秦岭—淮河线教学设计

秦岭—淮河线教学设计

张家界市永定区沙堤乡中心学校欧昭戎

教材分析：本节主要内容包括秦岭与淮河、秦岭与淮河线的地理意义四大地理区域等三部分内容。

学情分析：农村学生起点低，分析推理事物的能力较差。

教学目标：

1、知道秦岭—淮河线的地理位置及南北两侧的地理差异。

2、理解秦岭—淮河线的地理意义。

3、知道四大地理区域的划分依据、界线和范围。

教学重点和难点：

重点：秦岭—淮河两侧的地理差异。

难点：四大地理区域的划分依据、界线和范围。

教学过程：一：秦岭—淮河线的地理位置。

秦岭—淮河线自西向东通过的省区：甘肃、陕西、河南、安徽和

江苏。

二：秦岭—淮河线南北的地理差异。

＜一＞、气温

1、1月份0c等温线

2、日均温＞103积温4500 C等值线

3、暖温带和亚热带的分界线

＜二＞、降水

4、年降水量800mm 等降水量线

5、湿润地区与半湿润区的分界线

＜三＞、气候

6、亚热带季风气候和温带季风气候的分界线

＜四＞、农业

7、旱地农业与水田农业的分界线

8、水稻生产与小麦生产的分界线＜五＞、植被

9、常绿阔叶林与落叶阔叶林的分界线＜六＞、河流

10、该线以北的河流流量大、水位变化小、有结冰期

该线以南的河流流量小、水位变化大、无结冰期

11、秦岭（和巴颜喀拉山）还是长江和黄河的分水岭

＜七＞、地形

12、该线以北地形完整，以大高原和平原为主。该线以南地形破

碎，以盆地和丘陵为主。

＜八＞、区域

13、我国南方和北方的分界线

14、我国华中和华北的分界线总结:

1、地理分区上：我国北方地区和南方地区的分界线。

2、气候类型上：温带季风气候（北）与亚热带季风气候（南）的

分界线。

3、温度带上：暖温带（北）与亚热带（南）的分界线。

自然带上：温带落叶阔叶林带（北）与亚热带常绿阔叶林带 （南） 的分界线。

典型植被上：温带落叶阔叶林（北）与亚热带常绿阔叶林（南） 的分界线。

干湿地区上：半湿润地区（北）与湿润地区（南）的分界线。

10、一月份月平均气温0 C 等温线经过地区。

11 、年降水量 800 毫米等降水量线。

12、农业：小麦主产区（北方旱作农业）与水稻主产区（南方水田

农业）的分界线。

13 、亚热带水果柑橘生长的北限（橘生南国）。

14、长江 -黄河的分水岭。

三、四大地理区域的划分。

1 、根据气候和地形的差异，同时兼顾自然景观和土地利用的不 同把我国划分为北方地区、 南方地区、西北地区和青藏地区四大区域。

2、界线：在中国地图上，将秦岭—淮河线、 400 毫米年等降水 量线和青藏高原边缘线这三条重要地理线结合起来。

3、划分的主导因素：划分北方地区和南方地区主导因素是气候， 划分北方地区和西北地区的主导因素是季风， 划分青藏地区和其他三 个地区的主导因素是地形。

4、 5、 6、

土壤上：棕壤（北）和红、黄壤（南）的分界线。 7、 水文上：黄河水系与长江水系的分水岭。

8、 9、

地形上：华北平原与长江中下游平原的分界线。

教学反思：

1、秦岭—淮河线南北的差异，并不绝对。如小麦的种植在我国很

普遍

2、北方地区和西北地区的分界线是400 毫米年等降水量的北段和

季风区和非季风区的分界线大体一致，但不是第二、三阶梯分界线。

学习时要区分开来。