诗社社团活动登记

3、诗歌是怎样描写《秋姑娘》的？（把大自然比作老师，把秋天比作逃课的学生秋姑娘，通过秋姑娘所到之处描写出秋天各处的景色）
4、《秋姑娘》跟之前学的诗歌有什么不同？（每段诗句增多了）
5、难度增加，你能仿写这样一首诗歌吗？
6、学生练习，写好后朗读展示。
活动效果：
部分学生能够完成，部分学生对拟人和各处景色相结合还不能够很好掌握。
3、诗歌用了什么手法？把动物写的怎么样？（比喻的手法，写得活灵活现）
4、让学生自己发现诗歌特点（每一句都是……爱……）
5、你能接着这首诗歌再写几句吗？用比喻的手法
6、学生练习，写好后朗读展示。
活动效果：
所有同学都能够很好地续写出诗歌
辅导教师签名：
活动表现突出的团员：
蓓蕾诗社社团活动记录表
时间
2014-9-23
辅导教师签名：
活动表现突出的团员：
蓓蕾诗社社团活动记录表
时间
2014-10-11
地点
应参加人数
缺勤人数
活动主题
五彩缤纷的春天
活动目标
有感情地朗读诗歌，欣赏诗歌，学着仿写
活动内容：
1、请几位同学展示自己喜欢的诗歌。
2、一起有感情地朗读《五Байду номын сангаас缤纷的春天》。
3、诗歌是怎样描写春天的？（用了拟人手法，把春天的事物都写活了，并通过他们所觉得的春天的颜色来写春天）
2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。
4、深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
三、活动内容
1、从小学生必背70首和唐诗宋词300首中选取。
蓓蕾诗社社团活动计划
一、指导思想：
诗社是在遵守学校相关政策规定的前提下，坚持“诗歌启迪人生”的社团理念，为社员搭建了解诗歌、讨论诗歌的平台，旨在促进校园诗歌交流和发展，活跃校园文化，繁荣校园诗坛，提高学生的文化素养，为埤城中心小学培育浓厚的校园诗歌氛围。
二、活动目标：
1．通过社团活动，拓展学生的诗歌朗诵视野，激发学生阅读诗歌的兴趣；培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2、诗歌与练笔相结合，以诗促写。通过改写、扩写、续写、仿写诗歌、写“学诗歌、背诗歌、用诗歌”的感受、诗配画，画填诗、办与诗歌相关的板报、专栏等形式来培养和提高学生的诗歌诵读能力。
3、利用校本研修研究诗歌的文学常识、诗人的生平、写作风格、背景、创作故事等，增强学生的文学素养。
4、创设一种富有诗歌学习特色的校园文化氛围，开展诗歌学习积累的主题系列活动，开展各类丰富多彩、主题鲜明的诗歌文学习实践活动，为学生的诵读提供资源和帮助。
6、学生练习，写好后朗读展示。
活动效果：
部分同学能够完成得很好，还有小部分还不能够写生动。
辅导教师签名：
活动表现突出的团员：
蓓蕾诗社社团活动记录表
时间
2014-9-30
地点
应参加人数
缺勤人数
活动主题
秋姑娘
活动目标
有感情地朗读诗歌，欣赏诗歌，学着仿写
活动内容：
1、请几位同学展示自己喜欢的诗歌。
2、请个别同学有感情地朗读《秋姑娘》。
4、诗歌特点（用了问答的方式描写了春天的各种特点）
5、你能用其他三个季节仿写吗？也通过颜色的方式来描写
6、学生练习，写好后朗读展示。
活动效果：
大部分同学都能够表达清楚，结构完整
辅导教师签名：
活动表现突出的团员：
地点
应参加人数
缺勤人数
活动主题
冬天
活动目标
有感情地朗读诗歌，欣赏诗歌，学着仿写
活动内容：
1、请几位同学展示自己喜欢的诗歌。
2、请个别同学有感情地朗读《冬天》。
3、诗歌是怎样描写冬天的？（把冬天拟人化了，从凸显冬天特点的四个方面来写）
4、诗歌特点（每段开头都用了感叹词：咦，哦；每段都是一问一答）
5、你能用其他三个季节仿写吗？也用一问一答的方式。
蓓蕾诗社社团活动记录表
时间
2014-9-9
地点
应参加人数
缺勤人数
活动主题
四季说了些什么
活动目标
欣赏诗歌，学着改写
活动内容：
1、朗读《四季说了些什么》
2、诗歌是用什么手法写的，有什么作用（拟人，使诗歌生动优美）
3、让学生自己发现诗歌特点（对仗、押韵）
4、你能改写这首诗歌吗？用拟人的手法
5、学生练习，写好后朗读展示。
活动效果：
大部分同学都能够仿写出诗歌，而且部分写的都很优美、对仗。
辅导教师签名：
活动表现突出的团员：
蓓蕾诗社社团活动记录表
时间
2014-9-16
地点
应参加人数
缺勤人数
活动主题
动物歌
活动目标
有感情地朗读诗歌，欣赏诗歌，学着续写
活动内容：
1、请个别同学朗读一篇自己准备的诗歌，读出感情。
2、分组朗读《动物歌》