小学综合实践活动校本课程教材(高年级用)
小学综合实践活动_认识家乡的奇石教学设计学情分析教材分析课后反思
《认识家乡奇石》教学设计《认识家乡奇石》是我校立足和庄实际，自主编排的校本课程。
今天的这节课，教学设计如下：（一）课前教学设计：首先向学生布置考察任务，然后带领学生参观考察家乡的奇石林，最后让学生进行进行整理并做好笔记。
（二）课堂教学设计一、激情导入老师手里拿起一块事先准备好的奇石，然后提问学生：老师手里拿的是什么。
当学手回答正确后，老师板书并揭示课题。
二、图片欣赏。
本环节共分两部分进行：第一部分是让学生欣赏上一节课老师带领同学们去参观考察奇石林的活动图片（出示图片），学生一边欣赏，老师一边提问每幅图的内容。
第二部分是让学生交流欣赏图片后的感受。
三、问题交流。
本环节分四步进行：第一步老师出示上节课布置的三个研究任务，指名同学读：参观考察任务：1、和庄奇石在造型结构上有哪些特点？2、和庄奇石的种类有哪些？3、和庄奇石有哪些价值？第二步：让学生拿出事先整理好的资料，开始交流第一个问题：和庄奇石在造型结构上有哪些特点。
首先，通过师生交流，让学生知道和庄奇石的四个特点分别是：瘦、漏、皱、丑然后通过实物观察、触摸等方式，让学生知道每种特点具体指什么。
最后，老师出示一组图片，让学生观察，进一步加深对奇石特点的认识。
（出示图片）第三步：师生交流第二个问题：和庄奇石的种类有哪些？通过教师提问，让学生回答出和庄奇石的种类有四种：分别是上水石、风景石、假山石和草坪石。
学生每回答正确一种，老师随即板书，并拿起一块这种类型的石块让学生观察它们的形状特点。
教师边出示边讲解。
最后，老师再出示一组照片，让学生分别说出这是什么类型的石块。
以此验证学生是不是已经识别各种石块。
（出示图片）第四步：师生交流第三个问题：和庄奇石有哪些价值？和庄奇石主要有三种价值：欣赏价值、文化价值、经济价值当学生回答出欣赏价值的时候，教师继续追问：为什么和庄奇石具有欣赏价值？等学生发表完自己的看法后，教师再出示一组照片，让学生体会和庄奇石的欣赏价值。
综合实践课程、校本课程的区别
综合实践课程、校本课程与综合活动课、校本教材的区别综合实践课程简介综合实践活动课程是指在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动，他是基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际，体现对知识综合应用的学习活动。
（一）综合实践活动课程是一种经验性课程综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，是一门强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课程，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力为目的的课程。
（二）综合实践活动是一种实践性课程综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识传授为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。
因而，综合实践活动课程比其他任何课程都更强调学生对实际的活动过程的亲历和体验。
学生是通过动手操作实践的方式来获得经历和体验的。
动手实践，是综合实践的基本学习方式。
（三）一种向学生生活领域延伸的综合性课程综合实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然。
与社会、与生活的联系。
“尽信书，不如无书”——“一个人的知识、能力都是有限的，特别是在这种信息技术迅猛发展的社会。
查询、处理、运用信息的能力尤为重要。
通过查找资料和学生的实践，掌握了一定的方法，并学会如何鉴别信息，灵活运用信息的能力。
学习书本知识的目的是什么?是为了解决生活中的实际问题。
解决生活，必然要跳出书本狭隘的圈子，从生活、自然以及社会交往中去学习。
关于“尽信书”的感悟，便是在拓展了的学习领域和实践中得出来的。
（四）综合实践活动是三级管理的课程综合实践活动课程集中体现了新的课程管理和发展制度。
在新一轮基础教育课程改革中，综合实践活动课程是由国家统一制定课程标准和指导纲要，地方教育管理部门根据地方差异加以指导，学校根据相应的课程资源，进行校本开发和实施。
小学综合实践活动_同在蓝天下人鸟共家园教学设计学情分析教材分析课后反思
《同在蓝天下，人鸟共家园》教学设计【活动分析】（活动资源及背景）我们的家乡长岛，风光秀丽，气候宜人，是适宜鸟类生活的地方。
并且长岛的地理位置优越，是我国东部候鸟迁徙的必经之路，有“候鸟天然驿站”的美誉。
每年春秋两季，鸟儿们成为了山间、空中最亮丽的一道风景线。
我们的大黑山岛被定位国家级鸟类环志中心。
每年放飞猛禽类3—4万只，是我国开展鸟类研究的重要基地。
这些，无疑是一本本丰富的教科书，吸引着同学们去发现、去探索、去思考。
在玩与乐、思与学中，体会到人与自然和谐相处的欢乐，能自觉承担起保护鸟类，保护绿色家乡的责任。
这几年，由于我们有的人为了满足自己味蕾的刺激，乱捕滥杀鸟类来食用，再加上我们长岛县政府曾经通过发电卖电增加收入，在山上增设大风车，这些人为的原因致使我县的鸟类锐减，害虫日增，树木聚减，造成明显生态系统失调，给人们生活带来不应有的损失。
因此我就确定了本次活动主题：同在蓝天下，人鸟共家园。
让孩子们认识鸟类，知道保护鸟类的重要性，明确“保护鸟类，人人有责”，让孩子们小手拉大手，一起守护好我们长岛的碧海青山。
【活动目标】（一）情感目标1、通过调查和参观，听讲座，搜集资料，培养学生爱鸟、护鸟的意识。
2、引导学生关注家乡的鸟儿的生存状况，从而萌发对自己家乡的关心和热爱。
（二）认知目标1、了解鸟的种类、习性和生活环境，了解水、林、鸟、人之间的关系。
2、了解鸟类的对人类的帮助，以及人类对鸟类的危害（三）能力目标1、提高查找、收集、整理资料和社会调查的能力。
2、培养发现问题、研究问题、解决问题的能力。
【活动安排】为了让学生认识鸟类，知道保护鸟类的重要性，明确“保护鸟类，人人有责”，我们在4月份世界爱鸟月里特别设立了本次校本实践课的课题《同在蓝天下，人鸟共家园》，以“我和鸟类做朋友”这个中心，分立了四个主题活动，分别是（一）参观鸟阁，亲近鸟类（时间：三月份最后一个周）；（二）聆听讲座，普及鸟类知识（时间：四月份上旬）；（三）交流总结，评价提升。
小学综合实践活动： 设计制作 主题42《蛋雕--阴刻创作技法》第2课时【教案】
民间艺术“蛋雕”特色校本课程蛋雕——阴刻创作技法第2课时【教案】一、【教材分析】教学目标知识技能学会用阴刻技法——“刮出块面”创作蛋雕作品。
过程方法通过了解、观察、比较作品，在探究中体验、感受蛋雕创作方法，学会用阴刻、阴阳相结合的技法进行蛋雕创作。
情感目标培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，感受民间传统艺术的魅力，提升学生废物利用，注重环保理念。
教学重、难点用所学技法创作新颖有趣的蛋雕作品。
蛋雕创作过程中刻刀与蛋壳表面摩擦的力度、角度的掌握。
教学方法充分利用各种媒体，采取多种方法如展示法、勾画法、比较分析法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。
二、【教学流程】教学环节过程与组织教师活动学生活动图片导入（3分钟）大美临沭传统文化丰富，展示柳编、剪纸这些艺术作品，启发学生谈谈对临沭传统文化的认识。
观察认识柳编艺术作品、剪纸艺术作品，了解我们家乡的文化，感受我们家乡的美丽，进一步激发学生对民间艺术的热爱，继续学习蛋雕民间艺术。
蛋雕—阴刻创作技法（留出线条）回顾（约6分钟）1、在上节课我们已经学会运用阴刻一种技法来创作蛋雕作品，即留出线条的方法，请同学们把作品拿出来和小组内的同学互相说一说你做的是什么？是怎样做出来的？2、展示作品3、教师点评4、教师总结：刻去图案线条周围的部分，让周【自主探究】1、观察蛋雕作品2、小组展示交流3、回顾运用留出线条技法来创作蛋雕作品制作过程或步骤。
画出自己喜欢的图案，运用刻刀刻出图案线条周围的部分。
4、雕刻刀的使用技巧：注意用刀的力度与角度的掌握。
围都变成白色，把铅笔线条留出来，或者留出阳刻之后的线条，不用刻。
蛋雕—阴刻作品比较（留出线条、刮出面块）（约5分钟）1、展示阴刻作品（刮出面块技法）2、教师点拨（阴刻作品两种技法的不同）3、导入刮出面块阴刻创作技法课题【自主学习】1、展示阴刻作品（留出线条技法）2、观察分析阴刻两种技法。
3、体会刮白效果蛋雕—阴刻创作技法（刮出块面）（约18分钟）1、分析阴刻创作过程：刮出块面，即先构图，用阳刻的方法把线条刻出，图案的背景涂白，把图形内部的面刮去。
小学综合实践课教案(通用2024)
教师简要讲解创新实践活动的相关知识和 方法，引导学生了解创新的基本概念和原 则。
4. 实践操作
学生根据讨论结果，制定创新实践活动的 具体方案和实施计划，进行实践操作和尝 试。
3. 分组讨论
学生分组进行讨论，探讨创新实践活动的 方案和设计思路，提出自己的见解践活动取得了哪些成果？有哪些收获和感悟？ 在活动过程中遇到了哪些问题？如何解决？有哪些经验和教训？
活动总结与反思
本次活动通过引导学生观察身边的事物 ，培养了学生的观察力和发现问题的能 力，同时也提高了学生的动手能力和团
队协作精神。
在活动过程中，教师需要注意引导学生 的观察角度和方法，帮助学生发现问题 并解决问题。同时，教师也需要关注学 生的参与情况和表现，及时调整教学策
略和方法。
在今后的教学中，教师可以继续开展类 似的实践活动，引导学生关注更多的事 物和问题，培养学生的综合素质和能力
的能力。
促进学生的全面发展
02
通过多元化的实践活动，拓展学生的知识领域，培养其良好的
品德和情感态度。
增强学生的社会责任感
03
引导学生关注社会热点问题，培养其社会责任感和公民意识。
课程内容与安排
课程内容
包括社会实践、科学探究、艺术 创作、劳动技术等多个领域，旨 在为学生提供多样化的实践体验 。
课程安排
采用主题式或项目式学习方式， 每个主题或项目包含若干个实践 活动，注重学生的实践操作和亲 身体验。
教学目标与要求
知识与技能目标
情感态度与价值观目标
要求学生掌握基本的实践技能和方法 ，了解相关领域的基础知识。
引导学生树立正确的价值观，培养其 积极向上的情感态度和社会责任感。
2024版年级上册综合实践教案
个性化指导
针对学生的不足之处，提供个性 化的指导和建议，帮助学生改进 和提高。
持续改进
根据学生的反馈和教师的观察， 不断完善考核方式和指标体系， 提高考核的公正性和有效性。
THANKS
感谢观看
应用教学软件
应用专业的教学软件，如模拟仿真软件、统计分析软件等，提高教 学效率和质量。
04
实验环节设计与操作指导
Chapter
实验目的和任务明确性
明确实验目的
确保学生清晰了解本次实验所要探究的问题或目 标。
设定具体任务
根据实验目的，制定明确的实验任务，包括所需 完成的实验步骤和预期结果。
强调实验意义
2024年级上册综合实践教案
目录
• 综合实践教学目标与要求 • 教材内容分析与重点难点把握 • 课堂教学方法与手段创新 • 实验环节设计与操作指导 • 课外拓展活动安排与指导 • 课程考核评价方式改革探索
01
综合实践教学目标与要求
Chapter
培养学生综合素质能力
提升学生的团队协作能力
通过实践活动，让学生学会与他人合 作，共同完成任务。
阐述实验在科学研究和实际应用中的重要性，激 发学生兴趣。
实验步骤和操作方法规范性
制定详细步骤
提供完整的实验步骤，确保学生能够按照指导顺利完成实 验。
规范操作方法
强调实验过程中的操作规范，包括仪器使用、试剂添加等 方面的注意事项。
安全防护措施
提醒学生注意实验安全，提供必要的安全防护措施和应急 处理方法。
合理分组
根据学生特点、兴趣爱好 等因素进行合理分组，确 保小组成员之间能够互补、 协作。
明确任务分工
为每个小组成员分配明确 的任务，确保每个人都能 够参与到学习中来。
小学综合实践活动课课程标准.
小学综合实践活动课课程标准第一部分前言国家、地方、学校三级课程的设置,有助于教材的多样化,有利于满足地方经济、文化发展的需要和学生发展的需要。
校本课程的主导价值是展示学校的办学宗旨和特色,它要求充分开发和利用当地的课程资源,鼓励社区人士、学生家长和其他人员共同参与,消除教育与生活、学校与社会、学生与家长、知识与实践之间的隔阂或对立,打通它们之间的联系,帮助学生理解知识的丰富多样性,提高学生的实际生活能力,培养他们自主、自立、自信的精神。
我们经过充分思考和讨论,确立学校、家庭、社区三结合实践课程为我校的校本课程。
社区教育是我校的一大办学特色,自上个世纪90年代初被市委宣传部命名为“社区教育试点学校”以来,已坚持不懈地开展了十二年的实践与课题研究。
在研究过程中,注重理论与实践的紧密联系,得到了专家的热情指导,取得了显著的成效。
学校、家庭、社区三结合实践课程有着广阔的研究天地和深厚的文化底蕴,能促进学校办学水平的提高,凸显学校特色。
它的确立与实施是十分必要的。
一、基本理念学校、家庭、社区三结合实践课程,其基本出发点是变封闭式教育为开放式教育,把学校“小课堂”同社会“大课堂”结合起来,形成教育网络,促进学生全面、持续、和谐地发展。
它不仅要考虑课程自身的特点,更应遵循学生的年龄、心理特点,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历,深切体验,从生活和所处的周围社会中获得书本以外的知识和能力,同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到提高和发展。
1.生活理念。
学校、家庭、社区三结合实践课程以活动形态开展,在生活中学,在生活中教,在教和学的基础上不断地提高实际操作能力。
2.体验理念。
体验是一个重要的教育理念,目前已被教育界广泛认同。
在社会实践中,学生主动参与,亲身体验,使知、情、意、行同步发展,培养学生完善的品质、高尚的情操、坚定的意志。
3.资源整合理念。
开放搞活、盘活资源是课程实施的关键。
家庭和社区中有着丰富的教育资源,如人物资源――社区内的优秀人物(离退休干部、自强不息的残疾人、各线的突出人才等;习俗资源――社区的风土、人情;特别资源――社区内有特别意义的人、事、景、物等。
小学校本课程教材：陶艺制作
综合实践活动之陶艺制作第一章认识陶艺 (2)（一）陶艺的历史 (2)什么是陶艺 (2)（二）古代当代部分陶艺作品欣赏 (3)新石器时代的彩陶艺术 (3)部分现代陶艺作品欣赏 (4)第二章陶艺的材料、工具及设备 (5)（一）陶泥 (5)（二）拉坯机 (5)（三）电窑 (5)（四）陶艺工具套装 (7)第三章关于施釉 (8)（一）釉料的分类及其工具介绍 (8)（二）施釉工具及设备 (9)（三）施釉的常见手法 (10)第四章常见的成型技法 (12)（一）手捏成型法 (13)课程案例一：碗的捏制 (13)课程案例二：茶具制作 (16)（二）泥条盘筑法 (20)课程案例一：盘罐 (20)课程案例二：盘绵羊 (22)（三）拉坯成型法 (24)课程案例一：拉泥碗 (25)课程案例二：拉陶壶 (26)（四）模具成型法 (27)第一章认识陶艺一、陶艺的历史（一）什么是陶艺陶艺是陶瓷艺术的简称，它既是物质的产品，又是精神的产物，既是一门古老的艺术，又是一门现代的艺术。
广泛地讲是中国传统古老文化与现代艺术相结合的艺术形式，大致可分为传统陶艺和以个人艺术创作为特点的现代陶艺两大部分。
“陶瓷艺术”是一门综合艺术，集绘画、雕塑、设计、以及其他工艺美术于一体。
经历了一个复杂而漫长的文化历程，二十世纪八十年代中后期，随着西方现代艺术的介入，西方的“当代陶艺”观念对中国陶瓷艺术产生了广泛而深刻的影响，“陶艺”概念也一度成为了陶瓷艺术界的新时尚。
它所体现的仍然是一种东西方文化的矛盾与碰撞，诸如“何谓陶艺”，“陶艺与陶瓷艺术的关系如何”等一系列看似不是问题的基本的问题，直到如今未能取得统一认识和标准。
（二）陶艺的起源早在8000年前的新石器时代，华夏先民就已经会制造和使用陶器，他们把陶土掺水湿润后塑成一定的形状，干燥后，用火加热到一定温度烧，烧成坚硬的陶器。
在商代由于陶窖的改进和新粘土的使用，以及釉的发明，使人们创造了比陶器胎质细密坚硬，不仅外表光滑，而且更具实用性的瓷器。
小学综合实践劳动教育教案（通用8篇）
小学综合实践劳动教育教案小学综合实践劳动教育教案（通用8篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的小学综合实践劳动教育教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学综合实践劳动教育教案篇1教学目标1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
教材分析重点正确认识导致意外受伤的危险的行为课前准备:课文图片的投影片教学过程一、导入:同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现,一些在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全。
二、新课:1、出示课文插图的投影,请同学们讨论:(1)这些属于什么行为?(2)可能会导致什么后果?2、分组讨论,指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢?4、讨论:如果你发现这些行为,你会怎么做呢?你想对这些同学提出什么建议呢?5、归纳总结。
小学综合实践劳动教育教案篇2设计意图:小学生由于其年龄特点，缺乏一定的自觉性导致做事拖拉、上课不专心，不按时完成作业，今天的事明天做，不知道时间的宝贵，不知道怎样合理安排时间。
针对这一现象，我们需要让学生正确认识时间是宝贵的，要珍惜时间，科学合理安排时间，做时间的主人。
三维教学目标:（一）知识与技能：1、知道时间是宝贵的，流逝了就永不复返；2、知道时间会送给珍惜时间的人累累硕果。
（二）过程与方法：通过一系列有趣的游戏和实践活动，真正做到寓教于乐，让学生在活动中体验到时间的重要性及时间的宝贵，引导学生在自我反思自我成长中意识到珍惜时间，有条不紊地生活和学习。
（三）情感、态度与价值观：1、通过游戏激发学生的惜时意识，让他们体验到珍惜时间获得成功的快乐。
2、最后的班级宣言激发学生的自豪感与使命感，真正将时间的主人翁意识内化到每个学生的心中，激励他们付诸到行动中，科学合理的安排时间，科学有效的管理时间。
小学综合实践设计方案(小学综合实践设计活动方案)
小学综合实践设计方案3篇(小学综合实践设计活动方案)本期立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培育良好行为习惯入手，以培育学生全面进展和培育学生的创新意识和动手实践力量，同时积极探究课程改革新路，进展学生的全面素养，以学生为主体的实践活动，仔细开展劳动技术教育，形成初步的劳技意识和实践力量。
培育学生综合运用力量和创新精神。
详细将开展以下几个方面的工作：一、加强理论学习。
学习综合实践课程和劳动教学理论学问、先进的教育思想、他人的实践阅历，加强自身教育教学理论水平。
二、与其它学科整合开展各项综合实践活动和劳动技术。
1、亲近自然，喜爱自然，形成自觉爱护自然的意识和力量。
2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，养成初步的效劳意识和对社会负责的态度。
3、开展劳动实践活动，带着学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。
4、注意生活中的技能学习，学会自理，形成积极的生活态度。
5、积极参加技术实践，把握根本的技术学问与技能。
6、结合语文、数学、科学学科的教学，以培育学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注意劳动技术教育与相关学科的整合。
7、了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和喜爱劳动的思想感情。
三、教学原则。
1、注意根底。
对学生进展劳动技能培训。
2、表达综合。
劳动技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合，以实现其教育目标。
如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动教育结合起来。
3、讲究科学。
劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理进展水平和年龄阶段特征。
4、注意实效。
从本校的实际状况动身，从教育的实际效果动身，选取内容，确定方式，安排实施规划。
在实现根本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形本钱学校劳动与技术教育的传统和特色。
四、校本课程的开发与实际。
1、学校图书室。
一是学校的图书室发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率;二是开放阅览室，供学生博览群书和查找资料。
关于综合实践活动课程
关于综合实践活动课程、地方课程（环境教育）和学校课程整合实施方案（适用于三至五年级）新一轮课程改革顺应当今国际上课程管理变革的趋势，提出实行国家、地方和学校三级课程管理体制，并增设综合实践活动作为一个独立的国家课程，与地方课程和校本课程一起被认为是我国基础教育课程体系的结构性突破。
然而在实践上，由于课程实施的环境条件的不理想，“三级课程”设置的同时却出现了“课程门类多，教材开发繁杂，教材内容重复”的问题，课程实施的有效性降低，进展甚微。
于是，我们将综合实践活动课程、地方课程、校本课程整合实施，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以课程的有效实施为抓手，以培养学生创新精神和实践能力为重点，推进“三级课程”实施的实效性。
一、“三级课程”整合实施的背景1、国家、省对“三级课程”实施的基本意见（1）教育部《义务教育课程设置实验方案》规定：“综合实践活动是国家规定的必修课，其具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发或选用。
综合实践活动的课时可与地方、学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以集中安排”。
（教育部《义务教育课程设置实验方案教基〔2001〕28号）（2）《基础教育课程改革纲要》（以下简称纲要）规定，综合实践活动课程是每个学生必修的国家课程；《纲要》规定地方和学校可以与地方课程与学校课程一起统筹安排，但这并不意味着地方和学校可以用某些地方课程来取代综合实践活动课程，或简单地将综合实践活动课程的课时分割给地方课程和学校课程。
而是可以从内容上、活动方式上、在综合实践活动课程的开发技术上与地方课程、学校课程有效地加以整合。
（3）根据国家规定和山东实际，我省将义务教育阶段课程设置中的地方课程、学校课程的课时和国家规定的综合实践活动（包括信息技术、社区服务、社会实践和劳动技术教育）课时统筹安排、综合使用，共占九年课时总量的16.8%，按每学年上课时间为36周计算，约为1600课时。
(完整word版)(整理)小学综合实践活动校本课程教材(低年级用)..doc
精品文档目录关注生活1、我的校园⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯392、零花如何用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯423、水果与健康⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯45关注社会4、商⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯485、做字小士⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯526、离危⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯56关注自然7、害虫的天⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯608、形各异的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯649、大自然的言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯68关注科学10 、生活垃圾的分理与利用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7211 、汽与境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7612 、吹出梦幻的泡泡⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯81我们的校园活动目标：1、通过活动，激发学生热爱学校、为校争光的情感和意识。
2、培养学生的创造力和表达能力。
3、培养和提高学生收集和处理信息的能力。
4、在活动中学会合作和分享。
5、让学生在活动中对自己的学校有更全面、更客观的认识。
活动重点：1、引领学生多角度的调查、了解自己的学校。
2、培养学生发展自我、为校争光的意识和情感。
活动准备：学校的相关图片和文字资料、各种活动表格同学们，每天清晨，我们都会背起心爱的小书包，从各自温馨的小家庭奔向一个共同的、美丽的大家庭，这就是我们的学校。
这里，有敬爱的老师，有亲爱的同学，有写不尽的诗篇，有唱不完的歌谣。
现在，让我们一起走进这美丽的校园吧！问题与思考1、你爱我们这个美丽的校园吗？为什么？2、你了解我们学校的哪些情况？你还想了解些什么？实践与活动活动一制定活动计划1、成立活动小组：根据学生自主选择的调查内容，按学校规模、学校设施、学校环境、学校荣誉四大主题，成立活动小组。
2、各小组制定活动计划：研究对象研究时间研究人员研究内容途径方法活动二我们来调查各研究小组依据计划合理分工，搜集并整合资料。
我会拍照，可以我去采校我⋯⋯学校照几像⋯⋯和老⋯⋯小组分工落实表姓名任务成果小组活动报告研究对象研究时间资料整合成果形式信息发布会活动三各小组展示活动成果，以图片、录像、诗歌、绘画、习作、歌舞、照片等多种形式汇报、交流、评价。
小学综合实践活动校本课程教材(低年级用资料)
情感态度与价值观目标
通过实践活动，培养学生的团队合作 精神、创新精神和社会责任感，形成 正确的价值观和世界观。
过程与方法目标
引导学生经历实践活动的全过程，体 验科学探究的方法，培养他们的科学 探究能力和自主学活动设计
走进社会
参观博物馆、图书馆等公共场所 ，了解社会历史文化，培养社会 责任感。
谈话法
与学生进行面对面的交流 ，了解其在活动过程中的 感受、收获和遇到的问题 。
作品分析法
收集并分析学生在实践活 动中创作的作品，如手工 制作、绘画、写作等，评 估其创造力和技能水平。
结果性评价方法
成果展示法
组织学生进行成果展示，如展览、表演、报告等，让其他人了解 其实践活动的成果。
测试法
针对实践活动的主题和内容，设计相应的测试题目，检验学生对 相关知识和技能的掌握情况。
积极性。
网络学习平台
借助网络学习平台，为学生提供 丰富的学习资源和在线交流机会 ，拓展学生的学习空间和时间。
互动教学软件
运用互动教学软件，设计生动有 趣的教学活动，让学生在游戏中 学习，提高学习效果和趣味性。
04
评价方式与标准
过程性评价策略
观察法
通过观察学生在实践活动 中的表现，记录其行为、 态度、合作能力等方面的 表现。
整合学科教学资源
结合小学低年级各学科的教学内容，挖掘与综合实践活动相关的知 识点，实现学科教学与综合实践活动的有机结合。
利用学校设施设备
充分利用学校的图书馆、实验室、体育场馆等设施设备，为综合实践 活动的开展提供必要的物质保障。
校外资源拓展与共享
1
拓展社会资源
积极与社区、企业、博物馆等社会机构 合作，开发适合小学低年级学生的综合 实践活动课程，让学生走出校园，感受 社会的丰富多彩。
小学综合实践活动课课程标准
完善教师培训机制
制定针对综合实践活动课教师的培训计划，确保 培训内容的针对性和实效性。
采用多种培训形式，如集中培训、在线学习、工 作坊等，满足教师的不同学习需求。
加强对教师培训效果的评估和反馈，及时调整培 训计划和内容，确保培训质量。
THANKS
感谢观看
。
注重活动的合作性，提倡学生 在小组或团队中共同完成任务 ，培养其团队协作和沟通能力
。
03
教学方法与手段
情境模拟法
创设生动情境
通过模拟真实场景或事件 ，让学生在仿真的环境中 进行学习和实践，提高学 习的参与度和兴趣。
角色扮演
让学生扮演特定角色，模 拟实际工作中的情境，培 养学生的职业素养和解决 问题的能力。
础知识。
强调知识与实践的结合，让学生 在活动中加深对知识的理解和应
用。
注重过程与方法
01
02
03
04
重视活动的实践性，强调学生 在实践中的体验和感悟。
鼓励学生采用多种方法，如观 察、实验、调查、访问等，进
行实践活动。
强调活动的探究性，引导学生 在实践中发现问题、解决问题 ，培养其创新精神和实践能力
促进学科知识与生活实践相结合
01
02
03
结合学科知识
将综合实践活动与学科课 程相结合，让学生在实践 中巩固和拓展学科知识。
生活化实践
引导学生将所学知识应用 于生活实践中，解决生活 中的实际问题。
跨学科整合
鼓励学生跨学科学习和思 考，促进不同学科领域的 知识整合。
02
课程内容与要求
多样化主题选择
情境互动
鼓励学生在模拟情境中互 动交流，分享经验和观点 ，促进彼此之间的合作和 学习。
小学-剪纸教材-校本课程
盐池县第一小学综合实践活动教材小学生剪纸指教：王佩香教材说明剪纸是一门传统的民间艺术，是对儿童进行美育教育的有效方法之一，对启迪儿童智力，开发儿童思维活动能力，即发儿童的审美情趣有着重要的作用。
有趣的是，孩子们对此非常感兴趣。
一彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达心世界的美感。
还子们喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。
寥寥数剪，团花、花边、蝴蝶、蜜蜂、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。
这本<<儿童剪纸>>根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。
它吸取了我国民间剪纸的传统方法，从儿童思维的发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民间艺术，运用到孩子们的游戏和学习中。
教材中较完整地归纳了剪纸的历史发展、技法的介绍、符号的识别以及余种纹样的折剪方法，以儿童日常生活中喜闻乐见的形象为主，造型概括、幽默、稚拙，特别适合家长辅导以及教师教学之用。
<<儿童剪纸>>意在通过动脑动手，培养孩子的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，起到科学地开发儿童智力，创造性地深化儿童的知识结构，有效地开发儿童智力的作用。
教学实践证明，孩子在成人的指导下，不仅能正确地使用剪刀，剪出生动有趣的形象，而且，还可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子变得心灵手巧。
目录1.剪纸欣赏-----------------------------（4--5）2.剪纸的工具及技法介绍-----------------（6--7）3.剪纸符号的识别-----------------------（8--8）4.对称折叠剪纸-------------------------（9-10）5.团花折叠剪纸-----------------------（11—15）6.剪纸福字---------------------------（16--17）7.剪窗花-----------------------------（18—19）8.剪纸热带鱼-----------------------—（20--21）9.植物剪纸-------------——----------（22--23）10戏剧人物的剪纸方法-----------------（24--25）11.剪菠萝-----------------------（26--26）12个人创作---------------------------（27--29）授课时间：第一课剪纸欣赏剪纸是我们中华民族的传统艺术，历史悠久，早在汉、唐时期就有了剪纸。
小学综合实践活动《变废为宝—废纸巧利用》教学设计新部编版
2)商店街、商业设施：如购物中心，车站，市场，餐饮店，超市等公共场所；
3)纸张加工厂：印刷、装订工厂，切纸厂，纸盒和纸箱的生产工厂，报社等；
4)企业、办公场所等。
第三组：如何减少生活中的废纸
预设：
（1）未用完的纸张可以当草稿纸用；
（2）纸在用过正面以后，反面也可以用；
（3）自己没有用的书刊等资料可以捐赠给他人，再发挥作用；
补充资料：
废纸回收流程图
废纸回收产业链中的关键环节是回收、分拣及打包，所以养成废纸分类的习惯是我们国家废纸事业发展的关键。
学习引导语：听了刚才几个小组的调查汇报，你还有什么要补充的资料吗？你认为今后对于废纸我们该怎么办？
学生自由交流。
（五）总结交流，拓展延伸。（时间5分钟）
学习引导语：回顾这节课的学习：
（2）垃圾分类档次低。
废纸回收是个耗费人工的行业，即使有无数“破烂王”天天在大街小巷转悠，中国的废纸回收率也只有30％左右。原因就在于垃圾分类，中国的废纸是直接扔进垃圾箱，然后再靠人工粗略分拣；欧美的废纸是居民分好类再扔进不同的垃圾箱，后续处理非常简便。
（3）国内废纸只能当辅料。
过粗的废纸分类，使国内回收废纸中的含量非常复杂。在回收的报纸中，既能看到被晒得发黄的报纸，也能看到用铜版纸印制的报纸。有些捆好的报纸里，甚至塞了很多泥沙。高档纸对原料的要求比较高，而国产废纸含量太复杂，纸张中的纤维长短不一，用标准的打浆机器和脱墨化学品，无法得到标准的结果。因而，国内废纸只能当辅料。
二、教学重难点：
重点：了解废纸的种类、来源、再利用情况和发展前景等。
难点：培养学生废物利用的创新意识和节约用纸的良好习惯。
三、教学准备
教具准备：多媒体课件
综合实践活动(地方课程、校本课程)
小学综合实践活动（地方课程、校本课程）常规检查一、课程管理（26分）1．学校有来否领导分管。
（1分）。
分管领导本学期实践听综合实践（地方课程、校本课程）1节以上。
（1分）2．课程设置是否到位，1-2年级每周2节，3-6年级每周4节。
（12分）一个年级得2分。
3．学校有整体规划（书面一份带回交教研科研室）课程内容整体开发，实施计划能安排到3-6年级，主题词活动有层次有梯度的。
（12分）1-2年级每周2节（《人·自然·社会》和校本课程表内容）同一老师兼任的，内容能整合教学的。
（2分）3-6年级每周4节（《人·自然·社会》、《可爱的嘉兴》、《劳动与技术》、《综合实践活动资源包》和校本课程表内容）同一老师兼任的，能整合教学的。
（8分），一个年级得2分，学校没有整体规划，教师不能整合教学的，任课分散的，能按日课表上的。
（8分）。
课时不能保证的一个年级扣2分。
二、备课情况（18分）检查任课教师备课记录（每个年级1班的任课老师）。
提倡主题式备课，1-2年级课时达到32课时以上，3-6年级64课时以上（少1课时扣0.5分。
一人扣完3分为止。
活动过程不完整扣0.5-1分；活动过程过于简单扣1-2分）三、教研情况（30分）1．校本教研活动。
20分（1）有教研组。
（1分）（2）有教研活动计划。
（2分）（3）有总结。
（2分）（如本学期尚未总结，可查上学期的。
）教研洗不少于5次。
（10分）（4）教研活动资料收集。
（5分）（学习资料、教案、讲课主课稿、教学反思、论文案例发表与获奖情况。
）2．参加桐乡市市级及以上教研活动。
（10分）由教研员记分3．参加桐乡市小学生研究性成果评比。
四、教研科研（10分）1．教师教学论文、案例参加市级以上评选：1篇得3分，2篇得6分。
2．课题。
（4分）校级一个得2分，桐乡市级以上课题1个4分。
五、学生作业检查（8分）1．3-4年级抽1个班，有学生评价档案袋。
校本课程《科技综合实践活动》方案【范本模板】
校本课程《科技综合实践活动》方案江苏省无锡市东湖塘中心小学一、课程背景每一个生活在科学技术高速发展时代的人，从小就感受到了科学技术所带来的种种影响。
为了适应科学技术与经济飞速发展的需要,近五年来，我校积极开展少年科技活动，并在各级各类科技活动比赛中获得较大的成果,而且涌现了一批热心指导少儿科技活动的优秀教师。
结合师生生活和社会生活的实际，我校开发了以科学活动为特色的校本课程，我们编写了一套校本课程教材《小学科技综合实践活动》。
旨在让学生通过详实的科普知识介绍，生动有趣的科技小制作，令人着迷的航模、车模，神秘而实用的电脑操作等活动，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，强化科技意识,深化科学知识，培养他们多种能力与良好的科学习惯,加快我校校本课程建设的步伐，整体推进素质教育.二、课程性质科技综合实践活动是以提高学生科学素养为宗旨的，科学素养的形成是长期的。
实践证明，早期的科学技术教育将对一个人的科学素养的形成具有决定性的作用。
因此，我们从一年级起开设这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学技术的兴趣与求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，使他们了解科学技术与社会、生活的关系,提高他们的思维能力，动手能力,应用能力和创新能力，为他们终身学习和全面发展打下扎实的基础.三、设计思路我们设计的这套教材每一册都安排了20课（一册用一学年），一、二、三年级分“科普知识介绍”、“科技小制作"、“科学幻想画"、“生活小常识"四个单元；四、五、六年级分“科普知识介绍”、“四小活动（小制作、小发明、小创作、小论文）”、“科技模型”、“电脑操作”四个单元。
这套教材体现了以下一些思想：1、全面性。
课程面向全体学生，充分考虑学生的年龄特征、兴趣爱好、生活环境、文化背景，教学内容具有多样性和灵活性。
2、实践性。
强调学生亲身经历,动手操作，要求学生积极参与到各项活动中去，在做、考察、实验、探究、设计、创作、想象、反思、体验等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
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小学综合实践活动样本课程教材共享无烟世界活动目标：1.了解吸烟对人类健康的影响，理解“吸烟有害健康”的含义。
2.了解香烟中所含的有害物质。
3.了解香烟对环境的危害。
4.让学生从小养成拒绝香烟的习惯。
活动重点：1.培养和提高学生的搜集、整理资料的能力和探究的能力。
2.了解吸烟的危害。
活动准备：导语香烟是一种特殊的商品。
有许多人对香烟熟视无睹，部分人对它情有独钟。
目前全世界由于每年吸烟而增加的死亡人数达100万之多，吸烟在我国青少年中十分常见，虽然《中华人民共和国未成年人保护法》中明确规定：未成年人不得吸烟。
但青少年吸烟的人数相当多，而且有上升的趋势。
拒估计我国中学生吸烟的人数达30%左右，青少年吸烟是一种及其有害的不良行为。
问题与思考1.你知道吸烟对身体有哪些危害吗？2.青少年吸烟有哪些害处？实践与活动活动（一）吸烟的危害吸烟的危害的调查表1.调查访问完成表格。
2.展示交流。
3.我的结论。
活动（二）调查了解香烟的成分对人体造成的危害2.展示交流。
3.我的结论。
活动（三）世界各国是怎样开展禁烟活动的2.展示交流。
3.我的结论。
资料在线世界上烟民最多的国家是中国，约有3亿多，且青少年吸烟的人数也是世界之最。
为此，中国做了限制吸烟的种种规定，例如禁止进口外烟，禁止公共场合吸烟，禁止做烟的广告等等。
自世界上1986年46个国家实行戒烟以来，至1992年又有45个国家推行戒烟令。
有些国家还做了特别规定：在公共场合戒烟，如飞机上、地铁站、火车上不准吸烟；不准向不满14岁至16岁的青少年售烟；国家大力研制和推行戒烟方法和替补品。
此外，日本有的公司给戒烟的雇员奖励8000日元，西班牙一家公司给雇员增加1000美元。
蒙古规定有谁在公共场合吸烟将受到2000图格里拉的罚款。
烟草中含有大量的有毒物体。
烟草燃烧时（吸烟时）所产生的烟气中，大约含有一千多种对人体有害的成分，其中尼古丁的危害最大。
一支香烟中含有的尼古丁足以毒死一只小白鼠。
吸烟还容易患各种疾病，如肺癌，胃癌，食道癌及肺气肿等等。
根据世界卫生组织提供的资料显示，世界上每年约有250万人死于和吸烟有关的疾病。
也就是说，没13秒钟，就有一个被烟草夺取了生命。
这是一个多惊人的数字啊！烟草是对人类健康的最大威胁，是严重威胁人类生命的20世纪瘟疫！吸烟会杀死1/3的吸烟者，其中有1/2是年富力强的中年人。
目前，全世界每年死于烟草人数达到300万，预计到2025年将增加到1000万，从现在起到2050年将有1亿中国人将死于烟草。
香烟的烟雾中含有3800多种我们已经知道的化学物质，主要有害成分包括尼古丁、焦油、和40多种潜在性的致癌物质、一氧化碳和烟尘。
尼古丁对人最大的危害就在于它的成瘾性，它会让人吸了上瘾，很难戒掉。
这种烟雾中的尼古丁对人的作用十分迅速，只需要7.5秒就可以到达大脑，可以使心跳加快，血压上升，使血管狭窄，影响血液循环，并使心脏的负担加重，还可以使支气管粘膜受到损坏，引起咽喉、支气管发炎和感染。
焦油可以黏附在咽喉部和支气管的内表面上，时间一长还会引发肺癌。
在绝大多数发达国家中，90%以上的肺癌是由吸烟引起的。
吸烟还和各种口腔癌、喉癌、食管癌等癌症的发病密切相关，得胃癌、胰腺癌的危险性比不吸烟的人高出4——8倍。
研究与讨论1.吸烟除了对人体带来危害以外，对环境也有危害吗？2.我们已经知道吸烟对人百害而无一益，那么今后你应该做什么？收获与总结1.通过这节课的学习你知道香烟容易引起哪些疾病？A：B：C：D：……2.我们的呼吁：珍爱生命，请勿吸烟。
……拓展与创新1.举办一期以“吸烟有害健康”为主题的手抄报。
2.想一个好点子或创意劝戒你的亲人或邻居戒烟。
3.举行一次“远离香烟，健康一生”的宣誓活动。
过个中国节活动目标：1.使学生了解我国流传至今的一些传统佳节的风俗习惯。
2.通过搜集、展览、交流的形式，让学生充分感受中国历史文化的博大精深3.培养学生在活动中乐于与人合作，加强学生的交际能力。
活动重点：通过专题研究活动，引领学生走进我国传统文化。
在调查活动中，让学生学会信息的筛选、分析和整合。
了解我国是一个多民族的国家，有悠久的历史、灿烂的文化遗产，也有着许多重要的传统佳节，让学生充分感受中国历史文化的博大精深。
活动准备：课前搜集有中国特色的传统佳节的相关内容。
端午赛龙舟元宵节春节清明中秋节问题与思考？1.你知道中国有哪些传统佳节?2.每个传统佳节有哪些内容?3.你印象最深的是哪个节日,为什么?……实践与活动活动一：传统佳节大搜索中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。
传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，这些节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。
调查（个人活动）佳节名称节日时间主要内容节日由来调查方式调查人：日期：自我评价：————————————————————————————————————————————————小组评价：————————————————————————————————————————————————活动二：佳节大调查选择自己最喜欢的节日小组进行研究.（如：春节、中秋节、植树节……）以组为单位制定活动计划。
各小组合理分工，搜集、整合资料小组分工落实表小组研究报告活动三：编写《中国节》小册子1. 温馨提示（小组商讨）（1）如何设计封面？（2）确定每小组要编写的节日。
（3）材料的展示：（撰写总结、摄影、手抄报）（4）小组活动：共同商讨、设计排版的格式2.小组绘制小册子。
3.作品展评。
研究与讨论1.你在调查编写中遇到的主要难点是什么？2.你主要调查研究哪个节日，有什么发现，说给大家听一听。
3.今年你打算怎么过自己喜欢的节日？资料在线春节习俗农历正月初一，是我国最大的传统节日。
新春佳节特别隆重、热闹。
庆祝活动以吉祥为核心，丰富多彩；主要有贴春联、放爆仗、拜年、吃年糕等吉祥风俗。
中秋节习俗农历八月十五为“中秋节”或称“仲秋节”。
中秋之夜的月亮最亮，最圆，故把它看成团圆的象征，所以中秋节又称为“团圆节”。
家家户户吃月饼，象征合家团圆。
重阳节习俗农历九月初九为“重阳节”，这是中国的传统节日。
深秋之季，金风送爽，天高云淡，登高望远别有一番情趣。
人们认为爬山远眺，步步升高，万事如意。
此俗一直到现在盛行。
收获与总结各自谈谈在本次研究学习的收获，并记录下来。
综合实践活动学生行为与技能评价表学生姓名：年级：指导教师：评价项目具体指标评价等级真棒一般加油综合的思维方法能够综合运用各种适当的技能来解决实践活动中的问题有效的信息的运用能有效地运用综合实践活动各种信息收集技术和各种信息资源有效地进行交流在实践体验中能和各种人进行沟通；能使用各种交流方法；能有目的地按活动主题的要求来进行交流良好的合作性能够帮助大家，有效地维护小组的利益，在小组中充当各种角色小组成员留言栏：拓展与创新面对传统节日日益渐淡，你是否还有些话要对自己对学校对家长对社会说呢？请以《面对中国节的现状，我想说……》为题，写出你的心里话。
扦插月季教学目标1.初步知道扦插月季的常识,初步学会扦插月季的技能。
2.培养爱美情趣和劳动习惯。
3.认识植物可以用营养器官繁殖新个体，学会带叶和不带叶扦插的技。
教学重点了解扦插月季的操作步骤教学难点扦插后的妥善管理教学准备月季枝条、剪刀、竹筷、锄、水桶、煤渣、锯木屑、塑料薄膜、苗圃地。
教学过程同学们，这是什么花？对，他们就是月季花。
在日常生活中，好花长开，好事常来，好人长在，是人们美好的盼望，宋代大诗人苏东坡有一首赞美月季的诗这样写到：花落花开不间断，春来春去不相关。
牡丹最贵为春晚，芍药虽繁只夏初。
惟有此花开不厌，一年长占四时春。
问题与思考1.同学们，你们知道月季花都有哪些种类呢？2.月季是怎样繁殖的？你插扦过月季吗？月季种类大搜集你知道月季有多少种吗？月季花名产 地特 征微型月季（Miniature Roses Mr ）该类株高仅15～30cm ，枝叶细小，花径仅2～4cm ，芳香，花色丰富，开花不断，特别灌丛月季适合盆栽观赏。
灌木月季（Shrubs ，Shrub Rose S ）植株在紧凑型和松散型之间，高度一般超过150cm ，多是现代月季品种和古代月季品种或种、变种杂交的品种。
花期长，一季或二季开花。
如天山之星等。
小姐妹月季（Polyanthas Pol ）植株紧凑，矮灌丛，株高约100cm 左右，枝细，叶小；花小约2.5cm 左右，重瓣，花多朵聚生成大簇，四季开花，抗旱性、耐热性较强。
代表品种有Paquerette 、冬梅等。
我去花市……我去园艺园咨询……我去上网查….活动一活动二快来看！小博士这里有很多花的扦插方法哩！1、通过看上面的图你的收获不少吧！不错，不同的植物有不同的扦插方法。
月季花又如何扦插呢？2.同学们！让我们行动起来，通过各种途径寻找扦插月季的方法，并记录下来。
以备在班内交流。
3.班内交流活动所得。
1.你在扦插时遇到什么问题？你又是如何解决的？2.你有什么想法告诉大家吗？3.你认为怎样才能使自己的月季更好？………收获与总结通过学习，你对扦插月季有了哪些新的认识？拓展与创新1.给自己的学校扦插几株月季，使学校增添一些绿色，变的更美丽。
2.研究几种别的植物的扦插方法。
关注弱势群体，做爱心天使活动目标：1.通过观察、调查，了解弱势群体的生活困难，激发学生的同情心。
2.知道一些公益活动，调查了解常设的社会福利机构和设施。
3.激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的手，献出自己的爱。
活动重点：感受、了解社会和人们对老、弱、病、残者的关心和帮助。
活动难点：激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的手，献出自己的爱。
活动准备：1.上网搜集、调查了解有关弱势群体的节日。
2.学生分成若干活动小组。
同在一片蓝天下，有人幸福健康，拥有快乐的生活，可也有相当一部分，因各种原因而生活困难的弱势人群，他们需要得到人们的关注和帮助，让我们走近他们，伸出自己热情的援助之手吧！问题与思考：1.在我们的社会中，有哪些专门为老人、孤儿、残疾人提供服务的机构和设施？2.你知道哪些慈善、捐赠等社会公益活动？3.我们少年儿童能为残疾人、老年人做些什么？实践与活动：活动一在我们的社会中，有很多专门为老人、孤儿、残疾人提供服务的机构1.学生调查，形成汇报材料。
2.汇报交流。
活动二调查了解社会中，专门为老人、孤儿、残疾人提供服务的机构和设施。
看谁知道的多。
名称服务内容天使学校为智障人学习成长提供特殊教育1.调查，搜集资料。
2.汇报交流。
活动三 看一看，有哪些地方缺少残疾人、老年人使用的公共设施，给有关单位提出建议。
活动四 成立我们的爱心小分队，参加“助残、敬老、帮困”爱心行动吧！研究与讨论：1.爱护身边的公共设施，我们能做些什么？2.我们还能为老年人、残疾人等弱势群体做些什么？3.你还知道哪些慈善、捐赠等社会公益活动？我的建议我参加助残小分队我参加敬老小分队我………资料在线1989年，中国青少年发展基金会启动“希望工程”，广泛动员海内外力量，资助我国贫困地区因家庭困难而失学的少年儿童重返校园，为一些贫困乡村小学购置教具、文具和书籍，协助政府普及九年义务教育。