卡片3. 课文朗读音频教学过程：一、导入1. 教师通过提问或图片展示，引导学生回忆与课文内容相关的知识，激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享自己的学习心得，教师总结并导入新课。

二、新课学习1. 学生自主观看微课，了解课文内容。

2. 教师针对微课内容，进行讲解和补充。

3. 学生跟读课文，教师纠正发音和语调。

4. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字新词。

5. 学生朗读课文，教师指导学生掌握朗读技巧。

三、巩固练习1. 学生完成微课中的练习题，巩固所学知识。

2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

四、拓展延伸1. 教师引导学生思考课文中的道理，培养学生的思维能力。

2. 学生分享自己的学习体会，教师点评并总结。

五、总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2. 学生回顾所学知识，巩固记忆。

六、课后作业1. 学生朗读课文，熟读成诵。

2. 完成微课中的练习题，巩固所学知识。

教学反思：1. 本节课通过微课的形式，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力。

2. 教师在讲解过程中，注重启发学生思考，培养学生的思维能力。

3. 在今后的教学中，应继续探索微课在语文教学中的应用，提高教学效果。

语文微课教学设计方案精选14篇

语文微课教学设计方案精选14篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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语文微课教学设计(6篇)

语文微课教学设计(6篇)《识字7》教案1一、教材依据苏教版语文国标本一年级（上册）。

二、设计思想以苏教版小学语文一年级（上册）《识字4》为例，本课以儿童在野外采集昆虫标志为中心，将一组词语组成韵文。

所选的内容贴近儿童的生活实际，以儿童喜闻乐见的现象为来源，与他们的生活经验相似，因此，儿童一涉及课文，立即会有一种亲切感，并很容易唤起学生头脑中的相关概念。

低年级的孩子活泼好动。

颜色、声音、动作等会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣，他们在学习过程中，易受情感因素的影响。

在识字教学中，我们应该打破枯燥乏味的单纯识字，带学生走进一个充满新异的课堂里，创设新奇有趣的识字情景，激发学生识字的兴趣，使他们尽快地全身心地投入到识字教学的过程中，在不知不觉中体验识字的乐趣。

三、教学目标1、借助图上描绘的事物理解字词。

2、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。

3、学会生字，两条绿线内的生字只识不写。

四、教学重点识字、写字。

五、教学难点想象画面、诵读韵文。

六、教学准备制作多媒体课件，帮助学生走进文本，体会文本。

七、教学过程一、创设情景，激发兴趣出示挂图(图上有茂密的树林、鲜艳的花丛、碧绿的田野，四五个孩子有的手拿放大镜在地上蹲着，有的拿着蝴蝶网兜在田野里跑着……)对大家说：“让我们也跟着这些小朋友一起到树林里转一转，到花丛中钻一钻，到田野里跑一跑，好吗？”动听的歌声，形象的描绘，学生如入其境，似可见可闻，由此产生亲切感。

让学生在歌声中感受快乐，在轻松、愉悦的学习气氛中促使学生进入情景，能够激发学生学习兴趣。

此时此刻学生怎么会不乐意学习韵文？他们喜欢昆虫迫切地想了解自然，了解昆虫，爱屋及乌，也就喜欢学习生字词了。

二、说话练习，学习韵文1、指着挂图(蝴蝶躲在花丛里，螳螂掩映在树叶上，蚂蚁暗藏在落叶上……)说：“请小朋友仔细观察，你看到了什么？”2、顺势抓住契机，表扬学生：“小朋友眼睛真尖，观察得真仔细，发现了这么多昆虫，让我们一起来读读这些词语。

四年级语文微课《夜莺》教案

四年级语文微课《夜莺》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的自然景观和人物形象。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会通过朗读、讨论等方法，深入理解课文内容。

（3）培养学生的想象力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

（2）懂得珍惜眼前人，关爱身边的人。

（3）学会欣赏美、体验美、创造美。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生跟随老师的朗读，感受课文中的节奏与韵律。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，理解字词的意思，并能运用到实际情景中。

3. 课文解析：深入解析课文内容，理解故事情节，分析人物形象。

4. 想象与创造：引导学生发挥想象，描绘课文中的画面，并进行创作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

2. 教学难点：深入理解课文含义，发挥想象，创造美。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造情境，让学生身临其境。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力。

3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

五、教学步骤1. 导入新课：通过图片、音乐等手段，引导学生进入课文情境。

2. 课文朗读：让学生跟随老师的朗读，感受课文中的节奏与韵律。

3. 生字词学习：学习课文中的生字词，理解字词的意思，并能运用到实际情景中。

4. 课文解析：深入解析课文内容，理解故事情节，分析人物形象。

5. 想象与创造：引导学生发挥想象，描绘课文中的画面，并进行创作。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。

7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。

2. 作业评估：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。

语文微课教学设计优秀模板

语文微课教学设计优秀模板作为一位辛劳耕耘的教育工作者，为了语文的教学活动进展顺利,每次都要提早编写教案。

那么,优秀的教案是什么样的呢？下面是由作者给大家带来的语文微课教学设计优秀模板7篇，让我们一起来看看！语文微课教学设计优秀模板篇1第一课时教学目标：1.了解作者范成大极其“田园诗”与前朝的田园诗的异同。

2.进一步了解朗诵诗歌的技能，通过朗诵和语言的品位观赏，体会作者的思想感情，领会诗歌的意境。

3.培养学生的古代诗歌的浏览鉴赏的能力。

教学进程：一、导入诗歌是诗人生命的冲动，感情的倾诉。

“情动于中而言溢于表”的诗词是语言的精华。

因此学习诗歌，要反复朗诵，体会诗歌的韵律美，体会诗人的感情，到达与诗人心灵相通，感情交融的地步，才会更好地领会诗歌。

二、教授新课(一)材料交换1.介绍作者：范成大(1126～1193)南宋诗人。

字致能，号石湖居士。

吴郡(今江苏苏州)人。

绍兴二十四年(1154)，中进士。

淳熙十年因病辞归，时年58岁。

此后10年隐居石湖。

诗歌成绩：范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。

他的忧国恤民的一向思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。

范成大的诗，以反应农村社会生活图景的作品成绩。

他的田园诗概括地描画了封建社会农村的广阔生活，把《诗经?七月》以来的农事诗、陶潜以来的赞美农村生活恬适闲适的诗和唐代诗人的一些反应阶级压迫的农家词、山农谣一类作品结合在一起，成为中国古代田园诗的集大成者。

范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。

2.田园诗歌：中国古代诗歌流派。

以反应田园生活、描画山水景物为主要内容。

代表人物有陶渊明、王维、孟浩然等。

范成大一直以农村和农民的生活作为自己的歌咏对象，在《四时田园杂兴》中，不仅有描写农村自然景象和生活场景的内容;而且教全面地描写了劳动的艰辛、劳动的欢乐，歌颂了农村的劳动者;更有一些反应农民疾苦、揭露剥削的诗篇。

这些都使得范成大不同于前朝的田园诗人(仅描写田园生活的恬淡闲适和优美的田园景象)3.解题：《四时田园杂兴》共60首。

语文微课教学设计(精选7篇)

语文微课教学设计(精选7篇)语文微课教学设计（精选篇1）教学要求：1．能说出在日常观察中的发现；2．能认真听别人说话，把握主要内容，并能比较完整地转述；3．把话说清楚明白，并能说出自己的感受和想法。

教学重点：培养学生良好的观察习惯。

教学难点：能真实清楚地说出自己的感受和想法。

课前准备：多媒体课件。

教学时间：1课时教学过程：一、交流生活中的观察发现。

(一)课件播放书中的“三幅图”1．同学们在这三幅图中发现了什么呢？用一句话简单地说说。

(学生说，老师及时指导)2．这段时间我们观察了不少身边的事物，你一定有了新发现。

那我们每个人就在小组里，说说自己的发现。

有一个要求，别人说的时候，要专心听，你要记住，你们小组的同学都有哪些发现。

(学生小组交流。

)(二)好，老师特别想了解你们组的组员们都发现了什么？用“我们组的组员……”的句式说，看谁记得多。

(各小组推荐代表发言。

)1．同学们说的真多，而且说得特别清楚，老师给你们一个建议，当你要说很多个同学的发现的时候，不用说每个人的名字，可以用上“我们组，有的同学发现了……有的同学发现了……还有的同学发现……”句式。

(指几名学生说。

) 2．听了同学们的发现，老师对其中的一个发现可感兴趣了，那大家又对哪一个发现最感兴趣？(学生发言。

)3．如果你对谁的发现感兴趣，就去问问他(发现者)到底怎么回事？(学生提问，学生解释。

)4．我们经过交流，就会越来越明白，因此老师提议，我们每个小组选出一个人的发现，然后以他的话题，展开交流，可以提问，可以补充，你想说什么，就说什么。

(小组交流。

)(三)老师发现有的小组交流得特别充分，而且有的同学还发现了一些特别有趣的植物。

1．指名让学生说出发现，然后其他学生提问，发现者解释。

2．老师适时介绍自己的发现。

3．你还知道哪些有意思的植物吗？(学生回答。

)小结：同学们，大千世界，真是无奇不有，如果我们有机会亲自去观察、去发现这些有趣的植物，该多好啊！二、总结下课。

十分钟微课教案初中语文

十分钟微课教案初中语文一、教学目标1. 让学生掌握阅读理解的基本技巧和方法。

2. 提高学生的阅读速度和理解能力。

3. 培养学生热爱阅读的良好习惯。

二、教学内容1. 阅读理解的基本技巧：略读、寻读、精读、猜读、批注等。

2. 阅读理解的方法：关键词提取、句子理解、段落大意、文章结构分析等。

3. 阅读材料的选取：以初中语文教材为主，辅以课外读物。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个有趣的阅读小故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解阅读理解技巧（10分钟）教师讲解阅读理解的基本技巧，包括略读、寻读、精读、猜读、批注等，并通过示例进行讲解。

3. 讲解阅读理解方法（10分钟）教师讲解阅读理解的方法，包括关键词提取、句子理解、段落大意、文章结构分析等，并通过示例进行讲解。

4. 实践练习（10分钟）学生分组进行实践练习，教师提供一些阅读材料，学生运用所学的阅读技巧和方法进行阅读理解，并互相交流心得。

5. 总结与反馈（5分钟）教师对学生的实践练习进行点评，总结阅读理解技巧和方法的重要性，并鼓励学生热爱阅读，提高阅读能力。

四、教学评价1. 学生实践练习的完成情况。

2. 学生对阅读理解技巧和方法的掌握程度。

3. 学生对阅读的兴趣和热爱程度。

五、教学资源1. 初中语文教材。

2. 课外读物。

3. 教学PPT。

六、教学建议1. 注重培养学生的阅读兴趣，鼓励学生主动阅读。

2. 引导学生运用多种阅读理解技巧和方法，提高阅读效果。

3. 鼓励学生进行课外阅读，扩大阅读面，提高阅读能力。

4. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

四年级语文微课《夜莺》教案

四年级语文微课《夜莺》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的夜莺的外形特点和歌唱技能。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察夜莺的外形特点，培养学生的观察能力。

（2）通过分角色朗读，培养学生的口语表达能力。

（3）以小组讨论的形式，探讨课文中夜莺的歌唱技能，培养学生的合作意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和生物的热爱和尊重。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）了解夜莺的外形特点和歌唱技能。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中所描绘的夜莺歌唱技能的理解。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）夜莺图片。

（4）相关音频资料。

2. 学生准备：（1）预习课文。

（2）准备生字词本。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示夜莺图片，引导学生观察夜莺的外形特点。

（2）邀请学生分享对夜莺的了解。

（3）简介课文《夜莺》的内容。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。

（3）学生分角色朗读课文，增加口语表达能力。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生交流生字词的读音和词义。

（3）教师举例运用生字词，巩固记忆。

4. 理解课文内容（1）教师引导学生概括课文的主要内容。

（2）学生讨论夜莺的歌唱技能，分享讨论成果。

五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）以绘画或写作的形式，表达自己对夜莺的喜爱之情。

2. 课后作业：（1）观察身边的动植物，了解其特点，培养对大自然的热爱。

（2）收集关于夜莺的资料，下节课分享。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握情况等。

初中语文微课教学教案模板

---一、课程基本信息课程名称：初中语文微课教学授课对象：初中生课时：1课时教学目标：1. 知识与能力目标：掌握微课教学的基本方法，了解语文微课的特点。

2. 过程与方法目标：通过实践操作，提高学生运用微课进行学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对语文学习的兴趣，增强自主学习意识。

---二、教学内容1. 微课的定义与特点2. 语文微课的设计原则3. 语文微课的制作步骤4. 语文微课的评估与反馈---三、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 通过展示一些优秀的语文微课视频，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们对微课有什么了解？微课在语文教学中有哪些作用？（二）讲授新课（20分钟）1. 微课的定义与特点- 解释微课的概念，阐述微课的特点：短小精悍、主题明确、易于传播等。

- 分析微课与传统教学方式的区别。

2. 语文微课的设计原则- 主题明确，目标明确。

- 内容丰富，形式多样。

- 适合学生的认知水平，易于理解。

- 注重互动性，激发学生的学习兴趣。

3. 语文微课的制作步骤- 确定主题和目标。

- 搜集素材，设计内容。

- 选择合适的制作工具。

- 制作微课视频。

- 修改完善，上传发布。

4. 语文微课的评估与反馈- 观察学生的学习效果。

- 收集学生的反馈意见。

- 不断优化微课内容。

（三）实践操作（20分钟）1. 分组讨论：如何设计一个语文微课？2. 每组选派代表进行微课设计展示。

3. 教师点评，总结微课设计要点。

（四）课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容。

2. 强调微课在语文教学中的重要性。

3. 布置课后作业：设计一个简单的语文微课。

---四、教学反思1. 本节课的教学效果如何？2. 学生的学习兴趣是否得到提高？3. 微课设计过程中遇到了哪些问题？4. 如何改进微课制作方法？---五、教学资源1. 优秀的语文微课视频资源。

2. 微课制作软件和工具。

3. 语文教学相关资料。

---通过本节课的学习，学生应能够掌握微课教学的基本方法，了解语文微课的特点，并具备设计制作简单语文微课的能力。